giải thuật di truyền và bài toán sắp xếp thời khóa biểu cho một trường tiểu học

World’s Best Student Project 2 Giải thuật di truyền và bài toán sắp xếp thời khóa biểu cho một trường tiểu học 6/3/2012 Nội dung I.Giải thuật di truyền II.Mô tả bài toán sắp xếp TKB III.Thiết kế giải thuật cho bài toán sắp xếp TKB IV.Công cụ lập trình I. Giải thuật di truyền I.1. Khái quát về giải thuật di truyền I.2. Các toán tử của giải thuật di truyền: I.2.1. Toán tử lai ghép I.2.2. Toán tử đột biến I.2.3. Toán tử chọn lọc Toán tử lai ghép Quá trình lai ghép diễn ra bằng cách ghép một hay nhiều đoạn gen từ hai nhiễm sắc thể (NST) cha-mẹ để hình thành hai chuỗi NST con mang đặc tính của cả cha lẫn mẹ. Giả sử chuỗi NST của cha và mẹ đều có chiều dài là m và được chọn ngẫu nhiên trong quần thể. Điểm lai sẽ chia hai chuỗi NST cha-mẹ thành hai chuỗi NST con. Đưa hai chuỗi NST con vào quần thể để tiếp tục tham gia quá trình tiến hóa tiếp theo. Toán tử đột biến Quá trình đột biến xảy ra khi một hoặc một số tính trạng của con không được thừa hưởng từ hai chuỗi NST cha-mẹ. Phép đột biến xảy ra với xác suất thấp hơn rất nhiều lần so với xác suất xảy ra phép lai. Phép đột biến có thể mô tả như sau: Chọn ngẫu nhiên một số k từ khoảng 1 ≥ k ≥ m. Thay đổi giá trị của gen thứ k. Đưa NST con vào quần thể để tham gia quá trình tiến hóa tiếp theo. Toán tử chọn lọc Là quá trình dựa trên độ thích nghi của từng cá thể. Độ thích nghi là một hàm được gán các giá trị thực cho các cá thể trong quần thể của nó. Trong đó phép chọn là quá trình loại bỏ các cá thể xấu và để lại những cá thể tốt. Phép chọn được mô tả như sau: Sắp xếp quần thể theo thứ tự độ thích nghi giảm dần. Loại bỏ các cá thể cuối dãy, chỉ để lại những cá thể tốt nhất. II. Mô tả bài toán sắp xếp TKB II.1. Các thông 'n của bài toán II.2. Các ràng buộc II.3. Mục 'êu của bài toán II.1. Các thông *n của bài toán + Danh sách lớp học + Danh sách giáo viên + Danh sách môn học trong từng lớp + Tổng số tiết học trong một tuần của từng môn học + Bảng phân công giáo viên giảng dạy tại các lớp + Số ngày lên lớp tối đa trong tuần của từng giáo viên II.2. Các ràng buộc + RB1: một giáo viên không thể dạy 2 lớp trong cùng 1 tiết + RB2: một lớp không thể học 2 môn trong cùng 1 tiết + RB3: Không được học 1 môn quá số tiết quy định của môn đó trong 1 ngày + RB4: Số buổi dạy của 1 giáo viên trong tuần tại 1 lớp phải nằm trong khoảng quy định II.3. Mục *êu Tìm được 1 thời khóa biểu thỏa mãn tất cả các ràng buộc ở trên và cực 'ểu số 'ết trống trong 1 ngày của giáo viên và số ngày lên lớp trong 1 tuần của mọi giáo viên tham gia giảng dạy [...]... Giải thuật di truyền (I)” cho tất cả giáo viên - Thực hiện Giải thuật di truyền (II)” + Bước 2: - Thực hiện Giải thuật di truyền (III)” - Xuất kết quả III Thiết kế giải thuật cho bài toán sắp xếp TKB III.1 Giải thuật di truyền (I): Mục tiêu: tạo ra lịch giảng cho từng giáo viên III.2 Giải thuật di truyền (II): Mục tiêu: đưa bài toán sắp xếp thời khóa biểu N ngày về bài toán sắp lịch thời khóa biểu trên... kế giải thuật cho bài toán sắp xếp TKB + Sử dụng phương pháp chia để trị: việc sắp xếp thời khóa biểu nhiều ngày (N ngày) sẽ được đưa về bài toán sắp xếp lịch thời khóa biểu trên một ngày + Bài toán chia thành 2 bước: - B1: xác định những tiết sẽ học tại mỗi lớp trong từng ngày - B2: xác định lịch học của tất cả các lớp trong từng ngày Mô hình giải bài toán sắp xếp TKB + Bước 1: - Thực hiện Giải thuật. .. III.3 Giải thuật di truyền (III): Mục tiêu: sắp lịch phân công trong 1 ngày sao cho thỏa mãn RB2 (1 lớp không thể học 2 môn/1 tiết) III Thiết kế giải thuật cho bài toán sắp xếp TKB •Với mỗi giải thuật di truyền ở trên, ta lần lượt sử dụng các toán tử lai ghép, đột biến và chọn lọc để cuối cùng chọn ra được những cá thể có độ thích nghi cao và đạt được mục tiêu đã đề ra cho từng giải thuật di truyền Một. .. trình + Tạo mới TKB + Chỉnh sửa DL ( thêm, sửa, xóa thông tin giáo viên, môn học) + Định nghĩa thời gian xếp TKB (số ngày làm việc trong tuần, số tiết học trong ngày) + Điều chỉnh các ràng buộc (thời gian bận, số ngày, tiết dạy trong tuần của giáo viên) + Xếp TKB (tự động theo những ràng buộc) + Xem TKB (TKB giảng viên, TKB lớp học) IV Công cụ lập trình + C# . 2 Giải thuật di truyền và bài toán sắp xếp thời khóa biểu cho một trường tiểu học 6/3/2012 Nội dung I .Giải thuật di truyền II.Mô tả bài toán sắp xếp TKB III.Thiết kế giải thuật cho bài toán sắp. kế giải thuật cho bài toán sắp xếp TKB + Sử dụng phương pháp chia để trị: việc sắp xếp thời khóa biểu nhiều ngày (N ngày) sẽ được đưa về bài toán sắp xếp lịch thời khóa biểu trên một ngày. + Bài. toán sắp xếp TKB III.1. Giải thuật di truyền (I): Mục tiêu: tạo ra lịch giảng cho từng giáo viên III.2. Giải thuật di truyền (II): Mục tiêu: đưa bài toán sắp xếp thời khóa biểu N ngày về bài toán