DAI SO 7 CKTKN

Trường THCS Nguyễn đình Chiểu Năm học 2013-2014 I. Mục tiêu: - Kiến thức: Học sinh nắm được khái niệm số hữu tỉ, cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số, qua đó đó biết vận dụng so sánh các số hữu tỉ Học sinh nhận biết được mối quan hệ giữa các tập số tự nhiên, số nguyên, và số hữu tỉ - Kỹ năng: Rèn kỹ năng so sánh các số hữu tỉ và biểu diễn các số hữu tỉ trên trục số - Thái độ: Hình thành đức tính cẩn thận trong công việc II. Chuẩn bi: - Giáo viên: Trục số hữu tỉ, bảng phụ vẽ hình 1 SGK - Học sinh: Ôn tập kiến thức phần phân số học lớp 6 III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: 1. Nêu định nghĩa phân số bằng nhau? cho ví dụ 2. Cho phân số 7 1− tìm các phân số bằng phân số đã cho * Đặt vấn đề: Tập hợp số nguyên có phải là tập con của số hữu tỉ ?. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : Số hữu tỉ . *GV : Hãy viết các phân số bằng nhau của các số sau: 3; -0,5; 0; 7 5 2 .Từ đó có nhận xét gì về các số trên ?. Như vậy các số 3; -0,5; 0; 7 5 2 đều là các số hữu tỉ . - Thế nào là số hữu tỉ ?. Số hữu tỉ là số viết được dưới dạng phân số b a với 0b,Zb,a ≠∈ Tập hợp các số hữu tỉ được kí hiệu Q. *GV : Yêu cầu học sinh làm ?1. Vì sao các số 0,6; -1,25; 3 1 1 là các số hữu tỉ *GV : Nhận xét và yêu cầu học sinh làm ?2. Số nguyên a có phải là số hữu tỉ không ?. Vì sao ?. Hoạt động 2 Biểu diễn số hữu tỉ trên 1. Số hữu tỉ . 14 38 7 19 7 19 7 5 2 3 0 2 0 1 0 0 4 2 2 1 2 1 5,0 3 9 2 6 1 3 3 == − − == = − === = − = − = − =− ==== Các phân số bằng nhau là cách viết khác nhau của cùng một số, số đó được gọi là số hữu tỉ. Như vậy các số 3; -0,5; 0; 7 5 2 đều là các số hữu tỉ . Vậy: Số hữu tỉ là số viết được dưới dạng phân số b a với 0b,Zb,a ≠∈ Tập hợp các số hữu tỉ được kí hiệu Q. ?1. GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 Trang 1 Giáo viên Mai Trọng Mậu Ngày soạn: 25/8/2013 Ngày giảng: 27/8/2013 Chương I: SỐ HỮU TỈ - SỐ THỰC Tiết 1 TẬP HỢP Q CÁC SỐ HỮU TỈ Trường THCS Nguyễn đình Chiểu Năm học 2013-2014 trục số. *GV : Yêu cầu học sinh làm ?3. Biểu diễn các số nguyên -1; 1; 2 trên trục số Biểu diễn số hữu tỉ 4 5 Hướng dẫn: - Chia đoạn thẳng đơn vị( chẳng hạn đoạn từ 0 đến 1 ) thành 4 đoạn bằng nhau, lấy một đoạn làm đơn vị mới thì đơn vị mới bằng 4 1 đơn vị cũ. - Số hữu tỉ 4 5 được biểu diễn bởi điểm M nằm bên phải điểm 0 và cách điểm 0 một đoạn là 5 đơn vị. *HS : Chú ý và làm theo hướng dẫn của giáo viên. *GV : Yêu cầu học sinh làm ví dụ 2. Hoạt động 3:So sánh hai số hữu tỉ . *GV : Yêu cầu học sinh làm ?4. So sánh hai phân số : 5- 4 và 3 2− . *HS : Thực hiện: 15 10 3 2 − = − ; 15 12 5 4 5 4 − = − = − Khi đó ta thấy: 15 12 15 10 − > − Do đó: 5- 4 3 2 > − *GV : Nhận xét và khẳng định : Với hai số hữu tỉ x và y ta luôn có : hoặc x = y hoặc x < y hoặc x > y. Ta có thể so sánh hai số hữu tỉ bằng cách viết chúng dưới dạng phân số rồi so sánh hai phân số đó. - Yêu cầu học sinh : So sánh hai số hữu tỉ -0,6 và 2 1 − Ta có 10 5 2 1 ; 10 6 6,0 − =− − =− Vì -6 < -5 và 10 >0 nên 2- 1 0,6-hay 10 5 10 6 < − < − Các số 0,6; -1,25; 3 1 1 là các số hữu tỉ Vì: 6 8 3 4 3 1 1 4 5 100 125 25,1 40 24 20 12 10 6 6,0 === = − = − =− ==== ?2. Số nguyên a là số hữu tỉ vì: 100 a100 3 a3 1 a a = − − === 2. Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số. ?3. Biểu diễn các số nguyên -1; 1; 2 trên trục số Ví dụ 1 : Biểu diễn số hữu tỉ 4 5 lên trục số Ví dụ 2. (SGK – trang 6) 3. So sánh hai số hữu tỉ . ?4. So sánh hai phân số : 5- 4 và 3 2− . Ta có: 15 10 3 2 − = − ; 15 12 5 4 5 4 − = − = − Khi đó ta thấy: 15 12 15 10 − > − Do đó: 5- 4 3 2 > − *Nhận xét. Với hai số hữu tỉ x và y ta luôn có : hoặc x = y hoặc x < y hoặc x > y. Ta có thể so sánh hai số hữu tỉ bằng cách viết chúng dưới dạng phân số rồi so sánh hai phân số đó. Ví dụ: So sánh hai số hữu tỉ -0,6 và 2 1 − GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 Trang 2 Giáo viên Mai Trọng Mậu Trường THCS Nguyễn đình Chiểu Năm học 2013-2014 So sánh hai số hữu tỉ 0 và 2 1 3 − - Nếu x < y thì trên trục số điểm x có vị trí như thế nào so với điểm y ?. - Số hữu tỉ lớn 0 thì nó ở vị trí như thế nào so với điểm 0 ?. - Số hữu tỉ mà nhỏ hơn 0 thì nó có vị trí như thế nào so với điểm 0 ?. *GV : Nhận xét và khẳng định : - Nếu x < y thì trên trục số điểm x ở bên trái so với điểm y. - Số hữu tỉ lớn 0 gọi là số hữu tỉ dương. - Số hữu tỉ mà nhỏ hơn 0 gọi là số hữu tỉ dương. - Số 0 không là số hữu tỉ dương cũng không là số hữu tỉ dương. *HS : Chú ý nghe giảng và ghi bài. *GV : Yêu cầu học sinh làm ?5. Trong các số hữu tỉ sau, số nào là số hữu tỉ dương, số nào là số hữu tỉ âm, số nào không là số hữu tỉ dương cũng không phải là số hữu tỉ âm ?. . 5 3 ; 2 0 ;4; 5 1 ; 3 2 ; 7 3 − − − − − − Ta có: 10 5 2 1 ; 10 6 6,0 − =− − =− Vì -6 < -5 và 10 >0 nên 2- 1 0,6-hay 10 5 10 6 < − < − Kết luận: - Nếu x < y thì trên trục số điểm x ở bên trái so với điểm y. - Số hữu tỉ lớn 0 gọi là số hữu tỉ dương. - Số hữu tỉ mà nhỏ hơn 0 gọi là số hữu tỉ dương. - Số 0 không là số hữu tỉ dương cũng không là số hữu tỉ dương. ?5. - Số hữu tỉ dương : 5 3 ; 3 2 − − - Số hữu tỉ âm : 4; 5 1 ; 7 3 − − − - Số không là số hữu tỉ dương cũng không phải là số hữu tỉ âm: 2 0 − 4. Củng cố: (8’) - Gọi HS làm miệng bài tập 1. - Cả lớp làm bài 4/SGK, và 2/SBT. 5. Hướng dẫn dặn dò về nhà :(1’) - Học bài. - Làm bài 5/SGK, 8/SBT. Ngày soạn:5/12/2010 Ngày giảng: 7/12/2010 Tiết 2 CỘNG, TRỪ SỐ HỮU TỈ I. Mục tiêu: - Kiến thức: Học sinh nắm chắc quy tắc cộng, trừ số hữu tỉ, hiểu quy tắc “chuyển vế” trong tập hợp số hữu tỉ - Kỹ năng: Rèn kỹ năng cộng, trừ số hữu tỉ nhanh và đúng vận dụng tốt quy tắc “chuyển vế ” - Thái độ: Hình thành tác phong làm việc theo quy trình II. Chuẩn bi: - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: Bảng nhóm, bút dạ. Ôn tập quy tắc cộng, trừ phân số, quy tắc “chuyển vế ” và quy tắc “dấu ngoặc ”(Toán 6) GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 Trang 3 Giáo viên Mai Trọng Mậu Trường THCS Nguyễn đình Chiểu Năm học 2013-2014 III. Tiến trình bài dạy: 1. Tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: 1. Thực hiện phép tính: a. 8 3 2 1 + b. 7 4 3 2 − − HS: làm bài GV: Nhận xét bài làm của học sinh 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Đặt vấn đề vào bài Ta đã biết làm tính với các phân số vậy với một số hữu tỉ bất kỳ ta làm như thế nào? Hoạt động 2: 1. Cộng, trừ hai số hữu tỉ GV: Em thực hiện phép tính 3 2 6,0 − + Vậy để làm tính cộng hai số hữu tỉ ta cần làm gì? Ta làm ví dụ sau theo nhóm Ví dụ: Tính )4,0( 3 1 −− Qua ví dụ em có đưa ra kết luận gì? Quy tắc: (SGK/T8) Gọi 2 HS nhắc lại quy tắc GV ghi dạng tổng quát lên bảng Yêu cầu HS làm bài 6 (SGK/T10) theo nhóm Nhóm chẵn: a, b Nhóm lẻ: c, d HS: Thực hiện tính cộng 15 1 15 10 15 9 3 2 5 3 3 2 10 6 3 2 6,0 − = − += − += − += − + HS: Đưa số hữu tỉ về phân số làm tính với các phân số HS làm theo nhóm Ta có 15 11 15 6 15 5 5 2 3 1 )4,0( 3 1 =+=+=−− HS: Đưa ra nhận xét qua bài làm của nhóm bạn HS: đưa ra kết luận về quy tắc cộng trừ hai số hữu tỉ 2HS nhắc kại quy tắc HS ghi vào vở HS làm bài 6 (SGK/T10) theo nhóm Kết quả: a) 2 1 b) -1 c) 3 1 d) 14 53 Hoạt động 3:2. Quy tắc chuyển vế GV: Em nhắc lai quy tắc chuyển vế đã HS: Nhắc lại quy tắc chuyển vế đã được GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 Trang 4 Giáo viên Mai Trọng Mậu Trường THCS Nguyễn đình Chiểu Năm học 2013-2014 được học ở phần số nguyên Tương tự ta có quy tắc chuyển vế trong tập hợp số hữu tỉ Em hãy phát biểu quy tắc SGK GV: Nhắc lại Khi chuyển vế một số hạng từ vế này sang vế kia một đẳng thức ta phải đổi dấu cộng thành dấu trừ và dấu trừ thành dấu cộng Yêu cầu HS nghiên cứu VD (SGK/T9) . Vận dụng làm ?2 theo nhóm Nhóm chẵn: a) Nhóm lẻ: b) GV: Nêu chú ý Phép tính cộng trừ trong tập Q có đủ các tính chất như trong tập số nguyên Z học ở phần số nguyên HS: Phát biểu quy tắc SGK HS: làm ?2 a) 6 1− =x b) x = 28 29 Hoạt động 4: Củng cố bài dạy Yêu cầu HS làm bài 8(a,c) và bài 9(a,c) (SGK/T10) theo nhóm Nhóm 1,2,3: Bài 8a) Nhóm 4,5: Bài 8c) Nhóm 6,7,8: Bài 9a) Nhóm 9,10: Bài 9c) Têu cầu các nhóm nhận xét bài làm của nhóm bạn HS: làm việc theo nhóm Kết quả: Bài 8: a) 70 187− c) 70 27 Bài 9: a) x= 12 5 c) x = 21 4 HS: Đưa ra nhận xét qua lời giải của các nhóm khác 4. Hướng dẫn về nhà: 1. Về nhà học thuộc quy tắc và công thức tổng quát Phép cộng và trừ số hữu tỉ, quy tắc chuyển vế 2. Giải các bài tập sau: Bài 7b; bài 8b,d; Bài 9b,d; Bài 10 (SGK/T10) Bài 12,13 (SBT/T5) 3. Ôn tập lại quy tắc nhân, chi phân số. Các tính chất của phép nhân trong Z, phép nhân phân số. Giờ sau: “ Nhân, chia số hữu tỉ ” Ngày soạn:5/12/2010 Ngày giảng: 7/12/2010 Tiết 3 NHÂN -CHIA SỐ HỮU TỈ I. Mục tiêu: GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 Trang 5 Giáo viên Mai Trọng Mậu Trường THCS Nguyễn đình Chiểu Năm học 2013-2014 - Kiến thức: Học sinh nắm vững quy tắc nhân chia các số hữu tỉ và học sinh hiểu khái niệm tỉ số của hai số hữu tỉ - Kỹ năng: Rèn kỹ năng nhân chia số hữu tỉ nhanh và đúng - Thái độ: Hình thành tác phong làm việc theo quy trình ở học sinh II. Chuẩn bị: - Giáo viên: Phiếu học tập ghi bài tập 11, 12 - Học sinh: Xem trước nội dung bài III. Tiến trình bài dạy: 1. Tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Tính 1. 8 21 . 7 2− 2. 25 3 :6 HS: Làm bài GV: Nhận xét và chữa lại 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Đặt vấn đề vào bài Ta đã biết mọi số hữu tỉ đều viết được dưới dạng phận số vậy việc nhân chia số hữu tỉ ta đưa về nhân chia các phân số Hoạt động 2: 1. Nhân hai số hữu tỉ GV: Gọi 1HS lên bảng làm phép tính sau Tính: 2 1 2. 4 3− Qua ví dụ trên em có nhận xét gì Tức là ta có: Cho Qyx ∈, ( ) 0;;; ≠== db d c y b a x db ca d c b a yx . . == Yêu cầu HS làm bài 11(SGK/T12) theo nhóm Dãy 1: a) Dãy 2: b) Dãy 3: c) HS: Làm tính 8 15 2.4 5.3 2 5 . 4 3 2 1 2. 4 3 − = − =−= − Để thực hiện phép nhân hai số hữu tỉ ta đưa về thực hiện phép nhân hai phân số HS: Làm theo nhóm BT 11 trên bảng nhóm Kết quả: a) 4 3− b) - 10 9 c) 6 7 HS: Nhận xét bài làm của các nhóm khác GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 Trang 6 Giáo viên Mai Trọng Mậu Trường THCS Nguyễn đình Chiểu Năm học 2013-2014 Các nhóm nhậnxét bài của nhóm bạn Hoạt động 3:2. Chia hai số hữu tỉ Em thực hiện tinh chia các phân số sau 4 3 : 5 2 Như vậy để thực hiện phép chia hai số hữu tỉ ta đưa về việc thực hiện phép chia hai phân số Tức là: Cho Qyx ∈; )0;;(; ≠== dcb d c y b a x c d b a d c b a y xyx .: 1 .: =⇔= Yêu cầu HS tự nghiên cứu VD (SGK/T11). Sau đố vận dụng làm ? (SGK/T11) Gọi 2 HS lên bảng làm HS1: a) HS2: b) Chú ý: SGK HS: Làm tính chia Có 15 8 3 4 . 5 2 4 3 : 5 2 == HS nghiên cứu VD trong SGK và làm ? Kết quả: a) 10 49− b) 46 5 Hoạt động 4: Củng cố bài dạy Yêu cầu HS làm bài 13 (SGK/T12) theo nhóm Nhóm 1,2,3: a) Nhóm 4,5 : b) Nhóm 6,7,8: c) Nhóm 9,10: d) HS: Làm bài 13 theo nhóm Kết quả: a) 2 15− b) 8 19 c) 15 4 d) - 6 7 4. Hướng dẫn về nhà: 1. Về nhà học thuộc quy tắc nhân, chia số hữu tỉ 2. Giải các bài tập sau: Bài 12,14,15,16 (SGK/T12,13) Bài 10,11,14,15 (SBT/T4,5) 3. Ôn tập giá trị tuyệt đối của một số nguyên Ngày soạn:5/12/2010 Ngày giảng: 7/12/2010 Tiết 4 GIÁ TRỊ TUYỆT ĐỐI CỘNG, TRỪ, NHÂN, CHIA SỐ THẬP PHÂN CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ. I. Mục tiêu: - Kiến thức: Học sinh hiểu khái niệm tuyệt đối của một số hữu tỉ và làm tốt các phép tính với các số thập phân - Kỹ năng: Có kỹ năng xác định được giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 Trang 7 Giáo viên Mai Trọng Mậu Trường THCS Nguyễn đình Chiểu Năm học 2013-2014 - Thái độ: Hình thành tác phong làm việc theo quy trình II.Chuẩn bị: - Giáo viên: Trục số nguyên, bảng phụ - Học sinh: Bảng nhóm, bút dạ. Ôn tập giá trị tuyệt đối của một số nguyên III. Tiến trình bài dạy: 1. Tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: 1. Cho x = 4 tìm |x| = ? 2. Cho x = -4 tìm |x| = ? HS: làm bài GV: Chữa lại 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Đặt vấn đề vào bài Từ trên ta có |4| = |-4| = 4 vậy mọi Qx ∈ thì |x| = ? Hoạt động 2:1. Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ GV: Ta đã biết tìm giá trị tuyệt đối của một số nguyên một cách tương tự ta có thể tìm được giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ vậy em nhắc lại cách tìm giá trị tuyệt đối của một số nguyên Vậy giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ là Có    − = x x x Hay ta có thể hiểu |x| là khoảng cách từ điểm x trên trục số tới điểm 0 trên trục số Bảng phụ 1: ?1 SGK Yêu cầu HS nghiên cứu VD (SGK/T14) Rút ra nhận xét Yêu cầu HS làm ?2 (SGK/T14) theo nhóm Nhóm chẵn: a,b) Nhóm lẻ: c,d) HS: Nhắc lại HS ghi vở: Có    − = x x x 1 HS lên điền bảng phụ HS: Đưa ra nhận xét SGK/T14 HS làm ?2 theo nhóm GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 Trang 8 Giáo viên Mai Trọng Mậu Nế u x <0 xxx o< Nếu x o≥ Nếu x o≥ Nế u x <0 xxx o< Trường THCS Nguyễn đình Chiểu Năm học 2013-2014 Bảng phụ 2: Bài 17 (SGK/T15) Gọi 1 HS lên điền bảng phụ 1 HS lên bảng làm bài 17 trên bảng phụ Hoạt động 3:2. Cộng, trừ, nhân, chia số thập phân GV: Số thập phân là số hữu tỉ vậy để thực hiện các phép tính trên số thập phân ta đưa về thực hiện phép tính với số hữu tỉ Hoặc ta đã được làm quen với việc thực hiện phép tính trên số thập phân ở lớp 4 ta áp dụng như đã được học Em làm ví dụ sau: Ví dụ: Tính a. (1,13) + (-1,41) b. -5,2. 3,14 c. 0,408: (-0,34) Gọi 3 HS lên bảng làm Yêu cầu HS làm ?3 (SGK/14) HS1: a) HS2: b) Bài 18 (SGK/T15). Yêu cầu HS làm theo nhóm Nhóm chẵn: a,b) Nhóm lẻ: c,d) 3HS lên làm ví dụ Kêt quả: a) -0,28 b) – 16,328 c) – 1,2 2 HS lên bảng làm ?3. Dưới lớp làm vào vở. Kết quả: a) – 2,853 b) 7,992 HS làm bài 18 (SGK/T15) theo nhóm Kết quả: a) – 5,639 b) – 0,32 c) 16,027 d) – 2,16 Hoạt động 4: Củng cố bài dạy Bảng phụ 3: Bài 19 (SGK/T15) Yêu cầu Hs đứng tại chỗ trả lời GV: Đưa ra nhận xét và chốt lại Bài 20a, b (SGK/T15) Gọi 2 HS lên bảng làm HS1: a) HS2: b) HS đứng tại chỗ trả lời bài 19 2 HS lên bảng làm Kết quả: a) 4,7 b) 0 4. Hướng dẫn về nhà: 1. Học thuộc định nghĩa và công thức xác định giá trị tuyệt đối số hữu tỉ 2. Giải các bài tập sau: Bài 20c,d; bài 21 (SGK trang 15) GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 Trang 9 Giáo viên Mai Trọng Mậu Trường THCS Nguyễn đình Chiểu Năm học 2013-2014 Bài 24,25,27 (SBT/T7,8) 3. Ôn lại so sánh số hữu tỉ Chuẩn bị máy tính bỏ túi. Giờ sau: “ Luyện tập ” Ngày soạn:5/12/2010 Ngày giảng: 7/12/2010 Tiết 5 LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: - Kiến thức: Học sinh củng cố kiến thức về tập hớp số hữu tỉ, các phép tính trên tập hợp số hữu tỉ và giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ - Kỹ năng: rèn kỹ năng thực hiện các phép tinh nhanh và đúng - Thái độ: Hình thành đức tính cẩn thận ở học sinh II.Chuẩn bị: - Giáo viên: Bảng phụ, thước, máy tính bỏ túi - Học sinh: Máy tính bỏ túi, bảng nhóm, bút dạ III. Tiến trình bài dạy: 1. Tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: 1. Cho 7 2 −=x tìm |x| 2. Cho x = 4,5 tìm |x| 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Đặt vấn đề vào bài Để củng cố kiến thức và rèn kỹ năng giải bài tập ta đi luyện tập Hoạt động 2:Chữa bài tập củng cố tập số hữu tỉ Bài 21: SGK Yêu cầu HS làm bài theo nhóm Qua bài làm của nhóm bạn em có nhận xét gì GV: Chữa lại như sau a) 5 2 35 14 −=− ; 7 3 63 27 −=− ; 5 2 65 26 −=− 7 3 84 36 −=− ; 5 2 85 34 −= − Vậy các phân số 85 34 ; 65 26 ; 35 14 − −− biểu diễn cùng một số hữu tỉ HS: Thảo luận nhóm làm bài tập 21 và làm trên bảng nhóm HS: Đưa ra nhận xét của mình qua bài làm nhóm bạn HS ghi vào vở a) 5 2 35 14 −=− ; 7 3 63 27 −=− ; 5 2 65 26 −=− 7 3 84 36 −=− ; 5 2 85 34 −= − Vậy các phân số 85 34 ; 65 26 ; 35 14 − −− biểu diễn cùng một số hữu tỉ GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 Trang 10 Giáo viên Mai Trọng Mậu [...]... ? áp dụng:Tìm x biết GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 Mậu Trang 11 Giáo viên Mai Trọng Trường THCS Nguyễn đình Chiểu Năm học 2013-2014 a) |x-1 ,7| =2,3 HS ghi vào vở  x − 1, 7  Ta có x − 1, 7 = − x − 1, 7 )  (  Ta có x − 1, 7 = 2,3 ⇔ x − 1, 7 = 2,3 nếu x ≥ 1, 7 ⇒ x = 2,3 + 1, 7 ⇒ x = 4 Và x − 1, 7 = 2,3 ⇔ − ( x − 1, 7 ) = 2,3 nếu x < 1, 7 ⇒ − x + 1, 7 = 2,3 ⇒ − x = 2,3 − 1, 7 ⇒ − x = 0,6 ⇒ x = −0,6 4 Củng cố: Theo... 0,0861 ≈ 0,09 a) 79 ,3826 ≈ 79 ,383 b) 79 ,3826 ≈ 79 ,38 + Làm tròn số 1 573 đến hàng trăm c) 79 ,3826 ≈ 79 ,4 1 573 ≈ 1600 HS: Nhận xét bài làm của bạn Yêu cầu HS làm ?2 theo nhóm Gọi HS nhận xét sau đó GV chốt lại 4.Củng cố : Yêu cầu HS làm bài tập 73 SGK trang 36 Gọi 2 HS lên bảng làm HS làm bài tập 2HS lên bảng trình bày HS1 HS2 7, 923 ≈ 7, 92 30, 401 ≈ 50, 40 17, 418 ≈ 17, 42 GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 Mậu Trang 36... GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 Mậu Trang 26 Giáo viên Mai Trọng Trường THCS Nguyễn đình Chiểu a) 2,04 : (-3,12) = 1 2 b) ( − 1 ) : 1,25 = 3 4 c) 4 : 5 = 4 : 3 7 d) 10 : 5 Năm học 2013-2014 204 17 = − 213 − 26 204 17 = − 213 − 26 a) 2,04 : (-3,12) = −3 5 −3 4 −6 : = = 2 4 2 5 5 −3 5 −3 4 −6 : = = 2 4 2 5 5 1 2 b) ( − 1 ) : 1,25 = 23 16 = 4 23 3 4 c) 4 : 5 = 4 : 3 73 73 73 14 = : = =2 14 7 14 7 73 Yêu cầu các nhóm... lại dạng bài tập này và yêu cầu HS làm vào vở Dạng 2: Tìm số chưa biết trong tỉ lệ thức 3 7 d) 10 : 5 23 16 = 4 23 3 73 73 73 14 = : = =2 14 7 14 7 73 1 3 HS: Ngoại tỉ: x; Trung tỉ: 2 5 2 3 ;1 3 4     HS: ⇔ x = 1 : ÷ ⇔ x =  : ÷ 3 3  4 5 3 4 5 3 1 Bài 60 (SGK/T31) GV và HS cùng làm phần 3 2 2 1 7 2 2 1 7 5 2 1 35 ⇔ x = ⇔ x = 3 4 2 3 3 12 35 1 35 3 35 3 ⇒x= : = : = =8 12 3 12 1 4 4 3 2 1... Nhóm chẵn: Bài 85 Nhóm lẻ: Bài 87 16 = 24; 40 =23.5 125 = 53 ; 25 = 52 7 2 = -0,4 375 ; = 0,016 16 125 11 − 14 = 0, 275 ; = -0,56 40 25 Bài 87: Các phân số này đều ở dạng tối giản, mẫu có chứa thừa số nguyên tố nào khác 2 và 5 6 = 2.3 ; 3 15 = 3.5 ; 11 Yêu cầu HS nhận xét chéo bài của các 5 −5 = 0,8(3) ; = -1,(6) nhóm 6 3 GV chốt và cho điểm các nhóm 7 −3 = 0,4(6) ; = - 0,( 27) 11 Dạng 2: Viết số thập phân... dụng làm? (SGK/T33) theo 4 − 17 7 nhóm = -0,136 ; = 0,5 Dãy 1: Dãy 3: 125 1 −5 13 − 17 ; Dãy 2: ; 4 6 50 125 11 7 ; 45 14 14 −5 11 = - 0,8(3) ; = 0,2(4) 6 45 HS làm bài 65,66 theo nhóm Yêu cầu HS làm bài 65,66 (SGK/T34) theo Kết quả: GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 Mậu Trang 30 Giáo viên Mai Trọng Trường THCS Nguyễn đình Chiểu Năm học 2013-2014 nhóm Bài 65: Nhóm chẵn: Bài 65 3 7 = 0, 375 ; = -1,4 8 5 13 − 13 = 0,65... của lớp 7A: 80 cây Gợi ý: Gọi số cây trồng được của lớp 7A, Số cây đã trồng của lớp 7B: 100 cây 7B lần lượt là x, y Bài 61 (SGK/T31) Hãy dùng dãy số bằng nhau để thể hiện HS Ta phải biến đổ sao cho trong hai tỉ lệ đề bài? thức có các tỉ số bằng nhau Bài 61 (SGK/T31) x y x y ta có = ⇒ = (1) 2 3 8 12 Từ hai tỉ lệ thức đã cho làm thế nào để có dãy tỉ số bằng nhau? GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 Mậu Trang 27 Giáo viên... cũ Nêu tính chất của dãy tỉ số bằng nhau? HS: Viết các tính chất của dãy tỉ số bằng a Làm bài tập 75 (SBT/T14) c e nhau Có: b = d = f ⇒ a c e a+c+e a−c+e = = = = b d f b+d + f b−d + f HS: Lên bảng làm bài tập Từ 7x = 3y ta có: x y x y x − y 16 = ⇒ = = = = −4 3 7 3 7 3 7 −4  x = −4.3 = −12 ⇒  y = −4 .7 = −28 GV: Gọi HS nhận xét và GV chuẩn hoá cho điểm HS: Nhận xét bài làm của bạn 3.Bài mới: Hoạt... b) thức) 1 2 1 2 b) -3 : 7 = - ; GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 Mậu Trang 20 -2 2 1 1 :7 =5 5 3 Giáo viên Mai Trọng Trường THCS Nguyễn đình Chiểu Năm học 2013-2014 1 2 1 Yêu cầu HS nhận xét Sau đó GV chuẩn hóa Vậy -3 : 7 ≠ -2 : 7 (không lập kết quả và cách làm 2 5 5 thành tỉ lệ thức) Hoạt động 3:2 Tính chất a) Tính chất 1 (tính chất cơ bản của tỉ lệ thức): Xét 18 24 = yêu cầu HS xem SGK để 27 36 hiểu cách chứng minh... để làm tròn một số thập phân đến hàng 5, 4 ≈ 5 5,8 ≈ 6 4,5 ≈ 5 đơn vị, ta lấy số nguyên nào? Bảng phụ 2: ?1 (SGK/T35) HS: 72 900 ≈ 73 000 vì 72 900 gần GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 Mậu Trang 35 Giáo viên Mai Trọng Trường THCS Nguyễn đình Chiểu Năm học 2013-2014 Ví dụ 2 (SGK/T35) 73 000 hơn là 72 000 Yêu cầu HS nghiên cứu VD2 và giải thích cách làm tròn Ví dụ 3.(SGK/T35) HS: Trả lời giữ lại 3 chữ số thập phân Yêu cầu .    <− ≥ 0, 0, khiAA khiAA GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 Trang 11 Giáo viên Mai Trọng Mậu Trường THCS Nguyễn đình Chiểu Năm học 2013-2014 a) |x-1 ,7| =2,3 Ta có ( ) 1 ,7 1 ,7 1 ,7 x x x −   − =  − −   Ta có 1 ,7 2,3 1 ,7 2,3x x− = ⇔. −   Ta có 1 ,7 2,3 1 ,7 2,3x x− = ⇔ − = nếu 1,7x ≥ 2,3 1 ,7 4x x⇒ = + ⇒ = Và ( ) 1 ,7 2,3 1 ,7 2,3x x− = ⇔ − − = nếu 1,7x < 1 ,7 2,3x⇒ − + = 2,3 1,7x⇒ − = − 6,06,0 −=⇒=−⇒ xx HS ghi vào vở 4. Củng. Nhóm 4,5: Bài 8c) Nhóm 6 ,7, 8: Bài 9a) Nhóm 9,10: Bài 9c) Têu cầu các nhóm nhận xét bài làm của nhóm bạn HS: làm việc theo nhóm Kết quả: Bài 8: a) 70 1 87 c) 70 27 Bài 9: a) x= 12 5 c)