Thời gian, tiến độ thực hiện)

Một phần của tài liệu BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ (Trang 30 - 35)

- Thời gian, tiến độ thực hiện)

3. Kế hoạch bài học (giáo án) thể hiện sự thống

3. Kế hoạch bài học (giáo án) thể hiện sự thống

nhất giữa dạy và học, giữa dạy học và giáo dục,

nhất giữa dạy và học, giữa dạy học và giáo dục,

đã tính đến đặc điểm học sinh, dự kiến được

đã tính đến đặc điểm học sinh, dự kiến được

các tình huống sư phạm có thể xảy ra và cách

các tình huống sư phạm có thể xảy ra và cách

xử lí.

xử lí.

4. Kế hoạch bài học thể hiện sự thống nhất giữa

4. Kế hoạch bài học thể hiện sự thống nhất giữa

dạy và học, giữa dạy học và giáo dục, có nhiều

dạy và học, giữa dạy học và giáo dục, có nhiều

phương án thích ứng với các đối tượng khác

phương án thích ứng với các đối tượng khác

nhau, dự kiến được các tình huống sư phạm có

nhau, dự kiến được các tình huống sư phạm có

thể xảy ra và cách xử lí.

Phân tích KHBH:

-Thể hiện được mục tiêu, ND, PPDH môn học và chuẩn KTKN chưa?

- Xác định những nội dung GD có thể tích hợp và biết tích hợp một cách phù hợp

không?

- Có quan điểm phân hóa nhằm đáp ứng trình độ HS của lớp không?

- Có chú ý việc tạo dựng môi trường lớp học không, tạo thuận lợi cho việc phát huy tính tích cực của HS không?

HOẠT ĐỘNG 2: XÁC ĐỊNH NHỮNG CĂN CỨ ĐỂ THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI HỌC ĐÁP ỨNG CÁC MỨC THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI HỌC ĐÁP ỨNG CÁC MỨC

ĐỘ CỦA TIÊU CHÍ 8

1- Căn cứ đặc điểm đặc trưng của môn học được thể hiện qua : Mục tiêu, nội dung

phương pháp, đồ dùng dạy học, chuẩn kiến thức và kỹ năng …và phân phối chương

trình.

2- Căn cứ đối tượng học tập (trình độ nhận thức, phong cách học tập, đặc điểm cá nhân khác và kỹ năng và thái độ của HS đối với

3- Căn cứ điều kiện dạy học thực tế của lớp học và nhà trường (cơ sở vật chất phòng, lớp, các phương tiện đồ dùng thiết bị được trang bị,….).

4- Căn cứ năng lực của mỗi GV (trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, đặc biệt là sự

hiểu biết và khả năng áp dụng những phương pháp và kỹ thuật dạy học phù hợp với môn học).

HOẠT ĐỘNG 3: CÁC BƯỚC THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP THEO HƯỚNG TÍCH HỢP * Bước 1: - Xác định chuẩn KT, KN bài học - Phân tích học sinh - Xác định mục tiêu bài học * Bước 2: - Xác định vấn đề học tập - Lựa chọn PP, PT, hình thức tổ chức DH - Thiết kế hoạt động học tập

Các câu hỏi giúp phân tích HS:

Một phần của tài liệu BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ (Trang 30 - 35)

Tải bản đầy đủ (PPT)

(38 trang)