Giáo án lớp 4 - tuần 2 Sáng

Trường tiểu học Chu Văn An  Tuần 2 Học ăn, học nói, học gói, học mở THỨ NGÀY MÔN DẠY TPPCT TÊN BÀI DẠY NỘI DUNG ĐIỀU CHỈNH TÍCH HỢP CKTKN Hai 27.8 Chào cờ 2 Tập đọc 3 Dế Mèn bênh vực kẻ yếu TT KNS Toán 6 Các số có sáu chữ số Bài 1; 2; 3; 4 (a,b) Đạo đức 2 Trung thực trong học tập TT Nhận xét 1: cc 1, 2, 3 KNS Lịch sử 3 Làm quen với bản đồ TT Ba 28.8 Chính tả 2 Mười năm cõng bạn đi học (nghe - viết) Toán 7 Luyện tập Bài 1; 2; 3(a,b,c); 4 (a,b) LTVC 3 MRVT: Nhân hậu - đoàn kết Không làm bài tập 4 Thể dục 3 Gv chuyên K.chuyện 2 Kể chuyện đã nghe đã đọc: Nàng tiên Ốc Tư 29.8 Tập đọc 4 Truyện cổ nước mình Mỹ thuật 2 Vẽ theo mẫu: vẽ hoa lá BVMT Toán 8 Hàng và lớp Bài1; 2(Làm 3 trong 5 số.); bài 3 Khoa học 3 Trao đổi chất ở người TT Địa lý 4 Dãy Hoàng Liên Sơn Năm 30.8 TLV 3 Kể lại hành động của nhân vật Toán 9 So sánh các số có nhiều chữ số Bài 1; 2; 3 Khoa học 4 Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn BVMT Thể dục 4 Quay đằng sau. Chơi nhảy đúng, nhảy nhanh Kỹ thuật 2 Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu Nhận xét 1: cc 1,2,3 Sáu 31.8 TLV 4 Tả ngoại hình nhân vật trong bài văn kể chuyện KNS Âm nhạc 2 Học hát: Em yêu hòa bình Toán 10 Triệu và lớp triệu Bài 1; 2; 3(cột 2) LTVC 4 Dấu hai chấm SHCN 2 Chủ điểm: truyền thống nhà trường Thứ hai, ngày tháng năm 2012 Tập đọc Đỗ Lâm Bạch Ngọc trang 1 Lịch báo giảng tuần 2 Tiết dạy: TPPCT Trường tiểu học Chu Văn An  Tuần 2 Dế Mèn bênh vực kẻ yếu. Tô Hoài I . Mục tiêu: - HS đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng, biết thể hiện ngữ điệu phù hợp với lời nói và suy nghĩ của nhân vật Dế Mèn (một người nghĩa hiệp, lời lẽ đanh thép, dứt khoát). - Hiểu các từ ngữ trong bài: sừng sững, lủng củng, chóp bu nặc nô, … - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp ức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh. - Chọn được danh hiệu phù hợp với tính cách của Dế Mèn.( trả lời được các câu hỏi trong SGK);  HSG: HS chọn đúng danh hiệu hiệp sĩ giải thích được vì sao chọn (CH 4)  KNS: Thể hiện sự cảm thông với người khác; Xác định được giá trị của con người; - Giáo dục HS không đối xử bất công, ăn hiếp những bạn yếu đuối hơn mình. II . Phương pháp/ kỹ thuật: Xử lý tình huống; đóng vai (đọc theo vai) III . Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ; Bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc IV . Các hoạt động dạy – học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn định:/ 1 phút 2. Kiểm tra bài cũ:/ 4 phút - GV yêu cầu 1 HS đọc thuộc lòng bài tập đọc Mẹ ốm - Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ tình thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ. - - Nêu ý nghĩa của bài thơ. - GV nhận xét ghi điểm 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài:/ 1 phút b. Luyện đọc:/ 9 phút - Gọi 1 HS đọc cả bài ? Bài văn chia thành mấy đoạn - Lượt 1: GV chú ý các từ ngữ dễ phát âm sai: lủng củng, nặc nô, co rúm lại, béo múp béo míp…. nhắc nhở các em nghỉ hơi đúng sau các cụm từ, đọc đúng giọng các câu sau: + Ai đứng chóp bu bọn này? + Thật đáng xấu hổ! + Có phá hết vòng vây đi không? - Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc - Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài - GV đọc diễn cảm cả bài c .Tìm hiểu bài: / 8 phút ? Truyện xuất hiện thêm ai ? Dế Mèn gặp bọn nhện để làm gì + GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 1.Trận địa mai phục của bọn nhện đáng sợ như HS đọc thuộc lòng bài thơ - Đó là: Xót thương mẹ: “Nắng mừa từ . . . nếp nhăn”; Mong mẹ khỏe “Con mong mẹ . . . tháng ngày của con” - HS nêu - HS quan sát tranh KTDH: Đọc hợp tác - 1 HS khá đọc cả bài. - 3 đoạn + Đoạn 1: Bọn nhện … hung dữ + Đoạn 2: Tôi cất tiếng… giã gạo + Đoạn 3: Tôi thét quang hẳn - Mỗi HS đọc 1 đoạn - HS nhận xét cách đọc của bạn - HS đọc thầm phần chú giải - 1 HS đọc lại toàn bài - Lắng nghe KTDH: Hỏi – đáp - Bọn nhện - Đòi lại công bằng + HS đọc thầm đoạn 1 - Bọn nhện chăng tơ kín ngang đường, bố trí Đỗ Lâm Bạch Ngọc trang 2 Trường tiểu học Chu Văn An  Tuần 2 thế nào? ? Với trận địa mai phục đáng sợ như vậy bọn nhện sẽ làm gì GV: Để bắt được một kẻ nhỏ bé và yếu đuối như Nhà Trò thì sự bố trí như thế là rất kiên cố và cẩn mật. ? Đoạn 1 cho em hình dung ra cảnh gì + Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 2. Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ? ? Dế Mèn dùng lời lẽ nào để ra oai ? Thái độ của bọn nhện ra sao khi gặp Dế Mèn ? Đoạn 2 giúp em hình dung ra cảnh gì + Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3. 3. Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện nhận ra lẽ phải? ? Bọn nhện sau đó đã hành động như thế nào ? Ý chính của đoạn 3 là gì  Liên hệ: HS có tấm lòng nhân ái, biết giúp đỡ bạn bè. Nội dung đoạn trích là gì ? d. Hướng dẫn đọc diễn cảm/ 8 phút - HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài - GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong bài: “Từ trong hốc đá… vòng vây đi không.” - GV đọc mẫu (diễn cảm ) . - GV nhận xét ghi điểm 4. Củng cố:/ 3 phút ? Qua đoạn trích em học được Dế Mèn đức tính gì đáng quý 4. Em có thể tặng cho Dế Mèn danh hiệu nào nhện gộc canh gác, tất cả nhà nhện núp kín trong các hang đá với dáng vẻ hung dữ. - Bắt Nhà Trò trả nợ Trận địa mai phục của bọn nhện + HS đọc thầm đoạn 2 - Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ rất oai, giọng thách thức của một kẻ mạnh - Thấy nhện cái xuất hiện, vẻ đanh đá, nặc nô - Dế Mèn ra oai bằng hành động tỏ rõ sức mạnh “quay phắt lưng, phóng càng đạp phanh phách” - Dế Mèn đã nói“Ai đứng chóp bu bọn này, ra đây ta nói chuyện.”  KNS: Xác định được giá trị của con người - Lúc đầu mụ nhện cái nhảy ra cũng ngang tàng, đanh đá, nặc nô. Sau đó co rúm lại cứ rập đầu xuống như cái chày giã gạo  Dế Mèn ra oai với bọn nhện + HS đọc thầm đoạn 3 - Dế Mèn vừa phân tích vừa đe doạ bọn nhện. “Các người cĩ của ăn của để, béo múp béo míp mà cứ địi mãi tí tẹo nợ đã mấy đời rồi. Lại cịn kéo bè kéo cánh đánh đập một cơ gái yếu ớt thế này. Thật đáng xấu hổ! Cĩ phá hết các vịng vây đi khơng” - Chúng sợ hãi, cùng dạ ran, cuống cuồng chạy dọc, chạy ngang, phá hết các dây tơ chăng lối  KNS: Thể hiện sự cảm thơng với người khác  Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận ra lẽ phải  Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp ức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh. KTDH: Đọc tích cực - HS lắng nghe tìm giọng đọc cho phù hợp -Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm. Nhận xét - Biết giúp đỡ bạn yếu Đỗ Lâm Bạch Ngọc trang 3 Trường tiểu học Chu Văn An  Tuần 2 trong số các danh hiệu sau đây: võ sĩ, tráng sĩ, chiến sĩ, hiệp sĩ, dũng sĩ, anh hùng.  HS khá giỏi chọn đúng danh hiệu hiệp sĩ giải thích được vì sao chọn 5.Dặn dò:/ 1 phút - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong giờ học Chuẩn bị: Truyện cổ nước mình. - HS nêu Dế Mèn danh hiệu hiệp sĩ.  Toán Các số có sáu chữ số I . Mục tiêu: - Ôn tập các hàng kiền kề 10 đơn vị = 1 chục; 10 chục = 1 trăm; 10 trăm = 1 nghìn 10 nghìn = 1 chục nghìn; 10 chục nghìn = 1 trăm nghìn . - Biết mối quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề. Biết viết, đọc các số có đến sáu chữ số - HS làm đúng các bài 1; bài 2; bài 3; bài 4 (a, b).  HSG làm nhanh, chính xác bài 4 (c, d). - Vận dụng tốt kiến thức vào cuộc sống hàng ngày. II . Đồ dùng dạy học: Các thẻ ghi số có thể gắn được trên bảng. Bảng các hàng của số có 6 chữ số III . Các hoạt động dạy học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn định:/ 1 phút 2. Kiểm tra bài cũ:/ 5 phút - GV yêu cầu HS sửa bài làm ở nhà - Nhận xét ghi điểm 2. Dạy bài mới : a. Giới thiệu bài: / 1 phút b. Nội dung:/ 7 phút  Ôn về các hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn. - GV treo tranh phóng to trang 8 - Yêu cầu HS nêu quan hệ liền kề giữa đơn vị các hàng liền kề  Giới thiệu hàng trăm nghìn - GV nêu 10 chục nghìn = 1 trăm nghìn 1 trăm nghìn viết là 100 000 (có 1 số 1 và sau đó là 5 số 0)  Viết và đọc các số có 6 chữ số - GV treo bảng - Gọi HS lên bảng viết số trăm nghìn, chục - HS sửa bài 2b: tính giá trị của biểu thức 168 - m × 5 Nếu m = 9 thì 168 – m × 5 = 168 – 9 × 5 = 168 – 45= 123 - HS nhận xét - HS nêu quan hệ giữa các hàng liền kề: 10 đơn vị = 1 chục 10 chục = 1 trăm 10 trăm = 1 nghìn 10 nghìn = 1 chục nghìn - HS nhận xét: HS nêu lại 10 chục nghìn = 1 trăm nghìn 1 trăm nghìn viết là 100 000 (có 1 số 1 và sau đó là 5 số 0) Đỗ Lâm Bạch Ngọc trang 4 Tiết dạy: TPPCT Trường tiểu học Chu Văn An  Tuần 2 nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị . - Dựa vào cách viết số có 5 chữ số hãy viết số ở bảng Số: 432 516 ? Số này gồm có mấy chữ số - GV hướng dẫn HS viết số và đọc số. ? Khi viết số có nhiều chữ số ta viết từ đâu sang đâu -Yêu cầu HS đọc các số: 12 357;321 357; 381 759 b. Luyện tập:/ 15 phút Bài 1/9: Phiếu bài tập - Phát HS Phiếu bài tập GV nhận xét kết quả Bài 2/9: Gọi HS nêu yêu cầu HD:+ Đọc số rồi viết số(bằng chữ số) rồi viết chữ số ở từng hàng vào ơ tương ứng. + Đọc số, viết lại lời đọc, rồi viết chữ số ở từng hàng. + Dựa vào số đơn vị ở mỗi hàng, chúng ta viết số rồi ghi lại cách đọc số. -GV thống kê kết quả Bài 3/10; GV ghi số trên bảng và gọi từng HS đọc số HD: Thực hiện cách đọc từ trái sang phải (lớp nghìn trước rồi đến lớp đơn vị) -Cho HS đứng tại chỗ đọc - HS lên bảng viết số theo yêu cầu - 2 em viết bảng lớp lớp viết bảng con - Sáu chữ số - HS viết và đọc số trong bảng con. -Viết từ trái sang phải, từ hàng cao đến hàng thấp - HS đọc - HS thực hiện, HS cũng có thể tự nêu số có sáu chữ số sau đó đọc số vừa nêu -HS hòan thành phiếu bài tập Hs viết bảng con số vừa viết và đọc Lắng nghe GV hướng dẫn Hs hồn thành phiếu bài tập Trình bày kết quả - 4 HS đọc, cả lớp theo dõi và nhận xét. Hs nối tiếp đọc các số sau: 96 315: Chín mươi sáu nghìn ba trăm Đỗ Lâm Bạch Ngọc trang 5 Trăm nghìn Chục nghìn Nghìn Trăm Chục Đơn vị 100 000 10 100 000 100 10 100 000 1 000 100 10 1 100 000 10 000 1 000 100 10 1 100 000 10 000 1 000 100 10 1 5 2 3 4 5 1 Viết số: 523 451 Đọc số: Năm trăm hai mươi ba nghìn bốn trăm năm mươi mốt. Viết số Trăm nghìn Chục nghìn Nghìn Trăm Chục Đơn Vị Đọc số 425 671 4 2 5 6 7 1 Bốn trăm hai mươi lăm nghìn sáu trăm bảy mươi mốt. 369 815 3 6 9 8 1 5 Ba trăm sáu mươi chín nghìn tám trăm mười lăm. 579 623 5 7 9 6 2 3 Năm trămbảy mươi chín nghìn sáu trăm hai mươi ba. 786 612 7 8 6 6 1 2 Bảy trăm tám mươi sáu nghìn sáu trăm mười hai Trường tiểu học Chu Văn An  Tuần 2 Bài 4/10 Cho HS làm vào vở. Bài c và d dành cho HS khá giỏi Đọc từng số yêu cầu HS viết theo lời đọc - GV chấm bài 4. Củng cố:/ 5 phút - GV tổ chức cho HS đọc một số các số có sáu chữ số. - Các số có sáu chữ số gồm những hàng nào? 5.Dặn dò:/ 1 phút - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong giờ học Chuẩn bị bài luyện tập mười lăm. 796 315: Bảy trăm chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm. 106 315: Một trăm linh sáu ba trăm mười lăm. 106 827: Một trăm linh sáu nghìn tám trăm hai mươi bảy. - 1 em viết bảng phụ. Lớp viết vào vở a. Sáu mươi ba nghìn một trăm mười lăm: 63 115. b. Bảy trăm hai mươi ba nghìn chín trăm ba mươi sáu: 723 936.  HSG làm thêm c. Chín mươi tư nghìn ba trăm mười: 94 310. c. Tám trăm sáu mươi nghìn ba trăm bảy mươi hai: 860 372. - Hs đọc :345 678 - Hàng trăm nghìn , chục nghìn, nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị.  Đạo đức Trung thực trong học tập (tt) Nhận xét 1 – Chứng cứ 1, 3 Chứng cứ: - Nêu được một vài biểu hiện về trung thực trong học tập - Có biểu hiện trung thực, vượt khó trong học tập I . Mục tiêu: - Biết được: trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến. - Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của HS. - Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập.  HSG nêu được ý nghĩa của trung thực trong học tập.  HSG biết quý trọng những bạn trung thực và không bao che những hành vi thiếu trung thực trong học tập. - Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập.  KNS: Tự nhận thức về sự trung thực trong học tập của bản thân; Biết phê phán những hành vi không trung thực trong học tập; Làm chủ được bản thân trong học tập. II . Phương pháp/ kỹ thuật: Thảo luận – giải quyết vấn đề III. Đồ dùng dạy học: Các mẩu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập. IV. Các hoạt động dạy – học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn định: / 1 phút 2. Kiểm tra bài cũ: / 5 phút Trung thực trong học tập (tiết 1 ) Đỗ Lâm Bạch Ngọc trang 6 Tiết dạy: TPPCT Trường tiểu học Chu Văn An  Tuần 2 - Những biểu hiện nào là trung thực trong học tập Cần kiểm tra lại : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chưa đạt chứng cứ 1 trong nhận xét . - Gvnhận xét đánh giá và tích cho HS 3 Bài mới: a. Giới thiệu bài b. Nội dung: Hoạt động 1: nhóm Mục tiêu: HS biết cách ứng xử phù hợp với tình huống (Bài tập 3 - SGK trang 4) - GV chia lớp thành 3 nhóm: Nhóm 1: Em sẽ làm gì nếu không làm được bài kiểm tra? Nhóm 2: Em sẽ làm gì nếu bị điểm kém mà cô giáo ghi nhầm là điểm giỏi? Nhóm 3: Em làm gì nếu trong giờ kiểm tra bạn bên cạnh không làm được bài và cầu cứu em? - GV kết luận về cách ứng xử đúng trong mỗi tình huống: Cố gắng học để gỡ điểm lại. Báo cho cô biết để sữa chữa điểm lại cho đúng. Có thể giúp bạn nhưng cho bạn biết là làm vậy là không trung thực trong học tập. Kết luận: Trong học tập, ta cần phải trung thực, thật thà để tiến bộ và được mọi người yêu mến Hoạt động2: Kể chuyện. (BT4) Mục tiêu: HS kể được những mẫu chuyện, tấm gương về trung thực trong học tập - Yêu cầu HS kể những mẫu chuyện, những tấm gương về trung thực trong học tập mà em biết - Em nghĩ gì về những mẩu chuyện, tấm gương đó? - GV kết luận: Xung quanh chúng ta có nhiều tấm gương về trung thực trong học tập. Chúng ta cần học tập các bạn đó. Hoạt động 3: Trình bày tiểu phẩm. (bài tập 5) Mục tiêu: HS trình bày được tiểu phẩm về trung thực trong học tập - Yêu cầu vài HS trình bày, giới thiệu - Nếu em ở vào tình huống đó, em có hành động như vậy không? Vì sao? - Thể hiện như không nhìn bài bạn chép trong giờ kiểm tra, không quay cóp… - HS nhận xét KTDH: giải quyết vấn đề - Thực hiện yêu cầu của giáo viên - Thảo luận, cử đại diện trình bày  Chịu nhận điểm kém rồi quyết tâm học để gỡ lại.  Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho đúng.  Nói bạn thông cảm, động viên bạn làm bài - Trình bày kết quả. Nhận xét bổ sung  KNS: Tự nhận thức về sự trung thực trong học tập của bản thân; Biết phê phán những hành vi không trung thực trong học tập; Làm chủ được bản thân trong học tập. KTDH: Kể chuyện - HS trình bày - Lớp thảo luận nhóm đôi. - HS trình bày, giới thiệu mẩu chuyện, tấm gương trung thực trong học tập. - HS nêu miệng Chứng cứ: - Nêu được một vài biểu hiện về trung thực trong học tập 1- 2 nhóm trình bày tiểu phẩm đã chuẩn bị. - Thảo luận chung cả lớp. - HS trình bày quan điểm của mình. - Lớp nhận xét. Đỗ Lâm Bạch Ngọc trang 7 Trường tiểu học Chu Văn An  Tuần 2 Yêu cầu HS thực hiện trung thực trong học tập và nhắc nhở bạn cùng thực hiện . 4. Củng cố: - GV kiểm tra Nhận xét 1 NHẬN XÉT 1 TRUNG THỰC VÀ BIẾT VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP Số thứ tự 115 5.Dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong giờ học Yêu cầu HS thực hiện trung thực trong học tập và nhắc nhở bạn cùng thực hiện Chuẩn bị bài sau cho tốt - Nêu được một vài biểu hiện trong học tập. - Nêu được một vài biểu hiện về vượt khó trong học tập trong học tập. - Có biểu hiện trung thực, vượt khó trong học tập.  Lịch sử & địa lý Làm quen với bản đồ (tt) I . Mục tiêu: - Nêu được các bước sử dụng bản đồ; đọc tên bản đồ, xem chú giải, tìm đối tượng lịch sử hay địa lý trên bản đồ - Biết đọc bản đồ ở mức độ đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm của đối tượng trên bản đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng vùng biển - Ham thích tìm hiểu môn Địa lí. II. Đồ dùng dạy học: -Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam. Bản đồ hành chính Việt Nam III . Các hoạt động dạy - học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn định:/ 1 phút 2. Kiểm tra bài cũ:/ 5 phút ? Bản đồ là gì ? Kể một số yếu tố của bản đồ GV nhận xét – ghi điểm 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: / 1 phút b. Nội dung: + Cách sử dụng bản đồ:/ 10 phút Hoạt động 1: cá nhân Mục tiêu: HS nắm được 3 bước sử dụng bản đồ -GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức của bài trước, trả lời các câu hỏi sau: ? Tên bản đồ có ý nghĩa gì Bản đồ - Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ của một khu vực hay toàn bộ bề mặt trái đất theo một tỉ lệ nhất định - Một số yếu tố của bản đồ như: tên bản đồ, phương hướng, tỉ lệ bản đồ, kí hiệu bản đồ -HS dựa vào kiến thức của bài trước trả lời các câu hỏi - Tên bản đồ cho ta biết tên của khu vực Đỗ Lâm Bạch Ngọc trang 8 Tiết dạy: TPPCT Trường tiểu học Chu Văn An  Tuần 2 - Dựa vào bảng chú giải ở hình 3 (bài 2) để đọc các kí hiệu của một số đối tượng địa lí ? Chỉ đường biên giới của Việt Nam với các nước xung quanh trên hình 3 (bài 2) và giải thích vì sao lại biết đó là đường biên giới quốc gia - GV yêu cầu HS nêu các bước sử dụng bản đồ Kết luận: Sử dụng bản đồ cần theo 3 bước:Đọc tên bản đồ; Xem bảng chú giải; Tìm đối tượng địa lí trên bản đồ + Bài tập:/ 15 phút Hoạt động 2: Nhóm 4 Mục tiêu: Xác định đươc 4 hướng trên bản đồ theo quy ước; tìm một số đối tượng địa lí dựa vào bảng chú giải Yêu cầu HS làm bài tập a trang 8 SGK Yêu cầu HS chỉ một số đối tượng lịch sử trên lược đồ hình 1( trên bảng) GV chú ý hướng dẫn HS cách chỉ + Khu vực : khoanh kín theo ranhgiới +Một điểm (TP):: chỉ vào kí hiệu - Không chỉ vào chữ + Sông: từ đầu nguồn đến cửa sông Yêu cầu HS làm bài tập b trang 10 SGK Yêu cầu HS chỉ các đối tượng kể trên bản đồ GV nhận xét chung Hoạt động 3: Cả lớp Mục tiêu: Củng cố kĩ năng (phương hướng, vị trí đối tượng trên bản đồ) - GV treo bản đồ hành chính Việt Nam lên bảng - Khi HS lên chỉ bản đồ, GV chú ý hướng dẫn HS cách chỉ. Ví dụ: chỉ một khu vực thì phải khoanh kín theo ranh giới của khu vực; chỉ một địa điểm (thành phố) thì phải chỉ vào kí hiệu chứ không chỉ vào chữ ghi bên cạnh; chỉ một dòng sông phải đi từ đầu nguồn xuống cuối nguồn. và những thông tin chủ yếu của khu vực đó được thể hiện trên bản đồ - Chỉ đường biên giới của Việt Nam trên bản đồ treo tường và giải thích: căn cứ vào kí hiệu ở bảng chú giải - Các bước sử dụng bản đồ: + Đọc tên bản đồ để biết bản đồ đó thể hiện nội dung gì. + Xem bảng chú giải để biết kí hiệu đối tượng địa lí cần tìm + Tìm đối tượng trên bản đồ dựa vào kí hiệu. Thực hành Từng cặp làm bài tập Đại diện trình bày trước lớp kết quả. Nhận xét bổ sung - 1HS chỉ chỗ quân ta mai phục - 1HS chỉ đường tấn công của ta - 1HS chỉ đường tháo chạy của giặc Nhận xét , sửa chửa Từng cặp làm, trình bày trước lớp Nước láng giềng VN: T.Quốc, Lào , Campuchia Biển: Biển Đông Đảo: Phú Quốc, Côn Đảo … Quần đảo: Hoàng Sa – trường Sa Sông: Hồng, Tiền, Hậu … - Một HS đọc tên bản đồ và chỉ các hướng Bắc, Nam, Đông, Tây trên bản đồ - Một HS lên chỉ vị trí của thành phố mình đang sống trên bản đồ. - Một HS lên chỉ tỉnh (thành phố) giáp với tỉnh (thành phố) của mình trên bản đồ theo các hướng Đông, Tây, Nam, Bắc. Đỗ Lâm Bạch Ngọc trang 9 Trường tiểu học Chu Văn An  Tuần 2 4. Củng cố: 5 phút - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong SGK -Chỉ các hướng B, N, Đ, T trên bản đồ -Nêu các bước sử dụng bản đồ 5. Dặn dò:/ 1 phút - Nhận xét tiết học - Học bài, xem lại bài tập trên lớp Chuẩn bị bài học sau :Nước Văn Lang -HS nhận xét -Thực hiện yêu cầu của GV - HS lên chỉ bản đồ và nêu các bước sử dụng bản đồ  Thứ ba, ngày tháng năm 2012 Chính tả (nghe – viết) Mười năm cõng bạn đi học PHÂN BIỆT s / x, ăn / ăng I. Mục tiêu: - Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn văn Mười năm cõng bạn đi học sạch sẽ, đúng quy định. - Viết đúng các tiếng: Vinh Quang, Chiêm Hoá, Tuyên Quang, Đoàn Trường Sinh, Hanh vượt suối, khúc khuỷu, gập gềnh - Làm đúng BT 2 và BT 3a/ - Giáo dục thái độ cẩn thận và yêu cái đẹp trong giao tiếp bằng chữ viết II. Đồ dùng dạy học : Phiếu khổ to viết sẵn nội dung bài tập III. Các hoạt động dạy - học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn định:/ 1 phút 2. Kiểm tra bài cũ:/ 4 phút - GV mời 1 HS đọc cho 2 bạn viết bảng lớp, cả lớp viết vào bảng con -GV nhận xét 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài / 1 phút b.Hướng dẫn nghe - viết chính tả / 20 phút + Tìm hiểu nội dung bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn văn ? Bạn Sinh đã làm để giúp đỡ Hanh ? Việc làm của Sinh đáng trân trọng ở điểm nào + Hướng dẫn viết từ khó: - GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần nêu những từ khó – dễ lẫn khi viết chính tả - GV viết bảng những từ HS dễ viết sai - - 2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con ngan, dàn hàng ngang, giang sơn, bàn bạc. - HS nhận xét - 1 HS đọc lại bài - Sinh cõng bạn đi học suốt 10 năm - Tuy nhó nhưng Sinh đã không quản khó khăn ngày ngày cõng Hanh tới trường với đoạn đường dài 10 km qua đèo, vượt suối, khúc khuỷu gập ghềnh. - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết - HS nêu: những tên riêng cần viết hoa: Vinh Quang, Chiêm Hóa, Tuyên Quang, Đỗ Lâm Bạch Ngọc trang 10 Tiết dạy: TPPCT [...]... dãy số 59 876; 651 321 ; 49 9 873; 9 02 011 HS sửa bài - HS làm vào bảng phụ, cả lớp làm vào vở + 2 46 7; 28 0 92; 9 32 018; 943 567 -HS nhận xét - HS nêu u cầu bài và thi - HS làm bài a 999 ; b 100 c 999 999; d 100 000 4. Củng cố / 3 phút GV treo lên bảng bảng phụ trong đó có ghi các số để so sánh: HS làm bài a 9 12 045 9 02 48 9 a 9 12 045 > 90 24 8 9 b 321 45 6 320 49 9 b 32 145 6 > 320 49 9 5 Dặn dò: / 1 phút... trăm nghìn Lớp nghìnthành phiếu bài tập đơn vị Lớp HS hồn Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng đơn vị chục trăm nghìn chục nghìn 54 3 12 5 4 3 1 2 45 21 3 4 5 2 1 3 54 3 02 5 4 3 0 2 6 54 300 6 5 4 3 0 0 9 12 800 9 1 2 8 0 0 - u cầu HS tự làm phần còn lại Bài 2/ 11, 12: Trình bày miệng GV cho HS chỉ tay vào chữ số 3 trong số 876 325 rồi đọc theo mẫu - Các bài còn lại HS làm vào vở b Ghi giá trị của chữ số 7 - GV viết số:... hoạt lớp tuần 2 I MỤC TIÊU: - Thực hiện chương trình Tuần 2 từ ngày 27 .8 -> 31.8 .20 12 - Thực hiện CB lớp tự quản trong Học tập – Nề nếp – Sinh hoạt - Thực hiện “ Lớp học thân thiện, HS tích cực” - Thực hiện nề nếp giữ gìn bàn ghế, lớp học sạch sẽ - Thực hiện “ Nhật ký làm theo lời Bác” hàng ngày - Thực hiện “ Quỹ vì người nghèo” mỗi ngày góp 500 đồng ( 25 00 đ /tuần ) - Phấn đấu đạt “ Chi Đội Mạnh” Tuần. .. 021 79 518 3 02 671 715 519 Số 700 000 70 000 70 Gi.trị 7 000 trang 19 Trường tiểu học Chu Văn An 2 Bài 4/ 12Viết số  Bài này dành cho HS khá giỏi GV đọc từng số HS viết bảng con - GV nhận xét sửa sai Tuần  - 2 HS nêu 1 em làm ở bảng 503 060 = 500 000 +3 000 + 60 83 760 = 80 000+ 3 000 + 700 + 60 176 091 = 100 000 +70 000 + 6 000 + 90 +1 Đáp án: 500 735 - 300 40 2 Bài 5/ 12 Viết số 2 04 060 - 80 0 02. .. Chục Đơn Vị 653 26 7 6 5 3 2 6 7 42 5 301 4 2 5 3 0 1 728 309 7 2 8 3 0 9 42 5 736 4 2 5 7 3 6 Bài 2/ 10: Đọc số a Gọi HS ngồi cạnh nhau lần lượt đọc các số trong bài cho nhau nghe b.Cho biết chữ số 5 ở mỗi số trên thuộc hàng nào? HD: a Thực hiện cách đọc từ trái sang phải (lớp nghìn trước rồi tới lớp đơn vị) b Quan sát 4 số ở câu a xem chữ số 5 ở vị trí nào trong các số rồi trả lời câu hỏi - Gv nhận xét... Các hoạt động dạy - học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Ổn định:/ 1 phút 2 Kiểm tra bài cũ: / 4 phút - GV u cầu HS viết các số sau vào bảng - HS viết và đọc số con, 2 HS viết trên bảng, sau đó cho HS - 1 24 5 02, 365 189, 20 5 798 đọc các số vừa viết - GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu: / 1 phút b Nội dung:/ 10 phút * Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn - u cầu HS nêu... đề bài, nêu cách tiến hành để tìm ra được câu trả lời đúng - GV chấm bài Bài 4/ 13: Bài này dành cho HS khá giỏi - u cầu HS nêu YC bài và sau đó tổ chức cho HS thi tìm nhanh kết quả vào BC Tuần  So sánh số và điền dấu > , < , = 2 em làm ở bảng 9 999 < 10 000 653 21 1 = 653 21 1 99 999 < 100 000 43 25 6 < 42 3 510 726 585 > 5576 52 ; 845 713 < 8 54 713 HS giải thích cách điền dấu Nhận xét bài làm của bạn... “ Chi Đội Mạnh” Tuần 1 II SINH HOẠT LỚP 1 Ổn định: Hát tập thể theo tổ chủ đề “ Mái trường, thầy cơ ” ( 10’ ) 2 .Lớp trưởng nhận xét lớp: Học tập - Nề nếp 3.Sao đỏ thơng báo điểm thi đua của lớp Tuần 2 :………Điểm Hạng :………… 4. GV nhận xét : + HỌC TẬP – NỀ NẾP - Thực hiện đúng chương trình Tuần 2 - Thực hiên “ Lớp học thân thiện, HS tích cực” - Đi học đều, đủ, đúng giờ - Đa số thực hiện tốt tự học ở nhà:... giá trị của sơ 3 3 72 2 82; 43 0 27 9; 920 300; 7 04 753 b Viết mỗi số sau thành tổng - GV nhận xét - HS nhận xét 3.Bài mới: a Giới thiệu: / 1 phút b Nội dung: / 10 phút + So sánh các số có nhiều chữ số  So sánh 99 578 và 100 000 - HS điền dấu và giải thích - GV viết lên bảng 99 578 … 100 000, u => 99578 < 100000 vì số 99578 có 5 chữ cầu HS so sánh rồi giải thích vì sao lại chọn số dấu đó - GV : căn cứ vào... 578 - Kết luận: Trong hai số, số nào có số chữ số ít hơn thì số đó nhỏ hơn - HS nhắc lại + So sánh các số có chữ số bằng nhau  So sánh 693 25 1 và 693 500 - GV viết bảng: 693 25 1 693 500 - u cầu HS so sánh rồi giải thích vì sao lại - Vài HS nêu: 693 25 1 < 693 500 chọn dấu đó - HS điền dấu tự nêu cách giải thích - Kết luận: khi so sánh hai số có cùng số chữ số, bao giờ cũng bắt đầu từ cặp chữ số - . 000; 40 0 000.  HSG làm thêm c.399 000; 399 100; 399 20 0; 399 300; 399 40 0; 399 500. d.399 940 ; 399 950; 399 960; 399 960; 399 970; 399 980; e .45 6 7 84; 45 6 785; 45 6 786; 45 6 787; 45 6 788; 45 6. nghìn hai trăm sáu mươi bảy. 42 5 301 4 2 5 3 0 1 Bốn trăm hai mươi lăm ba trăm linh một. 728 309 7 2 8 3 0 9 Bảy trăm hai mươi tám nghìn ba trăm linh chín. 42 5 736 4 2 5 7 3 6 Bốn trăm hai mươi. thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn. - Yêu cầu HS nêu tên các hàng theo thứ tự từ nhỏ đến lớn, GV viết vào bảng phụ. - GV: cứ ba lập thành một hàng: hàng đơn - HS viết và đọc số - 1 24 5 02, 365 189, 20 5