SKKN MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỂ LÀM TỐT CÔNG TÁC BẠN ĐỌC TẠI THƯ VIỆN TRƯỜNG TIỂU HỌC

- Đề tài sáng kiến kinh nghiệm lĩnh vực: Thư viện PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO THANH OAI TRƯỜNG TIỂU HỌC CAO VIÊN II ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2014 – 2015 Tên đề tài " MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỂ LÀM TỐT CÔNG TÁC BẠN ĐỌC TẠI THƯ VIỆN TRƯỜNG TIỂU HỌC " Tác giả: Đỗ Thị Bích Thủy Chức vụ: Nhân viên Thư Viện Đề tài thuộc lĩnh vực Thư Viện Người viết: Nguyễn Thị Bích Thủy - Trường T.H Cao Viên II - Thanh Oai - HN - Đề tài sáng kiến kinh nghiệm lĩnh vực: Thư viện CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc I. SƠ YẾU LÝ LỊCH - Họ và tên: Đỗ Thị Bích Thủy - Ngày tháng năm sinh: - Năm vào ngành: - Chức vụ: Nhân viên thư viện trường tiểu học Cao Viên II - Đơn vị công tác: Trường tiểu học Cao Viên II - Trình độ chuyên môn: + Trung cấp tài chính kế toán + Trung cấp thư viện - thiết bị. - Khen thưởng: + Đạt giải nhì hội thi nhân viên thư viện giỏi huyện Thanh Oai lần thứ 2. + Nhiều năm liên tục xếp loại thi đua cuối năm học đạt xuất sắc. Người viết: Nguyễn Thị Bích Thủy - Trường T.H Cao Viên II - Thanh Oai - HN - Đề tài sáng kiến kinh nghiệm lĩnh vực: Thư viện II. NỘI DUNG ĐỀ TÀI. 1. Tên đề tài: " MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỂ LÀM TỐT CÔNG TÁC BẠN ĐỌC TẠI THƯ VIỆN TRƯỜNG TIỂU HỌC " 2. Lý do chọn đề tài. 2.1. Lý do khách quan. Trong những năm gần đây thư viện trường học đã được các cấp lãnh đạo quan tâm, đầu tư, tạo điều kiện về trang thiết bị và cơ sở vật chất hơn so với các năm về trước. Không chỉ có vậy thư viện trường học còn là một trong những tiêu chí để đánh giá trường học đạt chuẩn. Do đó mà chức năng, nhiệm vụ của thư viện trường học cũng vô cùng quan trọng. Không chỉ nhằm mục địch phát triển chung của nhà trường, mà thư viện trường học sẽ tiến tới là một trung tâm văn hóa thực sự trong nhà trường, để phục vụ nhu cầu của đông đảo học sinh và giáo viên. Từ đó cũng giúp các em có một môi trường học tập lành mạnh, hứng thú tránh xa các trò chơi vô bổ gây hại cho chính bản thân các em. Nếu như chúng ta để thư viện trường học là một nơi lưu giữ, cất sách cho mới, cho cẩn thận thì thư viện đó coi như là thư viện chết. Thực tế cũng cho chúng ta thấy và biết được rằng: Nếu một thư viện có rất nhiều sách, đầu sách hay và quý, nhưng thư viện đó không làm tốt công tác bạn đọc, không thu hút được bạn đọc đến thư viện, không tạo hứng thú cho bạn đọc thì thư viện đó mất đi chức năng chính của nó. Như vậy thư viện chỉ trở thành một nơi lưu trữ sách mà thôi, nó không thể trở thành một nơi sinh hoạt văn hóa chung, không thể trở thành một trung tâm văn hóa trong trường học được. Bởi thước đo sự phát triển của một thư viện là căn cứ vào ba yếu tố quan trọng đó là: Cơ sở vật chất, vốn tài liệu, và yếu tố con người (chính là bạn đọc ). Và để đánh giá một thư viện có hoạt động hiệu quả hay không, lại phụ thuộc rất nhiều vào số lượng bạn đọc đến thư viện đó. Bạn đọc đến thư viện nhiều thì có nghĩa là thư viện đó hoạt động rất tốt, thu hút được nhiều bạn đọc và là nơi bạn đọc có thể phát huy tinh thần tự đọc, tự học và trao đổi thông tin. Nhân thức được tầm quan trọng của thư viện trường học là rất lớn và thiết thực đối với công tác giáo dục và giảng dạy trong nhà trường. Vì vậy qua Người viết: Nguyễn Thị Bích Thủy - Trường T.H Cao Viên II - Thanh Oai - HN - Đề tài sáng kiến kinh nghiệm lĩnh vực: Thư viện quá trình làm công tác thư viện trường học tôi nhận thấy việc thu hút bạn đọc đến thư viện là rất cần thiết, vậy nên tôi xin phép được đưa ra một vài ý kiến nhằm giúp cho công tác bạn đọc được tốt hơn. 2.2. Lý do chủ quan. Như chúng ta đã biết, từ ngàn xưa con người ta đã tìm ra nhiều cách thức để lưu trữ thông tin, kinh nghiệm mà người ta tích lũy được bằng việc khắc họa lên đá, khắc chũ lên các thanh tre, viết lên giấy… Cho đến bây giờ những thành quả tri thức nhân loại vẫn được lưu trữ chủ yếu thông qua sách. Sách là nơi lưu truyền mọi tri thức, mọi thành tựu mà loài người tích luỹ được qua các thời đại. Sách chính là minh chứng xác thực cho sự phát triển của đất nước nói riêng và loài người nói chung. Chúng ta phải thừa nhận rằng trong cuộc sống, con người không thể thiếu sách. Thật vậy, bất kì ai cũng cần được đọc sách, bởi vì hiểu biết của con người do đọc sách mà có, đọc sách là nhu cầu không thê thiếu của mỗi con người. Đặc biệt đối với các bạn trẻ, những người là chủ nhân tương lai của đất nước phải trang bị cho mình một vốn kiến thức phong phú. Chúng ta muốn phát triển bản thân, muốn trang bị cho mình một vốn kiến thức thì chúng ta cần phải nhờ đến sách. Việc đọc sách sẽ giúp cho chúng ta có thêm hiểu biết, có thêm lòng kiên nhẫn, có thêm sự tự tin… Sách chính là một nguồn tài sản vô giá của cả nhân loại, giúp cho nhân loại biết được nguồn cội, tổ tiên của mình. Sách giúp cho nhân loại giao tiếp được dễ hơn, ngôn ngữ phong phú và hiểu biết yêu thương hơn. Có thể nói sách chính là người bạn tâm giao chia sẻ mọi niềm vui, nỗi buồn sâu kín của mỗi con người, đọc sách từ lâu đã trở thành một nhu cầu cần thiết của xã hội loài người trên thế giới. Nhìn một cách toàn diện, đọc sách là một cách giúp bạn sống tốt trong xã hội và làm người! Như M.X.Goroki đã từng nói: "Mỗi cuốn sách đều là một bậc thang nhỏ mà khi bước lên, tôi tách khỏi con thú và đến tới gần con người, tới gần quan niệm về cuộc sống tốt đẹp nhất và về sự thèm khát cuộc sống." Đúng vậy, sách không những để nâng cao trí thức mà còn nâng cao nhân cách của mỗi con người. Tóm lại, sách đem đến cho con người thêm vốn tri thức, làm nền tảng cho một cuộc sống tốt đẹp, hòa hợp giữa bản thân với cộng đồng, môi trường xung quanh, xã hội và cả nhân loại. 3. Thực trạng việc đọc sách hiện nay. Người viết: Nguyễn Thị Bích Thủy - Trường T.H Cao Viên II - Thanh Oai - HN - Đề tài sáng kiến kinh nghiệm lĩnh vực: Thư viện Đọc sách là một việc mà hầu như ai cũng thấy được nó có tầm quan trọng như thế nào. Nó mang lại những lợi ích to lớn gì thì có lẽ ai cũng hiểu được. Tuy nhiên, hiện nay việc đọc sách không được mấy bạn hào hứng hay, say mê. Đôi khi có những bạn quan niệm sai lầm về việc đọc sách: Đọc sách mất thời gian, đọc sách mỏi mắt mà chẳng tác dụng gì…. Một số bạn có lẽ còn không đủ kiên nhẫn để đọc hết một cuốn sách, hay một tác phẩm nổi tiếng nào đó. Họ có thể bỏ ra hàng vài giờ để chơi một chò trơi game nào đó, hay có thể nói chuyện phiếm với nhau trên điện thoại hàng tiếng đồng hồ, nhưng lại không đủ kiên trì để đọc hết một cuốn tiểu thuyết nổi tiếng…Với các em học sinh còn đọc sách một cách hời hợt, không hiểu sâu sắc nội dung cũng như giá trị nghệ thuật của sách. Vì vậy các em chưa có hứng thú, lòng say mê và dành nhiều thời gian cho việc đọc sách. Điều này đã làm tôi trăn trở, làm sao để các em hiểu hết được tầm quan trọng của việc đọc sách và những lợi ích to lớn do việc đọc sách đem lại. Vâng tất cả đó chính là thực trạng hiện nay đối với việc đọc sách. Với thực trạng và tình cảm của bạn đọc đối với việc đọc sách hiện nay, thì với suy nghĩ của một người làm công tác thư viện tôi thấy rất băn khoăn. Chính vì vậy xuất phát từ công việc đang làm, tôi mạnh dạn xin phép được trao đổi cũng như cùng chia xẻ với các bạn đồng nghiệp về công tác thu hút bạn đọc đến với sách nói chung và đến với thư viện trường học nói riêng. Trăn trở trước thực trạng đọc sách như trên và tình hình chung của xã hội hiện nay là sự phát triển của báo hình và Internet, việc đọc sách báo của giáo viên, các em học sinh bị sao nhãng cộng với việc đọc sách không đúng mục đích, không phù hợp với lứa tuổi như: các em chỉ thích xem tranh, xem hình chứ không đọc, không hiểu nội dung sách nói gì, giáo viên ngại lên thư viện. Tất cả những yếu tố trên không những ảnh hưởng trực tiếp đến sức khoẻ mà còn ảnh hưởng đến tâm hồn của các em học sinh. Nhận thức được vai trò, vị trí của thư viện trường học là một bộ phận trọng yếu không thể thiếu được của các trường phổ thông nói chung, trường tiểu học nói riêng, nó góp phần quyết định chất lượng và không ngừng nâng cao năng lực giảng dạy của giáo viên. Đồng thời mở rộng kiến thức và xây dựng thói quen tự đọc sách, tự nghiên cứu cho học sinh. Chính vì vậy tôi đã mạnh dạn chọn đề tài “ Một số giải pháp để làm tốt công tác bạn đọc tại thư viện trường Tiểu học ”, chủ yếu nhằm nâng cao chất lượng công tác phục vụ bạn đọc ở thư viện trường tiểu học Cao Viên II - Thanh Oai - Hà Nội. Người viết: Nguyễn Thị Bích Thủy - Trường T.H Cao Viên II - Thanh Oai - HN - Đề tài sáng kiến kinh nghiệm lĩnh vực: Thư viện 3. Phạm vi nghiên cứu. 3.1. Phạm vi nghiên cứu: Đề tài xoay quoanh việc nghiên cứu một số biện pháp để làm tốt công tác bạn đọc tại thư viện trường tiểu học Cao Viên II. 3.2. Đối tượng nghiên cứu: Cán bộ, giáo viên và học sinh trường Tiểu học Cao Viên II – Thanh Oai – T.P Hà Nội. 3.3 Thời gian thực hiện đề tài: Từ tháng 9/2014 đến tháng 3/2015. 4. Mục đích nghiên cứu. Với việc nghiên cứu thành công đề tài, sáng kiến kinh nghiệm sẽ giúp cán bộ thư viện có được những kinh nghiệm sau: 4.1. Nắm bắt được tâm, sinh lý của các đối tượng bạn đọc học sinh để bổ sung tài liệu một cách chính xác, phù hợp. 4.2. Hướng dẫn bạn đọc cách sử dụng sách, sử dụng bộ máy tra cứu của thư viện một cách hiệu quả. 4.3. Các bước tiến hành và các kỹ năng trong tuyên truyền giới thiệu sách và tổ chức các hoạt động khác của thư viện. 4.4. Làm tốt công tác bạn đọc, thu hút được bạn đọc đến thư viện ngày một đông hơn. 5. Phương pháp nghiên cứu. 5.1. Phương pháp phân tích và tổng hợp: Phân tích là phân chia đối tượng ra thành nhiều phần, nhiều bộ phận để nhận thức đối tượng đó một cách rõ ràng hơn. Thông thường khi phân chia đối tượng ra để phân tích chúng ta chỉ chú ý tới từng bộ phận. Muốn có nhận thức toàn diện, ta cần có thao tác tổng hợp. Tổng hợp là đặt các bộ phận của đối tượng vào mối liên hệ mà nó vốn có để nhận thức toàn thể đối tượng. Phân tích và tổng hợp luôn luôn đi kèm với nhau. 5.2. Phương pháp điều tra bằng phiếu hỏi: Là phương pháp thu thập thông tin bằng những bảng hỏi đã được quy chuẩn. Thực chất là ta xây dựng một bảng thứ tự câu hỏi và in ra thành phiếu sau đó phát cho một nhóm mẫu nhất định. 5.3. Phương pháp quan sát, phỏng vấn, trao đổi: Người viết: Nguyễn Thị Bích Thủy - Trường T.H Cao Viên II - Thanh Oai - HN - Đề tài sáng kiến kinh nghiệm lĩnh vực: Thư viện Là phương pháp thu thập thông tin qua quan sát, phỏng vấn, trao đổi trực tiếp đối tượng nghiên cứu. III . QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1.Tình hình thực tế khi chưa thực hiện đề tài: Như chúng ta đã biết: hoạt động đọc – mượn của giáo viên và học sinh đối với thư viện nhà trường là rất quan trọng. Nó chính là thước đo sự phát triển của một thư viện. Để thu hút bạn đọc đến với thư viện nhà trường được đông đảo thì đây không phải là một điều dễ làm. Nhất là trong thời buổi bùng nổ công nghệ thông tin như hiện nay, cái gì cũng có thể tìm kiếm trên Internet. Với đủ loại từ thông tin, tranh ảnh ….cho tới hình ảnh sinh động đều có trên Internet.Chính vì có một nguồn cung cấp thông tin đa dạng, phong phú như vậy mà việc thu hút bạn đọc đến với sách, đến với thư viện càng trở nên thách thức hơn. Vâng khi thư viện của chúng ta không thu hút được bạn đọc đến mỗi ngày, thì thư viện đó chẳng khác nào như một của hàng mở ra mà không có khách vậy. Và đương nhiên, khi thư viện không có bạn đọc, thì điều đó đồng nghĩa với việc thư viện đó không hoạt động. Vì mục đích của thư viện mở ra là để đón bạn đọc vào đọc sách, mượn sách, tra tìm thông tin đó chính là công việc chính. Nên có thể nói rằng mối quan hệ giữa thư viện và bạn đọc là mối quan hệ hữu cơ, yếu tố bạn đọc còn quyết định sự tồn tại và phát triển của thư viện. Trong những năm học gần đây thì thư viện ở các nhà trường đã được các cấp lãnh đạo quan tâm và tạo điều kiện hơn về mọi mặt. Một số trường cũng đã được đầu tư về cơ sở vật chất, vốn tài liệu cho thư viện, đồng thời cũng có những biện pháp nhất định để thu hút các em học sinh đến với thư viện nhà trường nhiều hơn. Tuy nhiên, trên thực tế phần lớn đại bộ phận thư viện ở các nhà trường chưa duy trì được phong trào đọc sách, mượn sách. Nhiều thư viện trường học chưa thực sự hấp dẫn, thu hút học sinh. Thư viện vẫn chỉ giới hạn phạm vi, đối tượng mượn sách, đọc sách là các cán bộ giáo viên trong trường. Nhiều trường chưa tổ chức cho học sinh mượn sách. Thư viện của một số trường không mở cửa thường xuyên để phục vụ nhu cầu đọc – mượn của học sinh, giáo viên…. Nguyên nhân: Do còn nhiều thư viện có cơ sở vật chất nghèo nàn, số lượng và chất chất lượng sách đều hạn chế, phòng đọc tạm bợ, không đáp ứng được nhu cầu của học sinh. Người viết: Nguyễn Thị Bích Thủy - Trường T.H Cao Viên II - Thanh Oai - HN - Đề tài sáng kiến kinh nghiệm lĩnh vực: Thư viện Nhiều trường, cán bộ thư viện phải kiêm nhiệm thêm các công việc khác dẫn tới việc thư viện mở cửa bị dán đoạn, gây tâm lý chán nản cho học sinh. Chưa có những biện pháp khuấy động phong tào đọc sách trong các em. Thêm nữa thái độ phục vụ của cán bộ thư viện, cộng với hệ thống tra tìm sách rườm rà, lâu la khiến cho bạn đọc cảm thấy không thích khi đi lên thư viện… Bên cạnh đó, thực tế chương trình học vẫn chưa được giảm tải, quỹ thời gian vui chơi giải trí trong đó có hoạt động đọc sách, báo của học sinh quá hạn hẹp, nhất là học sinh ở các trường trên địa bàn Thành Phố. Chính vì vậy, mặc dù nhiều trường có số lượng sách khá lớn, điều kiện cơ sở vật chất khang trang nhưng số lượng bạn đọc đến thư viện vẫn chưa cao. Chuẩn bị bước vào đầu năm học mới, được nhà trường phân công phụ trách thư viện. Qua thời gian hè phục vụ cán bộ giáo viên và các em học sinh, tôi nhận thấy: Trong năm học trước, tôi thấy nhu cầu đọc sách của giáo viên và học sinh còn ít, bạn đọc chưa có nhiều hứng thú với thư viện. Có bạn đọc thường xuyên đến với thư viện nhưng chưa có biện pháp đọc nên chất lượng chưa cao. Với chức năng lưu trữ và luân chuyển sách báo thông qua nội dung sách báo, thư viện góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng dạy và học, tuyên truyền đường lối, chính sách của Đảng và nhà nước. Các hoạt động của thư viện còn phục vụ việc tự học và tự bồi dưỡng của cán bộ, giáo viên và học sinh. Vì vậy công tác bạn đọc đóng một vai trò hết sức quan trọng trong hoạt động của thư viện nhà trường. Từ thực trạng công tác bạn đọc của thư viện ở các trường học nó chung và ở thư viện trường Tiểu học Cao Viên II nói riêng tôi xin đưa ra một số giải pháp để thu hút bạn đọc đến thư viện trường trường Tiểu học Cao Viên II như sau: 2. Số liệu điều tra trước khi thực hiện đề tài: Qua thời gian hè phục vụ bạn đọc, tôi thấy số lượng bạn đọc đến thư viện tỉ lệ còn thấp vì: - Cơ sở vật chất chưa phù hợp với lứa tuổi bạn đọc. - Vốn tài liệu chưa phong phú, đa dạng về chủng loại. - Kho tàng sắp xếp chưa hợp lý, khoa học, còn một số tài liệu chưa xử lý đúng quy trình nghiệp vụ của thư viện. - Công tác tuyên truyền giới thiệu sách chưa thường xuyên. Số lượt bạn đọc đến thư viện Người viết: Nguyễn Thị Bích Thủy - Trường T.H Cao Viên II - Thanh Oai - HN - Đề tài sáng kiến kinh nghiệm lĩnh vực: Thư viện Để nắm bắt được trong kho sách của mình có số lượng mỗi loại là bao nhiêu và mỗi loại có bao nhiêu đầu sách, bao nhiêu thể loại, tôi đã tiến hành kiểm kê toàn bộ kho sách, sau khi kiểm kê xong tôi thấy số lượng cụ thể như sau: Nội dung Đơn vị tính Số lượng Sách giáo khoa Sách nghiệp vụ Sách tham khảo Truyện thiếu nhi Báo, tạp chí Cuốn Cuốn Cuốn Cuốn Cuốn 1035 470 715 1100 565 Tổng 3885 Dưới sự chỉ đạo của ban giám hiệu nhà trường, huy động nguồn kinh phí ngoài ngân sách để làm phong phú nội dung kho sách, phối kết hợp với tổ cộng tác viên thư viện tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị, vốn tài liệu để xây dựng thư viện nhà trường. IV. NHỮNG BIỆN PHÁP THỰC HIỆN (Nội dung chủ yếu của đề tài) Để thu hút bạn đọc đến với thư viện tôi đã đề ra một số biện pháp như sau: 1. Biện pháp 1: Chuẩn bị về cơ sở vật chất: Đối với từng cấp học các trang thiết bị trong thư viện phải phù hợp với lứa tuổi, chiều cao của lứa tuổi bạn đọc. Đối với lứa tuổi tiểu học - các em còn nhỏ, chiều cao còn hạn chế nên các trang thiết bị trong thư viện phải phù hợp với các em: vừa tầm, dễ tìm, dễ lấy (sau khi khảo sát các trang thiết bị có trong thư viện) tôi đã đề xuất và tư vấn với ban giám hiệu nhà trường cho mua sắm, tu bổ cải tạo các trang thiết bị phù hợp với lứa tuổi các em học sinh tiểu học. Cụ thể: * Các giá sách: Người viết: Nguyễn Thị Bích Thủy - Trường T.H Cao Viên II - Thanh Oai - HN Bạn đọc Số lượng Tỷ lệ Giáo viên 60 60% Học sinh 60 60% Cán bộ - Nhân viên 40 40% - Đề tài sáng kiến kinh nghiệm lĩnh vực: Thư viện - Giá sách ở trong kho là các giá bằng sắt (có kích thước, chiều cao, chiều rộng) theo đúng tiêu chuẩn kích thước quy định. - Giá sách ngoài phòng đọc của học sinh được làm bằng gỗ có chiều cao vừa phải từ 1mét đến 1,2mét. Được chia ra các ngăn nhỏ để các loại sách . - Có tủ kính treo tường và giá gỗ quay để giới thiệu sách mới và giới thiệu sách theo chủ đề. - Bàn ghế của học sinh: Được thiết kế bằng gỗ hình tròn và hình vuông 2. Biện pháp 2: Nghiên cứu nhu cầu đọc, hứng thú đọc và tìm hiểu tâm sinh lý của từng lứa tuổi. * Nhu cầu đọc: Nhu cầu đọc là đòi hỏi khách quan của chủ thể (cá nhân hoặc nhóm) đối với việc tiếp nhận và sử dụng tài liệu nhằm duy trì và phát triển các hoạt động sống của con người. * Hứng thú đọc: Là thái độ lựa chọn tích cực của chủ thể (cá nhân hoặc nhóm) với việc đọc những tài liệu có ý nghĩa và có sức hấp dẫn về mặt tình cảm. Đó là nhu cầu đã ổn định và khi được thoả mãn nó đem lại một sự khoái cảm nhất định cho con người. Nói cách khác, hứng thú là nhu cầu được thực hiện đi thực hiện lại và trở thành thói quen. Muốn phục vụ bạn đọc được kết quả tốt thư viện cần phải nghiên cứu bạn đọc thích tìm hiểu đọc về vấn đề gì? Nhu cầu đọc và hoạt động thư viện có một mối quan hệ chặt chẽ tác động qua lại với nhau. Cán bộ thư viện cần phải tìm hiểu các đối tượng bạn đọc xem ở họ thích tìm hiểu nghiên cứu về vấn đề gì để bổ sung nguồn tài liệu cho hợp lý và tổ chức bộ máy tra cứu các dịch vụ sao cho sát hợp để phục vụ tốt nhất cho nhu cầu bạn đọc. Thư viện phải có sự kết hợp chặt chẽ với các đoàn thể, giáo viên chủ nhiệm cũng như các giáo viên bộ môn để nắm bắt được chương trình học tập cũng như các hoạt động phong trào của giáo viên và học sinh trong trường. Từ đó có kế hoạch lựa chọn các loai sách báo để tuyên truyền giới thiệu sao cho có chọn lọc phù hợp với chương trình học tập và bồi dưỡng của cán bộ, giáo viên và học sinh. Vào đầu năm học và cuối học kì I, tôi đã tiến hành in phiếu điều tra nhu cầu và ý kiến đóng góp xây dựng cho thư viện. Sau đó phát cho toàn thể giáo viên học sinh trong trường. Tổng kết nhu cầu của bạn đọc qua phiếu điều tra tôi thấy. Người viết: Nguyễn Thị Bích Thủy - Trường T.H Cao Viên II - Thanh Oai - HN [...]... xuất sắc để giúp cán bộ thư viện được giao lưu học hỏi thêm kinh nghiệm nghề nghiệp Có chính sách đãi ngộ phù hợp hơn đối với cán bộ trực tiếp làm công tác thư viện Trên đây là một vài ý kiến của tôi để thu hút bạn đọc đến với thư viện và làm tốt công tác bạn đọc ở trường Tiểu học Cao Viên II Rất mong nhận được sự đóng góp chân thành từ quý bạn đọc, các đồng nghiệp và của hội đồng khoa học để giúp tôi... nghiệm lĩnh vực: Thư viện Các loại tủ phích và tủ sách này chúng tôi bố trí kê vào sát tường để tạo một không gian thoáng đãng cho bạn đọc đọc sách Ngoài ra các bảng hưỡng dẫn sử dụng thư viện, bảng nội quy thư viện được chúng tôi để ở những nơi mà bạn đọc dễ trông thấy nhất để thực hiện Không chỉ có vậy, để thu hút bạn đọc đến thư viện đó, để bạn đọc yêu thích thư viện đó, thì cũng cần một chút ấn tượng... thư viện và treo lên tường, tạo thêm không khí phấn khởi cho bạn đọc khi bước vào thư viện Vâng để thu hút bạn bạn đọc đến với thư viện thì tôi nghĩ từ những hình ảnh ban đầu, từ những điều rất nhỏ và đơn giản: như phòng thư viện, ánh sáng, cách bài trí cũng tác động không nhỏ tới bạn đọc Vậy nên các bạn đừng quên nhé, hãy luôn đổi mới phòng đọc của thư viện mình từ những thay đổi nhỏ nhất 6 Biện pháp. .. học Số lượng bạn đọc trung bình Số lượng sách luân chuyển đến thư viện/ tháng trung bình/tháng 2012-2013 2417 lượt 2856 cuốn 2013-2014 2689 lượt 3165 cuốn 2014-2015 2815 lượt 3485 cuốn Trên đây là con số thực tế mà thư viện chúng tôi đã phục vụ bạn đọc trong các năm học này Hiện nay thư viện của chúng tôi vẫn đang áp dụng các biện pháp trên để thu hút bạn đọc đến thư viện nhà trường, thư viện vẫn đang... viên thư viện và toàn thể học sinh trong toàn trường Và tôi thiết nghĩ, đây là một cách bổ sung vốn tài liệu rất thiết thực và dễ làm, để góp phần làm phong phú cho kho sách của thư viện Vốn tài liệu phong phú về chất lượng và số lượng, từ đó sẽ góp phần thu hút bạn đọc tới thư viện nhiều hơn 5 Biện pháp 5: Trang trí, trưng bày phòng đọc thoáng, sáng, sạch và đẹp Phòng đọc là nơi bạn đọc dùng để đọc. .. thư viện của mình, được làm chủ những cuốn sách mà mình yêu thích vì vậy mà bạn đọc sẽ càng hưng phấn hơn khi đến với thư viện Giá sách tự chọn của thư viện thể hiện sự thân thiện chào đón bạn đọc đến với thư viện để khám phá tri thức, và sự thân thiện này cũng đã thu hút đáng kể số lượng bạn đọc đến với thư viện nhà trường Nó giúp cho học sinh được thê hiện mình hơn, tự tin hơn và thầy gần gũi với thư. .. về số lượng và chất lượng Năm học 2012 – 2013: Với khẩu hiệu: “ sách hồng tặng thư viện ”, năm học 2013 – 2014: với khẩu hiệu “góp một cuốn sách hay để được đọc nhiều cuốn sách” và năm 2014 – 2015: Với khẩu hiệu “ sách hay tặng thư viện Với các đợt xã hội hóa công tác thư viện trong việc bổ sung vốn tài liệu mà thư viện chúng tôi đã làm, thì hiện nay tài liệu của thư viện chúng tôi tuy chưa là con số. .. …………………………………………………………………………………………… Thư viện xin chân thánh cảm ơn những ý kiến đóng góp xây dựng của em ! 4 Biện pháp 4: Xây dựng bổ sung vốn sách, báo phong phú Vốn tài liệu là một trong những nhân tố vô cùng quan trọng để thu hút bạn đọc tới thư viện, vì vậy công tác bổ sung vốn tài liệu là rất cần thiết Thư viện có tài liệu phong phú về các đề tài, thể loại sẽ góp phần làm tăng lượng bạn đọc đến thư viện Để bổ sung vốn... LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Để văn hóa đọc không bị mai một, và để thư viện trường học thu hút được bạn đọc, thì bản thân thư viện phải có sức hấp dẫn Hấp dẫn là gì? Là thư viện đó đáp ứng được nhu cầu tìm tin của bạn đọc Hiện nay trong các thư viện mới chỉ dừng lại ở việc ghi thông tin và cho mượn sách thông qua các bản sách in sẵn Chúng ta có thể mở rộng Người viết: Nguyễn Thị Bích Thủy - Trường T.H Cao Viên... nghơi tích cực nhất, và đây chính là biện pháp nâng cao hiệu suất khi đọc sách 10 Biện pháp 10: Phát huy cao vai trò của các cộng tác viên thư viện Giữa tháng 8 Hiệu trưởng nhà trường ra quyết định thành lập tổ công tác thư viện gồm: BGH, cán bộ thư viện, trưởng các đoàn thể, tổ trưởng các tổ chuyên môn, đại diện cha mẹ phụ huynh học sinh và một số học sinh Tổ công tác lên kế hoạch hoạt động đúng với quy . tài sáng kiến kinh nghiệm lĩnh vực: Thư viện II. NỘI DUNG ĐỀ TÀI. 1. Tên đề tài: " MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỂ LÀM TỐT CÔNG TÁC BẠN ĐỌC TẠI THƯ VIỆN TRƯỜNG TIỂU HỌC " 2. Lý do chọn đề tài. 2.1 xây dựng thói quen tự đọc sách, tự nghiên cứu cho học sinh. Chính vì vậy tôi đã mạnh dạn chọn đề tài “ Một số giải pháp để làm tốt công tác bạn đọc tại thư viện trường Tiểu học ”, chủ yếu nhằm. quý, nhưng thư viện đó không làm tốt công tác bạn đọc, không thu hút được bạn đọc đến thư viện, không tạo hứng thú cho bạn đọc thì thư viện đó mất đi chức năng chính của nó. Như vậy thư viện chỉ