hoặc + Kết hợp phần đúng, loại phần sai của mỗi phía để đi tới một sự đánh giá hợp lý.. hoặc + Kết hợp phần đúng, loại phần sai của mỗi phía để đi tới một sự đánh giá hợp lý.. Thân bài:
Trang 1vÒ dù héi gi¶ng
Họ tên: Vũ Thị Ngọc Kim Đơn vị: Trung tâm GDTX huyện Cao Lộc
Trang 2TiÕt 130: Lµm v¨n
Trang 3Kiến thức cũ:
Thao tác lập luận bình luận là gì?
Một bài bình luận thường
có mấy bước? đó là những bước nào?
b Cách bình luận:
- Bước 1: Nêu vấn đề cần BL
- Bước 2: Đánh giá vấn đề cần BL
- Bước 3: Bàn về vấn đề cần BL
+ Thái độ, đánh giá
+ Trình bày rõ ràng, trung thực
+ Đứng hẳn về một phía mình
tin là đúng
hoặc + Kết hợp phần đúng, loại phần
sai của mỗi phía để đi tới một
sự đánh giá hợp lý
hoặc + Đưa ra đánh giá riêng
a Thao tác LL bình luận:
+ Thái độ, cách giải quyết
hoặc + Liên hệ với bản thân, xã hội,
thời đại
hoặc + Ý nghĩa sâu xa của vấn đề
Trang 4Kiến thức cũ:
b Cách bình luận:
- Bước 1: Nêu vấn đề cần BL
- Bước 2: Đánh giá vấn đề cần BL
- Bước 3: Bàn về vấn đề cần BL
+ Thái độ, đánh giá
+ Trình bày rõ ràng, trung thực
+ Đứng hẳn về một phía mình
tin là đúng
hoặc + Kết hợp phần đúng, loại phần
sai của mỗi phía để đi tới một
sự đánh giá hợp lý
hoặc + Đưa ra đánh giá riêng
a Thao tác LL bình luận:
+ Thái độ, cách giải quyết
hoặc + Liên hệ với bản thân, xã hội,
thời đại
hoặc + Ý nghĩa sâu xa của vấn đề
* Bài tập: sgk - 81
a Kiểu bài:
Bình luận ( tham gia diễn đàn – phát biểu ý kiến của riêng mình vào trong diễn đàn)
b Lựa chọn nội dung bình luận:
- Toàn bộ các vấn đề của đề tài hoặc - Một khía cạnh của đề tài đó.
2 Lập dàn ý:
1 Phân tích đề:
Xác định các luận điểm chính theo các bước.
- Giới thiệu vấn đề bình luận như thế nào?
- Chỉ ra những tốt xấu, phải trái, đúng sai, hay dở của vấn đề? Quan điểm, đánh giá, nhận xét của bản thân?
-Ý nghĩa sâu rộng mà vấn đề gợi ra?
Trang 52 Lập dàn ý:
a Mở bài: Nêu vấn đề cần bình luận – biết nói “cảm ơn” và “xin lỗi”.
b Thân bài:
- Rèn luyện thói quen trong giao tiếp:
- Những thói hư, tật xấu trong lời ăn tiếng nói của một bộ phận học sinh hiện nay:
+ Nói không đầu, không đuôi, không có sự lễ phép
+ Không biết nói lời xin lỗi và lời cảm ơn
+ Nói nhưng không tôn trọng người nghe
-> Phê phán, lên án những lời nói thiếu văn hóa, thiếu văn minh, lịch sự
-Biểu hiện trong lời ăn tiếng nói của học sinh văn minh, thanh lịch:
+ Biết nói lời cảm ơn khi nhận được sự giúp đỡ
+ Biết nói lời xin lỗi khi làm việc sai trái
-> Đó là những biểu hiện thể hiện nếp sống văn hóa, lịch sự trong giao tiếp; tạo niềm vui và hạnh phúc trong cuộc sống
* Bài tập 1: sgk - 81
c Kết bài: Kết thúc vấn đề, liên hệ với bản thân, ý thức trách nhiệm.
ăn nói lịch sự, có văn hóa, biết tôn
trọng người nghe, biết lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau -> văn minh, thanh
lịch
Trang 6* Bài tập 1: sgk - 81
3, Viết đoạn văn bình luận: Chọn luận điểm
ở dàn ý và viết thành đoạn văn bình luận
->trình bày
Viết đoạn văn bình luận cho luận điểm 1
Nhóm 1
Viết đoạn văn bình luận cho luận điểm 2
Nhóm 2
10 phút
Kiến thức cũ:
b Cách bình luận:
- Bước 1: Nêu vấn đề cần BL
- Bước 2: Đánh giá vấn đề cần BL
- Bước 3: Bàn về vấn đề cần BL
+ Thái độ, đánh giá
+ Trình bày rõ ràng, trung thực
+ Đứng hẳn về một phía mình
tin là đúng
hoặc + Kết hợp phần đúng, loại phần
sai của mỗi phía để đi tới một
sự đánh giá hợp lý
hoặc + Đưa ra đánh giá riêng
a Thao tác LL bình luận:
+ Thái độ, cách giải quyết
hoặc + Liên hệ với bản thân, xã hội,
thời đại
hoặc + Ý nghĩa sâu xa của vấn đề
Trang 7Biểu hiện trong lời ăn tiếng nói của học sinh văn minh, thanh lịch:
+ Biết nói lời cảm ơn khi nhận được sự giúp đỡ
+ Biết nói lời xin lỗi khi làm việc sai trái
+ Không nói tục, chửi thề
-> Đó là những biểu hiện thể hiện nếp sống văn hóa, lịch sự trong giao tiếp; tạo niềm vui và hạnh phúc trong cuộc sống
Nhóm 1
Những thói hư, tật xấu trong lời ăn tiếng nói của một bộ phận học sinh hiện nay:
+ Nói không đầu, không đuôi, không có sự lễ phép
+ Không biết nói lời xin lỗi và lời cảm ơn
+ Nói nhưng không tôn trọng người nghe
-> Phê phán, lên án những lời nói thiếu văn hóa, thiếu văn minh, lịch sự
Nhóm 2
10 phút
Trang 8Dặn dò:
-Về nhà làm bài tập 2 – ý b SGK: Bình luận về vấn đề
vệ sinh an toàn thực phẩm hiện nay?