chính sách hỗ trợ đào tạo và phát triển nguồn nhân lực ở nông thôn

BÁO CÁO CHÍNH SÁCH NÔNG NGHIỆP Đề tài: “Chính sách hỗ trợ đào tạo và phát triển nguồn nhân lực ở nông thôn” GV hướng dẫn: GS.TS. Đỗ Kim Chung Nhóm 14 : 1. Hà Thị Tuyết 2. Nguyễn Hữu Tuấn 3. La Trọng Vũ 4. Vũ Thị Xoa 5. Nguyễn Thị Thanh Xuân Lớp : KT50A Nội dung báo cáo Mở đầu Cơ sở lý luận của chính sách Thực tiễn chính sách nghiên cứu ở Việt Nam Kết luận 1 2 4 3 3 I. MỞ ĐẦU NNL đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển kinh tế - xã hội của một quốc gia Chất lượng NNL còn chứa đựng nhiều mảng yếu chưa đáp ứng được nhu cầu phát triển của sự nghiệp CNH – HĐH đất nước Tỷ lệ lao động được đào tạo ở nông thôn còn thấp Chính sách hỗ trợ đào tạo và phát triển nguồn nhân lực ở nông thôn 1.1. Tính cấp thiết I. MỞ ĐẦU 1.2. Mục tiêu nghiên cứu  Hệ thống hoá cơ sở lý luận về bản chất, cơ sở khoa học của chính sách hỗ trợ đào tạo và phát triển nguồn nhân lực.  Thảo luận thực tiễn chính sách này ở trên thế giới và nước ta  Đề xuất định hướng nhằm hoàn thiện chính sách hỗ trợ đào tạo và phát triển nguồn nhân lực. I. MỞ ĐẦU 1.3. Phạm vi nghiên cứu  Thời gian: 24/10-13/11/2008  Không gian: Khu vực nông thôn Việt Nam  Chủ đề: Chính sách hỗ trợ đào tạo và phát triển nguồn nhân lực 1.4. Phương pháp thu thập thông tin Sách, tạp chí, internet 1.5. Phương pháp phân tích chính sách  Dịch chuyển tài nguyên  Chi phí, lợi ích II. Cơ sở lý luận 2.1. Các khái niệm  Nguồn nhân lực  Đào tạo  Phát triển  Chính sách hỗ trợ đào tạo và phát triển nguồn nhân lực 2.2. Đặc điểm chính sách  Gắn liền với khu vực nông thôn  Nông thôn có những nét đặc thù riêng  Góp phần thu hẹp khoảng cách giữa thành thị và nông thôn II. Cơ sở lý luận 2.3. Nhân tố ảnh hưởng đến chính sách  Ngân sách nhà nước  Dân số  Sức ép từ quá trình hội nhập kinh tế  Lao động khu vực nông thôn chiếm phần đông, chủ yếu là lao động nông nghiệp  Hệ thống cơ sở vật chất  Mục tiêu của nhà nước ảnh hưởng đến kết quả thực thi chính sách  Tính không đồng đều của nông nghiệp, nông thôn II. Cơ sở lý luận 2.4. Công cụ và cơ chế tác động 2.4.1. Công cụ tác động  Ban hành các văn bản, nghị định, nghị quyết  Lập Quỹ quốc gia và Chương trình quốc gia giải quyết việc làm  Đầu tư của Nhà nước thông qua các tổ chức hoặc hỗ trợ trực tiếp cho nông dân II. Cơ sở lý luận 2.4.2. Cơ chế tác động  Tác động tới cá nhân, gia đình và xã hội * Phạm vi cá nhân, gia đình Chi phí và lợi ích cho giáo dục và đào tạo theo bậc học và thời gian ngày càng tăng Tốc độ tăng của lợi ích lớn hơn tốc độ tăng của chi phí Cao LI, CF Thấp Trung bình Bậc học, tg học LI CF 0 II. Cơ sở lý luận  Tác động tới cá nhân, gia đình và xã hội * Phạm vi xã hội Chi phí và lợi ích cho giáo dục và đào tạo theo bậc học và thời gian ngày càng tăng Tốc độ tăng của chi phí lớn hơn tốc độ tăng của lợi ích Cao LI, CF Thấp Trung bình Bậc học, tg học LIXH CFXH 0 [...]... của chính sách bao gồm cả khiá cạnh kinh tế, chính trị, xã hội  Chính sách hỗ trợ đào tạo nguồn nhân lực nông thôn phải gắn liền với công nghiệp hoá, hiện đại hoá nông thôn, chuyển dịch cơ cấu kinh tế nông thôn và tạo thêm công ăn việc làm cho người dân 3.3 Thực tiễn chính sách Nhóm 1 Nhóm 2 Nhóm 3 Nhóm 4 Nhóm chính sách tập trung vào chiến lược hỗ trợ phát triển giáo dục phổ thông Nhóm chính sách. .. triển nguồn nhân lực sẽ làm thâm hụt một lượng ngân sách của nhà nước 3.5 Phân tích và nhận xét  Chính sách có ý nghĩa quan trọng trong việc phát triển kinh tế, ổn định về mặt xã hội Hoạch định chính sách cần phải quan tâm đầy đủ đến các khía cạnh  Chính sách hỗ trợ đào tạo và phát triển nguồn nhân lực là một chính sách phù hợp cho khu vực nông thôn  Cần có sự phối hợp đồng bộ với các chính sách. .. động nông thôn Đồ thị 3: Chất lượng lao động theo trình độ văn hóa ở nông thôn Nguồn :Thống kê lao động-việc làm ở Việt Nam 1996-2004 (Bộ LĐTB-XH) Đồ thị 4: Tỷ trọng lao động có trình độ ở nông thôn Nguồn : Thống kê lao động-việc làm ở Việt Nam 1996-2004 (Bộ LĐTB-XH) III THỰC TIỄN NGHIÊN CỨU Ở VN 3.2.2 Đặc điểm chính sách hỗ trợ đào tạo và phát triển nguồn nhân lực ở Việt Nam  Chủ thể chính sách: Nhà... sách tập trung vào chiến lược hỗ trợ phát triển đào tạo Nhóm chính sách tập trung vào việc hỗ trợ chuyển dịch cơ cấu KT theo hướng làm cho LĐ trong ngành CN&DV tăng, LĐ NN giảm Nhóm chính sách hỗ trợ tín dụng nông nghiệp nông thôn 3.4 Tác động của chính sách Thành thị P Nông thôn P S’ S1 S1’ S PA PW A’ PW A PB B B’ D D’ D1’ D1 0 Q’ Q Q 0 Q1 Q1’ Q -Tới nền nông nghiệp, nền kinh tế: Góp phần vào việc chuyển... đào tạo các kỹ năng bổ sung cho người lao động trong quá trình hội nhập IV KẾT LUẬN 4.1 Kết luận - Chính sách hỗ trợ đào tạo và phát triển nguồn nhân lực chiếm một vị trí quan trọng - Chính sách góp phần nâng cao trình độ văn hóa, kỹ thuật cho nguồn nhân lực nông thôn, giải quyết việc làm, tăng thu nhập cho người dân - Quá trình hội nhập yêu cầu cần phải có hướng đi phù hợp nhằm góp phần mục tiêu chính. .. nguồn nhân lực nông thôn Việt Nam 3.2.1.1 Tình hình về số lượng lao động và việc làm ở nông thôn Đồ thị 1:Dân số và lao động nông thôn cả nước Nguồn: Niên giám thống kê 2000,2004; Số liệu thống kê lao động - việc làm ở Việt Nam Đồ thị 2: Lực lượng lao động cả nước và lực lượng lao động nông thôn Nguồn: Thống kê lao động - việc làm ở Việt Nam 1996-2004 (Bộ Lao động – TBXH) 3.1.1.2 Chất lượng lao động nông. .. tạo và phát triển nguồn nhân lực một số nước trên thế giới • Hàn Quốc: - Thúc đẩy hoạt động nghiên cứu và triển khai (R&D) - Tích cực thực hiện biện pháp thu hút nhân tài nước ngoài - Chú trọng việc đào tạo từ xa • Xingapo: - Chiến lược giáo dục gắn liền với các chính sách khác - Hướng mạnh vào đào tạo kỹ năng cho người lao động III THỰC TIỄN NGHIÊN CỨU Ở VN 3.2.Đặc điểm ở Việt Nam 3.2.1 Đặc điểm nguồn. .. nông nghiệp nông thôn theo hướng công nghiệp hóa, hiện đại hóa -Tới đối tượng được đào tạo: Nâng cao trình độ văn hóa, chuyên môn kỹ thuật cho người lao động Tăng khả năng, cơ hội tìm kiếm việc làm, từ đó góp phần nâng cao thu nhập cho người dân -Xã hội: Góp phần xóa đói giảm nghèo, giảm chênh lệch về mức sống giữa khu vực thành thị và khu vực nông thôn Tuy nhiên chính sách hỗ trợ đào tạo và phát triển. .. sở lý luận  Tác động tới dịch chuyển tài nguyên * Khi không có sự tác động của chính sách Thành thị PL Nông thôn PL SL1 S’L1 S’L2 A PA PW PW B PB DL1 SL2 D L2 0 L1 L’1 L 0 L’2 L2 L II Cơ sở lý luận  Tác động tới dịch chuyển tài nguyên * Khi có sự tác động của chính sách Thành thị PL Nông thôn PL S L1 PA A PA SL2 D’L2 B PB DL1 DL2 0 L1 L 0 L2 L'2 L III THỰC TIỄN NGHIÊN CỨU Ở VN 3.1 Chính sách đào tạo. .. nhập cho người dân - Quá trình hội nhập yêu cầu cần phải có hướng đi phù hợp nhằm góp phần mục tiêu chính sách đề ra 4.2 Đề xuất 1 Các giải pháp về tổ chức và chỉ đạo thực hiện 2 Các giải pháp củng cố và tăng cường hệ thống cơ sở đào tạo 3 Các giải pháp về chế độ ,chính sách 4 Các giải pháp về cơ sở vật chất Nhóm 14 www.themegallery.com LOGO . Cơ sở lý luận 2.1. Các khái niệm  Nguồn nhân lực  Đào tạo  Phát triển  Chính sách hỗ trợ đào tạo và phát triển nguồn nhân lực 2.2. Đặc điểm chính sách  Gắn liền với khu vực nông thôn  Nông. ứng được nhu cầu phát triển của sự nghiệp CNH – HĐH đất nước Tỷ lệ lao động được đào tạo ở nông thôn còn thấp Chính sách hỗ trợ đào tạo và phát triển nguồn nhân lực ở nông thôn 1.1. Tính. vào chiến lược hỗ trợ phát triển giáo dục phổ thông Nhóm chính sách tập trung vào chiến lược hỗ trợ phát triển đào tạo Nhóm chính sách tập trung vào việc hỗ trợ chuyển dịch