toán 6 tuần 26-30 năm 2012 -2013

Ngày soạn : … / /2012 Ngày giảng: / /2012 Tuần : ……. Tiết: 75 QUY ĐỒNG MẪU SỐ NHIỀU PHÂN SỐ 1. MỤC TIÊU: 1.1.Kiến thức: - Học sinh hiểu thế nào là qui đồng mẫu số nhiều phân số, nắm được các bước tiến hành qui đồng mẫu nhiều phân số. 1.2. Kỹ năng: Có kỹ năng qui đồng mẫu các phân số (các phân số này có mẫu là số không quá 3 chữ số) . 1.3. Tư duy:- phát triển tư duy tính toán nhanh, khả năng phân tích. 1.4. Thái độ: - Có ý thức tự giác, trình bày sạch sẽ. 2. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 2.1. Chuẩn bị của GV : - Bảng phụ - SGK - Thước kẻ . 2.2. Chuẩn bị của HS: - Đồ dùng học tập, bảng nhóm . Tính chất cơ bản của phân số , - Tìm BCNN của hai hay nhiều số 3.PHƯƠNG PHÁP: -Thuyết trình ,vấn đáp,đặt và giả quyết vấn đề. -Hoạt động nhóm. 4. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 4.1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: 4.2.Kiểm tra bài cũ: (5 ph ) Bằng kiến thức qui đồng ở tiểu học hãy qui đồng mẫu các phân số 4 3 và 7 5 4.3. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Qui đồng mẫu hai phân số (10 ph) ? Tương tự như phần kiểm tra hãy qui đồng mẫu 2 phân số : 5 3 − và 8 5 − ? Hãy tìm 2 phân số có mẫu là 40 và lần lượt bằng 5 3 − và 8 5 − GV: Treo bảng phụ nội dung ? 1 GV: Hướng dẫn và phát phiếu cho HS GV: Thu vài phiếu cho HS nhận xét ? 80; 120; 160 quan hệ với 5 và 8 như thế nào GV: Nhận xét bổ sung và lưu ý khi qui đồng mẫu 2 phân số thì mẫu chung chính là BCNN của các mẫu. HS suy nghĩ làm 1 HS trình bầy 40 24 8.5 8.3 5 3 − = − = − 40 25 5.8 5.5 8 5 − = − = − HS suy nghĩ làm ra nháp 1 HS lên trình bầy 40 25 8 5 ; 40 24 5 3 − = − = − HS nhận xét 80; 120; 160; HS làm vào phiếu 80; 120; 160 là bội chung của 5 và 8 1)Qui đồng mẫu hai phân số Xét hai phân số : 5 3 − và 8 5 − 40 25 8 5 ; 40 24 5 3 − = − = − ? 1 1 Hoạt động 2: Qui đồng mẫu nhiều phân số (15 ph ) GV: Treo bảng phụ nội dung ? 2 ? Yêu cầu của ?2 là gì? ? muốn tìm các phân số bằng phân số đã cho có mẫu là BCNN của 2; 5; 3;8 ta làm thế nào GV: Thu một vài bảng nhóm cho HS nhận xét. GV: Bổ sung và chốt lại GV: Cách làm như trên là qui đồng mẫu số nhiều phân số ? Muốn qui đồng mẫu số nhiều phân số ta làm như thế nào. GV: Bổ sung và thông bào qui tắc. GV: Treo bảng phụ nội dung ? 3 GV: Nhận xét đánh giá và chốt lại cách qui đồng mẫu số các phân số ? Vận dụng qui đồng mẫu số các phân số sau GV: Uốn nắn bổ sung và chốt lại các bước qui đồng. HS đọc và suy nghĩ Tìm BCNN(2; 5; 3; 8) - Tìm các phân số HS làm theo nhóm (5p) 120 60 60.2 60.1 2 1 == 120 72 24.5 24.3 5 3 − = − = − 120 80 40.3 40.2 3 2 == HS suy nghĩ trả lời HS đọc qui tắc HS: đọc và suy nghĩ vai HS làm vào bảng HS: Làm bài độc lâp 5 phút Một HS lên bảng trình bầy HS khác nhận xét 2) Qui đồng mẫu nhiều phân số : ? 2 * Qui tắc : SGK – T18 ? 3 *VD: Qui đồng mẫu các phân số : 36 5 36 5 ; 18 11 ; 44 3 − = − −− BCNN(44; 18; 36) = 396 396 27 9.44 9.3 44 3 − = − = − 396 242 22.18 22.11 18 11 − = − = − 396 55 11.36 11.5 36 5 − = − = − 4.4. Củng cố, luyện tập: ( 12 ph) G : Yêu cầu HS nhắc lại các kiến thức đã được học. Củng cố - Luyện tập GV: Hệ thống kiến thức cơ bản toàn bài ? Yêu cầu HS nhắc lại các bước qui đồng mẫu các phân số GV: Treo bảng phụ nội dung bài 28 – T18 ? Yêu cầu của bài toán là gì. GV: Bổ sung và chốt lại ? trong các phân số trên phân số nào chưa tối giản. ? Từ Nhận xét đó có thể quy đồng mẫu các phân số nào 3) Luyện tập Bài 28 – T 18 a) Qui đồng mẫu các phân số 56 21 ; 24 5 ; 16 3 −− BCNN(16; 24; 56) = 336 336 63 21.16 21.3 16 3 − = − = − 336 70 14.24 14.5 24 5 == 2 GV:uốn nắn chốt lại 336 126 6.56 6.21 56 21 − = − = − 4.5.Hướng dẫn HS tự học ở nhà: (3ph) - Học thuộc và nắm vững qui tắc qui đồng mẫu các phân số - Trước khi qui đồng chú ý rút gọn phân số - BTVN: 29; 30; 31 – T19 5.Rút Kinh Nghiệm: Ngày soạn : … / /2012 Ngày giảng: / /2012 Tuần : ……. Tiết: 76 LUYỆN TẬP 1. MỤC TIÊU: 1.1.Kiến thức: - Củng cố và khắc sâu cho HS qui tắc qui đồng mẫu nhiều phân số 1.2. Kỹ năng: - Biết vận dụng qui tắc qui đồng nhanh mẫu các phân số 1.3. Tư duy :- phát triển tư duy tính tốn nhanh, khả năng phân tích. 1.4. Thái độ: - Có ý thức tự giác, trình bày sạch sẽ. - GD tính cẩn thận khi qui đồng. 2. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 2.1. Chuẩn bị của GV : - Bảng phụ - SGK - Thước kẻ . 2.2. Chuẩn bị của HS: - Đồ dùng học tập, bảng nhóm . - Quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số. 3.PHƯƠNG PHÁP: -Thuyết trình ,vấn đáp,đặt và giả quyết vấn đề. -Hoạt động nhóm. 4. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 4.1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: 4.2.Kiểm tra bài cũ: (7 ph ) - Muốn qui đồng hai hay nhiều phân số ta phải làm thế nào ? - BT 30 c? 7 13 9 ; ; MC :120 30 60 40 4 2 3 7 7.4 28 13 13.2 26 9 9.3 27 ; ; 30 30.4 120 60 60.2 120 40 40.3 120 − − − − = = = = = = 4.3. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Chữa bài tập (8 ph) GV: Gọi 2 HS chữa bài GV: Kiểm tra vở tập của một số HS 2 HS lên chữa bài 30 – T19 I.Chữa bài tập Bài 30 – T19 3 GV: Uốn nắn bổ sung và chốt lại cách qui đồng mẫu các phân số HS khác nhận xét c) 40 9 ; 60 13 ; 30 7 − BCNN(30; 60; 40) = 120 120 28 4.30 4.7 30 7 == 120 26 2.60 2.13 60 13 == 120 27 3.40 3.9 40 9 − = − = − d) 90 64 ; 18 5 ; 60 17 −− Hoạt động 2: Luyện tập (25 ph ) HĐ 2 – 1: GV treo bảng phụ nội dung bài 32 – T19 ? Có nhận xte gì về mẫu của các phân số trên GV: Uốn nắn , bổ sung và chốt lại. HĐ 2 – 2: GV treo bảng phụ nội dung bài 35 – T20 ? Bài toán yêu cầu gì? GV: Thu 2 bảng nhóm cho HS nhận xét GV: Uốn nắn bổ sung và chốt lại: Trước khi qui đồng mẫu số các phân số cần rút gọn phân số đưa phân số về dạng mẫu số dương HS đọc tìm hiểu nội dung bài toán Phần a: Mẫu số là các số dương Phần b: Mẫu số là tích các luỹ thừa HS làm bài độc lập 2 HS lên trình bầy HS khác nhận xét HS đọc tìm hiểu nội dung bài toán - Rút gọn - Qui đồng HS làm theo nhóm (7p) NHóm 1; 2; 3 câu a Nhóm 4; 5; 6 câu b HS nhận xét II.Luyện tập Bài 32 – T19 Qui đồng mẫu số các phân số a) 21 10 ;9 8 ; 7 4 −− BCNN(7; 9; 21) = 63 63 36 9.7 9.4 7 4 − = − = − 63 56 7.9 7.8 9 8 == 63 30 3.21 3.10 21 10 − = − = − b) 11.2 7 ; 3.2 5 32 BCNN(2 2 . 3 ; 2 3 . 11) = 2 3 .3 . 11 11.3.2 21 11.3.2 3.7 11.2 7 11.3.2 110 11.2.3.2 11.2.5 3.2 5 333 322 == == Bài 35 – T 20 a) 150 75 ; 600 120 ; 90 15 −− 2 1 150 75 5 1 600 120 6 1 90 15 − = − = − = − BCNN(6; 5; 2) = 30 4 30 15 15.2 15.1 2 1 30 6 6.5 6.1 5 1 30 5 5.6 5.1 6 1 − = − = − == − = − = − 4.4. Củng cố, luyện tập: ( 3ph) G : Yêu cầu HS nhắc lại các kiến thức đã được học và luyện tập. 4.5.Hướng dẫn HS tự học ở nhà: (2ph) -Ôn lại các bước qui đồng mẫu số các phân số . - BT: 33; 34; - T20 - Xem lại cách so sánh 2 phân số ở tiểu học 5.Rút Kinh Nghiệm: Ngày soạn : … / /2012 Ngày giảng: / /2012 Tuần : ……. Tiết: 77 SO SÁNH PHÂN SỐ 1. MỤC TIÊU: 1.1.Kiến thức: - Hs hiểu và vận dụng được quy tắc so sánh hai phân số cùng mẫu và không cùng mẫu , nhận biết phân số âm , dương . 1.2. Kỹ năng: - Biết so sánh phân số chủ yếu bằng cách quy đồng mẫu rồi thực hiện so sánh hai phân số có cùng mẫu dương 1.3. Tư duy :- phát triển tư duy tính toán nhanh, khả năng phân tích. 1.4. Thái độ: - Có ý thức tự giác, trình bày sạch sẽ. - GD tính cẩn thận khi qui đồng. 2. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 2.1. Chuẩn bị của GV : - Bảng phụ - SGK - Thước kẻ . 2.2. Chuẩn bị của HS: - Đồ dùng học tập, bảng nhóm . - Quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số. 3.PHƯƠNG PHÁP: -Thuyết trình ,vấn đáp,đặt và giả quyết vấn đề. -Hoạt động nhóm. 4. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 4.1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: 4.2.Kiểm tra bài cũ: (7 ph ) 5 - Nêu quy tắc so sánh hai số nguyên âm, quy tắc so sánh số nguyên âm và số nguyên dương ? Áp dụng so sánh (-25) và( -10); 1 và (-1000). 4.3. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: So sánh hai phân số cùng mẫu (8 ph) ? Hãy phát biểu quy tắc so sánh hai phân số cùng mẫu mà em đã biết ? ? Tìm ví dụ minh họa ? G: Khẳng định quy tắc trên vẫn đúng với hai phân số bất kỳ có cùng mẫu dương . ? Để so sánh hai phân số có cùng mẫu ta làm như thế nào ? G: Giới thiệu quy tắc so sánh hai phân số có cùng mẫu trong sgk ? Yêu cầu vài học sinh phát biểu quy tắc . G:yêu cầu học sinh làm bài ?1 G: Nhận xét ,chữa bài . G:yêu cầu học sinh làm bài 37 a sgk/23 ? Nêu cách điền số thích hợp trong bài tập trên ? G: Nhận xét ,chữa bài . Phát biểu quy tắc như đã học ở Tiểu học . Lấy ví dụ hai phân số cùng mẫu dương . Phát biểu quy tắc tương tự sgk : tr 22 . Đọc hiểu Phát biểu quy tắc bằng ngôn ngữ của bản thân . Thực hiện điền vào vở KQ < ; > ; > ; < Lắng nghe . Tìm các số lớn hơn -11 và nhỏ hơn -7. Thực hiện vào vở . Nhận xét bài của bạn. Lắng nghe . 1.So sánh hai phân số cùng mẫu : Vd : < vì -3 < -1 . > vì 2 > -4 . * Quy tắc : Trong hai phân số có cùng một mẫu dương , phân số nào có tử lớn hơn thì lớn hơn . ? 1 Bài tập 27asgk/23 a) < < < Hoạt động 2: Quy tắc so sánh hai phân số không cùng mẫu (15 ph ) ?Khi so sánh hai phân số không cùng mẫu ta thực hiện như thế nào? ? Khi quy đồng ta cần lưu ý điều gì ở mẫu số G: Tóm lại những điều cần lưu ý khi “làm việc” với phân số là : phân số phải có mẫu dương và nên viết dưới dạng tối giản . ? Muốn so sánh hai phân số không cùng mẫu ta làm thế Thực hiện quy đồng rồi so sánh hai phân số cùng mẫu . Phân số phải có mẫu dương . Nghe giảng . Trả lời theo hiểu biết 2. So sánh hai phân số không cùng mẫu : Vd : So sánh các phân số : và Ta có = => > vì -3>-4 6 nào ? G:Giới thiệu quy tắc so sánh hai phân số không cùng mẫu ? ? Yêu cầu vài học sinh phát biểu qui tắc . G: Củng cố quy tắc qua ?2 . ? Nêu cách làm ở ?2 G:yêu cầu học sinh làm bài ?3 ? Yêu cầu hs giải thích các cách làm khác nhau với ?3 . G: Dựa vào kết quả bài tập ? 3 , rút ra các khái niệm phân số âm , phân số dương . ? Vậy các phân số đã cho ở ?3 đâu là phân số âm , dương ? G: Giới thiệu nhận xét Đọc hiểu Phát biểu bằng ngôn ngữ bản thân . Chuyển phân số có mẫu âm thành phân số mẫu dương và viết dưới dạng tối giản rồi thực hiện quy đồng , so sánh hai phân số cùng mẫu . Hai học sinh lên bảng làm . Dưới lớp làm vào vở . KQ a) > b) < Viết 0 lần lượt dưới dạng phân số cùng mẫu dương với các phân số đã cho rồi so sánh . Lắng nghe . Trả lời miệng . * Quy tắc : Muốn so sánh hai phân số không cùng mẫu , ta viết chúng dưới dạng hai phân số có cùng một mẫu dương rồi so sánh các tử với nhau : Phân số nào có tử lớn hơn thì lớn hơn . ? 2 ? 3 Nhận xét Phân số lớn hơn 0 là phân số dương . Phân số nhỏ hơn 0 là phân số âm . 4.4. Củng cố, luyện tập: ( 13ph) G : Yêu cầu HS nhắc lại các kiến thức đã được học và luyện tập. G:yêu cầu học sinh làm bài 37 bsgk/23 ? Nêu cách điền số ở bài tập này . G: Nhận xét ,chữa bài . G:yêu cầu học sinh làm bài tập sau So sánh các phân số sau. a) và b) và G: Nhận xét ,chữa bài Bài tập Bài tập 37b sgk/23 b) < < < Bài tập a) và ; MC=56 (8) (7) QĐ và => > b) và ;MC=216 (27) (8) QĐ và => > và 81>40 4.5.Hướng dẫn HS tự học ở nhà: (2ph) _ Học lý thuyết . _Hoàn thành phần bài tập 39 sgk/24 7 5.Rút Kinh Nghiệm: Tuần 27 Ngày soạn: 1/3/2013 Tiết 78 Ngày dạy: 4/3/2013 PHÉP CỘNG PHÂN SỐ 1. MỤC TIÊU: .Kiến thức: - Hs hiểu và áp dụng được quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu và không cùng mẫu . Kỹ năng: - Có kỹ năng cộng phân số nhanh và đúng . - Có kỹ năng nhận xét đặc điểm của các phân số để cộng nhanh và đúng có thể rút gọn các phân số trước khi cộng . . Tư duy :- phát triển tư duy tính toán nhanh, khả năng phân tích. Thái độ: - Có ý thức tự giác, trình bày sạch sẽ. - GD tính cẩn thận khi qui đồng. 2. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị của GV : - Bảng phụ - SGK - Thước kẻ . Chuẩn bị của HS: - Đồ dùng học tập, bảng nhóm . - Quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số. 3.PHƯƠNG PHÁP: -Thuyết trình ,vấn đáp,đặt và giả quyết vấn đề. -Hoạt động nhóm. 4. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: 2.Kiểm tra bài cũ: (5 ph ) - Em hãy cho biết quy tắc cộng hai phân số đãhọc ở tiểu học ? Cho ví dụ ? 3. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Cộng hai phân số cùng mẫu (8 ph) G: Đưa ra ví dụ 1 : cộng hai phân số cùng mẫu dương . + ? Em hãy phát biểu quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu mà em đã biết ? G: Khẳng định quy tắc đó vẫn đúng khi cộng các phân số có tử và mẫu là những số nguyên . ?Củng cố quy tắc qua ?1 G: Nhận xét ,chữa bài ? Bài tập ?2 , Tại sao ta có thể Thực hiện như ở Tiểu học ( cộng tử, giữ nguyên mẫu ) . + = = =1 Phát biểu tương tự quy tắc ở Tiểu học . Phát biểu lại quy tắc tương tự sgk : tr 25 . Thực hiện tương tự phần ví dụ trên . KQ: b) c) Lắng nghe 1. Cộng hai phân số cùng mẫu * Quy tắc : Muốn cộng hai phân số cùng mẫu , ta cộng các tử và giữ nguyên mẫu . + = ? 1 ? 2 8 nói cộng hai số nguyên là trường hợp riêng của cộng hai phân số ? Ví dụ ? Mọi số nguyên đều có thể viết dưới dạng phân số có mẫu là 1 . Hoạt động 2: Quy tắc so sánh hai phân số không cùng mẫu (15 ph ) G: Với hai phân số không cùng mẫu ta cộng như thế ? G: Liên hệ với việc so sánh hai phân số không cung mẫu để nhớ quy tắc cộng . ? Yêu cầu hs phát biểu quy tắc cộng hai phân số không củng mẫu ? ? Củng cố quy tắc với bài tập ?3 . Chuyển hai phân số đã cho cùng mẫu và thực hiện cộng theo quy tắc trên . Nghe giảng . Phát biểu quy tắc tương tự sgk : tr 26 . Quy đồng và thực hiện cộng các phân số cùng mẫu dương . KQ : a) b) c) 2.Cộng hai phân số không cùng mẫu : * Quy tắc : Muốn cộng hai phân số không cùng mẫu , ta viết chúng dưới dạng hai phân số có cùng một mẫu rồi cộng các tử và giữ nguyên mẫu chung . ? 3 4.Củng cố, luyện tập: ( 15ph) G : Yêu cầu HS nhắc lại các kiến thức đã được học và luyện tập. Vận dụng các kiến thức đó thực hiện các bài tập. Bài tập G:yêu cầu học sinh làm bài 42 ? Nêu cách thực hiện phép cộng các phân số trên . G: Quan sát giúp đỡ học sinh yếu làm bài . G: Nhận xét chữa bài . Bài tập 42 a)) + = + = = = b) + = = = c) + = + = = d) + = + = + = = 5.Hướng dẫn HS tự học ở nhà: (2ph) Học lí thuyết Làm bài tập 43 sgk/26 6.Rút Kinh Nghiệm: 9 Tuần 27 Ngày soạn: 1/3/2013 Tiết 79 Ngày dạy: 7/3/2013 LUYỆN TẬP 1. MỤC TIÊU: .Kiến thức: - biết vận dụng quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu và không cùng mẫu . Kỹ năng: - Có kỹ năng cộng phân số nhanh và đúng . - Có kỹ năng nhận xét đặc điểm của các phân số để cộng nhanh và đúng có thể rút gọn các phân số trước khi cộng . Tư duy :- phát triển tư duy tính toán nhanh, khả năng phân tích. Thái độ: - Có ý thức tự giác, trình bày sạch sẽ. - GD tính cẩn thận khi qui đồng. II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: . GV : - Bảng phụ - SGK - Thước kẻ . HS: - Đồ dùng học tập, bảng nhóm . - Quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số. III.PHƯƠNG PHÁP: -Thuyết trình ,vấn đáp,đặt và giả quyết vấn đề. -Hoạt động nhóm. IVTIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: 2.Kiểm tra bài cũ: (5 ph ) - : Phát biểu quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu , không cùng mẫu ? Áp dụng : + 3. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Chữa bài tập. (10 ph) G: Yêu cầu học sinh lên bảng chữa bài tập 43 sgk/26. G: Kiểm tra việc làm bài tập về nhà của học sinh. G: Nhận xét ,chữa bài . Hai học sinh lên bảng chữa bài . Nhận xét bài làm của bạn. Lắng nghe. I. Chữa bài tập: Bài tập 43 sgk/26 a) + = + = + = . b) + = + = = -1. c) + = + =0. d) + = + = + = . Hoạt động 2: Luyện tập. (25 ph ) G: Yêu cầu họa sinh làm bài tập sau. Bài 1: cộng các phân số Nhận xét đề bài : mẫu dương II.Luyện tập : Dạng 1 : Phép cộng phân số. 10 [...]... nhËn xÐt -NhËn xÐt vµ chÝnh x¸c nd Tỉng kÕt vµ HDVN(2p) -Tỉng kÕt: GV nh¾c l¹i c¸c d¹ng kiÕn thøc ®· häc -HDVN: VỊ nhµ häc bµi Lµm bµi tËp 96, 97,98/ 46 G׬ sau lun tËp DUYỆT TUẦN 30 32 Bµi 94/Sgk-T 46 6 1 7 1 16 5 =1 ; =2 ;= -1 5 5 3 3 11 11 Bµi 95/ 46 5 1 36 3 27 = ;6 = 7 7 4 4 33 34 ... 1 x= − = 8 9 3 9 − 7 1 − 8 x= : = 9 8 63 e) 4 2 1 d ) x − = 7 3 5 4 1 2 13 13 4 91 x= + = ⇒x= : = 7 5 3 15 15 7 60 Bài tập 92/43 SGK: Bài toán này là bài toán dạng nào ta đã biết? Toán chuyển động gồm những đại lượng nào ? Ba đại lượng đó có mối quan hệ ntn?Viết công htức biểu thò mối quan hệ đó ? Muốn tính thời gian Nội dung ghi bảng HS:Dạng toán chuyển động Toán chuyển động gồm 3 đại lượng :Quãng... tính trừ ? = + = G: Nhận xét ,chữa bài Bài 60 sgk/33 a) x- = x= + x= + = Vậy x= b) -x = + x= - - ( ) x= + + = = G:u cầu học sinh làm bài 60 G: Nhận xét ,chữa bài 5.Hướng dẫn HS tự học ở nhà: (2ph) Học bài Làm bài tập 59 ,63 Giờ sau luyện tập V.Rút Kinh Nghiệm: Tuần 28 Ngày soạn: 8/3/2013 Tiết 83 Ngày dạy: 16/ 3/2013 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: 1.1.Kiến thức:... 1HS lªn b¶ng lµm ?5 -1HS lªn b¶ng lµm ?5 ?5 -Yªu cÇu HS nhËn xÐt 63 0 6, 3 = = 63 0% -NhËn xÐt vµ chÝnh x¸c nd -NhËn xÐt 100 0.34 = 34% H§ 4: Cđng cè(8p) -Mơc tiªu: VËn dơng kiÕn thøc vµo gi¶i mét sè bµi tËp -C¸ch tiÕn hµnh -Yªu cÇu 1HS lªn b¶ng lµm bµi 94/ 46 -Yªu cÇu HS nhËn xÐt -NhËn xÐt vµ chÝnh x¸c nd -Yªu cÇu 1HS lªn b¶ng lµm bµi 95/ 46 -Yªu cÇu HS nhËn xÐt -NhËn xÐt vµ chÝnh x¸c nd Tỉng kÕt vµ HDVN(2p)... ®ỵc kÕt qu¶ − 36 1 6 6 3 A B C D 3 18 −18 9 −5 C©u 2: Sè ®èi cđa ph©n sè lµ : 2 2 −5 5 A B C D 5 −5 2 2 1 C©u 3: Ph©n sè nghÞch ®¶o cđa ph©n sè lµ 7 1 1 A B 7 C D 7 7 7 C©u 1: Rót gän ph©n sè PhÇn II Tự ln (7®iĨm) Câu 1: (4 điểm) Thực hiện phép tính: a) 3 −1 − ; 5 2 Câu 2: (3 điểm) Tính nhanh: b) 7 −3 11 11 12 7 Đáp án Câu 1 Thực hiện phép tính: 28 −3 9 : 4 16 3 −1 3 1 − = + ; 5 2 5 2 6 5 11 = + =... như nhau ? Hoạt động của HS HS trình bày lời giảitrên bảng a/ b/ 4 4 2 2 5 : : = 1: = 7 7 5 5 2 6 −5 8 6 1 8 + :5− = + − 7 7 9 7 7 9 −5 8 −11 = − = 7 9 63 Các phân số ở mẫu đều gấp 2 lần các phân số ở tử Đặt 2 làm thừa số chung ở mẫu Nội dung ghi bảng Bài tập 93/45 SGK: Tính 4 2 4 a/ :( × ) 7 5 7 b/ 6 −5 8 + :5− 7 7 9 Nâng cao : Hãy rút gọn phân số sau : 2 2 −2 + + 3 5 9 4 4 −4 + + 3 5 9 GIẢI 2 2... a) 0= 0 b) (-3) = = = G: Nhận xét chữa bài 4 Củng cố, luyện tập: ( 13ph) GV : u cầu HS nhắc lại các kiến thức đã được học trong tiết Vận dụn làm các bài tập sau: G:u cầu học sinh làm bài 69 Bài 69 sgk/ 36 sgk/ 36 a) = = ? Các biểu thức trên chứa phép tính b) = gì? = = = ? Trước khi thực hiện phép nhân phân số ta nên làm cơng việc gì Bài tập 71sgk/37 trước đối với phân số chưa tối giản a) x- =... 0) qua ? 6 b b.c ?6 4 Củng cố, luyện tập: ( 13ph) G : u cầu HS nhắc lại các kiến thức đã được học trong tiết Vận dụn làm các bài tập sau: Bài tập 86 , 88 (sgk : tr 43) 5.Hướng dẫn HS tự học ở nhà: (2ph) _ Vận dụng quy tắc phép chia phân số hồn thành phần bài tập (sgk : 43) _ Chuẩn bị bài tập cho tiết “ Luyện tập “ V.Rút Kinh Nghiệm: 27 Tuần 30 Tiết... làm của bạn vận dụng vào giải bài tập trên? 4 Củng cố, luyện tập: ( 13ph) G V: u cầu HS nhắc lại các kiến thức đã được học trong tiết Vận dụn làm các bài tập sau: ?u cầu học sinh làm bài tập Bài 69 sgk/ 36 76 sgk A= + + B= + - ?Háy xác định các phép tính = ( + )+ = ( + - ) trong mỗi biểu thức nói trên? = + = + = = = =1 C C =(+ - ).( - - ) =(+ - ).(- - ) = ( + - ) 0 =0 ?Vận dụng kiến thức nào... HS:Tính quãng đường Minh đi từ nhà đến trường sau đó tính thời gian từ trường về nhà 29 4 5 1 g) + : x = 5 7 6 5 1 4 −19 :x= − = 7 6 5 30 5 −19 −150 x= : = 7 30 133 Bài tập 92/44 SGK: Quãng đường Minh đi từ nhà đến trường là: 1 10 = 2( km) 5 Thời gian Minh đi từ trường về nhà là: 1 1 2 :12 = 2 = ( h) 12 6 Hoạt động của GV Minh đi từ trường về nhà với vận tốc 12km/h trước hết ta cần tính gì ? ? Em hãy lên . đồng mẫu các phân số 56 21 ; 24 5 ; 16 3 −− BCNN( 16; 24; 56) = 3 36 3 36 63 21. 16 21.3 16 3 − = − = − 3 36 70 14.24 14.5 24 5 == 2 GV:uốn nắn chốt lại 3 36 1 26 6. 56 6.21 56 21 − = − = − 4.5.Hướng. đồng mẫu các phân số : 36 5 36 5 ; 18 11 ; 44 3 − = − −− BCNN(44; 18; 36) = 3 96 3 96 27 9.44 9.3 44 3 − = − = − 3 96 242 22.18 22.11 18 11 − = − = − 3 96 55 11. 36 11.5 36 5 − = − = − 4.4. Củng cố,. 11 11.3.2 21 11.3.2 3.7 11.2 7 11.3.2 110 11.2.3.2 11.2.5 3.2 5 333 322 == == Bài 35 – T 20 a) 150 75 ; 60 0 120 ; 90 15 −− 2 1 150 75 5 1 60 0 120 6 1 90 15 − = − = − = − BCNN (6; 5; 2) = 30 4 30 15 15.2 15.1 2 1 30 6 6.5 6. 1 5 1 30 5 5 .6 5.1 6 1 − = − = − == − = − = − 4.4.