HƯớng dẫn giảng dạy lịch sử địa phương

HƯớng dẫn giảng dạy lịch sử địa phương nhằm định hướng cho các thầy, cô giáo xác định đứng mục tiêu bài học, những vấn đề cần lưu ý, gợi ý quá trình thực hiện bài học. HƯớng dẫn giảng dạy lịch sử địa phương nhằm định hướng cho các thầy, cô giáo xác định đứng mục tiêu bài học, những vấn đề cần lưu ý, gợi ý quá trình thực hiện bài học

Trang 1

Lời tác giả

Các thầy cô giáo thân mến

Từ tập “Tài liệu LSĐP tỉnh Bắc Giang”, chúng tôi đã tiến hành biên soạn

“Hớng dẫn giảng dạy LSĐP tỉnh Bắc Giang”

“Hớng dẫn giảng dạy LSĐP tỉnh Bắc Giang”, nhằm định hớng cho các thày, cô giáo xác định đúng mục tiêu bài học, những vấn đề cần lu ý, gợi ý quá trình thực hiện bài học

“Hớng dẫn giảng dạy LSĐP tỉnh Bắc Giang”, đợc biên soạn theo cách

biên soạn sách giáo viên Trong hớng dẫn, không nêu lại nội dung kiến thức

của các bài LSĐP, mà chủ yếu gợi ý về công tác chuẩn bị của giáo viên và học sinh, phơng pháp tổ chức dạy học, bố cục bài giảng, tiến trình thực hiện bài giảng của giáo viên

Vì vậy, khi soạn giảng, giáo viên cần bám sát Tài liệu, còn Hớng dẫn chỉ là những gợi ý để giáo viên có định hớng

Ngoài những gợi ý trong Hớng dẫn, tuỳ vào điều kiện cụ thể của Nhà tr-ờng, giáo viên có thể chủ động, sáng tạo phơng pháp tổ chức dạy - học nhằm

đạt hiệu quả cao

Tập Hớng dẫn có thể còn nhiều khiếm khuyết, cha đáp ứng đợc yêu cầu dạy - học LSĐP, rất mong nhận đợc ý kiến đóng góp của đồng nghiệp, các bậc phụ huynh Mọi ý kiến đóng góp xin gửi về Phòng Giáo dục Trung học, Sở GD&ĐT Bắc Giang

Bài 1

Hoàng Hoa Thám - thủ lĩnh cuộc khởi nghĩa nông dân Yên Thế

A Mục tiêu

Học xong bài này, học sinh:

- Nắm đợc những nét cơ bản về tiểu sử, lòng yêu nớc, căm thù giặc Pháp, tài thao lợc quân sự và những đức tính quý báu của Hoàng Hoa Thám -lãnh tụ của cuộc khởi nghĩa nông dân Yên Thế cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ

XX

- Biết quan sát, sử dụng đồ dùng trực quan nh tranh, ảnh; phân tích,

đánh giá sự kiện, nhân vật lịch sử

Trang 2

- Kính trọng, biết ơn những lãnh tụ của phong trào đấu tranh chống đế quốc và phong kiến, tự hào với truyền thống của nhân dân Bắc Giang trong sự nghiệp đấu tranh bảo vệ quê hơng

B Những điều cần lu ý

- Giáo viên chuẩn bị đĩa hình, máy vi tính, đèn chiếu

- Học sinh su tầm một số t liệu có liên quan đến bài học

- Đồ dùng trực quan của bài học gồm một số ảnh về cuộc khởi nghĩa Yên Thế (ảnh của các tớng Đề Thám, ảnh lễ tế cờ nhậm chức ở Đình Đông -Việt Yên, ảnh thực dân Pháp tấn công lên Yên Thế, ảnh thực dân Pháp càn quét vào căn cứ Yên Thế, ảnh đầu nghĩa quân bị treo cổ ở Phúc Yên) trong đĩa

t liệu

- Về phơng pháp tổ chức dạy học: Tuỳ theo nội dung của từng phần trong bài, giáo viên sử dụng phơng pháp dạy học cho phù hợp, tạo hứng thú cho học sinh

- Bài này có thể chia thành 3 mục nh sau:

1 Tiểu sử của Hoàng Hoa Thám

2 Tài năng của Hoàng Hoa Thám trong chiến đấu

3 Đức tính quý báu của Hoàng Hoa Thám

C Gợi ý thực hiện bài học

Bớc 1 Giới thiệu bài mới

Giáo viên có thể cho học sinh xem một số bức ảnh của phong trào khởi nghĩa nông dân Yên Thế trong đĩa hình, sau đó đặt câu hỏi để gây hứng thú học tập Từ đó, hớng dẫn học sinh tìm hiểu về tiểu sử, tài năng và đức tính của Hoàng Hoa Thám

Hoặc có thể đặt vấn đề nh sau: cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX ở Bắc Giang bùng nổ phong trào khởi nghĩa của nông dân kéo dài khoảng 30 năm Lãnh tụ của cuộc khởi nghĩa là ai? và vì sao ông đợc nhân dân gọi là “Hùm thiêng Yên Thế”

Bớc 2 Dạy bài mới

1 Tiểu sử của Hoàng Hoa Thám

Trong phần này giáo viên cần làm nổi bật các vấn đề sau đây:

- Họ, tên, quê quán, truyền thống gia đình

- Thành phần xuất thân, truyền thống gia đình có ảnh hởng gì tới t tởng,

đạo đức của Hoàng Hoa Thám?

- Vì sao Hoàng Hoa Thám phải trốn lên làng Trũng, phải đổi họ tên nhiều lần?

- Đặc điểm, tính cách của Hoàng Hoa Thám?

2 Tài năng của Hoàng Hoa Thám trong chiến đấu

ĐDTQ: ảnh về cuộc khởi nghĩa nh các tớng của Đề Thám, Đình Đông - nơi

Đề Thám tế cờ nhậm chức, quân Pháp tấn công Yên Thế và các ảnh khác Giáo viên làm rõ các vấn đề sau:

- Sự hiểu biết sâu sắc về địa hình địa vật trong chiến đấu

- Xây dựng cách đánh độc đáo

- Tính năng động sáng tạo trong cách đánh giặc

Bớc 3 Đức tính quý báu của Hoàng Hoa Thám

Các vấn đề càn làm rõ:

- Tình cảm của ông với nhân dân lao động, với nghĩa quân

- Thái độ của ông với những sai trái của nghĩa quân

- Sau đó cho học sinh rút ra nhận xét, đánh giá về Hoàng Hoa Thám, sau

đó liên hệ với thực tiễn để bài học sinh động hơn Từ đó giáo dục cho học sinh những phẩm chất, đức tính của con ngời trong thời kỳ đổi mới

Bớc 3 Sơ kết bài học

- GV nêu khái quát về những nhận xét về tài năng, đức tính cao thợng,

- Bắc Giang có hội Hoàng Hoa Thám, có đờng, trờng, liên đội, chi đội Hoàng Hoa Thám

Trang 3

Bài 2 Nguyễn Văn Mẫn - Ngời Đảng viên cộng sản

đầu tiên của Bắc Giang

A Mục tiêu

- Nắm đợc những nét cơ bản về tiểu sử, tinh thần yêu nớc, căm thù giặc Pháp, khí phách anh dũng, kiên trung của liệt sĩ Nguyễn Văn Mẫn

- Tăng thêm lòng yêu nớc, căm thù giặc, kính yêu và biết ơn các anh hùng liệt sĩ đã anh dũng hy sinh cho độc lập dân tộc

- Đồ dùng trực quan của bài học gồm ảnh Nguyễn Văn Mẫn, ảnh Bác

Hồ tặng hoa mẹ liệt sĩ và các bức ảnh, bức th khác của giáo viên và học sinh su tầm đợc

- Bài này nên chia thành 3 mục sau:

1 Sơ lợc về tiểu sử của Nguyễn Văn Mẫn

2 Quá trình hoạt động cách mạng của Nguyễn Văn Mẫn

3 Những đức tính, phẩm chất cao đẹp của Nguyễn Văn Mẫn

Giáo viên có thể cho học sinh xem bức ảnh của Nguyễn Văn Mẫn trong

đĩa hình, sau đó đặt câu hỏi để gây hứng thú học tập Hoặc có thể nêu tình hình đất nớc ta những năm đầu thế kỷ XX, phong trào cách mạng Bắc Giang thời kỳ những năm 20 của thế kỷ XX

1 Sơ lợc về tiểu sử của Nguyễn Văn Mẫn

Những vấn đề càn làm nổi bật:

- Nêu nơi, năm sinh (làm rõ địa danh Tiền Môn hiện nay ở đâu?), thành phần xuất thân, lúc nhỏ học ở đâu?

- Nhận xét về thành phần xuất thân? (Công nhân: Đây là thành phần cơ bản, là giai cấp mới, tiến bộ của xã hội Việt Nam lúc đó, là thành phần lãnh

đạo cách mạng Việt Nam sau này)

- Đợc học hành, đợc giáo dục và giác ngộ cách mạng từ nhỏ

- Sớm tham gia cách mạng

- Ông đợc kết nạp vào đảng năm ông 20 tuổi Cùng kết nạp với ông có Nguyễn Hữu Căn, Nguyễn Trọng Ngọc (Hai ngời này về sau thoái hoá) và

D-ơng Văn Phái Ông là ngời đã kết nạp đồng chí Lê Đức Thọ vào đảng (Làm rõ hơn về Lê Đức Thọ)

2 Quá trình hoạt động cách mạng của Nguyễn Văn Mẫn

Phần này giáo viên có thể lập bảng niên biểu để học sinh dễ học tập, nắm chắc bài

2 Từ bao giờ đến bao giờ Làm gì, ở đâu

Giải thích một số khái niệm:

- “Bãi khoá”: phong trào đấu tranh của học sinh và sinh viên – nên gọi

là bãi khoá

Trang 4

- “Vô sản hoá”: Đây là chủ trơng của Việt Nam Thanh niên cách mạng

đồng chí Hội (tiền thân của Đảng Cộng sản Đông Dơng), đa các đảng viên đến hoạt động và tự rèn luyện ở các nhà máy hầm mỏ trong những năm 1928-1929

3 Những đức tính, phẩm chất cao đẹp của liệt sỹ Nguyễn Văn Mẫn

Cho học sinh đọc tài liệu, thảo luận và cho nhận xét về ông:

- Yêu nớc

- Căm thù đế quốc, thực dân

- Có phẩm chất cách mạng cao đẹp

- Trung thành với cách mạng

- Anh dũng, kiên cờng, bất khuất, không sợ hy sinh, quyết chiến đấu

đến hơi thở cuối cùng

Chú ý: Phần khai thác kênh hình, cho học sinh quan sát ảnh Bác Hồ tặng hoa

mẹ liệt sỹ Nguyễn Văn Mẫn và nhận xét về nội dung lịch sử của tấm ảnh?

Đây là bức ảnh Bác Hồ tặng hoa mẹ liệt sĩ Nguyễn Văn Mẫn tại khán

đài sân vận động thành phố Bắc Giang ngày 6 tháng 4 năm 1961 Bức ảnh cho thấy Bác Hồ luôn giành tình cảm cho những ngời mẹ đã có con hy sinh cho

độc lập của dân tộc

Nêu khái quát những khí phách kiên trung của ông.Thế hệ trẻ mãi mãi ghi nhớ công ơn các liệt sỹ đã hi sinh vì độc lập dân tộc

Bài 3 Bắc Giang Từ thời nguyên thuỷ đến Thế Kỷ X

A Mục tiêu

- Nắm đợc đợc những nét cơ bản của Bắc Giang trong buổi bình minh lịch sử: là vùng đất cổ, là quê hơng sinh tụ và phát triển đầu tiên của dân tộc Việt Nam, là nơi đã diễn ra cuộc đấu tranh chống Bắc thuộc, và có phong trào hởng ứng mạnh mẽ cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trng

- Tăng thêm lòng tự hào dân tộc, tình yêu quê hơng đất nớc Thái độ

kính trọng nữ tớng Thánh Thiên và những ngời đã tham gia cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trng

- Đồ dùng trực quan của bài học gồm tranh, ảnh về đồ đá ở Lục Ngạn, Sơn Động, Yên Thế Đồ đồng ở Đông Lâm, Bắc Lý trong đĩa hình

- Thời gian ít giai đoạn lịch sử dài, khối lợng kiến thức nhiều, nên giáo viên cần chọn những sự kiện cơ bản gần gũi với địa phơng, giúp cho học sinh

dễ nhớ, hiểu

- Bài này có thể cho học sinh học tập tại khu Di tich, Bảo tàng (nếu có

điều kiện)

Giáo viên có thể cho học sinh xem một số hiện vật khảo cổ học và phim

t liệu trong đĩa hình để gây hứng thú học tập Sau đó nêu một số câu hỏi nhằm làm rõ mục tiêu của bài học

1.Tại sao nói Bắc Giang là một vùng đất cổ, có bề dày lịch sử, có truyền thống lịch sử, gắn bó cùng cả nớc trong suốt quá trình dựng nớc và giữ nớc?

2 Tình hình kinh tế, xã hội, văn hoá của thời kì nguyên thuỷ ra sao?

Trang 5

3 Thời kì nhà nớc Văn Lang của các vua Hùng, Bắc Giang có những

đặc điểm gì? Dới thời Bắc Thuộc, nhân dân tỉnh Bắc Giang đã đấu tranh chống bóc lột, hởng ứng cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trng nh thế nào?

1 Bắc Giang trong buổi bình minh của lịch sử đất nớc

Giáo viên giúp học sinh làm rõ các vấn đề sau:

- Những bằng chứng nào nói lên Bắc Giang là miền đất cổ? (Có dấu tích

của ngời nguyên thuỷ sinh sống Là nơi chứng kiến quá trình phát triển và sinh

tụ của c dân Lạc Việt Tìm thấy các di tích đồ đá cũ, mới; đồ đồng và đồ sắt sớm)

Cho học sinh xem đoạn phim t liệu về di tích Khe Táu và một số ảnh về

đồ đá ở Lục Ngạn, Lục Nam, Yên Thế và đồ đồng ở Đông Lâm, Bắc Lý - Hiệp Hoà

- Thời xa xa con ngời Bắc Giang sống ra sao? (Thời kỳ đồ đá ngời Việt

cổ ở Bắc Giang chủ yếu sống ở các gò đồi, hai bên các con sông nh sông Cầu, sông Thơng và sông Lục Nam, chủ yếu làm nghề săn bắt, hái lợm; thời kỳ đồ

đồng sống định c đông đúc ở một số nơi nh Việt Yên, Yên Dũng, Hiệp Hoà ngày nay, làm nghề nông nh trồng lúa nớc, phát nơng làm rẫy, chăn nuôi trâu

bò, lợn gà, đã biết làm thủ công

- Bắc Giang thời Văn Lang thuộc một phần của bộ Vũ Ninh (bộ Vũ Ninh là một trong 15 bộ của nớc ta lúc đó, thuộc tỉnh Bắc Ninh ngày nay, một phần của huyện Long Biên, một phần của khu vực Hữu Lũng ngày nay và tỉnh Bắc Giang bây giờ)

2 Bắc Giang thời Bắc thuộc

Các vấn đề cần làm rõ:

- Âm mu của phong kiến phơng Bắc từ khi nhà Tần thống nhất Trung Quốc (221 TrCN), và quá trình xâm lợc của các triều đại phong kiến phơng

Bắc từ năm 179 TrCN đến năm 938 đối với nớc ta (xem phần chú thích)

- Khảng định âm mu của phong kiến phơng Bắc là muốn chiếm nớc ta, nô dịch, đồng hoá, bóc lột dân ta

- Khảng định những chính sách bóc lột, nô dịch, đồng hoá là nguyên nhân dẫn đến phong trào đấu tranh của nhân dân ta, mở đầu là cuộc khởi nghĩa của Hai Bà Trng tháng 3 năm 40

- Nhân dân Bắc Giang đã hởng ứng cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trng: ( H-ởng ứng mạnh mẽ, nữ tớng Thánh Thiên cùng ngời cậu của mình là Nam thành vơng đã xây dựng căn cứ ở Ngọc Lâm, chống Tô Định, giết hàng trăm tên

địch Các lạc hầu, lạc tớng lãnh đạo nhân dân ở các vùng Hiệp Hoà, Việt Yên, Yên Dũng cũng nổi lên chống Tô Định, giết hàng ngàn tên địch

- Giải thích khái niệm Lạc hầu, Lạc tớng

- Nhân dân Bắc Giang nỏi dậy chống Nhà Lơng, góp phần vào thắng lợi của Lý Bí, diệt nhà Lơng, lập nhà nớc Vạn Xuân Tứ đó, Bắc Giang luôn là

“phên dậu” cho cả nớc trong cuộc kháng chiến chống phơng Bắc (nh tài liệu)

Bớc 3 Sơ kết bài học: Nêu tóm tắt những nét chính, cơ bản cần nắm về lịch

sử Bắc Giang giai đoạn này

Bớc 4 Bài tập về nhà.

- Vì sao nói Bắc Giang là vùng đất cổ?

Bài 4 Bắc Giang từ thế kỷ X đến 1858

A Mục tiêu

Trang 6

- Nắm đợc một số vấn đề cơ bản về Bắc Giang thời Lý, Trần, Lê Những

đóng góp của nhân dân Bắc Giang trong cuộc kháng chiến chống Tống, chống Mông-Nguyên và chống Minh của quân dân Đại Việt Hiểu đợc sự chuyển biến về kinh tế, xã hội và văn hoá của Bắc Giang thời phong kiến

- Biết cách năng quan sát, sử dụng đồ dùng trực quan nh tranh, ảnh; lợc

đồ; phân tích, đánh giá sự kiện, nhân vật lịch sử

- Giáo dục lòng tự hào dân tộc, tự hào về quê hơng, đất nớc Trân trọng những đóng góp của nhân dân Bắc Giang đối với các cuộc kháng chiến chống phong kiến phơng Bắc của dân tộc

- Đồ dùng trực quan của bài học gồm lợc đồ kháng chiến chống Tống, kháng chiến chống quân Mông - Nguyên và kháng chiến chống quân xâm lợc Minh trong đĩa t liệu

- Đây là một bài dài, cần lựa chọn những sự kiện có nhiều liên quan đến Bắc Giang hoặc là những sự kiện lịch sử địa phơng huyện, xã để dạy, làm cho bài học sinh động hơn Bài này có thể tiến hành học tại các Di tích hoặc Bảo tàng lịch sử

- Khi sử dụng đồ dùng trực quan phải chú ý đến việc miêu tả, tờng thuật

để bài học sinh động Đồng thời phát huy tính sáng tạo, chủ động của học sinh

Giáo viên có thể khái quát tiến trình lịch sử dân tộc từ thế kỷ X đến năm

1858, để giúp cho học sinh hiểu đợc những ảnh hởng, mối quan hệ khăng khít của lịch sử dân tộc với lịch sử của Bắc Giang Những đóng góp của nhân dân Bắc Giang trong giai đoạn lịch sử này

- Nhà Lý (1009 - 1225)

- Nhà Trần (1225 - 1400)

- Nhà Hồ (1400 - 1407)

- Nhà Minh (1407 - 1427)

Mỗi thời kỳ lịch sử, mỗi triều đại, dân tộc ta đều phải tổ chức kháng chiến chống lại sự xâm lợc của phong kiến phơng Bắc Thời Lý có cuộc kháng chiến chống Tống, thời Trần có các cuộc kháng chiến chống Mông - Nguyên, thời Lê có cuộc kháng chiến chống Minh…Quân dân Bắc Giang đã đóng gópQuân dân Bắc Giang đã đóng góp những gì trong các cuộc kháng chiến đó? Mảnh đất Bắc Giang đã chứng kiến những gì đã xảy ra trong suốt chiều dài của kỷ nguyên độc lập?

I Bắc Giang từ Thế kỉ X đến thế kỷ XV (tiết 1)

1 Bắc Giang trong cuộc kháng chiến chống Tống

Các vấn đề cần kàm rõ:

- Vì sao nhà Tống lại xâm lợc nớc ta lần thứ hai? (Bị thất bại thảm hại lần 1 cuối thế kỷ X, quyết chiếm nớc ta, luôn có t tởng bành trớng dùng chiến tranh bên ngoài để giải quyết mâu thuẫn bên trong (giải thích)

- Trớc âm mu của nhà Tống, Lý Thờng Kiệt đã làm gì (Giải quyết vấn

đề “Champa” ở phía Nam Thực hiện kế “Tiên phát chế nhân” (đem quân sang châu Ung, châu Khiêm đánh quân Tống trớc, vì nhà Tống ở Trung Quốc lúc này đã bớc vào thời kỳ phản động, đi ngợc lại quyền lợi của nhân dân Trung Quốc Nên kế sách của Lý Thờng Kiệt đợc nhân dân Trung Quốc lúc đó rất tán thành và ủng hộ), sau đó về nớc chuẩn bị kháng chiến: xây dựng phòng tuyến sông Nh Nguyệt, chuẩn bị lực lợng Chuẩn bị đánh giặc khi chúng tiến vào Thăng Long)

-Khi địch tiến vào nớc ta, qua đất Bắc Giang, nhà Lý và nhân dân Bắc Giang đã làm gì để chống giặc?

Trang 7

Phần này, giáo viên phân tích cho học sinh biết đợc chính sách của nhà

Lý là gả các công chúa cho các tù trởng ở miền núi, để nhằm củng cố quyền lực của mình ở biên giới và khi có giặc tới các tù trởng sẽ tổ chức lực lợng

chống giặc (Kể câu chuyện về phò mã Thân Cảnh Phúc - xem phần chú

thích)

Đồng thời khi trình bày về quá trình tiến quân xâm lợc của quân Tống, giáo viên dùng lợc đồ để tờng thuật ngắn gọn, không nên đi quá sâu, để dành thời gian cho các phần sau

Sau khi giảng xong phần này có thể đọc bài thơ “Thần” của Lý Thờng Kiệt Cho HS nhận xét về hoàn cảnh đọc bài thơ ( về phơng tiện, địa điểm, thời

gian đọc, tại sao gọi là thơ “ Thần”, ai đọc ? - xem phần chú thích)

GV Kết luận

Trong cuộc kháng chiến chống Tống, nhân dân Bắc Giang là nguồn trực tiếp bổ sung sức ngời, sức của cho quân đội nhà Lý Các dân tộc ở vùng miền núi trung thành vô hạn với đất nớc và dân tộc, chiến đấu ngoan cờng, dẻo dai

Bắc Giang là vùng sau lng địch Các đội nghĩa binh do phò mã Thân

Cảnh Phúc đã lập nhiều chiến công trong quá trình chặn bớc tiến của giặc, quấy rối sau lng và truy kích, tiêu diệt khi chúng tháo chạy về nớc

2 Bắc Giang trong kháng chiến chống Mông - Nguyên

- Giáo viên trình bày ngắn gọn tình hình nớc ta và nhà Trần trớc sự xâm lợc của quân Mông - Nguyên và dùng lợc đồ để miêu tả quá trình xâm lợc của chúng lần thứ hai Dành nhiều thời gian cho những đóng góp của nhân dân Bắc Giang

- Giải thích vì sao quân Nguyên xâm lợc nớc ta lần thứ hai?

- Những đóng góp của nhân dân Bắc Giang? Cho học sinh thảo luận nhó

về thảo luận nhóm theo hớng sau:

+ Làm vờn không nhà trống

+ Tổ chức các đội nghĩa binh

+ Làm công sự xây đắp chiến luỹ, đào nhiều hố bẫy ngựa có cắm chông, mài gơm, giáo và tích cực giúp đỡ quân chủ lực

+ Cùng quân triều đình ngăn cản bớc tiến của quân giặc.

+ Chặn đánh khi chúng tiến công và rút lui

+ Góp phần vào chiến thắng oanh liệt của cả nớc

Sau khi thảo luận, các nhóm đa ra ý kiến, giáo viên nhận xét

- Làm rõ các địa danh Khả Lý, Nội Bàng.

Bớc 3 Sơ kết bài học: Tập trung khái quát lại những đóng góp của nhân dân

Bắc Giang trong hai cuộc kháng chiến chống Tống và chống Mông - Nguyên

Bớc 4 Bài tập về nhà

Tìm những địa danh, những di tích, câu chuyện, những lễ hội…Quân dân Bắc Giang đã đóng góp của địa phơng gắn liền với chiến thắng chống Tống và chống Mông - Nguyên

II Bắc Giang với những chiến thắng của nghĩa quân Lam sơn (tiết 2)

1 Bắc Giang dới thời Minh

Cho học sinh đọc tài liệu, sau đó đặt một số câu hỏi để học sinh trả lời, làm

rõ nội dung bài học:

- Nhà Minh xâm lợc Đại Việt trong hoàn cảnh nào? (Nhà Trần suy yếu, nhà

Hồ lên thay, nhà Minh lấy danh nghĩa “Phù Trần, diệt Hồ” đem quân xâm lợc nớc ta Cuối năm 1406, nhà Minh xâm lợc và đặt ách đô hộ lên đất nớc ta)

- Sau khi xâm lợc nớc ta nhà Minh đã làm gì?

+ Thiết lập bộ máy đồ sộ và thi hành chính sách cai trị tàn ác Nhân dân phải chịu sự đàn áp, bóc lột trực tiếp của quân xâm lợc Minh

Trang 8

+ Xây dựng nhiều thành lũy kiên cố khắp nơi Tại Bắc Giang quân Minh xây thành Xơng Giang, với “thành cao, hào sâu, lơng thực chứa nhiều”

- Trớc tình hình đó, nhân dân Bắc Giang đã làm gì?

+ Phong trào chống Minh nổ ra khắp nơi nh ở Lạng Giang, Lục Ngạn (nhng

đều thất bại, vì lúc này giặc Minh rất mạnh, ta cha đủ sức để chiến thắng) Song phong trào là ngọn lửa ngầm cháy để rồi nhập vào cuộc khởi nghĩa Lam Sơn thiêu đốt cơ đồ thống trị của giặc Minh

2 Những chiến thắng lớn của nghĩa quân Lam Sơn trên đất Bắc Giang

- Trong phần này giáo viên giới thiệu khái quát và nêu rõ ý nghĩa của từng chiến thắng: chiến thắng Xơng Giang tháng 9/1427, chiến thắng Cần Trạm, Hố Cát, Xơng Giang

- Đồng thời giới thiệu cho học sinh biết địa điểm hiện nay của Cần Trạm, Hố Cát và Xơng Giang Giới thiệu đạn đá của nghĩa quân Lam Sơn (Giới thiệu lớt các chiến thắng, không đi quá sâu vì thời lợng ít)

- Giáo viên cho học sinh tìm hiểu những đóng góp cụ thể của nhân dân Bắc Giang trong các chiến thắng trên, có liên hệ với địa phơng

- Những đóng góp của nhân dân Bắc Giang với chiến thắng của nghĩa

quân Lam Sơn

Hớng dẫn học sinh đọc tài liệu và trả lời câu hỏi sau:

- Nhân dân Bắc Giang đã đóng góp gì với các chiến thắng lớn của dân tộc ta trong thế kỷ XV?

+ Cung cấp nhân lực, binh lực, hậu cần sở tại, đóng góp cho đại quân trong suốt quá trình xây dựng trận địa và tấn công tiêu diệt địch

+ Cùng quân Lam Sơn tiêu diệt hoàn toàn viện binh địch ở Cần Trạm,

Hố Cát, Xơng Giang Thắng lợi đó là thành công rực rỡ nhất trong cuộc kháng chiến giành độc lập của dân tộc, góp phần cùng quân dân cả nớc, chấm dứt hai mơi năm đô hộ tàn bạo của nhà Minh, mở ra những trang mới trong lịch sử dựng nớc và giữ nớc của dân tộc

Khái quát lại các chiến thắng, khảng định những đóng góp to lớn của nhân dân Bắc Giang

Su tầm những t liệu về các chiến thắng Cần Trạm, Hố Cát, Xơng Giang (tranh ảnh, bài viết)

III Tình hình kinh tế, văn hoá

của Bắc Giang trong kỷ nguyên độc lập ( tiết 3)

1 Những chuyển biến về kinh tế xã hội

Trong phần này, giáo viên cho học sinh tìm đọc trong tài liệu và đi sâu vào 4 ý dới đây:

- Nông nghiệp có những bớc phát triển

- Có sự tiến bộ trong sản xuất

- Nghề thủ công ra đời phát triển mạnh

- Chợ ra đời (có thể nêu một số chợ tiêu biểu nh chợ Mộc, chợ Kế, chợ

Bố Hạ, chợ Thơng) là nơi buôn bán, trao đổi sản phẩm, hàng hoá

Tuy nhiên, nền kinh tế của Bắc Giang lúc này vẫn là nền kinh tế nông nghiệp Giáo viên giải thích rõ hơn về đặc điểm của nền kinh tế phong kiến

-đó là nền kinh tế tự nhiên, tự cung, tự cấp Nền kinh tế của Bắc Giang không thoát khỏi đặc điểm này

Trang 9

Đến đây, có thể sử dụng một vài đoạn phim t liệu về làng nghề thủ công: mây tre đan Tăng Tiến hay gốm Thổ Hà để học sinh thấy đợc sự phát triển của nền kinh tế của Bắc Giang thời phong kiến

2 Những chuyển về văn hoá

Trong phần này có thể sử một số ảnh về các công trình kiến trúc: đình, chùa, từ đó cho học sinh nhận xét về xã hội Bắc Giang lúc đó

- Tổ chức phờng hội, phe, giáp, có hơng ớc (hơng ớc: quy định của xóm làng, lệ làng)

- Đình, chùa đợc xây dựng nhiều nơi và thế kỷ XVI, XVII và XVIII Nêu vị trí, tác dụng của đình chùa đối với đời sông xã hội của nông thôn Việt Nam (Đình là nơi họp bàn việc làng, việc nớc, nơi thờ các vị thành hoàng làng, nơi tổ chức lễ hội Chùa là nơi tu hành của các tín đồ phật tử, nơi gửi giỗ thờ cúng của một số ngời)

- Dựa vào tài liệu nêu ra những truyền thống hiếu học, khoa bảng và những thành tích học tập, thi cử của Bắc Giang thời phong kiến

(Giáo viên nên cho học sinh liên hệ các vấn đề này với địa phơng mình, với gia đình và bản thân)

Tập trung nêu những chuyển biến về văn hoá của Bắc Giang, làm nổi bật những truyền thống của nhân dân Bắc Giang: hiếu học, khoa bảng

Em hãy tìm hiểu một vài tấm gơng hiếu học của quê hơng

Bài 5 Bắc Giang từ 1858 - 1929

A Mục tiêu

- Nắm đợc những sự kiện cơ bản của phong trào khởi nghĩa chống triều

đình phong kiến nhà Nguyễn và thực dân Pháp cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX của nhân dân Bắc Giang Sự chuyển biến của Bắc Giang về mọi mặt trong giai

đoạn này

- Biết cách năng quan sát, sử dụng đồ dùng trực quan nh tranh, ảnh; kỹ năng phân tích, đánh giá sự kiện, nhân vật lịch sử

- Biết ơn, kính trọng những lãnh tụ và nhân dân đã đứng lên chống áp bức, bóc lột bảo vệ cuộc sống, bảo vệ độc lập, tự do và hạnh phúc của con ng-ời

- Đồ dùng trực quan gồm một số tranh ảnh về cuộc khởi nghĩa Yên Thế, rợu làng Vân, bánh đa Kế, chăn tằm, ơm tơ kéo sợi ở Sơn Động, chợ Thơng ngày xa

- Về phong trào khởi nghĩa của nhân dân Bắc Giang chống nhà Nguyễn, giáo viên chỉ cần nêu tên, thời gian, địa bàn hoạt động, ngời lãnh đạo, kết quả của cuộc khởi nghĩa mà không cần trình bày diễn biến Có thể lập bảng thống

kê để học sinh dễ tiếp thu

- Đi sâu vào cuộc khởi nghĩa Yên Thế

- Về bộ máy của thực dân Pháp thiết lập sau khi thành lập tỉnh Bắc Giang(10/10/1895) có thể vẽ sơ đồ về bộ máy, sau đó liên hệ với bộ máy chính quyền của ta hiện nay

Trang 10

Giáo viên có thể nêu mục tiêu của bài học hoặc có thể kể một câu chuyện về một nhân vật lịch sử trong giai đoạn này để gây hứng thú học tập của học sinh

1 Phong trào khởi nghĩa chống phong kiến, đế quốc của nhân dân Bắc Giang

Các cuộc khởi nghĩa chống triều đình phong kiến nhà Nguyễn

Trong phần này giáo viên có thể cho học sinh điền vào bảng thống kê sau:

1 Cai Vàng

1862-1864 Yên Thế, Tân Yên, Lục Nam, Bắc Ninh,Thuận Thành, Hải Dơng, Vĩnh Phúc, Sơn

Tây, Tuyên Quang

2 Quận Tờng

1866-1874 Tân Yên, Việt Yên, Bắc Ninh, Lục Ngạn,Bảo Lộc, Hiệp Hoà, Kim Anh, Vĩnh Phúc

3 Đại Trận

1870-1875 Bắc Giang, Bắc Ninh, Hà Nam, Tam Đảo,Kim Anh

Các cuộc khởi nghĩa chống thực dân Pháp xâm lợc

1 Cai Kinh 1882-1888 Lạng Sơn, Lạng Giang, Kép, Phủ Lạng

Th-ơng

2 Nguyễn

Cao 1883-1887 Hải Dơng, Hng Yên, Bắc Ninh, Hà Nội,Bắc Giang (Cà Lồ, Việt Yên, Yên Dũng,

Lục Nam)

3 Cai Biều –

Tổng Bởi 1884-1991 Bắc Giang (Lạng Giang, Lục Nam, LạngSơn, Yên Thế), Lạng Sơn

4 Lu Kì

-Hoàng Thái

Nhân

1884-1894 Lục Ngạn, Bảo Lộc, Phợng Nhỡn

5 Yên Thế 1884-1913 Bắc Giang, Vĩnh Phúc, Thái Nguyên

Sau đó cho học sinh nhận xét theo các mục sau:

- Lãnh đạo: các quan chức nh quận, cai, các văn thân, sĩ phu yêu nớc

- Tính chất: tố cáo bộ mặt phản dân, hại nớc Các cuộc khởi nghĩa chống

phong kiến đã có nội dung chống đế quốc và ngợc lại

- Kết quả: thất bại (Vì thực dân Pháp cấu kết với bộ phận phản động

của triều đình phong kiến đàn áp phong trào khởi nghĩa của nhân dân; phong trào cha liên kết chặt chẽ với nhau, cha tạo ra làn sóng đấu tranh mạnh mẽ; nhãng quan của ngời lãnh đạo: cha có đờng lối cách mạng)

2 Bắc Giang cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX

Chính sách cai trị của thực dân Pháp

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	259,5 KB