giáo án lịch sử lớp 6

Giáo án lịch sử lớp 6 Năm học: 2013 - 2014 Tiết 1 BÀI 1: SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh: - Hiểu Lịch Sử là những cái có thật, đã diễn ra trong quá khứ và liên quan đến hiện tại. - giáo dục tư tưởng cho học sinh có tinh thần tự hào về đất nước và quê hương, rèn luyện ý thức và tính tự hào về dân tộc. - Để hiểu rõ những sự kiện lịch sử. Học sinh cầm có phương pháp học tập khoa học, thích hợp. II. CHUẨN BỊ - GV: giáo án, SGK, sách tham khảo - HS: vở bài tập, vở ghi, SGK III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Ổn định tổ chức 2. Bài mới: Giáo viên giới thiệu vào bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG 1. Hoạt động 1: Lịch sử là gì? - GV: quá trình phát triển của con người diễn ra như thế nào? - GV: Em có nhận xét gì về loài người từ thời nguyên thuỷ đến nay. - GV: Tất cả mọi sinh vật sinh ra trên thế giới này đều có quá trình như vậy: đó là quá trình phát triển khách quan ngoài ý muốn của con người theo trình tự thời gian của tự nhiên và xã hội đó chính là lịch sử. - Tất cả những gì các em - HS: Con người đều phải trải qua một quá trình sinh ra, lớn lên, già yếu. - HS: Đó là quá trình con người xuất hiện. 1. Lịch sử là gì? 1 Giáo án lịch sử lớp 6 Năm học: 2013 - 2014 thấy ngày nay, đều trải qua những thay đổi theo thời gian có nghĩa là đều có tính lịch sử. - GV: Sự khác nhau giữa lịch sử con người và lịch sử xã hội loài người. - GV: Lịch sử là gì? 2. Hoạt động 2: Học lịch sử để làm gì - GV: Hướng dẫn học sinh xem hình 1 SGK. - GV: So sánh lớp học trường làng thời xưa với lớp học hiện nay có những điểm gì khác nhau. - GV: Các em đã nghe nói về lịch sử, đã học lịch sử, vậy tại sao học lịch sử là một nhu cầu không thể thiếu của con người. - HS: Lịch sử của một của một con người là quá trình con người sinh ra, lớn lên, già yếu, chết. - Lịch sử xã hội loài người là không ngừng phát triển, là sự thay thế của một xã hội cũ bằng một xã hội mới tiến bộ và văn minh hơn. - HS: Lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ. - Lịch sử là khoa học tìm hiểu và dựng lại toàn bộ những hoạt động của con người và xã hội loài người trong quá khứ. - HS: Khung cảnh lớp học, thầy trò, bàn ghế có sự khác nhau rất nhiều, sở dĩ có sự khác nhau đó là do xã hội loài người ngày càng văn minh và tiến bộ hơn. - HS: Học lịch sử để hiểu được cội nguồn của tổ tiên, cha ông, làng xóm, cội nguồn dân tộc để từ đó biết quý trọng những gì mình đang có, biết ơn những người làm ra nó. - Học lịch sử còn để biết những gì mà loài người làm nên trong quá khứ để - Lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ. - Lịch sử là khoa học tìm hiểu và dựng lại toàn bộ những hoạt động của con người và xã hội loài người trong quá khứ. 2. Học lịch sử để làm gì? - Học lịch sử để hiểu được cội nguồn của tổ tiên, cha ông, làng xóm, cội nguồn dân tộc để từ đó biết quý trọng những gì mình đang có, biết ơn những người làm ra nó. 2 Giáo án lịch sử lớp 6 Năm học: 2013 - 2014 3. Hoạt động 3: Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử. - GV: Hướng dẫn học sinh xem hình 2 SGK (đó là hiện vật người xưa để lại) - GV: Trên bia ghi gì - GV: Đó là hiện vật người xưa để lại dựa vào những ghi chép trên bia chúng ta biết được tên, tuổi, địa chỉ và công trạng của các tiến sỉ. - GV: Căn cứ vào đâu người ta viết được lịch sử. GV: Kể truyện “Sơn tinh Thuỷ tinh”: đây là câu truyện được truyền từ đời này sang đời khác. Sử học gọi đó là tư liệu truyền miệng. xây dựng xã hội văn minh ngày nay. - HS: Đó là hiện vật người xưa để lại dựa vào những ghi chép trên bia chúng ta biết được tên, tuổi, địa chỉ và công trạng của các tiến sỉ. - HS: Căn cứ vào tư liệu truyền miệng (truyền thuyết). - Hiện vật người xưa. - Tài liệu, chữ viết (văn bia), tư liệu thành văn. - Học lịch sử còn để biết những gì mà loài người làm nên trong quá khứ để xây dựng xã hội văn minh ngày nay. 3. Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử? - Căn cứ vào tư liệu truyền miệng (truyền thuyết). - Hiện vật người xưa (trống đồng, bia đá). - Tài liệu, chữ viết (văn bia), tư liệu thành văn. 3. Củng cố - Tại sao phải học Lịch Sử? - Tìm một câu thơ của chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng nói về Lịch Sử? 4. Dặn dò: - xem lại bài cũ, học bài và đọc trước bài mới. IV. RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 3 Giáo án lịch sử lớp 6 Năm học: 2013 - 2014 Tuần: 2 Tiết 2 Bài 2: CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ II. MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Giúp học sinh hiểu tầm quan trọng của việc tính thời gian trong lịch sử, thế nào là âm - dương - công lịch, biết cách đọc ghi năm tháng theo công lịch. - Giúp học sinh biết quý thời gian, bồi dưỡng ý thức về tính chính xác khoa học - Bồi dưỡng cách ghi, tính năm, khoảng cách giữa các TK với hiện tại. II. CHUẨN BỊ - GV: giáo án, SGK, sách tham khảo - HS: vở bài tập, vở ghi, SGK III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp học 2.Kiểm tra bài cũ - Tại sao chúng ta phải học lịch sử? Giải thích câu " Lịch sử là thầy dạy của cuộc sống" 3.Bài mới: giáo viên giới thiệu vào bài - Ở bài trước các em đã biết lịch sử là những gì diễn ra trong quá khứ theo trình tự thời gian có trước, có sau. Vậy người xưa nghĩ ra cách ghi và tính thời gian như thế nào? HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC HỌC SINH CẦN NẮM 4 Giáo án lịch sử lớp 6 Năm học: 2013 - 2014 1. Hoạt động 1: - GV: Con người tính thời gian để làm gì? Nếu không tính thời gian có được không? - GV: Trong bài trước chúng ta biết lịch sử là sự vật, hiện tượng xảy ra trong quá khứ. Muốn hiểu rõ nó chúng ta cần phải xác định thời gian chuẩn xác. Từ thời nguyên thuỷ, con người đã tìm cách ghi lại sự vịêc theo trình tự thời gian - GV: Có phải bia tiến sĩ ở Văn Miếu Quốc Tử Giám được lập cùng một năm không? - GV: Không phải bia tiến sĩ đựơc lập cùng một năm, có người đỗ trước, người đỗ sau, cho nên có người được dựng bia trước, ngừơi được dựng bia sau khá lâu. Như vậy người xưa đã có cách tính và ghi thời gian. Việc tính thời gian rất quan trọng, giúp cho chúng ta hiểu nhiều điều. - GV: Dựa vào đâu, bằng cách nào con người xác định được thời gian? - GV: Thời cổ đại ngưòi nông dân luôn phụ thuộc vào thiên nhiên, cho nên trong canh tác, họ luôn phải theo dõi và phát hiện ra qua luật của thiên nhiên. Họ phát hiện ra qua luật của thời gian hết ngày rồi lại đến đêm; Mặt Trời mọc - HS: Không . - Quan sát H 2 - HS: Không phải - HS: Căn cứ vào các hiện tượng thiên nhiên lặp đi lặp lại thường xuyên con người xác định thời gian. - HS: Âm lịch, dương lịch - HS: + Âm lịch: Dựa vào sự di 1. Tại sao phải xác định thời gian? - Xác định thời gian là nguyên tắc cơ bản của môn lịch sử. - Căn cứ vào các hiện tượng thiên nhiên lặp đi lặp lại thường xuyên con người xác định thời gian 5 Giáo án lịch sử lớp 6 Năm học: 2013 - 2014 ở đằng Đông, lặn ở đằng Tây. - Nông dân Ai Cập cổ đại theo dõi và phát hiện ra chu kì hoạt động của Trái Đất xoay quanh Mặt Trời 1 vòng = 1 năm = 360 ngày. - GV: Thế giới hiện nay có những cách tính lịch nào? 2. Hoạt động 2: - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức và ghi bảng. - Nhóm 1+2: Em hãy cho biết cách tính của âm lịch và dương lịch? - GV: Từ xưa người ta quan niệm Mặt Trời quay xung quanh Trái Đất nhưng sau đó người ta xác định Trái Đất quay quanh Mặt Trời. - GV: có thể cho học sinh quan sát quả địa cầu hoặc mô hình Trái Đất quay quanh Mặt Trời để chứng minh. - Nhóm 3+4: Quan sát chuyển của Mặt Trăng xung quanh Trái Đất ( 1 vòng = 1 năm = 360 ngày). ( 1 tháng có 29 – 30 ngày) + Dương lịch: Dựa vào sự di chuyển của Trái Đất xoay quanh Mặt Trời. ( 1 vòng = 1 năm = 365 ngày). ( 1 vòng = 1 năm: 365 + ¼ gnày tức 6 giờ nên họ xác định 1 tháng có 30 – 31 ngày riêng tháng 2 có 28 ngày, cứ 4 năm có 1 năm nhuận – tháng 2 có 29 ngày). - HS:- Âm, dương lịch. -Học sinh xác định. - HS: Sẽ gây khó khăn. -HS: Do sự giao lưu giữa các quốc gia dân tộc ngày càng tăng cần có cách tính thời gian thống nhất. - HS: - 1 vòng = 1 năm: 365 + ¼ gnày tức 6 giờ nên họ xác định 1 tháng có 30 – 31 ngày riêng tháng 2 có 28 ngày, cứ 4 năm có 1 năm nhuận – tháng 2 có 29 ngày. 2. Người xưa đã tính thời gian như thế nào? - Dựa vào sự di chuyển của Mặt Trăng xung quanh Trái Đất con người tìm ra lịch âm. - Dựa vào sự di chuyển của Trái Đất xoay quanh Mặt Trời con người tìm ra lịch dương. 6 Giáo án lịch sử lớp 6 Năm học: 2013 - 2014 bảng trong sách giáo khoa trong bảng có những loại lịch nào? Xác định đâu là âm lịch, đâu là dương lịch? 3. Hoạt động 3: - GV: Nhóm 1: Nếu mỗi nước có một thứ lịch riêng thì có gây khó khăn gì trong quan hệ giữa các nước? - GV: Nhóm 2: Vì sao phải có công lịch? - GV: Xã hội loài người ngày càng phát triển, sự giao lưu giữa các quốc gia dân tộc ngày càng tăng do vậy cần phải có lịch chung để tính thời gian. Dựa vào thành tựu của khoa học dương lịch được hoàn chỉnh để các dân tộc đều có thể sử dụng được đó là công lịch. - GV: Nhóm 3: Công lịch được tính như thế nào? - GV: Nhóm 4: Thế kỉ XXI bắt đầu và kết thúc vào năm nào? - 1 thiên niên kỉ = 1000 năm. - 1 thế kỉ = 100 năm. - 1 thập kỉ = 10 năm - HS: Bắt đầu năm 2001 kết thúc năm 2100. 3. Thế giới có cần một thứ lịch chung hay không? - Công lịch lấy năm tương truyền của chúa Giêsu ra đời làm năm đầu tiên của công nguyên. Những năm trước đó gọi là trước công nguyên ( TCN). - Theo công lịch 1 năm có 12 tháng hay 365 ngày. - 1 thiên niên kỉ = 1000 năm. - 1 thế kỉ = 100 năm. - 1 thập kỉ = 10 năm 4.Củng cố: Chọn ý đúng: Năm đầu của công nguyên được quy ước: a. Năm phật Thích Ca Mâu Ni ra đời. b. Năm Khổng Tử ra đời. c. Năm chúa Giê – su ra đời. d. Năm Lão Tử ra đời Người xưa đã tính thời gian như thế nào? - Dựa vào sự di chuyển của Mặt Trăng xung quanh Trái Đất con người tìm ra lịch âm. - Dựa vào sự di chuyển của Trái Đất xoay quanh Mặt Trời con người tìm ra lịch dương. 5. Dặn dò: - Học bài cũ 7 Giáo án lịch sử lớp 6 Năm học: 2013 - 2014 - Chuẩn bị bài mới: Xã hội nguyên thuỷ. IV. RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………… Tuần 3 Tiết 3 PHẦN MỘT: KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI CỔ ĐẠI BÀI 3: XÃ HỘI NGUYÊN THUỶ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Giúp học sinh: - Nguồn gốc loài người và các mốc thời gian lớn của quá trình chuyển biến từ người tối cổ sang người tinh khôn. - Đời sống vật chất và tổ chức xã hội của người nguyên thuỷ, vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã. - Hiểu được vai trò quan trọng của lao động trong việc chuyển biến từ vượn thành người. - Rèn luyện cho học sinh kỉ năng quán sát tranh ảnh và rút ra kết luận cần thiết II. CHUẨN BỊ - GV: giáo án, SGK, sách tham khảo - HS: vở bài tập, vở ghi, SGK II. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ: Tại sao phải xác định thời gian? 3. Bài mới: Giáo viên giới thiệu vào bài 8 Giáo án lịch sử lớp 6 Năm học: 2013 - 2014 - Dựa trên cơ sở nào mà người ta định ra ngày âm lịch và ngày dương lịch? - Cách tính ngày công lịch như thế nào? HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG 1. Hoạt động 1: Con người xuất hiện như thế nào? - GV: giới thiệu: + Cách đây hàng chục triệu năm, trên trái đất có người vượn cổ sinh sống trong những khu rừng rậm. + Trong quá trình tìm kiếm thức ăn loài vượn này đã biết đi bằng hai chi sau, dùng hai chi trước để cầm nắm và biết sử dụng những hòn đá, cành cây … là công cụ. - GV hỏi: + Người tối cổ xuất hiện khi nào? + Người tối cổ được tìm thấy ở đâu? + Người tối cổ sống như thế nào? + Người tối cổ đã biết làm gì? - HS trả lời: - Cách đây khoản 3, 4 triệu năm loài vượn cổ biến thành người tối cổ. - Được tìm thấy ở Đông châu Phi, đảo Giava, ở gần Bắc Kinh … - Họ đi bằng hai chân - Đôi tay tự do để sử dụng công cụ và kiếm thức ăn. - Người tối cổ sống theo từng bầy, trong các hang động hoặc túp liều. Sống bằng hái lượm và săn bắt. - Biết ghè đẽo đá làm công cụ, biết dùng lửa để sưởi ấm, nướng thức ăn và xua đuổi thú dữ. 1. Con người đã xuất hiện như thế nào? - Cách đây khoản 3, 4 triệu năm loài vượn cổ biến thành người tối cổ. - Được tìm thấy ở Đông châu Phi, đảo Giava, ở gần Bắc Kinh … - Họ đi bằng hai chân - Đôi tay tự do để sử dụng công cụ và kiếm thức ăn. - Người tối cổ sống theo từng bầy, trong các hang động hoặc túp liều. Sống bằng hái lượm và săn bắt. - Biết ghè đẽo đá làm công cụ, biết dùng lửa để sưởi ấm, nướng thức ăn và xua đuổi thú dữ. => Cuộc sống bấp bênh hoàn toàn phụ thuộc vào thiên nhiên. 9 Giáo án lịch sử lớp 6 Năm học: 2013 - 2014 + Em nhận xét gì về cuộc sống người tối cổ. - Giáo viên giới thiệu học sinh quan sát hình 3, 4 SGK, rút ra nhận xét. 2. Hoạt động 2: Người tinh khôn sống như thế nào? - Giáo viên giới thiệu học sinh xem hình 5 SGK. + Nêu sự khác nhau về đặc điểm của người tối cổ với người tinh khôn? - Giáo viên kết luận: Người tinh khôn xuất hiện là bước nhảy vọt thứ 2 của con người. + Người tinh khôn sống như thế nào? 3. Hoạt động 3: Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã? - Giáo viên giới thiệu những công cụ bằng đá => Cuộc sống bấp bênh hoàn toàn phụ thuộc vào thiên nhiên. - Sự khác nhau giữa người tối cổ với người tinh khôn. + Người tối cổ: đứng thẳng, đôi tay tự do, trán thấp hơn bậc ra đằng sau, ưu lông mày nổi cao, hàm bạnh ra nhô về phía trước, hợp sọ lớn hơn vượn, trên người còn có một lớp mỏng. + Người tinh khôn: Đứng thẳng, đôi tay khéo léo hơn, xương cốt nhỏ hơn, hợp sọ và thể tích nảo phát triển hơn, trán cao, mặt phẳng cơ thể gọn và linh hoạt hơn, trên người không còn lớp lông mỏng. - Người tinh khôn sống: + Họ sống theo thị tộc. + Làm chung, ăn chung. + Biết trồng lúa, rau. + Biết chăn nuôi gia súc, làm gốm, dệt vải, làm đồ trang sức => cuộc sống ổn định hơn. 2. Người tinh khôn sống như thế nào? - Họ sống theo thị tộc. - Làm chung, ăn chung. - Biết trồng lúa, rau. - Biết chăn nuôi gia súc, làm gốm, dệt vải, làm đồ trang sức => cuộc sống ổn định hơn. 3. Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã? - Công cụ kim loại được 10 [...]... sớm nhất trong lịch sử loài người - Ra đời từ cuối thiên niên kỷ IV đến đầu thiên niên kỷ III trước công nguyên Đây là những quốc gia xuất hiện sớm nhất trong lịch sử loài người 13 Giáo án lịch sử lớp 6 Năm học: 2013 - 2014 2 Hoạt động 2: Xã hội cổ - Kinh tế nông nghiệp là 2 Xã hội cổ đại phương đại phương Đông bao chính Đông bao gồm những tầng gồm những tầng lớp nào? - Họ nhận ruộng của lớp nào? - Kinh... tiết sau kiểm tra 1 tiết IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 32 Giáo án lịch sử lớp 6 Tuần 10 Tiết 10 Năm học: 2013 - 2014 KIỂM TRA VIẾT 1 TIẾT 33 Giáo án lịch sử lớp 6 Năm học: 2013 - 2014 Tuần 11 Tiết 11 CHƯƠNG II: THỜI ĐẠI DỰNG NƯỚC VĂN LANG – ÂU LẠC BÀI 10: NHỮNG CHUYẾN BIẾN TRONG ĐỜI SỐNG KINH TẾ I MỤC ĐÍCH CẦN... văn hoá? - Thành tựu toán học: - Thành tựu toán học: số π, + Người Ai Cập nghĩ ra số điếm - Giáo viên giải thích phép điếm đến 10 và rất thêm tại sao người Ai Cập giỏi về hình học Đặc biệt là số π = 3, 16 giỏi hình học + Người Lưỡng Hà giỏi - Hàng năm sông Nin thường gay lụt lội, xoá mất về số học để tín toán, ranh giới đất đai, họ phải người Ấn Độ tìm ra số 20 Giáo án lịch sử lớp 6 Năm học: 2013 - 2014... theo em đó là những tư liệu nào? Hai hình trên giúp em hiểu thêm được điều gì? 25 Giáo án lịch sử lớp 6 Năm học: 2013 - 2014 - Câu 4: Xem trên bảng ghi (những ngày lịch sử và kỷ niệm) có những đơn vị thời gian nào và lịch nào? - Câu 5: Xem hình 5 (SGK trang 9) so sánh sự khác nhau giữa người tối cổ và người tinh khôn - Câu 6: Qua hình 8 (GK trang 11), em hãy miêu tả cảnh làm ruộng của người Ai Cập - Câu... Em hiểu thế nào là xã hội chiếm hữu nô lệ? 5, dặn dò - So sánh sự khác nhau của các quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây - Học bài cũ và đọc trước bài 6 IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 18 Giáo án lịch sử lớp 6 Năm học: 2013 - 2014 Tuần 6 Tiết 6 BÀI 6: VĂN HOÁ CỔ ĐẠI I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp học sinh: - Nắm... ………………………………………………………………………………………… 22 Giáo án lịch sử lớp 6 Năm học: 2013 - 2014 Tuần 7 Tiết 7 BÀI 7: ÔN TẬP I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp học sinh: - Giúp học sinh nắm được những nét cơ bản của lịch sử loài người từ khi xuất hiện đến cuối thời cổ đại - Những chuyển biến, tiến bộ của loài người - Những thành tựu văn hoá tiêu biểu - Rèn luyện kỷ năng quan sát, so sánh, phân tích II CHUẨN BỊ - GV: giáo án, SGK, sách tham khảo... BỊ - GV: giáo án, SGK, sách tham khảo - HS: vở bài tập, vở ghi, SGK II TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra bài cũ - Tại sao gọi xã hội cổ đại phương Tây là xã hội chiếm hữu nô lệ? 3 Bài mới: Giáo viên giới thiệu vào bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1 Hoạt động 1: Các dân tộc phương Đông thời cổ HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG 1 Các dân tộc phương Đông thời cổ đại có những 19 Giáo án lịch sử lớp 6 Năm học:... chế Nhà nước quân chủ chuyên chế II CHUẨN BỊ - GV: giáo án, SGK, sách tham khảo - HS: vở bài tập, vở ghi, SGK II TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra bài cũ - Con người đã xuất hiện như thế nào? - Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã? 3 Bài mới: Giáo viên giới thiệu vào bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG 12 Giáo án lịch sử lớp 6 Năm học: 2013 - 2014 1 Hoạt động 1: Các quốc gia... là nhà nước dân chủ chủ nô (Hy Lạp, Rôma) - Câu 6: Những thành tựu văn hoá thời cổ đại? Phương Đông Phương Tây - Tri thức về thiên văn - Sáng tạo ra lịch (dương lịch) - Làm ra lịch (âm lịch) - Hệ chữ cái A, B, C - Hệ thống chữ (chữ tượng hình) - Có nhiều thành tựu cơ bản về khoa học: Toán - Có những phép tính về toán học, hình học, Vật lý học, Hoá học, Sử học, Sinh học … Văn học đạt nhiều thành tựu... số nhà Ơcơlit - Họ đạt được nhiều thành khoa học mà em biết? - Vật lý: Ácsimét tựu khoa học rực rỡ: Toán học, 21 Giáo án lịch sử lớp 6 Năm học: 2013 - 2014 - Triết học: Platôn, Thiên văn, Vật lý, Triết học, Arixtôt Sử học … - Văn học cổ Hy Lạp phát triển rực rỡ với những + Văn học cổ Hy Lạp đã bộ sử thi nổi tiếng thế giói phát triển như thế nào? như: Iliat, Ôđixê của Hôme; kịch thơ độc đáo như: Ôrexti . Giáo án lịch sử lớp 6 Năm học: 2013 - 2014 Tiết 1 BÀI 1: SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh: - Hiểu Lịch Sử là những cái có thật, đã diễn. con người tìm ra lịch âm. - Dựa vào sự di chuyển của Trái Đất xoay quanh Mặt Trời con người tìm ra lịch dương. 6 Giáo án lịch sử lớp 6 Năm học: 2013 - 2014 bảng trong sách giáo khoa trong. gian? 3. Bài mới: Giáo viên giới thiệu vào bài 8 Giáo án lịch sử lớp 6 Năm học: 2013 - 2014 - Dựa trên cơ sở nào mà người ta định ra ngày âm lịch và ngày dương lịch? - Cách tính ngày công lịch như thế