PHÒNG GD&ĐT ĐÔNG HẢI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường TH-Long Điền A Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Long Điền , ngày 19 tháng 07 năm 2010 GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC SINH ĐẦU - CUỐI CẤP Căn cứ kế hoạch số 53/KH-GD ngày 11 tháng 10 năm 2010 của Phòng GD&ĐT huyện Đông Hải về việc củng cố, kiện toàn nâng cao chất lượng dạy - học và hiệu quả giáo dục cấp tiểu học để khắc phục tình trạng học sinh ngồi nhằm lớp trong năm học 2010 – 2011; Trường Tiểu học Long Điền A, trong năm học qua nhiệm vụ trọng tâm của nhà trường là làm sao để nâng cao chất lượng đại.Trong đó nhà trường rất quan tâm đến chất lượng học sinh Đầu - Cuối cấp . Qua 1 năm thực hiện , nhà trường nhận thấy có những thuận lợi , khó khăn chủ yếu . Qua đó đề ra giải pháp khắc phục tình trạng này cho năm học tiếp theo . I. Thuận lợi : - Công tác quản lí , chỉ đạo luôn được cải tiến , đã có bước đột phá và đem lại kết quả tích cực . - Xây dựng được chương trình hành động nhằm thực hiện các nhiệm vụ trọng tâm của nhà trường trong năm học , đặc biệt là việc quán triệt các văn bản hướng dẫn của các cấp , các ngành ( Trong đó có chú trọng đến các nội dung có liên quan đến nâng cao chất lượng học sinh ) đến từng CB-GV một cách nhanh chóng , chính xác và kịp thời . -Đội ngũ GV phần đông đã quán triệt tốt nội dung các văn bản và có ý thức phấn đấu thực hiện . - Sự hưởng ứng , hỗ trợ tích cực , nhiệt tình từ các bậc PHHS , cộng với sự quan tâm từ các cấp uỷ đảng , chính quyền địa phương là điều kiện tốt để giúp cho nhà trường từng bước nâng cao chất lượng GD. - PGD&ĐT luôn quan tâm và có những chỉ đạo sáng suốt , kịp thời nhằm giúp cho nhà trường chấn chỉnh khắc phục những thiếu sót trong quá trình thực hiện . II. Khó khăn : - Do địa bàn rộng , đường đi lại còn khó khăn , đặc biệt là vào mùa mưa nên công tác quản lí chỉ đạo chưa được thường xuyên , sâu sát . - CSVC của nhà trường chưa đáp ứng tốt cho việc thực hiện chương trình đổi mới , chưa phù hợp với nhu cầu phát triển GD hiện đại .Vài phòng học CSVC đã xuống cấp (Do xây dựng lâu , chưa thay thế ) . - Còn vài GV tay nghề chưa vững , năng lực chuyên môn chưa đáp ứng tốt cho nhu cầu đổi mới . - Có thể nói một ít bộ phận GV thiếu tinh thần trách nhiệm , chưa hết lòng vì học sinh nên dẫn đến hiệu quả công tác còn thấp . - Một số học sinh trên địa bàn vào lớp 1 chưa qua lớp Mẫu Giáo , đây là vấn đề rất khó khăn trong việc giảng dạy để nâng cao chất lượng học sinh đầu cấp . - Một ít PHHS ý thức chưa tốt trong việc học tập của các em , chưa nêu cao vai trò của bậc làm cha mẹ trong việc giáo dục con em mình . - Các lực lượng xã hội chưa nhiệt tình hỗ trợ , giúp đỡ nhà trường trong thực hiện nhiệm vụ giáo dục học sinh . III - Giải pháp : 1 – Công tác quản lí : - Quán triệt sâu rộng trong đội ngũ CB-GV , nhận thức đúng về những chỉ đạo của ngành nhằm củng cố , kiện toàn chất lượng đầu vào , nâng cao chất lượng giảng dạy , và hiệu quả giáo dục tiểu học . - Tham mưu tích cực với các cấp , tranh thủ được sự chỉ đạo , giúp đỡ từ các cấp uỷ đảng – chính quyền địa phương và sự cộng đồng trách nhiệm trong nhân dân . - Bằng nhiều biện pháp tuyên truyền sâu rộng trong nhân dân về tầm quan trọng việc huy động trẻ 5 tuổi vào học Mẫu giáo và học chương trình 36 buổi trong hè . Để làm cơ sở cho các em bước vào học lớp 1 một cách tốt nhất . - Giúp cho GV nhận thức đúng về vị trí , tầm quan trọng của lớp 1 cấp tiểu học , đây là lớp học đầu tiên của nhà trường phổ thông . - Nhà trường và giáo viên trực tiếp giảng dạy cần kết hợp thường xuyên với gia đình học sinh , nhằm tạo thuận lợi cho các em có tâm lí tốt khi đến trường , cùng nhau chuẩn bị cho các em có đủ các dụng cụ , đồ dùng học tập , sách vở ,…. để tạo tâm thế cho các em khi bước vào lớp 1 cũng như đối với các em lớp 5 khi sắp kết thúc bậc học tiểu học . - Trong công tác quản lí cần luôn được đổi mới , có nhận thức sâu sắc nội dung đổi mới giáo dục và áp dụng thực hiện phù hợp với giáo dục hiện đại . - Xây dựng kế hoạch và chương trình hành động cụ thể cho năm học mới , trong đó đề ra nội dung , biện pháp phù hợp nhằm nâng cao chất lượng học sinh đầu - cuối cấp . - Thường xuyên chú ý theo dõi việc giảng dạy của từng giáo viên , chú ý những giáo viên có tay nghề giảng dạy tốt để có kế hoạch phân công nhiệm vụ cho năm học mới tiếp theo . - Trong năm cần tổ chức thường xuyên các buổi Thao - Hội giảng ; chuyên đề ; hội thảo ; dự giờ ; … để giúp giáo viên nâng cao năng lực chuyên môn . Bên cạnh đó , truờng xây dựng kế hoạch để đưa giáo viên đi dự các lớp nâng cao trình độ chuyên môn . - Chú trọng nhiều đến hiệu quả hoạt động của các tổ chuyên môn , tránh thể hiện một cách hình thức , chung chung , qua loa . Tăng cường công tác kiểm tra , đặc biệt là ở các điểm trường lẻ . - Cùng với việc củng cố kiện toàn , nâng cao chất lượng giảng dạy, nhà trường cần quan tâm và đẩy mạnh phong trào “ giúp đỡ học sinh yếu ” .Tiến hành tổ chức thực hiện phong trào này ngay sau khi có kết quả khảo sát đầu năm . 2 - Về giáo viên giảng dạy các lớp đầu - cuối cấp cần đảm bảo các tiêu chí sau : - Phải nhiệt tình , có tinh thần trách nhiệm cao , hết lòng vì “ học sinh thân yêu ” . - Nắm vững chương trình giảng dạy các môn học của lớp trực tiếp và của toàn bậc học . - Có kiến thức rộng và có khả năng vận dụng tốt các phương pháp dạy học mới . - Am hiểu sâu tâm lí học lứa tuổi , đặc biệt là đối tượng học sinh lớp 1. Có nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy , có kinh qua lớp giảng dạy ít nhất từ 2 năm . - Có chuyên môn nghiệp vụ và tay nghề giảng dạy đạt từ khá trở lên và có năng lực giảng dạy lớp 1 . Riêng giáo viên dạy lớp 5 cần phải thật sự vững vàng về kiến thức và có kĩ năng sư phạm tốt . - Tham dự đầy đủ các lớp bồi dưỡng chuyên môn - nghiệp vụ do Ngành và trường tổ chức . - Không phân công những giáo viên có tay nghề hạn chế hoặc thiếu tinh thần trách nhiệm để giảng dạy các lớp 1 và 5. Không phân công tiếp tục những giáo viên giảng dạy các lớp 1 và 5 trong năm học qua không hoàn thành nhiệm hoặc giảng dạy không có hiệu quả . - Ngay từ đầu năm học giáo viên cần xây dựng thói quen , nề nếp học tập cho các em , nhất là đối với học sinh lớp 1 .Các em phải được học cách học và được rèn luyện các đức tính cần thiết nhất . Đối với học sinh lớp 5 , giáo viên cần chú ý trong quá trình dạy luôn luôn hệ thống hoá kiến thức cho các em thông qua các tiết ôn tập , luyện tập vì nội dung kiến thức lớp 5 khá nhiều so với các lớp khác . - Tích cực tham gia phong trào thi đua về đổi mới phương pháp giảng dạy , vận dụng linh hoạt các phương pháp , kết hợp phương pháp dạy học truyền thống với phương pháp dạy học hiện đại để phát huy mặt mạnh của từng phương pháp . GV cần xác định đúng yêu của từng bài học để giúp học sinh đạt được những kiến thức và kĩ năng trọng tâm cơ bản nhất . Việc sử dụng đồ dùng dạy học cần phải thích hợp và hiệu quả , tránh sử dụng hình thức – đối phó và sử dụng ồ ạt . - Giáo viên là lực lượng chính , quyết định chất lượng giáo dục cho nhà trường . Vì vậy mỗi giáo viên cần nêu cao tinh thần trách nhiệm và ý thức thực hiện công việc . Luôn tự học , tự bồi dưỡng để hoàn thành tốt nhiệm vụ . 3- Về Cơ sở vật chất và trang thiết bị phục vụ : - Có đề xuất tích cực với lãnh đạo các cấp từng bước khắc phục CSVC của đơn vị nhằm phục vụ tốt hơn cho công tác giảng dạy . - Tăng cường hơn nữa công tác thư viện trường học , tạo cho học sinh được đọc , được mượn ,thật nhiều các loại sách phục vụ cho các em . - Trang bị đầy đủ bộ thiết bị và các sách hướng dẫn dạy dành cho giáo viên . - Khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học đơn giản , hiệu quả để góp phần vào việc nâng cao chất lượng giảng dạy . - Thực hiện tốt về Điều lệ truờng tiểu học đảm bảo phòng học an toàn ,có đủ ánh sáng , đủ diện tích và được trang trí đúng theo quy định và mang tính thẫm mĩ cao . - Tiếp tục thực hiện và đẩy mạnh phong trào : “ Xanh - Sạch - Đẹp ”, tạo cho trường lớp thật sự là môi trường tốt nhất nhằm thu hút học sinh . Giúp các em luôn yêu mến trường lớp. 4- Về học sinh cần phải đảm bảo các điều kiện sau : a) Đối với đối tượng học sinh đầu cấp : - Dự qua lớp Mẫu giáo 5 tuổi trong năm học trước . - Tham dự lớp Mẫu giáo 36 buổi trong hè. - Có được một vài kĩ năng cần thiết và có khả năng hoà nhập với tập thể . - Chú trọng rèn 4 kĩ năng sử dụng tiếng việt : “ Nghe – Nói - Đọc - Viết ” cho trẻ lớp 1 . b) Đối với đối tượng học sinh cuối cấp : - Đạt được các yêu cầu cơ bản về kiến thức , kĩ năng ở các môn học của các lớp học trước . Trong đó , tối thiểu các kĩ năng (Đọc - Viết – Tính toán ) phải đạt theo yêu cầu chuẩn kiến thức kĩ năng của bộ quy định . - Có khả năng vận dụng kiến thức – kĩ năng đã học để thực hành vào trong thực tế . 5 - Về PHHS : - Tăng cường công tác tuyên truyền vận động PHHS tham gia tích cực cùng với nhà trường trong việc giảng dạy và giáo dục các em . - Thường xuyên trao đổi giữa GV – PHHS về vấn đề học tập của các em ( Trong đó chú ý đến đối tượng học sinh học yếu ) . - PHHS phải quan tâm nhiều và quản lí chặt đến thời gian học tập ở nhà của các em . - Trong năm học , nhà trường cần tổ chức các buổi họp PHHS để tạo điều kiện tốt cho môi trường giáo dục ( Gia đình – Nhà trường – Xã hội ) . 6- Đối với các lực lượng xã hội : - Các lực lượng xã hội cần quan tâm nhiều đến công tác giáo dục học sinh . Chú ý nhiều và có sự hỗ trợ thích hợp đến những gia đình có hoàn cảnh khó khăn hay những em học sinh chịu nhiều thiệt thòi về gia đình , về điều kiện sống ,……. - Nhà trường cần xây dựng một kế hoạch hành động cụ thể cho năm học mới , trong đó đề ra nội dung gắn kết , giúp đỡ từ các lực lượng xã hội tại địa phương để hỗ trợ tích cực trong việc học tập của học sinh .Nội dung kế hoạch cần tập trung nhiều về biện pháp để nâng cao chất lượng học sinh đầu - cuối cấp . IV - Tổ chức thực hiện : 1- Xây dựng giải pháp thực hiện nâng cao hiệu quả chất lượng giảng dạy của các lớp đầu - cuối cấp tiểu học hoàn thành trong tháng 07 năm 2010 . 2- Tiến hành tổ chức thực hiện ngay đầu năm học. 3- Tổ chức đánh giá – rút kinh nghiệm nội dung này vào từng đợt kiểm tra định kì như giữa học kì 1 và cuối học kì 1 ( Có uốn nắn , sửa chữa và điều chỉnh bổ sung cho phù hợp ) . 4- Tiếp tục tổ chức chức thực hiện từ đầu học kì 2 , dựa trên kết quả thực hiện ở học kì 1 để có kế hoạch chỉ đạo thực hiện hiệu quả hơn . Tiến hành tổ chức tổng kết – đánh giá cuối năm học và có hướng thực hiện cho năm học tiếp theo . Trên là giải pháp để nâng cao chất lượng học sinh đầu - cuối cấp của đơn vị trường Tiểu học Long Điền A trong năm học : 2010-2011 . Mong Lãnh đạo xem xét và góp ý thêm nhằm giúp cho nhà trường xây dựng một chương trình hành động thiết thực để đạt kết quả tốt cho năm học tới và những năm học tiếp theo . Hiệu trưởng . Nơi nhận : . Lưu VP . Chuyên môn TH (Để b/c) Nguyễn Văn Trang . NAM Trường TH-Long Điền A Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Long Điền , ngày 19 tháng 07 năm 2010 GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC SINH ĐẦU - CUỐI CẤP Căn cứ kế hoạch số 53/KH-GD ngày 11 tháng. biện pháp để nâng cao chất lượng học sinh đầu - cuối cấp . IV - Tổ chức thực hiện : 1- Xây dựng giải pháp thực hiện nâng cao hiệu quả chất lượng giảng dạy của các lớp đầu - cuối cấp tiểu học. (Đọc - Viết – Tính toán ) phải đạt theo yêu cầu chuẩn kiến thức kĩ năng của bộ quy định . - Có khả năng vận dụng kiến thức – kĩ năng đã học để thực hành vào trong thực tế . 5 - Về PHHS : -