thực hành văn bản khoa học

Quá trình trình tiếp tiếp nhận nhận văn văn bản bản KH: KH: •• Tiếp Tiếp nhận nhận VBKH VBKH là là quá quá trình trình chiếm chiếm lĩnh lĩnh một mục mục đích đích hay hay yêu yêu cầu nào

BA ̀̀I I GIA GIA ̉̉NG NG

TH

THỰ ỰC C HÀ HÀNH VĂN NH VĂN BẢ BẢN KHOA N KHOA HỌ HỌC C

Biên soạ n n: : Dương Thi ̣ ̣ Thanh Thanh Huy Huy ề n

Vấ ấn n đê đề ̀ 1 1 KHÁ KHÁI I QUÁ QUÁT CHUNG V T CHUNG VỀ Ề VĂN VĂN BẢ BẢN N

1. GIAO TIGIAO TIẾẾP P VÀ VÀ VĂN VĂN BẢBẢNN

1

1 1 1 Giao Giao ti tiế ếp p

Giao Giao ti tiế ếp p là là gi gì̀??

M Mố ốii quan quan h hê ệ ̣ gi giữ ữa a giao giao ti tiế ếp p va và ̀ VB VB

chân lílí và và những những bằng bằng chứng chứng xác thực ;; làm làm cho cho người người đọc đọc

(( người nghe nghe)) tin tin vào vào các các kết kết luận luận khoa học

Nhận Nhận diện diện ((Phân Phân biệt biệt giữa giữa VBKH với các các phong phong cách cách VB

VB khác khác :: Luật ,, Hành Hành chính chính,, Chính Chính luận ,, Nghệ Nghệ thuật thuật ))

Quá trình trình tiếp tiếp nhận nhận văn văn bản bản KH: KH:

•• Tiếp Tiếp nhận nhận VBKH VBKH là là quá quá trình trình chiếm chiếm lĩnh lĩnh

một mục mục đích đích hay hay yêu yêu cầu nào đó đó của của

hoạt

hoạt động động khoa học

Qui

Qui trình trình tiếp tiếp nhận nhận VBKH VBKH

•• Qui Qui trình trình tiếp tiếp nhận nhận VBKH VBKH phải phải diễn diễn ra ra theo theo một

một trình trình tự tự thống thống nhất nhất như như sau sau::

Những tri thức cần lĩnh hội trong các văn bản khoa học

Hệ thống Bài tập Tiếp nhận Văn bản Khoa học

G GI

Ả N

 Kiến thức đã tích lũy

 Từ cuộc sống, xã hội

 Từ các chương trình

đào tạo (PT – ĐH )

 Kĩ năng thao tác:

 Sử dụng ngôn ngữ

 Thực hành bài tập

 Sử dụng các phương

 Lựa chọn, xử lý TT

 Nhận xét bình giá

 Phân tích, tổng hợp, sắp xếp TT theo trình tự tiếp nhận

 Điều kiện:

 Thời gian

 Tài liệu TK, SGK, GTBG, Báo chí

 Tài chính

 Trang thiết bị KT,

 Thư viện, môi trường học tập

Tri hức KH được iếp nhận

và các KNTNVBKH hình thành

Thảo luận luận::

•• Nhận xét của bạn về sơ đồ trên? Theo bạn cần điều chỉnh bổ sung những yếu tố nào nữa, vì sao?

•• Dựa vào sơ đồ, hãy diễn đạt bằng lời

trong khoảng thời gian

trong khoảng thời gian 2 2 phút phút.

•• Từ nội dung của sơ đồ, bạn rút ra điều gì cho mình (thể hiện bằng

cho mình (thể hiện bằng 3 3 câu) câu)

Quy trì trình nh ti tiế ếp p nh nhậ ận n văn văn bản bản khoa khoa học học

1

1 Tìm Tìm hiểu khái khái quát quát về về văn văn bản bản khoa học

•• Xác Xác định định các các thành thành tố tố giao giao tiếp tiếp cơ cơ bản bản Đối Đối tượng tượng giao giao tiếp tiếp ((bao bao hàm hàm cả cả giới giới hạn

hạn phạm phạm vi v/đ KH) vi v/đ KH)

Nội Nội dung dung giao giao tiếp tiếp

> > Mục Mục đích đích giao giao tiếp tiếp

2 Tìm Tìm đề tài tài, , chủ chủ đề đề của của văn văn bản bản KH

•• Đề Đề tài tài : : Là Là đối đối tượng tượng//vấn vấn đề đề mà mà văn văn bản bản đề đề cập cập, , thể

thể hiện hiện Là Là mảng mảng nội nội dung dung hiện hiện thực thực khách khách

quan

quan được được nói nói tới tới trong trong VB VB.

•• Chủ Chủ đề đề : : Chính Chính là là nội nội dung dung giao giao tiếp tiếp,,

Chủ Chủ đề đề chung chung của của văn văn bản bản là là nội nội dung dung khái khái

quát

quát, , bao bao trùm trùm toàn toàn bộ bộ VB, VB, được được thể thể hiện hiện từ từ

đầu

đầu đến đến cuối cuối VB VB.

Là Là vấn vấn đề đề cần cần tiếp tiếp nhận nhận đầu đầu tiên tiên và và cũng cũng là là mục mục đích

đích cuối cuối cùng cùng của của quá quá trình trình lĩnh lĩnh hội hội VB VB.

Khái Khái niệm niệm

((phân phân tích tích điều điều kiện kiện của của LL) LL)

Các Các phương phương pháp pháp lập lập luận luận trong trong văn văn bản bản khoa

khoa học học

* Một Một số số phương phương pháp pháp lập lập luận luận

* Thực hành BT: phân tích để chỉ ra pp lập luận và các

phép liên kết được sử dụng trong VB sau:

SỰ CÔ ĐƠN CŨNG LÂY LAN NHƯ BỆNH CÚM

Chúng ta cứ nghĩ rằng cảm giác cô đơn chỉ ảnh hưởng đến một chủ thể nào đó, nhưng những nghiên cứu mới cho thấy cảm giác này có thể lan truyền qua mạng lưới quan hệ xã hội 5 5 124 124 người ở framingham,

Masachusetts (Mỹ) tham gia một cuộc nghiên cứu tim đã phân tích được các

dữ liệu về quan hệ bạn bè, tình trạng sức khỏe, thể chất tinh thần Kết quả cho thấy những người cô đơn thường có khuynh hướng tách mình ra khỏi các quan hệ xã hội, nhưng trước hết họ sẽ lây cảm giác này cho bạn bè,

hàng xóm một cách vô thức.

Cảm giác cô đơn có thể lây qua ba độ phân cách, có nghĩa là nếu một

người bạn của anh họ người hàng xóm của bạn cảm thấy cô đơn, bạn có khả năng rơi vào trạng thái tương tự Nghiên cứu cũng ghi nhận sự cô đơn

dễ lan truyền giữa phụ nữ hơn nam giới, và dường như cũng lan nhanh

trong quan hệ bạn bè hơn ở gia đình Người mang tâm trạng cô đơn dần trở nên xa cách, khó gần,cuối cùng sẽ tách mình ra khỏi mọi người, dần xa lánh bạn bè cũ, hay ngờ vực người khác.Trạng thái tinh thần này liên quan nhiều đến sức khỏe, từ chứng mất trí nhớ Alzheimer cho đến bệnh tim Vì vậy việc nhận biết và có biện pháp can thiệp sớm có ý nghĩa rất quan trọng đối với sức khỏe cộng đồng

3 2 2 Phân Phân tích tích nội nội dung dung VBKH

•• Phân tích đoạn văn

Vì sao khi pt nội dung VBKH ta đi từ đơn

vị đoạn văn?

Quan niệm đoạn văn? Quan niệm đoạn văn?

Phân loại đoạn văn

Phân loại đoạn theo kết cấu: Có 4 loại đoạn

•Đoạn chỉnh thể

•Đoạn hợp thể

•Đoạn dưới bậc

•Đoạn chuyển tiếp

Phân loại đoạn theo sự thể hiện chủ đề: Có

2 loại đoạn

•Đoạn có câu chủ đề hiển ngôn

• Đoạn có câu chủ đề hàm ngôn

Phân tích tích nội nội dung dung VBKH ( VBKH (tt tt))

•• Tìm Tìm ý ý chính chính của của đoạn đoạn văn văn

Hải sản, con dao hai lưỡi?

protein Các Các loại cá như cá ngừ , , cá cá hồi tốt cho cơ cơ thể thể nhờ nhờ

chứa hàm lượng cao cao a a xít xít béo béo omega omega 3 3

•• Tuy Tuy nhiên nhiên, , thời gian gần gần đây đây , do , do tác tác động động của của ngành ngành công công

nghiệp hóa hóa phát phát triển không ngừng , mức mức độ độ ô nhiễm gia tăng , hóa chất chất độc độc hại hại thải thải ra biển ngày ngày càng càng nhiều nên nên hàm hàm lượng thủy ngân ngân trong trong cá cá càng càng cao cao Điều này này có có thể gây nhiều nhiều hậu hậu quả cho sức sức khỏe khỏe của của người người ăn ăn cá như như ảnh ảnh hưởng hưởng hệ hệ thần thần

kinh

kinh, , tiêu tiêu hóa hóa, , hô hô hấp và thận

•• Nhưng không phải phải tất tất cả cả các các loài loài cá cá đều đều hấp hấp thụ thụ nhanh

lượng

lượng thủy thủy ngân ngân trong trong nước Những Những loại loại hải hải sản sản có có hàm hàm lượng thủy ngân thấp là là tôm tôm, , cá cá hồi Do đó , bạn không cần cần phải phải từ từ bỏ

bỏ việc việc ăn ăn hải hải sản sản mà mà thay thay vào vào đó , bạn bạn giảm giảm lượng lượng dùng mỗi

Thực hànhhành Tìm Tìm câu câu chủ chủ đề đề và và ý ý chính chính trong trong đoạn đoạn văn văn và xác định định phương phương phương phương pháp lập lập luận luận , , các các phép phép kiên kiên kết được

được sử sử dụng dụng trong trong các các đoạn đoạn văn văn trên trên

Đoạn 3 3: : CâuCâu chủchủ đềđề hiểnhiển ngônngôn ((câucâu cuốicuối “do “do đóđó…”)…”)

PhươngPhương pháppháp lậplập luậnluận chungchung: : mócmóc xíchxích; ; đoạnđoạn 11: : diễndiễn

dịch

dịch; ; đoạnđoạn 22,,33: qui : qui nạpnạp

LiênLiên kếtkết: + : + LiênLiên từtừ chỉchỉ sựsự tươngtương phảnphản ” ” tuytuy nhiênnhiên, , nhưngnhưng””

+

+ ThếThế đạiđại từtừ ““điềuđiều nàynày””

+ + liênliên từtừ nhânnhân quảquả “do “do đóđó’’

4 Tóm Tóm tắt tắt VBKH VBKH

•• Sự Sự cần cần thiết thiết, , vai vai trò trò của của việc việc tóm tóm tắt tắt trong trong hoạt hoạt động

động học học tập tập, , nghiên nghiên cứu cứu

Việc tóm tắt tắt cần cần thiết thiết trong tất tất cả cả các lĩnh lĩnh vực vực của của đời

•• Định Định nghĩa nghĩa

trình trình bày bày lại lại vb vb

tóm tóm lược lược ngắn ngắn gọn gọn hơn hơn nguyên nguyên gốc gốc nhiều nhiều lần lần

là là quá quá trình trình thực thực hiện hiện việc việc ép ép nén nén thông thông tin tin và vào o m

mộ ộtt/ / m mộ ộtt ssô ố ́ câu câu h hữ ữu u hạ hạn n theo theo yêu yêu ccầ ầu u tt tt

Các hình hình thức thức tóm tóm tắt tắt v.b.k.h v.b.k.h

tóm tắt bằng một, vài câu tóm tắt bằng một, vài câu

tóm tắt bằng một đoạn tương ứng tóm tắt bằng một đoạn tương ứng

tóm tắt thành đề cương (sơ lược/chi tiết) tóm tắt thành đề cương (sơ lược/chi tiết) tóm tắt bằng sơ đồ, hình vẽ tóm tắt bằng sơ đồ, hình vẽ

tóm tắt bằng cách lược bớt tóm tắt bằng cách lược bớt

tóm tắt bằng cách đặt tiêu đề cho v.b tóm tắt bằng cách đặt tiêu đề cho v.b

Mục đích đích yêu yêu cầu cầu củ của a vi việ ệcc tt tt VBKH VBKH

•• Mục Mục đích đích:: đọc đọc phần phần mục mục đích đích trong trong BG BG và và nêu

Mục Mục đích đích chung chung

Mục Mục đích đích cụ cụ thể thể

•• Yêu Yêu cầu cầu: : Trong Trong các các yêu yêu cầu cầu đã đã nêu nêu, , yêu yêu

cầu nào nào quan quan trọng trọng nhất nhất ? ? Vì Vì sao sao??

Các bước bước tóm tóm tắt tắt một một văn văn bản bản KH, KH,

Thực Thực hành hành

KEO DÁN XƯƠNG

Thay vì cố dùng dây thép để cắt gãy xương trong phẫu thuật mởlồng ngực, các chuyên gia của đại học Calgary (Canada) đã tìm ramột phương pháp gắn hiệu quả hơn, đó là dùng keo Phải mất đếnvài tuần để xương liền lại theo phương pháp phẫu thuật thôngthường, trong khi dùng keo dán Kriptonite, các bác sỹ có thể gắnxương ức chỉ trong vòng vài giờ sau phẫu thuật, từ đó làm giảm thờigian đau đớn cho bệnh nhân Hãng tin Reuters dẫn kết quả nghiêncứu với hơn 20 người tham gia cho thấy những người được chữatheo phương pháp mới có thể hoạt động thể chất bình thường chỉsau vài ngày thay vì vài tháng như cách chữa trị truyền thống Hiện mỗi năm có hơn một triệu bệnh nhân trên thế giới phải trải quả các cuộc phẫu thuật mở lồng ngực Phương pháp điều trị mới là sự cảitiến vượt bậc, giúp bệnh nhân tiết kiệm thời gian và tiền bạc, sứclực trong quá trình điều trị rất hữu hiệu

(Báo Thanh niên số 319, 15-11-2009)

hình thức thức ấy ấy có có điểm điểm nào nào giống giống và và khác khác nhau nhau?) ?)

phân biệt biệt sự sự khác khác nhau nhau giữa giữa tổng tổng thuật thuật và

Tổng thuật tt

2

2 Quá trình tổng thuật Quá trình tổng thuật

Chuẩn bị: Chuẩn bị:

+ Về nội dung (thử xđ xem trong các khâu

chuẩn bị công việc nào mang tính quyết định giá trị nội dung)

+ Về tâm lí: ảnh hưởng của các trạng thái tâm lí > hiệu quả thuyết trình/tổng thuật? > hiệu quả thuyết trình/tổng thuật?

Sự cầncần thiếtthiết củacủa việcviệc địnhđịnh hướnghướng::

GiúpGiúp VBKH VBKH đượcđược tạotạo lậplập khôngkhông bịbị lạclạc đềđề hay hay tảntản mạnmạn

GiúpGiúp xácxác địnhđịnh chínhchính xácxác đầyđầy đủđủ giớigiới hạnhạn phạmphạm vi vi vấnvấn đềđề LàmLàm tiềntiền đềđề đểđể thựcthực hiệnhiện nhấtnhất quánquán cáccác bướcbước tiếptiếp theotheo

tiếp cho cho văn văn bản bản có có thể thể xảy xảy ra ra hai hai trường trường hợp hợp::

+ Một Một số số nhân tố tố đã đã được được xác định định sẵn sẵn Đây Đây là là trường trường hợp hợp một một vbản vbản được

được tạo tạo lập lập theo theo một một đề đề cho cho trước trước hoặc hoặc theo theo một một đề đề tài tài nhất nhất định định

+ Người Người tạo tạo lập lập văn văn bản bản phải phải tự tự xác định các các thành thành tố giao tiếp tiếp của của văn

văn bản bản

a.Xác llậ ập p cá cácc th thầ ầnh nh ttô ố ́ giao giao ti tiế ếp p tt tt

•• Tóm Tóm lại lại, , trong trong cả cả hai hai trường trường hợp hợp nêu nêu trên trên đều đều cần cần phải phải được được xác xác định

định rõ rõ::

Văn Văn bản bản hướng hướng tới tới nhân nhân vật vật giao giao tiếp tiếp nào nào, , người người viết viết đóng đóng vai vai trò trò gì gì, , tư

tư cách cách nào nào khi khi viết viết văn văn bản bản??

Văn Văn bản bản trình trình bày bày những những vấn vấn đề đề gì gì??

Văn Văn bản bản tạo tạo ra ra là là để để hướng hướng tới tới mục mục đích đích gì gì trong trong giao giao tiếp tiếp??

Văn Văn bản bản được được viết viết trong trong hoàn hoàn cảnh cảnh và và tình tình huống huống như như thế thế nào nào??

Nên Nên lựa lựa chọn chọn cách cách thức thức giao giao tiếp tiếp và và phương phương tiện tiện nào nào để để sử sử dụng dụng

trong

trong văn văn bản bản cho cho phù phù hợp hợp??

(SV thực hành hành xác xác định định đối đối tượng tượng , nội dung, phạm vi vi nghiên nghiên cứu qua

một

một số số tên văn văn bản bản khoa học học ở ở hệ hệ thống thống bài tập))

chung hàmhàm chứachứa

•• CácCác chủchủ đềđề bộbộ phậnphận sẽsẽ đượcđược xácxác lậplập lạilại khikhi lậplập đềđề cươngcương

(( Đọc Đọc kĩ kĩ 2 2 VBKH VBKH trong trong bài bài giảng và thuyết minh về về mối mối

quan hệ hệ giữa giữa chủ chủ đề đề chung chung và và các các chủ chủ đề đề bộ bộ phận phận của của từng VB, thực hành hành bài bài tập 31 31,,32 32 BG) BG)

ĐổiĐổi mớimới cáccác chủchủ trươngtrương, , chínhchính sáchsách

ĐổiĐổi mớimới nộinội dung dung chươngchương trìnhtrình

ĐổiĐổi mớimới phươngphương pháppháp dạydạy họchọc

ĐầuĐầu tưtư ngânngân sáchsách

ĐầuĐầu tưtư cơcơ sởsở vậtvật chấtchất trangtrang thiếtthiết bịbị

ChấtChất lượnglượng độiđội ngũngũ

QuanQuan tâmtâm giáogiáo dụcdục đạođạo đứcđức lốilối sốngsống chocho ngườingười họchọc

c

•• ĐịnhĐịnh hướnghướng lậplập luậnluận thựcthực hiệnhiện mụcmục đíchđích giaogiao tiếptiếp củacủa

văn

văn bảnbản, , táctác độngđộng vàovào nhậnnhận thứcthức ngườingười đọcđọc, , thuyếtthuyết phụcphụchọ

họ tin tin vàovào nhữngnhững điềuđiều màmà vănvăn bảnbản trìnhtrình bàybày

•• CôngCông việcviệc nàynày cócó thểthể tiếntiến hànhhành khikhi lậplập đềđề cươngcương vănvăn

là là bộ bộ khung khung của của VB VB

là là bản bản thiết thiết kế kế của của VB, VB, không không thể thể viết viết được được một một văn

văn bản bản tốt tốt nếu nếu trước trước đó đó không không lập lập đề đề cương cương

Lập

Lập đề đề cương cương là là công công việc mang mang tính tính bắt bắt buộc buộc ,

một khâu khâu quan quan trọng trọng thể thể hiện hiện nhận nhận thức thức , năng lực nghiên cứu KH của của mỗi mỗi cá cá nhân nhân

điều chỉnhchỉnh vănvăn bảnbản theotheo đúngđúng ý ý đồđồ củacủa mìnhmình

CóCó đềđề cươngcương tốttốt, , ngườingười viếtviết hoànhoàn toàntoàn chủchủ độngđộng khikhi

tiếp được được xác lập trong trong khâu khâu định định hướng hướng

Hệ Hệ thống thống các các ý ý lớn lớn nhỏ nhỏ của của đề đề cương cương phải phải được được xác xác lập lập, , lựa lựa chọn chọn, , sắp

sắp xếp xếp logic logic, , chặt chặt chẽ chẽ có có hệ hệ thống thống và và phù phù hợp hợp với với các các qui qui luật luật của của tự

tự nhiên nhiên, , xã xã hội hội, , tư tư duy duy

Các Các bộ bộ phận phận trong trong đề đề cương cương phải phải cân cân đối đối, , hài hài hoà hoà, , thích thích hợp hợp với với vai vai trò

trò và và vị vị trí trí của của chúng chúng trong trong tổng tổng thể thể văn văn bản bản

Đề Đề cương cương phải phải được được trình trình bày bày rõ rõ ràng ràng, , mạch mạch lạc lạc thông thông qua qua hệ hệ thống thống các

các đề đề mục mục lớn lớn nhỏ nhỏ hợp hợp lí.Việc lí.Việc dùng dùng hệ hệ thống thống các các đề đề mục mục phải phải nhất nhất quán

quán, , rõ rõ ràng ràng, , và và theo theo một một trình trình tự tự nhất nhất định định Việc Việc sử sử dụng dụng các các chữ chữ cái

cái, con , con số số, , kí kí hiệu hiệu để để biểu biểu thị thị các các đề đề mục mục cũng cũng phải phải thống thống nhất nhất

(SV) đọc và và xác xác định định mục mục đích đích và và yêu yêu cầu nào nào quan quan trọng nhất , , vì vì sao sao??