Nghiên cứu sự tự do hóa ngôn ngữ thơ tiếng Việt hiện đại thế kỷ XX

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA NGÔN NGỮ HỌC - NGUYỄN THỊ PHƯƠNG THÙY NGHIÊN CỨU SỰ TỰ DO HĨA NGƠN NGỮ THƠ TIẾNG VIỆT HIỆN ĐẠI THẾ KỶ XX (TRÊN TƯ LIỆU CÁC TẬP THƠ CỦA MỘT SỐ TÁC GIẢ) Chuyên ngành: LÝ LUẬN NGÔN NGỮ Mã số: 62 22 01 01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGÔN NGỮ HỌC Người hướng dẫn khoa học: GS.TS ĐINH VĂN ĐỨC HÀ NỘI – 2008 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - NGUYỄN THỊ PHƯƠNG THÙY NGHIÊN CỨU SỰ TỰ DO HĨA NGƠN NGỮ THƠ TIẾNG VIỆT HIỆN ĐẠI THẾ KỶ XX (TRÊN TƯ LIỆU TẬP THƠ CỦA MỘT SỐ TÁC GIẢ) Chuyên ngành: Lý luận ngôn ngữ Mã số: 62 22 01 01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGÔN NGỮ HỌC Người hướng dẫn khoa học: GS.TS ĐINH VĂN ĐỨC HÀ NỘI- 2008 MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa Lời cam đoan Mục lục Các ký hiệu viết tắt Danh mục bảng Danh mục đồ thị Mở đầu 1 Mục đích nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3 Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Nguồn tư liệu Một vài tiên liệu đóng góp luận án 7 Bố cục luận án Nội dung Chương Cơ sở lý thuyết: Những vấn đề liên quan đến nội dung luận án 1.1 Những thông tin lịch sử vấn đề nghiên cứu ngôn ngữ thơ 1.2 Nhận thức thơ 13 1.3 Nhận thức tự hóa ngơn ngữ thơ 18 1.4 Ý thơ tứ thơ, hình tượng thơ, cảm giác thơ, hấp dẫn tính mờ nhòe thơ 25 1.5 Về cấu trúc thơ (Bài thơ, khổ thơ, câu thơ) 26 1.5.1 Bài thơ 27 1.5.2 Khổ thơ 27 1.5.3 Câu thơ 29 1.6 Những cách tiếp cận khác nghiên cứu thơ số lý thuyết liên quan đến việc nghiên cứu ngôn ngữ thơ 30 1.6.1 Hướng nghiên cứu theo thi pháp học theo lý thuyết hệ thống cấu trúc 31 1.6.2 Lý thuyết ngữ cảnh 34 1.6.3 Lý thuyết phân tích diễn ngơn 35 1.7 Những lối nghiên cứu thơ từ truyền thống đến đại Việt Nam 36 1.7.1 Thơ cũ 36 1.7.2 Thơ Mới 43 Chương Sự tự hóa ngơn ngữ thơ tiếng Việt kỉ XX cấp độ thơ 49 2.1 Kết khảo sát theo diện phương pháp định lượng 49 2.1.1 Kết khảo sát, thống kê số tập thơ 50 2.1.2 So sánh, đánh giá kết số liệu thể thơ 55 2.1.3 So sánh đánh giá mơ hình thơ (tính theo số khổ số câu khổ) 57 2.2 Kết khảo sát (theo điểm) phương pháp đinh lượng định tính 60 2.2.1 Về tập thơ Hàn Mặc Tử 61 2.2.2 Về tập 50 thơ đặc sắc Chế Lan Viên 67 2.2.3 Về số thơ nhà thơ- nhà giáo thời kỳ 1945-1975 74 2.3 Tiểu kết 98 Chương Sự tự hóa ngơn ngữ thơ tiếng Việt kỉ XX cấp độ khổ thơ 102 3.1 Về loại khổ thơ 102 3.2 Về vấn đề đối điệu bằng- trắc khổ thơ 103 3.2.1 Đối với khổ có câu/ khổ chữ 104 3.2.2 Vấn đề đối điệu bằng- trắc thơ tự 131 3.3 Vấn đề luật niêm khổ thơ 135 3.3.1 Khảo sát khổ thơ tập “Gửi hương cho gió” “Từ ấy” 135 3.3.2 Các bảng số liệu thống kê luật niêm câu thơ khổ thơ chữ tập thơ 136 3.3.3 Số trường hợp câu thơ có luật niêm theo trắc tập thơ thống kê theo bảng sau 137 3.3.4 Nhận xét 137 3.3.5 Các ví dụ 138 3.3.6 Nhận xét 139 3.3.7 Vấn đề niêm từ 1945 đến 139 3.4 Vấn đề gieo vần khổ thơ 143 3.4.1 Xét chữ hai tập “Gửi hương cho gió” “Từ ấy” 144 3.4.2 Xét tượng gieo vần tập “Gái quê”, “Đau thương”, “Xuân Như ý”, “Lệ thi tập” Hàn Mặc Tử 146 3.4.3 Hiện tượng gieo vần tập thơ “Những câu thơ viết đợi mặt trời” “Xúc xắc mùa thu” Hoàng Nhuận Cầm 148 3.4.4 Hiện tượng gieo vần tập thơ Phạm Tiến Duật 150 3.4.5 Nhận xét tượng gieo vần 150 3.5 Bàn luận 154 3.5.1 Về loại khổ thơ 154 3.5.2 Về phép đối điệu bằng- trắc khổ 154 3.5.3 Về luật niêm 156 3.5.4 Về tượng gieo vần 157 Chương Sự tự hóa ngơn ngữ thơ tiếng Việt kỉ XX cấp độ câu thơ 159 4.1 Nhịp điệu 159 4.1.1 Cơ sở ngắt nhịp câu thơ 161 4.1.2 Một số bàn luận 168 4.2 Thanh điệu 183 4.2.1 Kết khảo sát định lượng 183 4.2.2 Bàn luận 185 4.3 Vần câu thơ 189 4.4 Tiểu kết 191 4.4.1 Về việc gieo vần 192 4.4.2 Về điệu 192 4.4.3 Về nhịp điệu 192 Kết luận 193 Danh mục cơng trình khoa học tác giả có liên quan đến luận án 200 Thư mục tài liệu tham khảo 201 Phụ lục CÁC KÍ HIỆU VIẾT TẮT - - - - S1: Tập gồm giai đoạn 1900-1945 Tuyển tập thơ tình Việt Nam kỷ XX, Nhà xuất Thanh niên, Hà Nội, 2003, 511 trang S2: Tập gồm giai đoạn 1945-2000 Tuyển tập thơ tình Việt Nam kỷ XX, Nhà xuất Thanh niên, Hà Nội, 2003, 511 trang S3: Bốn tập thơ “Gái quê”, “Đau thương”, “Xuân ý”, “Lệ Thanh thi tập” Hàn Mặc Tử S4: 50 thơ phần “Một hồn thơ trải dài nửa kỷ” (Thử chọn 50 thơ đặc sắc đời thơ Chế Lan Viên) “Chế Lan Viên- Người làm vườn vĩnh cửu” (NXB Hội nhà văn, 1995, trang 423-491) S5: tập thơ Phạm Tiến Duật (“Vầng trăng quầng lửa”, NXB Văn học, Hà Nội, 1970, 83 trang; “Thơ chặng đường”, NXB Quân đội Nhân dân, Hà Nội, 1970, 90 trang; “Ở hai đầu núi”, NXB Tác phẩm mới, 1981, 75 trang) S6: 164 thơ tập thơ Hoàng Nhuận Cầm (“Những câu thơ viết đợi mặt trời”, NXB Tác phẩm mới, Hội nhà văn Việt Nam, 1983, 60 trang; “Xúc xắc mùa thu”, NXB Hội nhà văn Hà Nội, 1992, 59 trang) tập thơ Lê Đạt (“Bóng chữ”, NXB Hội nhàvăn, Hà Nội, 1994, 138 trang) Các khổ thơ kí hiệu K Ví dụ, khổ kí hiệu K1, khổ kí hiệu K2…, khổ 13 kí hiệu K13 C: câu tr: trang VD: ví dụ GHCG: Gửi hương cho gió TÂ: Từ B: tiếng có vị trí 1,3,5 b: tiếng có vị trí 2,4,6,7 T: trắc tiếng có vị trí 1,3,5 t: trắc tiếng có vị trí 2,4,6,7 TH1: trường hợp TH2: trường hợp TH3: trường hợp TH4: trường hợp Đối với trường hợp có tượng gieo vần, ta kí hiệu sau: + L1 (loại 1): kí hiệu 1,2  câu câu có vần + L2 (loại 2): kí hiệu 1,3  câu câu có vần + L3 (loại 3): kí hiệu 1,4  câu câu có vần - + L4 (loại 4): kí hiệu 2,3  câu câu có vần + L5 (loại 5): kí hiệu 2,4  câu câu có vần + L6 (loại 6): kí hiệu 3,4  câu câu có vần + L7 (loại 7): kí hiệu 1,2,4  câu 1,2,4 có vần + L8 (loại 8): kí hiệu 1,3,4  câu 1,3,4 có vần + L9 (loại 9): kí hiệu 1,2,3,4  câu 1,2,3,4 có vần + L10 (loại 10): 0(v) khơng vần Ở tất trường hợp khơng có tượng gieo vần, vần gieo tiếng cuối câu khổ Ở số khổ thơ, có loại vần Ví dụ, khổ thơ vừa có loại (L2) vừa có loại (L5) Tên viết tắt tác giả thơ trình bày phụ lục DANH MỤC CÁC BẢNG THỐNG KÊ , ĐỒ THỊ, BIỂU ĐỒ * Các bảng thống kê: trang Bảng thống kê thơ tính theo thể thơ/ số chữ (giai đoạn 1900-1945) .49 Bảng thống kê 49 mơ hình tính theo số lượng khổ số câu khổ (giai đoạn 1900-1945) .49 Bảng thống kê thơ tính theo thể thơ/ số chữ (giai đoạn 1945-2000) .50 Bảng thống kê số lượng thơ tính theo thể thơ tính theo số khổ tập S4 Bảng thống kê thơ tính theo thể thơ/ số chữ tính theo số lượng mơ hình thơ tập S4 52 Bảng thống kê 25 mô hình/ 35 thể tự tập S4 .52 Bảng thống kê thể thơ tập S5 53 Bảng thống kê thể thơ tập S6 53 Bảng số liệu phân loại thơ theo thể thơ (xét 514 bài) 53 10 Bảng thống kê so sánh mơ hình thơ tập S1 S2 .56 11 Bảng thống kê số có nhiều khổ thơ thể thơ S1 S2 57 12 Bảng thống kê mơ hình thơ (tính theo số lượng khổ thơ bài) tập thơ Hàn Mặc Tử .58 13 Bảng phân loại thơ theo số lượng khổ phân loại khổ thơ theo số lượng câu thơ Tuyển thơ Nhà thơ- Nhà giáo 91và 92 14 Bảng thống kê số lượng khổ thơ tập thơ tập “Gửi hương cho gió” (Xuân Diệu), “Từ ấy” (Tố Hữu) (có so sánh với “Tuyển tập Nguyễn Bính) 51 101 15 Bảng thống kê số lượng khổ thơ có mơ hình khác thuộc trường hợp khác phép đối điệu (217 khổ “Gửi hương cho gió” “Từ ấy”) .104 16 Bảng thống kê số lượng khổ thơ có mơ hình khác thuộc trường hợp khác phép đối điệu “Lệ Thanh thi tập” “Xuân ý” .105 17 Bảng thống kê số lượng khổ thơ có mơ hình khác thuộc trường hợp khác phép đối điệu “Gái quê” “Đau thương” 106 18 Bảng thống kê mơ hình khổ thơ khơng có phép đối điệu thuộc 13 trường hợp (217 khổ “Gửi hương cho gió” “Từ ấy”) 107 19 Bảng thống kê mơ hình khổ thơ khơng có phép đối điệu “Lệ Thanh thi tập” “Xuân ý” 107 Tổng cộng: 19 bảng (không kể bảng phụ lục) * Đồ thị Có 02 đồ thị minh họa cho VD30 110 Có 02 đồ thị minh họa cho VD31 110 Có 02 đồ thị minh họa cho VD32 112 Có 02 đồ thị minh họa cho VD33 113 Có 02 đồ thị minh họa cho VD34 115 Có 04 đồ thị minh họa cho VD35 115 Có 04 đồ thị minh họa cho VD36 117 Có 04 đồ thị minh họa cho VD37 118 Có 04 đồ thị minh họa cho VD38 120 10 Có 04 đồ thị minh họa cho VD39 121 11 Có 04 đồ thị minh họa cho VD40 123 12 Có 04 đồ thị minh họa cho VD41 124 13 Có 04 đồ thị minh họa cho VD42 125 Tổng cộng: 42 đồ thị *Biểu đồ: - 35 biểu đồ (xem phụ lục 1) 1->19 phần phụ lục - Chú thích cho biểu đồ: 20->21 phần phụ lục MỞ ĐẦU Mục đích nghiên cứu Thơ Việt Nam trước kỉ XX chịu ảnh hưởng nhiều luật thơ truyền thống, thơ Đường (Trung Quốc) nên tuân thủ quy tắc nghiêm ngặt Thơ Việt Nam kỉ XX, từ phong trào thơ Mới đến phát triển theo nhiều khuynh hướng khác nhau, có khuynh hướng đại, mang đậm dấu ấn tự hóa Có thể nói, đầu kỉ XX, văn học Việt Nam chịu nhiều ảnh hưởng giáo dục Pháp học phong trào Tân thư Trong đó, ảnh hưởng chữ Hán giảm xuống Con người thời kỳ chịu hai lần nơ lệ cá tính giải phóng Động lực xã hội phát triển tư tưởng ảnh hưởng đến nghệ thuật, làm cho văn thơ có nhiều biến động Tuyệt đại phận thể loại thơ tự hóa Nói cách khác, tự hóa tổng hợp thể loại lục bát, song thất lục bát, thơ chữ, thơ chữ…Diễn ngôn thơ cách đại hóa ngơn ngữ thơ Có chuyển tiếp từ thơ có vần sang thơ tự “hoặc thơ tự do, nhánh chảy khác thơ tự do, tùy theo quan điểm người, xuất thơ Tân hình thức (New Formalism), mà có người gọi nơm na thơ vắt dịng, xem xuất phát từ Mĩ năm gần đây…” (Nguyễn Đức Tùng, 2003 talawas) Giai đoạn 1975-1986 giai đoạn “thơ trẻ có tìm tịi thể hiện, đưa mơ hình cấu trúc khác lạ so với thời kỳ trước đó” (Trần Quang Đạo) Đặc biệt, thi đàn có thể loại thơ dài, dài gần trường ca có loại thơ hao hao giống văn xi, có người gọi thơ văn xi Thậm chí có thể loại thơ không vần, câu dài câu ngắn không theo trật tự ngữ pháp truyền thống thơ xuất nhiều số Bởi ngôn ngữ chất liệu thơ nên tự hóa thơ gắn liền với đại hóa ngơn ngữ thơ Việc nghiên cứu ngôn ngữ thơ gắn liền với nghiên cứu thơ hình với bóng Trước đây, nhà nghiên cứu, phê bình thơ chủ yếu nghiên cứu thơ từ phương diện lý luận văn học, theo kinh nghiệm, theo hướng cảm thụ mang tính chủ quan, khơng nêu rõ mối quan hệ biện chứng hình thức biểu đạt sâu xa ngôn ngữ nội dung thơ nên cịn có ý kiến khơng thống nhất, gây nhiều tranh biện Vì thế, việc nghiên cứu tự hóa, đại hóa hình thức thơ tức nghiên cứu ngôn ngữ thơ tự hóa, đại hóa nội dung gắn liền với giúp thấy mối quan hệ qua lại hình thức nội dung cách biện chứng, khách quan Nói khác là: việc nghiên cứu cách tân ngôn ngữ thơ góp phần rõ cách tân tư tưởng thơ, nội dung thơ cách có sở khoa học Ở Việt Nam, ngôn ngữ thơ nhiều người quan tâm Ngôn ngữ thơ công chúng, người nghiên cứu, nhà phê bình tiếp nhận bình xét theo hướng đa diện với lăng kính mức độ khác Có người nhắc đến “ngơn ngữ” bình luận thơ nói chung, thơ Việt Nam kỉ XX nói riêng, nhắc đến “con âm”, “con chữ” (Dương Tường) Nhưng có lẽ dấu hiệu lưu ý đến khía cạnh ngơn ngữ bình luận thơ chưa thực có nghiên cứu mang tính chất vận dụng, nhấn mạnh khai thác có chiều sâu đến cấp độ ngôn ngữ cơng trình nghiên cứu lí luận phê bình văn học Ở vài cơng trình khác, ngơn ngữ thơ soi chiếu từ nhiều góc độ: Ngơn ngữ thơ (Nguyễn Phan Cảnh), Ngôn ngữ thơ Việt Nam (Nguyễn Hữu Đạt), Vần thơ Việt Nam ánh sáng ngôn ngữ học (Mai Ngọc Chừ), Ngôn ngữ quy ước hay tân kỳ (Trần Văn Nam), Cuộc loạn ngôn từ thơ đương đại (Trần Ngọc Hiếu), Quan niệm nghệ thuật ngôn từ thơ Việt đương đại (Trần Ngọc Hiếu), Lịch sử đại hóa thơ Việt mắt nhà thơ, có phần liên quan đến ngôn ngữ thơ (bản gốc tiếng Anh Hoàng Hưng, Võ Sư Phạm dịch)…Tuy thế, viết tự hóa ngơn ngữ thơ đại hóa thơ Việt lẻ tẻ, rải rác cịn sách ngơn ngữ thơ phần nhiều nghiên cứu theo hướng thi pháp Tức là, chưa có cơng trình nghiên cứu tự hóa ngơn ngữ thơ chun luận Có thể nói, ngơn ngữ thơ cịn khoảng trống có nhu cầu địi hỏi nghiên cứu Chính thế, luận án nghiên cứu tự hóa ngơn ngữ thơ- “điểm nóng” mảng nghiên cứu ngôn ngữ văn học Trên sở số báo, cơng trình có năm trước theo hướng nghiên cứu thơ từ góc độ ngơn ngữ học, lựa chọn đề tài “Nghiên cứu tự hóa ngơn ngữ thơ tiếng Việt đại kỷ XX (trên tư liệu tập thơ số tác giả)” với mục đích tìm hiểu, khai thác tìm khâu đột phá thơ ngơn ngữ thơ Việt Nam kỷ XX Luận án chọn hướng nghiên cứu tự hóa thơ đại hóa ngơn ngữ thơ với mục đích góp phần làm rõ mối tương quan biện chứng hình thức nội dung: cách tân hình thức nhằm thể hiện, phản ánh cách tân nội dung Hướng nghiên cứu báo hiệu lý luận ngôn ngữ thơ phát triển hơn, đồng thời, nhà sáng tác thơ có thêm cơng cụ để sáng tạo, phát huy khả thơ sở lý luận ngơn ngữ thơ có tính khoa học Đối tượng phạm vi nghiên cứu: ... cứu thơ từ truyền thống đến đại Việt Nam (thơ cũ, thơ mới), khái niệm thơ tự do, tự hóa thơ tự hố ngôn ngữ thơ 1 Những thông tin lịch sử vấn đề nghiên cứu ngôn ngữ thơ Các nghiên cứu thơ ngôn ngữ. .. Chương Sự tự hóa ngơn ngữ thơ tiếng Việt kỷ XX cấp độ khổ thơ Chương bàn tự hóa thơ tiếng Việt kỉ XX cấp độ khổ thơ, tập trung chủ yếu khổ thơ thơ chữ (có so sánh với khổ thơ chữ khổ thơ tự do) ... ? ?Nghiên cứu tự hóa ngơn ngữ thơ tiếng Việt đại kỷ XX (trên tư liệu tập thơ số tác giả)” với mục đích tìm hiểu, khai thác tìm khâu đột phá thơ ngôn ngữ thơ Việt Nam kỷ XX Luận án chọn hướng nghiên