Thông tin văn hóa xã hội là môn học tự chọn giúp sinh viên bổ sung kiến thức về văn hóa xã hội và chuyển hóa các kiến thức này vào việc viết tin. • Cung cấp các kỹ năng để tổ chức văn bản thuộc thể loại tin là thể loại báo chí cơ sở. • Ngoài ra còn cung cấp các kỹ năng sau: Thẩm định nguồn tin văn hóa xã hội Phân tích các luồng ý kiến về các vấn đề văn hóa xã hội Dựng bài văn hóa, dựng bài xã hội.
ĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC: THÔNG TIN VĂN HÓA XÃ HỘI Đại học Quốc gia Hà Nội Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Khoa Báo chí Bộ môn: Văn hóa Truyền thông 1. Thông tin về giảng viên: - Họ và tên: Nguyễn Thị Minh Thái - Chức danh, học hàm, học vị: PGS.TS, giảng viên - Thời gian, địa điểm làm việc: Giảng viên thông báo cho sinh viên vào giờ học đầu tiên của môn học. - Địa chỉ liên hệ: như trên - Điện thoại: 04.8698090 / 0903254269 - Email: minhthai231@yahoo.com - Các hƣớng nghiên cứu chính: Văn hóa nghệ thuật hiện đại; mối quan hệ truyền thông giữa văn hóa, văn nghệ và truyền thông hiện đại; lý thuyết truyền thông; ứng dụng nghiên cứu văn hóa học, nghệ thuật học vào tác động của truyền thông. - Các giảng viên tham gia giảng dạy: Theo điều hành của Bộ môn Văn hóa - Truyền thông 2. Thông tin chung về môn học: - Tên môn học: Thông tin văn hóa xã hội - Tiếng Anh: Reporting cutural- social issues - Mã môn học: JOU3015 - Số tín chỉ: 02 - Môn học: Bắt buộc - Các môn học tiên quyết: Cơ sở lý luận báo chí truyền thông - Các môn học kế tiếp: Không. - Các yêu cầu đối với môn học: Phƣơng tiện kỹ thuật đầy đủ (máy tính, màn hình, đầu đọc, dựng hình, máy chiếu, các công cụ học tập nhƣ giấy khổ lớn, bút màu, thƣớc kẻ), phòng học đầy đủ trang thiết bị. - Giờ tín chỉ đối với các hoạt động: + Nghe giảng lý thuyết: 04 giờ + Làm bài tập trên lớp: 04 giờ + Thảo luận: 08 giờ + Thực hành, thực tập: 08 giờ + Tự học xác định: 06 giờ - Địa chỉ Khoa/Bộ môn phụ trách: Khoa Báo chí, tầng 1, nhà A, 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội. 3. Mục tiêu môn học 3.1. Mục tiêu chung: - Kiến thức: Những vấn đề văn hóa xã hội đã đang và sẽ xảy ra trong nƣớc đặc biệt là những vấn đề đang xảy ra. Sinh viên ứng dụng đƣợc môn học cơ sở văn hóa Việt Nam và một vài môn liên quan nhằm phát hiện và thông tin, lý giải về những vấn đề văn hóa của xã hội Việt Nam đƣơng đại. -Kỹ năng: Sinh viên đƣợc rèn luyện kỹ năng phát hiện và phân tích những vấn đề văn hóa xã hội một cách có ý thức Sinh viên đƣợc rèn luyện kỹ năng viết tin văn hóa xã hội cho các loại hình báo chí, đặc biệt là báo viết. - Thái độ, chuyên cần: Sinh viên trau dồi thói quen đọc, nghe, xem và phân tích các vấn đề văn hóa xã hội Sinh viên bƣớc đầu hình thành đƣợc phƣơng pháp tƣ duy phê phán, phản biện … các vấn đề văn hóa xã hội Sinh viên tự chủ động tìm kiếm tƣ liệu, kiến thức thực tiễn để nâng cao khả năng thực hành nghề trên cơ sở biết cân nhắc các lợi ích trƣớc khi đƣa tin. 3.2. Mục tiêu chi tiết của môn học Nội dung Bậc 1 Bậc 2 Bậc 3 Nội dung 1. Tổng quan về các vấn đề văn hóa xã hội trong nước Mô tả một cách khái quát về tình hình văn hóa- xã hội hiện nay Nêu đƣợc các vấn đề nổi cộm trong đời sống văn hóa xã hội hiện nay Trình bày đƣợc những thông tin thời sự mới nhất tại các điểm nóng, diễn biến và nội dung các vấn đề đang gây tranh cãi trong đời sống văn hóa xã hội. Phân tích đƣợc lịch sử vấn đề, các nguyên nhân của nhiều bất cập hiện nay tại một số vấn đề xã hội trong bối cảnh văn hóa đƣơng đại. Nội dung 2. Thông tin văn hóa xã hội trên báo chí Việt Nam. Thông tin văn hóa xã hội trên báo chí Việt Nam. Phân biệt đƣợc cách khai thác nguồn tin văn hóa xã hội khác với cách khai thác nguồn tin thuộc lĩnh vực khác thế nào. VD: tin quốc tế, tinh kinh tế Hiểu đƣợc các nguyên tắc đặc thù khi viết các loại tin văn hóa xã hội trong nƣớc. Lý giải tại sao báo chí Việt Nam việc khai thác tổ chức thể loại tin văn hóa xã hội lại mang tính đặc thù (thông qua các ví dụ cụ thể trên các loại hình : báo in, báo nói, báo hình, báo điện tử) Nội dung 3. Kỹ năng viết tin và biên tập trên các loại hình báo chí, đặc biệt là loại hình báo viết. Viết tin là phải tổ chức một văn bản truyền thông thật ngắn. Do vậy phải tìm đƣợc góc nhìn báo chí, thông báo cốt lõi và ngôn ngữ thể hiện thông báo cốt lõi. Phải chú ý đến các loại cấu trúc tin. Sử dụng đƣợc kĩ năng viết tin và trả lời các câu hỏi cụ thể: ai, việc gì, ở đâu, thế nào và tại sao. Sử dụng tất cả những kỹ năng này để đạt tới: - Sự trong sáng của thông báo cốt lõi, sự trong sáng của ngôn ngữ thông báo. - Biên tập đƣợc tin. 4. Tóm tắt nội dung môn học Thông tin văn hóa - xã hội là môn học tự chọn giúp sinh viên bổ sung kiến thức về văn hóa xã hội và chuyển hóa các kiến thức này vào việc viết tin. Cung cấp các kỹ năng để tổ chức văn bản thuộc thể loại tin là thể loại báo chí cơ sở. Ngoài ra còn cung cấp các kỹ năng sau: - Thẩm định nguồn tin văn hóa xã hội - Phân tích các luồng ý kiến về các vấn đề văn hóa xã hội - Dựng bài văn hóa, dựng bài xã hội 5. Nội dung chi tiết môn học Nội dung 1. Mô tả tổng quan và giới thiệu cách ứng dụng các lý thuyết văn hóa vào việc đi tìm bản sắc văn hóa Việt Nam. 1.1. Mô tả một cách khái quát về tình hình văn hóa- xã hội đương đại 1.2. Các vấn đề nổi cộm trong đời sống văn hóa xã hội hiện nay 1.3. Lịch sử vấn đề, các nguyên nhân của nhiều bất cập hiện nay tại một số vấn đề xã hội trong bối cảnh văn hóa đương đại. Nội dung 2. Thông tin văn hóa xã hội trên báo chí Việt Nam. 2.1. Giải thích về công việc thông tin đặc thù: Làm tin văn hóa xã hội trên báo chí Việt Nam, chủ yếu là báo viết. 2.2. Các nguyên tắc đặc thù khi viết các loại tin văn hóa xã hội trong nước. 2.3. Lý giải tại sao báo chí Việt Nam việc khai thác thể loại tin văn hóa xã hội lại có tính đặc thù. Nội dung 3. Kỹ năng viết tin và biên tập trên các loại hình báo chí, đặc biệt là loại hình báo in. 3.1. Tổ chức một văn bản truyền thông ngắn qua góc nhìn báo chí, thông báo cốt lõi và ngôn ngữ thể hiện thông báo cốt lõi. 3.2. Các loại cấu trúc tin. 3.3. Sử dụng tất cả những kỹ năng để đạt tới sự chuyên nghiệp của báo chí - Sự trong sáng của thông báo cốt lõi, sự trong sáng của ngôn ngữ thông báo. - Biên tập được tin. 3.4. Kỹ thuật sử dụng tư liệu, số liệu, dẫn chứng + Tầm quan trọng của tư liệu: Trật tự dữ liệu = Ý đồ bài viết + Các kỹ thuật khai thác, sắp xếp và sử dụng tư liệu + Kỹ thuật sử dụng và trích dẫn nguồn + Kỹ thuật cài bình luận + Kỹ thuật cắt bình luận 3.5. Những lưu ý đặc biệt + Cách dùng tên gọi quốc gia, địa danh, chức vụ + Thống nhất cách viết tên riêng, viết tắt, viết các tên thân mật + Chuyển dịch các vấn đề phức tạp (do sự khác biệt về ngôn ngữ, văn hoá) cho độc giả + Một số lỗi cơ bản khi tác nghiệp: lỗi nhận thức, lỗi dịch, lỗi biên tập. 6. Học liệu 6.1. Học liệu bắt buộc: Sinh viên có thể tìm tài liệu này ở Thư viện Quốc gia - 31 Tràng Thi, Thư viện của Khoa Văn học hoặc Thư viện của Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn – 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội. 1. Đào Duy Anh. Nghiên cứu văn hóa và ngữ văn. NXB. Giáo dục, H., 2005 2. Nguyễn Từ Chi. Góp phần nghiên cứu văn hóa và tộc người. NXB. Văn hóa Dân tộc - Tạp chí văn hóa Nghệ thuật, H., 2003 3. Phan Ngọc. Bản sắc văn hóa Việt Nam. NXB. Văn hóa- Thông tin, H., 2004 4. Trần Ngọc Thêm. Tìm về bản sắc văn hóa Việt Nam. NXB Tổng hợp Tp.HCM, 2004. 6.2. Học liệu tham khảo: Sinh viên có thể tìm tài liệu này ở Thư viện Quốc gia - 31 Tràng Thi, Thư viện của Khoa Văn học hoặc Thư viện của Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn – 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội. 5. Trƣờng ĐHKHXH&NV- HN. Khoa Báo chí, Báo chí, những vấn đề thực tiễn, Tập 4, NXB. ĐHQG Hà Nội. H., 2001 6. Đức Dũng. Sáng tạo tác phẩm báo chí. NXB. Văn hóa- Thông tin, H., 2000 7. Nguyễn Thị Minh Thái. Sân khấu và tôi (tái bản lần 1). NXB. Sân khấu, H., 1999 8. Nguyễn Thị Minh Thái. Đối thoại mới với văn chương (tái bản lần 1). NXB. Hội nhà văn, H., 1999 9. Nguyễn Thị Minh Thái. Con mắt xanh. NXB. Thanh niên , H., 2005 10. Nguyễn Thị Minh Thái. Phê bình tác phẩm văn học nghệ thuật trên báo chí. NXB. Đại học quốc gia Hà Nội , H., 2006 7. Các hình thức tổ chức dạy học: 7.1. Lịch trình chung: Nội dung Hình thức tổ chức dạy học Tổng số Lên lớp Thực hành Tự học xác định Lý thuyết Bài tập Thảo luận Nội dung 1 2 2 2 6 Nội dung 2 2 2 2 4 2 12 Nội dung 3 2 4 4 2 12 Cộng 4 4 8 8 6 30 7.2. Lịch trình cụ thể cho từng nội dung Tuần 1. Nội dung 1: Ứng dụng các lý thuyết văn hóa học vào việc đi tìm bản sắc văn hóa Việt Nam. Hình thức tổ chức dạy học Thời gian, địa điểm Nội dung chính Yêu cầu SV chuẩn bị Ghi chú Lý thuyết 2 giờ tín chỉ Trên lớp - Tìm về bản sắc Văn hóa Việt Nam: - Đọc tài liệu bắt buộc của các tác giả (Chƣơng I, trang 19-97, sách Tìm về bản sắc văn hóa Việt Nam của Trần Ngọc Thêm) - Đọc các thể loại tin tức về văn hóa xã hội trên các loại hình báo chí Ở nhà Đọc, phân tích và so sánh tin văn hóa xã hội trên các loại hình báo chí và ghi lại những nhận xét của mình Bài tập nhóm Tuần 2. Nội dung 1: Ứng dụng các lý thuyết văn hóa học vào việc đi tìm bản sắc văn hóa Việt Nam. Hình thức tổ chức dạy học Thời gian, địa điểm Nội dung chính Yêu cầu SV chuẩn bị Ghi chú Tự học xác định 2 giờ tín chỉ Ở nhà, thƣ viện - Tiếp tục làm bài tập về nhà của tuần 1. Thậm chí có thể tự viết tin và biên tập tin để có thể thuyết trình đƣợc trong vòng 5-7 phút. - Đọc thêm các tài liệu trong danh mục tham khảo do giảng viên cung cấp (sách Sáng tạo tác phẩm báo chí của Đức Dũng) - Tự chọn và thu thập thông tin về 1 vấn đề có liên quan trong bài tập tuần 1 để thuyết trình Tuần 3 Nội dung 1: Ứng dụng các lý thuyết văn hóa học vào việc đi tìm bản sắc văn hóa Việt Nam. Hình thức tổ chức dạy học Thời gian, địa điểm Nội dung chính Yêu cầu SV chuẩn bị Ghi chú Thảo luận 2 giờ tín chỉ Trên lớp - Phê phán một số vấn đề văn hóa xã hội tiêu cực trong bối cảnh văn hóa xã hội đƣơng đại - Giảng viên và các nhóm khác cùng thảo luận. Các nhóm tự thuyết trình về công việc của mình. - Các nhóm mang bài tập đã chuẩn bị đến lớp và từng nhóm cử 1 ngƣời thuyết trình để tập thuyết trình trƣớc đám đông. Các nhóm còn lại nghe và trao đổi. Ở nhà Hoàn thiện bài tập của tuần 1 dƣới dạng tiểu luận trong khoảng 1500-2000 chữ. Bài tập cá nhân: Sinh viên làm việc độc lập, nộp sản phẩm cho giáo viên 5% điểm số Tuần 4 Nội dung 2: Thông tin văn hóa xã hội trên báo chí Việt Nam (Phần 1) Hình thức tổ chức dạy học Thời gian, địa điểm Nội dung chính Yêu cầu SV chuẩn bị Ghi chú Lý thuyết Trên lớp - Phân biệt các dạng Mỗi nhóm chuẩn 2 giờ tín chỉ tin trong các loại hình báo. - Nhận diện thể loại tin trong sự khác biệt với các thể loại khác và trong tính đặc thù của tin văn hóa xã hội. - Những yêu cầu đối với việc làm tin của phóng viên chuyên đƣa tin về văn hóa xã hội. bị: - Mỗi loại tin trên mỗi loại báo và chuẩn bị nhận xét tại sao các tin tức văn hóa xã hội này lại khác nhau ở các loại hình báo chí. Ở nhà Đọc báo chí hàng ngày để có thêm kiến thức cho các giờ học sau Đọc các loại hình báo chí để lấy ra các loại tin. - Đọc sách của Đức Dũng và Vũ Quang Hào. Tuần 5 Nội dung 2: Thông tin văn hóa xã hội trên báo chí Việt Nam (Phần 2) - Tiếp tục các vấn đề đƣa ra của tuần 4: Nội dung 2: Thông tin văn hóa xã hội trên báo chí Việt Nam Hình thức tổ chức dạy học Thời gian, địa điểm Nội dung chính Yêu cầu SV chuẩn bị Ghi chú Bài tập 2 giờ tín chỉ Trên lớp - Giảng viên hƣớng dẫn các kỹ năng lựa chọn tin tức báo in xuất bản theo thời - Mỗi nhóm chuẩn bị: 1 trang văn hóa trên các báo: Thanh Niên, Tuổi gian: tin sáng, tin chiều, nhật báo, báo cách ngày trong tuần, tuần báo, bán nguyệt san, nguyệt san, … - Sinh viên có thể biên tập hoặc phản biện lại những đoạn tin ngắn do giáo viên chuẩn bị theo hƣớng: làm nóng, làm sâu sự kiện. Trẻ, Nhân Dân, Quân đội Nhân dân Ở nhà - Tiếp tục làm nốt bài tập mà giảng viên giao trên lớp Bài tập cá nhân Tuần 6 Nội dung 2: Thông tin văn hóa xã hội trên báo chí Việt Nam Hình thức tổ chức dạy học Thời gian, địa điểm Nội dung chính Yêu cầu SV Chuẩn bị Ghi chú Tự học xác định 2 giờ tín chỉ Ở nhà - Các nhóm tự lựa chọn báo và phân tích: + Tin + Bài + Chuyên đề + Chuyên trang dƣới góc độ nghiệp vụ báo chí đã đƣợc học để thấy sự khác biệt của từng dạng tin bài và các cách tổ chức - Từng nhóm chuẩn bị nội dung, có kèm theo dẫn chứng, ví dụ cụ thể [...]... Nội dung 2: Thông tin văn hóa xã hội trên báo chí Việt Nam Hình thức tổ Thời gian, chức dạy học địa điểm Thực hành 2 giờ tín chỉ Trên lớp Nội dung chính Yêu cầu SV chuẩn bị - Nhận xét, đánh giá - Mang theo tài chất lƣợng các văn liệu sách báo thực hóa xã hội trên cơ sở tế những tƣ liệu do giảng viên cung cấp - lý giải tại sao báo chí Việt Nam lại khai thác thể loại tin văn Ghi chú hóa xã hội mang tính... 12 Nội dung 3: Viết tin và biên tập tin trên báo in Hình thức tổ Thời gian, chức dạy học địa điểm Tự học Ở nhà Nội dung chính Yêu cầu SV chuẩn bị - Chọn 1 đề tài văn - Chuẩn bị tài liệu xác định hóa hoặc xã hội theo theo chỉ dẫn trong 2 giờ tín chỉ hƣớng dẫn của giảng phần Nội dung viên chính - Thống kê các tin nguồn sẽ sử dụng - Xác định chủ đề để Ghi chú viết tin - Lọc tƣ liệu sẽ sử dụng, tƣ liệu... cấp - lý giải tại sao báo chí Việt Nam lại khai thác thể loại tin văn Ghi chú hóa xã hội mang tính đặc thù - Viết lại những tin đã nhận xét Ở nhà - Sinh viên tự trao đổi Bài tập cá nhân cho nhau những sản phẩm đã làm trên lớp và nhận xét Tuần 9 Nội dung 2: Thông tin văn hóa xã hội trên báo chí Việt Nam Hình thức tổ Thời gian, chức dạy học địa điểm Thực hành Trên lớp Nội dung chính Yêu cầu SV chuẩn bị...bài vở cho sự kiện - Chuẩn bị câu hỏi phản biện Tuần 7 Nội dung 2: Thông tin văn hóa xã hội trên báo chí Việt Nam Hình thức tổ Thời gian, chức dạy học địa điểm Thảo luận Trên lớp Nội dung chính Yêu cầu SV Chuẩn bị - Các nhóm tự thuyết - Các nhóm mang trình về bài tập trong bài... được thi - Môn học này đề cao khả năng và tinh thần làm việc tập thể nên trọng số kiểm tra được ưu tiên theo tỉ lệ 60 (nhóm) : 40 (cá nhân) 9.2 Tiêu chí đánh giá các loại bài tập và kiểm tra đánh giá 9.2.1 Bài tập viết tin Loại bài tập này thƣờng dùng để kiểm tra sự chuẩn bị, tự tác nghiệp của sinh viên Các tiêu chí đánh giá các loại bài tập này có thể bao gồm: 1) Xác định thông báo cốt lõi vấn đề rõ ràng,... những tin đã làm trong tuần 8) - Tập khai thác các nguồn tin để phục vụ cho việc nâng cấp bài viết trên cơ sở tƣ liệu đã có Ở nhà - Sinh viên tự trao đổi Ghi chú cho nhau những sản phẩm đã làm trên lớp và nhận xét Tuần 10 Nội dung 3: Viết tin và biên tập tin trên báo in Hình thức tổ Thời gian, chức dạy học địa điểm Thảo luận Trên lớp Nội dung chính Yêu cầu SV chuẩn bị - Mang theo giấy báo chí và thông. .. gian, chức dạy học địa điểm Thực hành Trên lớp Nội dung chính Yêu cầu SV Chuẩn bị - Nhóm viết tin Sinh viên chia theo nhóm - Nhóm phân tích bình 3 nhóm chuẩn bị 2 giờ tín chỉ luận tin - Nhóm biên tập tin Ở nhà Nhóm nọ nhận xét về (tác phẩm) nhóm kia Bài tập nhóm Ghi chú Tuần 15 Nội dung 3: Viết tin và biên tập tin trên báo in Hình thức tổ Thời gian, chức dạy học địa điểm Thảo luận Trên lớp Nội dung chính... nội dung tuần 14 8 Chính sách đối với môn học - Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của môn học đƣợc ghi trong đề cƣơng - Các bài tập phải nộp đúng hạn - Đi học đầy đủ (nghỉ không quá 20% tổng số giờ) - Chuẩn bị bài trƣớc khi đến lớp theo hƣớng dẫn trong đề cƣơng môn học 9 Phương pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết quả học tập môn học 9.1 Mục đích và trọng số kiểm tra (2 đầu điểm) Tính chất của Hình thức... Những bản tin thác, sắp xếp và sử đƣợc coi là mẫu dụng tƣ liệu để viết mực viết tin cắt từ tin báo - Kỹ thuật sử dụng và trích dẫn nguồn - Kỹ thuật cài bình luận - Kỹ thuật cắt bình luận Ở nhà - Nhận xét các lỗi Bài tập cá nhân: 35% trong việc dịch, viết, Sinh viên tự làm điểm số biên tập tin bài trên cơ bài tuần 10+11 sở định hƣớng của rồi nộp lại sản giáo viên phẩm Tuần 12 Nội dung 3: Viết tin và biên... ngôn ngữ thông báo thích hợp 3) Viết tin phải đạt đƣợc hiệu quả cuối cùng: sự trong sáng của thông báo cốt lõi và sự trong sáng của ngôn ngữ thông báo Có bằng chứng về việc sử dụng các tài liệu do giảng viên hƣớng dẫn 4) Thể hiện kĩ năng phân tích, tổng hợp trong việc giải quyết các nhiệm vụ nghiên cứu 5) Có bằng chứng về việc sử dụng các tài liệu do giảng viên hƣớng dẫn Ngoài ra, tuỳ loại vấn đề mà giảng