Giáo án dự thi GVG môn địa lí năm học 2014 2015 tiết 24 THỰC HÀNH vẽ và PHÂN TÍCH BIỂU đồ về mối QUAN hệ GIỮA dân số, sản LƯỢNG LƯƠNG THỰC và BÌNH QUÂN LƯƠNG THỰC THEO đầu NGƯỜI

Giáo án dự thi GVG mơn Địa lí năm học 2014-2015 Ngày soạn: 26 / 10 /2014 TIẾT 24 – THỰC HÀNH: VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA DÂN SỐ, SẢN LƯỢNG LƯƠNG THỰC VÀ BÌNH QUÂN LƯƠNG THỰC THEO ĐẦU NGƯỜI I Mục tiêu học: Kiến thức: - Biết xử lí bảng số liệu vẽ biểu đồ đường - Phân tích mối quan hệ dân số, sản lượng lương thực bình quân theo đầu người để củng cố kiến thức học vùng Đồng sông Hồng, vùng đất chật người đông, mà giải pháp quan trọng thâm canh tăng vụ tăng suất Kĩ - Vẽ phân tích biểu đồ mối quan hệ dân số, sản lượng lương thực bình quân theo đầu người ĐBSH - Biết suy nghĩ giải pháp phát triển bền vững Thái độ: Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ môi trường, giáo dục vấn đề dân số II Các kĩ sống giáo dục bài: - Xử lí thơng tin, phân tích so sánh - Giao tiếp : Trình bày suy nghĩ , ý tưởng , lắng nghe phản hồi tích cực , giao tiếp hợp tác tích cực làm việc theo nhóm - Phát triển lực học sinh: tự học, giải vấn đề, tự quản lý, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, truyền thơng, tính tốn III Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học : - Nêu vấn đề - Thảo luận nhóm - So sánh, trực quan IV.Chuẩn bị thầy trò: Giáo viên : Tư liệu dạy học Học sinh : - Sách giáo khoa - Thước kẻ, máy tính, bút chì, thực hành V Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số HS Kiểm tra cũ: Kiểm tra đan xen học Bài mới: Vào bài: ( tích hợp Địa lí 7) GV cho HS xem đoạn video hệ dân số đông - Sau xem xong, GV hỏi: Dân số đông có hậu gì? GV: Đồng sơng Hồng vùng đất chật người đơng, vấn đề dân số lương thực vấn đề quan trọng hàng đầu vùng Để giải vấn đề cấp bách đó, cần phải thâm canh, tăng vụ Đó nội dung học ngày hôm GV: Phạm Thanh Tâm Trường THCS Tân Ước Giáo án dự thi GVG mơn Địa lí năm học 2014-2015 HĐ thầy HĐ trị Nội dung Hoạt động 1: Cá Bài tập 1: nhân - Vẽ biểu đồ: - Gọi HS đọc yêu - Đọc cầu - Khi vẽ biểu đồ - Khi đề yêu cầu: vẽ biểu đồ đường? đồ thị tả…”, “hãy vẽ ba đường biểu diễn, vẽ biểu đồ thể tốc độ phát triển kinh tế hay tốc độ gia tăng dân số , số tăng trưởng, tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số… thể rõ qua nhiều năm từ…1991, 1992, 1993….2002… - Cách vẽ biểu đồ - Bước 1: Xử lí số liệu đường? - Bước 2: Vẽ biểu đồ: + Trục tung: Thể trị số đối tượng (trị số %), gốc tọa độ 0, trị số ≤ 100 + Trục hoành: Thể thời gian (năm), gốc tọa độ trùng với năm bảng số liệu + Xác định toạ độ điểm năm tiêu chí theo bảng số liệu, nối điểm lại ghi điểm giá trị năm tương ứng + Nếu có hai đường trở lên, phải vẽ hai đường phân biệt thích theo thứ tự đề cho + Ghi tên biểu đồ bên - Đối với tập - Khơng đơn vị số liệu tương đối ( có cần xử lý số liệu %) không? - Gọi HS lên vẽ - HS vẽ khung biểu đồ - Gọi HS khác lên vẽ - HS vẽ, lại vẽ vào tập hoàn thiện biểu đồ - Gọi HS nhận xét - Nhận xét: độ xác, mĩ quan, tên vẽ bạn biểu đồ - GV chiếu hai - HS quan sát tập HS vẽ GV: Phạm Thanh Tâm Trường THCS Tân Ước Giáo án dự thi GVG mơn Địa lí năm học 2014-2015 chiếu biểu đồ mẫu chuẩn bị vẽ EXCEL - Nhận xét mối quan hệ dân số, sản lượng lương thực, bình quân lương thực? - Giải thích ngun nhân biến đổi đó? Chuyển ý( Kiểm tra cũ): Nêu tầm quan trọng sản xuất lương thực Đồng sông Hồng? Hoạt động 2: Nhóm - GV chia lớp nhóm phân cơng nhiệm vụ: + Nhóm 1: Những thuận lợi khó khăn sản xuất lương thực Đồng sông Hồng? - Dân số, sản lượng lương thực bình quân lương thực theo đầu người tăng - Sản lượng lương thực bình quân lương thực theo đầu người tăng nhanh dân số: + Dân số tăng: 1,1 lần + Sản lượng lương thưc tăng: 1,3 lần + Bình quân lương thực/ người tăng: 1,2 lần - Dân số tăng chậm: thực tốt sách kế hoạch hóa gia đình - Sản lượng lương thực tăng nhanh thực thâm canh, tăng vụ - Bình quân lương thực theo đầu người tăng nhanh sản lượng lương thực tăng nhanh, dân số tăng chậm - Tầm quan trọng sản xuất lương thực ĐBSH: + Cung cấp lương thực cho nhân dân + Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi + Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp chế biến + Cung cấp phần gạo để xuất + Đảm bảo an ninh lương thực - Nhận xét: + Dân số, sản lượng lương thực, bình quân lương thực tăng khơng - Giải thích: dân số KHHGĐ, thâm canh tăng vụ… Bài tập 2: - Thảo luận trình bày kết - Nhóm khác nhận xét bổ xung Nhóm trình bày kết (Tích hợp Địa lí 36, 33, 31; Địa 2, 20, 21, GDCD 7) + Thuận lợi : - Đất phù sa màu mỡ - Khí hậu nhiệt đới gió mùa, có mùa đơng lạnh trồng 2-3 vụ/ năm - Nguồn nước dồi - Dân đơng: lao động dồi dào, có kinh GV: Phạm Thanh Tâm a Điều kiện phát triển sản xuất lương thực: - Thuận lợi: + Đất đai, nước, khí hậu, nhiều giống lúa suất cao… Trường THCS Tân Ước Giáo án dự thi GVG môn Địa lí năm học 2014-2015 + Nhóm 2: Cơ cấu trồng vụ đông? Tại Đồng sông Hồng trồng vụ đơng? Nêu vai trị vụ đông sản xuất lương thực thực phẩm Đồng sơng Hồng? + Nhóm 3: Nêu ảnh hưởng việc giảm tỷ lệ gia tăng dân số tới đảm bảo lương thực vùng? Các giải pháp giải vấn đề dân số Đồng sông Hồng? nghiệm sản xuất, thị trường tiêu thụ rộng lớn - Có nhiều sách quan tâm sản suất ( hỗ trợ giống, bán phân bón trả sau, cho vay vốn mua máy móc…) - Trình độ giới hóa cao: giống có suất cao, có thuốc bảo vệ thực vật - Cơ sở hạ tầng hoàn thiện - Cơng nghiệp chế biến phát triển + Khó khăn : - Đất nông nghiệp suy giảm, ô nhiễm môi trường - Thời tiết biến động thất thường - Bất ổn thị trường Nhóm trình bày kết (Tích hợp Điạ 8- 32-mục 1) - Cây vụ đông gồm: + Cây lương thực: ngô, khoai… + Cây rau màu: su hào, cải bắp, đậu tương, rau cải, cà rốt… - Do có mùa đơng lạnh - Vai trị: + Cung cấp lương thực, thức ăn chăn nuôi ( ngô) + Đa dạng hóa thực phẩm: rau, củ, + Nguyên liệu công nghiệp chế biến: đậu tương, ngô… + Tạo việc làm nâng cao thu nhập… + Đang trở thành vụ sản xuất nhiều địa phương Nhóm trình bày kết quả:(Tích hợp 2-Địa lí 9) - Ảnh hưởng giảm tỷ lệ gia tăng dân số: + Bình quân lương thực đầu người ngày tăng + Vấn đề lương thực ổn định + Xuất lương thực - Biện pháp giải vấn đề dân số ĐBSH: + Tiếp tục thực KHHGĐ GV: Phạm Thanh Tâm + Dân đông, sở hạ tầng vật chất kĩ thuật hoàn thiện, nhà nước khuyến khích sản xuất lương thực + Khó khăn: đất thu hẹp, nhiễm mơi trường, thiên tai… b Vai trị vụ đơng: - Đang trở thành vụ sản xuất mang lại lợi ích kinh tế cao c Giảm tỷ lệ gia tăng dân số: - Tăng bình quân lương thực - Xuất lương thực… Trường THCS Tân Ước Giáo án dự thi GVG mơn Địa lí năm học 2014-2015 + Phát triển kinh tế + Phân bố lại dân cư lao động + Đẩy mạnh chuyển dịch cấu kinh tế theo hướng cơng nghiệp hóa, đại hóa - GV chuẩn xác kiến thức liên hệ thực tế: vấn đề thâm canh hệ quả, sản xuất lương thực vụ đông Hà Nội, Thanh Oai, Tân Ước - GV nhận xét động viên nhóm Củng số: - GV đặt câu hỏi cho HS suy nghĩ, trả lời tốt cho điểm: “ Đồng sông Hồng vùng đất chật, người đông Để phát triển bền vững có giải pháp gì?” ( Nếu HS chưa trả lời cho nhà suy nghĩ trả lời sau) - Bài tập vận dụng: Cho bảng số liệu sau: Dân số sản lượng lương lúa Việt Nam từ năm 1984 đến năm 2002: Năm 1984 1988 1992 1994 2002 Số dân(triệu người) 58,6 63,6 69,4 72,5 79,7 Sản lượng lúa(triệu tấn) 15,6 17,0 21,6 23,5 34,4 a Tính sản lượng lúa bình quân đầu người qua năm (kg/người/năm) b Vẽ biểu đồ thích hợp thể tốc độ gia tăng số dân, sản lượng lúa sản lượng lúa bình quân đầu người qua năm - GV hướng dẫn HS tính sản lượng lúa bình qn đầu người qua năm: + Dựa vào đơn vị sản lượng lúa bình qn HS nêu cơng thức tính: Sản lượng BQLT= * 1000 = ( kg/ người/ năm) Dân số + Sau tính xong HS xử lí số liệu: năm 1984 = 100% + Vẽ biểu đồ tương tự thực hành học Hướng dẫn nhà: GV: Phạm Thanh Tâm Trường THCS Tân Ước Giáo án dự thi GVG môn Địa lí năm học 2014-2015 - Hồn thiện thực hành tập vận dụng, tập - Dựa vào tư liệu học tập chuẩn bị 23: “Vùng Bắc Trung Bộ” nội dung sau: + Nhóm 1: Nêu đặc điểm vị trí địa lí giới hạn vùng Bắc Trung Bộ? Ý nghĩa vị trí địa lí? + Nhóm 2: Điều kiện tự nhiên Bắc Trung Bộ có thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế - xã hội ? + Nhóm 3: Đặc điểm dân cư, xã hội vùng Bắc Trung Bộ? + Sưu tầm tài liệu viết Huế? + Tìm hiểu nước tiểu vùng sông Mê- Kông? + Lập dàn ý nội dung học ******************* Hết **************************** GV: Phạm Thanh Tâm Trường THCS Tân Ước Giáo án dự thi GVG môn Địa lí năm học 2014-2015 Ngày soạn: 27 / 10 / 2014 TIẾT 25 – VÙNG BẮC TRUNG BỘ I Mục tiêu học : Kiến thức: - Củng cố hiểu biết đặc điểm vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ ý nghĩa chúng việc phát triển kinh tế - xã hội - Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên vùng thuận lợi, khó khăn phát triển kinh tế - xã hội - Thấy khó khăn thiên tai, hậu chiến tranh, biện pháp khắc phục triển vọng phát triển vùng thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước - Trình bày đặc điểm dân cư, xã hội thuận lợi, khó khăn phát triển vùng Kĩ năng: - Xác định lược đồ vị trí, giới hạn vùng - Sử dụng Công nghệ thông tin để phân tích trình bày đặc điểm tự nhiên, dân cư xã hội vùng - Tư duy: Thu thập xử lí thơng tin, lược đồ, đồ, biểu đồ, bảng số liệu, bảng thống kê viết vị trí địa lí, giới hạn, đặc điểm tự nhiên dân cư, xã hội vùng Bắc Trung Bộ - Phân tích đánh giá ý nghĩa vị trí địa lí, thuận lợi, khó khăn điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên, dân cư việc phát triển kinh tế xã hội vùng Bắc Trung Bộ - Sưu tầm tài liệu để làm tập - Khai thác ATLAT để phân tích đặc điểm vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên đặc điểm dân cư, xã hội vùng Bắc Trung Bộ Thái độ: - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, biết sẻ chia giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn, lòng tự hào dân tộc, giáo dục chủ quyền biển đảo, tinh thần hợp tác quốc tế, bảo vệ di sản, chủ động ứng phó với thiên tai II Các kĩ sống giáo dục bài: - Xử lí thơng tin, phân tích so sánh - Giao tiếp : Trình bày suy nghĩ , ý tưởng , lắng nghe phản hồi tích cực , giao tiếp hợp tác tích cực làm việc theo nhóm - Phát triển lực học sinh: tự học, giải vấn đề, tự quản lý, hợp tác, sử dụng ngơn ngữ, tính tốn, truyền thơng, sử dụng công nghệ thông tin, đặt câu hỏi trả lời III Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học : - Nêu vấn đề GV: Phạm Thanh Tâm Trường THCS Tân Ước Giáo án dự thi GVG mơn Địa lí năm học 2014-2015 - Thảo luận nhóm - So sánh, trực quan - Phương pháp thuyết trình - Dạy học theo dự án - Kĩ thuật ’’ Trình bày phút‘’ - Kĩ thuật hỏi ‘’ chuyên gia’’ IV Chuẩn bị thầy trò: Giáo viên : Tư liệu dạy học Học sinh : - Sử dụng Cơng nghệ thơng tin thuyết trình vấn đề giao - Sử dụng Sách giáo khoa lập dàn ý học - Sưu tầm hình ảnh, viết Huế để trình bày V Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS Kiểm tra cũ: Kiểm tra đan xen học Bài mới: Vào bài: Cho HS nghe đoạn hát “ Miền Trung máu chảy ruột mềm” GV: Lời hát nội dung học ngày hôm nay: Tiết 25 - Vùng Bắc Trung Bộ HĐ thầy - GV nhắc lại nhiệm vụ giao cho nhóm - Cho HS thảo luận nhóm thống cử bạn trình bày kết - Nhóm 1: Nêu đặc điểm vị trí địa lí giới hạn vùng Bắc Trung Bộ? Ý nghĩa vị trí địa lí? HĐ trị Nội dung - Cử đại diện trình bày kết * Nhóm trình bày kết ( kết hợp hình ảnh, lược đồ, atlat Địa lí Việt Nam phân tích, tích hợp Đia 8- 14, giáo dục tinh thần hợp tác quốc tế): - Vị trí, giới hạn: + Diện tích: 51.513km2, đứng thứ diện tích vùng + Dân số: năm 2002: 10,3 triệu người, đứng thứ dân số vùng + Gồm tỉnh: Thanh Hóa, Nghệ An, Hà Tĩn, Quảng Bình, Quảng Trị, Thừa Thiên – Huế + Vùng Bắc Trung Bộ dải đất hẹp GV: Phạm Thanh Tâm I Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ: Trường THCS Tân Ước Giáo án dự thi GVG mơn Địa lí năm học 2014-2015 - GV hỏi xem có nhóm đặt câu hỏi cho nhóm sẵn sàng trợ giúp nhóm - GV phân tích thêm ý nghĩa cửa ngõ hành lang đông - tây vùng Bắc Trung Bộ - GV yêu cầu thành viên khác nhóm chốt nội dung cần ghi - Nhóm 2: Điều kiện tự nhiên Bắc Trung Bộ có thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế - xã hội ? ngang, kéo dài từ dãy Tam Điệp phía bắc tới dãy Bạch Mã phía nam + Giáp: giáp với Lào vùng ĐBSH, TD MNBB, DHNTB, giáp biển Đông - Ý nghĩa vị trí địa lí: + Cầu nối miền Bắc với miền Nam + Cửa ngõ biển nước tiểu vùng sông Mê-Kông + Giáp biển: Phát triển kinh tế biển + Thuận lợi giao lưu phát triển kinh tế - Các nhóm đặt câu hỏi cho nhóm * Nhóm trình bày kết ( kết hợp hình ảnh, lược đồ, biểu đồ phân tích, tích hợp kiến thức Địa lí 8, mơn Giáo dục công dân 7, môn Âm nhạc , Địa – 38, bảo vệ biển đảo, bảo vệ môi trường chống biến đổi khí hậu, chủ động phịng chống thiên tai): - Địa hình: từ tây sang đơng núi cao ( dãy Trường Sơn Bắc), núi thấp, gò đồi, phía đơng đồng dun hải bị chia cắt dãy núi đâm ngang biển, biển hải đảo trồng rừng, cơng nghiệp, chăn nuôi, lương thực, kinh tế biển dãy Trường Sơn Bắc gây ảnh hưởng lớn đến khí hậu - Khí hậu: Nhiệt đới gió mùa nóng ẩm có mưa lớn vào thu đông Nhiều thiên tai GV: Phạm Thanh Tâm - Cầu nối Bắc- Nam - Cửa ngõ hành lang đông – tây tiểu vùng sông Mê-Kông II Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên: - Thiên nhiên có khác Bắc – Nam Hồnh Sơn, Đơng – Tây - Vùng có số tài ngun quan trọng: rừng, khống sản, du lịch, biển - Thường xuyên có thiên tai: bão, lũ, hạn hán, gió Trường THCS Tân Ước Giáo án dự thi GVG mơn Địa lí năm học 2014-2015 - GV hỏi xem có nhóm đặt câu hỏi cho nhóm sẵn sang trợ giúp nhóm - GV giảng thêm ảnh hưởng dãy Trường Sơn Bắc tới khí hậu, biến đổi khí hậu vai trò biển người dân Bắc Trung Bộ - GV yêu cầu HS liên hệ thân việc bảo vệ biển đảo - GV yêu cầu HS nhóm chốt kiến thức - Nhóm 3: Phân tích đặc điểm dân bão, hạn hán, giá rét, gió tây khơ nóng, cát Tây khơ nóng… lấn…Do cần chủ động phòng chống thiên tai, trồng bảo vệ rừng đầu nguồn, rừng ven biển, xây dựng cơng trình thủy lợi… - Sơng ngịi ngắn dốc nên lũ lên nhanh đột ngột - Đất: feralit, phù sa, đất cát….trồng loại công nghiệp, lương thực… - Tài nguyên rừng khoáng sản tài nguyên quan trọng vùng Bắc Hoành Sơn nhiều Nam Hoành Sơn - Tiềm du lịch tự nhiên lớn: vườn quốc gia Bạch Mã, bãi tắm, động Phong Nha – Kẻ Bàng ( di sản thiên nhiên giới) - Tất tỉnh giáp biển: đánh bắt nuôi trồng thủy sản, du lịch, giao thơng biển - Các nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm - Nghe giảng - Có trách nhiệm bảo vệ chủ quyền biển đảo cho hôm mai sau, học tốt góp phần xây dựng quê hương giàu mạnh * Nhóm trình bày kết ( kết hợp hình ảnh, bảng thống kê để phân GV: Phạm Thanh Tâm 10 III Đặc điểm dân cư, xã hội: Trường THCS Tân Ước Giáo án dự thi GVG mơn Địa lí năm học 2014-2015 cư, xã hội vùng Bắc Trung Bộ? - GV hỏi xem có nhóm đặt câu hỏi cho nhóm sẵn sàng trợ giúp nhóm - GV giảng thêm truyền thống người dân tích ,tích hợp kiến thức 1- Địa lí 9, mơn Giáo dục cơng dân: tự hào truyền thống dân tôc, môn Lịch sử 7,9, giáo dục bảo vệ di sản, tiếng Anh - 16: Giới thiệu cố đô Huế ) - Đây địa bàn cư trú 25 dân tộc dân tộc Kinh, Thái, Mường, Cơ-tu, BruVân Kiều, Tày, Mơng….Do có nguồn lao động dồi dào, thị trường tiêu thụ lớn, có kinh nghiệm sản xuất nơng – lâm – ngư nghiệp - Trong phân bố dân cư hoạt động kinh tế có khác biệt phía tây phía đơng ( bảng 23.1) - Một số tiêu tỷ lệ hộ nghèo, tỷ lệ gia tăng tự nhiên dân số cao mức bình quân nước; mật độ dân số tuổi thọ trung bình thấp hơn; GDP/người tỷ lệ dân số thành thị thấp nhiều so với nước Đời sống dân cư, đặc biệt vùng cao, biên giới, hải đảo cịn nhiều khó khăn Do vấn đề quan tâm hàng đầu vùng nâng cao đời sống nhân dân Và việc xây dựng tuyến đường Hồ Chí Minh, hầm đường qua đèo Hải Vân ….sẽ hội để thay đổi diện mạo vùng - Người dân Bắc Trung Bộ có truyền thống hiếu học, cần cù lao động, dũng cảm đấu tranh chống thiên tai giặc ngoại xâm - Bắc Trung Bộ có nhiều tài nguyên du lịch nhân văn, di tích lịch sử- văn hóa thành cổ Quảng Trị, quê hương Bác Hồ, nghĩa trang Trường Sơn, ngã ba Đồng Lộc, cầu Hiền Lương, cố đô Huế GV: Phạm Thanh Tâm 11 - Vùng có 25 dân tộc - Phân bố dân cư hoạt động kinh tế có khác biệt đơng-tây - Đồi sống nhân dân cịn nhiều khó khăn Trường THCS Tân Ước Giáo án dự thi GVG mơn Địa lí năm học 2014-2015 Bắc Trung Bộ số nhân vật tiếng vùng, di sản văn hóa vùng - GV yêu cầu HS nhóm chốt kiến thức - GV tổng kết phần trình bày nhóm tuyên dương nhóm làm tốt Củng cố: - GV chốt kiến thức học - HS trơi trò: “ LUCKY NUMBERS” ( củng cố kiến thức qua câu hỏi, tích hợp mơn Ngữ Văn 7, Lịch Sử 9, Giáo dục bảo vệ di sản) - HS du lịch xứ Huế qua ảnh nhỏ ( Củng cố tập 3- SGK trang85) Hướng dẫn nhà: - Học làm tập - Sưu tầm tài liệu ( viết, tranh ảnh) viết tóm tắt vườn quốc gia Phong Nha – Kẻ Bàng, nhã nhạc cung đình Huế, cố Huế theo chủ đề: thiên nhiên, người, hoạt động kinh tế, văn hóa - Chuẩn bị 24: “ Vùng Bắc Trung Bộ ( tiếp theo)” với nội dung sau: + Tình hình phát triển nơng nghiệp, cơng nghiệp dịch vụ vùng? + Tại nói du lịch mạnh vùng? + Sưu tầm tài liệu khu di tích quê Bác Hồ Kim Liên, Nam Đàn, Nghệ An ********************* Hết ************************ GV: Phạm Thanh Tâm 12 Trường THCS Tân Ước ... bình quân lương thực theo đầu người tăng - Sản lượng lương thực bình quân lương thực theo đầu người tăng nhanh dân số: + Dân số tăng: 1,1 lần + Sản lượng lương thưc tăng: 1,3 lần + Bình quân lương. .. bình quân đầu người qua năm (kg /người /năm) b Vẽ biểu đồ thích hợp thể tốc độ gia tăng số dân, sản lượng lúa sản lượng lúa bình quân đầu người qua năm - GV hướng dẫn HS tính sản lượng lúa bình quân. .. biểu đồ tương tự thực hành học Hướng dẫn nhà: GV: Phạm Thanh Tâm Trường THCS Tân Ước Giáo án dự thi GVG mơn Địa lí năm học 2014- 2015 - Hoàn thi? ??n thực hành tập vận dụng, tập - Dựa vào tư liệu học