Tóm tắt công trình nghiên cứu thi pháp truyện kiều của gs trần đình sử

Bài tập điều kiện Ngữ văn Nguyễn Thị Loan - Cao học K17 Tóm tắt cơng trình nghiên cứu “Thi pháp Truyện Kiều” GS Trần Đình Sử A MỞ ĐẦU Sù đời Thi pháp học đại thay Thi pháp học truyền thống đem đến cho người nghiên cứu văn chương kinh nghiệm việc tìm hiểu thưởng thức nghệ thuật chân thực Nhà lý luận văn học Nga V Girmunxki khẳng định: “Thi pháp học khoa học nghiên cứu thi ca (văn học) với tư cách nghệ thuật” Nghiên cứu văn học theo thi pháp học cho chóng ta nhìn hình thức nghệ thuật văn học cấp độ, dẫn ta vào chất sáng tạo văn học nhà nghệ sỹ- vấn đề khó nghiên cứu Bằng cơng trình nghiên cứu: Thi pháp học Truyện Kiều, Thi pháp học văn học trung đại, Thi pháp học Tố Hữu… đặc biệt giáo trình Dẫn luận Thi pháp học, GS Trần Đình Sử đưa đến cơng trình có ý nghĩa chìa khố vặn giúp người nghiên cứu văn học khám phá giới nghệ thuật văn chương theo Thi pháp học Bản tóm tắt cơng trình nghiên cứu “Thi pháp Truyện Kiều” GS Trần Đình Sử sau coi ví dụ điển hình giúp ta có nhìn cụ thể thấy tính khoa học, thuyết phục giá trị to lớn cách tiếp cận đối Thi pháp học với tác phẩm văn học trung đại nói riêng văn chương nghệ thuật nói chung B NỘI DUNG - TĨM TẮT CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU THI PHÁP TRUYỆN KIỀU- GS TRẦN ĐÌNH SỬ Chương I NHỮNG CHẶNG ĐƯỜNG NGHIÊN CỨU THI PHÁP TRUYỆN KIỀU Quá trình nghiên cứu thi pháp Truyện Kiều, tức tìm hiểu nghệ thuật Nguyễn Du tác phẩm trải qua nhiều chặng đường, tương ứng với bước phát triển ý thức nghiên cứu ý thức nghệ thuật GS Trần Đình Sử điểm qua vài chặng nghiên cứu lớn phương diện thi pháp lịch sử nghiên cứu Truyện Kiều hai hướng tiếp cận sau: Theo thi pháp học cổ điển Ở hướng có nhà nghiên cứu nh Phong Tuyết chủ nhân Thập Thanh Thị, Mộng Liên Đường chủ nhân, Đào Nguyên Phổ, Phạm Quỳnh, Đào Duy Anh, Dương Quảng Hàm… Họ xem tác phẩm văn học cảm vật mà ra, biểu lòng Tác phẩm tổng thể yếu tố riêng biệt Các nhà nghiên Bài tập điều kiện Ngữ văn Nguyễn Thị Loan - Cao học K17 cứu đánh giá nghệ thuật Truyện Kiều vào ngơi tuyệt đỉnh, có khuynh hướng tách nội dung nghệ thuật làm hai Theo thi pháp học đại Bước chuyển biến nghiên cứu thi pháp Truyện Kiều diễn vào năm 40 học giả sử dụng phương pháp khoa học phương pháp tiểu sử so sánh, so sánh quy nạp, quan niệm phân tâm học Freud… đưa kết luận có giá trị khám phá chất lãng mạn hình tượng nhân vật, song bên cạnh có quan điểm suy diễn, máy móc Sau cách mạng Tháng Tám, nghiên cứu Truyện Kiều chuyển sang hướng xã hội học theo tiêu chí chủ nghĩa thực với tác giả nh Lê Đình Kỵ, Vị Hạnh, Đặng Thanh Lê… xem xét tác phẩm quan hệ với thực đời sống xã hội Hai mươi năm cuối kỷ XX, việc nghiên cứu thi pháp Truyện Kiều theo quan niệm bắt đầu với viết GS Trần Đình Sử, Phan Ngọc… Thành cơng nhà khoa học xem xét Truyện Kiều Nguyễn Du chỉnh thể nghệ thuật toàn vẹn sở cách tiếp cận “thao tác luận”… Theo GS Trần Đình Sử mục đích vấn đề nghiên cứu thi pháp Truyện Kiều vạch thực chất sáng tạo Nguyễn Du, xác định vai trò, địa vị ảnh hưởng Truyện Kiều tiến trình văn học cổ điển Việt Nam Chương II TRUYỆN KIỀU VÀ VĂN HOÁ, VĂN HỌC TRUNG QUỐC Nguyễn Du sáng tạo Truyện Kiều dùa sở cốt truyện Thanh Tâm Tài Nhân, người Trung Quốc Do việc nghiên cứu so sánh Truyện Kiều với văn hoá văn học Trung Quốc cần thiết để tìm nét độc đáo, mẻ Nguyễn Du Từ quan điểm đó, GS Trần Đình Sử xem xét Truyện Kiều mối tương quan với bình diện văn hoá văn học Trung Quốc sau: Truyện Kiều – từ thật lịch sử đến sáng tạo nghệ thuật Câu chuyện Vương Thuý Kiều Từ Hải có thật, từ thật lịch sử tới thật nghệ thuật trình sáng tạo, tìm tịi nhiều tác giả theo đuổi đề tài “Truyện Kiều” Trung Quốc trải qua giai đoạn: a Giai đoạn ca ngợi cơng tích Hồ Tơn Hiến, Hồ nhân vật truyện Bản ghi chép sớm tích Thuý Kiều- Từ Hải “Kỷ tiễu trừ Từ Hải mạt” Mao Khôn đời Minh Bản “Hồ Thiếu bảo bình nuỵ chiến cơng” Chu Tiếp thời Sùng Trinh đời Minh Bài tập điều kiện Ngữ văn Nguyễn Thị Loan - Cao học K17 b Giai đoạn chuyển sang ca ngợi Thuý Kiều Từ Hải, Từ Hải người anh hùng Trong tập “Ảo mộng- Tam khắc phách án kinh kỳ” Mộng Giác đạo nhân, Tây Hồ lăng tử xuất vào thời Sùng Trinh có in “Truyện Kiều” Sau tiếp tục chủ đề trung nghĩa, Dư Hoài, cuối Minh- đầu Thanh, viết “Vương Th Kiều” nhằm mục đích ghi cơng đức nêu gương Đến “Vương Thuý Kiều truyện” Hồ Khoáng, Từ Hải ca ngợi người anh hùng b Giai đoạn chuyển sang chủ đề tình khổ hồng nhan bạc mệnh Thanh Tâm tài nhân đời Thanh mở rộng quy mô truyện trở thành tiểu thuyết chương hồi lấy tên “Kim Vân Kiều truyện”, nhân vật khai sinh Tiểu thuyết viết theo môtip cặp đôi truyền thống tài tử- giai nhân, thư sinh- kỳ nữ Thanh Tâm tài nhân làm phong phú thêm cho “Kim Vân Kiều truyện” với nội dung xã hội đầy đặn, đời Kiều đa tai, đa nạn, đầy oan khổ, hình tượng Kiều đổi mới, nâng lên hạng giai nhân tài nữ d Giai đoạn Nguyễn Du: “Thuý Kiều- nỗi đau kiếp người” Nguyễn Du viết Truyện Kiều sau Thanh Tâm tài nhân 100 năm, cách đặt nhan đề “Đoạn trường tân thanh” cho thấy cách nhìn riêng Nguyễn Du, nhìn nhiều chiều ln đứng phía người Ơng khơng chạy theo thó tài tử giai nhân để kể “chuyện bất hủ” mà cảm hứng nhân đạo nhân đổi lại Truyện Kiều, nâng lên hàng kiệt tác giới Truyện Kiều tiểu thuyết tài tử giai nhân Tiểu thuyết tài tử giai nhân dòng sáng tác phát tích từ tiểu thuyết đời Đường Đây loại tiểu thuyết chương hồi thông tục, đại chúng Loại tiểu thuyết có nhiều nhược điểm nghệ thuật: cốt truyện khn sáo, cách miêu tả nhân vật có phần công thức, sơ lược Tư tưởng chủ đạo đề cao tài tình Những biểu thấy rõ Kim Vân Kiều truyện Thanh Tâm tài nhân Tiểu thuyết tài tử giai nhân Trung Quốc có ảnh hưởng đậm nét đến văn học Việt Nam, đặc biệt truyện Nôm Đặc biệt kiệt tác Truyện Kiều, Nguyễn Du sử dụng cốt truyện Kim Vân Kiều truyện, điều chứng tỏ ảnh hưởng tiểu thuyết tài tử giai nhân Truyện Kiều đồng thời cho thấy nhà văn vĩ đại hồ vào đại chúng vươn cao hẳn triết lý nghệ thuật Truyện Kiều đối tượng văn học so sánh Nghiên cứu so sánh Truyện Kiều hôm đóng khung phạm vi so sánh đơn giản hai tác phẩm Truyện Kiều Kim Vân Kiều truyện, thân Truyện Kiều sản phẩm hành vi sáng tạo văn hố có bối cảnh rộng lớn Trong Bài tập điều kiện Ngữ văn Nguyễn Thị Loan - Cao học K17 trình nghiên cứu, nhà nghiên cứu thấy rõ Truyện Kiều có mối quan hệ chặt chẽ với đạo Phật, Nho giáo, với tiểu thuyết chương hồi Trung Quốc, đặc biệt tiểu thuyết tài tử giai nhân Với tư cách truyện thơ Nơm, Truyện Kiều có mối quan hệ với thơ ca cổ điển Trung Quốc Nghiên cứu mối quan hệ cho thấy kế thừa, ảnh hưởng sáng tạo vô song Nguyễn Du So sánh trực tiếp Truyện Kiều với Kim Vân Kiều truyện chóng ta thấy: a Về chủ đề Nguyễn Du tiếp thu ảnh hưởng chủ đề tài mệnh tương đố đổi thành “thân mệnh tương đố” b Về cốt truyện Việc Nguyễn Du vay mượn cốt truyện Kim Vân Kiều truyện đồng thời sáng tạo việc thay đổi điểm nhìn trần thuật, tiếp thu hệ thống kiện kể theo cách với cảm quan nhịp điệu để tạo nên giọng điệu cho kiệt tác c Về nhân vật Tiếp thu hệ thống nhân vật Kim Vân Kiều truyện Nguyễn Du có quan niệm người, người nhìn từ nhiều góc độ khác Nguyễn Du nhấn mạnh Kiều người nhân tình phổ biến với ý thức may rủi, vô thường đời sống, mong manh nhỏ bé kiếp người Kiều trở thành biểu tượng số phận đau khổ, đầy đoạ d Phong cách học Đây lĩnh vực Truyện Kiều sáng tạo không Ýt chịu ảnh hưởng không Ýt từ văn liệu, điển cố, biện pháp nghệ thuật văn học Trung Quốc Nguyễn Du sáng tạo ngôn ngữ độc thoại nội tâm, nửa trực tiếp, hình thức tu từ tác giả sử dụng theo cách riêng tạo thành phẩm chất ngôn ngữ văn học tiếng Việt Chương III TRUYỆN KIỀU VÀ VĂN HOÁ, VĂN HỌC VIỆT NAM Ngâm khúc Truyện Kiều Các tác phẩm nh Chinh phụ ngâm khúc, Cung ốn ngâm khúc với hình thức thể thơ song thất lục bát kiệt tác văn học cổ điển Việt Nam, sức ảnh hưởng chúng vô sâu rộng Các dịch xuất trước Truyện Kiều, nói tới ảnh hưởng chúng Phan Ngọc khẳng định ngôn ngữ mang tính chủ quan Truyện Kiều chịu ảnh hưởng ngôn ngữ thể ngâm song thất lục bát, ảnh hưởng cảm hứng nội dung loại hình (khuynh hướng văn học nhân đạo thời đại thân phận người nhân Bài tập điều kiện Ngữ văn Nguyễn Thị Loan - Cao học K17 thế) Về phương diện nghệ thuật khác thể thơ nhiều biện pháp nghệ thuật chung nguồn cảm hứng, ngôn ngữ thơ ngẫu hố, đăng đối, ngơn ngữ sóng đơi, lối trữ tình nhập vai, kết hợp nhuần nhuyễn văn liệu Hán vào văn tiếng Việt Từ khẳng định khúc ngâm thể vai trò trước, tạo tiền đề ảnh hưởng tích cực đến đời Truyện Kiều Truyện thơ Nôm Truyện Kiều Truyện Nôm thể loại diễn ca, viết để đọc ngâm Nó hình thức văn học viết sơ khai tiếng dân téc, hình thức thể thơ thơ lục bát Truyện Nôm loại truyện vừa trung đại, có xu hướng tiểu thuyết hố, chuẩn bị yếu tố quan trọng để xuất Truyện Kiều, tiểu thuyết thơ Truyện Kiều sản phẩm văn mạch dân téc Xét nội dung, Truyện Kiều tiếp tục vấn đề ngâm khúc truyện Nơm trước nó, đặc biệt Hoa tiên để thực đạt đỉnh cao thể loại truyện Nơm Về hình thức, Truyện Kiều phát triển nét thi pháp truyện Nơm ngâm khúc lên trình độ cao chưa có Truyện Kiều kết tinh kỳ diệu thành tựu nghệ thuật văn học tiếng Việt thời đại ông Chương IV TRUYỆN KIỀU- THẾ GIỚI NGHỆ THUẬT CỦA NGUYỄN DU Có nhiều cách tiếp cận giới nghệ thuật mang tính quan niệm Nguyễn Du Truyện Kiều GS Trần Đình Sử đến với giới Êy cách tìm hiểu vấn đề sau: cách Nguyễn Du hình dung người, giới (không- thời gian), câu chuyện, cách kể chuyện thể gián tiếp nhà thơ tác phẩm để biến cốt truyện nhân vật Kim Vân Kiều truyện- Thanh Tâm tài nhân thành kiệt tác nghệ thuật vô song- Truyện Kiều Tư tưởng, nhân vật cách kể chuyện Nguyễn Du Những nho sỹ tài tử thời vơi Nguyễn Du cảm nhận theo tinh thần nguyên tác “tài mệnh tương đố” cảm phục tác phẩm trước hết phương diện văn chương Một số học giả khác nh Đào Duy Anh, Hồi Thanh tìm tịi phương diện nội dung Nguyễn Léc tổng kết phát huy tư tưởng đó: “Có thể nói Truyện Kiều tranh rộng lớn sống thời đại nhà thơ sống, Nguyễn Du muốn nêu bật đối lập gay gắt quyền sống người, người phụ nữ áp chế độ phong kiến lóc suy tàn Có thể nói chủ nghĩa nhân đạo chõng mực cao có tính chiến đấu chống phong kiến tảng vững cho tác phẩm vĩ đại này” Về chủ đề, xét kết cấu mở đầu- kết thúc tác phẩm, ta thấy Truyện Kiều không câu chuyện tài mệnh tương đố mà câu chuyện chữ Tâm, Bài tập điều kiện Ngữ văn Nguyễn Thị Loan - Cao học K17 mối quan hệ Tài Tâm Là tác phẩm mượn cốt truyện tiểu thuyết tài tử giai nhân, Truyện Kiều có nhiều người tài, trọng tài Nhưng mặt khác, người Truyện Kiều đề cao Tâm, lòng Tấm lòng nguyên tắc cao mà người phải nể nang, tôn trọng Truyện Kiều truyện thương thân, xót thân, thấm thía nhất, xây dùng cho nhân vật tự cảm thấy thân đau đớn, ê chề, nhục nhã Chữ thân ý thức qua chữ mình, riêng, Chính Truyện Kiều tuột khỏi mệnh đề tài mệnh tương đố để chuyển sang mệnh đề người nói chung, vượt lên giới tính, tài bẩm phú chủ đề Thân mệnh tương đố Điều phản ánh tình trạng khổ lao sâu nặng phổ biến kiếp người mà Nguyễn Du trông thấy thể nghiệm Điều sáng tạo mẻ Nguyễn Du biến nhân vật từ người đạo lý thành người tâm lý Yếu tố đạo lý, nghĩa lý nguyên trọng tâm chuyển sang mặt tâm lý Bằng việc đổi thay điểm nhìn trần thuật, Nguyễn Du tạo điều kiện cho nhân vật bộc lé đầy đủ tâm trạng người cá nhân phổ biến Nguyễn Du khai thác cốt truyện Thanh Tâm tài nhân phương diện tâm lý, biến thành cốt truyện tâm lý, nhằm phơi bày trình phát sinh, phát triển thay trạng thái tình cảm, ý nghĩ người truyện Muốn biểu nội tâm nhân vật, Nguyễn Du lại phải đổi hình tượng Người kể chuyện Người kể chuyện Truyện Kiều người cá tính hố, thế, lời kể chuyện kịch tính hố Đây người kể theo thứ ba, thuộc loại người “biết hết” tự giới hạn tầm nhìn nhân vật kể chuyện người cụ thể Người kể chuyện cịng đồng thời nhà thơ trữ tình Do thay đổi trọng tâm trần thuật sang giới lòng nhân vật, Nguyễn Du sử dụng chủ yếu truyền thống trữ tình lâu đời, huy động tối đa thủ pháp trữ tình để miêu tả tình cảm nhân vật Ở có nhân người mà trữ tình, có nhân việc mà trữ tình, nhân vật mà trữ tình, nhân cảnh mà trữ tình, nghị luận trữ tình… Bằng tiếp thu sáng tạo đổi đó, Nguyễn Du tạo kiệt tác vô song văn học Việt Nam văn học giới Cái nhìn nghệ thuật người Trong Truyện Kiều Nguyễn Du, nhìn nghệ thuật bao gồm nhiều bình diện: bình diện xã hội, bình diện cá nhân, bình diện văn hố khu vực bình diện tính dân téc Cái nhìn nghệ thuật Nguyễn Du có quan hệ máu thịt với truyền thống nghệ thuật phương Đông Ở đây, người xây dựng theo mơ hình người vũ trơ (có thể gắn với ý niệm tướng số) Do mà có thái độ tơn xưng với loại người tài tình Bài tập điều kiện Ngữ văn Nguyễn Thị Loan - Cao học K17 phân biệt với người khác Có thể nói có quan niệm người đấng, bậc chi phối cảm nhận miêu tả Nhìn sâu ta thấy Nguyễn Du cảm nhận người theo nhãn quan dân téc Có cảm quan hoa trái dân téc nông nghiệp lâu đời phủ trùm lên nhân vật Một nét khác tiêu biểu cho truyền thống nghệ thuật mà Nguyễn Du tiếp thu quan niệm người tỏ lịng Đó quan niệm xem người thể giá trị tinh thần bất diệt nh chí, tình, đạo, nghĩa Con người chủ yếu miêu tả chõng mực bộc lé phẩm chất đạo đức thể qua nguyên tắc tỏ lòng (thường thể biện pháp ngoại hiện) Nh Nguyễn Du đem quan niệm người lòng mà đổi thay tự bên quan niệm người tỏ lòng cũ mở khả thể lòng tất phong phú chiều sâu đời sống thực Gắn liền với đổi quan niệm người khoảng cách gần gũi, chí đồng người kể chuyện nhân vật miêu tả Điều thể tập trung điểm nhìn trần thuật truyện, người trần thuật Truyện Kiều ln ln đặt vào bây giê nhân vật để thể nghiệm cảm xúc chúng khám phá ý nghĩa nhân cách không lặp lại kiện đời sống Các tượng đời sống miêu tả nhìn nghệ thuật nhiều chiều Nguyễn Du thiên khẳng định tồn nhu cầu cá nhân người với nội dung nhân đạo sâu sắc Không gian nghệ thuật Truyện Kiều Truyện Kiều Nguyễn Du mét tiểu thuyết lưu lạc, kể đời ba chìm bảy Đặc điểm tiểu thuyết lưu lạc xuất nhiều không gian xa lạ Sau biến cố nhân vật lại bị ném vào không gian đầy xa lạ, nhiều hiểm hoạ Truyện Kiều có hai khơng gian Thứ khơng gian trước lưu lạc- không gian cấm cung, giam hãm mà Kiều phải thoát để theo tiếng gọi hạnh Thứ hai khơng gian lưu lạc- không gian mà mối quan hệ người bị đứt tung, người khơng cịn nơi bấu víu, trở nên lênh đênh, vơ định, trơi dạt, lơ lửng Do đó, khơng gian giúp bộc lé phẩm chất phi lý tưởng nhân vật khơng khí đạo đức lý tưởng đậm đặc Truyện Kiều sử dụng địa danh cụ thể nước cốt truyện vay mượn tác giả sáng tạo mét khơng gian nội cảm với mẫu gốc có ý nghĩa nhân sinh phổ quát, biến không gian nghệ thuật thành hình tượng có tầm khái qt nhân loại Với không gian này, người đọc lại không cảm thấy thân quen, gần gũi Bài tập điều kiện Ngữ văn Nguyễn Thị Loan - Cao học K17 cảm thức không gian xã hội thù địch với sống người Không sống n ổn khơng gian đó… Khơng gian giam hãm không gian lưu lạc hai không gian chủ yếu sống mà người phải đối phó để tồn Với hai khơng gian Nguyễn Du biểu hết cung bậc tình cảm chân thật người đương thời cịn người nói chung Nói đến khơng gian Truyện Kiều ta cịn nói tời không gian vũ trụ, yếu tố quy định ngôn ngữ khơng gian tác phẩm: khơng gian “cõi ngồi” Sư Tam Hợp, không gian “trong mộng” hồn ma Đạm Tiên hư hư ảo ảo Điều quan trọng Truyện Kiều, tác giả thực giã từ không gian kịch chiều để thực không gian tiểu thuyết nhiều chiều đích thực góp phần tạo dùng cho không gian nội cảm thêm mẻ sâu sắc Thời gian nghệ thuật Truyện Kiều Đến với thời gian đời, Nguyễn Du bỏ qua thời gian định mệnh có vai trò chi phối mạnh giới quan đương thời (ảnh hưởng tư tưởng định mệnh) Đặc điểm thời gian định mệnh tất kiện, chuyển biến kết cục đời người định sẵn nh mét tất yếu khắc nghiệt Đây thực chất trật tự không gian siêu hình, tồn quan niệm nhân vật khơng có thời gian hành động kiện Nó tạo tương lai mơ hồ, gợi lên chờ đợi phấp cho nhân vật, tức làm nảy tương quan với thời gian cá nhân nhân vật Cảm hứng chủ đạo Nguyễn Du chỗ sáng tạo tác phẩm thời gian người, thước đo tự thực người phù hợp với địa vị xã hội- lịch sử họ Ơng khơng nhìn theo mắt tiên tri dửng dưng, lạnh lùng mà nhìn nhân vật từ phía nhân vật, từ phía mục đích, khát vọng, xu hướng hành động chúng Và ông vào với nhịp thời gian sống thực Chính tương quan khát vọng hành động vươn lên sống hạnh phóc, tự do, trắng với lực đen tối, thống trị muốn đè bẹp người lợi Ých Ých kỷ tạo nên nhịp điệu thời gian gấp khúc, chồng chéo, kiện chưa xong, kiện khác ập tới, gối đầu lên nhau, xô đẩy, tai hoạ hạnh phúc… Điều phản ánh cảm quan thực Nguyễn Du Truyện Kiều thoát thai từ hệ thống nghệ thuật, quan niệm thời gian tuần hồn niềm tin vững mặt thẩm mỹ Theo quan niệm này, thời gian đảo ngược Vận động chủ yếu biến hoá, lặp lại có (Hội ngộ- Tai biến- Đồn tụ) Tương ứng với quan niệm thời gian ba kiếp (kiếp trước- kiếp này- kiếp sau) phù hợp với quan niệm tu tâm Nhưng chỗ sâu Bài tập điều kiện Ngữ văn Nguyễn Thị Loan - Cao học K17 sắc cảm thụ thời gian Nguyễn Du thể tính khơng đảo ngược mát, đau khổ người Xét thời gian nghệ thuật, thời gian nghệ thuật Truyện Kiều bị quy thời gian kiện, thể tập trung tính liên tục chúng Sự xuất tương quan kiện với thời gian bước phát triển ý thức thực, cụ thể hoá cá biệt hoá Điểm bật Truyện Kiều có hệ thống tính thời gian Thời gian hàng ngày mang lại cho kiện hình thức vật chất thực Nhìn chung, Nguyễn Du khơng kể lại kiện cách giản đơn, mà bao giê đặt chúng mét khung cảnh có khơng gian, màu sắc nhịp điệu riêng Trong Truyện Kiều, Nguyễn Du xây dựng mét dòng thời gian thiên nhiên nhịp nhàng tuôn chảy Nhà thơ bao giê phát tương quan thời gian tự nhiên với sống người để tạo cảm giác thời gian Ngoài thời gian kiện, tính liên tục biến cố tạo nên, Truyện Kiều Nguyễn Du cịn có mét dịng thời gian bốn mùa mải mốt trơi chảy, khách quan, vơ tình Thời gian Truyện Kiều mang đậm tính ước lệ nhằm tơ đậm ý nghĩa thực kiện, bắt nguồn từ cảm nhận thời gian truyền thống “bi thu đông” thi ca cổ điển Trung Quốc Một đặc sắc thời gian nghệ thuật Truyện Kiều Nguyễn Du không kể mối liên hệ kiện mà gợi mối liên hệ với thời gian chúng Bên cạnh dòng thời gian kiện, Truyện Kiều có thêm dịng thời gian tâm trạng Nguyễn Du thể quan niệm thời gian tiểu thuyết, thời chưa hoàn thành, diễn đầy phấp chờ mong Hình tượng tác giả Truyện Kiều Hình tượng tác giả biểu “tôi” thứ hai tác giả cách tổng hợp qua nhìn, giọng điệu, thể tập trung cho quan niệm hệ giá trị nhà văn Nguyễn Du không tự miêu tả Truyện Kiều đọc Truyện Kiều khơng thể khơng nhận ơng qua tiếng nói, lời kể nhân vật chi tiết, giọng điệu, nhìn- chân dung dệt từ mà ơng thường thích dùng, từ kết tinh quan niệm, tình cảm, kinh nghiệm ơng, vẽ nên diện mạo tâm hồn ông qua chữ “lòng”, “ai”, “chút” … Rõ ràng khắp nơi Truyện Kiều, Nguyễn Du đóng dấu Ên chân dung ơng vào chữ nghĩa, ngơn ngữ Nhờ đó, nhớ đến câu nói Mộng Liên Đường Nguyễn Du khiến ta nhớ mãi: “Nếu khơng có mắt Bài tập điều kiện Ngữ văn Nguyễn Thị Loan - Cao học K17 nhìn xuyên sáu cõi, có lịng nghĩ suốt nghìn đời có bót lực Êy!” Chương V MƠ HÌNH TỰ SỰ VÀ NGƠN NGỮ NGHỆ THUẬT Về hình thức tự Truyện Kiều Nghiên cứu hình thức tự Truyện Kiều nghiên cứu thân sáng tạo nghệ thuật Nguyễn Du truyện Cái đích thực phương pháp tự Truyện Kiều hình thức kể chuyện mang điểm nhìn bên nhân vật, người kể chuyện mang giọng điệu kể bộc lé thái độ tình cảm trực tiếp người kể người Do mà kéo theo đổi khác tả cảnh, tả tình, đổi ngôn ngữ văn học Đến kỷ XVIII- với hình thức ngâm khúc, xuất với tiếp thu hình thức tự ca Hoa Tiên, Nguyễn Du có hội tổng hợp truyền thống tự thơ để tạo thành phương pháp tự Nguyễn Du đưa lời kể vào lăng kính cảm nhận nhân vật, làm cho lời kể thấm đậm cảm xúc hướng tới phát nội tâm nhân vật, mặt khác, chuyển lời bình luận mang tính suy lý quan phương Thanh Tâm tài nhân thành lời cảm thán đầy sức mạnh tình cảm Nói việc Nguyễn Du khơng có nhu cầu kể lại việc cụ thể, cặn kẽ, mà xem vật, việc cớ để tái tâm trạng nhân vật, sâu vào trạng thái tâm hồn phản ứng tâm lý nhân vật Nguyễn Du biết hạn chế điểm nhìn tự vào nhãn quan nhân vật Nguyễn Du có vay mượn cốt truyện Thanh Tâm tài nhân Kim Vân Kiều truyện song ông đổi thay mơ hình tự Thanh Tâm tài nhân, từ mơ hình kể ngơi thứ ba, khách quan, kèm bình luận đánh giá thiên mặt lý trí, sang mơ hình tự ngơi thứ ba mang tính cảm thụ cá nhân, kèm theo bình luận, đánh giá thiên cảm xúc Do làm cho Truyện Kiều đạt chất lượng chưa có Từ mơ hình cốt truyện thể loại Truyện Kiều đến khuynh hướng cảm thương chủ nghĩa Cốt truyện Truyện Kiều vay mượn từ tiểu thuyết Kim Vân Kiều truyện chịu ảnh hưởng trực tiếp nghệ thuật dựng truyện tiểu thuyết Trung Quốc Tuy nhiên, mơ hình cốt truyện Truyện Kiều có điểm khác biệt, chuỗi chuyện gồm 13 chuyện chuyện nhỏ lại bao gồm nhiều chuyện nhỏ Đặc sắc tự Truyện Kiều tác 10 Bài tập điều kiện Ngữ văn Nguyễn Thị Loan - Cao học K17 giả có ý thức kể rành mạch chuyện, chuyện có mở, kết, có cao trào, làm cho người đọc dễ theo dõi Truyện Kiều có hình thức bố cục bề truyện tài tử giai nhân song bố cục bên là: báo hiệu định mệnh, thực định mệnh dấu hiệu định mệnh Cốt truyện Truyện Kiều mang đầy đủ đặc điểm cốt truyện thể loại tiểu thuyết Truyện Kiều thuộc loại hình tình khổ, cảm thương bi kịch mà cảm thương chủ yếu Mơ hình tiểu thuyết cảm thương Truyện Kiều gắn liền với khuynh hướng văn học chủ nghĩa cảm thương Việt Nam cuối Lê đầu Nguyễn Chủ nghĩa cảm thương chủ yếu thể giọng điệu tác phẩm, kéo dài ảnh hưởng đến văn học Việt Nam đầu kỷ XX Chất thơ trữ tình Truyện Kiều Nói tới chất thơ trữ tình nói tới cảm xúc, cảm nhận chủ thể, tính chủ quan người Chất thơ thể nội cảm hoá, nội tâm hố, cá tính hố vật, tượng Truyện Kiều từ lâu xem tác phẩm trữ tình Và việc tạo chất thơ trữ tình cho tác phẩm tự Truyện Kiều không bước đổi tác phẩm Thanh Tâm tài nhân mà bước đổi so với truyền thống tự chữ Hán chữ Nôm Việt Nam Biểu chất thơ Truyện Kiều: • Chất thơ cảnh vật • Trực tiếp miêu tả tình cảm cá thể nhân vật • Chất thơ lời văn cấu trúc tự Truyện Kiều có đủ tính tự truyện, tính ký thác, nội dung tù ý thức, lịng thương đời, thương người mênh mơng thể cấu trúc tự giàu chất thơ với hình thức đặc thù lời trần thuật ngôn ngữ thơ, làm cho chất thơ kết tinh biểu bật, tạo nên vẻ đẹp rung cảm cho tác phẩm Cho nên ngẫu nhiên Mộng Liên Đường chủ nhân nhận định: “Lời văn tả máu chảy đầu bót, nước mắt thấm tờ giấy, khiến đọc đến phải thấm thía ngậm ngùi, đau đớn đứt ruột” Độc thoại nội tâm cấu trúc tự Truyện Kiều Theo quan niệm Tamara Môtưlôva khái niệm độc thoại nội tâm, hiểu theo nghĩa rộng, bao gồm lời nửa trực tiếp, yếu tố dòng ý thức lời thoại nội tâm “trực tiếp, tự do” Trong Truyện Kiều yếu tố độc thoại nội tâm chiếm tỷ lệ lớn với nhiều biểu phong phú làm nên giới tiếng nói mẻ 11 Bài tập điều kiện Ngữ văn Nguyễn Thị Loan - Cao học K17 đặc biệt cho tác phẩm Độc thoại nội tâm làm cho lời trần thuật chủ thể hoá, đối thoại nhân vật độc thoại hoá diện mạo tinh thần nhân vật trở nên bật, sắc nét Hiện tượng đổi hoàn toàn phong cách tự Truyện Kiều, bước đột phá truyền thống tự Trung Quốc mà tác giả tiếp xúc, tạo điểm khởi đầu truyền thống cho tự Việt Nam Giọng điệu nghệ thuật cảm thương Truyện Kiều Giọng điệu Truyện Kiều từ lâu nhận nh “một tiếng kêu thương” (Hoài Thanh)… gắn liền với cảm hứng nhân đạo thực Mặt khác giọng điệu cảm thương Truyện Kiều xem tượng nghệ thuật thể qua biểu ngôn ngữ (như tượng “siêu ngôn ngữ”), gắn liền với hệ thống kiện, mơtip, hình ảnh đặc thù tạo nên “một tiếng kêu thương đứt ruột” nhan đề ban đầu tác phẩm- Đoạn trường tân Màu sắc Truyện Kiều Ở Nguyễn Du bật lên khuynh hướng dùng màu sắc để tạo thành hình tượng có nội dung khái quát rộng lớn, giàu giá trị thẩm mỹ Như màu hồng Truyện Kiều có nhiều giá trị biểu trưng: người gái đẹp (bóng hồng), sù sống (hồng rụng, thắm rời), nước mắt có máu (Nhìn nàng lã chã giọt hồng)… Ở Truyện Kiều màu nâu t màu thiền, cịn màu đen mang ý nghĩa tiêu cực Thế giới nghệ thuật Nguyễn Du đầy màu sắc quý phái, vương giả lộng lẫy (vàng kim, hồng, xanh, vàng, bạc…) Đặc biệt nhà thơ thích dùng cặp màu tương phản trần thuật, miêu tả Bảng màu ngò sắc Truyện Kiều Ýt tính tả thực mà nặng tính biểu trưng, thể chất bất biến mơ hình giới tác giả Nhưng Truyện Kiều không đơn có màu ngị sắc mà cịn có màu cảnh vật, sản phẩm cảnh vật tâm lý, kết hợp thuộc tính màu khách quan với cảm nhận chủ quan Như vậy, màu sắc Truyện Kiều cho ta thấy tính chất lưỡng tính nghệ thuật loại hình trung đại- mặt môtip lặp lại ổn định, bất biến (ở môtip màu sắc), mặt khác màu vẻ đa dạng biến hố đậm tính cá thể tính cảm xúc tâm hồn Đối ngẫu Truyện Kiều Truyện Kiều tác phẩm tự sự, nghĩ phép đối ngẫu nâng cao chất lượng tự sự, miêu tả nghệ thuật tác phẩm Đối ngẫu Truyện Kiều biểu đa dạng, phong phú: đối ngẫu câu thơ, câu lục, câu bát Nó 3/3, 4/4 đối phận câu 2/2… Trong văn học trung đại Việt Nam Truyện Kiều có tỷ lệ câu đối ngẫu cao hình thức đa dạng Điều cho thấy Nguyễn Du khơng sử dụng 12 Bài tập điều kiện Ngữ văn Nguyễn Thị Loan - Cao học K17 phép đối mà cịn có ý thức đối làm tảng cho quan niệm thẩm mỹ ơng văn chương Ơng làm cho hình thức đối thể lục bát phát triển đến tận độ, tạo thành thứ “lục bát tiểu đối”, làm bật sắc tiếng Việt thứ tiếng “ưa nhịp chẵn nhịp lẻ” Đỗi ngẫu điển cố, sóng đơi, Èn dụ biện pháp tu từ tiêu biểu cho phong cách học cổ điển Nguyễn Du Truyện Kiều, đối ngẫu góp phần làm cho nghệ thuật tự sắc nét, hài hồ, giàu nhạc tính, vừa tạo thành chất thơ đậm đà cho tác phẩm, vừa làm nên vẻ đẹp trau truốt tương xứng cho lời văn Nếu Èn dụ, điển cố làm ngôn ngữ Truyện Kiều trở thành ngơn ngữ biểu tượng, nội đối ngẫu làm cho tác phẩm thấm nhuần chất nhạc, vừa giàu có chất hoạ hài hồ, vừa nhiều tương phản, tương xứng nhịp nhàng, cân đối, đầy nhịp điệu, phẩm chất thiếu ngôn ngữ nghệ thuật đích thực Phép sóng đơi Truyện Kiều Sóng đơi (sóng hàng) phép tu từ cổ xưa, phận giống câu lặp lại câu hay đoạn văn, thơ, làm cho cấu trúc lời văn chỉnh thể, rõ rệt, quán, đồng thời lặp lại mà tạo thành nhịp điệu mạnh mẽ, thác nước đổ từ cao xuống, hình thành khí lời văn, lời thơ Truyện Kiều tác phẩm vận dụng biện pháp phổ biến nhất, tập trung thành công nhất, đặc biệt miêu tả dòng ý nghĩ, cảm xúc nhân vật Phép sóng đơi đắc dụng thể lời nói, ý nghĩ nhân vật, làm cho dòng cảm xúc tâm hồn tràn ngồi lời Phép sóng đơi làm cho văn Kiều có thêm sức mạnh truyền thần mà không truyện Nôm sánh Èn dô Truyện Kiều Truyện Kiều sử dụng nhiều Èn dụ Như GS Lê Trí Viễn nhận xét: “Cách nói nhiều hình tượng Truyện Kiều cách nói Èn dụ, khơng có trang khơng thấy vài Èn dụ” Nhìn chung Èn dơ Truyện Kiều phần nhiều thuộc loại “thay giản đơn” đối tượng muốn biểu đối tượng khác đẹp đẽ, cao quý, thi vị sử dụng nhiều lần, lặp lặp lại, quen thuộc nh sáo ngữ Các sáo ngữ có tác dụng cường điệu đặc trưng tình cảm chúng Dường nh chóng ta thấy Nguyễn Du có “cảm quan cây, trái” nghĩ đời (liễu, hoa, trà mi, ngọc, hương, thiên nhiên, đào…) Các Èn dụ có tác dụng gợi cảm xúc yêu thương đau đớn Chúng Èn dụ nhận thức mà biểu trưng cho nhân vật trở thành Èn dụ biểu cảm Các Èn dụ không rời rạc, riêng lẻ, mà chùm, tập hợp thể tượng đầy đặn cảm xúc toàn 13 Bài tập điều kiện Ngữ văn Nguyễn Thị Loan - Cao học K17 vẹn Nguyễn Du không dùng từ ngữ hay phương thức biểu đạt riêng lẻ làm Èn dụ, mà dùng chuỗi vật tương đồng làm Èn dô, dụ thể ý nghĩa sáo ngữ, mà hoá thân vào dụ chỉ, khêu gợi dụ chỉ, mà người dụ cảm nhận đời cách tượng trưng Nguyễn Du tiếp nhận kiểu Èn dô thơ Đường tục ngữ, ca dao theo hướng Èn dụ biểu tính chất biểu cảm làm cho lời văn Truyện Kiều thêm thi vị chứa chan tình cảm 10 Điển cố Truyện Kiều Điển cố biện pháp tu từ văn chương cổ điển Trong Truyện Kiều điển cố sử dụng nhiều Phần lớn điển cố Truyện Kiều dùng lời thoại nhân vật, đặc biệt nhân vật cao quý, giúp nhân vật nói điều khó nói cách ý nhị văn vẻ Ngoài ra, điển cố sử dụng lời tự sự, miêu tả chân dung, thể tình cảm, miêu tả tiếng đàn Trong trần thuật, miêu tả điển cố sử dụng Èn dụ để thể trạng thái tình cảm, cảm giác nhân vật, góp phần cụ thể hoá nhân vật Đây nét đặc sắc Nguyễn Du, vừa làm tăng thêm chất thơ cổ điển, tao nhã, vừa tạo hiệu miêu tả tâm lý người mơ hình tự Cùng với Èn dụ, điển cố tạo thành ngôn ngữ biểu tượng cổ điển Nguyễn Du, ngôn ngữ biểu tượng cao xa, thâm thúy 11 Nguyễn Du- nghệ sỹ ngôn từ Trong văn học Tiếng Việt, đến Truyện Kiều ngơn từ tự đứng lên biểu diễn nghệ thuật, cịn trước đó, tiếng Việt chủ yếu diễn ý ngôn từ với thủ thuật đó, với mức độ tài hoa khác Trong Truyện Kiều Nguyễn Du với tư cách nghệ sỹ, ông đập vỡ cấu trúc ngôn ngữ hàng ngày để tạo thành ngôn từ nghệ thuật (câu thơ “trốn” chủ từ, loại câu đảo trang, ngôn từ ý tượng…) Ơng tránh ngơn từ tác giả thực dụng để sử dụng ngôn từ đa chủ thể Ông trao quyền tự cho người kể chuyện cho nhân vật, làm cho ngơn từ Êy có khả “nói” nhiều Nguyễn Du phát quy luật Èn kín Tiếng Việt để giải cấu trúc ngôn từ thực dụng tái cấu trúc biểu đạt mới, làm cho chúng tự nói lên cấu trúc thân chúng, dịch lại ngôn từ thông dụng mà không làm mát ý nghĩa vẻ đẹp nhạc điệu Nhà nghệ thuật ngơn từ khơng giản đơn người giỏi thứ tiếng sử dụng, sử dụng cách xác, đắc địa, mà phải người làm ảo thuật với ngôn từ Êy Bằng kiệt tác Truyện Kiều, Nguyễn Du chứng tỏ điều Chương VI SỨC SỐNG CỦA TRUYỆN KIỀU 14 Bài tập điều kiện Ngữ văn Nguyễn Thị Loan - Cao học K17 Truyện Kiều truyện Nôm sau nã Truyện Kiều có tác động khơng nhỏ để lại dấu vết sáng tác truyện Nôm sau nã nh Truyện Hoa Tiên- Nguyễn Thiện, Bích câu kỳ ngộ- Vũ Quốc Trân, Lục Vân Tiên- Nguyễn Đình Chiểu, U tình lục- Hồ Biểu Chánh… Truyện Kiều đời sống văn học sau Truyện Kiều Truyện Kiều Nguyễn Du có ảnh hưởng sâu rộng đến đời sống văn hoá văn học nước ta từ sau nã đời sinh hoạt văn hoá dân gian phái sinh từ Truyện Kiều: tập Kiều, trò Kiều, bói Kiều, kể Kiều, vịnh Kiều thơ Nguyễn Du “Truyện Kiều”, lẩy Kiều… hay việc cải biên Truyện Kiều để diễn chèo, tuồng, cải lương sân khấu… Truyện Kiều nói khơng Gần 200 năm Truyện Kiều chưa bao giê vắng bóng thi đàn tâm thức người Việt Tính ra, từ năm 20 trở đi, vòng mười năm lại ré lên đợt nghiên cứu, phát Truyện Kiều Tám mươi năm qua Truyện Kiều chưa bao giê ngủ n thư viện, ln bị đánh thức, tra vấn để tham gia vào dịng chảy sống Truyện Kiều khơng ngừng sâu thêm, lớn thêm Càng nghiên cứu, chiêm nghiệm, người ta thấy Truyện Kiều phía trước, Truyện Kiều nói khơng C- KẾT LUẬN- Ý NGHĨA CƠNG TRÌNH Đối với việc nghiên cứu Truyện Kiều- tác phẩm văn học trung đại Truyện Kiều giữ vị trí quan trọng thi ca Việt Nam nói chung văn học cổ điển nói riêng Tác phẩm “đánh dấu xuất thi ca nghệ sỹ, thăng hoa thiên tài lên chủ nghĩa giáo huấn, biến văn học trung đại trở thành văn học nghệ thuật, biến tiếng Việt thành tiếng Việt văn học đích thực, biến truyện Nôm thành thể loại nghệ sỹ” Xác nhận tính sáng tạo tồn vẹn Truyện Kiều, mét tác phẩm sáng tác dùa tác phẩm có sẵn nhà văn nước ngồi chỗ khó nghiên cứu tác phẩm Nhưng tiếp cận Truyện Kiều theo hướng nghiên cứu Thi pháp học, GS Trần Đình Sử thành cơng qua việc tìm hiểu hệ thống nguyên tắc nghệ thuật thấm nhuần ý thức chủ thể Nguyễn Du, dẫn ta vào chất sáng tạo văn học nhà thơ để biến Truyện Kiều thành văn chương nghệ thuật vô song mà phương pháp nghiên cứu trước Thi pháp học bất lực, đem lại kết phận Thi pháp học (bao gồm phong cách học nghệ thuật) mở chặng đường mới- chặng đường tiếp nhận Truyện Kiều nh mét sáng tạo nghệ thuật Đối với việc nghiên cứu văn học nói chung 15 Bài tập điều kiện Ngữ văn Nguyễn Thị Loan - Cao học K17 Cơng trình cung cấp hệ thống cơng cụ để từ đó, thực hiểu biết vận dụng, người ta tiến hành mô tả hệ thống thi pháp, nét sáng tạo riêng biệt, khẳng định giá trị truyền thống sáng tạo tác phẩm, tác giả, giai đoạn văn học nói riêng hay văn học nói chung Tuy nhiên nã cho chóng ta thấy nã khơng phải chìa khố vạn để người đọc vận dụng áp đặt dễ dãi vào sáng tác văn học mà đòi hỏi người nghiên cứu phải thực nghiêm túc, miệt mài, say mê, kiên nhẫn, tự điều chỉnh giả thiết… suốt qúa trình làm việc đem lại kết thuyết phục Đối với thân người nghiên cứu văn học Thi pháp Truyện Kiều GS Trần Đình Sử coi cơng trình khoa học mẫu mực nhà nghiên cứu tâm huyết, tài năng, say mê sáng tạo Qua cơng trình, hiểu cách sâu sắc, toàn diện kiệt tác Truyện Kiều đại thi hào Nguyễn Du nhìn đối sánh phạm vi hẹp (thể loại, loại hình…) phạm vi rộng (bối cảnh văn hoá…) lẫn tầng sâu cấu trúc nghệ thuật- yếu tố then chốt để biến cốt truyện- nhân vật kiện vay mượn từ Kim Vân Kiều truyện Thanh Tâm tài nhân thành sáng tạo văn hoá, văn chương tuyệt đỉnhTruyện Kiều Từ có nhìn khách quan, đắn lý giải nhiều vấn đề tranh cãi xung quanh tác phẩm tác gia Tiếp cận tác phẩm văn học theo hướng nghiên cứu thi pháp học đại dù mẻ lạ lẫm với nhiều người song hệ thống luận điểm, luận lời dẫn giải, giải, so sánh mở rộng… đối chiếu trực tiếp với nguyên Truyện Kiều, công trình minh chứng thuyết phục cho hướng nghiên cứu văn học độc giả cơng nhận đánh giá cao Và cịng cung cấp cho chóng ta mơ hình chung việc nghiên cứu thi pháp Với hướng triển khai dùa tư tưởng hình thức mang tính quan niệm tiến hành khảo sát thi pháp tác phẩm, giai đoạn, thời kỳ văn học… Cơng trình khơng phải điểm dừng cuối việc nghiên cứu Truyện Kiều tác giả khẳng định “Truyện Kiều nhiều Èn số, núi cao Èn tầng mây xa, núi băng đầm lịng biển thẳm” Biết đâu từ cơng trình GS Trần Đình Sử lại khởi nguồn cho nhiều hướng nghiên cứu nhìn nhận tác phẩm sống này? 16 ... sinh từ Truyện Kiều: tập Kiều, trò Kiều, bói Kiều, kể Kiều, vịnh Kiều thơ Nguyễn Du ? ?Truyện Kiều? ??, lẩy Kiều? ?? hay việc cải biên Truyện Kiều để diễn chèo, tuồng, cải lương sân khấu… Truyện Kiều nói... “thao tác luận”… Theo GS Trần Đình Sử mục đích vấn đề nghiên cứu thi pháp Truyện Kiều vạch thực chất sáng tạo Nguyễn Du, xác định vai trò, địa vị ảnh hưởng Truyện Kiều tiến trình văn học cổ điển... lý nghệ thuật Truyện Kiều đối tượng văn học so sánh Nghiên cứu so sánh Truyện Kiều hôm đóng khung phạm vi so sánh đơn giản hai tác phẩm Truyện Kiều Kim Vân Kiều truyện, thân Truyện Kiều sản phẩm