sinh 7 .2013

Tiết Bài Thế giới động vật đa dạng phong phú Ngày soạn : 9/ 8/ 2012 Ngày dạy Tại lớp Sĩ số HS Vắng Mục tiêu a Kiến thức - Học sinh chứng minh đợc đa dạng phong phú động vật thể số loài môi trờng sống b Kĩ - Rèn kĩ quan sát, so sánh - Kĩ hoạt động nhóm * Kĩ sống - Kĩ tìm kiếm thông tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu thể giới động vật đa dạng , phong phú - Kĩ giáo tiếp lắng nghe tích cực hoạt động nhóm - Kĩ tự tin trình bày suy nghĩ ý tởng trớc tổ, nhóm, lớp c Thái độ - Giáo dục ý thức học tập yêu thích môn học Chuẩn bị giáo viên học sinh a Chuẩn bị học sinh - Tranh ảnh động vật môi trờng sống b Chuẩn bị học sinh - Học nhà Phơng pháp - Hoạt động nhóm, trực quan, vấn đáp tìm tòi Tiến trình giảng a ổn định tổ chức lớp - GV kiĨm tra sÜ sè b KiĨm tra bµi cị c Nội dung Thời gian 20ph Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức Hoạt động 1 Đa dạng loài phong - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, quan phú số lợng cá thể sát H 1.1 1.2 trang 56 trả lời câu hỏi: + Sự phong phú loài đợc thể nh nào? - Thế giới động vật đa dạng - GV ghi tóm tắt ý kiến HS phần bổ phong phú loài đa dạng sung số cá thể loài - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + HÃy kể tên loài động vật mẻ lới kéo biển, tát ao cá, đánh bắt hồ, chặn dòng nớc suối nông? + Ban đêm mùa hè đồng có động vật phát tiếng kêu? - GV lu ý thông báo thông tin HS không nêu đợc + Em có nhận xét số lợng cá thể bầy ong, đàn kiến, đàn bớm? - GV yêu cầu HS tự rút kết luận đa dạng động vật - GV thông báo thêm: Một số động vật đợc ngời hoá thành vật nuôi, có nhiều đặc điểm phù hợp với nhu cầu ngời 20ph Đa dạng môi trờng sống Hoạt động - GV yêu cầu HS quan sát H 1.4 hoàn - Động vật có khắp nơi chúng thích nghi với môi trthành tập, điền thích ờng sống - GV cho HS thảo luận trả lời: + Đặc điểm gióp chim c¸nh cơt thÝch nghi víi khÝ hËu gi¸ lạnh vùng cực? - Nguyên nhân khiến động vật nhiệt đới đa dạng phong phú vùng ôn đới, Nam cực? + Động vật nớc ta có đa dạng, phong phú không? Tại sao? - GV hỏi thêm: + HÃy cho VD để chứng minh phong phú môi trờng sống động vật? * Ghi nhí: SGK d Cđng cè kiÕn thøc: - GV cho HS đọc kết luận SGK, trả lời câu hỏi cuối e Hớng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Kẻ bảng trang vào tập Rót kinh nghiƯm Tiết Bài Phân biệt động vật với thực vật đặc điểm chung động vật Ngày soạn : 9/ 8/ 2012 Ngày dạy Tại lớp Sĩ số HS Vắng Mục tiêu a Kiến thức - Học sinh nắm đợc đặc điểm để phân biệt động vật với thực vật - Nêu đợc đặc điểm chung động vật - Nắm đợc sơ lợc cách phân chia giới động vật b Kĩ - Rèn kĩ quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp - Kĩ hoạt động nhóm * Kĩ sống - Ki tìm kiếm thông tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh để phân biệt động vật với thực vật vai trò động vật thiên nhiên với đời sống ngời - Kĩ hợp tác lắng nghe tích cực - Kĩ tự tin trình bày suy nghĩ ý tởng trớc tổ nhóm, lớp c Thái độ - Giáo dục ý thức học tập, yêu thích môn học Chuẩn bị giáo viên học sinh a Chuẩn bị giáo viên - Tranh ảnh động vật môi trêng sèng b Chn bÞ cđa häc sinh - Häc nhà Phơng pháp - Dạy học nhóm, vấn đáp tìm tòi Tiến trình dạy a ổn định tổ chức - GV kiểm tra sĩ số b KiĨm tra bµi cị : - H·y kể tên động vật thờng gặp nơi em ? Chúng có đa dạng, phong phú không? - Chúng ta phải làm để giới động vật mÃi đa dạng phong phú? Đặt vấn đề: Nếu đem so sánh gà với bàng, ta thấy chúng khác hoàn toàn, song chúng thể sống Vậy phân biệt chúng cách nào? c Nội dung Thời gian 10ph Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức Hoạt động 1 Phân biệt động vật với thực vật - GV yêu cầu HS quan sát H 2.1 hoàn thành bảng SGK trang - GV kẻ bảng lên bảng phụ để HS chữa - GV yêu cầu tiếp tục thảo luận: + Động vật giống thực vật điểm nào? + Động vật khác thực vật điểm nào? - Động vật thực vật: + Giống nhau: cấu tạo từ tế bào, lớn lên sinh sản + Khác nhau: Di chuyển, dị dỡng, thần kinh, giác quan, thành tế bào Đặc Thành Hệ thần Cấu tạo từ Lớn lên Chất hữu Khả điểm xenlulo kinh giác tế bào sinh sản nuôi thể di chuyển tế bào quan Đối Không Có Không Có Không Có Tự Không Có Không Có Sử tổng dụng hợp chất đợc hữu có sẵn Động vật Thực vật 8ph X X X X X Hoạt động X X X X X X X Đặc điểm chung động vật - GV Yêu cầu HS làm tập mục II - Động vật có đặc điểm chung SGK trang 10 có khả di chuyển, có hệ - GV ghi câu trả lời lên bảng phần bổ thần kinh giác quan, chủ yếu sung dị dỡng - GV thông báo đáp án: 1, 4, - GV yêu cầu HS rút kết luận 8ph Hoạt động - GV giới thiệu: Động vật đợc chia thành 20 ngành, thể qua hình 2.2 SGK Chơng trình sinh học học ngành 9ph Hoạt động - GV yêu cầu HS hoàn thành bảng 2: Động vật với đời sống ngời + Động vật có vai trò đời sống ngời? + Chúng ta phải làm để bảo vệ loài động vật ? - Yêu cầu HS rút kết luận STT Các mặt lợi, hại Động vật cung cấp nguyên liệu cho ngời: - Thực phẩm - Lông - Da Động vật dùng làm thí nghiệm: - Học tập nghiên cứu khoa học - Thử nghiệm thuốc Động vật hỗ trợ ngời - Lao động - Giải trí - Thể thao - Bảo vệ an ninh Động vật trun bƯnh d Cđng cè kiÕn thøc: - GV cho HS đọc kết luận cuối - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK trang 12 e Híng dÉn häc bµi ë nhµ - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mơc “Cã thĨ em cha biÕt” - Chn bÞ cho sau: + Tìm hiểu đời sống động vật xung quanh Sơ lợc phân chia giới động vật - Có ngành động vật + Động vật không xơng sống: ngành + Động vật có xơng sống: ngành ( có lớp: cá, lỡng c, bò sát, chim, thú) Vai trò động vật - Động vật mang lại lợi ích nhiều mặt cho ngời, nhiên số loài có hại * Ghi nhớ: SGK Tên loài động vật đại diện - Gà lợn, trâu, thỏ, vịt - Gà, cừu, vịt - Trâu, bò - ếch, thỏ, chó - Chuột, chó - Trâu, bò, ngựa, voi, lạc đà - Voi, gµ, khØ - Ngùa, chã, voi - Chó - Ruồi, muỗi, rận, rệp + Ngâm rơm, cỏ khô vào bình trớc ngày + LÊy níc ao, hå, rƠ bÌo NhËt B¶n Rót kinh nghiÖm Ch¬ng I Tiết Bài Ngành động vật nguyên sinh Thực hành Quan sát số động vật nguyên sinh Ngày soạn : Ngày dạy Tại lớp Sĩ số HS Vắng Mục tiêu a Kiến thức - Học sinh thấy đợc đại diện điển hình cho ngành động vật nguyên sinh lag: trùng roi trùng đế giày - Phân biệt đợc hình dạng, cách di chuyển đại diện b Kĩ - Rèn kĩ sử dụng quan sát mẫu kính hiển vi * Kĩ sống - Kĩ hợp tác, chia sẻ thông tin hoạt động nhóm - Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin quan sát tiêu động vật nguyên sinh, tranh hình để tìm hiểu đặc điểm cấu tạo động vật nguyên sinh - Kĩ đảm nhận trách nhiệm quản lí thời gian thực hành c Thái độ - Nghiêm túc, tỉ mỉ, cẩn thận Chuẩn bị giáo viên học sinh a Chuẩn bị giáo viên - Kính hiển vi, lam kính, la men, kim nhọn, ống hút, khăn lau - Tranh trung đế giày, trùng roi, trùng biến hình b Chuẩn bị hoc sinh - Váng nớc ao, hồ, rễ bèo Nhật Bản, rơm khô ngâm nớc ngày Phơng pháp - Thực hành, hoạt động nhóm Tiến trình dạy a ổn định tổ chức - GV kiĨm tra sÜ sè b KiĨm tra bµi cũ: phút - Nêu đặc điểm chung động vật ? - Động vật có vai trò ®êi sèng ngêi ? c Néi dung bµi míi Hoạt động 1: Quan sát trùng giày ( 15ph ) Hoạt động GV Hoạt động HS - GV lu ý hớng dẫn HS tỉ mỉ - HS làm việc theo nhóm đà phân công thực hành - Các nhóm tự ghi nhớ c¸c thao t¸c cđa - GV híng dÉn c¸c thao t¸c: GV + Dïng èng hót lÊy giät nhỏ nớc ngâm rơm (chỗ thành bình) + Nhỏ lên lam kính, đậy lamen soi dới kính hiển vi + Điều chỉnh thị trờng nhìn cho rõ + Quan sát H 3.1 SGK để nhận biết trùng giày - GV kiểm tra kính nhóm - GV yêu cầu lấy mẫu khác, HS quan sát trùng giày di chuyển + Di chuyển theo kiểu tiến thẳng hay xoay tiến? - GV cho HS làm tập trang 15 SGK chọn câu trả lời - GV thông báo kết để HS tự sửa chữa, cần - Lần lợt thành viên nhãm lÊy mÉu soi díi kÝnh hiĨn vi, nhËn biết trùng giày - HS vẽ sơ lợc hình dạng trùng giày - HS quan sát đợc trùng giày di chun trªn lam kÝnh, tiÕp tơc theo dâi híng di chuyển - HS dựa vào kết quan sát hoàn thành tập - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: Quan sát trùng roi ( 15ph ) Hoạt động GV - GV cho HS quan sát H 3.2 3.3 SGK trang 15 - GV yêu cầu HS làm với cách lấy mẫu quan sát tơng tự nh quan sát trùng giày - GV gọi đại diện số nhóm lên tiến hành theo thao tác nh hoạt động - GV kiĨm tra trªn kÝnh hiĨn vi cđa tõng nhãm - GV lu ý HS sư dơng vËt kÝnh cã độ phóng đại khác để nhìn rõ mẫu - Nếu nhóm cha tìm thấy trùng roi GV hỏi nguyên nhân lớp góp ý - GV yêu cầu HS làm tập mục ? SGK trang 16 Hoạt động HS - HS tự quan sát hình trang 15 SGK để nhận biết trùng roi - Trong nhãm thay dïng èng hót lÊy mÉu ®Ĩ bạn quan sát - GV thông báo đáp án đúng: + Đầu trớc + Màu sắc hạt diệp lục - Các nhóm dựa vào thực tế quan sát thông tin SGK trang 16 trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Các nhóm nên lấy váng xanh ë níc ao hay rị nhĐ rƠ bÌo ®Ĩ cã trïng roi d Cñng cè kiÕn thøc: 10ph - GV yêu cầu HS vẽ hình trùng giày trùng roi vµo vë vµ ghi chó thÝch e Híng dÉn học nhà - Vẽ hình trùng giày, trùng roi ghi thích - Đọc trớc - Kẻ phiếu học tập Tìm hiểu trùng roi xanh vµo vë bµi tËp” Rót kinh nghiƯm TiÕt Bµi Trïng roi Ngày soạn : Ngày dạy Tại lớp Sĩ số HS Vắng Mục tiêu a Kiến thức - Học sinh nắm đợc đặc điểm cấu tạo, dinh dỡng sinh sản trùng roi xanh, khả hớng sáng - Học sinh thấy đợc bớc chuyển quan trọng từ động vật đơn bào đến động vật đa bào qua đại diện tập đoàn trùng roi b Kĩ - Rèn kĩ quan sát, thu thập kiến thức - Kĩ hoạt động nhóm c Thái độ - Giáo dục ý thức học tập Chuẩn bị giáo viên học sinh a Chuẩn bị giáo viªn - PhiÕu häc tËp, tranh phãng to H 1, H2, H3 SGK b Chn bÞ cđa häc sinh - Ôn lại thực hành Phơng pháp - Hoạt động nhóm, vấn đáp tìm tòi Tiến trình giảng a ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số b Kiểm tra cũ Đặt vấn đề: Động vật nguyên sinh nhỏ bé, đà đợc quan sát trớc, tiết tiếp tục tìm hiểu số đặc điểm trùng roi c Nội dung Thời gian Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động Nội dung kiÕn thøc Trïng roi xanh - GV yªu cầu HS nghiên cứu SGK, vận dụng kiến thức trớc + Quan sát H 4.1 4.2 SGK + Hoàn thành phiếu học tập - GV kẻ phiếu học tập lên bảng để chữa - GV chữa tập phiếu, yêu cầu: + Trình bày trình sinh sản trùng roi xanh? - GV yêu cầu HS gi¶i thÝch thÝ nghiƯm ë mơc ë mơc 4: Tính hớng sáng - Làm nhanh tập mục thứ trang 18 SGK - GV yêu cầu HS quan sát phiếu chuẩn kiến thức Phiếu học tập: Tìm hiểu trùng roi xanh Bài Tên động vật Trùng roi xanh tập Đặc điểm Dinh dỡng - Tự dỡng dị dỡng - Hô hấp: Trao đổi khí qua màng tế bào - Bài tiết: Nhờ không bào co bóp Sinh sản - Vô tính cách phân đôi theo chiều dọc Hoạt động - GV yêu cầu HS: + Nghiên cứu SGK quan sát H 4.3 trang 18 + Hoµn thµnh bµi tËp mơc  trang 19 SGK (điền từ vào chỗ trống) - GV nêu câu hỏi: + Tập đoàn Vônvôc dinh dỡng nh nào? + Hình thức sinh sản tập đoàn Vônvôc? - GV lu ý HS không trả lời đợc GV giảng: Trong tập đoàn số cá thể làm nhiệm vụ di chuyển bắt mồi, đến sinh sản số tế bào chuyển vào 10 Tập đoàn trùng roi - Tập đoàn trùng roi gồm nhiều tế bào, bớc đầu có phân hoá chức e Hớng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục Em có biết - Tìm hiểu cá voi, cá heo dơi Rút kinh nghiệm TiÕt 51 Bµi 49 đa dạng thú ( ) Bộ dơi Bộ cá voi Ngày soạn : 26/ 2/ 2013 Ngày dạy Tại lớp Sĩ số HS 21 Vắng Mơc tiªu a KiÕn thøc - Häc sinh nªu đợc đặc điểm cấu tạo dơi cá voi phù hợp với điều kiện sống 147 - Thấy đợc số tập tính dơi cá voi b Kĩ - Rèn kĩ quan sát, so sánh - Kĩ hoạt động nhóm c Thái độ - Giáo dục ý thức bảo vệ động vật Chuẩn bị giáo viên học sinh a Chuẩn bị giáo viên Tranh cá voi, dơi b Chuẩn bị học sinh - Học nhà Phơng pháp - Trực quan, thảo luận nhóm Tiến trình dạy học a ổn định tổ chức - Kiểm tra sÜ sè b KiĨm tra bµi cị: - Nêu đặc điểm thú mỏ vịt, kanguru thích nghi với đời sống ? Đặt vấn đề: Nghiên cứu thú có điều kiện sống đặc biệt bay lợn dới nớc c Bài Thời gian 15ph Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động - GV yêu cầu HS quan sát hình 49.1, đọc thông tin SGK trang 154.trả lời câu hỏi/ + Dơi thờng kiếm ăn vào thời gian ngày? Thức ăn dơi ? Nội dung kiến thức I Bộ dơi - Dơi thú có cấu tạo thích nghi với đời sống bay: - Có màng cánh rộng, thân ngắn hẹp, bay thoăn thoắt, thay hớng đổi chiều linh hoạt ( Dơi thờng kiềm ăn vào lúc sẩm tối hoăc ban - Chân yếu, cất cánh đêm Thức ăn Dơi sâu bọ cây.) cách thả từ cao + Thị giác thĩnh giác dơi có đặc điểm - Có nhọn để phá bỏ ? vỏ kitin sâu bọ (Thị giác kém, thính giác tinh nghe - Đẻ nuôi đợc với tần số 18- 98000 dao động/s.) sữa - HS quan sát hình cho biết đặc điểm dơi ? ( Bộ nhọn để phá vỏ kitin sâu) + Đặc điểm chi dơi ? ( Chi trớc biến đổi thành cánh da Xơng cánh ngắn, xơng bàn xơng ngón dài.Chi sau dơi yếu, đuôi ngắn.) 148 + Cách bay dơi có đặc điểm ? ( Dơi có màng cánh rộng, thân ngắn nên có cách bay thoăn thoắt, thay hớng, đổi chiều cánh linh hoạt.) + Dơi cất cánh cánh ? + Qua phần vừa tìm hiểu em hÃy nêu đặc điểm dơi tiến hoá thú bậc thấp khác? ( Dơi có núm vú non bú sữa cách chủ động) + Dơi có lợi ích, tác hại ngời ? 20ph Hoạt động - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK trang 159, 160 kết hợp với quan sát hình 49.1; 49.2, + Đặc điểm chi cá voi ? ( Chi trớc biến đổi thành thành vây bơi dạng bơi chèo, Chi sau tiêu giảm ) + Mô tả cách lấy thức ăn cá voi ? ( Khi cá voi ngậm miệng, thức ăn đợc giữ miệng, nớc qua khe sừng Khi cá voi há miệng, nớc mang tôm, cá động vật nhỏ vào miệng cá voi ) - Đặc điểm sinh sản hô hấp cá voi ? - Vì cá voi hình dạng giống cá, bơi lội lại xếp vào lớp thú ? II Bộ cá voi - Bộ cá voi thích nghi với đời sống hoàn toàn nớc: - Có thể hình thoi, cổ ngắn, lông mao gần nh tiêu biến, lớp mỡ dới da dày chi trớc biến đổi thành chi bơi có dạng bơi chèo, vây đuôi nằm ngang, bơi cách uốn theo chiều dọc - Chúng ta phải làm để bảo vệ cá voi? Bảo vệ môi trờng biển, cấm săn bắt cá voi trái phép Tuyên truyền ngời bảo vệ môi trờng loài cá voi * Ghi nhớ: SGK d Cđng cè lun tËp: - HS tr¶ lêi câu hỏi cuối e Hớng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục Em có biết - Tìm hiểu ®êi sèng cđa cht, hỉ, b¸o 149 Rót kinh nghiÖm TiÕt 52 Bµi 50 đa dạng lớp thú (tiếp) Bộ ăn sâu bọ, gặm nhấm, ăn thịt Ngày soạn : 26/ 2/ 2013 Ngày dạy Tại lớp Sĩ số HS 21 Vắng Mục tiêu a Kiến thức - Học sinh nắm đợc cấu tạo thích nghi với đời sống thú ăn sâu bọ, thú gặm nhấm thú ăn thịt - Học sinh phân biệt đợc thú thông qua đặc điểm cấu tạo đặc trng b Kĩ - Rèn kĩ quan sát, tìm kiếm kiến thức - Kĩ thu thập thông tin kĩ hoạt động nhóm c Thái độ - Giáo dục ý thức tìm hiểu giới động vật để bảo vệ loài có lợi Chuẩn bị giáo viên học sinh a Chuẩn bị giáo viên - Tranh chân, chuột chù - Tranh sóc, chuột đồng chuột - Tranh chân mèo b Chuẩn bị học sinh - Học nhà Phơng pháp - Trực quan, hoạt động nhóm Tiến trình dạy học a ổn định tổ chức - Kiểm tra sÜ sè b KiĨm tra bµi cị: - Nêu đặc điểm dơi, cá voi phù hợp với điều kiện sống ? c Bài Thời gian Hoạt động giáo viên học sinh 150 Nội dung kiến thức 12ph I Bộ ăn sâu bọ + Mõm dài, nhọn - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ 50.1 + Chân trớc ngắn, bàn rộng, nghiên cứu thông tin SGK thảo luận trả lời ngón tay to khoẻ để đào hang câu hỏi + Khứu giác phát triển + Đặc điểm cấu tạo ăn sâu bọ thích nghi với điều kiện sống ? + Chân chuột chũi có đặc điểm phù hợp với việc đào hang đất ? 12ph Hoạt động II Bộ gặm nhấm - HS nghiên cứu thông tin, quan sát hình 50.2 trả lời câu hỏi + Răng cửa lớn mọc dài, + Đặc điểm cấu tạo gặm nhấm thích nghi thiếu nanh với điều kiện sống ? + Vì loài thuộc gặm nhấm thờng gặm gỗ ? 11ph Hoạt động Hoạt động III Bộ ăn thịt - HS nghiên cứu thông tin, quan sát hình 50.3 trả lời câu hỏi + Đặc điểm cấu tạo ăn thịt thích nghi với điều kiện sống ? + Nêu ý nghĩa thú ăn thịt ? GV: Cần phải bảo vệ loài động vật có ích, đê tránh nguy tuyệt chủng + Răng cửa sắc nhọn, nanh dài nhọn, hàm có mấu dẹp sắc + Ngón chân có vuốt cong, dới có đệm thịt êm * Ghi nhớ: SGK - 164 d Cđng cè lun tËp: C©u 1: H·y lùa chọn đặc điểm thú ăn thịt đặc điểm sau: a Răng cửa lớn, có khoảng trống hàm b Răng nanh dài, nhọn, hàm hẹp hai bên, sắc c Rình vồ mồi e Ngón chân có vuốt cong, nhọn sắc, nệm thịt dày g Đào hang đất Câu 2: Những đặc điểm cấu tạo sau thú nào? a Răng cửa lớn, có khoảng trống hàm b Răng cửa mọc dài liên tục c ăn tạp e Hớng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục Em có biết Tìm hiểu đặc điểm sống trâu, bò, khỉ 151 Rút kinh nghiệm Tiết 53 đa dạng lớp thú (tiếp) Bài 51 Các móng guốc linh trởng Ngày soạn : 5/ 3/ 2013 Ngày dạy Tại lớp Sĩ số HS 21 Vắng Mục tiêu a Kiến thức - Học sinh nắm đợc đặc điểm thú móng guốc phân biệt đợc móng guốc chẵn với móng guốc lẻ 152 - Nêu đợc đặc điểm linh trởng, phân biệt đợc đại diện linh trởng b Kĩ - Rèn kĩ quan sát, phân tích, so sánh - Kĩ hoạt động nhóm * Kĩ sống - Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin đọc SGK quan sát tranh hình để nêu đợc đặc điểm cấu tạo hoạt động sống móng guốc, linh trởng; từ nêu đợc đặc điểm chung lớp thú nh nêu đợc vai trò lớp thú đời sống; phê phán hành vi săn bắt loài thú, đặc biệt loài thú quý hiếm, có giá trị - Kĩ lắng nghe tích cực - Kĩ ứng xử giao tiếp thảo luận - Kĩ trình bày sáng tạo c Thái độ - Giáo dục ý thức yêu quý bảo vệ động vật rừng Chuẩn bị giáo viên học sinh a Chuẩn bị giáo viên - Tranh phóng to chân lợn, bò, tê giác b Chuẩn bị học sinh - Học nhà Phơng pháp - Trực quan, hoạt động nhóm Tiến trình dạy học a ổn định tổ chøc - KiĨm tra sÜ sè b KiĨm tra bµi cũ : phút - Nêu đặc điểm cấu tạo phù hợp với đời sống ăn thịt, ăn sâu bọ vàbộ gặm nhấm? c Bài Thời gian 8ph Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức Hoạt động I Các móng guốc - GV yêu cầu HS đọc SGK trang 166, 167; quan sát hình 51.3 để trả lời câu hỏi: + Tìm đặc điểm chung móng guốc? - GV yêu cầu HS chọn từ phù hợp điền vào bảng tập - GV đa nhận xét đáp án Cấu tạo, đời sống tập tính số đại diện thú móng guốc 153 Tên động vật Lợn Hơu Ngựa Voi Tê giác Những câu trả lời lựa chọn Số ngón chân Chẵn (4) Chẵn (2) Lẻ (1) Lẻ (5) Lẻ (3) Chẵn Lẻ Sõng Kh«ng sõng Cã sõng Kh«ng sõng Kh«ng sõng Cã sừng Có sừng Không sừng Chế độ ăn Ăn tạp Nhai lại Không nhai lại Không nhai lại Không nhai lại Nhai lại Không nhai lại Ăn tạp Lối sống Đàn Đàn Đàn Đàn Đơn độc Đàn Đơn độc - GV yêu cầu HS tiếp tục trả lời câu hỏi: +Tìm đặc điểm phân biệt guốc chẵn guốc lẻ? - GV yêu cầu HS rút kết luận về: + Đặc điểm chung ? + Đặc điểm để phân biệt guốc chẵn guốc lẻ ? 8ph - Đặc điểm móng guốc + Số ngón chân tiêu giảm, đốt cuối ngón có bao sừng gọi guốc - Bộ guốc chẵn: số ngón chân chẵn, có sừng, đa số nhai lại - Bộ guốc lẻ: số ngón chân lẻ, sừng (trừ tê giác), không nhai lại - Bộ voi: ngón, không nhai lại Hoạt động II Bộ linh trởng + Đi bàn chân - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK + Bàn tay, bàn chân có ngón quan sát hình 51.4, trả lời câu hỏi: + Ngón đối diện với + Tìm đặc điểm linh trởng? ngón lại giúp thích nghi với + T¹i bé linh trëng leo trÌo rÊt giái? cầm nắm leo trèo + Phân biệt ®¹i diƯn cđa bé linh trëng + ¡n t¹p b»ng đặc điểm nào? - GV kẻ thành bảng so sánh để HS điền Tên động vật Đặc điểm Chai mông Túi má Đuôi 7ph Khỉ hình ngời Khỉ Vợn Không có Không có Không có Chai mông lớn Túi má lớn Đuôi dài Có chai mông nhỏ Không có Không có Hoạt động - GV yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi: + Thú có giá trị đời sống ngời? + Chúng ta phải làm để bảo vệ giúp thú phát triển số lợng? 154 III Vai trò thú - Vai trò: Cung cấp thực phẩm, sức khoẻ, dợc liệu, nguyên liệu làm đồ mĩ nghệ tiêu diệt gặm nhấm có hại - Biện pháp bảo vệ - GV nhận xét ý kiến HS yêu cầu HS + Bảo vệ động vật hoang dà rút kết luận + Xây dựng khu bảo tồn động vật + Tổ chức chăn nuôi loài có giá trị kinh tế ph Hoạt động IV.Đặc điểm chung lớp thú - GV yêu cầu HS nhớ lại kiến thức đà học + Là động vật có xơng sống lớp thú, thông qua đại diện để tìm đặc + Đẻ nuôi sữa điểm chung + Có lông mao, phân Chú ý đặc điểm: lông, đẻ con, răng, hệ hoá loại thần kinh + Tim ngăn, vòng tuần hoàn + Bộ nÃo phát triển, động vËt h»ng nhiƯt * Ghi nhí: SGK d Cđng cè luyện tập: phút - HS trả lời câu hỏi ci bµi e Híng dÉn häc bµi ë nhµ - Học trả lời câu hỏi SGK - Tìm hiĨu mét sè tËp tÝnh, ®êi sèng cđa thó Rót kinh nghiƯm TiÕt 54 Bài 52 Thực hành xem băng hình đời sống tập tính thú Ngày soạn : 5/ 3/ 2013 Ngày dạy Tại lớp Sĩ số HS 21 Vắng Mục tiêu a Kiến thức - Giúp häc sinh cđng cè vµ më réng bµi häc vỊ môi trờng sống tập tính thú b Kĩ 155 - Rèn kĩ quan sát hoạt động thú phim ảnh - Kĩ nắm bắt nội dung thông qua kênh hình * Kĩ sống - Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin xem băng hình để tìm hiểu môi trờng sống tập tính thú - Kĩ hợp tác, quản lí thời gian đảm nhận trách nhiệm đợc phân công - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trớc tổ, nhóm, lớp c Thái độ - Giáo dục ý thức yêu quý bảo vệ động vật rừng Chuẩn bị giáo viên học sinh a Chuẩn bị giáo viên - GV: Chuẩn bị máy chiếu, băng hình b Chuẩn bị học sinh - Tìm hiểu tập tính thú - Ôn lại kiến thức lớp thú Phơng pháp - Thực hành, hoàn tất nhiệm vụ Tiến trình dạy a ổn định lớp - GV kiĨm tra sÜ sè líp b KiĨm tra bµi cũ : phút - Trình bày đặc điểm chung cđa líp thó ? c Néi dung bµi míi - GV yêu cầu: + Theo dõi nội dung băng hình + Hoàn thành bảng tóm tắt + Hoạt động theo nhóm + Giữ trật tự, nghiêm túc Hoạt động 1: Giáo viên cho HS xem lần thứ toàn đoạn băng hình Hoạt động 2: Giáo viên cho HS xem lại đoạn băng hình với yêu cầu quan sát - Môi trờng sống - Cách di chuyển - Cách kiếm ăn - Hình thức sinh sản Hoạt động 3: Thảo luận nội dung băng hình ( 10 phút ) - GV đa câu hỏi: + HÃy tóm tắt nội dung băng hình? + Kể tên động vật quan sát đợc? + Thú sống môi trờng nào? 156 +HÃy trình bày loại thức ăn cách kiếm mồi đặc trng nhóm thú? + Thú sinh sản nh nào? + Em phát đặc điểm khác thú? + HS dựa vào nội dung bảng, trao đổi nhóm hoàn thành câu trả lời + Đại diện nhóm lên ghi kết bảng, nhóm khác theo dõi nhận xét, bổ sung - GV thông báo đáp án để nhóm để nhóm tự sửa chữa d Củng cố luyện tập: phút - Nhận xét: + Tinh thần, thái độ học tập HS + Dựa vào bảng thu hoạch đánh giá kết học tập nhóm e Hớng dẫn học nhà - Ôn tập lại toàn chơng đà học - Kẻ bảng trang 174 SGK vµo vë bµi tËp Rót kinh nghiƯm bµi tËp TiÕt 55 Ngµy soạn : 13/ 3/ 2013 Ngày dạy Tại lớp SÜ sè HS 21 Mơc tiªu a KiÕn thøc - Học sinh nắm đợc kiến thức đà học từ 35 - 51 b Kĩ - Kĩ ghi nhớ lại kiến thức vận dụng làm tập c Thái độ 157 Vắng - Có ý thức bảo vệ động vật hoang dà Chuẩn bị giáo viên học sinh a Chuẩn bị giáo viên - Bài tập, câu hỏi b Chuẩn bị học sinh - Ôn tập nhà Phơng pháp - Hoạt động nhóm Tiến trình dạy học a ổn ®Þnh tỉ chøc líp - GV kiĨm tra si sè líp b KiĨm tra bµi cị c Néi dung bµi Hoạt động 1: Trả lời câu hỏi SGK ( 20 phút ) - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi Câu Trình bày đặc điểm cấu tạo thằn lằn thích nghi với đời sống hoàn toàn cạn so với ếch đồng ? Câu Nêu đặc điểm chung bò sát ? Câu Trình bày đặc điểm sinh sản chim bồ câu ? Câu Nêu đặc điểm cấu tạo chim bồ câu thích nghi với đời sống bay ? Câu Trình bày đặc điểm hô hấp chim bồ câu thể thích nghi với đời sống bay ? Câu Bộ xơng chim gồm thành phần ? thích nghi nh với đời sống bay ? Câu Nêu u điểm thai sinh so với đẻ trứng noÃn thai sinh ? Câu Nêu tác dụng hoành? Câu HÃy minh họa ví dụ cụ thể vai trò thú đời sống ngời ? Câu 10 Trình bày đặc điểm chung lớp thú ? Hoạt động Trình bày kết ( 22 phút ) - Các nhóm trình bày kêt thảo luận - GV nhËn xÐt bỉ sung kiÕn thøc C©u Bé xơng chim gồm có : xơng đầu, cột sống, xơng chi Đặc điểm thích nghi với đời sống bay : chi trớc biến đổi thành cánh, xơng mỏ ác phát triển nơi bám ngực vận động cánh, đốt sống lng, hông gắn chặt với xơng đai hông làm thành khối vững Bộ xơng chim có đặc điểm : nhẹ, xốp, mỏng, vững chắc, thích nghi với đời sống bay Câu u điểm thai sinh so với đẻ trứng noÃn thai sinh : Thai sinh không bị lệ thuộc vào lợng noÃn hoàng có trứng nh động vật có xơng sống đẻ trứng Phôi đợc phát triển bụng mẹ an toàn điều kiện sống thích hợp cho phát triển Con non đợc nuôi sữa mẹ không bị lệ thuộc vào thức ăn thiên nhiên 158 Câu Tác dụng hoành Co dÃn làm thay đổi thể tích lồng ngực Khi hoành co thể tích lồng ngực lớn, áp suất giảm, không khí tràn vào phổi ( hít vào ) Khi hoành dÃn, thể tích lồng ngực giảm, áp suất tăng, không khí từ phổi ( thở ) d Cđng cè lun tËp : - GV nhận xét câu trả lời HS e Hớng dẫn học nhà - Ôn tập kiến thức ®· häc häc k× II Rót kinh nghiƯm KiÓm tra tiÕt Tiết 56 Ngày soạn : 13/ 3/ 2013 Ngày dạy Tại lớp Sĩ số HS 21 I Mục tiêu Kiến thức - Học sinh nắm đợc kiến thức đà học học kì II Kĩ - Vận dụng kiến thức đà học giải thích thực tế Thái độ - Có ý thức bảo vệ động vật hoang dà 159 Vắng II Hình thức đề kiểm tra - KiÓm tra viÕt, 100% tù luËn III Ma trận Tên chủ đề Nhận biết Thông hiểu Lớp lỡng c tiÕt 15% ®iĨm = = VËn cao dơng Nêu đợc đặc điểm đời sống ếch Lớp bò sát tiết 15% điểm Vận dụng thấp câu 100% = điểm Nêu đợc vai trò bò sát với tự nhiên đời sống ngời Trình bày đợc cấu tạo chim bồ câu thích nghi với đời sống 30 % = 2,5 câu điểm 100% = 2,5 điểm Lớp thú Phận biệt đợc tiết đại diện thuộc linh trởng 40 % = 3,5 câu điểm 42,8% = 1,5 điểm Tông số câu câu Tổng số điểm 40 % = 40 100 %=10 điểm điểm câu 100% = điểm Lớp chim tiết Nêu đợc đặc điểm ăn thịt câu 57,2% = điểm câu câu 40% = điểm 20 % = điểm IV Đề kiểm tra Câu HÃy giải thích ếch thờng sống nơi ẩm ớt, gần bờ nớc bắt mồi vê đêm ? ( điểm ) Câu Lớp bò sát có vai trò tự nhiên với đời sống ngời ? ( điểm ) 160 Câu Chim bồ câu có cấu tạo nh để thích nghi với đời sống bay lợn ? ( 2,5 điểm ) Câu Phân biệt đại diện thuộc linh trởng: khỉ hình ngời, vợn khỉ ? ( 1,5 điểm ) Câu 5.Nêu đặc điểm ăn thịt thích nghi với đời sống ? ( điểm ) V Đáp ân Câu ếch thờng sống nơi ẩm ớt, gần bờ nớc bắt mồi vê đêm vì: ếch hô hấp đa chủ yếu, sống xa nơi ẩm ớt nguồn nớc da ếch bị khô, thể nớc ếch có nguy bị chết ( điểm ) Câu Vai trò bò sát ( điểm ) - ích lợi: + Có ích cho nông nghiệp: Diệt sâu bọ, diệt chuột + Có giá trị thực phẩm: ba ba, rùa + Làm dợc phẩm: rắn, trăn + Sản phẩm mĩ nghệ: vảy đồi mồi, da cá sấu - Tác hại: + Gây độc cho ngời: rắn Câu Đặc điểm cấu tạo chim bồ câu + Thân: hình thoi ( 0,5 ®iĨm ) + Chi tríc: C¸nh chim ( 0,25 ®iĨm ) + Chi sau: ngãn tríc, ngãn sau ( 0,25 điểm ) + Lông ống: có sợi lông làm thành phiến mỏng ( 0,5 điểm ) + Lông tơ: Có lông mảnh làm thành chùm lông xốp Mỏ: Mỏ sừng bao lấy hàm ( 0,5 điểm ) + Cổ: Dài khớp đầu với thân.( 0,5 điểm ) Câu Phân biệt đại diện thuộc linh trởng ( 1,5 điểm ) Tên động vật Đặc điểm Chai mông Túi má Đuôi Khỉ hình ngời Khỉ Vợn Không có Không có Không có Chai mông lớn Túi má lớn Đuôi dài Có chai mông nhỏ Không có Không có Câu Đặc điểm ăn thịt + Răng cửa sắc nhọn, nanh dài nhọn, hàm có mấu dẹp sắc ( ®iĨm ) + Ngãn ch©n cã vt cong, díi cã đệm thịt êm ( điểm ) VI Rút kinh nghiÖm 161 ... đối xứng tỏa tròn + Sinh Sản: ( 0 ,75 điểm ) - Sinh sản vô tính: Mọc chồi - Sinh sản hữu tính: Hình thành tế bào sinh dục đực - Tái sinh: phần thể tạo thể míi + Dinh dìng ( 0 ,75 ®iĨm ) - Thủ tức... đũa thích nghi với ®êi sèng kÝ sinh c VỊ th¸i ®é - Gi¸o dục ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh môi trờng, vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống 2.Chuẩn bị giáo viên học sinh a Chuẩn bị cña GV: Tranh phãng... nguyên sinh tiết 30 % = điểm Thông hiểu Mô tả đợc hình dạng, cấu tạo hoạt động số loài động vật nguyên sinh câu 33,3%= 1điểm Nhận biết đặc điểm chung ngành động vật nguyên sinh câu 66 ,7 %=2 điểm 47