PHÁT TRIỂN VÀ QUẢN LÝ NHÂN SỰ TRONG GIÁO DỤC

1 PHÁT TRIỂN VÀ QUẢN LÝ NHÂN PHÁT TRIỂN VÀ QUẢN LÝ NHÂN SỰ TRONG GIÁO DỤC SỰ TRONG GIÁO DỤC Học viện Quản lý giáo dục National Institute of Education Management (NIEM) Số Fax: 84-04 - 38641802; Website:www. niem.edu.vn 2 Phần mở đầu. NHẬP MƠN NHẬP MƠN PHÁT TRIỂN VÀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN VÀ QUẢN LÝ NHÂN SỰ TRONG GIÁO DỤC NHÂN SỰ TRONG GIÁO DỤC 1. 1. Tổ chức và Con người Tổ chức và Con người 2. 2. Hiệu quả và Hiệu năng Hiệu quả và Hiệu năng 3. 3. Hệ thống Quản lý nhân sư Hệ thống Quản lý nhân sư 4. 4. Các hoạt động then chốt của QLNS Các hoạt động then chốt của QLNS 3 1. Tổ chức và Con người 1. Tổ chức và Con người Một số thành tựu vó đại nhất đạt được trong thế kỷ 20: Thám hiểm mặt trăng? Máy tính? Kỹ thuật gen? Tất cả các thành tựu này đều có chung một đặc điểm liên quan tới vấn đề: Tổ chức Tổ chức 4 Tổ chức Tổ chức Là sự sắp xếp mang tính sáng tạo nhất ở thời đại và văn minh của chúng ta. Thật kỳ diệu khi thấy hàng ngàn con người với trình độ, kỹ năng và quyền lợi khác nhau, cùng phối hợp làm việc để đạt được mục tiêu chung. 5 Con người Con người Nhân tố chung trong mọi tổ chức: nguồn tài nguyên- nguồn nhân lực “Tài sản có thể tạo ra công việc, con người thực hiện cho công việc thành công. ” Con người làm ra các sản phẩm và dòch vụ có giá trò của một quốc gia  phúc lợi xã hội và tiêu chuẩn mức sống của một xã hội Con người và tổ chức phụ thuộc lẫn nhau Sự tiến bộ phụ thuộc vào sự tổ chức tốt 6 2. Hiệu quả và Hiệu năng 2. Hiệu quả và Hiệu năng Tổ chức được cải tiến thông qua việc sử dụng nguồn tài nguyên đúng hiệu quả và hiệu năng. Hiệu quả: sản xuất hàng hóa và dòch vụ mà xã hội công nhận thích hợp. Hiệu năng: sử dụng lượng tài nguyên tối thiểu để sản xuất hàng hóa và dòch vụ. Năng suất: tỷ số giữa đầu ra (hàng hoá và dòch vụ) và đầu vào của tổ chức (nhân sự, vốn, vật liệu và năng lượng). Nhân sự,Vốn, Vật liệu, Năng lượng Hàng hoá và Dòch vụ Đầu vào Đầu ra Năng suất == Năng suất tăng lên khi sử dụng ít hơn nguồn tài nguyên để sản xuất đầu ra  thu lợi, lợi nhuận  chi trả, lợi nhuận cao hơn, điều kiện làm việc và động cơ thúc đẩy tốt hơn. 7 Ban phụ trách nhân sự Ban phụ trách nhân sự Góp phần nâng cao năng suất bằng cách tìm ra các phương sách tốt và hiệu quả hơn để đáp ứng mục tiêu, và bằng cách cải thiện chất lượng công việc trong suốt thời gian làm việc cho người lao động. 8 Giám đốc điều hành Quản trò nhân sự Bộ phận Quản lý & Kinh doanh Bộ phận hành chính Bộ phận Môi trường & Phát triển Văn thư Văn thư Hình 1 – Cơ cấu tổ chức Bộ phận Quản lý nguồn nhân sự Hình 1 – Cơ cấu tổ chức Bộ phận Quản lý nguồn nhân sự Thư ký 9 Mục tiêu Mục tiêu Tiêu chuẩn mà dựa vào đó để đánh giá kết quả thực hiện công việc. Việc quản lý nguồn nhân sự sẽ đạt được mục đích khi đáp ứng đúng những mục tiêu đã đề ra. 3. Mục đích và Mục tiêu của QLNS 3. Mục đích và Mục tiêu của QLNS Nâng cao sự đóng góp hiệu quả của nhân viên cho tổ chức. Mục đích Mục đích 10 Các hoạt động của QLNS Các hoạt động của QLNS Để đạt được mục đích và mục tiêu, bộ phận quản lý nhân sự nên tuyển dụng, phát triển, sử dụng, đánh giá, duy trì, và giữ lại số lượng và loại công nhân hợp lý để cung cấp cho tổ chức một lực lượng lao động thích hợp. [...]... hoạch nguồn nhân sự Đánh giá nguồn nhân lực Nhu cầu nguồn nhân lực tương lai Phân tích Nhiệm vụ Mô tả Công việc Tuyển dụng Nhân viên Lựa chọn Đònh hướng Phát triển và Đánh giá Chính sách Đào tạo Đánh giá kết quả thực thi công việc Quản lý Nguồn nhân sự Lương đền bù Phụ cấp Mối quan hệ với Công đoàn Thông tin lực lượng lao động Hình 2 Hệ thống Quản lý Nguồn nhân sự 11 4 Các hoạt động then chốt trong QLNNS... Đào tạo CB, GV mới được tuyển để họ làm việc có hiệu quả 5 Phát triển Nguồn nhân sự đang có và tuyển dụng thêm CB, GV nhằm đáp ứng nhu cầu NNS mà kế hoạch NNS  Mục đích của phát triển là trang bò cho CB, GV những kỹ năng mới để đảm bảo tính hiệu dụng liên tục cho tổ chức và để đáp ứng nhu cầu phát triển GD&ĐT 13 4 Các hoạt động then chốt trong QLNNS (tiếp) 6 Sau đó, khi nhu cầu thay đổi, cần có những... nhân: CB,GV thực thi công việc như thế nào, các hoạt động nguồn nhân sự đã được thực hiện như thến nào (tuyển chọn, đào tạo, phát triển để được xem xét lại hoặc những vấn đề liên quan đến CB, GV, CBQLGD) 14 4 Các hoạt động then chốt trong QLNNS (tiếp) 8 Trả thù lao (tiền công, tiền lương, hoặc tiền thưởng, các phúc lợi, như bảo hiểm và nghỉ phép) 9 Trao đổi thông tin và tư vấn 10 Mối quan hệ Quản lý- Công... cấp và duy trì một lực lượng lao động thích hợp cho tổ chức: 1 Lập kế hoạch Nguồn nhân sự: cố gắng đánh giá nhu cầu nguồn nhân lực của tổ chức trong tương lai 2 Tuyển dụng: tìm người xin việc để đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực nêu trên 12 4 Các hoạt động then chốt trong QLNNS(tiếp) 3 Quá trình tuyển chọn: sàng lọc trong nhóm người xin việc những ai đáp ứng được nhu cầu theo kế hoạch NNS 4 Đònh hướng và. .. người phỏng vấn Hình 4: Các bước của một q trình phỏng vấn tuyển dụng CB, GV, CBQLGD 17 Giá trò và Văn hoá của NHÀ TRƯỜNG Tính cách của CB, GV… Quá trình Xã hội hoá Hình 5 – Quá trình Xã hội hoá Năng lực của CB,GV Đònh hướng Đào tạo Phân tích công việc Hình 6 – Sự cân bằng giữa Năng lực của CB, GV, CBQLGD và Yêu cầu công việc 18 ... Quản lý- Công đoàn: thoả thuận lao động 15 Quyết đònh tuyển dụng Xem trước công việc thực tế Phỏng vấn thực hiện bởi người giám sát trực tiếp Đánh giá sức khoẻ Kiểm tra thư giới thiệu và hồ sơ Phỏng vấn tuyển dụng Kiểm tra sự đáp ứng của ứng viên với yêu cầu công việc Nhận đơn ban đầu Bước 8 Bước 7 Bước 6 Bước 5 Bước 4 Bước 3 Bước 2 Bước 1 Hình 3 – Các bước của quá trình tuyển chọn 16 Phỏng vấn tuyển . 1 PHÁT TRIỂN VÀ QUẢN LÝ NHÂN PHÁT TRIỂN VÀ QUẢN LÝ NHÂN SỰ TRONG GIÁO DỤC SỰ TRONG GIÁO DỤC Học viện Quản lý giáo dục National Institute of Education Management. NHẬP MƠN PHÁT TRIỂN VÀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN VÀ QUẢN LÝ NHÂN SỰ TRONG GIÁO DỤC NHÂN SỰ TRONG GIÁO DỤC 1. 1. Tổ chức và Con người Tổ chức và Con người 2. 2. Hiệu quả và Hiệu năng Hiệu quả và Hiệu. thống Quản lý Nguồn nhân sự Hình 2. Hệ thống Quản lý Nguồn nhân sự Lập kế hoạch nguồn nhân sự Đánh giá nguồn nhân lực Nhu cầu nguồn nhân lực tương lai Tuyển dụng Lựa chọn Đònh hướng Nhân viên