SKKN Khai thác và sử dụng trò chơi dân gian trong trong các hoạt động Đội

Họ cho rằng vui chơi không phải là tổ chức các trò chơi ñể thỏa mãn tính hiếu thắng của các em, mà vui chơi là những hình thức cách thức tổ chức phù hợp với nội dung, ñối tượng giáo dục

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

ðỀ TÀI:

KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG TRÒ CHƠI DÂN GIAN TRONG CÁC HOẠT ðỘNG TẬP THỂ CỦA ðỘI

Trần Văn Tiệp

GV, TPT ðội trường TH Hậu Lộc

PHẦN I LÝ DO CHỌN ðỀ TÀI

I Xuất phát từ nguyên tắc ñảm bảo tính lãng mạn, gây hứng thú, mang màu sắc vui chơi trong các hoạt ñông ðội

Tổ chức ðội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức chính trị - xã hội của thiếu nhi, không giống như các tổ chức xã hội, nghề nghiệp, sở thích, chính trị xã hội khác ðội viên sinh hoạt trong tổ chức ðội, tham gia các hoạt ñộng do ðội tổ chức một cách tự nguyện, tự giác tuân theo ñiều lệ ðội Tuổi thiếu nhi thích hướng tới những

gì cao thượng, anh hùng, lãng mạn và thơ mộng NHững ñặc ñiểm về tổ chức và tâm

lý của lứa tuổi thiếu nhi nêu trên chính là cơ sở chủ yếu ñể ðội thiếu niên tiền phong ñưa ra nguyên tắc hoạt ñộng ñảm bảo tính lãng mạn, gây hứng thú, mang màu sắc vui chơi cho ñội viên

Vui chơi, trò chơi là hoạt ñộng không thể thiếu ñược ñối với thiếu nhi Nhưng tổ chức hoạt ñộng ðội mang màu sắc vui chơi như thế nào lại là vấn ñề cần giải quyết Không phải các hoạt ñộng ðội ñều ñược tổ chức dưới hình thức tổ chức trò chơi, hoạt ñộng cho vui vẻ những nhà sư phạm, những người làm công tác ðội ñều thống nhất cho rằng: tổ chức hoạt ñộng ðội mang màu sắc vui chơi là nghệ thuật mang tính sư phạm cao, ñòi hỏi phải am hiểu ñối tượng hoạt ñộng( thiếu nhi ) , có kĩ năng nghiệp

vụ công tác ñội và có ý thức tìm tòi sáng tạo Họ cho rằng vui chơi không phải là tổ chức các trò chơi ñể thỏa mãn tính hiếu thắng của các em, mà vui chơi là những hình thức (cách thức) tổ chức phù hợp với nội dung, ñối tượng giáo dục và phù hợp với hoàn cảnh ñiều kiện thực tế ñể thực hiện các mục tiêu giáo dục nhất ñịnh của mỗi hoạt ñộng Như vậy chúng ta có thể nói : các câu lạc bộ , các hội thi, các cuộc tham gia du

lịch, các buổi sinh hoạt ðội, các trò chơi do ðội tổ chức trong ñó có các trò chơi dân

gian … ñều là những hình thức tổ chức mang màu sắc vui chơi Trong các hoạt ñọng

này ác em vừa là người thiết kế, tổ chức , vừa là người thực hiện và ñánh giá kết quả hoạt ñộng của mình

II Xuất phát từ việc triển khai phong trào xây dựng “Trường học thân thiện , học sinh tích cực”

Trong những năm gần ñây, ở một số nhà trường mối quan hệ giữa một số giáo viên

và học sinh có phần bị mai một, việc hằng ngày phải ñến trường của một bộ phận học

sinh là một sự ép buộc Thực sự một số nhà trường thiếu ựi sự hấp dẫn ựối với một bộ phận học sinh, và ựâu ựó từ phắa giáo viên, từ phắa học sinh và một số yếu tố khách quan ựã ựể lại một số hậu quả ựáng tiếc ảnh hưởng ựến vị trắ của giáo dục trong xã hội Xuất phát từ thực trạng ựó Ờ Năm học 2008-2009 Bộ giáo dục Ờ đào tạo triển khai

phong trào Ộ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tắch cựcỢ Một trong các

nội dung của bộ giáo dục ựề ra về phong trào này có tiêu chắ ựưa các trò chơi dân gian, tiếng hát dân ca và các loại hình sinh hoạt văn hóa dân gian khác vào trường học một cách bền vững cho học sinh, nhằm hướng các em tới cội nguồn, tạo sân chơi lành mạnh cho các em

III Xuất phát từ nhu cầu của học sinh trong quá trình học tập , rèn luyện

trong nhà trường

Trong sự phát triển của công nghệ thông tin , các trò chơi trên máy vi tắnh có sức lôi cuốn rất cao , tất cả các lứa tuổi ựều rất thắch , trong ựó có các em học sinh Tiểu học Một bộ phận không nhỏ học sinh ựã tiêu tốn thời gian và tiền bạc vào các trò chơi này

và làm cho gia ựình phải hết sức vất vả , lo âu , làm cho việc học của các em bị giảm sút Và thực tế cho thấy ở các trường học nói chung và trường tiểu học nói riêng việc tạo một sân chơi lành mạnh cho các em , tổ chức các hoạt ựộng mang tắnh giáo dục , các trò chơi sau những giờ học căng thẳng chưa ựược quan tâm ựúng mức , Chắnh ựiều này có thể ựưa các em ựến các trò chơi vô bổ, nguy hiểm và sa vào một số tệ nạn như : bỏ học ựi chơi trò chơi ựiện tử , dối trá ,bạo lực học ựường, trộm cắpẦ

Việc sớm tổ chức các trò chơi dân gian trong trường học có ý nghĩa rất quan trọng Một mặt hướng các em vào các trò chơi bổ ắch, mặt khác giáo dục các em truyền thống của ông cha qua các trò chơi ựã lưu truyền từ bao thế hệ, biết giữ gìn và phát huy những giá trị, bản sắc văn hóa dân tộc Qua các hoạt ựộng bổ ắch như trò chơi dân gian làm cho học sinh yêu trường, yêu lớp hơn, tình cảm thầy trò và bè bạn ựược thắt chặt

Ngoài các vấn ựề trên việc tổ chức trò chơi dân gian giúp các em rèn luyện thể chất, nhanh nhẹn hoạt bát vui chơi trong học tập Tăng cường sự ựoàn kết trong lớp, trong trường, bồi dưỡng cách thức làm việc theo nhóm, phát huy sức mạnh tập thể vv

IV Xuất phát từ thực trạng của việc tổ chức các hoạt ựộng đội, hoạt ựộng

ngoài giờ học chưa ựáp ứng ựúng yêu cầu

Việc tổ chức các hoạt ựộng tập thể ở các Liên ựội chưa ựủ sức hấp dẫn cho học sinh, nội dung chủ yếu là các bài hát múa, các thao tác về ựội hình ựội ngũẦlàm cho học sinh dễ nhàm chán Các giờ ra chơi học sinh còn tự phát trong việc tổ chức trò chơi,

và không ắt học sinh chơi trò chơi nguy hiểm dễ gây tai nạn, thậm chắ một số trò chơi mang tắnh bạo lực ựễ nảy sinh tiêu cực, phản giáo dục

Trong thực tế các giờ ra chơi ắt ựược các giáo viên quan tâm, mà quan niệm rằng ra chơi là ựược nghỉ ngơi hoàn toàn, không có ựịnh hướng cho học sinh chuyển ựổi từ hoạt ựộng học sang hoạt ựộng chơi theo nghĩa tắch cực, nhằm tạo sự thoải mái cho học sinh học tập ựược tốt hơn

Một số mơ hình hoạt động ðội mặc dù đã thu hút được đội viên tham gia nhưng cịn mang tích bắt buộc, các em chưa thật sự chủ động, tự giác, chưc tạo được khơng khí sơi nổi cũng như chiều sâu mang tích giáo dục chưa hiêu quả

Xuất phát từ những lý do trên tơi đã chọn nghiên cứu và viết đề tài “ Khai thác và sử

dụng các trị chơi dân gian trong các hoạt động tập thể của ðội” để trao đổi với bạ

bè đồng nghiệp và tìm ra các biện pháp hay nhất để đưa trị chơi dân gian đến với các

em một cách tự nhiên, mang lại hiệu quả cao, thu hút các em vào các hoạt động ðội

PHẦN II NỘI DUNG

I Mục tiêu tổ chức trị chơi dân gian cho học sinh tiểu học:

- Học sinh biết cách chơi các trị chơi dân gian phổ biến một cách thành thạo

- Biết tự tổ chức chơi trong nhĩm bạn bè cùng lớp hoặc nhĩm bạn thân cùng nơi

sinh sống

- Biết tuân thủ kỷ luật chơi, chơi một cách tự giác, cĩ tích thi đua cao

- Thơng qua trị chơi dân gian học sinh củng cố tình đồn kết, cĩ thái độ đúng đắn

trong học tập và sinh hoạt Tạo sự thoải mái để học tập được tốt hơn Biết giữ gìn và

phát huy bản sắc văn hĩa dân tộc

- Làm phong phú và đa dạng các loại hình hoạt động ðội, học sinh thêm yêu mến

và tin tưởng vào tổ chức ðội

II Nội dung cơ bản của sáng kiến kinh nghiệm:

1- Tìm hiểu nội dung các trị chơi dân gian, vai trị tác dụng của trị chơi dân gian đối với học sinh tiểu học

2- Minh họa một số trị chơi dân gian mang tính tiêu biểu , dễ nhớ , dễ chơi, cĩ tính giáo dục cao

3- Khai thác và sử dụng các trị chơi dân gian trong các hoạt động tập thể của Liên đội, các hoạt động ngồi giờ lên lớp cho học sinh

4- Các biện pháp tổ chức trị chơi dân gian cho học sinh tiểu học

1 Nội dung các trị chơi dân gian Việt Nam, vai trị tác dụng của trị chơi dân gian đối với học sinh tiểu học:

- Trị chơi dân gian trẻ em cĩ rất nhiều, như trị chơi vận động ( dung dăng dung dẻ; bịt mắt bắt dê; đánh đáo…) trị chơi học tập như( ơ ăn quan, đánh chuyền…), trị chơi mơ phỏng( đi chợ; làm nhà…)trị chơi sáng tạo như (xếp thuyền, đánh trận, chơi diều…) Qua nghiên cứu ý nghĩa, tác dụng của các trị chơi ta cĩ thể phân trị chơi dân gian thành 3 loại như sau:

*Trị chơi trí tuệ

*Trị chơi thẩm mỹ

*Trị chơi vận động

- Thực ra trị chơi nào cũng chứa đựng , kết hợp cả 3 yếu tố trí tuệ, thẩm mỹ , vận đơng nhưng văn cứ vào tính nổi trội của trị chơi, căn cứ vào tác dụng chính của trị chơi, chúng ta chia thành 3 loại như trên để trong quá trình tổ chức cĩ những định hướng cho các đối tượng học sinh Nếu như trị chơi phù hợp hơn, đúng với

quan ñiểm: học mà chơi, chơi mà học Do vậy sự phân chia trên chỉ mang tính tương ñối

+ Trò chơi trí tuệ trong quá trình chơi, ñòi hỏi các em huy ñộng trí não nhiều hơn, phải biết tính toán, cân nhắc trước khi chơi Làm thế nào ñể chơi một cách hiệu quả nhất Học sinh nào giỏi tính toán, thông minh trong quá trình chơi sẽ giành phần thắng

+ Trò chơi thẩm mỹ mang tính năng khiếu, tùy theo trò chơi học sinh muốn ñạt ñược phải có khả năng thẩm mỹ, các hoạt ñộng gọn gàng, bàn tay khéo léo Hay nói cách khác học sinh phải có tư chất riêng và rõ rang phải mang tính trí tuệ

+ Trò chơi vận ñộng mang tính thể lực, học sinh phải khỏe mạnh, phải nhanh nhẹn hoạt bát trong lúc chơi mới thắng cuộc Tuy nhiên cũng phải biết tính toán suy nghĩ trong lúc chơi ñể giành phần thắng

2 Một số trò chơi tiêu biểu và cách chơi

1.1 Trò chơi trí tuệ

*Tên trò chơi: Ô ăn quan

Chuẩn bị:- phấn hoặc gạch non ñể vẽ

- Nền ñất hoặc nền gạch, xi măng phẳng

- 25 viên ñá nhỏ, sỏi, hạt nhãn…làm quân, 2 viên ñá to, sỏi to ñể làm quan

Cách chơi:

hai người chơi vẽ hình chữ nhật ba người thì vẽ hình tam giác ,bốn người thì vẽ bàn ô vuông, vẽ hình cánh cung ở hai ñầu , thông thường là 2 người chơi ðầu tiên dung phấn hay gạch non ñể vẽ mỗi bên 5 ô vuông và 2 bán cung ở 2 ñầu, sau ñó xếp quân ở các ô, mỗi ô 5 quân Hai viên to ñặt ở 2 ñầu( bán cung ) làm quan ðể biết ñược ai là

người chơi trước thì 2 bên oẳn tù tì Người ñi trước bốc quân ở một ô nào ñó rải ñều

chung quanh từng viên một trong những ô vuông, cả ô quan, khi ñến tiếp tục bỏ những viên sỏi nhỏ vào từng ô liên tục Cho ñến lúc nào viên sỏi cuối cùng dừng lại cách một ô trống, người chơi sẽ ñược ăn ô ñó, bốc quân về, người kia mới ñến lượt chơi.( tùy theo luật ñịnh trước có khi là cách quan thì ăn ô, cách ô ñược ăn quan) Cũng có khi nếu viên sỏi cuối cùng dừngn trước ô quan thì người chơi mất lượt( bị mất lượt gọi là bị “chững”) Quan phải có 5 quan trở lên mới ñược ăn Khi chơi nếu quan ở một trong hai ñầu ô thì bên ấy phải rải mỗi ô một quân ñể chơi Người nào thiếu quân thì phải vay Vay ñến 15 quân thì phải trả bằng 1 ao- 1 ô phía mình Trong lúc chơi, ao sẽ ñược gạch chéo và ñược rải quân như các ô khác , người ñược ao thu

quân ở ao về, vừa thu vừa nói : Hết quân, toàn dân thu quân kéo về Ai ăn dược

nhiều quân là thắng cuộc Sau ñó tiếp tục chơi ván khác…

Cách chơi ô ăn quan nói trên rất ñơn giản nhưng ñòi hỏi người chơi phải giỏi tính toán , khiến người kia phải thua cuộc vì không còn quân ñể tiếp tục chơi

*Tên trò chơi: Xung phong

ðây là trò chơi khá phổ biến ở vùng Thanh Hóa, Nghệ An, Hà Tĩnh

Luật chơi: Khi ở trong lơ cốt của mình phải gọi đúng tên địch thì địch mới chết, nếu

gọi nhầm tên thì mình phải chết Phe nào chết nhiều quân thì sẽ thua

Cách chơi: Phải cĩ ít nhất là 2 người chia làm 2 phe và phải trốn vào lơ cốt của mình

Lơ cốt là những nơi ẩn nấp thật kín đáo sao cho đối tượng khơng thể phát hiện để khơng thể gọi tên mình được Từ lơ cốt quan sát thật tinh để phát hiện thấy địch, gọi tên địch lên để địch sẽ chết Tránh gọi nhầm tên để mình khơng chết và tiêu diệt được nhiều quân địch

Trị chơi này địi hỏi người chơi phải nhanh mắt quan sát tốt kể cả trong bĩng tối Bởi

vì địch cũng đơng như mình cho nên phải hết sức cẩn thận, cĩ khi nhìn thấy vài ba cái đầu của địch thị ra nhưng nếu khơng giám chắc được địch là ai thì tốt nhất khơng nên gọi tên bởi nếu khơng thì mình sẽ bị chết.Trong trường hợp nhiều người thị đầu

ra một lúc thif phải gọi đúng tên, vị trí của địch

ðây là một trị chơi khơng giới hạn người chơi càng đơng càng vui

2.2 Trị chơi thẩm mỹ:

*Tên trị chơi: Rồng rắn lên mây

Trị chơi gồm cĩ hai đội, một đội làm thầy thuốc chỉ cĩ một người , cịn đội rồng

rắn cĩ 4 người trở lên ðội thầy thuốc chính là con vật đi bắt mồi bên đội rồng rắn

gồm cĩ những người đầu đàn và những đứa con nối đuơi nhau Chính những đứa con của đội rồng rắn là mục tiêu tấn cơng của thầy thuốc

Người chơi nối đuơi nhau bằng cách một người đứng trước dang 2 tay ra dang ngang , người đứng sau hai tay ơm hơng người đứng trước, cứ thế xếp thành từng hàng dài tùy theo số người chơi, giống như hình một con rắn dài nhiều khúc

Người đứng đầu làm rắn , người đứng cuối làm đuơi rắn, giữa là thân rắn Ơng thầy thuốc ngồi đối diện với con rắn Khi con rắn ( đồn người nối đuơi nhau ) cùng thưa với ơng thầy bài tấu , ơng thầy khơng đồng ý bằng cách nĩi là đi vắng hoặc đang bân việc gì đĩ thì con rắn sẽ đi vài vịng rồi quay lại tâu tiếp để xin ơng thầy cho thuốc

Trị chơi bắt đầu bằng bài đồng dao:

Rồng rắn: Rồng rắn lên mây

Cĩ cây núc nác

Cĩ nhà khiển binh

Hỏi thăm thầy

Cĩ nhà hay khơng?

Thầy thuốc: Thầy thuốc đi vắng

Rồng rắn: Rồng rắn lên mây

Cĩ cây núc nác

Cĩ nhà khiển binh

Hỏi thăm thầy thuốc

Cĩ nhà hay khơng?

Thầy thuốc: thầy thuốc đang ăn cơm

…

Thầy thuốc : Thầy thuốc cĩ nhà Cần gì?

Rồng rắn: Cho tơi xin tý lửa

Thầy thuốc: Lửa về làm gì?

Rồng rắn: Lửa về kho cá

Thầy thuốc: Cho thầy khúc nào?

Rồng rắn: Cho thầy khúc đầu

Thầy thuốc: Cùng xương cùng xẩu

Rồng rắn: Cho thầy khúc giữa

Thầy thuốc: Cùng máu cùng me

Rồng rắn: Cho thầy khúc đuơi

Thầy thuốc: Tha hồ thầy đuổi

Nhà mày ở đâu

Rồng rắn: nhà tau ở bãi cát

Thầy thuốc: hát cho tau nghe một bài

Rồng rắn: tị tí te con bị kéo xe

Ơng thầy lúc này sẽ đứng lên để tìm cách bắt lấy được đuơi của con rắn thì ơng mới cho thuốc

Con rắn lúc đĩ phải cố tránh né để ơng thầy khơng bắt được đuơi Người đứng đầu con rắn phải cố sức dang tay che chắn khơng cho thầy thuốc tiến về phía sau và cùng nhau vừa chạy vừa hị hét: “ tị tí te con bị kéo xe”

Cả đồn người nối đuơi nhau phải lượn lại theo đầu con rắn, Cả đám người cứ thế

cố né tránh , ơng thầy một mình nhanh chân hơn và dễ chạy hơn Con rắn một lúc lâu thấm mệt , khĩ giữ được sự ngang hàng như lúc đầu nên cũng sẽ bị đứt ra nhiều đoạn Thế là đầu rắn khơng cịn điều khiển được phần cuối nữa, vì thế ơng thầy sẽ bắt được đuơi rắn

Khi ông bắt ñược khúc ñuôi ( người cuối cùng ) của ñội rồng rắn, thì ñội rồng rắn thua cuộc Người ñó sẽ làm thầy thuốc ở ván sau

Trò chơi này vui vì phải chạy lượn qua lượn lại tránh thầy thuốc Bắc

*Tên trò chơi: Dung dăng dung dẻ

Yêu cầu: ðể chơi trò chơi này cần ít nhất là 2 nguười trở lên, càng ñông càng vui

Trò chơi này không những giúp cho học sinh ñi ñều và thẳng hàng , rèn luyện sức khỏe mà nó còn giúp trẻ tự tin hơn trong việc ứng xử các tình huống chơi ngoài trời

Cách chơi:

ðầu tiên học sinh phải cầm tay nhau cungf bước nhẹ nhàng , vung tay theo lời ca và hát to bài ñồng dao:

Dung dăng dung dẻ Cho dê ñi học

Dắt trẻ ñi chơi Cho cóc ở nhà

ðến ngõ nhà trời Cho gà bới bếp

Lạy cậu lạy mợ Xì xà xì xụp

Cho cháu về quê Ngồi thụp xuống ñây

Hát ñến chữ dung thì vung tay về phía trước, từ dăng thì vung tay về phía sau, hoặc

ngược lại ðến câu “ Xì xà xì xụp” ñám trẻ phải chuẩn bị cùng ngồi xổm xuống và ñến câu “ Ngồi thụp xuống ñây” thì ngồi xuống ñồng loạt Nếu ai ngồi chậm thì sẽ bị loại ra , ñể sau ñó số người còn lại tiếp tục chơi, hát và ñi tiếp Cứ thế loại cho ñến khi chỉ còn lại 2 người , người nào ngồi xuống trước sẽ trở thành người thắng cuộc Và quay lại chơi như lúc ñầu nếu muốn

2.3.Trò chơi thể lực

*Tên trò chơi: Trồng nụ trồng hoa

không hạn chế số người chơi

- Chọn chỗ thoáng người , rộng và dài ñể có không gian nhảy

Luật chơi:- Khi nhảy không ñược chạm chân vào những bậc bàn chân và bàn tay làm

nụ Nếu bị chạm vào thì coi như bị loại, phải trồng nụ , trồng hoa cho ñội kia nhảy Nếu không chạm thì ñược nhảy lên các bậc tiếp theo cao hơn Nhảy qua ñược bậc cuối cùng thì cũng ñược nhảy lại từ ñầu ðội nào nhảy ñược nhiều vòng hơn thì ñội

ñó sẽ thắng cuộc

Cách chơi:

Trước khi chơi, hai ñội thực hiện bắt thăm theo cách rút que có ñộ dài khác nhau ðội rút ñược que dài hơn thì ñội ñó nhảy trước ðội còn lại phải ñi trồng nụ cho ñội

kia nhảy Chẳng hạn có 2 ựội A và B chơi với nhau Một ựội có 2 thành viên, ựội A bắt ựược que thăm dài hơn thì ựội B phải trồng nụ cho ựội A nhảy

Cách trồng nụ trồng hoa cụ thể như sau: Hai thành viên của ựội B sẽ ngồi xuống ựối diện nhau, cách nhau một sải chân Bậc một là dựng bàn chân ựứng thẳng gan bàn chân áp vào nhau Bậc 2 là nhấc bàn chân của một người chồng lên trên Bậc 3 thêm một nắm tay của một người chồng lên trên Bậc 4 là them 2 nắm tay chồng nở thành hoa (bàn tay lúc này duỗi thẳng và xòe ra giống như bông hoa) Các thành viên của ựội A lần lượt nhảy qua các bậc ựó Nếu trong khi nhảy các bậc ựó mà bị chạm vào nụ hay hoa thì phải nhường lượt nhảy cho ựội B Gỉa sử như ựội B cũng nhảy hỏng thì ựến lượt ựội A sẽ ựược nhảy từ bậc mà mình nhảy không qua lần trước Sau khi kết thúc trò chơi ựội nào nhảy ựược nhiều vòng hơn thì ựội ựó thắng

Cách chơi này tuy ựơn giản nhưng cũng ựòi hỏi người chơi phải có thể lực ựể nhảy qua các bậc nụ và hoa

*Tên trò chơi: Kéo co

Chuẩn bị:

-Số người chơi không hạn chế nhưng ắt nhất phải có 2 người chơi, càng ựông chơi trò này càng vui

-Một ựoạn dây thừng dài và chắc cho 2 ựội kéo

-Một khu ựất hoặc một khoảng sân bằng phẳng

Luật chơi:

Số lượng người chơi cũng phải chia ựều làm 2 phe, cân sức mỗi phe dung sức mạnh

ựể kéo phe bên kia ngã về phắa mình Bên nào ựể ựứt khúc hoặc ngã về phắa bên kia

là thua (cũng có nơi quy ựịnh bên nào giẫm vào vạch chuẩn trước là thua)

Cách chơi:

Vạch một ựường ngang trên sân làm ranh giới, hai ựội ựược chia quân số tương ựương nhau ựứng ở mỗi bên Người chơi có thể trực tiếp cầm vào sọi dây hoặc nếu không còn chỗ thì ôm bụng người ựứng trước Sợi dây sẽ có một mảnh vải ựỏ buộc ngang ựể trọng tài xác ựịnh ựội nào thắng Trọng tài sẽ so mảnh vải ựỏ trên sợi dây với ựường vạch ngang trên sao cho trùng khắt và ựếm ựến 3 ựể hai ựội chuẩn bị Khi trọng tài hô bắt ựầu thì ngay lập tức hai bên phải dùng sức kéo thật lực, mảnh vải buộc giữa sợi dây lệch về bên nào thì bên ựó thắng Có nơi người ta nắm tay nhau trực tiếp kéo co Hai người ựứng ựầu hai bên nắm lấy tay nhau, còn các người sau ôm bụng người khác mà kéo đang giữa cuộc một người bên nào bị ựứt khúc là thua Kéo

ba keo, bên nào thắng liền ba keo là bên ấy ựược

Kéo co là trò chơi dân gian rất phổ biến ở hầu khắp các vùng miền trong cả nước Nó

ựã có mặt trên tranh dân gian đông Hồ; không chỉ dành cho trẻ con mà người lớn

cũng chơi trong các dịp cắm trại hay các cuộc thi đấu thể thao ðây là trị chơi rèn luyện sức khỏe rất tốt

3.- Khai thác và sử dụng các trị chơi dân gian trong các hoạt động tập thể của Liên đội, các hoạt động ngồi giờ lên lớp cho học sinh

ðể khai thác và sử dụng tốt các trị chơi dân gian trong các hoạt động của Liên đội trong nhà trường chúng ta cần:

3.1 Xây dựng các danh mục trị chơi dân gian phù hợp đối với lứa tuổi học sinh Tiểu học và đặc điểm của nhà trường

3.2 Sưu tầm lựa chọn các trị chơi dân gian quen thuộc, dễ chơi, dễ tổ chức giới thiệu với tất cả giáo viên và học sinh trong tồn trường Cho học sinh hiểu rõ ý nghĩa, tác dụng của trị chơi

3.3 Tổ chức các trị chơi dân gian lồng ghép trong các hoạt động tập thể của liên đội

và của nhà trường như tổ chức thi đấu các trị chơi dân gian trong phần Hội ngày Lễ Khai giảng, phần sinh hoạt ngồi trời trong chương trình ðại hội Liên đội, trong các dịp cắm trại, trong các hội thi của Liên đội, trong các giờ hoạt động ngồi giờ lên lớp, giờ ra chơi… Hướng dẫn học sinh chơi với ý thức tự giác, tích cực, cĩ tính thi đua nhưng khơng cay cú, khơng mang tính ăn thua

3.4 Khi tổ chức phải lựa chọn trị chơi phù hợp với từng độ tuổi của học sinh trong trường, giữa các khối lớp, phù hợp với các điều kiện sân bãi, cơ sở vật chất, vệ sinh,

an tồn trong lúc chơi…

Mặc dù trị chơi mang tính giải trí chủ yếu để vui chơi, nhưng cũng rất cần sự định hướng cho học sinh thơng qua trị chơi để rèn luyện thân thể, bồi dưỡng năng khiếu và nâng cao kiến thức Và phải giáo dục học sinh trong quá trình chơi các đức tính như: Thật thà, đồn kết, ý thức chấp hành kỷ luật…

4- Các biện pháp tổ chức trị chơi dân gian cho học sinh tiểu học

Như phần đặt vấn đề đã nêu, từ trước đến nay việc tổ chức trị chơi nĩi chung và trị chơi dân gian nĩi riêng chưa được các nhà trường và các Liên đội quan tâm Khi phong trào xây dựng “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực” được triển khai đã tạo được một sự đồng tình của các cấp các ngành trong đĩ các nhà trường và giáo viên đặc biệt quan tâm Việc tổ chức trị chơi dân gian đã được tổ chức cĩ định hướng và bước đầu mang lại hiệu quả rõ rệt

Các biện pháp mà đơn vị Liên đội trường TH Hậu Lộc đã thực hiện như sau:

- ðưa các nội dung xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực vào trong

kế hoạch năm học của Liên đội, trong đĩ tiêu chí tổ chức trị chơi dân gian được đặt lên hàng đầu Phát huy lợi thế của trị chơi dân gian là dễ tổ chức, ít tốn kém để triển khai các hoạt động khác

- Ban giám hiệu nhà trường phân công trách nhiệm cho một ñồng chí hiệu phó phụ trách mảng hoạt ñộng tập thể, trong ñó chú trọng tổ chức các trò chơi dân gian Kết hợp với ñồng chí Tổng phụ trách ðội trong việc xây dựng nội dung chương trình, kế hoạch thực hiện, kết hợp lồng ghép hoạt ñộng tổ chức trò chơi với các hoạt ñộng khác

- Giao trách nhiệm cho giáo viên chủ nhiệm chủ ñộng sưu tầm các trò chơi dân gian, cách chơi, luật chơi và tổ chức cho học sinh chơi trong các giờ ra chơi, trong phần khởi ñộng của tiết thể dục (nếu phù hợp), trong các dịp sinh hoạt ngoại khóa, tạo cho các em thói quen, sự yêu thích trò chơi dân gian Hướng dẫn học sinh tự tổ chức chơi dưới sự kiểm tra theo dõi bằng nhiều hình thức của giáo viên chủ nhiệm

- Tổ chức các trò chơi dân gian trong các tiết hoạt ñộng tập thể của liên ñội do giáo viên Tổng phụ trách ðội trực tiếp giảng dạy dưới sự hỗ trợ của các giáo viên chủ nhiệm Với yêu cầu là tổ chức chơi theo nhu cầu của học sinh, theo nhóm năng lực sở trường của học sinh, ñể phát huy những thế mạnh của học sinh tạo sự yêu thích cho học sinh

- Tạo không khí hồ hởi, phấn khởi trong khi chơi cho học sinh nhằm thu hút tất

cả học sinh tham gia, và tham gia một cách tích cực, tự giác ðề ra các giải thưởng nhỏ phù hợp nhằm khuyến khích ñộng viên học sinh chơi

- Song song với việc tổ chức mang tích sân khấu hóa, chúng tôi cũng ñã cho học sinh tự tổ chức chơi theo nhóm nhỏ Nhằm phát huy tích ñộc lập, tự chủ cho học sinh, hướng cho các em các trò chơi trong giờ tự quản, trách ñể các em chơi các trò nguy hiểm và ñây cũng chính là mục ñích cuả trò chơi dân gian ðồng thời cũng là mục tiêu giáo dục trong thời ñiểm hiện nay

- Tổ chức một số hoạt ñộng vui chơi trong các dịp ngày lễ, ngày tết trong ñó có chơi các trò chơi dân gian ñể tạo ñược sự ña dạng, phong phú về nội dung lôi cuốn ñược nhiều học sinh tham gia

- ðộng viên học sinh tổ chức chơi các trò chơi dân gian trong những ngày nghỉ học, nghỉ tết, nghỉ hè tại cộng ñồng, tại thôn xóm nhằm giúp các em có sân chơi lành mạnh, bổ ích

5 Kết quả ñạt ñược:

Qua gần một năm học triển khai áp dụng những biện pháp mà tôi ñã sử dụng, kết quả ñạt ñược thật ñáng vui mừng

Kết quả thống kê như sau:

ðầu năm Cuối năm Khối

TSHS

ñược

hỏi

Biết chơi

Không biết chơi

Thích chơi

Không thích chơi

Biết chơi

Không biết chơi

Thích chơi

Không thích chơi