+ Nắm bắt được một cách đại cương nhất về lịch sử ngữ âm tiếng Việt. Từ đó, nhận biết đối tượng, mục đích, nhiệm vụ của người nghiên cứu lịch sử ngữ âm tiếng Việt. + Nắm bắt được lịch sử phát triển thanh điệu tiếng Việt và hiện trạng thanh điệu của các phương ngữthổ ngữ Việt hiện nay.
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn KHOA NGÔN NGỮ HỌC Bộ mơn: Ngơn ngữ, văn hóa dân tộc thiểu số Việt Nam ĐỀ CƯƠNG MƠN HỌC Mơn: Lịch sử ngữ âm tiếng Việt (History of Vietnamese Phonetics ) Chương trình đào tạo: Cử nhân Ngơn ngữ học chuẩn quốc tế Người biên soạn: GS.TS Trần Trí Dõi Hà Nội - 2013 ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC Lịch sử ngữ âm tiếng Việt (History of Vietnamese Phonetics ) Số tín chỉ: 02 Thông tin giảng viên: - Họ tên: Trần Trí Dõi - Chức danh, học vị: Giáo sư Tiến sĩ - Thời gian làm việc: thứ 2,3, 4,5, - Địa điểm làm việc: Văn phòng khoa Ngôn ngữ học (P.301, nhà A); Trung tâm “Nghiên cứu phát triển dân tộc thiểu số - miền núi Lưu vực sông Hồng” (P.107 nhà A) - Địa liên hệ: Khoa Ngôn ngữ học Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, 336 Nguyễn Trãi Thanh Xuân Hà Nội; Điện thoại: 84-4- 35588603; 84-04-35576847 Email: doihanh@yahoo.com ; ttdoihanh@gmail.com - Các hướng nghiên cứu chính: a, Việt ngữ học: Lịch sử tiếng Việt, Ngữ âm lịch sử tiếng Việt, Ngữ âm tiếng Việt thực hành tiếng Việt b, Ngơn ngữ văn hóa dân tộc thiểu số Việt Nam: Nhóm ngơn ngữ Việt - Mường, Ngơn ngữ văn hố nhóm Tày Thái Việt Nam, Những vấn đề ngơn ngữ văn hố, sách ngơn ngữ giáo dục ngơn ngữ vùng dân tộc thiểu số Việt Nam c, Ngôn ngữ văn hoá: Một số vấn đề văn hoá Việt Nam từ góc nhìn ngơn ngữ lịch sử; Địa danh Việt Nam Giảng viên 2: - Họ tên: Hà Thị Tuệ Thành - Chức danh, học vị: Thạc sỹ NCS - Thời gian làm việc: thứ 2,3, 4,5, - Địa điểm làm vịêc: Khoa Ngôn ngữ học (P.304, nhà A) Điện thoại: 84-4- 35588603 Email: hatuethanh@yahoo.co.uk Giảng viên nước ngồi: Có thể mời giảng viên nước ngồi tham gia giảng Cụ thể: - PGS SHIMIZU Masaaki, Đại học OSAKA (Nhật Bản), email: qingshui@world-lang.osaka-u.ac.jp Thông tin học phần - Tên học phần: Lịch sử ngữ âm tiếng Việt (History of Vietnamese Phonetics) - Mã học phần: LIN 3061 - Số tín chỉ: 02 - Loại học phần: Bắt buộc/Tự chọn - Học phần tiên quyết: Lịch sử tiếng Việt - Số tìn chỉ: 30 đó: + Nghe giảng lý thuyết: 20 + Thực hành tập lớp: 05 + Hoạt động theo nhóm tự học: 05 - Địa Khoa/ môn phụ trách môn học: Bộ môn “Việt ngữ học”, Khoa Ngôn ngữ học, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội Mục tiêu chuẩn đầu học phần 3.1.- Về kiến thức: + Nắm bắt cách đại cương lịch sử ngữ âm tiếng Việt Từ đó, nhận biết đối tượng, mục đích, nhiệm vụ người nghiên cứu lịch sử ngữ âm tiếng Việt + Nắm bắt lịch sử phát triển điệu tiếng Việt trạng điệu phương ngữ/thổ ngữ Việt + Hiểu cách đại cương vấn đề ngữ âm lịch sử phân kỳ lịch sử tiến trình phát triển tiếng Việt Việt Nam 3.2 Kỹ + Xây dựng kỹ nhận diện tương ứng ngữ âm ngơn ngữ có họ hàng kỹ tái lập âm thể nguồn gốc (dạng proto) ngơn ngữ + Biết cách trình bày lịch sử biến đổi ngữ âm; biến đổi ngữ âm vấn đề văn hố tranh ngơn ngữ văn hoá liên quan đến lịch sử ngữ âm tiếng Việt 3.3 Nhận thức + Thấy vai trò quan trọng việc nghiên cứu lịch sử ngữ âm với tư cách ngữ liệu để nghiên cứu vấn đề ngôn ngữ học khu vực ngôn ngữ học đại cương, ngôn ngữ học lịch sử, vấn đề ngơn ngữ học văn hố dân tơc Việt Nam + Bảo vệ cách nhìn đắn mối quan hệ tiếng Việt ngơn ngữ văn hố dân tộc thiểu số Việt Nam, ngơn ngữ có họ hàng với tiếng Việt Qua nhận biết tiếp nhận, hồ đồng ngơn ngữ dân tộc khác lãnh thổ Việt Nam khu vực góp phần làm cho tiếng Việt văn hố Việt thêm phong phú Tóm tắt nội dung môn học Để thực mục tiêu đặt ra, mơn học trình bày nội dung sau đây: Trình bày tranh giả định ngữ âm tiếng Việt giai đoạn tiền Việt Mường Qua đó, so sánh tranh giả định với tình trạng ngữ âm tiếng Việt Phân biệt khác biệt ngữ âm lịch sử tiếng Việt với nguồn gốc biến đổi cách đọc (ngữ âm) Hán – Việt tiếng Việt Cung cấp số nội dung biến đổi ngữ âm tiếng Việt Có 03 nội dung liên quan biến đổi ngữ âm tiếng Việt điệu, âm đầu vần Xác định biến đổi ngữ âm (quy luật) lịch sử tiếng Việt Nhận biết quy luật ngữ âm cung cấp cho người học nội dung nghiên cứu từ vựng, ngữ pháp lịch sử văn hóa Nội dung chi tiết mơn học Nội dung Bức tranh giả định ngữ âm tiếng Việt giai đoạn tiền Việt Mường (PVM) 1.1 Nhận diện tranh ngữ âm tiếng Việt 1.2 Giả định ngữ âm tiếng Việt giai đoạn tiền Việt - Mường (PVM) 1.3 Một số so sánh nhận xét Nội dung : Phân biệt ngữ âm lịch sử tiếng Việt với cách đọc (ngữ âm) Hán – Việt tiếng Việt 2.1 Nội dung nghiên cứu ngữ âm lịch sử tiếng Việt 2.2 Nội dung nghiên cứu cách đọc (ngữ âm) Hán – Việt tiếng Việt 2.3 Một số so sánh nhận xét Nội dung 3: Những nội dung biến đổi ngữ âm tiếng Việt 3.1 Nội dung biến đổi ngữ âm tiếng Việt: vấn đề điệu 3.2 Nội dung biến đổi ngữ âm tiếng Việt: vấn đề âm đầu 3.3 Nội dung biến đổi ngữ âm tiếng Việt: vấn đề vần Nội dung 4: Xác định biến đổi ngữ âm (quy luật) lịch sử tiếng Việt 4.1 Quy luật biến đổi ngữ âm điệu 4.2.Quy luật biến đổi ngữ âm âm đầu 4.3 Quy luật biến đổi ngữ âm vần Nội dung 5: Lịch sử ngữ âm nội dung nghiên cứu từ vựng, ngữ pháp lịch sử văn hóa 5.1 Một vài ví dụ nghiên cứu từ vựng lịch sử từ nguyên 5.2 Nghiên cứu ngữ pháp lịch sử tiếng Việt 5.3 Một vài ví dụ góp cho việc tìm hiểu lịch sử văn hố Việt Nam Học liệu phục vụ cho môn học 6.1 Tài liệu bắt buộc Nguyễn Tài Cẩn (1995), Giáo trình lịch sử ngữ âm tiếng Việt (sơ thảo), Nxb Giáo dục, Hà Nội 1995, 348 trang Trần Trí Dõi (2006), Thử giải thích tượng có điệu vài phương ngữ Việt, Ngôn ngữ n08 (207)/8-2006, trang 13-21 Trần Trí Dõi (2011), Về nguồn gốc lịch sử dãy âm đầu mũi [m,n, ɲ, ŋ] tiếng Việt Ngôn ngữ, số tháng 11 (246)/2009, tr 111 Trần Trí Dõi (1991), Về âm đầu tiền hầu hoá (préglottalisée) proto Việt - Mường, Ngôn ngữ n02- 1991, trang 29-32 Ferlus M (1981), Sự biến hoá âm tắc (obstruentes mediales) tiếng Việt, Ngôn ngữ n02 1981, trang 1-22 6.2 Tài liệu tham khảo thêm Nguyễn Tài Cẩn (1979), Nguồn gốc qúa trình hình thành cách đọc Hán Việt, Nxb Khoa học Xã hội 1979 Trần Trí Dõi (2011), Giáo trình lịch sử tiếng Việt, Nxb Giáo dục Việt Nam, Hà Nội 2011, 271 trang Haudricourt A.G (1954), Về nguồn gốc tiếng Việt,, Ngôn ngữ n01- 1991, trang 23-31 Maspero H (1912), Études sur la phonétique historique de la langue annamite Les initiales, BEFEO, Tome XII - 1912, n01, Hanoi, 128 p 10 Đoàn Thiện Thuật (1977), Ngữ âm tiếng Việt, Nxb Đại học Trung học chuyên nghiệp Lịch trình tổ chức dạy học cụ thể Tuầ n Yêu cầu Nội dung học người học Đọc tài Giả định ngữ âm tiếng Việt giai đoạn tiền liệu theo Việt - Mường (PVM) Cụ thể: yêu cầu - Về tranh ngữ âm tiếng Việt - Danh sách ngữ âm giả định vào giai đoạn GV.Chuẩn TVM tiếng Việt bị nội - Về khác biệt, tương đồng dung thảo thực giả định luận Phân biệt ngữ âm lịch sử với cách đọc Hán – Việt tiếng Việt Cụ thể - Xác định nhiệm vụ lịch sử ngữ âm tiếng Việt - Xác định nhiệm vụ cách đọc (ngữ âm) Hán – Việt tiếng Việt - Nhận diện khác nhiệm vụ tìm hiểu lịch sử ngữ âm tiếng Việt.và nhiệm vụ tìm hiểu cách đọc (ngữ âm) Hán – Việt tiếng Việt Nội dung biến đổi ngữ âm tiếng Việt: vấn đề điệu Cụ thể - Khái quát tình trạng điệu tiếng Việt giai đoạn TVM - Về nguyên nhân hình thành điệu tiếng Việt - Những trình hình thành điệu tiếng Việt - Về tình trạng điệu tiếng Việt phương ngữ/thổ ngữ vấn đề đặt Nội dung biến đổi ngữ âm tiếng Đọc tài liệu theo yêu cầu GV.Chuẩn bị nội dung thảo luận Tài liệu cần đọc TL1: tr7-17 TL7: tr130138 TL10 TL1: tr7-17 TL6: TL5 Đọc tài liệu theo yêu cầu GV.Chuẩn bị nội dung thảo luận TL1: chương 6; TL2 ; TL8 Đọc tài TL1:tr Tuầ n Nội dung học Việt: vấn đề âm đầu - Ghi nhớ danh sách âm đầu tiến Việt – Mường - Ghi nhớ danh sách âm đầu Việt – Mường chung - Ghi nhớ đặc điểm âm đầu tái lập - Ghi nhớ biến đổi âm đầu lịch sử phát triển ngữ âm tiếng Việt Nội dung biến đổi ngữ âm tiếng Việt: vấn đề vần (I) - Về danh sách nguyên âm tiến Việt – Mường - Về danh sách nguyên âm Việt – Mường chung - Về đặc điểm nguyên âm tái lập - Những biến đổi nguyên âm lịch sử phát triển ngữ âm tiếng Việt Yêu cầu người học liệu theo yêu cầu GV.Chuẩn bị nội dung thảo luận Đọc tài liệu theo yêu cầu GV.Chuẩn bị nội dung thảo luận Đọc tài Nội dung biến đổi ngữ âm tiếng liệu theo Việt: vấn đề vần (II) yêu cầu - Về danh sách âm cuối tiến Việt – Mường - Về danh sách âm cuối Việt – Mường chung GV.Chuẩn - Những đặc điểm âm cuối tái lập bị nội - Ghi nhớ biến đổi âm cuối dung thảo lịch sử phát triển ngữ âm tiếng Việt luận Kiếm tra kỳ Xác định biến đổi ngữ âm (quy luật) lịch sử tiếng Việt Đọc tài - Về quy luật biến đổi điệu tiếng Việt liệu theo phương ngữ/thổ ngữ yêu cầu - Về quy luật biến đổi âm đầu lịch sử tiếng Việt GV.Chuẩn - Về quy luật biến đổi nguyên âm bị nội lịch sử ngữ âm tiếng Việt dung thảo - Về quy luật biến đổi âm cuối luận lịch sử ngữ âm tiếng Việt Lịch sử ngữ âm nội dung nghiên cứu từ Đọc tài vựng, ngữ pháp lịch sử liệu theo Tài liệu cần đọc 18-130 TL7 đọc mục 4.1 chương IV; TL3,4,5 TL1:tr 131 -195 TL1:tr 131 -195, tr221224 TL 1:234312 TL 1: tr 316 Tuầ n Nội dung học - Khả ứng dụng ngữ âm nghiên cứu từ nguyên - Những nội dung ứng dụng ngữ âm nghiên cứu từ vựng lịch sử - Về nội dung nguyên tắc giới hạn nghiên cứu ngữ pháp lịch sử ngữ âm quy định 10 11 12 13 Yêu cầu người học yêu cầu GV.Chuẩn -332; bị nội TL dung thảo luận Đọc tài Thực hành ngữ âm lịch sử nghiên cứu từ liệu theo nguyên yêu cầu - Ghi nhớ thao tác nhận diện từ - Ôn lại các quy luật biến đỏi ngữ âm GV.Chuẩn - Những thực hành nghiên cứu ngữ âm lịch bị nội sử so sánh từ ngôn ngữ dung thảo luận Lịch sử ngữ âm nội dung nghiên cứu lịch sử Đọc tài chữ Nôm liệu theo - Thời gian xuất chữ Nôm Việt yêu cầu ngữ âm lịch sử quy định - Nghiên cứu chữ Nôm góp phần nghiên cứu GV.Chuẩn ngữ âm lịch sử tiếng Việt bị nội - Hạn chế việc nghiên cứu chữ Nơm góp dung làm phần nghiên cứu ngữ âm lịch sử tiếng Việt tập Lịch sử ngữ âm nội dung nghiên cứu lịch sử chữ Quốc ngữ - Thời gian xuất chữ Quốc ngữ ngữ âm lịch sử quy định - Việc nghiên cứu chữ Quốc ngữ góp phần nghiên cứu ngữ âm lịch sử tiếng Việt - Những bất cập chữ Quốc ngữ phản ánh lịch sử ngữ âm tiếng Việt Tài liệu cần đọc Đọc tài liệu theo yêu cầu GV.Chuẩn bị nội dung làm tập Thực hành thực địa (vùng gần trường) Cụ Đọc tài thể liệu theo - Biết cách nghe tiếng Việt thực tế (nghe yêu cầu điệu, âm đầu vần) - Từ tiếng Việt thực tế, lý giải tượng GV.Chuẩn TL 1,2,3,4 ,5 TL 1,2,3,4 ,5; TL6 TL 1,2,3,4 ,5; TL6 TL 1,2,3,4 ,5; Tuầ n 14 15 Yêu cầu Nội dung học người học ngữ âm lịch sử tiếng Việt theo nhận thức bị nội sinh viên học môn học dung thảo luận Đọc tài liệu theo Ví dụ góp cho việc tìm hiểu lịch sử văn hố u cầu Việt Nam - Trình bày ba ví dụ nghiên cứu ngữ âm lịch sử GV.Chuẩn để ghóp phần nghiên vài tượng liên bị nội quan đến văn hóa Việt Nam dung thảo luận Công bố điểm kỳ; Hướng dẫn ôn tập Tài liệu cần đọc TL 1,2,3,4 ,5; Chính sách mơn học yêu cầu khác giảng viên - Đánh giá điểm thường xuyên: Ban cán lớp chủ động điểm danh có mặt để dự kiến điểm thường xuyên; đánh giá thơng qua hình thức kiểm tra nhanh - Đánh giá kỳ: + Hình thức: Trắc nghiệm khách quan/ kiểm tra lớp (60 phút) online + Nội dung: nội dung từ tuần – - Sinh viên không đủ điều kiện dự thi cuối kỳ rơi vào trường hợp sau: + Nghỉ số buổi qui định (quá 20% thời lượng) + Điểm thi kỳ đạt điểm - Các yêu cầu tự học + Sinh viên đọc tài liệu theo yêu cầu GV Phương pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết học tập mơn học 9.1 Hình thức kiểm tra trọng số 10 T Hình thức kiểm tra T Kiểm tra đánh giá Nội dung kiểm tra - Tham gia lớp học, thái độ học tập thường xuyên - Công việc chuẩn bị nhà cho học Kiểm tra định kì - Các nội dung thông báo trước Thi hết môn - Các nội dung mơn học Điểm mơn học 9.2 Tiêu chí đánh giá loại tập, kiểm tra T Loại tập/kiểm tra T Bài tập Trọng số 10% 30% 60% 100% Tiêu chí đánh giá Nội dung đáp ứng yêu cầu tập Hình thức trình bày rõ ràng, khoa học Thảo luận nhóm Có chứng làm tư liệu đọc tài liệu Nội dung chuẩn bị đáp ứng yêu cầu phần tham gia thảo luận Hình thức trình bày miệng rõ ràng, khoa học Có chứng làm tư liệu đọc tài liệu Bài kiểm tra / thi Có chứng kết làm việc theo nhóm Đánh giá theo yêu cầu cụ thể đáp án 9.3 Tiêu chí đánh giá loại tập Bài tập viết nhà cá nhân - Loại tập dùng để kiểm tra chuẩn bị, tự nghiên cứu sinh viên vấn đề không lớn trọn vẹn theo nội dung kiểm tra khả nắm bắt, ứng dụng cách thức phân tích định - Hình thức thực hiện: Viết giản dị, trích dẫn hợp lệ (nếu có), khơng dài q trang A4) - Ngoài ra, tuỳ loại vấn đề mà giảng viên có tiêu chí đánh giá riêng Loại tập làm chung theo nhóm (nếu giảng viên có u cầu) 11 - Ngồi u cầu mặt nội dung tập cá nhân, phải có thuyết minh cơng việc nhóm làm việc theo mẫu sau: BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CỦA NHÓM Tên vấn đề nghiên cứu…… 1) Danh sách nhóm sinh viên nhiệm vụ phân công STT Họ tên Nhiệm vụ phân công …… …… … … Ghi (Nhóm trưởng) …… 2) Q trình làm việc nhóm 3) Nội dung, kết nghiên cứu Duyệt Chủ nhiệm môn 12 Giảng viên ... chính: a, Việt ngữ học: Lịch sử tiếng Việt, Ngữ âm lịch sử tiếng Việt, Ngữ âm tiếng Việt thực hành tiếng Việt b, Ngôn ngữ văn hóa dân tộc thiểu số Việt Nam: Nhóm ngơn ngữ Việt - Mường, Ngơn ngữ văn... Phân biệt ngữ âm lịch sử tiếng Việt với cách đọc (ngữ âm) Hán – Việt tiếng Việt 2.1 Nội dung nghiên cứu ngữ âm lịch sử tiếng Việt 2.2 Nội dung nghiên cứu cách đọc (ngữ âm) Hán – Việt tiếng Việt 2.3... tình trạng ngữ âm tiếng Việt Phân biệt khác biệt ngữ âm lịch sử tiếng Việt với nguồn gốc biến đổi cách đọc (ngữ âm) Hán – Việt tiếng Việt Cung cấp số nội dung biến đổi ngữ âm tiếng Việt Có 03