Xây dựng chương trình truyền thông môi trường cho cộng đồng Phật giáo tỉnh Vĩnh Phúc

Truyền thông giúp nâng cao nhận thức về các vấn đề môi trường từ đó hướng hành vi của người được truyền thông có những hành động thân thiện với môi trường trong sinh hoạt, sản xuất.. Chí

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC

NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYỄN ĐÌNH HÒE

Hà Nội - Năm 2012

MỤC LỤC

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

DANH MỤC HÌNH

DANH MỤC BIỂU

DANH MỤC BẢNG

MỞ ĐẦU 1

CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN 3

1.1 Tổng quan về điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội tỉnh Vĩnh Phúc 3

1.1.1 Điều kiện tự nhiên 3

1.1.2 Tình hình tăng trưởng kinh tế xã hội 5

1.1.3 Vai trò và tác động của tăng trưởng kinh tế đến đời sống xã hội và môi trường 8

1.2 Tổng quan về Phật giáo Việt Nam 10

1.2.1 Sơ lược lịch sử phật giáo Việt Nam 10

1.2.2 Đặc điểm, cơ cấu tổ chức và phương châm hoạt động của Phật giáo Việt Nam 12

1.3 Một số nét về truyền thông môi trường 15

1.3.1 Khái niệm về truyền thông, truyền thông môi trường 15

1.3.2 Mục tiêu, yêu cầu của truyền thông môi trường 18

1.3.3 Vai trò của truyền thông môi trường trong quản lý môi trường 19

1.3.4 Các cách tiếp cận truyền thông môi trường và các mô hình truyền thông môi trường 20

1.3.5 Các hình thức truyền thông môi trường 24

CHƯƠNG 2: ĐỐI TƯỢNG, NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 29

2.1 Phạm vi, đối tượng nghiên cứu 30

2.1.1 Đối tượng nghiên cứu 30

2.1.2 Địa điểm nghiên cứu 30

2.1.3 Thời gian nghiên cứu 30

2.2 Nội dung nghiên cứu 30

2.3 Phương pháp nghiên cứu 31

2.3.1 Phương pháp kế thừa 31

2.3.2 Phương pháp điều tra, phỏng vấn 31

2.3.3 Phương pháp phân tích, tổng hợp 31

2.3.4 Phương pháp chuyên gia 32

CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 33

3.1 Phật giáo Vĩnh Phúc 33

3.1.1 Tình hình chung 33

3.1.2 Các hệ phái Phật giáo tại Vĩnh Phúc 33

3.2 Hiện trạng truyền thông môi trường trong cộng đồng Phật giáo Vĩnh Phúc 37

3.2.1 Sự tham gia của cộng đồng phật giáo 37

3.2.2 Đối tượng truyền thông 39

3.2.3 Hình thức truyền thông 39

3.2.4 Thời gian và tần suất thực hiện 39

3.2.5 Các nội dung và chủ đề môi trường trong các hoạt động truyền thông 39

3.3 Đánh giá nhu cầu đào tạo truyền thông môi trường trong phật giáo 40

3.3.1 Xác định các nhóm đối tượng 40

3.3.2 Các nhu cầu từ các nhóm đối tượng liên quan 40

3.3.3 Xác định mục tiêu đào tạo 41

3.3.4 Nhu cầu đào tạo 41

3.4 Kết quả xây dựng chương trình truyền thông môi trường cho cộng đồng Phật giáo Vĩnh Phúc 45

3.4.1 Nội dung truyền thông môi trường cho cộng đồng phật giáo Vĩnh Phúc 45

3.4.2 Phương pháp truyền thông môi trường cho cộng đồng Phật giáo Vĩnh phúc 74

3.5 Phương pháp đánh giá một chương trình truyền thông môi trường 78

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 80

1 Kết luận 80

2 Khuyến nghị 81

TÀI LIỆU THAM KHẢO 82

UBMTTQVN: Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam

DANH MỤC HÌNH

Hình 1 Vĩnh Phúc trong vành đai kinh tế 3

Hình 2 Mô hình truyền thông đơn giản 16

Hình 3 Bản đồ hành chính tỉnh Vĩnh Phúc 30

Hình 4 Cơm chay 50

Hình 5 Cánh đồng đang khát 51

Hình 6 Một số hình ảnh ô nhiễm môi trường không khí 62

Hình 7 Cá Cóc Tam Đảo 65

Hình 8 Ảnh ngập úng do thiên tai tại tỉnh Vĩnh Phúc năm 2008 72

Hình 9 Vùng thiệt hại ngập lút trong trận lũ tháng 10/2008 72

Hình 10 Buổi thuyết pháp tại Thiền viện Trúc lâm Tây Thiên 75

Hình 11 Rừng thiền tại Thiền viện Trúc Lâm Tây Thiên 76

Hình 12 Thiền viện Trúc lâm Tây Thiên 77

DANH MỤC BIỂU Biểu đồ 1 Tăng trưởng kinh tế tỉnh Vĩnh Phúc giai đoạn 2001-2010 6

Biểu đồ 2 GDP/người tỉnh Vĩnh Phúc so với cả nước và Vùng ĐBSH 7

Biểu đồ 3 Nhu cầu tập huấn kiến thức môi trường cho cộng đồng Phật giáo 42 Biểu đồ 4 Thời gian tập huấn kiến thức môi trường 43

Biểu đồ 5 Địa điểm tập huấn thuận lợi cho nhà tu hành 43

Biểu đồ 6 Phương pháp tập huấn kiến thức cho nhà tu hành Phật giáo 44

Biểu đồ 7 Diễn biến BOD sông Cà Lồ 55

Biểu đồ 8 Diễn biến nồng độ bụi qua các năm 63

Biểu đồ 9 Tình hình biến động diện tích rừng giai đoạn 2005-2010 70

DANH MỤC BẢNG

Bảng 1 Một số chỉ tiêu so sánh tỉnh Vĩnh Phúc so với các tỉnh vùng KTTĐ

Bắc Bộ năm 2008 7

Bảng 2: Phân biệt mô hình truyền thông dọc và chuyền thông ngang 22

Bảng 3 Danh mục các nhà chùa tiêu biểu trong công tác BVMT 38

Bảng 4 Chất lượng nước ngầm tại khu vực đô thị 61

Bảng 5 Tổng hợp lượng chất thải y tế nguy hại tại các cơ sở y tế theo các đơn vị hành chính năm 2009 66

MỞ ĐẦU

Suy thoái môi trường và biến đổi khí hậu đã và đang gây ra nhiều thảm họa, tai biến trên toàn cầu Khi đó, tính mạng của con người trên trái đất bị đe dọa bất chấp không gian, giai cấp, tôn giáo cũng như đạo đức luân lý nào Trách nhiệm đối với môi trường chính là nền tảng đạo lý của con người, nhằm hướng con người quan tâm tới môi trường mình đang sống và có ý thức trách nhiệm đối với sự sinh tồn của hành tinh đang nuôi dưỡng và bao bọc con người Bảo vệ môi trường chỉ có thể đạt được hiệu quả khi thay đổi ý thức của con người

Truyền thông môi trường là một nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trong các nhiệm vụ quản lý, bảo vệ môi trường Truyền thông giúp nâng cao nhận thức về các vấn đề môi trường từ đó hướng hành vi của người được truyền thông có những hành động thân thiện với môi trường trong sinh hoạt, sản xuất Ở tỉnh Vĩnh Phúc cộng đồng phật tử chiếm số lượng rất lớn, hầu như làng, thôn nào cũng có nhà Chùa thu hút nhiều phật tử tới dâng hương, tụng kinh niệm phật Đặc biệt còn có hai Thiền viện lớn là: Thiền viện Trúc lâm Tây Thiên và Thiền viện Trúc lâm Tuệ Đức thu

hút nhiều phật tử thập phương về tu thiền và du lịch tâm linh

Trong quan điểm của đạo Phật, môi trường là một trong những yếu tố bất khả phân ly đối với sự sống, giữa môi trường và sự sống của con người luôn có mối quan hệ gắn bó khăng khít, bền chặt, cái này sinh cái kia Do đó, đạo Phật quan niệm bảo vệ môi trường là trách nhiệm của tất cả mọi người, vì môi trường chính là sự sống của tất cả mọi người

Chính vì thế, lồng ghép các hoạt động bảo vệ môi trường trong các sinh hoạt của cộng đồng phật giáo tỉnh Vĩnh Phúc là một trong những giải pháp quan trọng nhằm tạo sự chuyển biến tích cực từ nhận thức tới hành động của cộng đồng về bảo

vệ môi trường Mặt khác với vai trò của đời sống phật giáo sự lan tỏa của các hoạt động bảo vệ môi trường từ hạt nhân các hoạt động sinh hoạt phật giáo chắc chắn sẽ tạo ra những thay đổi tích cực và mang tính bền vững trong cộng đồng

Để tiếp tục củng cố và huy động sức mạnh của cộng đồng Phật giáo Vĩnh Phúc trong sự nghiệp bảo vệ môi trường, vấn đề cấp bách đặt ra hiện nay cần đánh giá hiện trạng công tác truyền thông môi trường trong phật giáo; nghiên cứu, tìm hiểu hệ thống giáo lý và lời dạy của Đức Phật về bảo vệ môi trường, đặc điểm sinh hoạt của Phật giáo; xây dựng một số chuyên đề về nộ dung truyền thông môi trường cho cộng đồng Phật giáo nhằm đưa các tiêu chí bảo vệ môi trường và các sinh hoạt Phật giáo tại cộng đồng là một trong những giải pháp quan trọng tạo sự chuyển biến tích cực từ nhận thức tới hành động của cộng đồng về bảo vệ môi trường Chính vì vậy việc thực hiện đề tài “Xây dựng chương trình truyền thông môi trường cho cộng đồng phật giáo tỉnh Vĩnh Phúc” là rất cần thiết

CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN 1.1 Tổng quan về điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội tỉnh Vĩnh Phúc

1.1.1 Điều kiện tự nhiên

Vị trí địa lý:

Vĩnh Phúc nằm trong khu vực châu thổ sông Hồng thuộc vùng trung du và miền núi phía Bắc Tính đến tháng 12/2009, tỉnh Vĩnh Phúc có diện tích tự nhiên 123.176,43 ha, gồm 9 đơn vị hành chính: thành phố Vĩnh Yên, thị xã Phúc Yên và 7 huyện: Lập Thạch, Sông Lô, Tam Dương, Bình Xuyên, Tam Đảo, Vĩnh Tường, Yên Lạc với 112 xã, 12 thị trấn, 13 phường

Tỉnh Vĩnh Phúc tiếp giáp với các tỉnh:

- Phía tây bắc giáp với tỉnh Tuyên Quang

- Phía đông bắc giáp

với tỉnh Thái Nguyên

- Phía đông nam - nam

giáp với Thành phố Hà Nội

- Phía tây giáp với

tỉnh Phú Thọ

Vĩnh Phúc là tỉnh

thuộc vùng kinh tế trọng

điểm phía bắc, vành đai

thành phố vệ tinh của thủ đô

Hà Nội, là nơi thuận tiện cho

giao lưu, buôn bán, vận

Đặc điểm địa hình

Vĩnh Phúc có địa hình đa dạng, thấp dần từ Đông Bắc xuống Tây Nam Gồm

03 loại địa hình: địa hình miền núi, địa hình vùng đồi và địa hình vùng đồng bằng:

Đặc điểm khí hậu, thuỷ văn

Vĩnh Phúc có mạng lưới sông, suối khá dày đặc (mật độ lưới sông trung bình

0,5 - 1km/km 2 ) với hai hệ thống sông chính là sông Hồng, sông Lô và sông Cà Lồ

Nhiệt độ trên địa bàn tỉnh có sự chênh lệch lớn: vùng Tam Đảo, nằm ở độ

2008 với kết quả đo tại trạm Vĩnh Yên là 2.386,8 mm, tại trạm Tam Đảo là 2.838,2

mm Độ ẩm trung bình trên địa bàn tỉnh khoảng 80,3% - 88,5%

Có hai hướng gió chính: Đông Bắc và Đông Nam Gió Đông Bắc thịnh hành

từ tháng 10 năm trước đến tháng 3 năm sau thường kèm theo sương muối ảnh hưởng đến sản xuất nông nghiệp Gió Đông Nam từ tháng 4 đến tháng 9 mang theo nhiều hơi nước và gây mưa

Vùng núi Tam Đảo có kiểu khí hậu quanh năm mát mẻ (nhiệt độ trung bình

động du lịch, nghỉ dưỡng

Mặc dù với lượng mưa khá lớn nhưng do phân bố không đều vào các tháng trong năm, tập trung khoảng 85% vào các tháng mùa mưa (từ tháng 4 đến tháng 11) Vào mùa khô, đặc biệt là tháng 12, lượng mưa trong tháng chỉ chiếm 1% lượng mưa

cả năm

1.1.2 Tình hình tăng trưởng kinh tế xã hội

Trong thời gian qua, mặc dù tình hình kinh tế toàn cầu bị suy giảm do khủng hoảng tài chính, thiên tai, dịch bệnh diễn ra phức tạp làm ảnh hưởng đến sản xuất và đời sống của nhân dân, nhất là sản xuất công nghiệp, xuất khẩu, song với sự phấn đấu nỗ lực của toàn tỉnh, tình hình kinh tế, xã hội của tỉnh trong thời gian qua đã có

sự tăng trưởng đáng kể

Từ năm 1997 (tái lập tỉnh Vĩnh Phúc), GDP toàn tỉnh tăng trưởng khá nhanh, tốc

độ tăng trưởng GDP bình quân giai đoạn 1998-2000 rất cao đạt 18,12%, mặc dù có tác động của khủng hoảng tài chính khu vực vào năm 1997 Sau tác động của khủng hoảng tài chính khu vực năm 1997, kinh tế tỉnh tăng trở lại vào đầu những năm 2000 và tăng với nhịp độ cao trước khi chịu tác động của khủng hoảng tài chính thế giới trong những năm gần đây Năm 2009, khủng hoảng tài chính thế giới ảnh hưởng mạnh mẽ tới tăng trưởng kinh tế của cả nước, trong đó có Vĩnh Phúc Nhịp độ tăng trưởng kinh tế giảm xuống còn khoảng 5,36%, sau đó tăng trở lại với tốc độ tăng khoảng 12,5% vào năm 2010

Biểu đồ 1 Tăng trưởng kinh tế tỉnh Vĩnh Phúc giai đoạn 2001-2010

Đơn vị: %

Nguồn: Niên giám thống kê tỉnh Vĩnh Phúc 2009; Sở KH và ĐT tỉnh Vĩnh Phúc, 2009

Tính chung cả giai đoạn 2006-2010, GDP Vĩnh Phúc tăng trưởng bình quân 15,38% /năm, trong đó: nông, lâm nghiệp, thuỷ sản tăng 4,07%/năm; công nghiệp, xây dựng tăng 18,57%/năm; dịch vụ tăng 16,13%/năm Nhìn chung, tốc độ tăng trưởng luôn đạt mức cao trong số các tỉnh Đồng bằng sông Hồng và Vùng Kinh tế trọng điểm phía Bắc, tăng gấp 2 lần so với tốc độ trung bình của cả nước

Cùng với tốc độ tăng trưởng nhanh của nền kinh tế, GDP bình quân đầu

người trong tỉnh cũng tăng khá nhanh Năm 2000, GDP/người của tỉnh (giá thực tế)

mới chỉ đạt 3,83 triệu đồng, bằng 78,2% GDP vùng Đồng bằng sông Hồng và 67,2% so với cả nước Nhưng đến năm 2007, GDP/người của tỉnh đã đạt 15,74 triệu

đồng, cao hơn so mức trung bình đồng bằng Sông Hồng (14,5 triệu đồng) và cao hơn nhiều so với mức bình quân cả nước (13,421 triệu đồng) Năm 2008, GDP bình quân đầu người (theo giá thực tế) đạt 22,2 triệu đồng (tương đương khoảng 1.300

USD), cao gấp 1,29 lần so với mức bình quân chung cả nước (17,2 triệu đồng) Năm

2010, dự kiến chỉ tiêu này đạt 29,1 triệu đồng, cao hơn nhiều so với dự kiến bình

quân cả nước là 22,5 triệu đồng và mức bình quân các tỉnh ĐBSH là 25,5 triệu đồng

Biểu đồ 2 GDP/người tỉnh Vĩnh Phúc so với cả nước và Vùng ĐBSH

Nguồn: Vụ Kinh tế địa phương và lãnh thổ - Bộ KH & ĐT, 2009

Như vậy, xét về GDP/người Vĩnh Phúc có điểm xuất phát khá thuận lợi so với nhiều tỉnh trong cả nước, GDP bình quân đầu người của tỉnh năm 2007 xếp thứ 11 và năm 2008 xếp thứ 6 trong tổng số 63 tỉnh, thành phố của cả nước (chỉ thấp hơn các tỉnh, thành phố: HCM, Hà Nội, Bình Dương, Bà Rịa – Vùng Tàu và Cần Thơ)

Bảng 1 Một số chỉ tiêu so sánh tỉnh Vĩnh Phúc so với các tỉnh vùng KTTĐ Bắc Bộ

năm 2008

Tỉnh, thành phố GDP/người (Tr.đ,

giá hh)

Tỷ lệ đô thị hóa (%)

Tỷ lệ lao động qua đào tạo (%)

Trong thời gian qua, số lao động được sắp xếp việc làm năm sau luôn cao hơn năm trước Năm 2007 có 17,8 ngàn lao động được sắp xếp việc làm, năm 2010 ước tính có khoảng 21 ngàn lao động được sắp xếp việc làm, trong đó số được sắp xếp chỗ làm ổn định là 16 ngàn người Tỷ lệ lao động thất nghiệp ở khu vực thành thị vì vậy cũng ngày càng giảm, năm 2001 tỷ lệ này là 3,82% nhưng từ năm 2005 trở lại đây tỷ lệ này luôn duy trì ở mức 2%/năm Công tác tạo việc làm lại khu vực nông thôn cũng thường xuyên được quan tâm, tỷ lệ sử dụng lao động ở khu vực nông thôn ngày càng tăng, năm 2001 là 71,75%, năm 2005 tăng lên 85% và đến năm 2010 dự kiến là 91%

Thu nhập và đời sống của người dân tỉnh Vĩnh Phúc những năm gần đây đã dần được cải thiện Theo số liệu điều tra của Tổng cục Thống kê về mức sống dân

cư, tỉnh Vĩnh Phúc thuộc vùng có nhịp độ tăng thu nhập bình quân đầu người khá cao (như đã dẫn ở phần trên) Tỷ lệ hộ nghèo của tỉnh đã giảm từ 18,3% (theo chuẩn

QG mới) năm 2005 xuống khoảng 7% vào năm 2010

Ngoài ra, sự tăng trưởng kinh tế trên địa bàn tỉnh đã tạo điều kiện phát triển

rõ rệt các lĩnh vực giáo dục, văn hoá, y tế, khoa học công nghệ và phúc lợi xã hội… góp phần nâng cao chất lượng sống của nhân dân

Tăng trưởng kinh tế xã hội và một số vấn đề xã hội, môi trường phát sinh :

Tăng trưởng kinh tế xã hội trên địa bàn tỉnh trong thời gian qua đã làm thay đổi hoàn toàn bộ mặt tỉnh nhà, từ một tỉnh thuần nông, Vĩnh Phúc đã đang dần trở thành một tỉnh công nghiệp với tốc độ tăng trưởng luôn ở mức cao góp phần đáng

kể nâng cao đời sống nhân dân Tuy nhiên, bên cạnh đó đã làm phát sinh một số vấn

đề xã hội và môi trường như sau:

Chuyển đổi sử dụng đất nông nghiệp và những ảnh hưởng đến người dân:

Cùng với sự phát triển nhanh chóng trong lĩnh vực sản xuất công nghiệp và tốc độ đô thị hoá nhanh, có một lượng lớn diện tích đất nông nghiệp bị chuyển đổi

Từ năm 2005 đến năm 2010, có 2.453,03 ha diện tích đất trồng lúa có năng suất ổn định bị chuyển đổi sang mục đích khác

Do nhiều diện tích đất sản xuất nông nghiệp bị chuyển đổi nên tại một số địa phương nhân nhân không còn đất sản xuất, một số người dân bị thất nghiệp do không được chuyển đổi cơ cấu nghề nghiệp hợp lý; chính sách đền bù có nhiều vướng mắc, một số dự án treo trong thời gian dài dẫn đến tình trạng khiếu nại tố cáo đông người tại một số địa phương

Phát triển kinh tế nhanh nhưng không đồng đều tại các khu vực làm gia tăng khoảng cách giàu nghèo giữa khu vực thành thị và nông thôn Vĩnh Phúc hiện vẫn còn có 17 xã thuộc vùng khó khăn trong đó có 3 xã đặc biệt khó khăn Chênh lệch

thị và người dân nông thôn, theo ước tính, thu nhập bình quân của một nhân khẩu ở nông thôn chỉ bằng khoảng 60% so với một nhân khẩu ở thành thị

Suy giảm chất lượng môi trường, hệ sinh thái và tài nguyên thiên nhiên:

Ô nhiễm môi trường ở cả 3 khu vực công nghiệp, đô thị và nông thôn đều đang có chiều hướng gia tăng về quy mô và mức độ; lượng chất thải phát sinh ngày

càng lớn trong khi năng lực xử lý (hạ tầng kỹ thuật và công nghệ) chưa đáp ứng được yêu cầu thực tế (đặc biệt là với chất thải phát sinh ở các cơ sở công nghiệp,

làng nghề; chất thải sinh hoạt và chăn nuôi ở khu vực nông thôn) Ô nhiễm môi

trường đang làm ảnh hưởng xấu đến đời sống sinh hoạt, sản xuất của người dân, đang trở thành vấn đề hết sức bức xúc trong cộng đồng ở nhiều địa phương

Cùng với quá trình phát triển, một lượng lớn diện tích đất nông nghiệp bị chuyển đổi thành đất công nghiệp, đô thị; trong sản xuất nông nghiệp, việc sử dụng không hợp lý phân bón hoá học và thuốc bảo vệ thực vật, vì vậy tài nguyên đất bị suy giảm đáng kể Bên cạnh đó, tài nguyên nước cũng đang bị suy giảm do tiếp nhận một lượng lớn chất thải chăn nuôi, công nghiệp, sinh hoạt và diện tích nước mặt bị giảm

để nhường chỗ cho phát triển kinh tế xã hội; việc khai thác sử dụng nước ngầm không hợp lý tại một nơi đã làm suy giảm mực nước, tiềm ẩn nguy cơ suy thoái

Một số diện tích rừng đã được chuyển sang sử dụng cho mục đích phát triển kinh tế; Một số diện tích đất ngập nước quan trọng (hệ thống đầm, hồ, sông ngòi ) đang bị thu hẹp, bị khai thác quá mức hoặc bị tác động của chất thải làm biến đổi cảnh quan và môi trường tự nhiên theo chiều hướng xấu đi dẫn đến sự suy giảm hệ sinh thái và đa dạng sinh học Cùng với việc săn bắt động, thực vật hoang dã vẫn diễn

ra thường xuyên thậm chí vẫn có cả hiện tượng khai thác mang tính huỷ diệt (bẫy điện, bẫy ánh sáng, nổ mìn ) đang làm một số quần thể động, thực vật suy giảm về

số lượng và thành phần Đặc biệt, một số loài động, thực vật quý hiếm ở Vườn Quốc gia Tam Đảo đã và đang có nguy cơ tuyệt chủng như: Hổ, Vượn, Hươu sao, Báo hoa

mai, Rùa vàng, Lan Hài, Bướm Phượng….(Sở Tài nguyên và Môi trường tỉnh Vĩnh

Phúc-Báo cáo kết quả quan trắc hiện trạng môi trường tỉnh Vĩnh Phúc năm 2010)

1.2 Tổng quan về Phật giáo Việt Nam

1.2.1 Sơ lược lịch sử phật giáo Việt Nam

Phật giáo Việt Nam được bản địa hóa khi du nhập từ Ấn Độ vào Việt Nam,

do đó mang những đặc điểm khác biệt so với Phật giáo nguyên thủy và Phật giáo các nơi khác trên thế giới Phật giáo là tôn giáo có ảnh hưởng sâu rộng nhất ở Việt Nam Hiện vẫn chưa định được chính xác thời điểm đạo Phật bắt đầu truyền vào Việt Nam Có ý kiến cho rằng đạo Phật vào Việt Nam trong khoảng thế kỷ thứ III đến thế kỷ thứ II trước Công nguyên, căn cứ vào truyện “Nhất dạ trạch” trong tập Lĩnh Nam Trích Quái kể lại việc Chử Đồng Tử được học đạo Phật với một nhà sư tên là Phật Quang Nếu đúng như vậy thì Phật giáo thời đó phải là Phật giáo nguyên thủy (Tiểu thừa), còn gọi là Thượng tọa bộ (Theravada) Chữ :Buddha” được phiên

âm trực tiếp sang tiếng việt là: “Bụt” Dân gian coi Bụt như một vị thần tiên hay xuất hiện để giúp đỡ người ngèo khổ, hiền lành Nhiều nghiên cứu xác nhận Phật được truyền trực tiếp từ Ấn Độ và Việt Nam (thời đó gồm Giao Chỉ ở phía bắc và Chăm Pa ở phía Nam) theo đường Biển chức không phải từ Trung Hoa như một số

quan niệm trước đây (Phật giáo Việt Nam http://vi.wikipedia)

Một số mốc thời gian quan trọng trong lịch sử Phật giáo Viêt Nam

- Thế kỷ thứ III- thế kỷ thứ II TCN: đạo Phật nguyên thủy được truyền vào Giao Chỉ và Chăm Pa

- Năm 189 CN: Lý Hoặc Luận, tác phẩm về đạo Phật bằng chữ Hán đầu tiên được Mậu Tử viết tại Giao Chỉ

- Năm 247 CN: Khương Tăng Hội thiền sư người Việt đầu tiên sang Đông Ngô truyền đạo

- Năm 580: thành lập Thiền phái Tì-ni-đa-lưu-chi (Chùa Dâu, Thuận Thành, Bắc Ninh)

- Năm 820: thành lập thiền phái Vô Ngôn Tông (Chùa Kiến Sơ, làng Phù Đổng, Gia Lâm, Hà Nội)

- Năm 1009: Nhà Lý ra đời, mở đầu cho thời kỳ cực thịnh của đạo Phật tại Việt Nam kéo dài 400 năm

- Năm 1069: Thành lập Thiền Phái Thảo Đường do ba vua nhà Lý kiêm thiền

sư là Lý Thánh Tông, Lý Anh Tông và Lý Cao Tông

- Năm 1299: Thành lập Thiền phái Trúc Lâm Yên Tử Thiền phái Phật giáo của Việt Nam đầu tiên của Việt Nam theo hướng nhập thế do Phật Hoàng Trần Nhân Tông khởi xướng

- Năm 1400: Nhà Trần mất; Nhà Hậu Lê tôn Nho học làm quốc giáo; Phật học không còn vị trí chính thức

- Thế kỷ XVII: hai dòng Thiền Lâm Tế và Tào Động được truyền từ Trung Hoa, phát triển tại Đàng Trong và sau đó ra Đàng Ngoài

- Năm 1858: Pháp xâm lược Việt Nam; đạo Phật thêm một lần suy thoái do bối cảnh chính trị diễn ra trong hơn 100 năm

- Năm 1981, Đại hội các tổ chức Phật giáo đã được tổ chức tại chùa Quán

Sứ, Hà Nội một tổ chức mới ra đời, lấy tên là Giáo hội Phật giáo Việt Nam, là hợp nhất của 9 tổ chức:

1 Hội Phật giáo Thống nhất Việt Nam

2 Giáo hội Phật giáo Việt Nam Thống nhất

3 Giáo Hội Phật giáo Cổ truyền Việt Nam

4 Giáo hội Tăng già Nguyên thủy Việt Nam

5 Ban liên lạc Phật giáo Yêu nước

6 Giáo hội Thiên thai giáo Quán tông

7 Giáo hội Tăng già Khất sĩ Việt Nam

8 Hội đoàn kết Sư sãi Yêu nước Tây Nam Bộ

9 Hội Phật học Nam Việt

Nguồn: Lịch sử Phật giáo Việt Nam (Phật giáo Việt Nam http://vi.wikipedia )

1.2.2 Đặc điểm, cơ cấu tổ chức và phương châm hoạt động của Phật giáo Việt Nam

Sự thống nhất Phật giáo Việt Nam được xây dựng trên nguyên tắc: Thống nhất ý chí và hành động, thống nhất lãnh đạo và tổ chức, đồng thời vẫn tôn trọng và duy trì các truyền thống Hệ phái, cũng như các pháp môn và phương tiện tu hành đúng chính pháp

Phương châm hoạt động của Giáo hội là: "Đạo pháp - Dân tộc - Chủ nghĩa xã

hội" Mục đích của Giáo hội là điều hoà hợp nhất các hệ phái Phật giáo Việt Nam trong cả nước để hộ trì hoằng dương Phật pháp; tham gia xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, phục vụ Dân tộc, góp phần xây dựng hoà bình, an lạc cho thế giới Giáo hội Phật giáo Việt Nam là tổ chức Giáo hội duy nhất đại diện cho tăng ni, phật tử Việt Nam trong và ngoài nước, hoạt động trong khuôn khổ Hiến pháp và pháp luật của nước Cộng hoà Xã hội chủ nghĩa Việt Nam Trụ sở của Giáo hội đặt tại chùa Quán

Sứ, số 73 phố Quán Sứ, Hà Nội

Hệ thống tổ chức của Giáo hội Phật giáo Việt Nam hiện tại có 3 cấp: Cấp Trung ương gồm có Hội đồng Chứng minh (HĐCM) và Hội đồng trị sự (HĐTS); cấp tỉnh, thành phố có Ban Trị sự Tỉnh, Thành hội Phật giáo với số lượng không quá 47 thành viên Ở các quận, huyện có Ban Đại diện Phật giáo với số lượng không quá 15 thành viên Những xã phường, thị trấn có nhiều tự viện, tịnh xá, tịnh thất, niệm phật đường và tăng ni, cư sĩ, phật tử thì Ban Đại diện Phật giáo giới thiệu

để Ban Trị sự Tỉnh, Thành hội bổ nhiệm một vị đại diện xã, phường, thị trấn hay liên phường, xã, thị trấn tại địa phương để giúp Ban Đại diện Phật giáo quận, huyện, thị xã, thành phố thuộc tỉnh liên hệ với các cơ sở của Giáo hội về mặt sinh hoạt tín ngưỡng Hội đồng Chứng minh (HĐCM) gồm các vị hoà thượng tiêu biểu của các hệ phái Phật giáo Việt Nam, có 70 tuổi đời, 50 tuổi đạo trở lên, không giới hạn số lượng, do Hội đồng Trị sự giới thiệu và được Đại hội Phật giáo toàn quốc suy tôn Các vị hoà thượng trong HĐCM tại vị trọn đời, trường hợp đặc biệt mới phải phế vị do quyết định của HĐCM với đa số quá bán biểu quyết tán thành HĐCM suy cử một Ban Thường trực gồm có Đức Pháp chủ, các vị phó Pháp chủ, các vị Giám luật, một vị Chánh Thư ký, các vị phó Thư ký HĐCM có nhiệm vụ:

Chứng minh các Hội nghị Trung ương và Đại hội Giáo hội Phật giáo Việt Nam; hướng dẫn và giám sát các hoạt động của Giáo hội về mặt đạo pháp và giới luật; phê chuẩn tấn phong chức vị giáo phẩm hoà thượng, thượng toạ, ni trưởng, ni sư của Giáo hội; ban hành Thông điệp về Phật đản, Thư chúc Tết và tình hình GHPGVN trong những tình huống đặc biệt Nhiệm kỳ của Ban Thường trực HĐCM

là 5 năm gắn với nhiệm kỳ của HĐTS

Hội đồng Trị sự (HĐTS) là cơ quan điều hành cao nhất của Giáo hội Theo quy định hiện tại, HĐTS có thành phần tối đa là 147 thành viên, gồm các vị hoà thượng, thượng toạ, đại đức, tăng ni và cư sĩ của Giáo hội do Ban Thường trực HĐTS tiền nhiệm đề cử và được Đại hội đại biểu Giáo hội Phật giáo Việt Nam suy

cử Thành viên của HĐTS có thể bị bãi miễn nếu quá bán tổng số thành viên Hội đồng biểu quyết tán thành Ban Thường trực HĐTS có tối đa không quá 45 thành viên gồm Chủ tịch, 3 Phó Chủ tịch thường trực, các phó Chủ tịch, Tổng Thư ký, hai phó Tổng Thư ký, trưởng - phó các ban, viện trực thuộc, các Uỷ viên Thư ký, Uỷ viên Pháp chế, Uỷ viên Kiểm soát, 2 Uỷ viên Thủ quỹ và các Uỷ viên Thường trực HĐTS hiện có 2 Văn phòng ở Hà Nội và thành phố Hồ Chí Minh; có 10 ban ngành, viện trực thuộc (Ban Tăng sự, Ban Giáo dục Tăng ni, Ban Hoằng pháp, Ban Văn hoá, Ban Từ thiện xã hội, Ban Nghi lễ, Ban hướng dẫn phật tử, Ban Phật giáo Quốc

tế, Ban Kinh tế Tài chính, Viện nghiên cứu Phật học) Dưới cấp tỉnh có Ban Trị sự Phật giáo của tỉnh, thành phố và cấp huyện có Ban Đại diện Phật giáo của huyện, thị, quận Nhiệm kỳ của HĐTS, Ban Trị sự và Ban Đại diện Phật giáo là 5 năm Hiện nay, đồng bào theo đạo Phật ở nước ta có khoảng trên 10 triệu người (tính số người đã quy y); với gần 46.000 chức sắc, nhà tu hành (cả Bắc tông, Nam tông và Khất sĩ); khoảng 15.000 cơ sở thờ tự, 43 cơ sở đào tạo (Đại học; Cao đẳng và Trung cấp) và 50 lớp Sơ cấp Phật học đã giảng dạy, đào tạo, bồi dưỡng hàng chục ngàn tăng ni sinh theo học có kết quả Gần 400 tăng ni sinh được Giáo hội cử đi đào tạo cao học, tiến sĩ Phật học ở nhiều nước trong khu vực và trên thế giới; Giáo hội hiện

có 126 Tuệ Tĩnh đường, hơn 1000 lớp học tình thương và nhiều cơ sở từ thiện xã hội khác

Quan hệ quốc tế của Giáo hội tiếp tục được mở rộng với hàng trăm hoạt động thăm viếng, hội thảo khoa học, giao lưu trao đổi về Phật sự và văn hoá, từ thiện xã hội với các nước trong khu vực và trên thế giới Đặc biệt, với sự đăng cai của Chính phủ, Giáo hội đã phối hợp với Ủy ban Tổ chức quốc tế (IOC) tổ chức thành công rực rỡ Đại lễ Vesak năm 2008 tại Việt Nam Các hoạt động đó đã góp phần nâng cao vị thế, hình ảnh tốt đẹp của Việt Nam với bạn bè quốc tế

(Ban Tôn giáo Chính phủ, Tôn giáo và Chính sách Tôn giáo ở Việt Nam (2006), Hà Nội)

1.3 Một số nét về truyền thông môi trường

1.3.1 Khái niệm về truyền thông, truyền thông môi trường

* Khái niệm về truyền thông

Truyền thông tồn tại từ khi có con người, nhưng chỉ gần đây mới được nghiên cứu về mặt khoa học Lý luận thông tin đóng vai trò quan trọng trong nghiên cứu truyền thông Truyền thông được nghiên cứu theo lý luận ngôn ngữ học tâm lý, việc hiểu ngôn ngữ gắn liền với cơ chế tri giác Xã hội học quan tâm tới tác động của cấu trúc xã hội, quan hệ xã hội trong quá trình truyền đạt, tiếp nhận thông tin

Truyền thông (communication) là quá trình chia sẻ thông tin Truyền thông

là một kiểu tương tác xã hội trong đó ít nhất có hai tác nhân tương tác lẫn nhau, chia

sẻ các qui tắc và tín hiệu chung Ở dạng đơn giản, thông tin được truyền từ người gửi tới người nhận Ở dạng phức tạp hơn, các thông tin trao đổi liên kết người gửi

và người nhận Phát triển truyền thông là phát triển các quá trình tạo khả năng để một người hiểu những gì người khác nói (ra hiệu, hay viết), nắm bắt ý nghĩa của các thanh âm và biểu tượng, và học được cú pháp của ngôn ngữ

Truyền thông thường gồm ba phần chính: nội dung, hình thức, và mục tiêu Nội dung truyền thông bao gồm các hành động trình bày kinh nghiệm, hiểu biết, đưa ra lời khuyên hay mệnh lệnh, hoặc câu hỏi Các hành động này được thể hiện qua nhiều hình thức như động tác, bài phát biểu, bài viết, hay bản tin truyền hình Mục tiêu có thể là cá nhân khác hay tổ chức khác, thậm chí là chính người/tổ chức gửi đi thông tin

Hình 2 Mô hình truyền thông đơn giản

Truyền thông khác với thông tin Nếu như trong quá trình thông tin, thông tin chỉ đi theo một chiều từ người truyền đi đến người nhận tin thì trong quá trình truyền thông có sự kết hợp thông tin và kinh nghiệm theo hai chiều “từ trên xuống

và từ dưới lên” Sự cùng tham gia của người nhận tin và người truyền thông

Thông tin thích hợp cho các mục đích như cung cấp dữ liệu, phổ biến kiến thức, phản hồi từ người nhận đến người gửi là hai yếu tố đặc biệt quan trọng của truyền thông Thông tin thích hợp cho các mục đích như cung cấp dữ liệu, phổ biến kiến thức, nâng cao nhận thức, còn truyền thông được sử dụng nhằm chia sẻ, trao đổi ý nghĩ, tìm hiểu và phát hiện nhận thức, nhu cầu, sáng kiến của nhận tin, huy động sự tham gia và động viên, khuyến khích người nhận tin hành động có định hướng Truyền thông rất gần với khái niệm vận động, thuyết phục hay như ta nói là dân vận

* Khái niệm truyền thông môi trường:

Truyền thông môi trường là một quá trình tương tác xã hội hai chiều nhằm giúp cho những người có liên quan hiểu được các yếu tố môi trường then chốt, mối quan hệ phụ thuộc lẫn nhau của chúng và cách tác động vào các vấn đề có liên quan một cách thích hợp để giải quyết các vấn đề về môi trường

Như vậy, truyền thông môi trường không nhằm quá nhiều vào việc phổ biến thông tin mà nhằm vào việc chia sẻ nhận thức về một phương thức sống bền vững và nhằm giải quyết các vấn đề môi trường cho các nhóm người trong cộng đồng xã hội

Tuy nhiên, truyền thông môi trường rất đặc biệt vì:

- Người làm truyền thông môi trường có thể công tác ở các lĩnh vực khác nhau

- Do đó, mục tiêu của truyền thông môi trường phải gắn liền với cộng đồng qua các nội dung cụ thể sau:

+ Thông tin cho người bị tác động bởi các vấn đề môi trường biết tình trạng của họ, từ đó làm họ quan tâm đến việc tìm kiếm các giải pháp khắc phục

+ Huy động các kinh nghiệm, kỹ năng, bí quyết địa phương tham gia vào các chương trình, kế hoạch bảo vệ môi trường

+ Thương lượng, hoà giải các xung đột, khiếu nại, tranh chấp về môi trường giữa các cơ quan trong nhân dân

+ Tạo cơ hội cho mọi thành phần trong xã hội tham gia vào việc bảo vệ môi trường - xã hội hoá công tác bảo vệ môi trường

+ Thông qua đối thoại thường xuyên trong xã hội khả năng thay đổi các hành

vi sẽ được hữu hiệu hơn

Truyền thông môi trường gắn bó hữu cơ với cộng đồng có liên quan đến môi trường Có cộng đồng mới có các nhu cầu truyền thông, qua tiếp cận các thông điệp truyền thông, cộng đồng có thể tác động làm thay đổi tình trạng về môi trường có liên quan đến họ, môi trường cũng có thể tác động điều chỉnh quá trình truyền thông cho phù hợp nhu cầu họ hơn

1.3.2 Mục tiêu, yêu cầu của truyền thông môi trường

* Mục tiêu của truyền thông môi trường nhằm:

- Thông tin cho người bị tác động bởi các vấn đề môi trường biết tình trạng của họ, từ đó họ quan tâm đến việc tìm kiếm các giải pháp khắc phục

- Huy động các kinh nghiệm, kỹ năng, bí quyết địa phương tham gia vào các chương trình bảo vệ môi trường

- Thương lượng hoà giải các xung đột, khiếu nại, tranh chấp về môi trường giữa các cơ quan, trong nhân dân

- Tạo cơ hội cho mọi thành phần trong xã hội tham gia vào việc bảo vệ môi trường, xã hội hoá công tác bảo vệ môi trường

- Khả năng thay đổi các hành vi sẽ được hữu hiệu hơn thông qua đối thoại thường xuyên trong xã hội

* Yêu cầu của truyền thông môi trường

Ngoài các yêu cầu cơ bản của truyền thông, truyền thông môi trường còn có các yếu tố mang tính đặc trưng như sau:

- Tuân thủ luật pháp, kể cả các qui định cấp quốc tế, quốc gia và cấp địa phương về bảo vệ môi trường

- Đảm bảo tính hiện đại, chính xác của các kiến thức, thông tin của môi trường được truyền thông

- Truyền thông môi trường phải có hệ thống, kế hoạch và chiến lược Mỗi một chương trình thực hiện trước sẽ là bước đệm cho các chương trình tiếp theo Nội dung, hình thức của chương trình sau sẽ cao hơn, phong phú hơn

- Nội dung, hình thức của chương trình phải phù hợp với đối tượng truyền thông, đặc biệt là phải phù hợp về trình độ văn hoá, trình độ học vấn cũng như các điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương, nơi đối tượng truyền thông đang sinh sống

- Tạo ra sự hợp tác rộng rãi giữa truyền thông môi trường và các chương trình truyền thông khác đang được thực hiện ở địa phương

1.3.3 Vai trò của truyền thông môi trường trong quản lý môi trường

Bảo vệ môi trường ngày càng được quan tâm đúng mức như là một nhiệm vụ

cơ bản bức bách của loài người để tiếp tục duy trì cuộc sống ổn định của mình trong

sự phát triển của xã hội hiện tại và tương lai Công tác quản lý môi trường đã, đang

và sẽ đứng trước thách thức to lớn khi mà các mong muốn về thụ hưởng của môi trường trong lành, an toàn luôn luôn mâu thuẫn với nhu cầu thụ hưởng một đời sống vật chất sung túc gắn với các hoạt động gây tác dộng tiêu cực đến môi trường; tức là công tác quản lý môi trường phải đối mặt giải quyết các mâu thuẫn trong suy nghĩ, thái độ, hành vi về môi trường giữa các nhóm người khác nhau, giữa người này với người khác, và ngay cả trong bản thân một con người Với thực trạng này, truyền thông môi trường cần và phải được xem như là một công cụ quan trọng, cơ bản của quản lý môi trường, nó tác động trực tiếp hoặc gián tiếp làm thay đổi thái độ, hành

vi của con người trong cộng đồng từ đó thúc đẩy họ tự nguyện tham gia vào các hoạt động bảo vệ môi trường từ đơn giản nhất đến phức tạp nhất, và không những chỉ tự mình tham gia mà còn lôi cuốn những người khác cùng tham gia tạo ra các kết quả có tính đại chúng Truyền thông môi trường còn là một công cụ hỗ trợ đắc lực cho các loại công cụ khác trong quản lý môi trường Trong bối cảnh quốc gia nói chung và các tỉnh thành phố nói riêng tại Việt Nam hiện nay, khi mà công cụ kinh

tế môi trường, công cụ kỹ thuật công nghệ môi trường đang tìm cách thích ứng để thâm nhập vào đời sống xã hội một cách không dễ dàng thì truyền thông môi trường

cần phải được sử dụng và khai thác tối đa và hiệu quả các lợi thế của nó, ngay trước mắt cũng như thường xuyên lâu dài để khơi dậy mọi nguồn lực trong cộng đồng cùng tham gia bảo vệ môi trường, tức là xã hội hoá công tác bảo vệ môi trường

Vai trò của truyền thông môi trường trong quản lý môi trường được thể hiện

ở các khía cạnh sau:

Thông tin: Thông tin cho mọi đối tượng cần truyền thông biết tình trạng

quản lý và bảo vệ môi trường của họ, từ đó lôi cuốn họ cùng quan tâm đến việc tìm kiếm các giải pháp khắc phục Thực chất đây là quá trình nâng cao nhận thức bảo vệ môi trường để đối tượng truyền thông có thể tiếp nhận, phân tích, xử lý hoặc thích nghi với tình huống xảy ra

Huy động: Huy động các kinh nghiệm, kỹ năng, bí quyết của tập thể và cá

nhân địa phương vào các chương trình, kế hoạch bảo vệ môi trường Lôi cuốn, thúc đẩy sự tham gia của cộng đồng trong việc tìm ra các giải pháp đối với mỗi vấn đề môi trường, tạo cho họ khả năng đánh giá và kiểm soát chúng

Thương lượng: Thương lượng, hòa giải các xung đột, khiếu nại, tranh chấp

về môi trường giữa các cơ quan và trong cộng đồng

Tạo cơ hội: Tạo cơ hội cho mọi thành phần trong xã hội có những thói quen

“ứng xử đúng” “hay hành vi” “thân thiện” đối với môi trường và cùng nhau tham gia vào việc bảo vệ môi trường

Đối thoại: Đối thoại thường xuyên làm tăng khả năng thay đổi các hành vi

của cộng đồng về quản lý và bảo vệ môi trường

Hỗ trợ: Hỗ trợ đắc lực trong quản lý và bảo vệ môi trường

1.3.4 Các cách tiếp cận truyền thông môi trường và các mô hình truyền thông môi trường

* Các cách tiếp cận xây dựng truyền thông môi trường

- Tiếp cận truyền thông cá nhân: Là cách tiếp cận truyền thông dựa trên các quan hệ cá nhân với nhau

Ví dụ: Tới nhà, tới cơ quan, gọi điện thoại, gửi thư …

- Tiếp cận truyền thông nhóm: là cách tiếp cận truyền thông dự trên mối quan hệ đa dạng hơn giữa các cá nhân với nhau trong một nhóm, giữa cá nhân với nhóm

Ví dụ: Tổ chức hội thảo, lớp học, học nhóm, tổ chức tham quan, khảo sát…

- Tiếp cận truyền thông đại chúng và cộng đồng: đây là cách tiếp cận được

sử dụng phổ biến trong các chương trình truyền thông cộng đồng

Ví dụ: Báo chí, tivi – radio, pano, áp phích, tờ rơi, chiếu phim

Tuy nhiên, giữa truyền thông đại chúng và truyền thông cộng đồng cũng có những điểm khác nhau, được thể hiện trong bảng dưới đây:

* Các mô hình truyền thông môi trường

- Mô hình truyền thông theo chiều dọc

Sử dụng các phương tiện truyền thông đại chúng, với mục đích khuyếch đại thông tin, các thông điệp môi trường sẽ được gửi liên tục tới các đối tượng

Mô hình này coi trọng tới sản phẩm, thông tin đầu vào, công nghệ và phương tiện truyền thông

- Mô hình truyền thông theo chiều ngang

Mô hình sử dụng các phương tiện truyền thông cộng đồng, với mục đích tăng cường sự đối thoại để có sự cùng chia sẻ và nhất trí với những vấn đề môi trường đang được quan tâm, để cùng nhau giải quyết

Bảng 2: Phân biệt mô hình truyền thông dọc và chuyền thông ngang

Mô hình truyền thông dọc (phương tiện truyền thông đại chúng)

Mô hình truyền thông ngang (phương tiện truyền thông cộng đồng)

Mục tiêu

Thay đổi hành vi của cá nhân, nâng cao nhận thức

Thay đổi hành vi của một nhóm đối tượng, sự tham gia của mọi người

Nội dung

Về các vấn đề môi trường toàn cầu, về phát triển bền vững

Về các vấn đề môi trường của từng địa phương, về sự tham gia của cộng đồng

Người gửi và người nhận

thông điệp

Người nhận:

- Khó tiếp cận, khó phản ánh với người gửi

- Có tính thụ động

Người nhận:

- Tiếp xúc dễ dàng và trực tiếp với người gửi

- Người nhận cụ thể, tích cực, có thể gắn bó với người gửi

Cách phổ biến

Phổ biến thông tin một chiều (ví dụ: qua các phương tiện truyền thông đại chúng)

Phổ biến thông tin hai chiều, đối thoại giữa con người với nhau, thu thập và chia sẻ thông tin

Hình thức

Tiêu chí

Phương tiện truyền thông

- Tivi, đài, ấn phẩm báo chí, tài liệu…

- Khó duy trì sản phẩm truyền thông (đài, tivi)

- Sẵn có ở địa phương

- Thích hợp về văn hóa

- Dễ duy trì bởi chính được những người hưởng lợi quản lý

- Đòi hỏi kỹ năng giao tiếp

xã hội truyền thông

Truyền thông môi trường đặc biệt nhấn mạnh vào việc sử dụng kênh (mô hình) và phương tiện truyền thông cộng đồng vì các lý do sau:

- Các phương tiện và sản phẩm truyền thông cộng đồng cuốn hút người dân tham gia, và nếu chính người dân - người có liên quan đến vấn đề môi trường được xác định nội dung, tự thực hiện và duy trì phương tiện, sản phẩm truyền thông dưới

sự hướng dẫn của chuyên gia truyền thông thì hiệu quả truyền thông sẽ rất lớn

- Những người làm công tác truyền thông cộng đồng là những người được huấn luyện tốt về cách thức làm việc với người dân, họ có những kỹ năng đi sâu vào lòng người, có những phương pháp thích hợp để xác định nhu cầu người dân cần hỗ trợ cái gì (tư vấn, kỹ năng, tài chính…), lợi ích và chi phí (chi phí vật chất và các chi phí phi vật chất khác) như thế nào nếu người dân thực hiện sự thay đổi hành vi (thay đổi từ hành vi không có lợi cho môi trường sang hành vi có lợi cho môi trường)

- Phương tiện và sản phẩm truyền thông cộng đồng thường ít tốn kém, dễ sử dụng hơn phương tiện và sản phẩm truyền thông đại chúng

- Phương tiện và sản phẩm truyền thông cộng đồng phù hợp với người dân địa phương về văn hóa, tập quán, trình độ hiểu biết

- Phương tiện và sản phẩm truyền thông cộng đồng nói về vấn đề môi trường của địa phương và dùng ngôn ngữ địa phương

Tuy nhiên, sẽ không đúng nếu hạ thấp vai trò của truyền thông đại chúng Công tác truyền thông môi trường có hiệu quả luôn luôn sử dụng những phương án kết hợp các loại phương tiện và sản phẩm truyền thông khác nhau nhằm gia tăng hiệu quả của từng loại Ví dụ, tác dụng của một vở kịch hay, một hội diễn quần chúng do người dân tự dàn dựng và biểu diễn về đề tài môi trường sẽ tăng gấp bội nếu chúng được biên tập lại để quay video hay quay tivi và được truyền bá rộng rãi

Cần nhấn mạnh rằng, không phải sản phẩm truyền thông mà chính quá trình truyền thông mới là quan trọng, nếu người dân được tham gia vào quá trình dàn dung

và thử nghiệm một áp phích có thông điệp kèm tranh vẽ, một chương trình radio hay tivi về vấn đề môi trường thì phương tiện và sản phẩm truyền thông đại chúng đó cũng được đánh giá cao như phương tiện và sản phẩm truyền thông cộng đồng

1.3.5 Các hình thức truyền thông môi trường

* Chiến dịch truyền thông môi trường

Chiến dịch truyền thông môi trường là một đợt hoạt động tập trung, đồng bộ, phối hợp nhiều phương tiện truyền thông, các kênh truyền thông nhằm truyền tải các thông điệp cần thiết để tác động đến một hay nhiều nhóm đối tượng

Chiến dịch truyền thông môi trường được tổ chức trong một thời gian ngắn tập trung vào một nội dung ưu tiên, có tác dụng phát huy thế mạnh của các tổ chức bảo vệ môi trường, các ngành, các cấp, tạo ra sức mạnh tổng hợp của toàn xã hội, tác động mạnh đến đối tượng truyền thông

Chiến dịch truyền thông môi trường phản ánh mục tiêu ưu tiên về bảo vệ môi trường được nhà nước lựa chọn và chỉ đạo, là định hướng chính thống của quốc gia hoặc địa phương có tác dụng tái định hướng nhận thức và tư duy của công chúng trong những thời kỳ nhất định, góp phần gắn bó xã hội và tạo ra sức mạnh chung của xã hội

Chiến dịch truyền thông môi trường phải đáp ứng các nguyên tắc cơ bản đó là: đáp ứng nhu cầu của cộng đồng về môi trường; Chiến dịch truyền thông không

đứng độc lập với chương trình, chiến lược truyền thông môi trường; Chiến dịch

truyền thông môi trường phải phù hợp với văn hóa của cộng đồng

* Xây dựng và nhân rộng mô hình

Chọn mô hình phải tính tới các điều kiện sau:

- Về địa điểm: Phải là nơi đại diện cho vấn đề cần truyền thông môi trường ở địa phương

- Lãnh đạo địa phương quan tâm đến vấn đề môi trường Các tổ chức quần chúng như: phụ nữ, thanh niên, hội nông dân, hội cựu chiến binh có kinh nghiệm vận động quần chúng trong các phong trào ở địa phương và nhiệt tình đảm bảo trách nhiệm về việc tổ chức xây dựng mô hình cộng đồng bảo vệ môi trường

- Có khả năng cụ thể trong việc huy động nguồn lực của từng người dân, từng hộ gia đình trong việc xây dựng mô hình bảo vệ môi trường và duy trì tính bền vững của mô hình

- Có điều kiện để lồng ghép việc bảo vệ môi trường với các chương trình tế

xã hội ở địa phương

* Triển lãm và trưng bày

Là việc trưng bày các đồ vật hoặc hình ảnh (tranh vẽ, ảnh, pano, các mô hình thu nhỏ ) trước đông đảo quần chúng Triển lãm môi trường có qui mô rất khác nhau, từ các cuộc triển lãm lớn cho đến các vật trưng bày nhỏ lẻ tại các vị trí đông người Không nhất thiết phải có nhân viên thuyết minh, vì trong nhiều trường hợp tự thân vật trưng bày đã khá dễ hiểu Triển lãm có thể được tổ chức tại một phòng lớn trong vài ngày hoặc vài tuần đưa ra những minh hoạ về vấn đề được quan tâm Triển lãm là một hình thức tốt để cộng đồng có được thông tin về vấn đề môi trường, đồng thời cũng thu nhập được các ý kiến đóng góp, các đề nghị của người dân

* Giao tiếp với cá nhân và các nhóm nhỏ

Đây là hình thức cho phép có thể có những cuộc đối thoại sâu hơn, cởi mở và

có phản hồi ngay

Hình thức này tỏ ra thích hợp cho việc tìm kiếm các giải pháp phù hợp với địa phương, khi cần phải giải thích các vấn đề phức tạp, muốn thuyết phục hay cần gây ảnh hưởng tới nhóm đối tượng, và đặc biệt hiệu quả trong việc đánh giá hiệu quả của chương trình truyền thông môi trường

Các cá nhân có uy tín trong cộng đồng (già làng, trưởng bản, tổ trưởng tổ dân phố, trưởng thôn, trưởng họ, sư thầy, linh mục ) có tác động tích cực trong quá trình này Họ đồng thời là những người giúp phân tích các hành động môi trường, là người tuyên truyền, phổ biến các thông điệp truyền thông môi trường rất hiệu quả

* Họp cộng đồng, hội thảo

- Các cuộc họp cộng đồng như họp tổ dân phố, xóm, nhóm, phường, làng, xã, trường học, cơ quan… Là một diễn đàn thuận lợi cho việc bàn bạc, lấy ý kiến và ra quyết định đối với những vấn đề môi trường của cộng đồng

- Hội thảo thường được tổ chức để lấy các ý kiến cũng như việc phân tích, thảo luận ở mức độ sâu hơn, có sự tham gia tích cự của những người tham dự

- Để tổ chức thành công các buổi họp cộng đồng hay hội thảo này, nhà truyền thông môi trường luôn phải giữ thái độ trung lập, cố gắng khai thác tất cả các

ý kiến, và quan trọng là phải có phương pháp thu thập ý kiến của những người còn e ngại phát biểu, chẳng hạn, tạo cơ hội cho họ viết ý kiến ra các tấm thẻ giấy

* Thông tin đại chúng

Nhìn chung về mặt xã hội, thông tin đại chúng (sau đây, để ngắn gọn, tạm gọi chung là báo chí) có vai trò rất quan trọng, vì có thể thông qua các phương tiện hiện đại, như báo chí, phát thanh, truyền hình, để chuyển tải kịp thời những thông tin cho xã hội và góp phần to lớn trong việc tạo nên hoặc tác động tới công luận Với những lợi thế khác nhau về cách truyền đạt thông tin, báo chí đã góp phần nâng cao nhận thức và sự hiểu biết về thiên nhiên và môi trường, về các chính sách của Nhà nước ta và các hoạt động trong công tác bảo vệ môi trường

Khi sử dụng phương tiện thông tin đại chúng trong quá trình truyền thông môi trường cần lưu ý tới các điểm sau:

- Số lần lặp lại thông tin trong một chương trình hay chiến dịch truyền thông môi trường

- Tính thích hợp của thông điệp đối với cộng đồng địa phương (về văn hóa, ngôn ngữ …)

- Thời điểm sử dụng phương tiện thông tin đại chúng, chẳng hạn nếu sử dụng phương tiện nghe - nhìn thì nên vào thời gian thích hợp trong ngày

- Làm thể nào để các phương tiện thông tin đại chúng chấp nhận đưa tin hay các thông cáo báo chí cho chương trình hay chiến dịch truyền thông môi trường, đặc biệt đối với những vùng có sử dụng tiếng dân tộc ít người

Các phương tiện thông tin đại chúng được sử dụng chủ yếu gồm có: Tạp chí, tập san; Phát thanh- Truyền hình; Báo viết…

* Câu lạc bộ môi trường

Hình thức này rất phù hợp với các đối tượng thanh thiếu niên và các cụ về hưu Câu lạc bộ bảo tồn hoặc các hiệp hội bảo tồn là những dạng đặc biệt của câu lạc bộ môi trường Câu lạc bộ có khả năng thu hút sự tham gia của các thành viên trong cộng đồng vào các vấn đề bảo vệ môi trường Trong trường hợp bảo tồn các nguồn lợi liên quan đến cuộc sống của cộng đồng, thì toàn bộ cộng đồng (xóm, xã, hợp tác xã) sẽ rất nhiệt tình tham gia

Như vậy, việc thành lập các câu lạc bộ môi trường trong trường học, trong các khu dân cư để tuyên truyền, phổ biến thông tin môi trường trong các sinh hoạt tập thể là rất cần thiết

* Truyền thông môi trường nhân các sự kiện

Ngày tết trồng cây, ngày môi trường thế giới, chiến dịch làm sạch thế giới, ngày trái đất, giờ trái đất, tuần lễ nước sạch và vệ sinh môi trường… là những sự

kiện đặc biệt Nhân các sự kiện này sẽ làm tăng thêm nhận thức của cộng đồng, thu hút sự chú ý của cộng đồng về các vấn đề liên quan đến sự kiện

Tổ chức các sự kiện này cũng giống như tổ chức một ngày hội, cần phải xem xét tới các yếu tố sau:

- Xin ý kiến chỉ đạo của chính quyền địa phương để tổ chức các sự kiện

- Tìm nguồn kinh phí cũng như xây dựng, giải ngân

- Phối hợp với lực lượng đảm bảo an ninh, dịch vụ y tế, phòng cháy

* Thi tuyên truyền viên môi trường

- Thu hút sự quan tâm của giới truyền thông đối với đề tài môi trường

- Các tác phẩm báo chí tham gia cuộc thi sẽ phục vụ cho các công tác truyền thông, tuyên truyền một cách có hiệu quả đối với cộng đồng

- Biểu dương những gương tập thể, cá nhân có tác động tích cự tới phong trào cải thiện môi trường

Hình thức

- Báo viết (tin, bài, phóng sự…);

- Báo ảnh, tranh ảnh, truyện tranh;

Đối tượng: Đoàn viên thanh thiếu niên trong các đội thanh thiếu niên

Nội dung hoạt động:

- Tổ chức các hoạt động truyền thông thường xuyên để nâng cao nhận thức

về môi trường cho thanh thiếu niên trên địa bàn dân cư

- Vận động thanh thiếu niên xung kích tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường trên địa bàn dân cư

- Giám sát thực hiện vệ sinh môi trường tại các khu vực dân cư

(Cục Bảo vệ Môi trường, Sổ tay hướng dẫn thực hiện chiến dịch truyền thông môi trường (2003), Hà Nội)

CHƯƠNG 2: ĐỐI TƯỢNG, NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

2.1 Phạm vi, đối tượng nghiên cứu

2.1.1 Đối tượng nghiên cứu

Cộng đồng phật giáo tỉnh Vĩnh Phúc

Giáo lý phật giáo và những vấn đề tương đồng với khoa học môi trường

Những vấn đề môi trường bức xúc cần quan tâm ở tỉnh Vĩnh Phúc, những vấn đề môi trường cần phải phổ biến nâng cao nhận thức của cộng đồng

2.1.2 Địa điểm nghiên cứu

Đề tài “Xây dựng chương trình truyền thông môi trường cho cộng đồng phật giáo tỉnh Vĩnh Phúc” nghiên cứu thu thập thông tin trên phạm vi tỉnh Vĩnh Phúc

Hình 3 Bản đồ hành chính tỉnh Vĩnh Phúc

2.1.3 Thời gian nghiên cứu

Đề tài được thực hiện từ tháng 3 năm 2012 đến tháng 11 năm 2012

2.2 Nội dung nghiên cứu

Khảo sát, đánh giá thực trạng nhận thức, sự quan tâm của cộng đồng phật giáo đối với các vấn đề về môi trường và bảo vệ môi trường tại Vĩnh Phúc

Nghiên cứu sự liên hệ giữa giáo lý nhà phật với những vấn đề bảo vệ môi trường hiện nay

Thiết kế chương trình truyền thông, các nội dung truyền thông xuất phát từ thực trạng môi trường của tỉnh và những kiến thức về bảo vệ môi trường

Lựa chọn phương pháp truyền thông phù hợp với sinh hoạt của cộng đồng phật giáo

Xây dựng phương pháp, tiêu chí đánh giá hiệu quả của chương trình truyền thông cho cộng đồng phật giáo

2.3 Phương pháp nghiên cứu

cơ sở, đặc điểm cộng đồng Phật giáo Những thông tin này được cân nhắc tham khảo khi gặp gỡ phỏng vấn

2.3.2 Phương pháp điều tra, phỏng vấn

Tiến hành thu thập thông tin thông qua phiếu điều tra, phỏng vấn trực tiếp, quan sát, cách thức tiến hành và sự quan tâm của cộng đồng đối với hoạt động truyền thông của hệ thống tôn giáo

2.3.3 Phương pháp phân tích, tổng hợp

Thông tin thu thập được từ hoạt động phỏng vấn theo bảng hỏi được lưu trữ

và phân tích dưới dạng tần suất theo thống kê mô tả, kết hợp với phân tích tổ hợp nhóm chéo để xem xét mối quan hệ giữa mức độ nhận thức và thái độ đối với các yếu tố đặc trưng về giới tính, độ tuổi, học vấn, nghề nghiệp… Các số liệu thu thập được từ nguồn thông tin thứ cấp cũng được sử dụng để minh họa cho các nhận định

về hiện trạng và kết quả phân tích thống kê đề đánh giá kết quả nghiên cứu, trên cơ

sở đó, đưa ra những nhận định về hiện trạng công tác tổ chức, triển khai hoạt động truyền thông môi trường trong hệ thống Phật giáo; đề xuất những quan điểm lý luận, các giải pháp có tính khả thi cao đối với công tác truyền thông môi trường trong hệ thống Phật giáo tỉnh Vĩnh Phúc trong thời gian tới

2.3.4 Phương pháp chuyên gia

Nhận định của các chuyên gia công tác trong lĩnh vực Phật giáo, quản lý môi trường và ý kiến của các nhà tu hành có uy tín được sử dụng cho mục đích tham khảo trong quá trình nghiên cứu đề tài