Ngữ văn 7- tuân 1

Gv: Phạm Thị TâmTrờng THCS Đinh Công Tráng Thanh Liêm Hà Nam =========================================================== Tuần 1 Tiết 1 Văn bản : Cổng trờng mở ra (Theo Lý Lan) I. Mục tiêu bài học: - Học sinh: cảm nhận đợc những tình cảm tốt đẹp của ngời mẹ dành cho con nhân ngày khai trờng. Thấy đợc ý nghĩa lớn lao của nhà trờng đối với cuộc đời mỗi ngời. - Giáo dục cho học sinh lòng yêu thơng và kính trọng mẹ, có ý thức học tập tu dỡng đạo đức để trở thành những chủ nhân tơng lai của đất nớc. - Tích hợp với phân môn tiếng Việt ở một số khái niệm: Từ ghép, với phân môn tập làm văn ở khái niệm liên kết trong văn bản. - Rèn kỹ năng khai thác nghệ thuật miêu tả diễn biến tâm trạng, kỹ năng sử dụng từ ghép, bớc đầu biết cách liên kết xây dựng văn bản viết. II. Chuẩn bị GV: Hệ thống câu hỏi, t liệu có liên quan tới bài học, bảng phụ, soạn giáo án HS: Soạn bài theo câu hỏi SGK III. Tiến trình lên lớp: 1. Ôn định tổ chức (1') 2. Kiểm tra bài cũ (2) (?) Thế nào là văn bản nhật dụng. ở lớp 6 các em đã đợc học những văn bản nhật dụng nào? Trong các văn bản đó em thích nhất văn bản nào? 3. Bài mới *Giới thiệu bài: Đã là học sinh mỗi chúng ta dều có những kỉ niệm tuổi thơ êm đẹp. Song có lẽ, kỉ niêm về ngày khai trờng đầu tiên là kỉ niệm khó phai.Vậy trong ngày khai trờng đó, ngời mẹ đã làm gì, đã suy nghĩ nh thế nào để chuẩn bị cho con vào lớp một Để hiểu đợc phần nào điếu đó giờ học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu văn bản Cổng trờng mở ra Phơng pháp Nội dung ? Tác giả của văn bản là ai . ? Hãy nhắc lại hiểu biết của em về văn bản nhật dụng? - Là những bài viết có nội dung gần gũi, bức thiết đối với cuộc sống trứớc mắt của con ngời và cộng đồng trong xã hội hiện đại nh thiên nhiên, môi trờng, năng l- ợng, dân số, quyền trẻ em,ma tuý GV: Văn bản nhật dụng có thể dùng trong tất cả các thể loại cũng nh tất cả các kiểu văn bản. ? Nói đến văn bản nhật dụng ngời ta nói đến mặt nào của văn bản - Nói đến tính chất của nội dung văn bản. GV: Nêu yêu cầu đọc: đọc với giọng nhẹ nhàng tha thiết. ? Em có nhận xét gì về giọng đọc của bạn? HS nhận xét, GV nhận xét ? Các em hãy đọc thầm phần chú thích ? Qua phần chú thích em thấy có mấy từ Hán Việt? - Từ can đảm ? Em hiểu "can đảm" có nghĩa là gì? Em hãy đặt câu với từ đó? ? Văn bản đợc kể theo ngôi thứ mấy? - Ngôi thứ I ? Tại sao em lại cho là văn bản kể theo ngôi thứ nhất? ? Toàn bộ văn bản là lời kể của mẹ về tâm trạng của I. Giới thiệu văn bản (2') 1,Tác giả : Lý Lan 2, Văn bản - Đây là một văn bản nhật dụng trích trong báo yêu trẻ số 166 TPHCM (1-9-2000) ======================================================= Giáo án Ngữ Văn 7 1 Ngày soạn: Ngày dạy: Gv: Phạm Thị TâmTrờng THCS Đinh Công Tráng Thanh Liêm Hà Nam =========================================================== mình trong đêm trớc ngày khai trờng đầu tiên của con. ? Với cách kể này có tác dụng gì? - Bộc lộ tâm t tình cảm của ngời mẹ. ? Nếu kể theo ngôi thứ nhất thì nhân vật chính là ai? - Nhân vật chính là ngời mẹ ? Theo dõi diễn biến tâm t của ngời mẹ. Em hãy tìm bố cục của văn bản? - Văn bản chia làm 2 phần + Phần 1: Từ đầu Mẹ vừa bớc vào + Phần 2: Còn lại ? Em hãy nêu nội dung khái quát từng phần? - Phần 1: Tâm trạng của ngời mẹ trong đêm trớc ngày khai trờng đầu tiên của con. - Phần 2: Cảm nghĩ của ngời về vai trò của xã hội và tr- ờng trong việc giáo dục trẻ em. GV chúng ta sẽ đi tìm hiểu chi tiết bố cục của văn bản GV yêu cầu học sinh đọc thầm phần đầu của văn bản ? Theo dõi phần đầu ta thấy ngời mẹ nghĩ tới đứa con trong hoàn cảnh nào? - Vào đêm trớc ngày con chính thức bớc vào lớp 1 ? Khi nghĩ đến con ngời mẹ có tâm trạng ntn? - Không ngủ đợc ? Trong đêm mẹ không ngủ đợc còn đứa con thì ra sao? Con: Giấc ngủ đến với con dễ dàng nh uống một ly sữa, ăn một cái kẹo. ? Những chi tiết nào nói đến điều này? - Gơng mặt thanh thoát, đôi môi hé mở thỉnh thoảng chúm lại nh đang mút kẹo - Trong lòng con nh không có một chút bận tâm nào ? Em có suy nghĩ gì về giấc ngủ của đứa con? - Giấc ngủ của đứa con thật ngon lành và vô t GV Trở lại với tâm trạng của ngời mẹ. Theo em vì sao ngời mẹ lại không ngủ đợc? - HS thảo luận Mẹ : + Mừng vì con đã lớn + Háo hức chờ đợi ngày khai trờng của con + Lo lắng cho con ? Trong các lý do trên, lý do nào khiến cho ngời mẹ không ngủ đợc? - Tất cả các lý do trên ? Em có nhận xét gì về giọng kể ở đoạn văn này? ? Với cách kể này có tác dụng gì? - Thể hiện rõ nét tâm trạng của ngời mẹ ? Qua đây em thấy tâm trạng của ngời mẹ ntn? GV: Đây không phải là lần đến trờng đầu tiên của con nhng mẹ vẫn háo hức chờ đợi mong cho chóng đến ngày mai. Mặc dù những ngày trớc đó con đã từng đến trờng. Nhng ngày mai lại có một ý nghĩa khác đối với con. Ngày mai nh một cái mốc quan trọng trong đời con. Ngày mai là ngày chính thức bớc vào bậc học cao hơn mầm non, là ngày khai trờng đầu tiên của con trong bậc tiểu học. GV: Theo dõi tiếp văn bản ? Trong đêm không ngủ đợc mẹ đã làm gì cho con? - Đắp mền, buông mùng: xem lại những thứ đã chuẩn bị II. Tìm hiểu văn bản (25') 1. Tâm trạng của ng ời mẹ trong đêm tr ớc ngày khai tr ờng đầu tiên của con (12') - Mẹ háo hức chờ đợi lo lắng cho con trớc ngày khai trờng đầu tiên. - Mẹ yêu thơng chăm chút ======================================================= Giáo án Ngữ Văn 7 2 Gv: Phạm Thị TâmTrờng THCS Đinh Công Tráng Thanh Liêm Hà Nam =========================================================== cho con ? Em có suy nghĩ gì về những việc làm của mẹ? GV: Những việc làm của mẹ không chỉ lo lắng cho con mà qua những việc làm của mẹ thể hiện sự ân cần chu đáo của ngời mẹ. GV bình: Những việc làm của mẹ thật là bình dị âm thầm và lặng lẽ nhng đã toát lên đợc tình cảm rất đỗi yêu thơng của ngời mẹ dành cho con của mình. Vậy sau khi đã chuẩn bị xong mọi thứ cho con mẹ có yên tâm ngủ ngon hay không. Các em đọc thầm từ chỗ: "Mẹ thờng dài và hẹp" ? Qua đoạn văn này em nhận thấy ngời mẹ vẫn ở trạng thái nào? - Mẹ vẫn trằn trọc không ngủ đợc GV: Tởng rằng sau khi đã chuẩn bị chu đáo những thứ cần thiết cho con thì mẹ có thể yên tâm ngủ đợc. Thế mà mẹ vẫn trằn trọc không ngủ đợc. ? Vậy theo em mẹ không ngủ đợc vì lẽ gì? HS thảo luận - ý 1: Nhớ ngày mẹ còn nhỏ và ngày khai trờng - ý 2: Nhớ sự nôn nao hồi hộp khi cùng bà ngoại đến gần cổng trờng ? Mẹ nhớ lại khi bằng tuổi con thì mẹ có tâm trạng ntn khi bớc vào ngày khai tròng? - Mẹ nôn nao, hốt hoảng, chơi vơi và hồi hộp ? Vậy đối với mẹ ký ức về ngày khai trờng đầu tiên là một kỷ niệm ntn? - Đó là một ấn tợng sâu sắc về tuổi học trò. ? Khi nhớ về những kỷ niệm ấy mẹ có tâm trạng ntn? - Mẹ thấy trong lòng rạo rực, bâng khuâng, xao xuyến ? Em có nhận xét gì về cách dùng từ ngữ trong đoạn văn trên của tác giả? - Dùng từ láy nh bâng khuâng, xao xuyến để miêu tả tâm trạng của tác giả. ? Dùng từ láy nh vậy có tác dụng gì? - Gợi cảm xúc trong lòng ngời mẹ vui lẫn nhớ thơng về ngày đầu tiên đến trờng ? Khi nhớ về ngày đầu tiên đến trờng mẹ còn nhớ đến ai nhớ về cái gì nữa? + Nhớ về bà ngoại + Nhớ về mái trờng xa GV có lẽ những kỷ niệm về ngày khai trờng đầu tiên của mẹ đã để lại một dấu ấn thật sâu đậm. Khi nhớ lại, mẹ thấy trong lòng rạo rực, xao xuyến nhẹ nhàng. Mẹ nh muốn truyền cho con những cảm xúc ấy. Muốn con khắc ghi trong lòng ngày khai trờng đầu tiên này. ? Qua đây em có nhận xét gì về tâm trạng của ngời mẹ nhớ về ngày khai trờng đầu tiên của mình? - Mẹ nhớ về ngày khai trờng đầu tiên của mình với tâm trạng bâng khuâng, xao xuyến nh đợc sống trong vòng tay yêu thơng của bà ngoại. ? Bản thân các em cũng đợc dự ngày khai trờng và đặc biệt là ngày khai trờng đầu tiên. Lúc đó tâm trạng của chúng ta nh thế nào? - Cũng rạo rực xao xuyến, bồi hồi xúc động. chu đáo cho con. ======================================================= Giáo án Ngữ Văn 7 3 Gv: Phạm Thị TâmTrờng THCS Đinh Công Tráng Thanh Liêm Hà Nam =========================================================== Gv phải chăng trong mỗi cuộc đời chúng ta kỷ niệm về ngày khai trờng đầu tiên là một dấu ấn khó phai và đây là bớc ngoặt trong cuộc đời chúng ta. Bắt đầu từ đây chúng ta bớc vào một lĩnh vực hoàn toàn mới. Đó là lĩnh vực tri thức. Để rồi từ đây những kiến thức mà hàng ngày chúng ta lĩnh hội dợc mai ngày sẽ góp công sức để bảo vệ Tổ quốc - Và qua diễn biến tâm trạng của ngời mẹ chúng ta cũng hiểu thêm về tình cảm của ngời mẹ dành cho con rất sâu đậm, mẹ luôn yêu thơng trìu mến đối với con. Và mỗi năm học mới đến khắp nơi trên thế giới đều tng bừng làm lễ khai giảng. Vậy ngời mẹ nghĩ gì về ngày khai tr- ờng chúng ta sang phần 2 ? Từ ngày khai trờng ở nớc ta mẹ nghĩ đến ngày khai tr- ờng ở đâu? - Nghĩ đến ngày khai trờng ở Nhật GV từ tâm trạng đang miên man nghĩ về ngày khai tr- ờng đầu tiên của mình ngời mẹ lại chuyển sang nghĩ đến ngày khai trờng đầu tiên của Nhật. Câu văn nào đã nói về sự chuyển biến một cách tự nhiên nh vậy? - Mẹ nói: ngày khai trờng ở Nhật Gv đây chính là phơng tiện liên kết trong văn bản. ? Ngày khai trờng của Nhật diễn ra ntn - Ngời lớn nghỉ việc đa trẻ đến trờng - Đờng phố dọn quang đãng - Các quan chức chia nhau dự lễ khai giảng và gặp gỡ ban giám hiệu. ? Theo em mẹ đang nghĩ gì về trách nhiệm của xã hội ở Nhật đối với ngày khai trờng nghành giáo dục? Gv từ sự lo lắng chuẩn bị cho con ngày mai vào lớp 1 mẹ đã nhớ về kỷ niệm ngày xa và nghĩ đến vai trò của xã hội trong việc giáo dục trẻ em. Dòng suy nghĩ cứ miên man làm cho ngời mẹ không sao ngủ đợc. ? Từ suy nghĩ của ngời mẹ em hiểu gì về vai trò của nghành giáo dục? Gv yêu cầu học sinh quan sát bức tranh sgk ? Bức tranh này miêu tả điều gì? Gv trong bức tranh này có nhiều ông bố bà mẹ đang đa con đến trờng trong ngày khai giảng. ? Qua bức tranh này tác giả muốn nói lên điều gì? - Muốn nói lên sự quan tâm của cha mẹ đối với con cái. Đồng thời nói lên tầm quan trọng của nhà trơng trong việc giáo dục trẻ em. GV Nh vậy không chỉ có ở nớc Nhật mà ngay cả ở nớc ta xã hội và gia đình cũng quan tâm đến trẻ em, quan tâm đến giáo dục. Chính vì vậy ngày 5-9 đã trở thành ngày hội của toàn dân đa trẻ đến trờng đợc cả xã hội quan tâm. Giáo dục quyết định đến tơng lai của mỗi con ngời. ? Theo dõi vào cuối văn bản em thấy trong những lúc không ngủ đợc mẹ muốn tâm sự với con điều gì? - Mẹ nói: Mẹ sẽ đa con đến trờng cầm tay con dắt tay con qua cánh cổng. ? Em hiểu thế giới kỳ lạ mà mẹ muốn nói với con là thế giới nào? 2. Cảm nghĩ của ng ời mẹ về ngày khai tr ờng (8') - Giáo dục có vai trò cực kỳ quan trọng trong đời sống mỗi con ngời. 3. Suy nghĩ của ng ời mẹ về t ơng lai của con (5) ======================================================= Giáo án Ngữ Văn 7 4 Gv: Phạm Thị TâmTrờng THCS Đinh Công Tráng Thanh Liêm Hà Nam =========================================================== - Đó chính là thế giới tri thức. Thế giới đó chứa đựng cả một tơng lai tơi sáng cùng bao nhiêu kỷ niệm của tuổi học trò đang chờ đón các em. ? Qua câu nói của ngời mẹ với con ở cuối đã nói nên tình cảm gì của ngời mẹ? - Câu nói này không những thể hiện tình cảm yêu thơng của ngời mẹ dành cho con mà còn thể hiện niềm tin của ngời mẹ tin vào đứa con yêu quý của mình. ? Vậy ngời mẹ đã đặt niềm tin này vào những ai? - Con, nhà trờng, xã hội ? Em hiểu suy nghĩ của ngời mẹ lúc này ntn? GV đoạn văn ngắn gọn giàu chất trữ tình đã giúp ta hiểu đợc tấm lòng của ngời mẹ yêu con tha thiết luôn mong cho con mình gặp nhiều điều tốt đẹp nhất. Câu nói của ngời mẹ một lần nữa khẳng định cái vai trò của nhà tr- ờng và xã hội trong việc giáo dục thế hệ trẻ của đất nớc. ? Từ đây em liên tởng đén câu nói nào của Bác Hồ nói đến tàm quan trọng việc giáo dục thế hệ trẻ của đất nớc? - "Non sông chính là phần lớn nhờ công học tập của các cháu - Mẹ tin vào đứa con yêu quý của mẹ. Tin vào thế giới kỳ diệu con sẽ bớc vào, tin vào sợ giáo dục của nhà trờng và xã hội nơi giúp cho niềm tin của mẹ đợc ngời sáng III. Tổng kết (5') 1. Nghệ thuật ? Những lời tâm sự trong đêm không ngủ này là tâm sự với ai? - Đây là lời tâm sự với con nhng lại chính là lời ngời mẹ tâm sự với chính mình. ? Lối viết này ngời ta gọi là gì? - Đây là lối viết nhật ký ? Lối viết này có tác dụng gì? - Làm nổi bật lên tâm trạng cũng nh tình cảm sâu thẳm của ngời mẹ mà khó nói trực tiếp bằng lời. Gv ở văn bản tác giả sử dụng lối viết văn biểu cảm bằng cách độc thoại nội tâm ngời mẹ đã bộc lộ trực tiếp cảm nghĩ của mình trong đêm trớc ngày khai trờng của con. Gv để tìm hiểu đợc kỹ hơn lối viết văn biểu cảm này các em sẽ tìm hiểu ở tiết học sau. ? Cách sử dụng từ ngữ của tác giả có gì đặc sắc? - Sử dụng từ láy, điệp từ ? Việc sử dụng từ láy, từ ghép, điệp ngữ có tác dụng gì? - Làm lời văn nhẹ nhàng, sâu lắng. 2. Nội dung: ? Thông qua văn bản em cảm nhận đợc điều gì sâu sắc nhất? - Nh những dòng nhật kí tâm tình nhỏ nhẹ mà sâu lắng, bài văn gúp ta hiểu thêm tấm lòng thơng yêu, tình cảm sâu nặng của ngời mẹ đối với con và vai trò to lớn của nhà trờng đối với cuộc sống mỗi con ngời. GV: Văn bản dã chỉ rõ một dấu ấn sâu đậm trong tâm hồn tuổi thơ và trong cuộc đời mỗi con ngời. Đó là ngày khai trờng đầu tiên. ở đó, cổng trờng rộng mở bao nhiêu, tình mẹ dạt dào sâu nặng bấy nhiêu. Mẹ cha, gia đình thầy cô bè bạn, trờng lớp luôn hài hoà với nhau để đa chúng ta vào một thế giới kì diệu vô cùng đẹp đẽ và cao cả hãy can đảm lên. Niềm tin sẽ cho ta nghị lực để đến với tơng lai tốt đẹp. D. Củng cố: (1') ? Hãy tìm câu văn nói lên tầm quan trọng của nhà trờng đối với thế hệ trẻ ? Hãy kể một kỉ niêm về ngày khai trờng đầu tiên mà em nhớ nhất. E. H ớng dẫn về nhà (1') - Làm bài tập ở phần luyện tập sgk - Trình bày cảm nhận của em về tình cảm của ngời mẹ dành cho con? - Tìm hiểu trớc văn bản Mẹ tôi ======================================================= Giáo án Ngữ Văn 7 5 Gv: Phạm Thị TâmTrờng THCS Đinh Công Tráng Thanh Liêm Hà Nam =========================================================== Tiết 2 Văn bản : Mẹ tôi (E.a-mi-xi) I. Mục tiêu cần đạt: - Hs cảm nhận đợc những tình cảm thiêng liêng đẹp đẽ của cha, mẹ đối với con cái, để từ đó biết tôn trọng giữ gìn, không đợc trà đạp lên tình cảm đó - Hs nắm đợc nét độc đáo trong cách thể hiện văn bản của tác giả A-mi-xi - Rèn kĩ năng đọc cảm nhận để liên hệ tích hợp làm văn biểu cảm. Giáo dục những tình cảm trong sáng khi nghĩ về cha mẹ. II. Chuẩn bị - Thầy: Nghiên cứu bài, soạn giáo án. Tìm đọc tham khảo thêm về E.A-mi-xi. Có thể dụng bảng phụ ghi một số dẫn chứng Trò: Tìm hiểu trớc sgk, trả lời câu hỏi phần Đọc hiểu văn bản III. Tiến trình lên lớp A. ổ n dịnh tổ chức: (1') B. Kiểm tra: (3) ? Qua văn bản Cổng trờng mở ra, em hiểu gì về tình cảm của ngời mẹ dành cho con? Em có suy nghĩ gì trớc tình cảm đó? ? Trong suy nghĩ, ngời mẹ đã nhận thức nh thế nào về giáo dục? - Giáo dục có vai trò hết sức quan trọng đối với thế hệ trẻ.Vì tơng lai của đất nớc, vì hạnh phúc của tuổi thơ, hãy chăm lo nhiều hơn nữa cho thế hệ trẻ. C. Bài mới: *Giới thiệu bài: Trong cuộc đời mỗi chúng ta, ngời mẹ có một vị trí và ý nghĩa hết sức lớn lao. Tình cảm của mẹ là tình cảm thiêng liêng và vô cùng cao cả. Nhng không phải khi nào ta cũng ý thức đợc điều đó. Chỉ đến khi mắc lỗi lầm, ta mới có thể nhận ra đợc. Cậu bé En-ri-cô là một ví dụ. Để hiểu đợc điều đó, giờ học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu văn bản Mẹ tôi Gọi hs đọc chú thích sgk ? Nêu tóm tắt những nét chính về tác giả E.A-mi-xi.? GV: Tên ông là Et-môn-đô đơ A-mi-xi, là nhà hoạt động xã hội, nhà văn hoá lỗi lạc của nớc ý. ông sinh 31-10-1846, mất 12-3-1908 thọ 61 tuổi. - 1866 khi cha đầy 20 tuổi, ông đã là sĩ quan quân đội chiến đấu cho nền độc lập thống nhất đát nớc. - Hai năm sau khi chiến tranh kết thúc, ông rời quân ngũ đi du lịch tới nhiều nớc nh Hà Lan, Tây Ban Nha, Ma Rốc, Pháp - 1891 ông gia nhập đảng XH ý chiến đấu cho con đờng công bằng XH vì hạnh phúc của nhân dân lao động - Ông để lại sự nghiệp văn chơng rất đáng tự hào cho văn học ý với rất nhiều thể loại: truyện, kí, phê bình vh. ? Em hiểu gì về văn bản Mẹ tôi? - Đây là cuốn nhật kí của cậu bé En-ri-cô ngời ý năm 11 tuổi, đang học tiểu học. Cậu đã ghi lại những bức th của bố mẹ, những truyện đọc hàng tháng, những kỉ niiệm sâu sắc về thầy cô Tác phẩm gồm 6bức th của bố, 3 bức th của mẹ gửi cho cậu con trai En-ri-cô. Mặc I. Giới thiệu tác giả ,tác phẩm (5) 1. Tác giả: E. A-mi-xi (1846-1908) - Ông là nhà hoạt động xã hội, nhà văn hoá, nhà văn lỗi lạc của nớc ý 2. Văn bản : Mẹ tôi trích trong tập truyện: Những tấm lòng cao cả ======================================================= Giáo án Ngữ Văn 7 6 Ngày soạn: Ngày dạy: Gv: Phạm Thị TâmTrờng THCS Đinh Công Tráng Thanh Liêm Hà Nam =========================================================== dù sống chung trong một mái nhà nhng tháng nào bố mẹ cậu cũng viết cho đứa con yêu quý một bức th nhằm khuyên răn, dạy bảo con những bài học đạo đức. Đó là cách giáo dục con tế nhị mà sâu sắc, độc đáo th- ờng có trong một gia đình trung lu hoặc trí thức ở ý. Đây cũng là nét độc đáo của tác phẩm Bài "Mẹ tôi" là trang nhật ký đợc cậu bé ghi vào thứ 5/10/11. Năm đó chú mới 11 tuổi và đang học lớp 3. ? Đoạn văn đợc kể theo ngôi kể nào? - Ngôi thứ nhất - nhân vật tôi kể chuyện dới dạng ghi nhật kí: ghi chép tâm tình sự việc qua từng ngày. GV Nh vậy ở văn bản này có tới 4 thể loại kết hợp: nhật kí - Tự sự viết th nghị luận nhng xét cụ thể trên văn bản ta vẫn thấy kiểu viết th, nghị luận đóng vai trò chủ yếu GV yêu cầu đọc: Giọng đọc phải truyền cảm thể hiện đợc tâm t buồn khổ của bố trớc lỗi lầm của con và tâm trạng của ông với vợ, ta phải đọc với giọng nghiêm trang. Gv đọc mẫu một đoạn. Gọi hs đọc tiếp ? Vậy em hiểu nhật ký là gì? - Nhật ký là ghi lại những gì mình nghe thấy, cảm nhận dợc hoặc ghi lại những suy nghĩ, cảm xúc của mình theo thời gian ? Trang nhật ký này là của ai? Có đặc điểm gì nổi bật? - Nói lên cảm xúc của En- ri cô khi đọc th của bố và em đã ghi lại bức th của bố. ? Hầu nh toàn bộ văn bản nói về bức th của bố gửi cho En-ri-cô nhng lại lấy nhan đề là Mẹ tôi vì sao? - Tên nhan đề là do tác giả đặt - Ngời mẹ trong truyện là tiêu điểm để các chi tiết trong truyện đợc sáng tỏ ? Qua trang nhật ký này em có thể chia làm mấy phần Bố cục 3 phần 1. Từ đầu đến con mất mẹ - Hình ảnh ngời mẹ En -ri -cô 2. Tiếp đến tình thơng yêu đó - Lời nhắn nhủ của ngời cha 3. Còn lại: thái độ của cha En-ri-cô trớc lỗi lầm của con GV Cũng có thể chia theo cách thứ 2: văn bản gồm 2 đoạn - Dòng đầu: tâm trạng của En-ri-cô khi đọc th của bố - Phần còn lại: Bc th của bố En-ri-cô Chuyển chúng ta đi tìm hiểu chi tiết văn bản. Cho hs đọc thầm từ đầu đến xúc động vô cùng ? Phần văn bản vừa đọc cho ta biết gì? Vì sao khi đọc th của bố En-ri-cô lại xúc độngvô cùng ta hãy theo dõi tiếp nội dung văn bản ? Trong đoạn văn mở đầu En-ri-cô cho biết bố viết th vì lí do gì? - Cô giáo đén thăm, em lỡ nói lời thiếu lễ độ với mẹ ? Khi đọc th En-ri-cô có thái độ nh thế nào? II. Tìm hiểu chi tiết văn bản (25) 1. Phần đầu văn bản: Giới thiệu lí do bố viết th và cảm xúc của ngời con khi đọc th của bố ======================================================= Giáo án Ngữ Văn 7 7 Gv: Phạm Thị TâmTrờng THCS Đinh Công Tráng Thanh Liêm Hà Nam =========================================================== - Xúc động vô cùng ? Theo em vì sao En-ri-cô lại xúc động vô cùng? Cho học sinh thảo luận nhóm - Qua th cậu hiểu đợc sai lầm của mình - Ân hận vì trót thiếu lễ độ với mẹ - Thái độ nghiêm khắc nhng chân tình thấm thía trong lời th của bố GV: Trớc lỗi lầm của En-ri-cô bố cho rằng con đã xúc phạm danh dự của mẹ trớc mặt khách nhất là khách đó lại là cô giáo. Đọc th cậu đã hiểu ra lỗi lâm và chắc rất ân hận về hành vi vô lễ của mình ? Nh vậy thông qua lời giới thiệu em hiểu gì về tâm trạng của en-ri-cô? Gọi HS đọc lại toàn bộ bức th ? Theo em ngời bố viết bức th với mục đích gì? - Thể hiên thái độ truớc sự hỗn láo của con - Chỉ cho con thấy vai trò của ngời mẹ ? Trong bức th bố En-ri-cô đã bộc lộ tâm trạng của mình nh thế nào trớc lỗi lầm của con? - Sự hỗn láo của con nh một nhát dao đâm vào tim bố vậy. ? Cùng với việc bộc lộ tâm trạng, bố En-ri-cô còn bày tỏ thái độ nnh thế nào? - Việc nh thế con không bao giờ đợc tái phạm nữa. - Bố không thể nén đợc cơn tức giận đối với con - Con mà lai xúc phạm đến mẹ con ? ? Em có nhận xét gì về cách bộc lộ tâm trạng của bố cậu bé? - Sử dụng hìh ảnh so sánh và lời nói dứt khoát nh mệnh lệnh ? Cách diễn đạt đó có tác dụng gì? ? Trong cơn tức giận đó để En-ri-cô hiểu rõ nguyên nhân sự bực bội của mình bố cậu đã làm gì? - Khơi dậy cho en -ri-cô hiểu tình cảm của mẹ ? Bố En-ri-cô đã nêu ra những biểu hiện tiêu biểu nào về tình cảm của mẹ dành cho en-ri-cô? thức suốt đêm trông chừng hơi thở hổn hển của con - Quằn quại vì nỗi lo sợ - Khóc nức nở khi nghĩ rằng sẽ mất con - Có thể đi ăn xin để nuôi con ? Qua những lời giảng giải ấy, em hiểu gì về ngời mẹ En-ri-cô? ? Và nh vậy, bố muốn En-ri-cô hiểu đợc điều gì? GV: Cũng nh bao bà mẹ trên thế gian này, mẹ En-ri- cô đã từng chăm sóc, yêu thơng quên mình vì con, hi sinh tất cả hanh phúc cho con. Tình mẫu tử quả là thiêng liêng sâu nặng ? Cùng với lời nhắc nhở đó, bố En-ri-cô còn nhắc nhở En-ri-cô những gì? - Ngày buồn thảm nhất sẽ là ngày con mất mẹ - Sẽ có lúc con mong đợc nnghe lại tiếng nói của mẹ - Dù khôn lớn khoẻ mạnh thế nào con vẫn tự thấy mình là đứa trẻ tội nghiệp, yếu đuối và không đợc chở che - En-ri-cô đọc th bố và chắc đã thực sự hối hận về việc làm lầm lỗi của mình. 2. Bức th của bố En-ri-cô - Bố En-ri-cô đã bộc lộ tâm trạng tức giận, bực bội đến sững sờ và đau xót vô cùng khi chứng kiến sự vô lễ cuả con với mẹ trớc mặt cô giáo. Bố cũng phê bình nghiêm khắc hành vi vô lễ của con - Bố đã khơi dậy cho En-ri- cô hiểu rằng: mẹ là ngời yêu thơng con hết mực. Mẹ đã dành tất cả tình cảm, lòng yêu thơng và sự sẵn sàng quên mình vì con. Công lao của mẹ thật là to lớn. - Theo cha đứa con h đốn sẽ không thể xứng đáng với hình ảnh dịu dàng, nhân hậu của mẹ. Cha muốn ======================================================= Giáo án Ngữ Văn 7 8 Gv: Phạm Thị TâmTrờng THCS Đinh Công Tráng Thanh Liêm Hà Nam =========================================================== - Con sẽ cay đắng khi nhớ lại những lúc làm mẹ đau lòng, con sẽ không thể sống thanh thản, sẽ không một phút nào yên tĩnh ? Vì sao cha lại nói với En -ri - cô những điều nh thế? ? Em hiểu nh thế nào về câu nói của cha En-ri-cô tình yêu thơng, kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng hơn cả? GV Chính vì vậy mà ngời cha đã chỉ rỗ cho En -ri-cô thấy rằng thật đáng xấu hổ và nhục nhã cho kẻ nào chà đạp lên tình cảm đó. ? Từ những lời khuyên đó, trong đọan cuối văn bản lời lẽ của bố En-ri-cô có gì đáng chú ý? - Yêu cầu con phải xn lỗi mẹ - Hãy cầu xin mẹ hôn con - Thà rằng bố không có con còn hơn thấy con bội bạc với mẹ Lời lẽ giọng điệu của cha vừa dứt khoát, vừa nghiêm khắc nh ra lệnh nhng lại chân tình nh khuyên nhủ ? Vì sao bố khuyên En-ri-cô phải xin lỗi mẹ? - Vì cha muốn con thành thật tự nhân lỗi, tự biết hối lỗi vì thơng yêu mẹ chứ không phải là vì khiếp sợ. ? Nh vậy qua bức th, em có nhận xét gì về bố En-ri- cô? GV: Thái độ của bố En-ri-cô ở cuối văn bản quả là quyết liệt .yêu và ghét đợc bố nêu ra rất kiên quyết, rạch ròi, tuy yêu con nhng bố vẫn nhiêm khắc giáo dục con ? Đến đây em hiểu vì sao khi đọc th của bố, En-ri-cô lại cảm thấy xúc động vô cùng - Th của bố giúp En-ri-cô thhấm thía đợc tình yêu th- ơng của mẹ - Thấy đợc sự chân tình, tế nhị và cũng hết sức kiên quyết, nghiêm khắc của bố trong việc bảo vệ tình cảm gia đình - En-ri-cô tự thấy xấu hổ,ân hận trớc lỗi lầm của mình GV Bức th của bố En-ri-cô quả là một lời giáo huấn không hề khô khan mà là lời nhắc nhủ vô cùng thấm thía và xúc động, chứa chan tình mẫu tử, phụ tử ? Qua đó, bố đã dạy cho En-ri-cô bài học gì? ? Đọc xong bức th em có cảm nghĩ gì? - Xúc đông, ân hận vì cũng đã từng có lần mắc lỗi làm cha mẹ phiền lòng. - Hiểu đợc sâu sắc hơn sự thiêng liêng của tình mẫu tử. Và ý thức đợc thấi độ của chính mình trong quan hệ với cha, mẹ. cảnh tỉnh những đứa con bội bạc với cha mẹ - Cha muốn nhấn mạnh cho En-ri-cô hiểu rằng trong rất nhiều tình cảm cao quý thì tình yêu thơng và kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng hơn cả. * Bố En-ri-cô là ngời vô cùng trân trọng tình cảm gia đình ,hết lòng yêu thơng con nhng cũng rất nghiêm khắc trong việc giáo dục con * Bố đã dạy cho En-ri-cô bài học về lòng hiếu thảo: con cái phải biêt ơn, kính trọng cha mẹ, không đợc vong ân bội nghĩa với cha mẹ. III. Tổng kết (4) 1. Nghệ thuật: GV: văn bản này đợc viết dới dạng nhật ký của cậu bé En-ri-cô. ? Trong cách viết của tác giả có gì đặc sắc? - Lối nhật ký,dới dạng viết th, có đan xen yếu tố nghị luận ? Em có nhận xết gì về giọng văn của tác giả ở văn bản này? ======================================================= Giáo án Ngữ Văn 7 9 Gv: Phạm Thị TâmTrờng THCS Đinh Công Tráng Thanh Liêm Hà Nam =========================================================== - Giọng văn nhẹ nhàng, vừa chân thành tha thiết,vừa nghiêm khắc dứt khoát vừa thấm thía sâu sắc đầy sức thuyết phục, phù hợp tâm lí tuổi thơ. 2. Nội dung: ? Qua văn bản "Mẹ tôi" tác giả muốn nói với bạn đọc thông điệp gì? - Mẹ tôi là bài ca tuyệt đẹp của nhữmg tấm lòng cao cả tác giả đã để lại trong lòng ng- ời đọc hình ảnh thân thơng của ngời mẹ hiền. Đồng thời qua văn bản này tác giả muốn giáo dục chúng ta lòng hiếu thảo với cha mẹ. 4. Củng cố (2') ? Qua bức th của bố gửi cho En-ri-cô ta thấy bố En-ri-cô là ngời ntn? ? Tìm những câu ca dao, tục ngữ, hoặc bài hat nói về tình cảm của con cái đối với cha mẹ? ? Nêu cảm nhận của em về chính ngời mẹ của mình? Đã có khi nào em làm cho mẹ buồn cha? Lúc đó em đã xử sự ntn? Theo em nh vậy đã đúng mực cha, cần nh thế nào là đúng? 5. H ớng dẫn về nhà (1) - Về nhà học bài, tự rút ra bài học cho mình. ? Nêu cảm nhận của em về tâm trạng của En-ri-cô khi đọc th của bố? Tìm hiểu trớc bài "Từ ghép" Tiết 3 Từ ghép I. Mục tiêu bài học. - HS nắm đợc cấu tạo của hai loại từ ghép là từ ghép: chính phụ và từ ghép đẳng lập. Hiểuđợc nghĩa của các loại từ ghép này. Phân biệt đợc hai loại từ ghép. - Giáo dục học sinh cách dùng từ ghép trong khi nói và viết. - Rèn kỹ năng dùng t ghép đúng lúc, đúng chỗ. II. Chuẩn bị. Thầy: Nghiên cứu tài liệu, soạn bài. Trò: Đọc bài trớc khi học. III. Tiến trình lên lớp. 1. ổ n dịnh tổ chức (1') 2. Kiểm tra. Kết hợp trong giờ 3. Bài mới. *Giới thiệu: ở lớp 6 các em đã đợc học cấu tạo của từ trong tiếng Việt gồm có hai loại, từ đơn, từ phức. Trong từ phức đợc chia làm hai loại nhỏ từ láy và từ ghép. Vậy từ ghép có cấu tạo nh thế nào. Chúng ta đi tìm hiểu bài học hôm nay. Phơng pháp Nội dung Gv ghi ví dụ ra bảng phụ gọi học sinh đọc Vd1: "Mẹ còn nhớ sự nôn nao, hồi hộp khi cùng bà ngoại đi gần ngôi tr ờng cổng tr ờng đóng lại" ( Lý Lan) Gv đây là đoạn văn trích trong văn bản "Cổng trờng mở ra" ? Em hãy tìm các từ ghép trong đoạn văn trên? Hs tìm gv gạch chân. ? Em có nhận xét gì về số tiếng trongmỗi từ này? - Có cấu tạo gồm hai tiếng. I. Các loại từ ghép (20') 1. Ví dụ 1 sgk ======================================================= Giáo án Ngữ Văn 7 10 Ngày soạn: Ngày dạy: [...]... trong văn bản ? Đoạn văn này gồm mấy câu Xác định giới hạn của từng (20') câu? - Gồm 5 câu ? Những câu văn trong đoạn văn này trích trong văn bản nào 1 Ví dụ sgk -Văn bản Mẹ tôi ? Hãy xác định cấu trúc các câu văn trên bảng? ? Em có nhận xét gì về cấu trúc ngữ pháp của các câu văn này? - Các câu văn này đều đợc viết đúng theo cấu trúc ngữ pháp CN- VN Gv nh vậy cá câu văn này đễu đợc viết đúng cấu trúc ngữ. .. đoạn văn phải nối liền với nhau gắn bó với nhau về mặt nội dung ý nghĩa và ngữ pháp Gv ngời ta gọi là các câu văn phải có tính liên kết với nhau - Đúng vậy nếu một đoạn văn chỉ có các câu văn viết đúng cấu trúc ngữ pháp, nội dung rõ ràng, chính xác thì vẫn cha đủ mà các câu văn ấy cần phải đợc liên kết chặt chẽ với nhau về ======================================================= 14 Giáo án Ngữ Văn 7... làm cách nào trong văn bản để dảm bảo tinh liên kết đó chúng ta chuyển sang phần hai ? Hãy so sánh đoạn văn ở vd với đoạn văn trong sgk ở văn bản "Mẹ tôi" ? Hai văn bản này có điểm nào khác nhau? - Hs làm ? Qua đây em thấy đoạn văn trên không đảm bảo đợc tính liên kết? - Đoạn văn đã bỏ đi một số câu, một số cụm mà những câu văn đó, cụm từ đó lại có vai trò liên kết các vần trong đoạn văn với nhau làm... Luyệh tập (15 ') 1 Bài tập 1 Gọi học sinh đọc và xác định yêu cầu của bài tập? ? Các câu văn trong đọan văn ở bài tập đã liên kết cha? - Cha có tính liên kết ? Đề bài yêu cầu ta làm gì? ? Sắp xếp lại các cụm từ để doạn văn đảm bảo tính liên kết? - Một quan chức, ra khỏi đây, và ông đa tay, nghe lời, các thầy cô giáo ======================================================= Giáo án Ngữ Văn 7 15 Gv: Phạm... Lên lớp 1 ổn định tổ chức (1' ) 2 Kiểm tra (4') ? Thế nào là văn bản Nêu các tính chất của văn bản? 3 Bài mới * Giới thiệu bài - Vănbản là chuỗi lời nói hoặc viết có chủ đề thống nhất, đợc liên kết mạch lạc nhằm đạt đợc mục đích giao tiép một trongnhững tính chất quan trọng nhất khi tạo văn bản là liên kết Vậy liên kết trong văn bản là gì, giờ học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về liên kết trong văn bản... trong đoạn văn với nhau làm cho nội dung đoạn văn có ý nghĩa và dễ hiểu Gv để đảm bảo tính liên kết giữa các câu văn trong đọan văn và liên kết giữa các đoạn văn trong văn bản lại với nhau ngời ta phải dùng những câu văn hoặc những cụm từ có tác dụng liên kết (tức là phải làm cho câu văn, thống nhất và gắn bó chặt chẽ với nhau Gọi là phơng tiện liên kết) - Để văn bản có tính ? Vậy để đảm bảo tính liên... =========================================================== mặt nội dung và ý nghĩa mới tạo thành một doạn văn hoàn chỉnh - Liên kết là một trong ? Từ đây em thấy tính liên kết có vai trò ntn trong văn bản những tính chất quan cũng nh trong doạn văn? trọng nhất của văn bản - Liên kết là tính quan trọng nhất của văn bản cũng nh trong đoạn văn - Liên kết làm cho văn ? Đối với đoạn văn vừa tìm hiểu liên kết có vai trò gì? bản trở nên có ý nghĩa... kết 4 Củng cố (4') ? Thế nào là liên kết trong văn bản Muốn văn bản liên kết đợc với nhau ta cần những phơng tiện gì? 5 Hớng dẫn (1' ) Nắm chắc các yêu cầu về liên kết đoan văn - Về nhà học bài làm những bài tập còn lại? - Tìm hiểu trơc văn bản Cuộc chia tay của những con búp bê ======================================================= Giáo án Ngữ Văn 7 16 ... tạo nên ======================================================= 12 Giáo án Ngữ Văn 7 Gv: Phạm Thị TâmTrờng THCS Đinh Công Tráng Thanh Liêm Hà Nam =========================================================== - Là âm thanh lúc cao lúc thấp nó ? Qua bài học hôm nay chúng ta cần ghi nhớ điếu gì? * Ghi nhớ sgk III Luyện tập (15 ') 1 Bài tập 1/ 15 sgk ? Gọi học sinh đọc và xác định yêu cầu bài tập ? Để giải... chặt chẽ về hình thức trong liên kết ngời ta viết văn bản ta phải làm gì? phải làm cho nội dung -Dùng phơng tiện ngôn ngữ: từ, cụm từ, câu câu văn, đoạn văn ? Để câu văn và các đoạn văn thống nhất và gắn bó chặt chẽ thống nhất và gắn bố với nhau ta làm nh thế nào? chặt chẽ với nhau - Cần đảm bảo liên kết cả nội dung lẫn hình thức - Phải kết nối các câu văn đó bằng phơng tiện ngôn từ (từ, câu ) thích . giả : Lý Lan 2, Văn bản - Đây là một văn bản nhật dụng trích trong báo yêu trẻ số 16 6 TPHCM (1- 9-2000) ======================================================= Giáo án Ngữ Văn 7 1 Ngày soạn: Ngày. A-mi-xi, là nhà hoạt động xã hội, nhà văn hoá lỗi lạc của nớc ý. ông sinh 31- 10 -18 46, mất 12 -3 -19 08 thọ 61 tuổi. - 18 66 khi cha đầy 20 tuổi, ông đã là sĩ quan quân đội chiến đấu cho nền độc. lên lớp: 1. Ôn định tổ chức (1& apos;) 2. Kiểm tra bài cũ (2) (?) Thế nào là văn bản nhật dụng. ở lớp 6 các em đã đợc học những văn bản nhật dụng nào? Trong các văn bản đó em thích nhất văn bản