Tuan 12 lop 2.CKTKN.2013

Thứ hai ngày 11 tháng 11 năm 2013 MÔN: TẬP ĐỌC Tiết 34, 35: Sự tích cây vú sữa I. Mục tiêu - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài; Biết ngắt nghỉ hơi đúng ở câu có nhiều dấu phẩy. - Hiểu nội dung : Tình cảm yêu thương sâu nặng của mẹ dành cho con. (Trả lời được câu hỏi 1, 2, 3, 4) - HS khá, giỏi trả lời được câu hỏi 5. * Giáo dục BVMT: HS có tình cảm yêu thương đối với cha mẹ, có ý thức xây dựng môi trường sống đầm ấm, hạnh phúc trong gia đình. KNS: - xác định giá trị . - Thể hiện sự cảm thơng ( hiểu được tâm trạng và cảnh ngộ người khác) II. Chuẩn bò - GV: Tranh minh hoạ, bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu TIẾT 1 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Ổn đònh 2. Kiểm tra bài cũõ - Gọi HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau: - Đọc bài” cây xoài của ông em” và trả lời câu hỏi: + Tìm những hình ảnh đẹp của cây xoài cát? + Tại sao bạn nhỏ lại cho rằng quả xoài cát nhà mình là thứ quả ngon nhất? - GV nhận xét- ghi điểm. 3. Bài mới a. Giới thiệu bài : - Hỏi: Trong lớp ta có bạn nào từng ăn quả vú sữa? Em cảm thấy vò ngon của quả như thế nào? - Giới thiệu: Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu sự tích của loại quả ngon ngọt này. Đó là” sự tích cây vú sữa”. Sự tích là những câu chuyện của người xưa giải thích về nguồn gốc của cái gì đó, còn được kể lại. VD: Sự tích trầu cau, sự tích bánh chưng, bánh giày, … b: Luyện đọc * Đọc mẫu: - GV đọc mẫu lần 1, chú ý giọng đọc nhẹ nhàng, tha thiết, nhấn giọng ở các từ gợi tả. - Luyện đọc kết hợp giải nghóa từ. +: Đọc từng câu - Yêu cầu HS đọc từng câu. Nghe và chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS. - Hát - HS thực hiện - HS nghe - 1 HS khá đọc mẫu lần 2. Cả lớp nghe và theo dõi trong SGK. - Nối tiếp nhau đọc từng câu trong bài. Mỗi HS chỉ đọc 1 câu. 1 - GV cho HS đọc các từ cần luyện phát âm đã ghi trên bảng phụ. +: Đọc từng đoạn trước lớp. - Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo đoạn - Hướng dẫn ngắt giọng . Giới thiệu các câu cần luyện giọng, Một hôm,/ vừa đói/ vừa rét,/ lại bò trẻ lớn hơn đánh,/ cậu mới nhớ đến mẹ,/ liền tìm đường về nhà.// Môi cậu vừa chạm vào,/ một dòng sữa trắng trào ra,/ ngọt thơm như sữa mẹ.// Lá một mặt xanh bóng,/ mặt kia đỏ hoe/ như mắt mẹ khóc chờ con.// Họ đem hạt gieo trồng khắp nơi và gọi đây là cây vú sữa.// - Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn. Lần 1 dừng lại ở cuối mỗi đoạn để giải nghóa từ khó. Khi giải nghóa. GV đặt câu hỏi trước cho HS trả lời, sau đó mới giải thích chính xác lại nghóa các từ hoặc cụm từ đó. Lần 2 yêu cầu 4 HS đọc liền nhau. +: Đọc trong nhóm - Chia nhóm và yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm. +: Thi đọc. - Gọi HS các nhóm thi đọc với nhau. - Nhận xét, đánh giá. e: Đọc đồng thanh. TIẾT 2 c. Tìm hiểu bài. - Yêu cầu HS đọc đoạn 1. + Vì sao cậu bé bỏ nhà ra đi? - Yêu cầu HS đọc tiếp đoạn 2. + Vì sao cậu bé quay trở về? + Khi trở về nhà, không thấy mẹ, cậu bé đã làm gì? + Chuyện lạ gì đã xảy ra khi đó? * Kết hợp GDBVMT: Môi trường xung quanh chúng ta có nhiều cây trái hữu ích, đáng để chúng ta nâng niu, quý trọng. - HS đọc thầm đoạn 3. + Những nét ở cây gợi lên hình ảnh của mẹ? - HS tiếp nối nhau đọc từ. - HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn trước lớp - HS luyện đọc câu . - Nối tiếp nhau đọc theo đoạn. + HS 1: Ngày xưa … chờ mong + HS 2: Không biết … như mây + HS 3: Hoa rụng … vỗ về. + HS 4: Trái cây thơm … cây vú sữa. - Luyện đọc theo nhóm. Lần lượt các bạn đọc các em khác nghe và chỉnh sửa cho nhau. - HS các nhóm thi đọc, các nhóm khác nhận xét , tuyên dương. - Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 2. - Đọc thầm. - Cậu bé bỏ nhà ra đi vì cậu bò mẹ mắng. - Đọc thầm. - Vì cậu vừa đói, vừa rét, lại bò trẻ lớn hơn đánh. - Cậu khản tiếng gọi mẹ rồi ôm lấy một cây xanh trong vườn mà khóc. - Cây xanh run rẩy, từ những cành lá, những đài hoa bé tí trổ ra, nở trắng như mây. Hoa rụng, quả xuất hiện lớn nhanh, da căng mòn. Cậu vừa chạm môi vào, một dòng sữa trắng trào ra ngọt thơm như sữa mẹ. - Lá cây đỏ hoe như mắt mẹ khóc chờ con. 2 - Dành cho hs khá, giỏi: + Theo em tại sao mọi người lại đặt cho cây lạ tên là cây vú sữa? + Câu chuyện đã cho ta thấy được tình yêu thương của mẹ dành cho con. Để người mẹ được động viên an ủi, em hãy giúp cậu bé nói lời xin lỗi với mẹ.( KNS) d: Luyên đọc lại. - Tổ chức cho HS thi đọc , cả lớp bình chọn. - Nhận xét, đánh giá. 4. Củng cố , Dặn do ø - Cho HS đọc lại cả bài. + Câu chuyện này nói lên điều gì? • * GDBVMT + KNS : (GV nhấn mạnh) Tình cảm mẹ con thật cao quý. Càng yêu thương cha mẹ, chúng ta càng chăm ngoan, học giỏi để làm cho môi trường sống trong gia đình luôn đầm ấm hạnh phúc. - Tổng kết giờ học, tuyên dương các em học tốt. Nhắc nhở, phê bình các em chưa chú ý. - Chuẩn bò bài sau: Mẹ Cây xoè cành ôm cậu, như tay mẹ âu yếm vỗ về. - Vì trái cây chín, có dòng nước trắng và ngọt thơm như sữa mẹ. - Một số HS phát biểu. VD: Mẹ ơi, con đã biết lỗi rồi. Mẹ hãy tha lỗi cho con. Từ nay con sẽ chăm ngoan để mẹ vui lòng./ Con xin lỗi mẹ, từ nay con sẽ không bỏ đi chơi xa nữa. Con sẽ ở nhà chăm học, chăm làm. Mẹ hãy tha lỗi cho con… - HS thi đua đọc , Bình chọn bạn đọc hay. - Nói lên tình yêu thương sâu nặng của mẹ đối với con. MÔN: TOÁN Tiết 56: Tìm số bò trừ I. Mục tiêu: - Biết tìm x trong các bài tập dạng: x – a = b ( với a, b là các số có không quá 2 chữ số) bằng sử dụng mối quan hệ giữa thành phần và kết quả của phép tính ( Biết cách tìm số bò trừ khi biết hiệu và số trừ). - Vẽ được đoạn thẳng, xác đònh điểm là giao của hai đoạn thẳng cắt nhau và đặt tên điểm đó. - Bài tập cần làm: Bài 1 ( a, b, d, e) ; Bài 2 ( cột 1, 2, 3) ; Bài 4. II. Chuẩn bò: - Các hình vẽ như SGK. III. Các hoạt động dạy hoc chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Ổn đònh 2. Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng làm: - Đặt tính rồi tính: 62 – 27 32 –8 36 + 36 - GV nhận xét, đánh giá. 3. Bài mới a. Giới thiệu: - Hát - HS thực hiện trên bảng,lớp làm nháp. - Bạn nhận xét 3 - GV viết lên bảng phép trừ 10 – 6 = 4. Yêu cầu HS gọi tên các thành phần trong phép tính trừ sau đó ghi tên lên bảng. b. Tìm số bò trừ * Bước 1: Thao tác với đồ dùng trực quan Bài toán 1: + Có 10 ô vuông (đưa ra mảnh giấy có 10 ô vuông). Bớt đi 4 ô vuông (dùng kéo cắt ra 4 ô vuông). Hỏi còn bao nhiêu ô vuông? + Làm thế nào để biết còn lại 6 ô vuông? - Hãy nêu tên các thành phần và kết quả trong phép tính: 10 – 4 = 6 (HS nêu, GV viết nhanh tên gọi lên bảng) Bài toán 2: + Có một mảnh giấy được cắt làm hai phần. Phần thứ nhất có 6 ô vuông. Phần thứ hai có 4 ô vuông. Hỏi lúc đầu tờ giấy có bao nhiêu ô vuông? + Làm thế nào ra 10 ô vuông? - Vậy 10 bằng 6 cộng 4. ( viết bảng) * Bước 2: Giới thiệu kỹ thuật tính - Gọi số ô vuông ban đầu chưa biết là x. Số ô vuông bớt đi là 4. Số ô vuông còn lại là 6. Hãy đọc cho cô phép tính tương ứng để tìm số ô vuông còn lại. - Để tìm số ô vuông ban đầu chúng ta làm gì ? Khi HS trả lời, GV ghi lên bảng x = 6 + 4. + Số ô vuông ban đầu là bao nhiêu? - GV vừa viết vừa lưu ý HS cách ghi. x – 4 = 6 x = 6 + 4 x = 10 - Yêu cầu HS đọc lại phần tìm x trên bảng + x gọi là gì trong phép tính x – 4 = 6? + 6 gọi là gì trong phép tính x – 4 = 6? + 4 gọi là gì trong phép tính x – 4 = 6? + Vậy muốn tìm số bò trừ ta làm thế nào? - Yêu cầu HS nhắc lại GV ghi bảng. c: Luyện tập ,Thực hành Bài 1: ( ý a, b, d, e) HS khá, giỏi có thể làm hết bài. - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. 3 HS lên bảng làm bài. - Gọi HS nhận xét bài bạn.Ví dụ a) Tại sao x = 8 + 4 ? b) Tại sao x = 18 + 9 ? - Nhận xét ,nêu cách làm Bài 2: ( cột 1, 2, 3) HS khá, giỏi làm hết bài. - HS nghe quan sát và phân tích đề toán - Còn lại 6 ô vuông - Thực hiện phép tính 10 – 4 = 6 10 - 4 = 6 Số bò trừ Số trừ Hiệu - Lúc đầu tờ giấy có 10 ô vuông. - Thực hiện phép tính 6 + 4 = 10 - HS nêu : x– 4 = 6 - Là 10 - HS theo dõi trên bảng - HS đọc - Là số bò trừ - Là hiệu - Là số trừ - Lấy hiệu cộng với số trừ - Nhắc lại qui tắc - Làm bài tập - HS lần lượt trả lời: + Vì x là số bò trừ trong phép trừ x – 4 = 8, 8 là hiệu, 4 là số trừ. Muốn tính số bò trừ ta lấy hiệu cộng số trừ (2 HS còn lại trả lời tương tự ) - HS tự làm bài. 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài 4 - Cho HS nhắc lại cách tìm hiệu, tìm số bò trừ trong phép trừ sau đó yêu cầu các em tự làm bài. - Gọi HS lên bảng làm bài. - Nhận xét, sửa chữa. Bài 4: - Yêu cầu HS tự vẽ, tự ghi tên điểm. - HD những HS còn lúng túng - Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét , đánh giá. 4. Củng cố, Dặn do ø . - Hỏi HS nội dung bài học. - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bò: 13 – 5 của nhau. - HS nêu 5 Thứ ba ngày 12 tháng 11 năm 2013 MÔN: KỂ CHUYỆN Tiết 12: Sự tích cây vú sữa. I. Mục tiêu. - Dựa vào gợi ý kể lại được từng đoạn của câu chuyện Sự tích cây vú sữa. - HS khá, giỏi nêu được kết thúc của câu chuyện theo ý riêng (BT3). * GDBVMT: Bồi dưỡng tình cảm yêu thương cha mẹ trong gia đình HS. II. Chuẩn bò - GV: Bảng phụ ghi các gợi ý tóm tắt nội dung đoạn 2. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Ổn đònh 2. Kiểm tra bài cũ - Gọi 4 HS lên bảng yêu cầu kể nối tiếp câu chuyện Bàø cháu, sau đó cho biết nội dung, ý nghóa của câu chuyện. - GV nhận xét. 3. Bài mới a. Giới thiệu: Yêu cầu HS nhắc lại tên bài tập đọc, sau đó giới thiệu và ghi tên bài lên bảng. b: Hướng dẫn kể từng đoạn chuyện . +) Kể lại đoạn 1 bằng lời của em. - Gọi 1 HS đọc yêu cầu. + Kể bằng lời của mình nghóa là như thế nào? - Yêu cầu 1 HS kể mẫu (có thể đặt câu hỏi gợi ý: Cậu bé là người như thế nào? Cậu ở với ai? Tại sao cậu bỏ nhà ra đi ? Khi cậu bé đi, người mẹ làm gì?) - Gọi thêm nhiều HS khác kể lại. Sau mỗi lần HS kể lại yêu cầu các em khác góp ý, bổ sung, nhận xét. +) Kể lại phần chính của câu chuyện theo tóm tắt từng ý. - Gọi HS đọc yêu cầu của bài và gợi ý tóm tắt nội dung của truyện. - Yêu cầu HS thực hành kể theo cặp và theo dõi HS hoạt động. - Gọi một số em trình bày trước lớp. Sau mỗi lần HS kể GV và HS cả lớp dừng lại để nhận xét. +) Kể đoạn 3 theo tưởng tượng ( Dành - Hát - HS thực hiện. Bạn nhận xét. - Đọc yêu cầu bài 1. - Nghóa là không thể nguyên văn như SGK. - HS khá kể: Ngày xưa, có một cậu bé rất lười biếng và ham chơi. Cậu ở cùng mẹ trong một ngôi nhà nhỏ, có vườn rộng. Mẹ cậu luôn vất vả. Một lần, do mải chơi, cậu bé bò mẹ mắng. Giận mẹ quá, cậu bỏ nhà đi biền biệt mãi không quay về. Người mẹ thương con cứ mòn mỏi đứng ở cổng đợi con về. - Thực hành kể đoạn 1 bằng lời của mình. - Đọc bài. - 2 HS ngồi cạnh nhau kể cho nhau nghe, nhận xét, bổ sung cho nhau. - Trình bày đoạn 2. 6 cho HS khá, giỏi) + Em mong muốn câu chuyện kết thúc thế nào? - GV gợi ý cho mỗi mong muốn kết thúc của các em được kể thành 1 đoạn. c: Kể lại toàn bộ nội dung truyện. - GV có thể cho HS nối tiếp nhau kể từng đoạn truyện cho đến hết. - Nhận xét, tuyên dương. - Khuyến khích HS giỏi kể toàn bộ câu chuyện hoàn chỉnh. 4. Củng cố – Dặn do ø - Tổng kết giờ học. * GDMT: Bồi dưỡng tình cảm yêu thương cha mẹ trong gia đình HS. - Dặn dò HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe. - Chuẩn bò: Bông hoa Niềm Vui. - HS nối tiếp nhau trả lời: VD: Mẹ cậu bé vẫn biến thành cây./ Mẹ cậu bé hiện ra từ cây và hai mẹ con vui sống với nhau./ Mẹ cậu bé hiện ra từ biệt cậu rồi lại biến mất./ Mẹ hiện ra dặn cậu bé dừng nên ham chơi nữa hãy quay về học hành và biến mất./ Có bà tiên hiện ra nói với cậu bé: “Nếu muốn mẹ sống lại cháu phải học tập tốt và thi đỗ Trạng ngu - Thực hành kể lại toàn bộ nội dung truyện. Khi một em hay một nhóm kể, cả lớp theo dõi và nhận xét. - HS nghe. 7 MÔN: TOÁN Tiết 58 : 13 trừ đi một số: 13 - 5 I. Mục tiêu: - Biết cách thực hiện phép trừ dạng 13 – 5, lập được bảng 13 trừ đi một số. - Biết giải bài toán có một phép trừ dạng 13 – 5. - Bài tập cần làm : Bài 1 ( a) ; bài 2 ; bài 4. II. Chuẩn bò - GV: Que tính. Bảng phụ III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Ổn đònh 2. Kiểm tra bài cũ: - Gọi hs lên bảng làm , lớp làm nháp. Tìm x: x – 14 = 62; x – 13 = 30 - Nhận xét và cho điểm HS. 3. Bài mới a. Giới thiệu : Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ học các phép tính trừ có dạng 13 trừ đi một số. Ví dụ: 13 – 5. b. Phép trừ 13 – 5 Bước 1: Nêu bài toán - Đưa ra bài toán: Có 13 que tính(cầm que tính), bớt đi 5 que tính. Hỏi còn lại bao nhiêu que tính? - Yêu cầu HS nhắc lại bài. (Có thể đặt từng câu hỏi gợi ý: Có bao nhiêu que tính? Cô muốn bớt đi bao nhiêu que?) + Để biết còn lại bao nhiêu que tính ta phải làm gì? - Viết lên bảng: 13 –5 Bước 2: Tìm kết quả - Yêu cầu HS lấy 13 que tính và tìm cách bớt 5 que tính, sau đó yêu cầu trả lời xem còn lại bao nhiêu que tính. - Yêu cầu HS nêu cách bớt của mình. Hướng dẫn lại cho HS cách bớt hợp lý nhất. + Có bao nhiêu que tính tất cả? + Đầu tiên cô bớt 3 que tính rời trước. Chúng ta còn phải bớt bao nhiêu que tính nữa? + Để bớt được 2 que tính nữa cô tháo 1 bó thành 10 que rời. Bớt 2 que còn lại 8 que. + Vậy 13 que tính bớt 5 que tính còn mấy que tính? +Vậy 13 trừ 5 bằng mấy? - Viết lên bảng 13 – 5 = 8 - Hát - HS thực hiện theo yêu cầu của GV - Nghe và phân tích đề. - Có 13 que tính, bớt đi 5 que tính. Hỏi còn bao nhiêu que tính? - Thực hiện phép trừ 13 –5. - Thao tác trên que tính. Trả lời: Còn 8 que tính. - HS trả lời - Có 13 que tính (có 1 bó que tính và 3 que tính rời). - Bớt 2 que nữa. - Còn 8 que tính. - 13 trừ 5 bằng 8. 8 Bước 3: Đặt tính và thực hiện phép tính - Yêu cầu 1 HS lên bảng đặt tính sau đó nêu lại cách làm của mình. - Yêu cầu nhiều HS nhắc lại cách trừ. c: Bảng công thức 13 trừ đi một số - Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả các phép trừ trong phần bài học và viết lên bảng các công thức 13 trừ đi một số như phần bài học - Yêu cầu HS thông báo kết quả. Khi HS thông báo thì ghi lại lên bảng. - Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh bảng các công thức sau đó che dần các phép tính cho HS học thuộc d : Luyện tập, thực hành Bài 1a: - Yêu cầu HS tự nhẩm và ghi ngay kết quả các phép tính phần a vào Vở. - Yêu cầu HS nhận xét bài bạn sau đó đưa ra kết luận về kết quả nhẩm. - Khi biết 4 + 9 = 13 có cần tính 9 + 4 không? Vì sao? - Khi đã biết 9 + 4 = 13 có thể ghi ngay kết quả của 13 – 9 và 13 – 4 không? Vì sao? Bài 2: - Yêu cầu HS nêu đề bài. Tự làm bài sau đó nêu lại cách thực hiện tính 13 –9; 13 – 4… Bài 3: Dành cho HS khá, giỏi. - 1 HS đọc YC, 3 HS lên bảng làm rồi chữa bài Bài 4: - Yêu cầu HS đọc đề bài. Tự tóm tắt sau đó hỏi: bán đi nghóa là thế nào? - Yêu cầu HS tự giải bài tập vào vở va 1 HS lên 13 8 05 00 − -Viết 13 rồi viết 5 xuống dưới thẳng cột với 3. Viết dấu trừ Và kẻ vạch ngang. -Trừ từ phải sang trái. 3 không trừ được 5, lấy 13 trừ 5 bằng 8, viết 8, nhớ 1. 1 trừ 1 bằng 0. - Thao tác trên que tính, tìm kết quả và ghi kết quả tìm được vào bài học. - Nối tiếp nhau (theo bàn hoặc tổ, thông báo kết quả của phép tính. Mỗi HS chỉ nêu 1 phép tính. - HS thuộc bảng công thức. - HS làm bài vào vở: 3 HS lên bảng, mỗi HS làm1 cột tính. - Nhận xét bài bạn làm. Tự kiểm tra bài mình. - HS nêu ý kiến. - Đọc đề bài. - Ta lấy số bò trừ trừ đi số trừ 13 7 06 00 − 13 4 09 00 − 13 6 07 00 − … - 1 HS đọc YC của bài, 3HS lên bảng làm a/ 13 và 9 13 4 09 00 − …. - HS nhận xét,chữa bài. - HS đọc đề bài - Bán đi nghóa là bớt đi. - Giải bài tập vào vở và 1 HS lên bảng giải. 9 bảng lớp. - Nhận xét, cho điểm 4. Củng cố – Dặn do ø - Yêu cầu HS học thuộc lòng bảng công thức 13 trừ đi một số. Ghi nhớ cách thực hiện phép trừ 13 trừ đi một số. - Nhận xét tiết học. - Dặn dò HS về nhà học thuộc lòng bảng công thức trên. - Chuẩn bò: 33 –5 Bài giải Cửa hàng còn lại số xe đạp là: 13 – 6 = 7 ( xe đạp) Đáp số : 7 xe đạp - 2 HS đọc 10 [...]... và thực hiện phép tính 33 – 5 - Nhận xét tiết học Biểu dương các em học tốt, có tiến bộ Nhắc nhở các em chưa chú ý, chưa cố gắng trong học tập - Chuẩn bò: 53 – 15 19 Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 2009 MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 12: Từ ngữ về tình cảm Dấu phẩy I Mục tiêu - Biết ghép tiếng theo mẫu để tạo các từ chỉ tình cảm gia đình, biết dùng một số từ tìm được để điền vào chỗ trống trong câu ( BT1, BT2)... phát biểu theo các ý sau: 1 Nhà mình thường sử dụng những đồ dùng nào? 2 Cách bảo quản (hoặc chú ý) khi sử dụng những đồ vật đó 1/ Với những đồ dùng bằng sứ, thủy tinh muốn - Phải cẩn thận để không bò vỡ 12 bền đẹp, ta cần lưu ý gì khi sử dụng? - Phải cẩn thận, nếu không sẽ bò vỡ 2/ Khi dùng hoặc rửa chén, bát, đóa, phích, lọ cắm hoa … chúng ta cần chú ý những gì - Phải chú ý để không bò điện giật 3/ Với... bảo an toàn - GDUPVBĐKH:Sử dụng tiết kiệm điện để hạn chế sự nóng lên tồn cầu 4 Củng cố – Dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bò: Giữ sạch môi trường xung quanh nhàở 13 MÔN: CHÍNH TẢ (nghe – viết) Tiết 12: Sự tích cây vú sữa I Mục tiêu - Nghe – viết chính xác bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi.Không mắc quá 5 lỗi trong bài - Làm được bài tập 2 ; Bài tập 3b * GDBVMT: Bồi dưỡng tình cảm...MÔN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết 12: Đồ dùng trong gia đình I Mục tiêu - Kể tên một số đồ dùng của gia đình mình - Biết cách giữ gìn và xếp đặt một số đồ dùng trong nhà gọn gàng, ngăn nắp - HS khá, giỏi : Biết phân loại một số đồ dùng... đúng chỗ bài vào Vở - Chữa bài chấm điểm 4 Củng cố – Dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS tìm thêm các từ ngữ về tình cảm, luyện tập thêm các mẫu câu: Ai (cái gì, con gì) là gì? 21 MÔN: TẬP VIẾT Tiết 12: I Mục tiêu Chữ hoa K - Viết đúng chữ hoa K ( 1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), chữ và câu ứng dụng : Kề ( 1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ) , Kề vai sát cánh ( 3 lần) - Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét,... dò - Tổng kết chung về giờ học - Dặn dò HS về nhà viết lại các lỗi sai, làm lại các bài tập chính tả còn mắc lỗi - Chuẩn bò: Bông hoa Niềm Vui 28 Thứ sáu ngày 13 tháng 11 năm 2009 MÔN: TẬP LÀM VĂN Tiết 12: Gọi điện(Giảm tải) Ơn tập viết bưu thiếp 29 MÔN: TOÁN Tiết 60: Luyện tập I Mục tiêu - Thuộc bảng 13 trừ đi một số - Thực hiện được phép trừ dạng 33 – 5 ; 53 – 15 - Biết giải bài toán có một phép trừ . biết. - Làm bài vào vở. 2 HS lên bảng làm bài. HS khác nhận xét. X +6 = 33 X = 33 - 6 X = 27 …. 19 Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 20 09 MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 12: Từ ngữ về tình cảm Nhận xét tiết học. - Chuẩn bò: 13 – 5 của nhau. - HS nêu 5 Thứ ba ngày 12 tháng 11 năm 20 13 MÔN: KỂ CHUYỆN Tiết 12: Sự tích cây vú sữa. I. Mục tiêu. - Dựa vào gợi ý kể lại được từng đoạn. sử dụng những đồ dùng nào? 2. Cách bảo quản (hoặc chú ý) khi sử dụng những đồ vật đó. - Phải cẩn thận để không bò vỡ. 12 bền đẹp, ta cần lưu ý gì khi sử dụng? 2/ Khi dùng hoặc rửa chén,