1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

giải thuật di truyền và bài toán sắp xếp thời khóa biểu cho một trường tiểu học

16 3K 17

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 16
Dung lượng 838,49 KB

Nội dung

World’s Best StudentProject 2 Giải thuật di truyền và bài toán sắp xếp thời khóa biểu cho một trường tiểu học 6/3/2012... Các thông tin của bài toán+ Danh sách lớp học + Danh sách giáo v

Trang 1

World’s Best Student

Project 2

Giải thuật di truyền và bài toán sắp xếp thời khóa biểu cho một trường tiểu học

6/3/2012

Trang 2

Nội dung

I Giải thuật di truyền

II Mô tả bài toán sắp xếp TKB

III Thiết kế giải thuật cho bài toán sắp xếp TKB

IV Công cụ lập trình

Trang 3

I Giải thuật di truyền

I.1 Khái quát về giải thuật di truyền

I.2 Các toán tử của giải thuật di truyền:

I.2.1 Toán tử lai ghép

I.2.2 Toán tử đột biến

I.2.3 Toán tử chọn lọc

Trang 4

Toán tử lai ghép

Quá trình lai ghép diễn ra bằng cách ghép một hay nhiều đoạn gen từ hai nhiễm sắc thể (NST) cha-mẹ để hình thành hai chuỗi NST con mang đặc tính của

cả cha lẫn mẹ Giả sử chuỗi NST của cha và mẹ đều có chiều dài là m và được chọn ngẫu nhiên trong quần thể Điểm lai sẽ chia hai chuỗi NST cha-mẹ thành hai chuỗi NST con Đưa hai chuỗi NST con vào quần thể để tiếp tục tham gia quá trình tiến hóa tiếp theo

Trang 5

Toán tử đột biến

Quá trình đột biến xảy ra khi một hoặc một số tính trạng của con không được thừa hưởng từ hai chuỗi NST cha-mẹ Phép đột biến xảy ra với xác suất thấp hơn rất nhiều lần so với xác suất xảy ra phép lai Phép đột biến có thể mô tả như sau: Chọn ngẫu nhiên một số k từ khoảng 1 ≥ k ≥ m Thay đổi giá trị của gen thứ k Đưa NST con vào quần thể để tham gia quá trình tiến hóa tiếp theo

Trang 6

Toán tử chọn lọc

Là quá trình dựa trên độ thích nghi của từng cá thể Độ thích nghi là một hàm được gán các giá trị thực cho các cá thể trong quần thể của nó Trong

đó phép chọn là quá trình loại bỏ các cá thể xấu và để lại những cá thể tốt Phép chọn được mô tả như sau: Sắp xếp quần thể theo thứ tự độ thích nghi giảm dần Loại bỏ các cá thể cuối dãy, chỉ để lại những cá thể tốt nhất

Trang 7

II Mô tả bài toán sắp xếp TKB

II.1 Các thông tin của bài toán

II.2 Các ràng buộc

II.3 Mục tiêu của bài toán

Trang 8

II.1 Các thông tin của bài toán

+ Danh sách lớp học

+ Danh sách giáo viên

+ Danh sách môn học trong từng lớp

+ Tổng số tiết học trong một tuần của từng môn học

+ Bảng phân công giáo viên giảng dạy tại các lớp

+ Số ngày lên lớp tối đa trong tuần của từng giáo viên

Trang 9

II.2 Các ràng buộc

+ RB1: một giáo viên không thể dạy 2 lớp trong cùng 1 tiết

+ RB2: một lớp không thể học 2 môn trong cùng 1 tiết

+ RB3: Không được học 1 môn quá số tiết quy định của môn đó trong 1 ngày

+ RB4: Số buổi dạy của 1 giáo viên trong tuần tại 1 lớp phải nằm trong khoảng quy định

Trang 10

II.3 Mục tiêu

Tìm được 1 thời khóa biểu thỏa mãn tất cả các ràng buộc ở trên

và cực tiểu số tiết trống trong 1 ngày của giáo viên và số ngày lên lớp trong 1 tuần của mọi giáo viên tham gia giảng dạy

Trang 11

III Thiết kế giải thuật cho bài toán sắp xếp TKB

+ Sử dụng phương pháp chia để trị: việc sắp xếp thời khóa biểu nhiều ngày (N ngày) sẽ được đưa về bài toán sắp xếp lịch thời khóa biểu trên một ngày + Bài toán chia thành 2 bước:

- B1: xác định những tiết sẽ học tại mỗi lớp trong từng ngày

- B2: xác định lịch học của tất cả các lớp trong từng ngày

Trang 12

Mô hình giải bài toán sắp xếp TKB

+ Bước 1:

- Thực hiện “Giải thuật di truyền (I)” cho tất cả giáo viên

- Thực hiện “Giải thuật di truyền (II)”

+ Bước 2:

- Thực hiện “Giải thuật di truyền (III)”

- Xuất kết quả

Trang 13

III Thiết kế giải thuật cho bài toán sắp xếp TKB

III.1 Giải thuật di truyền (I):

Mục tiêu: tạo ra lịch giảng cho từng giáo viên

III.2 Giải thuật di truyền (II):

Mục tiêu: đưa bài toán sắp xếp thời khóa biểu N ngày về bài toán sắp lịch thời khóa biểu trên 1 ngày

III.3 Giải thuật di truyền (III):

Mục tiêu: sắp lịch phân công trong 1 ngày sao cho thỏa mãn RB2 (1 lớp không thể học 2 môn/1 tiết)

Trang 14

III Thiết kế giải thuật cho bài toán sắp xếp TKB

• Với mỗi giải thuật di truyền ở trên, ta lần lượt sử dụng các toán tử lai ghép, đột biến và chọn lọc để cuối cùng chọn ra được những cá thể có độ thích nghi cao và đạt được mục tiêu đã đề ra cho từng giải thuật di truyền.

Trang 15

Một số chức năng của chương trình

+ Tạo mới TKB

+ Chỉnh sửa DL ( thêm, sửa, xóa thông tin giáo viên, môn học)

+ Định nghĩa thời gian xếp TKB (số ngày làm việc trong tuần, số tiết học trong ngày)

+ Điều chỉnh các ràng buộc (thời gian bận, số ngày, tiết dạy trong tuần của giáo viên)

+ Xếp TKB (tự động theo những ràng buộc)

+ Xem TKB (TKB giảng viên, TKB lớp học)

Trang 16

IV Công cụ lập trình

+ C#

Ngày đăng: 24/02/2015, 15:02

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w