Giáo án môn địa lí lớp 6 đầy đủ trọn bộ

Tuần 1 Ngày soạn: Tiết 1 Ngày dạy: BÀI MỞ ĐẦU I) Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: qua bài học, học sinh cần - Hiểu rõ được tầm quan trọng của môn đòa lí - Nắm được nội dung chương trình đòa lí lớp 6 - Cần học môn đòa lí như thế nào 2. Kó năng: - Bước đầu làm quen với phương pháp học mới: thảo luận 3. Thái độ: - Gợi lòng yêu thiên nhiên, tự nhiên, yêu quê hương, đất nước trong học sinh - Giúp các em có hứng thú tìm tòi, giải thích các hiện tưởng, sự vật đòa lí xảy ra xung quanh II) Trọng tâm bài học: - Nội dung của môn đòa lí 6 - Cần học môn đòa lí như thế nào? III) Phương tiện dạy học: Sách giáo khoa IV) Tiến trình bài dạy: 1. n đònh lớp 2. Kiểm tra bài cũ: không có 3. Vào bài mới: tiểu học các em đã được làm quen với kiến thức đòa lí. Bắt đầu từ lớp 6 đòa lí sẽ là một môn học riêng. Để hiểu thêm về tầm quan trọng, nội dung cũng như cách học môn đòa lí, cô và các em sẽ vào bài mở đầu • Hoạt động 1: I)Nội dung của môn đòa lí ở lớp 6 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Đòa lí là môn khoa học có từ lâu đời. Những người đầu tiên nghiên cứu đòa lí là các nhà thám hiểm. Việc học tập và nghiên cứu đòa lí sẽ giúp các em hiểu được thêm về thiên nhiên, hiểu và giải thích được các hiện tượng tự nhiên … - Gọi học sinh đọc phần 1 trong sách giáo khoa - Hỏi: Ở chương trình đòa lí 6 các em được học những nội dung gì? - Học sinh đọc bài - Em sẽ được học và tìm hiểu về Trái Đất, về hình dạng, kích thước vò trí cũng như các thành phần cấu tạo nên Trái Đất - GV: củng cố và ghi bảng - Hỏi: ngoài các kiến thức về Trái Đất các em còn được học những gì? - GV: củng cố và ghi bảng - Ngoài tìm hiểu về Trái Đất em còn được tìm hiểu thêm về bản đồ như phương pháp sử dụng bản đồ, rèn luyện các kó năng vẽ bản đồ Ghi bảng: I) Nội dung của môn đòa lí ở lớp 6: a. Tìm hiểu về Trái Đất: - Môi trường sống của con người - Đặc điểm riêng về vò trí, hình dáng, kích thước của Trái Đất - Các thành phần cấu tạo nên Trái Đất (đất, nước, không khí…) b. Tìm hiểu về bản đồ: - Phương pháp sử dụng bản đồ trong học tập - Rèn luyện các kó năng như: thu thập, phân tích, xử lí thông tin và vẽ bản đồ Chuyển ý: Trên đây là nội dung môn đòa lí lớp 6, vậy muốn học tốt môn đòa lí các em phải học như thế nào? Để biết được điều này cô và các em vào phần 2 • Hoạt động 2: II) Cần học tốt môn đòa lí như thế nào? Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Hỏi: để học tốt một môn học, các em phải học như thế nào? - Hỏi: môn đòa lí có những đặc thù riêng, vậy để học tốt môn đòa lí em phải học như thế nào? - GV củng cố: các sự vật hiện tượng đòa lí không phải lúc nào cũng xảy ra trước mắt chúng ta nên chúng ta phải biết quan sát các sự vật, hiện tượng trong tự nhiên. Những hiện tượng ta chỉ nghe thấy nhưng chưa bao giờ thấy được thì chúng ta phải biết quan sát qua tranh ảnh, hình vẽ và bản đồ - Hỏi: sách giáo khoa thì giúp ích được gì - Lắng nghe thầy cô giảng bài, về nhà học bài và hoàn thành tốt bài tập mà thấy cô giao - Quan sát các hiện tượng trong thực tế, qua tranh ảnh, hình vẽ và bản đồ - Sách giao khoa cung cấp cho em cac cho chúng ta? - Củng cố và ghi bảng - Mở rộng: quan trọng hơn, các em phải biết liên hệ những điều đã học với thực tế để sau khi học xong môn đòa lí 6 các em có thể giải thích được một số hiện tượng xảy ra trong tự nhiên và ứng dụng vào đời sống kiến thức cần thiết để học môn đòa lí Ghi bảng: II) Cần học tốt môn đòa lí như thế nào? - Quan sát các sự vật, hiện tượng trong thực tế và qua tranh ảnh, hình vẽ và bản đồ - Phải biết khai thác các kênh chữ và kênh hình của sách giáo khoa - Phải biết liên hệ những điều đã học vào thực tế 4. Củng cố: - Trong nội dung môn học đòa lí lớp 6 các em tìm hiểu gì về Trái Đất và bản đồ? - Cần học môn đòa lí như thế nào cho tốt? 5. Dặn dò: - Học bài - Xem trước bài 1 V) Rút kinh nghiệm: Tuần 2 Ngày soạn: Tiết 2 Ngày dạy: Bài 1: VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG và KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I) Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: qua bài học, học sinh cần - Nắm được tên các hành tinh trong hệ Mặt Trời - Nắm được một số đặc điểm của Trái Đất (vò trí, hình dạng, kích thứơc …) - Nắm được các khái niệm và công dụng của các đường kinh tuyến, vó tuyến 2. Kỹ năng: - Học sinh xác đònh được các kinh tuyến, vó tuyến, kinh tuyến gốc, vó tuyến gốc, kinh tuyến Đông, Tây, vó tuyến Bắc, Nam trên quả Đòa Cầu 3. Thái độ: II) Trọng tâm bài học Mục 2: hình dạng, kích thước của Trái Đất. Hệ thống kinh, vó tuyến III) Phương tiện dạy học: 1. Giáo viên chuẩn bò: - Quả Đòa Cầu - Sách giáo khoa - Hình 1,2,3/7 sách giáo khoa (phóng to) - Phiếu bài tập 2. Học sinh chuẩn bò: - Sách giáo khoa - Xem kó bài trước ở nhà IV) Tiến trình bài dạy: 1. n đònh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: - Nêu nội dung của môn đòa lí lớp 6? - Làm thế nào để học tốt môn đòa lí? 3. Vào bài mới: Trong vũ trụ bao la, Trái Đất tuy rất nhỏ nhưng lại là thiên thể duy nhất có sự sống. Từ xưa đến nay con người luôn muốn khám phá những bí ẩn của Trái Đất. Với sự tiến bộ của khoa học và sự nghiên cứu miệt mài của các nhà nghiên cứu một số bí ẩn như hình dạng, kích thước, vò trí … của Trái Đất đã được giải đáp. Để hiểu rõ hơn về vấn đề này cô và các em sẽ vào bài 1 • Hoạt động 1: I) Vò trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời Hoạt động của Giáo Viên Hoạt động của học sinh - Treo hình 1 sách giáo khoa cho học sinh quan sát - Hỏi: trong vũ trụ bao la có một ngôi sao lớn tự phát ra ánh sáng, nôgi sao đó được gọi là gì? - Hỏi: có mấy hành tinh quay quanh Mặt Trời? Đó là những hành tinh nào? - Hỏi: Mặt Trời cùng với 9 hành tinh quay quanh nó được gọi là gì? - Củng cố và ghi bảng - Hỏi: Trái Đất ở vò trí thứ mấy trong các hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời? - Mở rộng: với vò trí thứ 3 theo thứ tự xa dần Mặt Trời, Trái Đất cách Mặt Trời 150 triệu km. Khoảng cách này vừa đủ để nước tồn tại ở thể lỏng. Đây là điều kiện rất cần cho sự sống - Hc sinh quan sát hình - Ngôi sao đó là Mặt Trời - Có 9 hành tinh quay quanh Mặt Trời. Đó là sao Thủy, sao Kim, Trái Đất, sao Hoả, sao Mộc, sao Thổ, sao Thiên Vương, sao Hải Vương và sao Diêm Vương - Hệ Mặt Trời - Trái Đất ở vò trí thứ 3 Ghi bảng: 1. Vò trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời: - Mặt Trời cùng 9 hành tinh quay quanh nó gọi là hệ Mặt Trời - Trái Đất ở vò trí thứ 3 trong số 9 hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời Chuyển ý: qua truyện “Sự tích bánh chưng, bánh dày” các em đã thấy được theo trí tưởng tượng của người xưa thì Trái Đất có hình vuông. Thật sự Trái Đất có phải là hình vuông hay không, để biết được điều này, cô và các em sẽ vào phần 2 • Hoạt động 2: II) Hình dạng, kích thước của Trái Đất và hệ thống kinh tuyến, vó tuyến Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Treo hình 2,3 cho học sinh quan sát - Hỏi: Trái Đất có hình gì? - Giới thiệu cho học sinh biết quả Đòa Cầu là mô hình thu nhỏ của Trái Đất và cho học sinh quan sát quả Đòa Cầu - Gọi học sinh xác đònh điểm cực Bắc và cực Nam là những điểm cố đònh trên Trái Đất - Phát phiếu bài tập và cho học sinh thảo luận (5 phút) - Treo bảng câu hỏi thảo luận lên bảng PHIẾU BÀI TẬP 1. Trái Đất có độ dài của bán kính là và độ dài của đường xích đạo là … 2. Đường nối liền 2 điểm cực Bắc và cực Nam trên quả Đòa Cầu là … 3. Những đường vòng tròn trên quả Đòa Cầu là … 4. Kinh tuyến gốc là … 5. Vó tuyến gốc là … - Gọi học sinh lên bảng làm - Gọi các nhóm khác nhận xét - Củng cố lại và chỉ quả Đòa Cầu Trái Đất có hình dạng và kích thước như thế nào? Kinh tuyến là gì? Vó tuyến là gì? Kinh tuyến gốc là gì? Vó tuyến gốc là gì? - Mở rộng: Những kinh tuyến nằm bên phải kinh tuyến gốc là kinh tuyến Đông và những kinh tuyến năm bên trái kinh tuyến gốc là kinh tuyến Tây Những vó tuyến nằm từ xích đạo tới - Quan sát hình - Trái Đất có hình cầu - Học sinh xác đònh điểm cực Bắc và cực Nam trên quả Đòa Cầu - Học sinh thảo luận - Học sinh lên bảng làm - Các nhóm nhận xét nhau Trái Đất có hình cầu và kích thứơc rất lớn Những đường nối từ cực Bắc đến cực Nam là những đường kinh tuyến Những vòng tròn vuông góc với kinh tuyến, là vó tuyến Kinh tuyến gốc là đường kinh tuyến 0 o đi qua đài thiên văn Grin-uýt (Anh) Vó tuyến gốc là đường vó tuyến lớn nhất ( xích đạo) cực Bắc là vó tuyến Bắc và những vó tuyến nằm từ xích đạo tới cực Nam là vó tuyến Nam Hệ thống kinh vó tuyến dùng để xác đònh vò trí của một điểm trên bề mặt Trái Đất Ghi bảng 2) Hình dạng, kích thước của Trái Đất và hệ thống kinh vó tuyến Quả Đòa Cầu là hình dạng thu nhỏ của Trái Đất a.Hình dạng, kích thước của Trái Đất Trái Đất có hình cầu và có kích thước rất lớn b. Hệ thống kinh vó tuyến Các đường kinh tuyến là những đường nối liền 2 điểm cực Bắc và cực Nam, có độ dài bằng nhau Các đường vó tuyến là những vòng tròn vuông góc với kinh tuyến. Các vó tuyến có độ dài nhỏ dần về 2 cực Các đường kinh, vó tuyến gốc được ghi là 0 o . Kinh tuyến gốc đi qua đài thiên văn Grin-uýt (Anh). Vó tuyến gốc là đường xích đạo 4. Củng cố: - Cho học sinh xác đònh trên quả Đòa Cầu các đường kinh tuyến, vó tuyến, kinh tuyến Đông, kinh tuyến tây, vó tuyến Bắc và vó tuyến Nam 5. Dặn dò: - Học bài - Làm bài tập 1,2/8 sách giáo khoa - Chuẩn bò bài 2 V) Rút kinh nghiệm Tuần 3 Ngày soạn: Tiết 3 Ngày dạy: Bài 2: BẢN ĐỒ CÁCH VẼ BẢN ĐỒ I) Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Qua bài học, học sinh cần - Nắm được khái niệm bản đồ, một vài đặc điểm của bản đồ được vẽ theo các phép chiếu - Biết được một số việc cần làm khi vẽ bản đồ 2. Kỹ năng: - Biết cách sử dụng tùy loại bản đồ cho từng mục đích sử dụng khác nhau 3. Thái độ: - Hiểu được tầm quan trọng của bản đồ trong giờ học đòa lí và trong cuộc sống II) Trọng tâm bài học: Mục 1: vẽ biểu đồ là biểu hiện mặt cong hình cầu của Trái Đất lên mặt phẳng giấy III) Phương tiên dạy học: 1. Giáo viên chuân bò: - Sách giáo khoa - Quả Đòa Cầu - Bản đồ tự nhiên thế giới 2. Học sinh chuẩn bò: - Sách giáo khoa - Đọc bài trước ở nhà IV) Tiến trình bài dạy: 1. n đònh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 1) Trái Đất nằm ở vò trí thứ mất trong hệ Mặt Trời theo thứ tự xa dần Mặt Trời? Trái Đất có hình dạng và kích thước như thế nào? 2) Kinh tuyến là gì? Vó tuyến là gì? 3) Xác đònh kinh tuyến gốc, vó tuyến gốc, kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây, vó tuyến Bắc, vó tuyến Nam 3. Vào bài mới: “Bản đồ là ngôn ngữ thứ hai của đòa lí”. Vậy bản đồ là gì? N có vai trò như thế nào đối với việc hoc đòa lí và đời sống của chúng ta? Để hiểu rõ hơn cô và các em vào bài 2. • Hoạt động 1: 1) Vẽ biểu đồ là biểu hiện mặt cong hình cầu của Trái Đất lên mặt phẳng của giấy Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Gọi học sinh đọc ô màu hồng trong sách giáo khoa - Hỏi: bản đồ có vai trò như thế nào trong việc học môn đòa và trong cuộc sống? - Treo bản đồ tự nhiên thế giới và mở rộng. Muốn biết được nước Việt Nam nằm ở đâu ta xem trên bản đồ. đây ta có thể thấy được vò trí, hình dạng cũng như kích thước của nước Việt Nam - Hỏi: bản đồ là gì? - Yêu cầu học sinh quan sát quả Đòa Cầu và bản đồ tự nhiên thế giới - Hỏi: quả Đòa Cầu và bản đồ tự nhiên thế giới có những điểm gì giống và khác nhau - Hỏi: quả Đòa Cầu là mặt cong còn bản đồ là bề mặt phẳng vậy để vẽ được bản đồ trước hết ta phải làm gì? - Yêu cầu học sinh quan sát hình 4,5 trong sách giáo khoa - Hỏi: cho biết sự khác nhau giữa hình 4 và hình 5 - Hỏi: bản đồ hình 5 còn chính xác không? Tại sao? - Cho học sinh thảo luận: vì sao diện tích đảo Grơn-len lại to gần bằng lục đòa Nam Mó ở hình 5, còn trên quả Đòa Cầu thì đảo Grơn-len lại nhỏ hơn lục đòa Nam Mó - Yêu cầu học sinh quan sát hình 5,6,7 và - Học sinh đọc bài - Bản đồ cung cấp thông tin về vò trí, đặc điểm, sự phân bố của đối tượng đòa lí và các mối liên hệ của chúng - Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ trên giấy, tương đối chính xác về một khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái Đất - Học sinh quan sát - Giống nhau: là hình vẽ thu nhỏ của thế giới Khác nhau: bản đồ thể hiện trên mặt phẳng tờ giấy còn quả đòa cầu được vẽ trên bề mặt cong - Chuyển mặt cong của Trái Đất trên quả Đòa Cầu ra mặt phẳng của giấy - Học sinh quan sát - Hình 4 bản đồ còn nhiều chỗ thiếu, hình 5 các chỗ thiếu đã được nối lại - Không vì nó đã bò thêm vào do nới rộng các vó tuyến ra - Do trên quả Đòa Cầu thì kinh vó tuyến là những đường cong nhưng khi dàn ra mặt phẳng thì các đường kinh vó tuyến là những đường thẳng song song nên nó đã kéo dài diện tích của đảo Grơn-len - Hình 5 các đường kinh vó tuyến là những đường thẳng song song nhận xét sự khác nhau về hình dạng các kinh, vó tuyến - Hỏi tại sao lại có sự khác nhau đó? - Giới thiệu sơ qua về một số phép chiếu thường được sử dụng để vẽ bản đồ Bản đồ ở hình 5 thì phương hướng chính xác nhưng diện tích sai Bản đồ ở hình 6 thì phương hướng sai nhưng diện tích đúng Bản đồ ở hình 7 hình dạng đúng, diện tích đúng nhưng phương sai - Hỏi: em có kết luận gì về các loại bản đồ - Hỏi: vậy làm sao để người ta có thể sử dụng tốt bản đồ Hình 6 các đường vó tuyến thì chụm lại ở cực và các đường kinh tuyến thì song song với nhau Hình 7 các đường kinh vó tuyến là những đường cong - Vì mỗi hình có mỗi phép chiếu khác nhau làm cho mạng lưới kinh vó tuyến ở từng hình cũng khác nhau - Tùy vào từng phương pháp chiếu đồ mà từng loại bản đồ có các ưu và nhược điểm khác nhau - Phải biết ưu nhược điểm của bản đồ để sử dụng chúng cho đúng vơi mục đích của mình Ghi bảng: 1)Vẽ bản đồ là biểu hiện mặt cong hình cầu của Trái Đất lên mặt phẳng của giấy - Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ trên giấy tương đối chính xác về một khu vực hay toan bộ bề mặt Trái Đất - Vẽ bản đồ là hcuyển mặt cong của Trái Đất ra mặt phẳng của giấy - Các vùng đất được vẽ trên bản đồ ít nhiều đều có sự biến dạng so với thực tế, có loại đúng diện tích nhưng sai hình dạng và ngược lại. Do đó tuỳ theo yêu cầu mà người ta sử dụng các phương pháp chiếu đồ khác nhau Chuyển ý: Muốn đưa một vùng đất nào đó lên bản đồ thì người ta phải làm những công việc gì? • Hoạt động 2: 2) Thu nhập thông tin và dùng các kí hiệu để thể hiện đối tượng đòa lí trên bản đồ Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Hỏi: muốn vẽ một vùng đất nào đó trên bản đồ người ta phải làm gì? - Đến tận nơi đo đạc, tính toán ghi chép đặc điểm để có đầy đủ thông tin về vùng đất đó [...]... học: 1 Giáo viên chuẩn bò: - Sách giáo khoa - Hình 14,15, 16 phóng to - Một số bản đồ cần thiết 2 Học sinh chuẩn bò: - Sách giáo khoa - Xem trước bài ở nhà IV) Tiến trình lên lớp: 1 n đònh lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: - Muốn xác đònh phương hướng trên bản đồ ta phải dựa vào đâu? - Kinh độ, vó độ và toạ độ đòa lí là gì? - Toạ độ đòa lí được ghi như thế nào? 3 Vào bài mới: Giáo viên giới thiệu tấm bản đồ và... trên giấy 3 Thái độ: - Giáo dục học sinh đoàn kết lại để hoàn thành 1 sơ đồ lớp học II) Trọng tâm bài học: Biết sử dụng đòa bàn và thước đo để vẽ sơ đồ lớp học III) Phương tiên dạy học: 1 Giáo viên chuẩn bò: - Đòa bàn, thước dây - Sách giáo khoa 2 Học sinh chuẩn bò: - Mỗi nhóm chuẩn bò 1 cây thước dây - Học sinh nào có khả năng đem theo đòa bàn IV) Tiến trình bài học: 1 n đònh lớp 2 Kiểm tra bài cũ... cách vẽ sơ đồ lớp học sao cho vừa khổ giấy - Giáo viên lưu ý với học sinh khi vẽ sơ đồ lớp phải có đủ: tên sơ đồ, tỉ lệ, mũi tên chỉ hướng Bắc và các ghi chú khác Ghi bảng: 2) Vẽ sơ đồ lớp Học sinh tự vẽ sơ đồ lớp học 4 Củng cố: 5 Dặn dò: ôn tập cho kiểm tra 1 tiết Lưu ý học sinh tuần tới kiểm tra 1 tiết V) Rút kinh nghiệm: KIỂM TRA 1 TIẾT (TỰ RA ĐỀ THEO SGK) Tuần 9 Tiết 9 Ngày soạn: 26/ 10/2004 Ngày... được khu vực giờ II) Trọng tâm bài học: Mục 2: hệ quả của sự vận động tự quay quanh trục của Trái Đất III) Phương tiện dạy học: 1 Giáo viên chuẩn bò: - Sách giáo khoa - Quả đòa cầu - Hình 19,20,21,22 trong sách giáo khoa phóng to - Mô hình Trái Đất và quả đòa cầu (nếu có) - Phiếu bài tập 2 Học sinh chuẩn bò: - Sách giáo khoa - Đọc kó bài trước ở nhà IV) Tiến trình lên lớp: 1 n đònh lớp: 2 Kiểm tra bài... Bài 6: THỰC HÀNH TẬP SỬ DỤNG ĐỊA BÀN VÀ THƯỚC ĐO ĐỂ VẼ SƠ ĐỒ LỚP HỌC I) Mục tiêu bài học: 1 Về kiến thức: - Nắm được cấu tạo của đòa bàn - Nắm được cách thức tiến hành để vẽ 1 sơ đồ lớp học 2 Về kó năng: - Học sinh biết cách sử dụng đòa bàn tìm phương hướng của các đối tượng đòa lí trên bản đồ - Biết đo các khoảng cách trên thực tế và tính tỉ lệ khi đưa vào lược đồ - Biết vẽ sơ đồ đơn giản của lớp. .. đồ 3 Thái độ: - Hiểu được tầm quan trọng của tỉ lệ bản đồ II) Trọng tâm bài học: - Mục 2: đo tính các khoảng cách thực đòa dựa vào tỉ lệ thước hoặc tỉ lệ số đo trên bản đồ III) Phương tiện dạy học: 1 Giáo viên cần chuẩn bò: - Hình 8 phóng to - Sách giáo khoa - Một số bản đồ tỉ lệ khác nhau 2 Học sinh cần chuẩn bò: - Sách giáo khoa IV) Hoạt động dạy học: 1 n đònh lớp 2 Kiểm tra bài cũ: - Bản đồ là gì?... của giáo viên Hoạt động của học sinh - Treo hình 24 cho học sih quan sát - Gọi học sinh lên bảng phân biệt đường biểu hiện trục Trái Đất và đường phân chia sáng tối - Tại sao trục Trái Đất và đường phân chia sáng tối không trùng nhau - Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm với phiếu bài tập - Học sinh quan sát hình - Học sinh lên bảng phân biệt - Vì trục Trái Đất nghiêng trên mặt phẳng q đạo là 66 o3’... tìm phương hướng, kinh độ, vó độ, toạ độ đòa lí của 1 điểm trên bản đồ và trên đòa cầu II) Trọng tâm bài học: III) Phương tiện dạy học: 1 Giáo viên chuẩn bò: - Sách giáo khoa - Quả đòa cầu - Bản đồ Đông Nam Á 2 Học sinh chuẩn bò: - Sách giáo khoa - Chuẩn bò bài trước IV) Tiến trình hoạt động dạy học: 1 n đònh lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: - Tỉ lệ bản đồ là gì? Nó có ý nghóa gì? - Mức độ chi tiết của bản đồ... cách tính tỉ lệ Vậy hôm nay chúng ta thực hành xem lớp học của chúng ta ở hướng nào và chúng lên trên bản đồ Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Kiểm tra dụng cụ mà các nhóm phải mang theo - Cho học sinh quan sát đòa bàn - Hỏi: đòa bàn gồm những bộ phận nào? - Kim nam châm Bắc: màu xanh Nam: màu đỏ - Vòng chia độ: 0o - 360 o Bắc: 0o = 360 o Nam: 180o Đông: 90o Tây: 270o - Hướng dẫn cách... Hoạt động của giáo viên - Yêu cầu các nhóm dùng đòa bàn để xác đònh hướng của lớp học - Phân cho các nhóm đo các khoảng cách + Nhóm 1: chiều dài, rộng phòng học + Nhóm 2: chiều dài, rộng bảng đen + Nhóm 3: khoảng cách từ bảng tới 2 bức tường, khoảng cách từ cửa ra vào tới 2 bức tường + Nhóm 4: chiều dài bàn giáo viên, chiều rộng bàn giáo viên + Nhóm 5: chiều dài, rộng bục giảng + Nhóm 6: chiều rộng, . vật đòa lí xảy ra xung quanh II) Trọng tâm bài học: - Nội dung của môn đòa lí 6 - Cần học môn đòa lí như thế nào? III) Phương tiện dạy học: Sách giáo khoa IV) Tiến trình bài dạy: 1. n đònh lớp 2 đòa lí. Bắt đầu từ lớp 6 đòa lí sẽ là một môn học riêng. Để hiểu thêm về tầm quan trọng, nội dung cũng như cách học môn đòa lí, cô và các em sẽ vào bài mở đầu • Hoạt động 1: I)Nội dung của môn. thức: qua bài học, học sinh cần - Hiểu rõ được tầm quan trọng của môn đòa lí - Nắm được nội dung chương trình đòa lí lớp 6 - Cần học môn đòa lí như thế nào 2. Kó năng: - Bước đầu làm quen với phương