XHH045 - Vấn đề chạy trường điểm” ở một số thành phố hiện nay

1 Vn chy trng im mt s thnh ph hin nay PHN M U 1. Lý do chn ti Mụi trng giỏo dc trong nh trng, c th l cỏc yu t c s vt cht trng lp, cht lng giỏo viờn cú nh hng rt ln ti cht lng hc tp ca cỏc em hc sinh. Hin nay, ti 1 s a phng trong c nc, c bit l cỏc thnh ph ln ó xut hin cỏc trng im vn cú ting l cú c s giỏo dc tt, giỏo viờn gii v t nhiu thnh tớch trong ging dy v hc tp. V theo l tt yu, mong mun con em mỡnh c vo hc trong nhng ngụi trng nh vy l tõm lý ph bin rt nhiu ph huynh. Suy ngh gn lin vi hnh ng, ó v ang cú rt nhiu ph huynh hc sinh ó b cụng sc tin ca v vn dng ti a cỏc mi quan h lo cho con mỡnh vo hc cỏc trng im. Chuyn chy trng chy lp din ra núng nht vn l cỏc lp u cp tiu hc v trung hc c s. Con st chy trng im ang ngm ngm din ra v ngy cng tr nờn quyt lit, ó cú ý kin cho rng t l chi vo 1 s trng im cũn cao hn c vo i hc!!! Rừ rng hin tng ny ó v ang gõy ra nhng sc ộp tiờu cc lờn i sng xó hi, i tng chu tỏc ng trc tip ca nú chớnh l nh trng, ph huynh v cỏc em hc sinh. Nu nh khụng c ngn chn v xoỏ b, chy trng im rt d tr thnh nhõn t lm mi mũn cỏc giỏ tr chun mc trong giỏo dc. Vy õu l nguyờn nhõn c bn, ct lừi ca hin tng trờn? Cuc ua vo trng im ú ó gy ra nhng nh hng gỡ n i sng xó hi?Liu cú th cú nhng gii phỏp hiu qu nhm chm dt tỡnh trng trờn? õy chớnh l nhng ni dung c bn m tiu lun Vn chy trng im mt s thnh ph hin nay ó bc u t ra v thc hin kho sỏt nhm tỡm ra cõu tr li. THệ VIEN ẹIEN Tệ TRệẽC TUYEN 2 2. Lý thuyết áp dụng Trong tiểu luận này chúng tơi sử dụng lý thuyết “hành động xã hội” của M.Weber và lý thuyết “lựa chọn duy lý”. Lý thuyết hành động xã hội của M.Weber *M.Weber đã định nghĩa xã hội học là khoa học giải nghĩa hành động xã hội và tiến tới cách giải thích nhân quả về đường lối và hệ quả của hành động xã hội. *Theo Weber nghiên cứu hành động xã hội mà chỉ xem xét và phân tích những đặc điểm quan sát được từ bên ngồi thì khơng đủ, thậm chí là khơng có ý nghĩa xã hội vì nghiên cứu như vậy sẽ dẫn tới rất khó có thể hiểu và nắm bắt những hiện tượng bên trong của hành động xã hội. Do đó trong tiểu luận này chúng tơi khơng dừng lại ở mơ tả hiện tượng chạy trường điểm mà hướng tới tìm ra ngun nhân cốt lõi bên trong của hiện tượng này. *Hành động xã hội được Weber định nghĩa là hành động được chủ thể gán cho 1 ý nghĩa chủ quan nào đó, là hành động có tính đến hành vi của người khác. M.Weber đã phân hành động xã hội ra làm 4 loại: - Hành động duy lý cơng cụ: Là hành động được thực hiện với sự cân nhắc và tính tốn lựa chọn cơng cụ phương tiện sao cho đạt hiệu quả cao nhất. - Hành động duy lý giá trị: là hành động được thực hiện vì bản thân hành động (mục đích tự thân) - Hành động cảm tính: là hành động do các trang thái xúc cảm và tình cảm bột phát gây ra mà khơng có sự cân nhắc, xem xét mối quan hệ giữa cơng cụ thực hiện và mục đích hành động. - Hành động theo truyền thống: là loại hành động tn thủ những thói quen, nghi lễ, phong tục tập qn đã được truyền từ đời này qua đời khác. Trong tiểu luận này, chạy trường điểm là hành động duy lý cơng cụ vì chủ thể là các phụ huynh học sinh đã lựa chọn cơng cụ và phương tiện như tiền bạc, cơng sức và vốn xã hội có được từ các mối quan hệ nhằm đạt hiệu quả cao nhất, đó là con em mình được vào học tại các trường điểm. THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 3 3. Khái nệm “trường điểm” Theo cách hiểu phổ biến hiện nay thì: trường điểm là trường có cơ sở vật chất trường tốt, khang trang đẹp đẽ; trường có tỉ lệ tốt nghiệp cao, đào tạo nhiều học sinh giỏi và được nghe có nhiều giáo viên dạy giỏi, chăm sóc tốt, tổ chức bán trú tốt Xây dựng thương hiệu trong giáo dục, phải dựa vào 5 tiêu chí sau: - Xác định mục tiêu giáo dục đào tạo cho từng trường. - Xây dựng hệ thống quản lý trong nhà trường, hiệu quả, thiết thực, chặt chẽ. - Chọn lọc, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tâm huyết, chất lượng đồng đều. - Xây dựng cơ sở vật chất tốt, đảm bảo điều kiện học tập, thí nghiệm. - Quản lý học sinh tốt, phối hợp nhà trường và gia đỡnh chặt chẽ. THÖ VIEÄN ÑIEÄN TÖÛ TRÖÏC TUYEÁN 4 PHN NI DUNG 1. Thc trng 1.1. Lo cho con vo trng im, dự phi tn kộm n my! Nhu cu thc t rt nhiu nhng kh nng ỏp ng ca cỏc trng ch cú hn, do ú lo cho con c vo trng im thc s l th thỏch ln i vi cỏc bc ph huynh.C n dp cui hố v u mi nm hc, cuc ua v trng im thc s tr nờn núng bng, l mi quan tõm chớnh yu nht ca cỏc gia ỡnh cú con bc vo nm hc u cp. Khụng ch cn nhiu tin, cn cụng sc m cũn cn cú cỏc mi quan h thun li v cn bit cỏch huy ng ti a nhng li th ú. Thỏng 7, cuc ua khi THCS, tiu hc n hi kt, cng l lỳc hot ng "chy" trng cho cỏc bộ mm non bt u sụi ng. Cỏc trng mm non 3 sao (trng thuc S GD&T, nm trung tõm, trang b hin i) cc k hỳt ph huynh, vi mc giỏ lờn ti hng triu ng. Bt chp cỏi nng hố oi bc, mt tun nay, ch Thu qun Thanh Xuõn (H Ni) tt bt n cỏc trng mm non danh ting ca qun Hon Kim lo mt sut hc cho cụ con gỏi 3 tui. Cỏc mi quan h gia nh, bn b u c huy ng ti a."Tụi ú n 3 trng mm non m bn bố gii thiu. n trng no, ngi ta cng bo nhiu h s trỏi tuyn lm ri, xin mt sut khú lm. Ti qua, hai v chng phi nh ngi quen dn n tn nh hiu trng, xin x múi, c gio mi ha l s c gng gip", ch Thu núi. cú c li ha ny, gia nh ch Thu ú chi 3 triu ng. (Theo 'Chy' trng mm non núng bng dp hố.Vn.express) Thc t l vn cú mt mt bng giỏ c tu theo trng. Cỏc ph huynh khỏo vi nhau rng t giỏ nht l mt s trng thuc qun Hon Kim-HN nh Trng An, Trn Quc Ton, Thng Long Giỏ mt sut chy vo nhng trng ny nghe núi nhiu trm USD. Thm chớ, cú trng hp PH khoe rng h chy trng cho con ht gn 1000 USD!?( Theo Mựa chy trng: Bt u núng VNNet) THệ VIEN ẹIEN Tệ TRệẽC TUYEN 5 "V chng tụi thay phiờn nhau chc ch gn 1 thỏng nh cụ hiu trng. Nhiu hụm tụi i theo cụ v tn nh, nhng khi bm chuụng gia nh li nỳi l c i vng. Cú l cm ng s kiờn tr y, c ú ng ý nhn chỏu vo hc vi gi 3 "v" (300 USD). Vt v, tn kộm nhng v chng tụi ú c toi nguyn", ch Hoa núi. !?( Theo Mựa chy trng: Bt u núng VNNet) Nu chp nhn cho con hc ỳng tuyn, cha m chng phi nhc cụng g, ch cn ng ký ti phng l yờn tõm. Tuy nhiờn, ớch nhm ca cỏc ph huynh li l cỏc trng cú tờn tui, vi cht lng giỏo dc cao, c s vt cht tt. Nhng hu ht cỏc trng ny ch tiờu tuyn sinh li rt hn ch trong khi s hc sinh xin vo li rt cao, cú trng tuyn sinh lp 1 m t l chi lờn ti 1/4. Cú cỏc mi quan h tt v cú giỏ tr l iu khụng th thiu cú th m bo kt qu thnh cụng trong mi ln chy trng im ca cỏc bc ph huynh. cú th lt qua cỏnh ca hp y, ngoi vic t thõn vn ng, bc ph huynh thng phi tn dng ti a cỏc mi quen bit nh v. Th tay, bỳt phờ trờn nhng lỏ n xin hc c chuyn ti tp n hiu trng cỏc trng trng im. Ngoi quan chc ng nhim ca S GD&T, nhng ngi cú chc v ti cỏc ban, ngnh trong thnh ph, giỏo viờn lõu nm trong ngh cng c nhiu ngi thõn v khụng thõn chn mt gi vng. Mt ph huynh khng nh, con h (ang l HS lp 1) c vo hc trng T. S l nh mua sut (3 triu ng) ca mt cỏn b lm UBND qun. Trng H.N.A cú ting l u bng ca VN, l in hnh ca loi trng "quan h" khng khip ny. Cú ngi bo phn ln cỏc sut u c dnh c cho S, bn thõn trng v giỏo viờn ch c mt t l phn trm nh cú tớnh cht "chm mỳt" thụi. ú l lý do v sao cc v ph huynh c nc nm no cng kờu, nhng c quan chc nng th im thin tht. Ti trng THCS T.V H Ni, cú 3 tiờu chun c xột duyt trỏi tuyn th tiu chun hng u c núi thng ra n mc khụng th tin c l tiờu chun quan h. Hai tiờu chun sau c gi l cú, nhng li c gii thớch trng THệ VIEN ẹIEN Tệ TRệẽC TUYEN 6 ra l nu khụng cú tiờu chun u th hai tiu chun sau chng gii quyt c cỏi g. (theo bc th ca Nguyn Hoa Phng gi xahoi@vnexpress.net) Cú nhng bc ph huynh cú con vi nm na mi vo lp du cp song cng ó lo lng chy khp ni t ch trc Ra Giờng, nhiu ph huynh cú con chun b vo lp 1 ụn ỏo lo "chy trng". Hiu trng mt trng ph thụng cho bit, cú PH con mi 2 3 tui, ú ỏnh ting dnh cho em mt sut Ch H. cú cu con trai u lng sinh nm 1999, thỏng 9 ti, chỏu mi bt u vo hc lp 1. Hc trng no th h hi phừn gii v m chu ang phi chy. Cụng cuc chy ca ch H. c khi ng t hố nm ngoỏi ngha l khi cha bt u thi gian chớnh thc tuyn sinh u cp cho nm hc 2004 2005.( Theo: Mựa chy trng: Bt u núngVietNamNet) Lo lng nh th nhng theo mt vi ph huynh cú kinh nghim, vic chy trng khụng h n gin dự ú quen bit, v cc ch u c t trc c nm tri. Thm chớ, khụng bit "chy" ỳng ng th bao nhiu tin cng sụng bin. "Giỏ" vo trng tựy theo cht lng v ting tm, thng l 5-10 triu ng mt sut, cú trng hp phi mt 15 triu con vo lp 1. Vt v trong chuyn chy xin hc trng im i vi cỏc bc ph huynh khụng ch dng li chuyn phi cú tin, phi cú cỏc mi quan h thõn sm trong 1 s trng hp cũn thờm nhng vt v ca chuyn hc trỏi tuyn. Anh M. nh bn qun 8, lm vic ti mt cng ty qun 1 cú con nm nay vo lp 1, cho bit: Tụi khụng dỏm xin cho chỏu hc trng im, ch mong xin qua bờn kia cu Ch V hc, tin ng a ún nhng cng khụng bit lm sao. Bờn kia cu Ch V, tc l qun 5 vi vi trng tiu hc cng thuc loi cú ting, nhng chuyn xin vo cng khụng d v tri tuyn. Gii quyt ca i tri tuyn ny, cỳ ph huynh thng trỳ Tõn Bnh, ú tnh chuyn mua cn nh nh gn mt trng im qun 1 xin con hc cho ỳng tuyn. Mt hiu trng trng im qun 3 cng cho bit, cú nm ch mt thỏng gn nhp hc cú THệ VIEN ẹIEN Tệ TRệẽC TUYEN 7 hơn mươi trường hợp vừa nhập khẩu cho đúng tuyến và sau khi được vào học lại dời hộ khẩu về… “nguyên quán”. (Theo “Cuộc 'chạy đua' vào trường điểm”(Vn. express)) Qua những phân tích trên có thể thấy, lo cho con vào học trường điểm thực sự là 1 cửa ải khó khăn mà các bậc phụ huynh phải vượt qua và không có gì chắc chắn ở tỉ lệ thành công trong cuộc chạy đua đó bởi “cầu” thì nhiều mà “cung” thì có hạn! Dẫu vậy với suy nghĩ tất cả vì tương lai con cái mình, đa số các bậc phụ huynh đều chấp nhận thử thách, sử dụng hết mọi khả năng có thể có. Và đối tượng phải chịu sức ép từ những cuộc chạy đua quyết liệt đó không chỉ là các bậc phụ huynh mà còn với cả các trường học, các giáo viên. 1.2. Những tập hồ sơ “chất núi!” Trường Bỡnh Minh được Sở Giáo dục và Đào tạo giao chỉ tiêu tuyển vào 3 lớp 1, tương đương với số lượng 120 học sinh. Nhưng số lượng đơn xin vào học cao gấp 4-5 lần, nên từ đầu tháng 5, nhà trường đó phải khoỏ sổ. (Theo “Quyết liệt các cuộc chạy đua vào trường điểm”.VNNet.) Thực hiện chỉ tiờu tuyển sinh có những trường đã thực hiện tuyển hết số lượng học sinh đúng tuyến, sau đó mới giải quyết các trường hợp trái tuyến. Nhưng rồi lại xuất hiện “vấn đề” : vỡ số lượng tuyển vào chỉ có hạn, trong khi đó số lượng đơn xin cho con vào học của các phụ huynh nhiều gấp 3-4 lần, mà phần lớn đều là những đối tượng có công đóng góp đối với các phong trào dạy tốt, học tốt của nhà trường. Khụng riờng gỡ cỏc trường tiểu học bị quá tải đơn xin vào học, mà tại các trường THCS, số HS xin vào cũng đông không kém. Ông Đinh Văn Bỡnh - Hiệu trưởng Trường THCS Chu Văn An, cho biết: Chỉ tiêu tuyển sinh của trường Chu Văn An năm học 2004-2005 là 10 lớp 6. Nếu tính trung bỡnh mỗi lớp khoảng 45- 48 học sinh, thỡ số lượng HS được tuyển vào của trường khoảng 450 em. Tính đến ngày 20/7/2004, nhà trường đó tuyển được 260 HS đúng tuyến, 25 HS học lớp tiếng Pháp, 5 trường hợp con thương binh quận Tây Hồ trái tuyến, 1 chắt của một THÖ VIEÄN ÑIEÄN TÖÛ TRÖÏC TUYEÁN 8 b m Vit Nam anh hựng, 3 trng hp con ca b i ang cụng tỏc ti in Biờn v qun o Trng Sa th s lng HS u vo ú hn 300 em. . (Theo Quyt lit cỏc cuc chy ua vo trng im.VNNet.) Cụ Trn Th Tho, Hiu trng trng tiu hc Bnh Minh (qun Hon Kim), từm s, nhng ngy ny b khụng dỏm nghe in thoi nu cuc gi t s mỏy l. Nm nay, trng tiu hc Bnh Minh ch c tuyn 120 hc sinh lp 1 nhng n nay lng h s xin hc ú ln n gn 300. (Theo Cuc ua "nc rỳt" vo trng im. VNNet) Mi nm vo khong thỏng 6, thỏng 7, nhng cnh ch chc xin cho con vo trng im l cnh tng d bt gp: Ngy 20-6, Trng Mm non Bộ Ngoan, qun 1, dỏn thụng bỏo tuyn 30 chỏu/mi la tui, khụng tuyn chỏu 4 tui v ú qu ụng. Nhiu ph huynh n trc ú nhng ú ht ch! 5 gi 30 ngy 3-7, nhiu ph huynh ú cỳ mt np n xin cho con vo Trng Mm non trng im G Vp. Nh trng phi mi cụng an n n nh trt t. Mi 6 gi, trng tuyờn b h s. Khụng ớt ph huynh ú tht vng ra v. T ngy 1 n 5-7, Trng Tiu hc Lờ Ngc Hõn, qun 1, ú nhn gn 2.000 h s xin vo lp 1 chng trnh tng cng ting Anh, trong khi ch tiờu ca trng l 120 hc sinh. Sỏng 14-7, ngy u tiờn nhn h s tuyn sinh vo lp 1 Trng Tiu hc on Th im, qun 4, rt ụng ph huynh ch trc cng t 5 gi sỏng, n 7 gi 30 trng mi chớnh thc nhn h s v quang cnh hnlon ú din ra sau ú. Trng ny ch nhn 135 hc sinh lp 1. (Theo: Tỡm gii phỏp chm dt chy trng im VNExpress) Nh vy l xut phỏt t nhu cu ca cỏc bc ph huynh v c ch tuyn sinh, vo u mi nm hc, ngi ta li c chng kin cnh ph huynh chốn nhau vo THệ VIEN ẹIEN Tệ TRệẽC TUYEN 9 nộp hồ sơ xét tuyển ở các trường điểm và số lượng hồ sơ vì thế nhiều gấp chục lần so với chỉ tiêu của các trường. Vậy đâu là nguyên nhân của thực trạng phụ huynh dù vất vả và tốn kém vẫn tìm mọi cách lo cho con mình vào trường điểm và các trường “có tiếng” trên địa bàn các thành phố, thị xã hàng năm vào đầu năm học vẫn phải tiếp nhận và xử lý số lượng hồ sơ đăng kí xét tuyển quá tải??? 2. Nguyên nhân 2.1. Cơ chế xét tuyển Hiện nay trong cơ chế xét tuyển vào các lớp đầu cấp còn chưa có sự thống nhất và còn nhiều “kẽ hở”. Và hiện tượng chạy trường điểm đã nảy sinh từ chính những “kẽ hở” đó. Phải nói rằng việc xây dựng các trường điểm là 1 chủ trương tốt của ngành giáo dục cả nước và các địa phương với mục đích muốn tạo ra những "trường chuyên, lớp chọn", hoặc trường điểm để tạo cơ hội sàng lọc và phát triển những học sinh có năng khiếu chuyên biệt. Nhưng một khi các trường thương hiệu tốt không đủ chỗ cho tất cả những ai muốn vào thỡ cỏi xấu sẽ nảy sinh ở chỗ: sẽ cú những tiờu cực trong việc "tỡm" này. Cái khó trong tuyển sinh lớp 1 là các trường không biết dựa vào tiêu chí nào để xét tuyển khi mà Luật GD quy định mọi trẻ em 6 tuổi đều được quyền đến trường. Tiêu chí ưu tiên hàng đầu của các trường là HS “đúng tuyến”. Số chỉ tiêu cũn lại dành để tuyển HS “trái tuyến”. Tuy nhiên, một số trường có tiếng là “điểm” lại bị sức ép căng thẳng giữa cung – cầu diện “trái tuyến”. Với những trường này, tiêu chí để tuyển sinh trái tuyến là mối quan hệ. Người không có mối quan hệ thỡ “chạy” để có mối quan hệ. Như vậy chính cơ chế tuyển học sinh đúng tuyến và trái tuyến là kẽ hở làm nảy sinh các tiêu cực. Sau khi đó tuyển xong học sinh đúng tuyến, những trường cũn chỉ tiờu được phép tuyển học sinh trái tuyến. Theo lệ các trường, mỗi giáo viên sẽ có vài suất trái tuyến dành cho người thân. Các suất cũn lại do lónh đạo nhà THÖ VIEÄN ÑIEÄN TÖÛ TRÖÏC TUYEÁN 10 trng quyt nh. Mt s trng do lng h s xin hc trỏi tuyn quỏ ln, dn ti tiu cc. Bờn cnh ú cú 1 thc t ang din ra, ú l ang cú s chờnh lnh cht lng o to, c s vt cht gia cỏc trng trong thnh ph. iu ny cng khin cho tiờu cc d phỏt trin. 2.2. Thc t tõm lý ca trng Cú mt thc t l cỏc trng cng rt thớch nhn hc sinh trỏi tuyn t nhng gia nh quyn th hoc cỳ iu kin kinh t. Ngoi khon l phớ "chy" trng, ph huynh nhng em ny rt "quan tõm" n cỏc thy, cụ giỏo v thng ho phúng úng gúp tin ng h nh trng. H cng rt tớch cc cho con em i hc thờm. (Theo VNExpress) 2.3. Tõm lý ca cỏc bc ph huynh Hin nay bỏo chớ núi nhiu n nn chy trng. Tuy nhin, khng nn nhn nhn ch "nn" õy hon ton theo ngha tiờu cc, v từm lý chung ca nhng ngi lm b lm m, ai cng mong mun con em mnh c vo cỏc trng cú cht lng giỏo dc, cú iu kin bỏn trỳ tt l hon ton chớnh ỏng. Nhn nhn mt cch cng bng, la chn trng no hc cho con em mnh l nhu cu chnh ỏng ca ph huynh hc sinh. u t cho giỏo dc mi gia nh lun l u t cao nht v ú l s u t tớch cc cho tng lai. Anh N.N.K (P. Phỳc ng, Q. Long Biờn) núi: Tụi mun con tụi c hc ni tt nht m tụi cú th lo c. Khụng ch l nhu cu cn c chn trng tt m cỏc PH sng HN cn cỳ mt nhu cu khỏc: sp xp vic hc ca con thun li vi hon cnh gia nh. Cỳ nhiu PH mun xin cho con hc trng gn ni mnh cng tc - ng nhiờn l trỏi tuyn. Hn na, vic ngi sng mt ni h khu mt ni l hin tng khỏ ph bin i vi cỏc h dõn trờn a bn Th ụ. õy cng l mt kờnh gúp phn quỏ ti nhu cu hc trỏi tuyn. (Theo Mựa chy trng: Bt u núng VietNamNet) iu cn lu ý l bn cnh vic lo lng s hc cho con, chu, cc ph huynh bc vo cuc ua chy trng im m khụng th hnh dung ht rng iu ny THệ VIEN ẹIEN Tệ TRệẽC TUYEN [...]... và t n d ng t i a các m i quan h -S c ép “trư ng i m” ã gây ra nh ng nh hư ng tiêu c c n ph huynh, h c sinh và chính các giáo viên - Cu c ua ch y trư ng i m” khơng ch gây s c ép tâm lý lên h i mà còn là nhân t tác i s ng xã ng và làm suy gi m các giá tr , chu n m c o c trong giáo d c, là mơi trư ng cho các tiêu c c n y sinh 2 Khuy n ngh * i v i B giáo d c và ào t o - C n t o ra ch t lư ng giáo d c... i chi ph c t sao con m nh ư c h c hành t t nh t (theo quan i m c a h ) t ó t o thành m t thói quen: ch y trư ng i u c n lưu ý là bên c nh vi c lo l ng s h c cho con, cháu, các ph huynh bư c vào cu c ua “ch y trư ng i m” mà 13 THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN khơng th h nh dung h t r ng i u này ang ngày càng “bi n tư ng” và tr thành m t căn b nh món t nh nơi ch n h c ư ng Thơng thư ng, vi c "ch y trư ng i... các trư ng, gây phá v qui mơ các l p h c Bình thư ng theo qui nh c a B Giáo d c s h c sinh trong m t l p s h c sinh trong m t l p c p 2 là 45 em Nhưng hi n nay c p 1 là 35 em, nhi u trư ng i m, s lư ng h c sinh trong m t l p ã vư t q con s này 1 0-1 5 em Như v y, giáo viên s khơng có i u ki n quan tâm, d y d các em như bình thư ng, nh hư ng tr c ti p n k t qu h c t p c a h c sinh 3.3 Hi n tư ng này cũng... vào ư c i h c, v i t l “ch i” ơi khi lên 1/100, 1/120 Có m t th c t ng i là hi n nay, t l tr em m c các b nh liên quan áng lo n h c ư ng như c n th , v o c t s ng tăng cao Ngun nhân chính c a t nh tr ng này là c c em ph i h c hành qu nhi u Ngày nào n l p cũng ph i eo trên lưng m t trĩu Nhi u “trư ng i m” v ch y theo thành t ch mà ng sách v n ng ra nh ng quy khe, b t h c sinh h c thêm q s c Ngồi vi... c "ch y" c a cha m h c sinh có ph i là hành vi " ưa h i l " ?./ 18 THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN K T LU N VÀ KHUY N NGH 1 K t lu n - Xã h i ngày càng phát tri n, cu c s ng c a m i gia ình ang ngày càng ư c nâng cao, rõ nh t là các gia ình ph huynh càng có i u ki n nh ng v n thành ph , th xã Chính vì v y các b c chăm lo cho con cai h và h c t p là m t trong ư c quan tâm và ư c các gia ình u tư nhi u nh... ang di n ra quy t li t vào h c, nh t là u m i năm b c ti u h c và trung h c cơ s -Bên c nh ngun nhân cơ ch tuy n sinh còn nhi u h n ch , nh ng tiêu c c n y sinh t chính các “trư ng i m”, nh n th c và tâm lý c a các b c ph huynh là nhân t cơ b n ã thúc y và tăng s c ép, làm cho hi n tư ng ch y trư ng i m ngày càng tr thành v n nóng b ng Mong mu n cho con cái vào h c nh ng trư ng có ti ng ã khi n các... ngày càng “bi n tư ng” và tr thành m t căn b nh món t nh nơi ch n h c ư ng Ch y trư ng gi khơng cũn là nhu c u b c thi t có trư ng cho con h c mà gi ng như m t cái “m t” Th y con ngư i ta ch y m nh cũng ch y B i v y mà cái s hơn kém nhau bây gi khơng ph i là cái alơ hay chi c Dylan, @ (v n m mùi v t ch t), mà là: "Con ơng h c trư ng nào, cũn con tui h c trư ng i m".(Theo “Ghi - nét ch y trư ng”) Khơng... sinh trên a bàn Như v y, chúng ta s san s ư c h c sinh gi i v t t c các trư ng, lúc ó ph huynh h c sinh m i n tâm ưa con v h ct i a phương - C n có các bi n pháp thơng tin tư v n các ph huynh và h c sinh có nh ng ánh giá úng và nh ng l a ch n trư ng h c phù h p - C n ph i có bi n pháp x lý nghiêm minh nh ng hi n tư ng ch y và nh n h i l trong giáo d c, t ó nâng cao tinh th n dân ch và tránh hi n tư... mà khơng quan tâm ng, ch chăm n cái th c ch t bên trong, h ch "nghe nói" trư ng này, trư ng kia d y t t nên c mà ch y cho con, ch hồn tồn "mù m " v ch t lư ng d y và h c th c c a trư ng ó! T nhi u năm nay, dư lu n xó h i h t s c b c xỳc v v n ch y trư ng i m vào u m i năm h c trong khi như th nào là m t trư ng i m, m t trư ng có ch t lư ng th l i là nh ng kh i ni m mơ h i v i nhi u b c ph huynh Tiêu... u lúc ao ư c "bao gi cho n ngày xưa", khơng ph i lo nghĩ gì, i h c v là i chơi V y mà cũng chính ngư i l n l i "cư p" i nh ng ngày tháng vui v c a con em mình, gò ép chúng h c M t th c t di n ra hi n nay là t t c các c p h c, s c ép h c hành, thi c ơi vai khơng ch c a h c sinh mà còn h c sinh và c ph huynh th ng ang ang è n ng lên i v i các b c ph huynh m i c p h c, u chu n b bư c vào m t “mùa thi” . các trường điểm. THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 3 3. Khái nệm trường điểm” Theo cách hiểu phổ biến hiện nay thì: trường điểm là trường có cơ sở vật chất trường tốt, khang trang đẹp đẽ; trường. của hiện tượng chạy trường điểm” Cũng khơng có gì là xấu khi các bậc phụ huynh cố gắng tìm cho con em mình trường tốt, thầy tốt. Tuy nhiên, hiện tượng " ;chạy trường điểm" như hiện nay. trở thành một căn bệnh món tớnh nơi chốn học đường. Chạy trường giờ không cũn là nhu cầu bức thiết để có trường cho con học mà giống như một cái “mốt”. Thấy con người ta chạy mỡnh cũng chạy.