Đánh giá dạy học tích cực dựa trên các phản hồi

ĐÁNH GIÁ DẠY HỌC TÍCH CỰC DỰA TRÊN CÁC PHẢN HỒI Hon da cuoi. Clip.vn.mp4 100119 Nhin qua khung cua so.pps Cau chuyen con kien.ppt Sự khác biệt giữa lãnh đạo và quản lý.doc Titel van de presentatie Titel van de presentatie Khung lý luận cơ bản về đánh giá dạy học tích cực dựa trên phản hồi • Đánh giá là gì? Vì sao phải đánh giá? • Nội dung đánh giá? • Công cụ đánh giá? • Phương pháp đánh giá? Titel van de presentatie  Đánh giá là xác định xem một việc nào đó có giá trị không, đáng làm hay không. ĐÁNH GIÁ LÀ GÌ? Titel van de presentatie MỤC ĐÍCH ĐÁNH GIÁ DẠY HỌC TÍCH CỰC trên cơ sở phản hồi? - Đo sự tiến bộ của học sinh. - Xác định và tăng cường hơn nữa hiệu quả dạy học tích cực. - Kêu gọi hành động của mọi thành viên (nhà trường, giáo viên, đồng nghiệp, học sinh, cha mẹ học sinh và cộng đồng). - Chia sẻ kinh nghiệm quản lý, dạy học và giám sát. Titel van de presentatie NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ PHẢN HỒI 1. Trách nhiệm và sự hỗ trợ của quản lý nhà trường/môi trường dành cho dạy học tích cực. 2. Tự đánh giá của giáo viên thực hiện tiết dạy . 3. Đánh giá dạy học tích cực dựa trên nhận xét, đánh giá của đồng nghiệp. 4. Đánh giá dựa trên sự tiến bộ của HS/mức độ tham gia của học sinh/ sự hứng thú của học sinh. 5. Đánh giá thông qua sự hài lòng của cha mẹ học sinh và cộng đồng. Titel van de presentatie THẢO LUẬN CÁC NHÓM THẢO LUẬN NHỮNG VẤN ĐỀ SAU: • Thông tin phản hồi có thật sự cần thiết cho ĐGDHTC? • Ai có thể tham gia phản hồi? • Nhà trường tổ chức lấy thông tin từ các đối tượng phản hồi như thế nào? • Nhà trường tiếp nhận thông tin phản hồi, xử lý kết quả phản hồi như thế nào? • Những rào cản, những khó khăn khi lấy thông tin phản hồi? Titel van de presentatie GV Hiệu trưởng Tổ CM Học sinh Cha mẹ HSTập thể HS GV tự ĐG Đồng nghiệp Cộng đồng Phản hồi đánh giá dạy học tích cực: Ai có thể tham gia? SƠ ĐỒ HOẠT ĐỘNG Titel van de presentatie Phản hồi đánh giá dạy học tích cực: Ai có thể tham gia? Ban giám hiệu, tổ chuyên môn: quản lý hiệu quả, quá trình tham gia xây dựng lập kế hoạch, giám sát và đánh giá quá trình thực hiện dạy học tích cực Cộng đồng: cha mẹ học sinh và cộng đồng xã hội nhằm tăng cường nhận thức về dạy học tích cực; tăng cường năng lực cho những đối tượng này về phản hồi Giáo viên, học sinh: cá nhân GV, đồng nghiệp đội ngũ GV chia sẻ phương pháp giảng dạy, mối quan hệ thầy trò trong dạy học tích cực Titel van de presentatie Ý KIẾN CÁ NHÂN • Hiệu trưởng cần làm gì để việc đánh giá dạy học tích cực dựa trên các phản hồi ở trường mình đạt kết quả tốt đẹp? [...]... cơ sở phản hồi + Phản hồi của đồng nghiệp - Nghe đồng nghiệp góp ý - Phản hồi với đồng nghiệp Titel van de presentatie Đánh giá trên cơ sở phản hồi + Phản hồi của Cha mẹ HS và cộng đồng - Nghe ý kiến cha mẹ HS thông qua các cuộc họp - Nghe ý kiến của cộng đồng thông qua các kênh thông tin - Phản hồi bằng nói trực tiếp hoặc viết Titel van de presentatie Đánh giá trên cơ sở phản hồi Phản hồi đạt hiệu... xét Phản hồi những ghi chép của HS trong Nhận và viết nhật kí học tập, sổ ghi chép; đặt câu phản hồi cho HS hỏi và đưa ra các ý tưởng Titel van de presentatie Đánh giá trên cơ sở phản hồi + Phản hồi chính thức của GV - Xây dựng các buổi gặp gỡ giữa GV và HS: nghe HS nói lên những suy nghĩ, tâm tình của mình - Trả lời các ý kiến của HS - Nghe HS phản hồi Titel van de presentatie Đánh giá trên cơ sở phản. .. làm gì để việc đánh giá dạy học tích cực dựa trên các phản hồi ở trường mình đạt kết quả tốt đẹp? Titel van de presentatie Trách nhiệm và sự hỗ trợ của quản lý nhà trường/ môi trường dành cho dạy học tích cực ♦ Trách nhiệm của tổ chuyên môn - Xây dựng giáo viên cốt cán về đổi mới PPDH - Thường xuyên tổ chức dự giờ, góp ý đồng nghiệp - Đánh giá đúng đắn và đề xuất khen thưởng những GV tích cực đổi mới... • Theo tiêu chuẩn, tiêu chí • Cho phép học sinh nói thực nhận xét của mình - Bình tĩnh, khách quan, phân tích khoa học mọi ý kiến Titel van de presentatie Ý KIẾN CÁ NHÂN Theo kinh nghiệm của các nhà quản lý, những khó khăn hiện nay trong quản lý đổi mới đánh giá dạy học tích cực dựa trên các phản hồi là việc lấy thông tin phản hồi từ phía: - Các nhà quản lý giáo dục - Cộng đồng (CMHS, xã hội) - …... môi trường dành cho dạy học tích cực ♦ Trách nhiệm của hiệu trưởng - Là người tiên phong về đổi mới PPDH - Hướng dẫn giáo viên thực hiện đổi mới PPDH - Tu bổ, mua sắm trang thiết bị dạy học - Thường xuyên lấy ý kiến của GV và HS về chất lượng dạy học - Đánh giá sát đúng từng giáo viên, kịp thời động viên, khen thưởng GV - Tổ chức các chuyên đề bồi dưỡng đội ngũ về dạy học tích cực Titel van de presentatie... thưởng những GV tích cực đổi mới PPDH Titel van de presentatie Ý KIẾN CÁ NHÂN • Giáo viên cần làm gì để việc đánh giá dạy học tích cực dựa trên các phản hồi ở trường mình đạt kết quả tốt đẹp? Titel van de presentatie Tự đánh giá của giáo viên ♦Trách nhiệm của GV trong việc thực hiện đổi mới PPDH • Nắm vững đổi mới PPDH • Học hỏi kinh nghiệm ở trường và trường bạn • Nắm chắc điều kiện của trường để đổi... tổ chuyên môn, lãnh đạo trường ) • Biết cách tiếp nhận những thông tin phản hồi từ HS và các đối tượng khác không tự ty hoặc chủ quan thỏa mãn • Hướng dẫn học sinh về phương pháp tự học Titel van de presentatie Đánh giá trên cơ sở phản hồi + Phản hồi không chính thức của GV Kiểm tra định kì Trao đổi ý kiến với HS trước mỗi giờ học Trao đổi với một vài HS để xem các em thực hiện công việc ra sao, trả... cực dựa trên các phản hồi là việc lấy thông tin phản hồi từ phía: - Các nhà quản lý giáo dục - Cộng đồng (CMHS, xã hội) - … ??? +Những rào cản, khó khăn đó là gì? +Biện pháp khắc phục? ĐỊNH GIÁ TRỊ ĐÁNH GIÁ LƯỢNG GIÁ . về đánh giá dạy học tích cực dựa trên phản hồi • Đánh giá là gì? Vì sao phải đánh giá? • Nội dung đánh giá? • Công cụ đánh giá? • Phương pháp đánh giá? Titel van de presentatie  Đánh giá. ĐÁNH GIÁ PHẢN HỒI 1. Trách nhiệm và sự hỗ trợ của quản lý nhà trường/môi trường dành cho dạy học tích cực. 2. Tự đánh giá của giáo viên thực hiện tiết dạy . 3. Đánh giá dạy học tích cực dựa. nghiệp Cộng đồng Phản hồi đánh giá dạy học tích cực: Ai có thể tham gia? SƠ ĐỒ HOẠT ĐỘNG Titel van de presentatie Phản hồi đánh giá dạy học tích cực: Ai có thể tham gia? Ban giám hiệu, tổ chuyên