BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẾN TRE Bến Tre, ngày 08 tháng 10 năm 2013 MÔ ĐUN LẬP KẾ HOẠCH DẠY HỌC CÂU HỎI THAM KHẢO ? Trong thời gian qua, theo thầy cô việc đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học có thực hiện nghiêm túc và đạt hiệu quả không? MỤC TIÊU CHUNG MỤC TIÊU CHUNG 1- Bồi dưỡng cho giáo viên THCS và THPT những kiến thức, kĩ năng và thái độ cần thiết về Lập kế hoạch dạy học môn học. 2- Giúp giáo viên có thể thực hiện tốt yêu cầu được quy định trong Điều 6, Tiêu chuẩn 3, Tiêu chí 8 của Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Trung học. MỤC TIÊU CỤ THỂ 1- Xác định được các minh chứng của Tiêu chuẩn 3 có liên quan đến tiêu chí 8. Xây dựng kế hoạch dạy học và trình bày được các mức độ đánh giá xếp loại giáo viên theo Tiêu chuẩn 3, Tiêu chí 8. 2- Tự đánh giá thực trạng xây dựng kế hoạch năm học và kế hoạch bài học của bản thân hiện nay đang ở mức độ đánh giá xếp loại nào? Từ đó có kế hoạch phấn đấu đạt mức điểm tối đa. 3- Có kĩ năng xây dựng kế hoạch năm học và kế hoạch bài học đạt chuẩn ở mức điểm tối đa. 4- Tự tin và có trách nhiệm trong việc xây dựng kế hoạch năm học và kế hoạch bài học đạt chuẩn ở mức điểm tối đa. NỘI DUNG CHÍNH CỦA MÔ ĐUN 1- Tìm hiểu về Chuẩn nghề nghiệp GV trung học; Tiêu chuẩn 3 : Năng lực dạy học và Tiêu chí 8. Xây dựng kế hoạch dạy học. 2- Xây dựng kế hoạch dạy học năm học môn học đáp ứng các mức độ của Tiêu chí 8. 3- Xây dựng kế hoạch bài học đáp ứng các mức độ của Tiêu chí 8. CĂN CỨ ĐÁNH GIÁ CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC 1- Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. 2- Công văn 660/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 09 tháng 02 năm 2010 về việc hướng dẫn đánh giá, xếp loại GV trung học theo Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT. NỘI DUNG 1: TÌM HIỂU VỀ TIÊU CHUẨN 3 : NĂNG LỰC DẠY HỌC VÀ TIÊU CHÍ 8. XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC 1- Kể tên được các tiêu chuẩn trong chuẩn nghề nghiệp của GV. 2- Nêu được tầm quan trọng của tiêu chuẩn 3: Năng lực của GV và các minh chứng có thể dùng để đánh giá tiêu chuẩn 3 trong chuẩn nghề nghiệp của GV. 3- Phân tích tiêu chí 8, xác định được một số năng lực người GV trung học cần có để thực hiện tiêu chí 8. 4- Những thuận lợi và khó khăn của GV khi thực hiện theo các mức độ đánh giá GV theo tiêu chí 8. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU VỀ CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GV TRUNG HỌC. TIÊU CHUẨN 3: NĂNG LỰC DẠY HỌC VÀ CÁC MINH CHỨNG 1- Chuẩn nghề nghiệp GV trung học gồm bao nhiêu tiêu chuẩn và bao nhiêu tiêu chí? 2- Trong tiêu chuẩn 3 có bao nhiêu tiêu chí, đó là những tiêu chí nào? 3- Nêu tầm quan trọng của tiêu chuẩn 3. Chuẩn nghề nghiệp GV trung học gồm có 6 tiêu chuẩn: - Tiêu chuẩn 1. Phẩm chất đạo đức chính trị và lối sống - Tiêu chuẩn 2. Năng lực tìm hiểu đối tượng và môi trường giáo dục - Tiêu chuẩn 3. Năng lực dạy học - Tiêu chuẩn 4. Năng lực giáo dục - Tiêu chuẩn 5. Năng lực hoạt động chính trị xã hội - Tiêu chuẩn 6. Năng lực phát triển nghề nghiệp [...]... quản lý dạy học theo quy định của các cấp quản lý 3 Biên bản đánh giá bài lên lớp (của tổ chuyên môn, của học sinh ) 4 Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên và nhân viên 5 Đề kiểm tra đánh giá; ngân hàng bài tập và câu hỏi môn học (nếu có) 6 Bài kiểm tra, bài thi, bảng điểm kết quả học tập, rèn luyện của học sinh 7 Báo cáo kinh nghiệm, sáng kiến của giáo viên (nếu có) 8 Nội dung trả lời các câu hỏi của người... bị,….) 4- Căn cứ năng lực của mỗi GV (trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, đặc biệt là sự hiểu biết và khả năng áp dụng những phương pháp và kỹ thuật dạy học phù hợp với môn học) HOẠT ĐỘNG 3: CÁC BƯỚC THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP * Bước 1: - Xác định chuẩn KT, KN bài học - Phân tích học sinh - Xác định mục tiêu bài học * Bước 2: - Xác định vấn đề học tập - Lựa chọn PP, PT, hình thức tổ chức... HS -Tiêu chí 22 Phối hợp với gia đình học sinh và cộng đồng -Tiêu chí 23 Tham gia hoạt động chính trị, xã hội -Tiêu chí 24 Tự đánh giá, tự học và tự rèn luyện -Tiêu chí 25 Phát hiện và giải quyết vấn đề nảy sinh trong Trong Tiêu chuẩn 3 có 8 tiêu chí: từ tiêu chí 8 đến tiêu chí 15 - Tiêu chí 8 Xây dựng kế hoạch dạy học - Tiêu chí 9 Đảm bảo kiến thức môn học - Tiêu chí 10 Đảm bảo chương trình môn học . cấp quản lý. 3. Biên bản đánh giá bài lên lớp (của tổ chuyên môn, của học sinh ). 4. Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên và nhân viên. 5. Đề kiểm tra đánh giá; ngân hàng bài tập và câu hỏi môn. học (nếu có). 6. Bài kiểm tra, bài thi, bảng điểm kết quả học tập, rèn luyện của học sinh. 7. Báo cáo kinh nghiệm, sáng kiến của giáo viên (nếu có). 8. Nội dung trả lời các câu hỏi của người. - Tiêu chí 24. Tự đánh giá, tự học và tự rèn luyện - Tiêu chí 25. Phát hiện và giải quyết vấn đề nảy sinh trong thực tiễn giáo dục Trong Tiêu chuẩn 3 có 8 tiêu chí: từ tiêu chí 8 đến tiêu