Vì vậy, chúng tôi viết sáng kiến kinh nghiệm này, với mong muốn lígiải rõ hơn MẤY VẤN ĐỀ VỀ VIỆC DẠY HỌC TÁC PHẨM VŨ NHƯ TÔ VÀ TRÍCH ĐOẠN VĨNH BIỆT CỬU TRÙNG ĐÀI CỦA NGUYỄN HUY TƯỞNG 4..
Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI
Đơn vị: Trường THPT Chuyên Lương Thế Vinh
Mã số:………
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Mấy vấn đề về việc dạy học tác phẩm Vũ Như Tô
và trích đoạn Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài
của Nguyễn Huy Tưởng.
Người thực hiện: Trần Thị Châu Thưởng
Lĩnh vực nghiên cứu:
Quản lý giáo dục:
Phương pháp dạy học bộ môn: Văn
Phương pháp giáo dục:
Lĩnh vực khác:
Có đính kèm:
Mô hình Phần mền Phim ảnh Hiện vật khác
Năm học: 2011 – 2012
Trang 2SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Biên Hoà, ngày 2 tháng 5 năm 2012
PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Năm học: 2011 – 2012
Tên sáng kiến kinh nghiệm: Mấy vấn đề về việc dạy học tác phẩm Vũ Như Tô
và trích đoạn Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài của Nguyễn Huy Tưởng.
Lĩnh vực:
1 Tính mới
- Có giải pháp hoàn toàn mới
- Có giải pháp cải tiến, đổi mới từ giải pháp đã có
2 Hiệu quả
- Hoàn toàn mới và đã triển khai áp dụng trong toàn ngành có hiệu quả cao
- Có tính cải tiến hoặc đổi mới từ những giải pháp đã có và đã triển khai áp dụng trong toàn ngành có hiệu quả cao
- Hoàn toàn mới và đã triển khai áp dụng tại đơn vị có hiệu quả cao
- Có tính cải tiến hoặc đổi mới từ những giải pháp đã có và đã triển khai áp dụng tại đơn vị có hiệu quả cao
3 Khả năng áp dụng
- Cung cấp được các luận cứ khoa học cho việc hoạch định đường lối, chính sách:
- Đưa ra các giải pháp khuyến nghị có khả năng ứng dụng thực tiễn, dễ thực
- Đã được áp dụng trong thực tế đạt hiệu quả hoặc có khả năng áp dụng đạt hiệu
XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
Trang 3SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC
I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN
1 Họ và tên: Trần Thị Châu Thưởng
2 Ngày tháng năm sinh: 04-10-1964
3 Nam, nữ: Nữ
4 Địa chỉ: R317, đường A3, Võ Thị Sáu, phường Thống Nhất, thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai
5 Điện thoại (NR): 0613.600660
6 Fax:
7 Chức vụ: Tổ trưởng chuyên môn tổ Ngữ văn
8 Đơn vị công tác: Trường THPT chuyên Lương Thế Vinh
II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO
- Học vị: Tốt nghiệp Đại học Sư phạm
- Năm nhận bằng: 1986
- Chuyên ngành đào tạo: Ngữ văn
III KINH NGHIỆM KHOA HỌC
- Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Giảng dạy Văn THPT
Số năm kinh nghiệm: 26 năm
- Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây:
+, Sáng kiến kinh nghiệm: Dạy văn nghị luận theo chương trình và
sách giáo khoa mới, bậc trung học phổ thông, 2007;
+, Nghị luận xã hội, Nxb Đại học Quốc gia Tp Hồ Chí Minh, 2009;… +, Chuyên đề: Nguyễn Minh Châu – cuộc đời và sự nghiệp văn
chương, 2009
+, SKKN: Học theo dự án – Kết hợp hoc và du khảo về văn hóa Đồng Nai, 2010
+, SKKN: Một số kinh nghiệm trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi Ngữ
văn, 2011
Trang 4Sáng kiến kinh nghiệm
MẤY VẤN ĐỀ VỀ VIỆC DẠY HỌC TÁC PHẨM
VŨ NHƯ TÔ VÀ TRÍCH ĐOẠN VĨNH BIỆT CỬU TRÙNG ĐÀI CỦA NGUYỄN HUY TƯỞNG
I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1 Khi dàn dựng vở kịch Vũ Như Tô của Nguyễn Huy Tưởng, đạo diễn
Phạm Thị Thành nhận xét: Vũ Như Tô là một trong những vở kịch sâu sắc
và hoàn chỉnh nhất của Việt Nam Nhà nghiên cứu văn học Phong Lê cho
rằng, kịch Vũ Như Tô có vóc dáng vạm vỡ của một tượng đài Phạm Vĩnh
Cư sau khi đã dành nhiều tâm huyết để nghiên cứu vở kịch đã đánh giá: Vũ
Như Tô là tác phẩm bi kịch duy nhất và đích thực của Nguyễn Huy Tưởng.
Nó đáp ứng đầy đủ và khá hoàn hảo mọi yêu cầu, mọi tiêu chí của một thể loại văn học mà mĩ học châu Âu xưa nay có lý do coi là thể loại cao quý nhất và khó nhất Sáng tạo được những bi kịch thực thụ tức là sánh ngang với Eschyle, Sophocle, Shakespeare, Corneille, Racine – mơ ước của hàng trăm, hàng ngàn người viết kịch trên khắp thế giới trong ba thế kỷ nay Điều đó làm cho chúng ta thêm tự hào về thành công rực rỡ của nhà viết kịch Việt Nam Nguyễn Huy Tưởng
Qua những lời nhận xét trên hẳn chúng ta đã nhận thấy tầm vóc vĩ đại
của vở kịch Vũ Như Tô và vị trí vinh quang của Nguyễn Huy Tưởng trong nền
kịch Việt Nam
2 Tuy nhiên, do nhiều nguyên nhân, kịch Vũ Như Tô được tác giả hoàn thành năm 1941, đến năm 1943 mới xuất hiện lần đầu trên tạp chí Tri
Tân Nửa thế kỉ sau, năm 1995, vở kịch mới ra mắt công chúng lần đầu tiên
trên sân khấu Nhà hát Tuổi trẻ Thời gian càng lùi xa, giới nghiên cứu văn học cũng như đông đảo công chúng mới phát hiện chiều sâu ý nghĩa và những phẩm chất nghệ thuật ưu tú của vở kịch
3 Năm 2005, Vũ Như Tô được đưa vào giảng dạy trong nhà trường phổ thông, với trích đoạn mang tên Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài Với một vở
kịch hàm súc, nhiều lớp nghĩa tiềm ẩn, việc giúp học sinh hiểu đúng và cảm thụ được giá trị tác phẩm, quả thật, không đơn giản
Trang 5Vì vậy, chúng tôi viết sáng kiến kinh nghiệm này, với mong muốn lí
giải rõ hơn MẤY VẤN ĐỀ VỀ VIỆC DẠY HỌC TÁC PHẨM VŨ NHƯ TÔ
VÀ TRÍCH ĐOẠN VĨNH BIỆT CỬU TRÙNG ĐÀI CỦA NGUYỄN HUY
TƯỞNG
4 Năm 2012, kỉ niệm 100 năm ngày mất của Nguyễn Huy Tưởng, bài viết này xin như một nén nhang dâng lên hương hồn nhà văn lớn của dân tộc
II THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI
1 Thuận lợi
Sau thời kì đổi mới văn học, kịch Vũ Như Tô của Nguyễn Huy Tưởng
mới thực sự trở thành đối tượng được giới phê bình nghiên cứu quan tâm chuyên sâu Tháng 5 năm 1992, Hội thảo khoa học về Nguyễn Huy Tưởng được tổ chức tại Viện Văn học, trong đó có khá nhiều tham luận đề cập trực
tiếp đến vở kịch, coi như một sự bỗng nhiên phát hiện ra một tác phẩm lớn
của văn học nước nhà (Phạm Vĩnh Cư) Từ đó đến nay, đã có nhiều bài phê
bình về tác phẩm Vũ Như Tô Đó là thuận lợi cho người nghiên cứu và học
tập
2 Khó khăn
- Tác giả Nguyễn Huy Tưởng và tác phẩm Vũ Như Tô vừa được đưa
vào chương trình Ngữ văn bậc trung học năm 2005 Vì vậy, còn khá mới mẻ đối với cả giáo viên và học sinh
- Các bài phê bình, nghiên cứu, ngay cả sách giáo khoa vẫn còn nhiều vấn đề chưa nhất quán khiến người dạy nhiều lúng túng trong việc truyền đạt kiến thức
- Với một tác phẩm kịch, đặc biệt kịch Vũ Như Tô, dạy một trích đọan
trong thời lượng 2 tiết là một thử thách cho giáo viên
III KẾT CẤU CỦA ĐỀ TÀI
Sáng kiến kinh nghiệm gồm 4 phần:
1 Cuộc đời và sự nghiệp của một trí thức say mê lịch sử nước nhà
2 Nguyễn Huy Tưởng và Vũ Như Tô.
3 Nhìn lại việc giảng dạy tác phẩm Vũ Như Tô trong nhà trường thời
gian qua
4 Một vài đề xuất khi dạy học đoạn trích Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài.
Trang 6IV NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ
1 Cuộc đời và sự nghiệp văn chương của một trí thức say mê lịch sử nước nhà
Nguyễn Huy Tưởng sinh ngày 6 tháng 5 năm 1912 trong một gia đình nhà nho tại làng Dục Tú, phủ Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh, nay thuộc xã Dục Tú, huyện Đông Anh, Hà Nội Thuở nhỏ ông sống ở làng Cha ông mất sớm, ông chịu sự giáo dục, nuôi dưỡng chủ yếu của mẹ, một người phụ nữ tần tảo, nhân
từ có ảnh hưởng rất lớn đến sự hình thành nhân cách của con mình Khoảng năm lên mười tuổi, Nguyễn Huy Tưởng được gửi xuống ăn học ở Hải Phòng, sống với gia đình người chị gái lớn tuổi
Ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường, ông đã say mê những câu chuyện về các nhân vật anh hùng trong lịch sử Vùng đất Dục Tú quê hương
ông, nơi mà có nhà nghiên cứu cho là tất cả mọi cái đều là lịch sử đã truyền
cho ông sự say mê đặc biệt, một sự say mê có thể nói là nhục cảm, về quá khứ oai hùng của cha ông, đồng thời cũng sớm đặt ra cho ông những băn khoăn của người dân mất nước Năm 18 tuổi, khi còn là cậu học trò thành chung,
ông đã xác định con đường đi của mình: Phận sự của người tầm thường như
tôi muốn tỏ lòng yêu nước thì chỉ có việc viết văn quốc ngữ thôi Với ý thức
ấy, cậu học trò Nguyễn Huy Tưởng âm thầm tìm đọc các tác giả cổ điển Pháp, Nga, Trung Quốc…., hầu tìm thấy ở các nhà văn bậc thầy những bài học sáng tác thơ, kịch, tiểu thuyết Đồng thời, cậu cũng miệt mài cấu tứ những vần thơ đầu tiên, ghi lại những suy nghĩ về văn chương, nghệ thuật, đạo đức của riêng mình trong những trang nhật ký viết khá đều đặn Những trang viết đầu tay của Nguyễn Huy Tưởng còn lưu giữ được, cho thấy sự vụng về của một người không hẳn đã có năng khiếu bẩm sinh về văn chương, nhưng cũng bộc
lộ một khát vọng lớn lao, một tâm hồn nhạy cảm với những suy nghĩ nhiều
khi vượt quá tầm của một cậu học trò đang tập sự nghề văn Công việc đó
thầm lặng kéo dài suốt từ năm 1930 (nếu chỉ tính từ thời điểm Nguyễn Huy
Tưởng để lại tập bản thảo sớm nhất còn lưu giữ được – hồi ký Cái đời tôi)
cho đến đầu những năm 40, khi ông bắt đầu có tác phẩm được công bố: bộ ba
truyện, kịch lịch sử Đêm Hội Long Trì (1942), Vũ Như Tô, An Tư (1943).
Sớm đến chủ nghĩa yêu nước, Nguyễn Huy Tưởng đã tham gia nhiều hoạt động mang tính chất xã hội, cách mạng Khi còn là một học sinh ở Hải Phòng, ông tham gia rải truyền đơn, treo cờ búa liềm ở chợ Sắt… Đến khi làm công chức sở Đoan (thuế quan) ở tuổi 30, ông tham gia hoạt động Hướng
đạo, những mong luyện chí cả gan vàng và sau đó là hoạt động Truyền bá
Trang 7quốc ngữ ở Hải Phòng và Hà Nội Đặc biệt, từ cuối năm 1942, ông bắt liên lạc với phong trào Việt Minh, và đầu năm 1943, gia nhập tổ chức Văn hóa cứu quốc của Đảng Từ đây, cuộc đời Nguyễn Huy Tưởng chuyển sang một bước ngoặt mới, nguy hiểm hơn nhưng cũng hào hứng hơn, cả trong hoạt động xã hội cũng như trong sự nghiệp văn chương
Những ngày khởi nghĩa, Nguyễn Huy Tưởng được đoàn thể tín nhiệm
cử đi dự Đại hội quốc dân Tân Trào Cách mạng tháng Tám thành công, ông
tham gia biên tập báo Cờ giải phóng, Tiên phong và là Tổng thư ký Ban trung
ương vận động đời sống mới, Ngày 1/1/1946, ông được kết nạp vào Đảng cộng sản Đông Dương và cũng năm 1946 được vào Quốc hội khóa I, giữ chức Phó thư ký Hội văn hóa cứu quốc Việt Nam Kháng chiến toàn quốc, ông được giao nhiệm vụ tổ chức Đoàn văn hóa kháng chiến, đưa các nghệ sĩ lên chiến khu tham gia kháng chiến Năm 1948, ông tham gia sáng lập tạp chí
Văn nghệ, Nhà xuất bản Văn nghệ và trực tiếp làm Thư ký tòa soạn tạp chí Văn nghệ từ số 3 đến số 21 Đầu năm 1949, ông được chỉ định vào Tiểu ban
văn nghệ trung ương của Đảng
Bên cạnh công tác lãnh đạo Hội văn nghệ, Nguyễn Huy Tưởng còn tham gia nhiều hoạt động gây dựng phong trào văn nghệ quần chúng trong kháng chiến Ông có công phát hiện và bồi dưỡng nhiều cây viết trẻ trong quân đội cũng như sau này tham gia dìu dắt nhiều nhà văn mới từ miền Nam tập kết ra Dù ở cương vị và hoàn cảnh nào, Nguyễn Huy Tưởng luôn có những sáng tạo kịp thời đóng góp cho văn học và cách mạng Tham gia Chiến
dịch biên giới, ông viết Ký sự Cao Lạng (1950) Thâm nhập nông dân trong phong trào giảm tô và cải cách ruộng đất, ông viết Truyện Anh Lục (1955-1956) Đi vào thực tế xây dựng tại Điện Biên sau chiến tranh, ông viết Bốn
năm sau (1959)…
Nguyễn Huy Tưởng là một trong số ít nhà văn sớm quan tâm đến việc viết cho thiếu nhi Ngay từ trước Cách mạng, ông đã từng viết những câu
chuyện cho thiếu nhi in trong tủ sách Hoa xuân Nhưng những tác phẩm quan
trọng nhất của ông cho đối tượng này đều xuất hiện sau năm 1951, khi ông cùng một số văn nghệ sĩ khác bắt tay xây dựng phong trào sáng tác cho thiếu nhi như một thể loại riêng trong văn học Nhiều truyện viết cho thiếu nhi của
ông cho đến nay vẫn được coi là mẫu mực và được các em tìm đọc: Tìm mẹ,
An Dương vương xây thành Ốc, Kể chuyện Quang Trung, Lá cờ thêu sáu chữ vàng,… Ông cũng là Giám đốc đầu tiên của Nhà xuất bản Kim Đồng.
Nguyễn Huy Tưởng mất ngày 25/7/1960, khi ông mới hoàn thành
xong tập I tiểu thuyết Sống mãi với thủ đô Cùng với những trang bản thảo dở
dang, ông còn để lại hàng chục tập nhật ký được ông viết liên tục trong suốt
Trang 8trong 30 năm cho đến trước khi qua đời Một số trang nhật ký của ông gần đây được công bố đã giúp bạn đọc hiểu thêm những sóng gió trong cuộc đời ông cũng như những mối quan tâm mà lúc sinh thời, ông khó có điều kiện bộc
lộ trực tiếp Nổi lên qua những suy tư đầy trăn trở, dằn vặt của ông là một tấm lòng thiết tha với dân tộc và văn học, một ý thức công dân đầy trách nhiệm với mọi vấn đề xã hội, một tâm hồn nghệ sĩ không bao giờ bằng lòng với chính mình Những trang viết riêng tư đó cũng như toàn bộ cuộc đời và tác phẩm của Nguyễn Huy Tưởng đã phản ánh thật nhất quán con đường của ông
Từ một thanh niên yêu nước, giàu lý tưởng, lấy văn chương làm hành động cách mạng, Nguyễn Huy Tưởng đã nhập vào trung tâm điểm của những hoạt động văn học dưới chế độ mới và có những đóng góp quan trọng cho văn học Việt Nam hiện đại Tháng 9 năm 1996, Nguyễn Huy Tưởng được Nhà nước trao tặng giải thưởng Hồ Chí Minh, dành cho những tác phẩm tiêu biểu của ông viết ở hai thời kỳ trước và sau Cách mạng tháng Tám
(Theo tư liệu của Nguyễn Huy Thắng, trong sách Nguyễn
Huy Tưởng toàn tập, NXB Văn học, H 1996)
2 Nguyễn Huy Tưởng và Vũ Như Tô
Giống như nhiều văn nghệ sĩ cùng trang lứa trước năm 1945, Nguyễn
Huy Tưởng vào nghề văn sớm Năm 1930, 18 tuổi, ông viết hồi kí Cái đời tôi Đây là bản thảo sớm nhất còn giữ lại được(i) Năm sau, ông viết Nhật kí tư
tưởng, ghi chép các suy nghĩ của mình về đạo đức, văn chương Kể cũng lạ,
những trang viết được xem là đầu tay của một nhà văn danh tiếng ở tương lai lại là hồi kí, nhật kí Hai năm sau, Nguyễn Huy Tưởng “ôm mộng viết những tập thơ trường thiên về Trưng Vương, Hưng Đạo Vương, Quang Trung” Mãi đến năm 1940, Nguyễn Huy Tưởng mới viết các vở kịch ngắn để… “cho các tráng sinh diễn” Tuy nhiên, suốt 10 năm, nhà văn chưa bao giờ bỏ “mộng văn
chương” Và, cho đến tháng 5.1942, ông mới quyết định viết Vũ Như Tô (ii)
Chừng ấy chi tiết cũng đủ để nói, Nguyễn Huy Tưởng là nhà văn “rất lạ” so với đương thời và không chỉ đương thời Ông sớm ôm ấp mộng văn chương nhưng xuất hiện trước công chúng lại khá muộn Tìm hiểu các nhà
văn, nhà thơ đương thời, thấy Nguyễn Huy Tưởng không giống chút nào Xuân Diệu (sinh năm 1916) in Thơ Thơ vào năm 22 tuổi (1938); Thạch Lam (sinh năm 1910) in Gió đầu mùa năm 27 tuổi Còn Vũ Trọng Phụng, người
cùng tuổi với Nguyễn Huy Tưởng, xuất hiện trên văn đàn sớm hơn nữa: 22
tuổi đã đăng Kĩ nghệ lấy Tây, 24 tuổi là Giông tố, Cơm thầy cơm cô, Số đỏ,
Vỡ đê,… Thông thường, các nhà văn, nhà thơ khi xuất hiện lần đầu rất háo
hức, thậm chí sốt ruột nữa Nguyễn Huy Tưởng lại không giống chút nào Tác
Trang 9phẩm viết xong vào tháng 6.1942, nhưng đến tháng 4.1943 nhà văn mới giới
thiệu Vũ Như Tô với tạp chí Tri Tân mà ai cũng biết, đấy là nơi thân thiết với
ông
Chưa vội đưa in, nhưng Nguyễn Huy Tưởng không để Vũ Như Tô yên một chỗ Nhà văn đưa cho bạn bè của mình đọc góp ý kiến Khi Vũ Như Tô
đăng trên báo, Nhà xuất bản Anh Hoa đã đề nghị cho in thành sách, Nguyễn
Huy Tưởng lại càng không giống chút nào so với thông thường Nhà văn bắt
tay vào việc sửa chữa tác phẩm (hai lần)(iii) Đó là lí do khiến Vũ Như Tô mãi
đến năm 1946 mới được in thành sách, lúc nhà văn đã ở tuổi 34 ! Như vậy,
“tính từ khi được khởi bút cho đến khi định hình, kịch bản Vũ Như Tô đã làm
một cuộc hành trình kéo dài hơn bốn năm, với ba lần được viết đi viết lại”(iv)
Nếu đúng như lời anh Nguyễn Huy Thắng đã viết, thì thời gian
Nguyễn Huy Tưởng sáng tác lần đầu Vũ Như Tô không dài lắm, khoảng một
tháng (từ tháng 5/1942 đến đầu tháng 6/1942) Nhưng thật kì lạ, thời gian nhà văn sửa chữa tác phẩm lâu hơn nhiều Trong đó, lần sửa thứ nhất kéo dài đến hai tháng (cuối năm 1944) “Theo hồi ức của nhiều bạn bè, đồng nghiệp với
Nguyễn Huy Tưởng cũng như theo các ghi chép cá nhân của ông, tác giả Vũ
Như Tô sau này còn muốn sửa lại nữa tác phẩm của mình” Tuy nhiên, “bệnh
ác đã cướp ông đi giữa lúc nhà văn còn đang ôm ấp nhiều dự đồ văn nghệ,
trong đó có việc sửa chữa Vũ Như Tô” (v)
Rõ ràng, Vũ Như Tô là tác phẩm được Nguyễn Huy Tưởng thai nghén
khá dài, có thể suốt mười năm đầu trong sự nghiệp cầm bút, khi nhà văn luôn
suy ngẫm về các vấn đề “đạo đức và văn chương” Vũ Như Tô cũng là tác
phẩm mà cho đến lúc cuối đời nhà văn vẫn không thôi thao thức về nó Thiết nghĩ, đấy là điều rất đáng lưu ý khi xem xét, đánh giá tác phẩm, bởi có lúc
người ta xem Vũ Như Tô là “tác phẩm đầu tay” mà mọi người thường nghĩ
hẳn sẽ chưa đủ độ “chín” hoặc chí ít là có “những băn khoăn, ngập ngừng, hạn chế”(vi) Hoàn cảnh lịch sử - xã hội cụ thể là yếu tố quan trọng để tìm hiểu
tác phẩm văn học Thế nhưng, với Vũ Như Tô, có thể xem là “tác phẩm một
đời” của Nguyễn Huy Tưởng, việc bó hẹp hoàn cảnh sáng tác chỉ vào những năm đầu của thập niên bốn mươi ở thế kỉ trước hẳn sẽ không phù hợp
Để có được kịch bản định hình như ngày nay, Vũ Như Tô đã đi “một
chặng đường trường” Lí do thật đáng trân trọng và cả tự hào nữa, vì khát
vọng vươn tới một Cửu Trùng Đài trong văn chương của Nguyễn Huy
Tưởng(vii) Thế nhưng, từ khi “vào đời”, Vũ Như Tô lại bước vào “một chặng
đường trường” mới Lần này, không thuộc về tác giả Nhìn lại, chúng ta sẽ
thấy hai lần “vào đời” trước (1943 - 1944 và 1946) của Vũ Như Tô khá suôn
sẻ Nhưng khoảng cách giữa lần xuất bản (thành sách) đầu tiên với lần thứ hai
Trang 10cách nhau đến 17 năm (năm 1963), lúc này nhà văn đã mất hơn 3 năm Giữa lần thứ hai đến lần thứ ba, còn dài hơn nữa, đến 21 năm (năm 1984) Còn việc công diễn tác phẩm, mãi tới năm 1995, tức 53 năm sau khi ra đời, lần đầu tiên
Vũ Như Tô mới ra mắt khán giả Nếu so sánh với các tác phẩm kịch khác của
chính Nguyễn Huy Tưởng chúng ta cũng thấy có sự thiệt thòi của Vũ Như Tô: kịch Bắc Sơn ra đời, được công diễn và xuất bản ngay trong năm 1946;
Những người ở lại ra đời, xuất bản năm 1948, được công diễn năm 1957 Vào
năm 1978, Nhà xuất bản Tác phẩm mới xuất bản Nguyễn Huy Tưởng tuyển
tập, kịch Bắc Sơn có mặt cùng Lá cờ thêu sáu chữ vàng, Kí sự Cao Lạng, Sống mãi với thủ đô, còn Vũ Như Tô thì… không!
Người viết dẫn lại lịch sử “vào đời” của Vũ Như Tô không phải để
đánh giá về những chuyện đã qua, dù việc ấy khá cần thiết, mà cốt để nói rằng, đấy là tác phẩm thật kì lạ, từ lúc “ra đời” cho đến khi “vào đời” Phải chăng, những tác phẩm lớn luôn có số phận ít nhiều long đong và người
“mang nặng đẻ đau” thường chẳng mấy khi có được hạnh phúc nhìn thấy
“đứa con” của mình được được đặt đúng vị trí của nó
Chuyện “vào đời” của Vũ Như Tô chưa dừng lại ở đó Có một bộ phận công chúng văn học hẹp và xác định nhưng vô cùng quan trọng, đó là học
sinh (sinh viên) và giáo viên(viii), bởi ở đây tác phẩm văn học không chỉ được
thưởng thức mà trước hết là được học Chắc chắn những hiểu biết, đặc biệt là
những ấn tượng về một tác phẩm văn học từ trong nhà trường sẽ đọng lại lâu dài và không hiếm trường hợp đã trở thành định kiến trong lòng lớp bạn đọc ấy
Vũ Như Tô có mặt lần đầu tiên trong nhà trường phổ thông vào năm
2005(ix), trong sách giáo khoa (SGK) thí điểm môn Ngữ văn lớp 12, với trích đoạn mang tên Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài Đây là đoạn trích gần trọn hồi V của
vở kịch, được giảng dạy với thời lượng 3 tiết Tới năm 2007, Vũ Như Tô có mặt chính thức trong SGK Ngữ văn, cũng với trích đoạn ấy, chỉ khác lần này
là ở sách Ngữ văn 11 và thời lượng giảng dạy chỉ còn 2 tiết Như vậy, 63 năm sau khi ra đời, Vũ Như Tô… vào nhà trường
So với các tác phẩm của các nhà văn, nhà thơ cùng thời với Nguyễn
Huy Tưởng trước năm 1945, sự có mặt của Vũ Như Tô trong nhà trường thật
muộn màng, nếu không nói là muộn nhất Tuy nhiên, sự có mặt này đánh dấu bước nhận thức và đánh giá mới, rất mới của giới nghiên cứu văn học và cả
xã hội đối với Vũ Như Tô Nó là kết quả của quá trình đổi mới văn học bắt
đầu ở thập niên 80 của thế kỉ trước, trong đó, đối với Nguyễn Huy Tưởng hẳn
đó là kết quả trực tiếp từ việc nhận thức lại những giá trị của nhà văn vào những năm 90, nhất là sau cuộc hội thảo khoa học của Viện Văn học và Hội