- Thời gian, tiến độ thực hiện)
3. Kế hoạch bài học (giáo án) thể hiện sự thống
3. Kế hoạch bài học (giáo án) thể hiện sự thống
nhất giữa dạy và học, giữa dạy học và giáo dục,
nhất giữa dạy và học, giữa dạy học và giáo dục,
đã tính đến đặc điểm học sinh, dự kiến được
đã tính đến đặc điểm học sinh, dự kiến được
các tình huống sư phạm có thể xảy ra và cách
các tình huống sư phạm có thể xảy ra và cách
xử lí.
xử lí.
4. Kế hoạch bài học thể hiện sự thống nhất giữa
4. Kế hoạch bài học thể hiện sự thống nhất giữa
dạy và học, giữa dạy học và giáo dục, có nhiều
dạy và học, giữa dạy học và giáo dục, có nhiều
phương án thích ứng với các đối tượng khác
phương án thích ứng với các đối tượng khác
nhau, dự kiến được các tình huống sư phạm có
nhau, dự kiến được các tình huống sư phạm có
thể xảy ra và cách xử lí.
Phân tích KHBH:
-Thể hiện được mục tiêu, ND, PPDH môn học và chuẩn KTKN chưa?
- Xác định những nội dung GD có thể tích hợp và biết tích hợp một cách phù hợp
không?
- Có quan điểm phân hóa nhằm đáp ứng trình độ HS của lớp không?
- Có chú ý việc tạo dựng môi trường lớp học không, tạo thuận lợi cho việc phát huy tính tích cực của HS không?
HOẠT ĐỘNG 2: XÁC ĐỊNH NHỮNG CĂN CỨ ĐỂ THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI HỌC ĐÁP ỨNG CÁC MỨC THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI HỌC ĐÁP ỨNG CÁC MỨC
ĐỘ CỦA TIÊU CHÍ 8
1- Căn cứ đặc điểm đặc trưng của môn học được thể hiện qua : Mục tiêu, nội dung
phương pháp, đồ dùng dạy học, chuẩn kiến thức và kỹ năng …và phân phối chương
trình.
2- Căn cứ đối tượng học tập (trình độ nhận thức, phong cách học tập, đặc điểm cá nhân khác và kỹ năng và thái độ của HS đối với
3- Căn cứ điều kiện dạy học thực tế của lớp học và nhà trường (cơ sở vật chất phòng, lớp, các phương tiện đồ dùng thiết bị được trang bị,….).
4- Căn cứ năng lực của mỗi GV (trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, đặc biệt là sự
hiểu biết và khả năng áp dụng những phương pháp và kỹ thuật dạy học phù hợp với môn học).
HOẠT ĐỘNG 3: CÁC BƯỚC THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP THEO HƯỚNG TÍCH HỢP * Bước 1: - Xác định chuẩn KT, KN bài học - Phân tích học sinh - Xác định mục tiêu bài học * Bước 2: - Xác định vấn đề học tập - Lựa chọn PP, PT, hình thức tổ chức DH - Thiết kế hoạt động học tập
Các câu hỏi giúp phân tích HS: