Đồ án xây dựng Website Quản Lý Trung tâm Tin học

Và website về Trung tâm tin học là một phần không thể thiếu đối với mỗi người, trangWebsite sẽ giúp cho việc đăng kí học cũng như tổ chức các lớp học theo một logic cụ thể,mang tính khoa

Trang 1

LỜI GIỚI THIỆU

Trong thời đại công nghệ thông tin bùng nổ như hiện nay thì vấn đề tin học hóa đối vớimọi người là rất cần thiết Nhiều hình thức xóa mù tin học được áp dụng, việc tuyêntruyền, đưa ra được cho mọi người thấy được tầm quan trọng của tin học đối với cuộcsống, vì vậy với một Trung tâm Tin học như hiện nay là rất cần thiết đối với mọi người,mọi lứa tuổi, mọi người có thể trao đổi các kiến thức hiểu biết của mình, nhưng đồng thờicũng có thể mở ra cho mình một cơ hội hiểu biết rộng lớn hơn trong lĩnh vực tin học Vớitrang Web về Trung tâm Tin học thì mọi người có thể chọn để đăng ký cho mình một lớphọc phù hợp

Và website về Trung tâm tin học là một phần không thể thiếu đối với mỗi người, trangWebsite sẽ giúp cho việc đăng kí học cũng như tổ chức các lớp học theo một logic cụ thể,mang tính khoa học cao và được áp dụng phổ biến ở các Trung tâm tin học tuy nhiên ởmỗi trung tâm sẽ có cách quản lí khác nhau cũng như chương trình đào tạo khácnhau.Với sự hỗ trợ của hệ thống các máy tính công việc quản lý học viên cũng như cấpchứng chỉ sẽ trở nên dễ dàng hơn với người làm công tác quản lí, sẽ giảm tải một phầncông việc tính toán lớn và đem lại hiệu quả giảng dạy của trung tâm đó

Phần mềm website quản lý Trung tâm tin học được xây dựng và phát triển bằng ngôn ngữứng dụng ASP.NET kết hợp với hệ quản trị cơ sở dữ liệu Microsoft SQL server 2000

Trang 2

NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN

Ngày……tháng… năm……

Trang 3

LỜI CÁM ƠN

Trong thời gian xây dựng trang Web Trung tâm Tin học nhóm chúng em được sự giúp đỡ

và chỉ dẫn của

- Thầy Phạm Nguyễn Huy Phương

- Thầy Nguyễn Đông Hoàng,

Cùng với sự hướng dẫn của giáo viên bộ môn là cô:

- Hoàng Thị Liên Chi

Dưới sự hướng dẫn của các thầy cô đã tạo điều kiện cho nhóm chúng em có thể hoànthành tốt môn học của mình Bên cạnh đó thì nhóm chúng em có thể hiều thêm nhiều vềnghiệp vụ của công việc quản lý của một Trung tâm Tin học trong thực tế Ngoài ra còncung cấp nhiều biểu mẫu giúp nhóm chúng em có thể hoàn thành bài tập lớn có hiệu quảtốt nhất

Kết quả đã hoàn thành nhưng không thể không có những thiếu xót rất mong sự góp ý của

cô Hoàng Thị Liên Chi, giáo viên hướng dẫn và sự góp ý từ phía bạn đọc

Nhóm chúng em thành thật cám ơn các thầy, cô đã tạo điều kiện và giúp đỡ nhóm hoàntất Phần khảo sát, phân tích và thiết kế trang Web

Trang 4

MỤC LỤC

I KHẢO SÁT HỆ THỐNG 5

1 Mục tiêu hoạt động của hệ thống 5

2 Giới thiệu sơ lược về hệ thống thông tin 5

3 Chức năng và nhiệm vụ 5

4 Khảo sát hiện trạng 6

4.1 Hiện trạng tổ chức 6

Sơ đồ tổ chức 6

Giải thích sơ đồ tổ chức 6

4.2 Qui trình nghiệp vụ 8

Sơ đồ qui trình nghiệp vụ của Trung tâm Tin học 8

Giải thích qui trình nghiệp vụ của Trung tâm Tin học 8

4.3 Danh sách công việc 9

4.4 Các Biểu mẫu 11

4.5 Hiện trạng tin học hóa 15

4.6 Đề xuất xây dựng hệ thống thông tin 16

II PHÂN TÍCH NGHIỆP VỤ 17

1 Phân tích nghiệp vụ: 17

2 Mô hình thực thể kết hợp 18

2.1 Mô hình 18

2.2 Giải thích 18

3 Mô hình xử lý 33

3.1 Mức 0 : Quản lý Trung tâm Tin học (Hình 1) 33

3.2 Mức 1 : Mức xử lý thứ 1 của Hệ thống Trung tâm Tin học 34

3.3 Mức2: Quản lí đăng kí học 35

3.4 Mức3: Quản lí lớp học 36

3.5 Mức 4 Quản lý thi: 37

3.6 Mức 5 : Quản lí xin cấp chứng chỉ: 38

III THIẾT KẾ HỆ THỐNG 39

1 Thiết kế dữ liệu 39

1.1 Mô hình quan hệ 39

Ràng buộc toàn vẹn 40

2 Thiết kế xử lý 52

2.1 Mô hình chức năng 52

2.2 Đặc tả xử lí 54

Trang 5

IV HƯỚNG MỞ RỘNG VÀ PHÁT TRIỂN CỦA ĐỀ TÀI 92

V TÀI LIÊU THAM KHẢO 93

Trang 6

I. KHẢO SÁT HỆ THỐNG.

1 Mục tiêu hoạt động của hệ thống trung tâm tin học.

Ngày nay công nghệ thông tin là một ngành khoa học phát triển rất mạnh Song song vớicác ngành khoa học khác, công nghệ thông tin đã và đang mang lại cho cuộc sống củachúng ta rất nhiều thành tựu to lớn Công nghệ thông tin đang được ứng dụng rộng rãi vàxâm nhập vào tất cả các hoạt động của con người, từ lao động sản xuất đến các hoạt động

về kinh tế, chính trị, giáo dục và truyền thông Chính vì vậy mà nhu cầu giao lưu, họchỏi và tìm hiểu kiến thức về lĩnh vực công nghệ thông tin của mỗi người là rất cần thiết.Đặc biệt là thế hệ trẻ ngày nay thì nguồn tri thức về công nghệ thông tin là không thểthiếu được Với nhu cầu đó thì rất nhiều trung tâm tin học đã và đang được xây dựng và

mở rộng ngày càng quy mô và rộng lớn dưới sự quản lý của nhà nước, bộ giáo dục và đàotạo cùng các ban ngành khác Nhìn chung tại mỗi trường đại học, cao đẳng, trung họcchuyên nghiệp đều xây dựng một trung tâm tin học với mục tiêu chính đào tạo và cấpchứng chỉ cho học viên, ngoài ra thì Trung tâm cũng tạo điều kiện cho học viên có thểtrao đổi và học hỏi nhằm nâng cao kiến thức của mình trong mọi lãnh vực

2 Giới thiệu sơ lược về hệ thống Trung tâm Tin học trường Cao đẳng Công nghiệp Thực phẩm.

Nhằm đáp ứng nhu cầu tin học hóa ngày càng cao trung tâm tin học-ngoại ngữ trường

CĐ Công nghiệp thực phẩm TP.Hồ Chí Minh đã được thành lập và phát triển từ năm

2003 Bước đầu tổ chức vẫn còn gặp rất nhiều khó khăn về tổ chức hoạt động, đội ngũgiáo viên giảng dạy cũng như khó khăn về cơ sở vật chất và kỹ thuật còn hạn chế Độingũ giáo viên giảng dạy với số lượng giáo viên còn ít, phần lớn giáo viên là các thầy, côcủa khoa Công nghệ thông tin Trường hợp thiếu giáo viên, thì Trung tâm sẽ liên hệ vớicác giáo viên bên ngoài Việc liên hệ thuê giáo viên cũng gặp rất nhiều khó khăn: về thờigian, chi phí, việc đòi hỏi ở giáo viên phải có trình độ, kinh nghiệm, nhiệt tình với họcviên

Nhưng trước những khó khăn trên thì Trung tâm cũng khắc phục và hoạt động ngày càngmạnh mẽ hơn Chỉ sau hơn 3 năm hoạt động thì Trung tâm cũng đã đào tạo và cấp chứng

chỉ cho hơn 1500 học viên như: chứng chỉ A, B tin học, chứng chỉ về Cài đặt và lắp ráp

máy tính

Bên cạnh đó thì cơ sở vật chất cũng được nâng cấp: Phòng máy thực hành vi tính cũng đã

và đang được xây dựng (hiện nay có 6 phòng máy vi tính đang được hoạt động, mỗiphòng máy có 34-40 máy) Độ ngũ giáo viên cũng được bổ xung nhiều và Trung tâm dự

Trang 7

Cấp chứng chỉ cho các học viên (chỉ những học viên có đủ khả năng) sau mỗi khóa học…

Bộ phận ghi danh: Có nhiệm vụ ghi danh tất cả các học viên có nhu cầu đăng ký học tạiTrung tâm

Bộ phận thu phí: Có nhiệm vụ thu học phí của những học viên đã ghi danh và đưa biênlai cho những học viên đã thu tiền

Bộ phận kỹ thuật Có nhiệm vụ chuẩn bị phòng máy, các dụng cụ cần thiết cho việc giảngdạy

HỆ THỐNG TRUNG TÂM

TIN HỌC

Bộ phận giáo viên Bộ phận kỹ thuật.

Trang 8

Bộ phận giáo viên Có nhiệm vụ lên lớp đúng giờ, truyền đạt kiến thức cho học viên, dạyđúng chương trình, đúng số tiết, số môn Đảm bảo tiến độ của lớp học Ngoài ra còn conhiệm vụ sẵn sàng trả lời các câu hỏi về kién thức chuyên môn cho học viên tại trungtâm.

Bộ phận quản lý học viên Có nhiệm vụ kiểm tra, thống kê sĩ số của học viên, những họcviên nào vắng có phép, không có phép, ghi nhận các học viên nghỉ quá số tiết qui địnhcủa Trung tâm

Bộ phận tổ chức thi Sau khi chương trình học đã kết thúc thì bộ phận tổ chức thi sẽ bố tríphòng thi, giờ thi, quản lý việc thi của học viên Sau khi học viên thi xong nếu những họcviên không đạt điểm để nhận chứng chỉ thì bộ phận tổ chức thi sẽ thống kê danh sáchnhững học viên không đạt chứng chỉ và bố trí, tổ chức thi lại

Trang 9

4.2 Qui trình nghiệp vụ.

Sơ đồ qui trình nghiệp vụ của Trung tâm Tin học.

Giải thích qui trình nghiệp vụ của Trung tâm Tin học.

Khi học viên có nhu cầu đăng ký vào học tại Trung tâm, họ có thể chọn một trong haicách sau để đăng ký:

@ Đến trực tiếp Trung tâm để ghi danh

Trước khi một học viên có nhu cầu đăng ký học ở trung tâm, thì học viên sẽ xem thôngbáo ở Trung tâm, và chọn lớp học Sau khi chon được lớp học thì học viên sẽ đến Trungtâm đăng ký

Khi học viên đến đăng ký thì Trung tâm sẽ ghi danh, thống kê danh sách học viên và sắpxếp lớp học

Sau khi mở lớp học thì Trung tâm cũng tiến hành quản lý học viên và giáo viên.Quản lývấn đề giờ lên lớp, sỉ số của học viên

Sau mỗi khóa học thì Trung tâm sẽ tổ chức thi và cấp chứng chỉ cho các học viên đã đạttiêu chuẩn Và Trung tâm sẽ tổ chức thi lại cho những học viên chưa đạt yêu cầu

@ Học viên ghi danh qua mạng

Học viên đăng ký qua mạng: khi đăng nhập vào hệ thống, người xem ở trang chủ có thể

Đăng ký

Qui trình nghiệp vụ.

Xếp lớp học

Quản lý học viên và giáo viên

Tổ chức thi và quản lý điểm thi

Danh sách học viên đạt chứng chỉ

TRUNG TÂM TIN

báo của

Trung tâm

Trang 10

khóa biểu… Nếu muốn đăng ký học, người sử dụng có thể nhấp chuột vào nút đăng ký

để liên kết đến trang ĐĂNG KÝ Tại trang này, người sử dụng được hướng dẫn nhậpnhững thông tin cần thiết: họ tên, phái, số CMND, địa chỉ, quê quán….Thông tin đăng kýnày sẽ được lưu trữ tại hệ thống thông tin của trung tâm

Sau một thời gian quy định nếu người đăng ký không đến Trung tâm đóng tiền học phíthì việc đăng ký này xem như không còn giá trị và sẽ bị hủy bỏ Những thắc mắc liênquan đến việc đăng ký sau đó Trung tâm không giải quyết

Khi học viên đăng ký tại Trung tâm, những thông tin của học viên sẽ được bộ phận ghidanh tiếp nhận và cập nhật vào hệ thống Tùy từng trường hợp cụ thể, nhân viên tiếpnhận đăng ký sẽ xử lý khác nhau Chẳng hạn:

Học viên đăng ký đã đóng tiền và lớp học vẫn chưa đầy thì cho phép đăng ký và xếp lớpcho học viên đó

Học viên đăng ký đã đóng tiền nhưng lớp muốn học đã đầy thì lưu học viên này vào hàngđợi và ưu tiên xếp cho học viên này vào lớp kế tiếp Trong trường hợp có một học viêntrong lớp học bị xóa khỏi danh sách lớp thì đưa học viên từ danh sách sinh viên đợi vàolớp

Nếu sinh viên đăng ký vào lớp đã đầy hay chưa đóng tiền thì lưu học viên vào hàng đợi

và chờ xử lý sau

Trong quá trình học, trung tâm sẻ quản lý giờ lên lớp của giáo viên cũng như học viên

Sau khi kết thúc mỗi khóa học, Trung tâm tổ chức thi và cấp chứng chỉ cho các học viênđạt yêu cầu Các kỳ thi chỉ được tổ chức sau khi kết thúc mỗi khóa học

Trung tâm phải sắp xếp lịch thi bao gồm các thông tin về phòng thi, môn thi, ngày thi,giờ thi Những học viên đạt yêu cầu được cầp chứng chỉ là những học viên có điểm thicuối khóa lớn hơn hoặc bằng 5 Mỗi học viên được thi tối đa 2 lần, học viên thi lần mộtđạt yêu cầu thì sẽ được chấp nhận chờ cấp chứng chỉ, còn trường hợp ngược lại học viên

có thể được thi lại lần hai Trung tâm cũng lưu lại thông tin về các chứng chỉ (_mã chứngchỉ, kỳ thi, mã học viên, ngày cấp, điểm thi, xếp loại_) đã cấp để tiện việc tra cứu khi cầnthiết

4.3 Danh sách công việc.

Ta có thể nhìn nhận tổng quát việc quản lý trung tâm tin học bao gồm các công việc sau:

- Tiếp nhận đăng ký của học viên

- Truy xuất, tìm kiếm thông tin các học viên

- Sắp xếp danh sách học viên

- Sắp thời khóa biểu

- Theo dõi tiến độ thực hiện của lớp học

Trang 11

- Xây dựng diễn đàn để trao đổi thông tin học tập cho các học viên Và cung cấp tàiliệu học tập học viên.

- Tạo mối liên hệ với các nhà tuyển dụng, các doanh nghiệp, tạo cơ hội việc làm chocác học viên sau khi hoàn thành khóa học

- Thống kê kết quả sau mỗi khóa học: bao nhiêu ngừơi đăng ký, bao nhiêu ngườitheo học bao nhiêu người lấy được chứng chỉ

- Báo báo cáo kết quả đào tạo theo từng khóa, theo từng năm

Trang 12

4.4 Các Biểu mẫu.

Các thông báo của Trung tâm (Biểu mẫu 1).

SỞ KHOA HỌC CÔNG NGHỆ TP.HCM – TRUNG TÂM TIN HỌC

TRUNG TÂM TIN HỌC

Từ ngày: 12/01/2006 đến ngày 12/06/2006

Giảm 40% học phí cho học viên Trung tâm.

Giảm 30% học phí cho học viên củ.

Giảm 30% học phí cho học viên mới.

Học viên được sử dụng Internet miễm phí

Đặc biệt:

Lớp Thiết kế Đồ họa

Lớp Lắp ráp Phần cứng.

Hãy gọi:  08 8905462

Lê Trọng Tấn – Phường Sơn kỳ - Quận Tân Phú – Tp HCM

Thông báo của Trung tâm

Trang 13

Thời khóa biểu của Trung tâm (Biểu mẫu 2).

Thiết kế đồ họa 007_ĐH 20/03/2006 Chiều 15h – 16h30 110.000

Các lớp luyện thi chuẩn bị cho kỳ thi đầu tháng 7.

Tin học khóa 15

0

0Photoshop 011_VM 16/05/2006 Chiều 13h 15 – 14h 20 200.00

0

0Autocard 2D, 3D 013_HA 14/06/2006 Tối 19h – 21h 120.00

0Luyện thi CCQG A,

Tin học A, B 015_ĐH 20/03/2006 Chiều 15h – 16h30 230.00

0Biểu mẫu 2

Trang 14

Biểu mẫu của một Chứng nhận (Biểu mẫu 3).

Biểu mẫu 3Biểu mẫu của một Chứng nhận bao gồm các thông tin sau:

Cấp cho: Đối tượng là học viên của trung tâm , sau mỗi lần thì trung tâm sẽ tổ chức thicấp chứng nhận cho từng học phần, nếu học viên sau khi thi thì sẽ được cấp chứng nhận,chứng nhận này xem như học viên này đã hoàn tất học phần

- Ngày tháng năm sinh của người được nhận chứng nhận

Trung tâm Tin học

Trang 15

Biểu mẫu của một Chứng chỉ (Biểu mẫu 4).

Biểu mẫu 4

Biểu mẫu của một Chứng chỉ bao gồm các thông tin sau:

- Cấp cho: Đối tượng sau khi thi mà có số điểm đạt yêu cầu để được cấp chứng chỉ

- Ngày tháng năm sinh của người được nhận chứng chỉ

- Nơi sinh

- Xếp loại: Xếp loại cho thí sinh sau khi thi, có loại Trung bình, Khá, Giỏi, Xuất sắc

- Ngày, tháng, năm được cấp chứng chỉ

- Người cấp là Giám đốc của Trung tâm

- Chữ ký của người được cấp chứng chỉ

4.5 Hiện trạng tin học hóa.

Trung tâm tin học của trường Cao đẳng Công nghiệp Thực phẩm hiện tại mọi công việcphần lớn là bằng thủ công, việc quản lý và theo dõi quá trình học tập của học viên đượcghi chép và thống kê trên giấy tờ, sổ sách Thông tin về quản lý về quản lý việc chấmcông cho giáo viên

Vì lý do đó mà việc quản lý trung tâm gặp khá nhiều khó khăn trong việc lưu trữ, xử lý

Áp lực của ngừơi quản lý lớn họ sẽ không thể tranh khỏi một số sai sót nhầm lẫn

Trung tâm Tin học

Trang 16

4.6 Đề xuất xây dựng hệ thống thông tin.

Ngày nay với sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin, chúng ta có thể vận dụngnhững thế mạnh của tin học vào các công việc mà từ trước tới này chúng ta vấn thực hiệnbằng thủ công Do đó,xét về đặc điểm và và yêu cầu của công việc quản lí đăng kí học sẽrất thuận lợi nếu chúng ta tổ chức, quản lí một hệ thống học viên đăng kí học nhờ hệthống máy tính

Trước những yêu cầu trên nhóm chúng em đưa ra giải pháp xây dựng phần mềm” Hệthống quản lý trung tâm tin học” tạo sự thuận lợi cho việc đăng ký học và cấp chứng chỉcho các học viên, tìm kiếm thông tin về học viên một cách nhanh chóng Có thể trao đổikiến thức học tập qua mạng Tạo điều kiện học tập và trao đổi hơn nữa cho các học viên

Trang 17

II. PHÂN TÍCH NGHIỆP VỤ.

1 Phân tích nghiệp vụ:

Một học viên khi đến trung tâm muốn đăng kí học hay thi, thì buộc phải đăng kí học hayđăng kí thi

Nếu là đăng kí học thì phải điền đầy đú thông tin cần thiết như:

Đăng kí học học phần nào? Ngày đăng kí học, các thông tn về học viên như, họ tên, địachỉ và mỗi lần đăng kí học viên sẽ được cấp một mã đăng kí tương ứng với mã học viên

đó, mã học viên lá duy nhất cho mỗi lần đăng kí học phần

Để được vào lớp học buộc học viên đó phải đóng lệ phí học thông qua phiếu thu gồm mãphiếu thu, ngày thu và mà nhân viên đứng ra thu Sau khi có phiếu thu học viên sẽ đượcxếp vào lớp học mà học viên đó đã đăng kí học, thông tin về lớp gồm có: Mã lớp, khóahọc, mã học phần, mã giáo viên đứng lớp

Sau khi học xong khóa học đó trung tâm sẽ tổ chức thi cho những thí sinh đã đăng kí thi

và tiến hành xét điểm để cấp chứng nhận cho học viên đủ điểm đạt hoặc tiến hành tổ chứcthi lại lần hai cho những học viên không đủ điểm để cấp bằng

Nếu không phải là học viên của trung tâm nhưng đến để thi, thì buộc học viên đó phảiđăng kí thi và nộp lệ phí thi cho trung tâm cộng thêm những điều kiện bắt buộc của kì thi,chẳng hạn như học viên nào muốn đăng kí thi chứng chỉ B thì buộc học viên đó phải cóchứng chỉ A

Trong trường hợp đổi chứng chỉ từ chứng nhận thì buộc chứng nhận đó phải là chứngnhận của trung tâm cấp trước đó, trung tâm sẽ không giải quyết hay xử lí với nhữngchứng nhận do nơi khác cấp, thông tin về chứng nhận gồm có mã chứng nhận, ngàychứng nhận, nơi chứng nhận và người chứng nhận, chứng nhận của học phần nào

Trang 18

(0,n)

(1,1)(1,1)

(1,n)

(1,1)

(1,n)(1,1)

C ó

Thu ộc

Thu

ộc

Thu ộc

C

C ó C

ó

Thu ộc

C ó

KITHI

C ó

(1,n)(1,1)

Trang 19

2.2 Giải thích.

Quan hệ HOCVIEN-DANGKITHI:

Một học viên theohọc tại môt hay nhiều lớp tại trung tâm thì cuối khóa có thể có mộthoặc nhiều học phần khác nhau của các lớp khác nhau, hoặc cũng có thể do thi lại lần 1,lần 2 Đồng thời tương ứng với mỗi lần đăng kí chỉ thuộc duy nhất của một thí sinh

Quan hệ CHUNGCHI - CTCHUNGCHI

Mỗi chi tiết chứng chỉ chỉ thuộc của một loại chứng chỉ nào đó duy nhất, còn mối chứngchỉ có một hoặc nhiều chi tiết chứng chỉ

Quan hệ LOPHOC-HOCPHAN

Mỗi một lớp học trong một khóa học, trung tâm sẽ dạy duy nhất một môn học, ví dụ lớptin học căn bản hay tin học lớp lắp ráp cài đặt máy tính thì chỉ dạy một môn tin học cănbản hoặc lắp ráp cài đặt máy tính Còn một môn học thì có thể được dạy cho nhiều lớp

Trang 20

thuộc các khóa khác nhau, hoặc cùng khóa học (Trường hợp học viên đông nên phải chia

LOPHOC (1,1) (0,n) GIAOVIEN

LOPHOC (1,n) (1,1) THOIKB

THOIKHOABIEU (1,n) (1,n) PHONGHOC

PHONGHOC (1,1) (1,n) DIADIEM

Trang 21

nhau, tuy nhiên cái phiếu thu của một học viên nào đó chỉ thuộc một nhân viên nhất địnhthu.

Quan hệ DANGKI- KQ_HP

Mỗi học viên khi đăng kí học tại trung tâm thì sẽ có một bài thi cuối khóa của học phần

đó, và tương ứng với mỗi bài thi của học viên nào thì sẽ có một kết quả cho bài thi đó

Quan hệ NHANVIEN - PHIEUCHI

Trung tâm quản lí việc chi phí cho hoạt động của trung tâm như trả lương hoặc các hoạtđộng khác mà mang lại thu nhập cho trung tâm, như thế nhân viên của trung tâm sẽ tiếnhành việc chi và báo cáo lại cho trung tâm biết để tổng kết quá trình hoạt động của trungtâm lãi lỗ ra sao Mỗi nhân viên có thế chi cho nhiều việc và có nhiều phiếu chi, ngược lạimỗi phiếu chi chỉ thuộc của một nhân viên nào đó đứng ra nhận là mình đã chi cho việc

gì, đương nhiên là kèm theo những thông tin để xác nhận điều đó là đúng với nội dungghi trên phiếu chi

Quan hệ KQ_HP- CHUNGNHAN

Mỗi học viên sau khi thi học phần thì sẽ có một giấy chứng nhận tương ứng với số điểm

và học phần mà học viên đó đã có và chứng nhận đó có thể chỉ cấp cho một học viêncũng có thể cấp cho nhiều học viên cùng lúc đăng kí và thi đủ điểm đạt

Quan hệ DKTHICC - DIEM

Mỗi học viên khi đăng kí thi chứng chỉ và tiến hành thi sẽ có một điểm số nhất địnhtương ứng với bài thi và mã học viên của học viên đó,mỗi lần thi thì tương ứng với mỗihọc phần mà học viên đó theo học, còn điểm có thể trùng cho nhiều học viên, nghĩa làcùng một điểm số đó nhưng có thể không có học viên nào đạt đưộc mà cũng có thể nhiềuhọc viên cùng đạt được điểm đó

Trang 22

Quan hệ DKTHICC – KITHI

Mỗi học viên khi đăng ký thi chứng chỉ sẽ trãi qua một kỳ thi duy nhất do trung tâm tổchức, ngược lại trong một kỳ thi sẽ có một hoặc nhiều đăng ký thi chứng chỉ nghĩa là một

kỳ thi sẽ có một hoặc nhiều học viên tham gia thi lấy chứng chỉ tương ứng mà học viên

STT Thuộc tính Loại Chiều dài Diễn giải Ghi chú

(1,1) (1,n)

Trang 23

Bảng thực thể kết hợp: DANGKIHOC

Đề tài:

TRUNG TÂM TIN

HỌC MÔ HÌNH QUAN NIỆMDỮ LIỆU Trang:

Ngày thực hiện:

TRUNG TÂM TIN

Ứng dụng:

QUẢN LÍ TRUNG

TÂM TIN HỌC

Loại thực thể: HOCPHANDiễn giải: Môn học

Khóachính

phần

3 MALOAICN varchar 10 Mãloạichứng nhận Khóangoại

Trang 24

viên

thoại

Trang 25

Bảng thực thể kết hợp: THOIKHOABIEU

Đề tài:

TRUNG TÂM TIN

1 MATKB varchar 10 Mã thời khóabiểu

KhóaChính

Bảng thực thể kết hợp:CHUNGCHI

Đề tài:

TRUNG TÂM TIN

Ứng dụng:

QUẢN LÍ TRUNG

TÂM TIN HỌC

Loại thực thể: CHUNGCHIDiễn giải: Chứng chỉ

Trang 26

Bảng thực thể kết hợp:DIADIEM

Đề tài:

TRUNG TÂM TIN

HỌC MÔ HÌNH QUAN NIỆM DỮLIỆU Trang:

Ứng dụng

QUẢN LÍ TRUNG

TÂM TIN HỌC:

Loại thực thể: DIADIEMDiễn giải: Địa điểm

Khóa:MAP

Trang 27

Bảng thực thể kết hợp:LOPHOC

Đề tài:

TRUNG TÂM TIN

Ứng dụng:

QUẢN LÍ TRUNG

TÂM TIN HỌC

Loại thực thể: LOPHOCDiễn giải: Lớp học

Bảng thực thể kết hợp:PHIEUTHU

Đề tài:

TRUNG TÂM TIN

Ứng dụng:

QUẢN LÍ TRUNG

TÂM TIN HỌC

Loại thực thể: PHIEUTHUDiễn giải: Phiếu thu

Trang 28

Bảng thực thể kết hợp:CT_CC

Đề tài:

TRUNG TÂM TIN

Ứng dụng: QUẢN

LÍ TRUNG TÂM

TIN HỌC

Loại thực thể: CT_CCDiễn giải: Chi tiết loại chứng chỉ

Bảng thực thể kết hợp:CAPCC

Đề tài:

TRUNG TÂM TIN

Ứng dụng: QUẢN LÍ

TRUNG TÂM TIN

HỌC

Loại thực thể: CAPCCDiễn giải: Cấp chứng chỉ

Trang 29

Bảng thực thể kết hợp:NHANVIEN

Đề tài:

TRUNG TÂM TIN

LÍ TRUNG TÂM

TIN HỌC

Loại thực thể: NHANVIENDiễn giải: Nhân viên

Bảng thực thể kết hợp:CHUNGNHAN

Đề tài:

TRUNG TÂM TIN

LÍ TRUNG TÂM

TIN HỌC

Loại thực thể: CHUNGNHANDiễn giải: Chứng nhận

nhận Khóa chính

Trang 30

viên

Khóa ngoại

Bảng thực thể kết hợp:KITHI

Đề tài:

TRUNG TÂM TIN

HỌC

Loại thực thể: KITHIDiễn giải: Kì thiKhóa:MAKITHI

Trang 31

Bảng thực thể kết hợp:DIEM

Đề tài:

TRUNG TÂM TIN

HỌC

Loại thực thể: DIEMDiễn giải: ĐiểmKhóa:MADKTHI,LANTHI

1 MADKTHICC varchar 10 Mã đăngkí thi Khóachính

Bảng thực thể kết hợp: KQ_HP

Đề tài:

TRUNG TÂM TIN

HỌC

Loại thực thể: KQ_HPDiễn giải: Kết quả học phầnKhóa:MADK,LANTHI Ngày thực hiện:

viên

Khóa ngoại

Trang 33

3.2 Mức 1 : Mức xử lý thứ 1 của Hệ thống Trung tâm Tin học

Hình 2: Các mức xử lý của hệ thống

1.1 Quản lí đăng kí học

Danh sách học viên

1.2 Quản lí lớp học

DSHV đủ điểm cấp chứng nhận

Trang 34

3.3 Mức2: Quản lí đăng kí học

Quản lý việc đăng ký của học viên, tiếp nhận các thông tin về đăng ký của học viên.Kiểm tra, xử lý các thông tin học viên, đưa ra danh sách học viên đăng ký, thu học phícủa học viên, những học viên nào đã được thu phí rồi thì được đưa vào danh sách họcviên và chờ để xếp lớp (Hình 2)

Học viên đóng học phíHọc viên

Trang 35

3.4 Mức3: Quản lí lớp học

Sau khi đã có danh sách học viên thu phí đầy đủ cùng với Giáo viên ở trung tâm sẽ tiếnhành xếp lớp và phân công giáo viên nào đứng lớp nào cho phù hợp và lưu trữ lại thôngtin về giáo viên đã có lớp dạy cũng như danh sách học viên trong lớp đó Hình 3

3.2 Phân công giáo viên đứng lớp

Danh sách giáo viên có lớp dạy

Trang 36

3.5 Mức 4 Quản lý thi:

Cho học viên học tại trung tâm và học viên bên ngoài đến đăng kí thi, sau khi đã có danhsách học viên sẽ tiến hành tổ chức thi, mỗi bài thi sẽ có một điểm thi tương ứng, đồngthời kiểm tra xem điểm đó đã đạt yêu cầu chưa, nếu đạt thì lưu vào một danh sách nhữnghọc viên đạt yêu cầu và được cấp chứng nhận tương còn nếu không đủ điểm thì trung tâm

sẽ tổ chức thi lại cho học viên đó Hình 4

4.1 Tổ chức

thi

DSHV

4.3 Tổ chức thi lại

DSHV trong lớp học

Điểm đạt

Trang 37

3.6 Mức 5 : Quản lí xin cấp chứng chỉ:

Những học viên nào đã có chứng nhận học phần hoặc là danh sách học viên học tại trungtâm đã có đủ điểm để cấp chứng nhận, nếu có nhu cầu xin cấp chứng chỉ thì hệ thống sẽthực hiên việc kiểm tra xem những học phần đó có phù hợp với yêu cầu của một chứngchỉ hay không và tiến hành cấp chứng chỉ Hình 5

Hình 5: Xử lý cấp chứng chỉ

5.2 Cấp chứng chỉ

5.1 Xét chứng nhận

Thông tin chứng nhận

Thông tin chứng

nhận

Thông tin chứng nhận

Thông tin chứng chỉ

Trang 38

III. THIẾT KẾ HỆ THỐNG.

1 Thiết kế dữ liệu

1.1 Mô hình quan hệ

Trang 39

Ràng buộc toàn vẹn.

a Ràng buộc toàn vẹn liên bộ

Với mỗi bộ giá trị trong thực thể NHANVIEN thì MANV là duy nhất

t1.KITHI và t1.MAHV # t2 KITHI và t1.MAHV

Với mỗi bộ giá trị trong thực thể CTLOAICHUNGCHI thì khóa cặpMALOAICC ,MALOAICN là duy nhất

t1, t2  CLOAICHUNGCHI, t1 # t2:

t1.MALOAICC và t1.MALOAICN # t2.MALOAICC và t2.MALOAICN

Với mỗi bộ giá trị trong thực thể DIADIEM thì MADD là duy nhất

t1.MALOP và t1.MAHV # t2.MALOP và t2.MAHV

Với mỗi bộ giá trị trong thực thể KETQUAHP thì MALOP,MAHV là duy nhất

Trang 40

t1, t2  KETQUAHP, t1 # t2:

t1.MALOP và t1.MAHV # t2.MALOP và t2.MAHV

Với mỗi bộ giá trị trong thực thể DIEMTHI thì KITHI,MAHV là duy nhất

t1, t2  DIEM, t1 # t2:

t1.KITHI, t1.MAHV # t2 KITHI, t1.MAHV

Với mỗi bộ giá trị trong thực thể KITHI thì MAKITHI là duy nhất

Định dạng
Số trang	94
Dung lượng	5,84 MB