giáo án lịch sử lớp 7 đầy đủ

* Triển khai bài: 1.Những cuộc phát kiến lớn về địa lí: Hoạt động của giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức.?. Sự hình thành xã hội phong kiến ở Trung Quốc: Hoạt động của Giáo viên & H

Trang 1

Tiết 1 - Bài 1: Sự hình thành và phát triển của

xã hội phong kiến châu âu (Thời sơ - trung kỳ trung đại)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

Giúp HS hiểu

- Quá trình hình thành xã hội phong kiến ở Châu Âu

- Khái niệm lãnh địa phong kiến và đặc trng của nền linh tế lãnh địa

- Hiểu đợc thành thị trung đại xuất hiện nh thế nào? kinh tế trong thành thị khác với kinh

tế trong lãnh địa ra sao

- Bản đồ Châu Âu thời phong kiến

- một số tranh ảnh mô tả hoạt động trong thành thị trung đaị

- T liệu về các lãnh địa phong kiến

- Giáo án, SGK, tài liệu liên quan

* Triển khai bài:

1 Sự hình thành xã hội phong kiễn ở Châu Âu

Hoạt động của GV & HS Nội dung kiến thức

GV gọi HS đọc mục 1

GV giảng, chỉ lợc đồ ( dựa vào SGV)

GV: Các tiểu vơng quốc của ngời Giéc man đợc

thành lập nh thế nào?

HS: Vào thế kỉ V, ngời Giéc man từ phơng bắc tràn

xuống tiêu diệt các quốc gia cổ địa và thành lập nên

các tiểu vơng quốc mới

GV: GV: Sau khi thành lập các tiểu vơng quốc, ngời

Giéc man đã làm gì?

HS: Chia ruộng đất, phong tớc vị cho nhau

GV: Những thay đổi trong xã hội?

a Hoàn cảnh lich sử:

- Cuối thế kỉ V, ngời Giéc man tiêu diệt các quốc gia cổ đại, thành lập nên các tiểu vơng quốc mới

b Biến đổi trong xã hội:

Trang 2

HS: - Bộ máy nhà nớc chiếm hữu nô lệ bị sụp đổ,

xuất hiện các từng lớp mới

GV: Trong xã hội gồm những từng lớp nào?

HS: Lãnh chúa, Nông nô

GV: Lãnh chúa và nông nô đợc hình thành từ những

từng lớp nào của xã hội cổ đại?

HS: Lãnh chúa: tớng lĩnh, quý tộc đợc chia ruộng

- Lãnh chúa: Ngời đứng đầu lãnh địa

- Nông nô: ngòi làm thuê cho lãnh chúa

GV: Em hãy mô tả, nhận xét về một lãnh địa phong

kiến ở H1 SGK?

HS: Tờng cao, hào sâu, đồ sộ, kiên cố có ruộng đất

đồng cỏ, rừng núi, ao hồ, sông ngòi, nhà cửa, lâu

đài

GV: Kể chuyện Một pháo đài bất khả xâm phạm dựa

vào sách những mẫu chuyện lịch sử thế giới tập 1

GV: Đời sống sinh hoạt trong lãnh địa?

GV giải thích thêm dựa vào SGV

GV: Đặc điểm chính của nền kinh tế trong lãnh địa?

HS: Tự sản xuất và tiêu dùng không trao đổi bên ngoài

GV: Phân biệt sự khác nhau giữa xã hội cổ đại và xã hội

phong kiến?

HS: Xã hội cổ đại: Chủ nô và nô lệ - nh là công cụ biết nói

- Xã hội phong kiến: Lãnh chúa và nông nô - nộp tô thuế

- Vùng đất rộng lớn do Lãnh chúa làm chủ

- Đời sống trong lãnh địa:

+ Lãnh chúa: xa hoa, đầy đủ

+ Nông nô: đói nghèo, khổ cực => chống lãnh chúa

- Đặc điểm kinh tế: Tự cung tự cấp

3 Sự xuất hiện các thành thị trung đại:

GV: Đặc điểm của thành thị là gì?

HS: Giao lu, buôn bán, đông dân

GV: Thành thị trung đại xuất hiện nh thế nào?

- Cuối thế kỉ XI, hàng hoá d thừa đợc đa

đi bán →thị trấn ra đời →thành phố

- Từng lớp c dân chủ yếu là thị dân

b Vai trò:

- Thúc đẩy XHPK phát triển

Trang 3

Thành thị : trao đổi, buôn bán

GV: Yêu cầu HS mô tả lại cuộc sống ở thành thị qua

bức tranh

HS: Sôi động, đông ngời, Lâu đài, nhà thờ →trung

tâm kinh tế, văn hoá

V Củng cố: Gọi HS trả lời các câu hỏi

- Xã hội phong kiến ở Châu Âu đợc hình thành nh thế nào?

- Em hãy nêu đặc điểm chính của nền kinh tế lãnh địa?

- Vì sao thành thị trung đại xuất hiện? Nền kinh tế trong thành thị trung đại có gì khác với nền kinh tế lãnh địa?

VI Dặn dò:

- Học bài theo nội dung câu hỏi SGK

- Làm các bài tập 2, 3 (Tr 4 + 5):- Tìm hiểu trớc bài 2, trả lời các câu hỏi sau:

? Nguyên nhân của các cuộc phát kiến địa lý

? Hệ quả của các cuộc phát kiến địa lý

? Quan hệ sản xuất TBCN ở Châu Âu đợc hình thành nh thế nào

Trang 4

Ngày soạn:17/08/2014

Sự suy vong của chế độ phong kiến

và sự hình thành của chủ nghĩa t bản ở Châu Âu

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu

- Nguyên nhân và hệ quả của cá cuộc phát kiến đị lí

- Quá trình hình thành quan hệ sản xuất chủ nghĩa t bản trong lòng xã hội phong kiến Châu Âu

2 kĩ năng:

- Rèn luyện cho HS quan sát chỉ lợc đồ

- Rèn luyện kĩ năng khai thác tranh ảnh lịc sử

1 Giáo viên: - Bản đồ thế giới

- Tranh ảnh về những nhà phát kiến địa lí

- Tài liệu về các cuộc phát kiến địa lí

2 Kiểm tra bài cũ:

? Xã hội phong kiến Châu Âu đợc hình thành nh thế nào?

? Vì sao thành thị trung đại xuất hiện?

3 Bài mới:

* Đặt vấn đề:

Các thành thị trung đại ra đời đã thúc đẩy sản xuất phát triển, yêu cầu tiêu thụ về thị trờng đặt ra dẫn đến hình thành những cựôc phát kiến địa lí, nền kinh tế phát triển, chế độ phong kiến suy vong, CNTB hình thành ở Châu Âu

1.Những cuộc phát kiến lớn về địa lí:

Hoạt động của giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức

Trang 5

GV: Các cuộc phát lớn địa lí có ý nghĩa gì?

HS: Thảo luận

GV: Vì sao gọi là các cuộc phát kiến lớn về địa lí?

HS: Vì tìm ra đợc những con đờng biển mới, những

vùng đất mới những dân tộc mới

- Đem về cho giai cấp t sản món lợi khổng lồ

- Đặt cơ sở cho việc mở rộng thị trờng

d ý nghĩa:

- Là cuộc cách mạng về khoa học - kỉ thuật

- Thúc đẩy thơng nghiệp phát triển

2 Sự hình thành CNTB ở Châu Âu:

Hoạt động của Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức

GV: Tích luỹ TB là tích luỹ những gì?

HS: Vốn và ngời làm thuê

GV: Vốn và ngời làm thuê lấy từ đâu?

HS: - Cớp bóc tài nguyên từ các nớc thuộc địa

- Buôn bán nô lệ da đen

- Đuổi nông nô ra khỏi lãnh địa => làm thuê

GV: Tại sao quý tộc phong kiến không sử dụng

nông nô để lao động?

HS: Sử dụng nô lệ da đen thu lợi nhiều hơn

GV: Hậu quả của quá trình tích luỹ TBCN?

=> Kinh doanh TBCN ra đời

GV: Những việc làm đó có tác dụng gì đến xã hội?

HS: - Hình thức kinh doanh TB ra đời

- Các giai cấp mới đợc hình thành

GV: Thái độ chính trị của các giai cấp đó?

HS: Giai cấp t sản mâu thuẫn với quý tộc phong

kiến → chống phong kiến

Vô sản mâu thuẫn với t sản => chống t sản

- Sau cuộc phát kiến địa lý hình thành quá trình tích luỹ TBCN

+ Về kinh tế: kinh doanh theo lối TB

+ Về xã hội: hình thành hai giai cấp mới

t sản và vô sản

+ Về chính trị: - Giai cấp t sản mâu

thuẫn với quý tộc phong kiến

- Vô sản mâu thuẫn với t sản

=> Hình thành quan hệ SXTBCN

V Củng cố: Gọi HS trả lời các câu hỏi::

- Kể tên các cuộc phát kiến địa lí (dựa vào lợc đồ)

- Quan hệ sản xuất TBCN đợc hình thành nh thế nào?

VI Dặn dò:

- Học bài củ theo nội dung câu hỏi SGK

- Su tầm chân dung các nhà phát kiến lớn địa lí

- Làm các bài tập 1,2

-Tìm hiểu trớc bài 3 và trả lời các câu hỏi sau

Trang 6

Ngày soạn:17/08/2014

Cuộc đấu tranh của giai cấp t sản chống phong kiến

thời hậu kì trung đại ở Châu ÂU

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu:

- Nguyên nhân xuất hiện và nội dung của phong trào văn hoá phục hng

- Nguyên nhân dẫn tới phong trào cải cách tôn giáo và những tác động trực tiếp đến xã hội phong kiến Châu Âu

2 Kĩ năng: - Rèn luyện cho HS kĩ năng phân tích cơ cấu giai cấp để thấy đợc nguyên

nhân sâu xa cuộc đấu tranh của giai cấp t sản chống phong kiến

3 Thái độ: - Giáo dục cho HS biết nhận thức về sự phát triển hợp quy luật của xã hội loài ngời

II Ph ơng pháp :

Phát vấn, phân tích, nêu vến đề, thảo luận nhóm, trực quan

III Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Bản đồ thế giới.

- Tranh ảnh về thời kì văn hoá phục hng

- T liệu về nhân vật lịch sử và danh nhân văn hoá tiêu biểu thời phục hng

2 Học sinh:- Học bài củ, vở ghi, SGK, vở soạn, vở bài tập.

IV Tiến trình lên lớp:

1 ổ n định :

? Các cuộc phát kiến địa lí đã tác động nh thế nào đến xã hội phong kiến Châu Âu?

3 Bài mới:

Sau những cuộc phát kiến địa lí, thế lực kinh tế của giai cấp t sản ngày càng giàu có, mâu thuẫn với địa vị của giai cấp phong kiến nên họ đã đấu tranh để giành lại địa vị cho tơng xứng

1 Phong trào v ă n hoá phục h ng (thế kỉ XIV - XVII) :

GV: Vì sao giai cấp t sản đứng lên đấu tranh chống

quý tộc phong kiến?

HS: GCTS có thế lực nhng không có địa vị xã hội

=> đấu tranh trên lĩnh vực văn hoá

GV: Em Hãy kể tên nhũng nhân vật tiêu biểu trong

phong trào văn hoá phục hng, em biết gì về những

nhân vật đó?

HS chia nhóm ra thảo luận (6 nhóm)

GV kết luận và phân tích thêm (dựa vào tài liệu

lịch sử thế giới tập II)

GV: Qua các tác phẩm của mình tác giả thời phục

hng muốn nói lên điều gì?

HS:

GV: ý nghĩa của phong trào văn hoá phục hng?

HS: Phong trào đóng vai trò tích cực chống lại

XHPK, mở đờng cho sự phát triển cao hơn nền văn

Trang 7

2 Phong trào cải cách tôn giáo:

HS: Lu-thơ (Đức), Can- vanh (Pháp)

GV: Nội dung t tởng cải cách của Lu-thơ,

Can-vanh

HS:

GV phân tích thêm dựa vào SGV

GV: Phong trào cải cách tôn giáo nó tác động nh

thế nào đến xã hội Châu Âu thời bấy giờ?

HS: Thúc đẩy châm ngòi nổ cho các cuộc khởi

nghĩa nông dân

a Nguyên nhân:

- Giáo hội tang cờng bóc lột nhân dân

- Giáo hội cản trở sự phát triển của giai cấp t sản

V Củng cố: Gọi HS trả lời các câu hỏi sau:

- Vì sao xuất hiện phong trào văn hoá phục hng?

- ý nghĩa của phong trào cải cách tôn giáo?

VI Dặn dò:

- Học bài củ theo nội dung câu hỏi SGK

- Làm các bài tập 1,2 ở SBT

- Tìm hiểu trớc nội dung bài 4 và trả lời các câu hỏi sau:

? Sự xác lập của chế độ phong kiến ở Trung Quốc

Trang 8

Ngày soạn: 24/08/2014

Trung quốc thời phong kiến

I Mục tiêu:

1 kiến thức: Giúp HS hiểu

- Xã hội phong kiến Trung Quốc đợc hình thành nh thế nào?

- Tên gọi và thứ tự các triều đại phong kiến Trung Quốc

- Tổ chức bộ máy chính quyền thời phong kiến

- Đặc điểm kinh tế văn hoá của xã hội phong kiến Trung Quốc

2 Kĩ năng: Rèn luyện cho HS kĩ năng lập niên biểu, phân tích giá trị các chính sách xã

hội, văn hoá của mỗi triều đại

1 Giáo viên: - Bản đồ Trung Quốc thời phong kiến.

- Tranh ảnh một số công trình kiến trúc thời phong kiến

2 Học sinh: - học bài củ.

- Vở ghi, vở soạn, vở bài tập, SGK

IV Tiến trình lên Lớp:

1 ổ n định :

2 Kiểm tra bài củ:

? Nghuyên nhân xuất hiện phong trào văn hoá phục hng và những nội dung chủ yếu

? Phong trào cải cách tôn giáo nó ảnh hởng nh thế nào đến xã hội phong kiến châu Âu

3 Bài mới:

1 Sự hình thành xã hội phong kiến ở Trung Quốc:

GV: Sau khi nhà nớc Trung Quốc đợc hình thành,

bớc vào thời Xuân Thu - Chiến Quốc về mặt sản

xuất có gì tiền bộ?

HS: Công cụ bằng sắt ra đời => kĩ thuật canh tác

phát triển, diện tích mở rộng, năng suất tăng

GV: Những biến đổi về mặt sản xuất đã tác động

tới xã hội nh thế nào?

HS: Xuất hiện giai cấp mới: Địa chủ và Tá điền

(nông dân lĩnh canh)

GV: Nh thế nào đợc gọi là địa chủ?

HS: Là giai cấp thống trị trong xã hội phong kiến,

a Những biến đổi trong sản xuất:

- Công cụ bằng sắt là chủ yếu => năng suất và diện tích tăng

b Biến đổi trong xã hội:

Trang 9

họ vốn là những quý tộc cũ và nông dân giàu có, có

nhiều ruộng đất

GV: Thế nào đợc gọi là nông dân tá điền?

HS: Nông dân bị mất ruộng, phải nhận ruộng của

địa chủ và nộp địa tô

GV kết luận: Chính những thay đổi về sản xuất và

xã hội đã hình thành nên một quan hệ sản xuất mới

=> Quan hệ sản xuất phong kiến

- Quan lại, nông dân giàu => Địa chủ

- Nông dân mất ruộng => Tá điền

=> Quan hệ sản xuất phong kiến hình thành

2 Xã hội Trung Quốc thời Tần - Hán:

HS: Rất cầu kì, giống ngời thật, số lợng lớn => Thể

hiện uy quyền của Tần Thuỷ Hoàng

GV phân tích một số chính sách tàn bạo của Tần

Thuỷ Hoàng dựa vào sách lịch trung đại thế giới

GV: Thái độ của nhân dân trớc những chính sách

tàn bạo của Tần Thuỷ Hoàng?

HS: Chính sách lao dich nặng nề đă khiến nông

dân nổi dậy lật đổ nhà Tân và nhà Hán đợc thành

lập

GV: Nhà Hán đã ban hành những chính sách gì?

HS: Giảm thuế, lao dịch, xoá bỏ sự hà khắc của

pháp luật , khuyến khích sản xuất

GV: Em hãy so sánh thời gian tồn tại của nhà Tần

- Chia đất nớc thành quận huyện

- Cử quan lại đến cai trị

- Ban hành chế độ đo lờng,tiền tệ

3 Sự thịnh v ợng của Trung Quốc d ới thời Đ ờng :

Trang 10

cai quản các vùng xa, mở nhiều khoa thi, chia

ruộng cho nông dân, giảm thuế

GV: Tác dụng của các chính sách đó?

HS: Kinh tế phát triển, đất nớc phồn vinh

GV: Trình bày chính sách đối ngoại cua nhà

Đ-ờng?

HS: Mở rộng lãnh thổ

GV liên hệ với Việt Nam

GV: Sự cờng thịnh của nhà Đờng đợc bộc lộ ở

V Củng cố: Gọi HS trả lời các câu hỏi:

- Xã hội phong kiến ở Trung Quốc đợc hình thành nh thế nào?

- Sự thịnh vợng của Trung Quốc dới thời Đờng đợc biểu hiện ở những mặt nào?

VI Dặn dò:

- Về nhà học bài theo nội dung câu hỏi SGK

- Làm các bài tập ở SBT

- Tìm hiểu trớc các mục 4, 5, 6 và trả lời các câu hỏi sau:

? Chính sách cai trị của nhà Tống và nhà Nguyên có điểm gì khác nhau Vì sao có sự khác nhau

đó

Trang 12

Ngày soạn: 24/08/2014

Trung Quốc thời phong kiến (tiếp theo)

I Mục tiêu:

1 kiến thức: Giúp HS hiểu

- Tên gọi và thứ tự các triều đại phong kiến Trung Quốc

- Tổ chức bộ máy chính quyền thời phongkiến

- Đặc điểm kinh tế văn hoá của xã hội phong kiến Trung Quốc

2 Kĩ năng:

Rèn luyện cho HS kĩ năng lập niên biểu

3 Thái độ:

Giúp HS hiểu Trung quốc là một nớc phong kiến lớn, điển hình ở phơng đông, đông thời

là một nớc láng giềng ở Việt Nam

II Ph ơng pháp :

Phát vấn, nêu vấn đề, thảo luận nhóm, Trực quan, phân tích, biên niên

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: -Bản đồ Trung Quốc thời phong kiến.

- Tranh ảnh một số công trình kiến trúc thời phong kiến

2 Học sinh: - Học bài cũ.

- Vở ghi, vở soạn, vở bài tập, SGK

III Tiến Trình lên lớp:

* Đặt vấn đề: Cách đây mấy nghìn năm trên lu vực hai con sông Hoàng Hà và Dơng Tử

xã hội có giai cấp đầu tiên xuất hiện, hình thành nên nhà nớc Trung Quốc Quá trình hình thành

và phát triển ra sao chúng ta cùng nhau tìm hiểu nội dung của bài học ngày hôm nay

4 Trung Quốc thời Tống - Nguyên:

GV gọi HS đọc mục 1 SGK

GV: Em hãy nhận xét xã hội Trung Quốc cuối thời

Đờng:

HS: Loạn lạc và chia cắt-ngũ đại, thập nớc

=> nhà Tống thống nhất Trung Quốc

HS: Thực hiện chính sách phân biệt đối xử dân tộc

GV: Chính sách đó đợc biểu hiện nh thế nào?

HS: - Ngời Mông có địa vị cao, có mọi đặc quyền,

đặc lợi

a Thời Tống:

- miễn giảm thuế, su dịch

- Mở mang thuỷ lợi

Trang 13

- ngời Hán bị cấm đủ thứ: mang vũ khí, họp chợ, ra

đờng vào ban đêm

GV: Chính sách cai trị của nhà Tống và nhà

Nguyên có điểm gì khác nhau?

HS: Chính sách cai trị của nhà Nguyên có sự kì thị

đối với ngời hán vì nhà Nguyên là ngời ngoại bang

GV: Thái độ của nhân dân đối với chính sách đó?

HS: Căm ghét => mâu thuẫn dân tộc trở nên sâu

sắc => đấu tranh

- Nhân dân nổi dậy khởi nghĩa

5 Trung Quốc thời Minh - Thanh:

GV: Trình bày những diễn biến chính trị của Trung

Quốc từ sau thời Nguyên đến cuối thời Thanh?

HS: Năm 1368, nhà Nguyên bị lật đổ, nhà Minh

thống trị Sau đó Lí Tự Thành lật đổ nhà Minh

Quân Mãn Thanh từ phơng Bắc tràn xuống lập nên

nhà Thanh

GV: Xã hội TRung Quốc cuối thời Minh và nhà

Thanh có gì thay đổi?

HS: XHPK lâm vào tình trạng suy thoái

+ Vua quan ăn chơi sa đoạ

+ Nông dân, thợ thủ công phải nộp tô thuế nặng,

phải đi lao dịch đi phu

GV: Mầm mống kinh tế TBCN biểu hiện ở những

điểm nào?

HS: - Xuất hiện nhiều xởng dệt lớn, làm đồ sứ có

sự chuyên môn hoá cao, thuê nhiều nhân công

- Buôn bán với nớc ngoài đợc mở rộng

GV Giải thích thêm dựa vào SGV

* Biến đổi về kinh tế:

- Mầm mống kinh tế TBCN xuất hiện

- Buôn bán với nớc ngoài đợc mở rộng

6 Văn hoá, khoa học - kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến

GV: Trình bày những thành tựu nổi bật về văn hoá

Trung Quốc thời phong kiến?

HS: Đạt đợc nhiều thành tựu rực rỡ trên nhiều lĩnh

vực: Văn học, sử học, Nghệ thuật điêu khắc, hội

hoạ

GV: Kể tên một số tác phẩm Văn học nổi tiếng mà

em biết?

HS: "Tây du ký", "Tam quốc diễn nghĩa", "Đông

chu liệt quốc"

Trang 14

- Đồ sộ, rộng lớn, kiên cố, đẹp mắt, hài hoà

GV: Trình bày hiểu biết của em về khoa học kĩ

thuật ở Trung Quốc?

- Kĩ thuật đống tàu, luyện sắt, khai mỏ

ít nhiều đóng ghóp cho nhân loại

V Cũng cố: Gọi HS trả lời các câu hỏi sau:

- Trình bày những thay đổi của xã hội Trung Quốc cuối thời Minh - Thanh?

- Văn hoá, khoa học - kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến có những thành tựu gì?

VI Dăn dò:

- Về nhà học bài theo nội dung câu hỏi SGK

- Làm các bài tập còn lại ở SBT

- Tìm hiểu trớc nội dung của bài 5 và trả lời các câu hỏi sau:

? Các tiểu vơng quốc đầu tiên đã đợc hình thành từ bao giờ và ở những khu vực nào trên

đất nớc Ân Độ

? Nêu những chính sách cai trị của ngời Hồi giáo và ngời Mông cổ ở ấn Độ

Trang 15

Ngày soạn :31/08/2014

ấn độ thời phong kiến

I Mục tiêu:

1 kiến thức: Giúp HS hiểu:

- Các giai đoạn lớn của lịch sử ấn Độ từ thời cổ đại đến thế kỉ X

- Những chính sách cai trị của các vơng triều và những biểu hiện sự phát triển thịnh đạt của ấn Độ thời phong kiến

- Một số thành tựu về văn hoá

2 kĩ năng:

- Rèn luyện cho HS kĩ năng tổng hợp kiến thức

3 Thái độ:

- Giáo dục cho HS thấy đợc ấn Độ là một trong những trung tâm văn minh của nhân loại

ảnh hởng sâu rộng tới sự phát triển của nhiều dân tộc ở Đông Nam á

II Ph ơng Pháp :

- Phát vấn, nêu vấn đề, phân tích, thảo luận nhóm, trực quan

III Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Bản đồ ấn Độ - Đông nam á

- Một số tranh ảnh công trình kiễn trúc ấn Độ, Đông Nam á

- Tài liệu về đất nớc ấn độ

2 Học sinh: - Học thuộc bài củ

- Vở soạn, vở ghi, SGK, vở bài tập

IV Tiến trình lên lớp:

1 ổ n định :

? Sự khác nhau về chính sách cai trị của nhà Tống và nhà Nguyên, vì sao

? Trình bày những thành tựu về văn hoá, khoa học-kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến

3 Bài mới:

ấn Độ một trong những trung tâm văn minh lớn nhất của nhân loại cũng đợc hình thành từ rất sớm Với một bề dày lịch sử và những thành tựu văn hoá vĩ đại, ấn Độ đã có những đóng góp lớn lao trong lịch sử nhân loại

a Hoạt động 1: 1 Những trang sử đầu tiên:

GV yêu cầu HS đọc mục 1 sgk

2 ấ n Độ thời phong kiến :

GV: Gọi HS đọc mục 2 sgk

GV: Sự phát triển của vơng triều Gupta thể hiện ở

những mặt nào?

HS: Cả kinh tế xã hội văn hoá đều rất phát triển:

chế tạo đợc sắt không rỉ, đúc tợng đồng, dệt vải với

a Vơng triều Gupta:(TK IV - VI)

- Luyện kim rất phát triển

- Nghề thủ công: dệt, chế tạo kim hoàn, khắc trên ngà voi

Trang 16

kỉ thuật cao, làm đồ kim hoàn

GV: Sự sụp đổ của vơng triều Gupta diễn ra nh thế

nào?

HS: Đầu TK XII, ngời Thổ Nhĩ Kì tiêu diệt miền

Bắc ấn, lập nên vơng triều hồi giáo Đêli

=> vơng triều Gupta sụp đổ

GV: Ngời hồi giáo đã thi hành những chính sách

gì?

HS: - Chiếm đoạt ruộng đất, cấm đạo Hinđu

GV: Vơng triều Đêli cấm đạo trong bao lâu?

GV: Vơng triều Môgôn - vua Acơba đã áp dụng

những chính sách gì để cai trị ấn Độ?

HS: Thực hiện các biện pháp để xoá bỏ kì thị tôn

giáo, thủ tiêu đặc quyền Hồi giáo, khôi phục phát

triển kinh tế - văn hoá

GV giới thiệu về vua Acơba dựa theo sgv

GV: Em hãy so sanhsuwj giống và khác nhau giữa

3 vơng triều trên?

HS: thảo luận nhóm

b Vơng triều Hồi giáo Đêli (XII -

XVI):

- Chiếm ruộng đất

- Cấm đạo Hinđu

c Vơng triều Môgôn (TK XVI- giữa thế

các bộ kinh Chữ Phạn là nguồn gốc của chử Hinđu

GV: Kể tên các tác phẩm văn học nổi tiếng của ấn

GV: Vì sao nói ấn Độ là một trong những trung

tâm văn minh của loài ngời?

HS: Thảo luận nhóm (6 nhóm)

- Hình thành sớm ( Thiên niên kỉ III Tr CN)

- Có nền văn hoá phát triển cao phong phú toàn

diện, trong đó có một số thành tựu văn hóa sử dụng

cho đến ngày nay

- Có ảnh hởng tới qúa trình phát triển lịch sử và văn

Trang 18

Ngày soạn 7/09/2014

Các quốc gia phong kiến đông nam á

I Mục tiêu:

- Khu vực ĐNA gồm những nớc nào

- Các giai đoạn phát triển lịch sử lớn của các nớc trong khu vực

- Thấy rỏ vị trí địa lí của Cămpuchia, Lào

- Tranh ảnh một số công trình kiến trúc văn hoá ĐNA

- Tài liệu về các nớc ĐNA

- Giáo án, sgk và tài liệu liên quan

? Ngời ấn Độ đã đạt đợc những thành tựu gì về văn hoá

3 Bài mới:

ĐNA, là một khu vực có bề dày lịch sử Trãi qua hàng nghàn năm lịch sử, các quốc gia ĐNA đã

có nhiều biến chuyển Cụ thể những nớc nào, hình thành và phát triển ra sao? Chúng ta cùng nhau tìm hiểu nội dung bài học ngày hôm nay

HS: Chịu ảnh hởng của gió mùa -> hình thành hai

mùa rõ rệt mùa khô - lạnh mát, mùa ma nống ẩm

GV: Sự ảnh hởng của tự nhiên đối với sự phát triển

nông nghiệp?

HS: TL: Cung cấp đủ nớc, khí hậu nóng ẩm ->

thích hợp cho cây cối phát triển

* Điều kiện tự nhiên:

- Chịu ảnh hởng của gió mùa -> mùa khô

và mùa ma

Trang 19

KK: Gió mùa gây ra hạn hán, lũ lụt ảnh hởng tới

sự phát triển nông nghiệp

GV: Các quốc gia cổ ĐNA xuất hiện từ bao giờ?

HS: Từ những thế kỉ đầu sau CN

GV giảng thêm những quốc gia nào hình thành đầu

và những quốc gia nào hình thành sau CN (dựa vào

sách lợc sử ĐNA)

* Sự hình thành các vơng quốc cổ:

- Trong khoảng 10 thế kỉ đầu và sau CN, các vơng quốc cổ đợc hình thành

2 Sự hình thành và phát triển của các quốc gia

phong kiến ĐNA:

GV giảng: Vào khoảng thiên niên kỉ I, các quốc gia

cổ ĐNA suy yêú dần và tan rã, nhờng chổ cho sự

hình thành một số quốc gia mới gọi là quốc gia

phong kiến dân tộc

GV: Vì sao gọi là quốc gia phong kiến dân tộc?

HS: Vì mỗi quốc gia đợc hình thành dựa trên sự

phát triển của một tộc ngời nhất định, tộc ngời đó

chiếm đa số và phát triển -> TK X-XVIII là thời kì

phát triển thịnh vợng nhất

GV: Trình bày sự hình thành và phát triển của các

quốc gia phong kiến ĐNA?

HS thảo luận và trình bày theo bảng

Tên quốc

gia hình thànhThời gian Thời gian phát triển Thời gian diệt vong

Đại diện của nhóm lên gián trên bảng

GV: Em có nhận xét gì về các quốc gia phong kiến

ĐNA từ nữa sau thế kỉ XVIII?

HS: Bớc vào thời kì suy yếu

GV: Vì sao suy yếu vào thế kỉ XVIII?

HS: Nền kinh tế lỗi thời, không đáp ứng nhu cầu

ngày càng tăng của xã hội

- Chính quyền phong kiến không chăm lo phát triển

kinh tế đất nớc mà chỉ nghĩ đến mở mang lãnh thổ

củng cố vơng quyền

- Sự xâm nhập của CNTB phơng Tây làm cho các

quốc gia sụp đổ

GV: Kể tên một số thành tựu nổi bật thời phong kiến

của các quốc gia ĐNA?

HS: Có nhiều công trình kiến trúc và điêu khắc nổi

tiếng: Đền ăngco, Bôrôbuđua, tháp Pagan, tháp

Chàm

GV: Em có nhận xét gì về kiến trúc qua H1 và H2

HS: Thảo luận 2 em một

- Hình vòm, kiểu bát úp, có tháp nhọn, đồ sộ, nhiều

hình ảnh sinh động, chịu ảnh hởng kiến trúc ấn Độ

- Trong khoảng thiên niên kỉ I, các quốc gia phong kiến ĐNA đợc hình thành

- Từ khoảng nữa sau thế kỉ X - đầu thế kỉ XVIII, là thời kì phát triển thịnh vợng

- Từ nữa sau thế kỉ XVIII, suy yếu

V Củng cố: gọi HS trả lời các câu hỏi

- Trình bày điều kiện tự nhiên và những yếu tố hình nên các vơng quốc cổ ở khu vực

Trang 20

Ngày soạn 7/09/2014

Các quốc gia phong kiến đông nam á (tiếp theo)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp cho HS hiểu

- Vị trí địa lí của Cămpuchia, Lào

- Các giai đoạn phát triển lớn của lịch sử Lào và Cămpuchia

- Một số tranh ảnh về đất nớc Lào, Cămpuchia

- Giáo án, sgk, tài liệu liên quan

? Điều kiện tự nhiên có những thuận lợi và khó khăn gì cho sự phát triển nông nghiệp ở khu vực ĐNA

Cămpuchia có thể chia thành mấy giai đoạn? nội

dung của mỗi giai đoạn?

HS thảo luận (4 nhóm)

+ Chia làm 4 giai đoạn lớn:

- Từ TK I - VI: Phù Nam (ngời Môn cổ)

GV: Nhà nớc Chân Lạp đã tiếp thu nền văn hoá

nào? biểu hiện?

* Từ TK I - VI: Nớc Phù Nam

* Từ TK VI - IX: Nớc Chân Lạp (tiếp thu văn hoá ấn Độ)

Trang 21

HS: Tiếp thu văn hoá ấn Độ.

- Đạo Bàlamôn, đạo Phật

- Kiến trúc, điêu khắc

- Chữ Phạn -> Khơme cổ

GV: Tại sao thời kì phát triển của Cămpuchia lại

đ-ợc gọi là thời kì Ăngco?

HS: Ăngco là kinh đô, có nhiều đền tháp đợc xây

dựng

- Ăngco: Đô thị, kinh thành

- Ăngco Vát: xây dựng TK XII

- Ăngco Thom: xây dựng suốt bảy thế kỉ của thời kì

GV giảng: TK XV là thời kì suy thoái, năm 1432

kinh đô chuyển về Phnômpênh, thời Ăngco chấm

GV: Lịch sử Lào có những mốc quan trọng nào?

HS: Thảo luận nhóm

- Trớc TK XIII: Ngời Lào Thơng

- Sau TK XIII Ngời Thái di c -> Lào Lùm -Bộ tộc

chính của ngời Lào

- Năm 1353: nớc Lạn Xạng thành lập

- XV - XVII: Thịnh vợng

- XVIII - XIX: Suy yếu

GV kể chuyện Pha Ngờm

GV: Trình bày những nét chính trong đối nội và đối

ngoại của vơng quốc Lạn Xạng?

HS: ĐN: - Chia đất nớc thành các Mờng

- Đặt quan cai trị

- Xây dựng quân đôi vững mạnh

ĐN: - Giữ mối quan hệ hoà hiếu với các nớc

- Cơng quyết chống xâm lợc

GV: Vì sao vơng quốc Lạn Xạng suy yếu?

HS: Do sự tranh chấp quyền lực trong hoàng tộc ->

suy yếu -> Xiêm xâm chiếm

TK XIX thành thuộc địa Pháp

* Trớc TK XIII: Ngời Lào Thơng

* Sau TK XIII: Ngời Thái di c -> Lào Lùm

* 1353: Nớc Lạn Xạng thành lập

* TK XV - XVII: Thịnh vợng

- Đối nội:

+ Chia đất nớc để cai trị

+ Xây dựng quân đội

- Đối ngoại:

+ Giữ mối hoà hiếu với các nớc láng giềng

+ Kiên quyết chống xâm lợc

* XVIII - XIX: Suy yếu

V Củng cố: Gọi HS trả lời những câu hỏi sau:

- Lập niên biểu các giai đoạn phát triển chính của lịch sử Lào và Cămpuchia đến giữa thế

- Soạn trớc bài 7 vào vở soạn và trả lời câu hỏi

? So sánh sự giống và khác nhau giữa xã hội phong kiến phơng Đông với phơng Tây.

Trang 22

- Thời gian hình thành, phát triển của xã hội phong kiến.

- Nền tảng kinh tế và hai giai cấp cơ bản trong xã hội phong kiến

- Thể chế chính trị của nhà nớc phong kiến

1 Sự hình thành và phát triển của xã hội phong kiến

Đọc thêm SGK

2 Cơ sở kinh tế xã hội của XHPK

GV gọi HS đọc Sgk

GV: Theo em cơ sở kinh tế của XHPK PĐ và châu

Âu có điểm gì giống và khác nhau?

HS: thảo luận nhóm

* Giống: Kinh tế nông nghiệp là chủ yếu

* Khác: PĐ: Nông nghiệp đóng kín trong công xã

nông thôn

Châu Âu: Bó hẹp trong các lãnh địa phong kiến

GV: Trình bày các giai cấp cơ bản trong xã hội

Trang 23

Lãnh chúa - nông nô

GV: Phơng thức bóc lột chủ yếu của XHPK?

HS: Địa tô

GV: Việc bóc lột bằng địa tô diễn ra nh thế nào?

HS: Giao ruộng đất cho nông dân, nông nô cày cấy

sau đó thu tô thuế rất nặng

GV: Nhân tố nào dẫn đến sự khủng hoảng phong

kiến ở châu Âu?

HS: Do các thành thị trung đại xuất hiện (XI), hình

* PĐ: Sự chuyên chế của một ông vua có từ thời cổ

đại, bớc sang XHPK nhà vua đợc tăng thêm quyền

lực trở thành Hoàng đế hay Đại vơng

* Châu Âu: Quyền lực ban đầu bị hạn chế trong

các lãnh địa, TK XV quyền lực mới tập trung trong

tay vua

GV: Vì sao lại có sự khác biệt đó?

HS: Vì các quốc gia phong kiến thống nhất

- Thể chế nhà nớc do vua đứng đầu

- Chế độ quân chủ ở PĐ và châu Âu có

sự khác biệt nhau về mức độ và thời gian

V Củng cố: Gọi HS trả lời các câu hỏi sau:

- Lập bảng so sánh chế độ phong kiến PĐ và châu Âu

- Mối quan hệ giữa các giai cấp trong XHPK

VI Dặn dò:

- Về nhà học bài theo nội dung câu hỏi sgk

- Làm các bài tập ở sách bài tập của bài 7

- Tiết sau chữa bài tập lich sử:

+ Xem lại toàn bộ kiến thức từ bài 1 đến bài 7

+ Hoàn thành tất cả các bài tập ở sách bài tập và các bài tập GV ra trong từng tiết dạy

Trang 24

1 Giáo viên: sách bài tập, sgk, sách bài tập nâng cao, giáo án

2 Học sinh: - Hoàn thành các bài tập từ bài 1 đến bài 7

- Đánh dấu một số bài tập không hiểu

- Hoàn thành tất cả các bài tập GV đã hớng dẫn

- Chuẩn bị làm bài kiểm tra 1 tiết

Trang 25

Ngày soạn: 05/10

I Mục đích, yêu cầu

- Giáo viên đánh giá kết quả học tập của học sinh để kiểm tra kĩ năng vận dụng tổng hợp của các em

- Qua đó, giáo viên có thể hỗ trợ, bổ sung thêm kiến thức cho các em đạt kết quả cao hơn

- Học sinh tự rút kinh nghiệm, cải tiến phơng pháp học tập sao cho phù hợp với đặc trng từng môn

II Đề bài

- Giáo viên đọc, soát lại sau khi phát đề cho học sinh

- Học sinh nghe và soát lại đề

III Củng cố và thu bài

- Thu bài

- Nhận xét giờ làm bài

IV Dặn dò

- Chuẩn bị bài sau, Bài 10

- Chuẩn bị trả lời các câu hỏi:

+ Nhà Lý đợc ra đời trong hoàn cảnh nào?

+ Nhà Lý đã làm gì để bảo vệ Chính quyền?

+ Đặc điểm quân đội thời Lý?

Trang 26

- Những việc làm của Ngô Quyền sau khi giành độc lập.

- Những biến đổi về chính trị cuối thời Ngô

- Loạn 12 sứ quân và quá trình thống nhất đất nớc của Đinh Bộ Lĩnh

- Tài liệu thời Ngô - Đinh - Tiền Lê

Trang 27

HS: Họ Khúc mới giành quyền tự chủ, vẫn phụ

thuộc nhà Hán Ngô Quyền quyết tâm xây xựng

GV: Vua có vai trò gì trong bộ máy nhà nớc?

HS: Đứng đầu triều đình, quyết định mọi công

việc: chính trị, quân sự, ngoại giao

GV: Sau khi Ngô Quyền mất, em có nhận xét gì về

tình hình đất nớc lúc bấy giờ?

GV: Đất nớc rối loạn, các phe phái nổi dậy, Dơng

Tam Kha cớp ngôi

- năm 965, Ngô Xơng Vn chết => loạn

12 sứ quân

3 Đinh Bộ Lĩnh thống nhất đất n ớc

GV: Tình hình đất nớc trớc khi Đinh Bộ Lĩnh

thống nhất?

HS: Đất nớc chia cắt, loạn lạc, giặc ngoài đe doạ

GV: Ai là ngời đứng ra thống nhất đất nớc?

Gọi HS trả lời câu hỏi

- Tình hình đất nớc cuối thời Ngô có gì thay đổi?

- Trình bày loạn 12 sứ quân

-Học bài theo nội dung câu hỏi sgk

Trang 29

Ngày soạn: 21/09/2014 Bài 9

Nớc Đại Cồ Việt thời Đinh - Tiền Lê Tiết 12: I tình hình chính trị quân sự

I Mục tiêu:

- Bộ máy nhà nớc thời Đinh - Tiền Lê

- Cuộc kháng chiễn chống Tống thắng lợi của Lê Hoàn

1 Giáo viên: - Lợc đồ kháng chiến chống quân xâm lợc Tống lần 1.

- Tranh ảnh về di tích đền thờ vua Đinh - Tiền Lê

- Tài liệu liên quan, giáo án, sgk

? Hãy cho biết những biểu hiện về ý thức tự chủ của Ngô Quyền trong việc xây dựng đất nớc

? Hãy trình bày công lao của Ngô Quyền và Đinh Bộ Lĩnh đối với nớc ta trong buổi đầu

độc lập

3 Bài mới:

* Đặt vấn đề: Sau khi dẹp yên 12 sứ quân, đất nớc thống nhất, Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi

vua, tiếp tục xây dựng một quốc gia vững mạnh

1 Nhà Đinh xây dựng đất n ớc

GV gọi HS đọc sgk

GV: Sau khi thống nhất đất nớc Đinh Bộ Lĩnh

đã làm gì?

HS:

GV giải thích "Đại Cồ Việt"

GV: Tại sao Đinh Tiên Hoàng đóng đô ở Hoa

L?

HS: Quê hơng, vùng đất hẹp, nhiều đồi núi,

thuận lợi cho việc phòng thủ

GV: Việc nhà Đinh không dùng niên hiệu của

TQ để đặt tên nớc nói lên điều gì?

HS: Khẳng định nền độc lập của nớc ta, đặt nớc

ta ngang hàng với TQ, không phụ thuộc vào

TQ

- Năm 968, Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi vua

- Đặt tên nớc Đại Cồ Việt, đóng đô ở Hoa L

Trang 30

GV: Đinh Tiên Hoàng áp dụng biện pháp gì để

xây dựng đất nớc?

GV giảng dựa vào sách lịch sử Việt Nam tập 1

GV: Những việc làm của Đinh Tiên Hoàng có

tác dụng gì đối với đất nớc ta lúc bấy giờ?

2 Tổ chức chính quyền thời tiền Lê:

GV: Nhà Lê đợc thành lập trong hoàn cảnh

nào?

GV: Vì sao Lê Hoàn đợc suy tôn lên làm vua?

GV: Việc thái hậu Dơng Vân Nga trao áo bào

cho lê hoàn nói lê điều gì?

HS: Thể hiện sự thông minh, quyết đoán Đặt

lợi ích quốc gia trên lợi ích dòng họ

GV: Chính quyền nhà Lê đợc tổ chức nh thế

nào? vẽ sơ đồ bộ máy nhà nớc đó?

GV gọi đại diện của nhóm lên bảng vẽ sơ đồ

bộ máy nhà nớc thời tiền Lê

GV treo sơ đồ lên bảng và nhận xét

GV: Quân đội thời Lê đợc tổ chức nh thế nào?

HS: Gồm 10 đạo chia làm 2 bộ phận: cấm quân

và quân địa phơng

* Sự thành lập nhà Lê:

- Nội bộ nhà Đinh lục đục, bên ngoài nhà Tống lăm le xâm lợc → Lê Hoàn đợc suy tôn lên làm vua

* Bộ máy chính quyền + TW: Vua

Thái s - Đại s

Quan văn Quan võ Tăng quan

Lộ - lộ lộ - lộ lộ - lộ Phủ - châu

+ Địa phơng: 10 lộ

phủ châu

* Quân đội: Cấm quân và quân địa phơng

3 Cuộc kháng chiến chống Tống của Lê Hoàn:

GV: Quân Tống xâm lợc nớc ta trong hoàn cảnh

nào?

HS: trả lời theo sgk

GV: tờng thuật diễn biến trên lợc đồ

GV: Gọi HS lên trình bày lại diễn biến

GV: ý nghĩa cuộc kháng chiến chống Tống của Lê

V Củng cố: Gọi HS lên trả lời các câu hỏi sau:

-Trình bày sơ đồ bộ máy chính quyền thời tiền Lê?

- Tờng thuật diễn biến, ý nghĩa lịch sử cuộc kháng chiến chống Tống của Lê Hoàn?

VI Dặn dò.

- HS về nhà học bài theo nội dung câu hỏi sgk

- Làm các bài tập ở sách bài tập

Trang 31

Ngày soạn: 28/09/2014 Tiết 13: II Sự phát triển kinh tế và văn hoá

1 B ớc đầu xây dựng nền kinh tế tự chủ

Gọi HS đọc sgk

GV: Kinh tế ngày nay bao gồm các ngành: CN,

NN, TCN, TN, DL Nhng thời xa kinh tế chủ yếu

Nông nghiệp, đó là nền tảng kinh tế của xã hội và

đợc toàn dân quan tâm

GV: Nhà Đinh - tiền Lê đã đa ra những biện pháp

gì để phát triển kinh tế nông nghiệp?

nhà nớc, tập trung những ngời thợ khéo tay chuyên

rèn vũ khí, đóng thuyền, đucứ tiền, may quần áo,

mũ, giày cho vua, quan và binh sĩ, xây dựng cung

điện, nhà cửa, chùa chiền nguy nga tráng lệ

GV: Nhà Đinh - Tiền Lê thiết lập quan hệ bang

giao với nhà Tống có ý nghĩa gì?

HS: Muốn củng cố nền độc lập tạo điều kiện cho

- Chia ruộng cho nông dân

- Tổ chức lễ cày tịch điền

- Khai hoang, chú trọng thuỷ lợi

- Mở rộng buôn bán với nớc ngoài, thiết lập quan hệ bang giao với nhà Tống

Trang 32

GV: Nguyên nhân nào làm cho nền kinh tế thời

Đinh - tiền Lê có bớc phát triển?

HS: - Nền độc lập, thống nhất của Tổ quốc đợc bảo

tự chủ

2 Đời sống xã hội và văn hoá

nhỏ và một số ít địa chủ(Thành phần xã hội lúc này

chủ yếu là nông dân, họ là những ngời dân tự do,

cày ruộng công làng xã )

- Nô tì; số lợng không nhiều, là tầng lớp dới cùng

của xã hội

GV: Tại sao nhà s thuộc từng lớp thống trị?

HS: Vì giáo dục thời này cha phát triển, phần lớn

Năm 987, nhà Tống sai Lý Giác sang sứ nớc ta Vua

Lê sai Đỗ Thuận giả làm ngời chèo thuyền đa sứ

sang sông Bỗng thấy hai con ngỗng bơi trên mặt

n-ớc, Lý Giác bèn ngâm:

Ngỗng kia, ngỗng một đôiNgữa mặt nhìn chân trời!

S Thuận đang cầm chèo, liền đọc nối theo:

Lông trắng phô nớc biếcChèo hồng rẽ sống bơi

Lý Giác lấy làm ngạc nhiên về tài ứng xử của ngời

chèo thuyền Từ đó y càng tỏ ra kính nể vua Lê và

triều đình ta

GV: Cho HS thảo luận nhóm: vẽ sơ đồ sự phân hoá

xã hội thời Đinh - tiền Lê?

- Giáo dục cha phát triển, đây là hậu quả của hàng

ngàn năm bị phong kiến phơng Bắc đô hộ Lúc này

địa chủNô tì

Trang 33

nho học đã xâm nhập vào nớc ta, cha tạo đợc ảnh

h-ởng đáng kể, một số nhà s mở các lớp họ trong

chùa

- Đạo phật bắt đầu truyền bá rộng rãi, chùa đợc xây

dựng nhiều nơi (Bà Ngô, chùa Tháp, chùa Nhất

Trụ )

- Tồn tại nhiều loại hình văn hoá dân gian

GV: Việc xây dựng chùa nhằm mục đích gì?

HS: Thờ phật, tế lễ, vui chơi, dạy học, hội họp

GV: Vào ngày vui vua củng thích đi chân đất, cầm

xiên lội ao đâm cá Cử chỉ này chứng tỏ điều gì?

HS: Sự gần gũi giữa vua với dân, sự phân biệt giàu

nghèo, sang hèn cha sâu sắc, quan hệ vua tôi cha có

khoảng cách

- Tồn tại nhiều loại hình văn hoá dân gian

Củng cố: Gọi HS trả lời những câu hỏi sau:

- Vì sao kinh tế dới thời Đinh - tiền Lê phát triển?

- Những biến chuyển về đời sống văn hoá xã hội?

Dặn dò:

- Về nhà học bài theo nội dung câu hỏi sgk

- Làm các bài tập từ bài tập 7 đến bài tập 11

- Soạn trớc bài 10 và trả lời các câu hỏi sau:

? Tại sao nhà Lý lại dời đô về Thăng Long

? Tại sao nhà Lý lại giao những chức vụ quan trọng cho ngời thân

? Vẽ sơ đò bộ máy nhà nớc thời Lý

Trang 34

Ngày soạn:05/10/2014 Ch

ơng II : Nớc Đại Việt thời Lý (Thế kỉ XI - XII)

- Tài liệu về triều Lý

- Giáo án, sgk, tài liệu liên quan

2 Kiểm tra bài củ:

? Hãy trình bày những nét chính về sự phát triển kinh tế thời Đinh - tiền Lê

? Tại sao thời Đinh - tiền Lê các nhà s lại đợc trọng dụng

3 Bài mới:

Vào đầu thế kỉ XI, nội bộ nhà Tiền Lê lục đục, vua Lê không cai quản đợc đất nớc, nhà

Lý thay thế để tiếp tục giữ vững nền độc lập thống nhất quốc gia Thế nhà Lý đã làm gì để đẩy mạnh công cuộc xây dựng đất nớc, hôm nay chúng ta cùng nhau tìm hiểu nội dung bài

1 Sự thành lập nhà Lý

GV: Em có nhận xét gì về tình hình đất nớc cuối

thời Lê?

HS: Sau khi Lê Hoàn mất, Lê Long Đỉnh lên ngôi,

sống buông thả, tàn bạo, độc ác: thả ngời trôi sông,

dùng dao cùn xẻo thịt ngời nhân dân căm ghét,

triều đình bất đồng lộn xộn

GV: Khi Lê Long Đỉnh chết, quan lại trong triều

tôn ai làm vua?

HS: Lý Công Uẩn

GV gọi HS đọc phần in nghiêng về Lý Công Uẩn

GV: Tại sao Lý Công Uẩn đợc tôn làm vua?

HS: Vì ông là ngời vừa có đức, vừa có uy tín nên

đ-ợc triều thần nhà Lê quý trọng

GV: Sau khi lên ngôi Lý Công Uẩn đã làm những

việc gì để củng cố lại chính quyền?

- Năm 1009, Lê Long Đỉnh Mất, Lý Công Uẩn đợc suy tôn lên làm vua

Trang 35

HS: Dời đô, đổi tên nớc, thiết lập bộ máy nhà nớc

GV: Tại sao Lý Công Uẩn quyết định dời đô về Đại

GV: Từ khi đợc chọn làm kinh đô, Thăng Long đã

đợc nhà Lý xây dựng và phát triển nh thế nào?

HS: TL, dần dần trở thành đô thị phồn vinh, (TL

vừa là kinh đô, vừa là một thành thị có quy mô lớn

trong khu vực)

GV giảng: năm 1054, nhà Lý đổi tên nớc là Đại

Việt, xây dựng và củng cố chính quyền từ TW đến

địa phơng

GV: Bộ máy nhà nớc thời lý đợc tổ chức nh thế

nào?

HS: Do Vua đứng đầu, cha truyền con nối, giúp

việc cho vua có các quan đại thần văn, võ

Gv treo sơ đồ và phân tích bộ máy nhà nớc thời Lý:

Vua đứng đầu, trực tiếp nắm giữ mọi quyền hành,

về sau giao bớt cho các đại thần, chỉ giữ quyền

quyết định chung, vua ở ngôi theo chế độ cha

truyền con nối Giúp vua bàn việc nớc có các đại

thần, văn, võ Các chức vụ quan trọng đều cử ngời

thân cận nắm giữ

ở địa phơng: cả nớc chia thành 24 lộ, phủ Đứng

đầu lộ, phủ, huyện là con cháu họ Lý, các công

thần với các chức tri phủ, tri châu và đặt ra lệ "Ai

là con cháu quan lại mới đợc làm quan"

GV: Tại sao nhà Lý giao những chức vụ quan trọng

cho ngời thân nắm giữ?

HS: Vì thời này đặt ra lệ ai là con cháu vua thì đợc

làm quan Giữ vững ngai vàng lâu hơn

GV: Dới thời Lý, khi một hoàng tử đợc nối ngôi,

vua Lý bắt ngời đó ra ngoài thành để tìm hiểu cuộc

sống nhân dân, Đặt chuông trớc điện Long Trì ai

có oan ức đánh chuông xin vua xét xử Tất cả

những việc làm đó nói lên điều gì?

HS: Nói lên sự quan tâm đến đời sống nhân dân và

luôn coi dân là gốc rễ lâu bền của chính quyền

GV: Qua sơ đồ em hãy so sánh sự khác nhau giữa

bộ máy nhà nợc thời Lý so với thời tiền Lê?

Thời tiền Lê chia cả nớc làm 10 lộ, phủ, châu

+ Năm 1010, dời đô về Đại La, lấy tên là Thăng Long

+ Năm 1054, đổi tên nớc là Đại Việt+ Tổ chức lại bộ máy nhà nớc:

* Chính quyền TW:

Vua, quan đại thần

Quan văn Quan võ

* Chính quyền địa phơng:

Lộ, phủ Huyện Hơng, Xã

Trang 36

2 Luật pháp và quân đội:

GV: Nhà Lý đã làm gì để bảo vệ chính quyền?

HS: Ban hành bộ luật mới - Hình th

GV đọc Nội dung một số điều luật trong bộ luật Hình th (dựa

vào sách thiết kế tr 61)

"Lính bảo vệ cung và sau này cả hoạn quan không tự tiện vào

cung cấm Nếu ai vào sẽ bị tội chết Ngời canh giữ không

cẩn thận để ngời khác vào bị tội chết Cấm dân không đợc

bán con trai, quan lại không đợc giấu con trai Những ngời

cầm cố ruộng đất sau 20 năm đợc chuộc lại Trả lại ruộng

cho những ngời đã bỏ không cày cấy Những ngời trộm trâu

bò bị xử nặng, những ngời biết mà không báo củng bị xử

nặng "

GV: Qua những nội dung cơ bản trên, em hãy cho biết bộ

luật Hình Th bảo vệ ai, cái gì?

HS: Bảo vệ vua, triều đình, trật tự xã hội và sản xuất nông

nghiệp

GV gọi HS đọc phần in nghiêng trong sgk

GV: Từ nhận xét trên em hãy cho biết sự cần thiết và tác

dụng của bộ luật đối với đất nớc ta lúc bấy giờ?

HS: - Rất cần thiết vì xã hội phát triển, muốn ngày càng phát

triển hơn, đời sống yên vui, không phải lo lắng về trộm cớp,

tính mạng thì phải có những quy định, quy tắc buộc mọi

ngời phải tuân theo, nếu không thì bị trừng phạt

- Luật pháp có tác dụng rất lớn vì có nó mới buộc mọi ngời

sống theo một quy định, quy tắc chặt chẽ, đảm bảo trật tự kỉ

cơng phép nớc

GV: Quân đội nhà Lý gồm mấy bộ phận

HS: Cấm quân và quân địa phơng ngoài ra còn có lực lợng

dân binh ở đồng bằng gọi là hơng binh, miền núi là thổ binh

GV gọi HS đọc bảng phân chia cấm quân và quân địa phơng

ở sgk

GV giảng: Quân đội nhà Lý có đầy đủ các binh chủng, thực

hiện chính sách "ngụ binh nông" và phân tích về chính sách

đó (dựa vào sách lịch sử Việt Nam tập 1)

GV: Việc thực hiện chính sách "ngụ binh nông" có lợi nh

thế nào?

HS: Vẫn đảm bảo sản xuất, huấn luyện quân sự, Khiến mọi

ngời dân đều có khả năng tham gia bảo vệ Tổ quốc mỗi khi

nằm sát với ta, nớc to lớn, mạnh hơn ta, đã từng thống trị ta

hơn 1000 năm đây là mối quan hệ sống còn, ngay sau khi

a Luật pháp:

- Năm 1042, ban hành bộ Hình th

- Bảo vệ vua, triều đình, trật tự xã hội và sản xuất nông nghiệp

b Quân đội:

- Gồm 2 bộ phận: Cấm quân và quân địa phơng

- Thực hiện chính sách "ngụ binh nông"

Trang 37

thành lập ta củng đã hết sức coi trọng mối quan hệ này, để ổn

định phía nam nhà Lý đã dẹp tan cuộc tấn công của Chămpa

sau đó trở lại quan hệ bình thờng

GV: Nhà Lý đã có chủ trơng gì để bảo vệ khối đại đoàn kết

dân tộc?

HS: - Gả công chúa, ban quan tớc cho các tù trởng

- Tránh áp những ngời có ý tách khỏi Đại Việt

GV: Em có nhận xét gì về các chủ trơng của nhà Lý?

HS: Vừa mềm dẻo, vừa kiên quyết

GV: Qua bài học hôm nay Em hãy cho biết nhà Lý đã làm

gì để củng cố nền thống nhất quốc gia, giữ vững nền tự chủ?

C Đặt luật pháp và xây dựng quân đội

D Khớc từ quan hệ ngoại giao với nhà Tống

E Đoàn kết các dân tộc trong nớc

G Giữ quan hệ bang giao hoà hiếu với nhà Tống và Chămpa

IV Dặn dò:

- HS học bài củ theo nội dung câu hỏi ở sgk

- Làm các bài tập ở sách bài tập của bài 10

- Soạn trứoc bài 11 và trả lời các câu hỏi sau:

? Nhà Tống xâm lợc Đại Việt nhằm mục đích gì?

? Nhà Lý chuẩn bị đối phó nh thế nào?

? ý nghĩa của việc chủ động tấn công của nhà Lý?

_

Trang 38

Tiết 17 Ngày soạn: 12/10/2014

Bài 11 Cuộc kháng chiến chống quân xâm lợc Tống 1075 - 1077

I Giai đoạn thứ nhất 1075 - 1076

- Giáo dục cho HS lòng tự hào dân tộc, biết ơn các vị anh hùng

- Bồi dỡng cho HS lòng dũng cảm, nhân ái và tình đoàn kết dân tộc

đối phó nh thế nào chúng ta cùng nhau tìm hiểu nội dung bài học ngày hôm nay

* Triền khai bài:

1 Nhà Tống âm m u xâm l ợc n ớc ta :

Gọi HS đọc sgk

GV: Tình hình nhà Tống trớc khi xâm lợc Đại Việt?

HS: Gặp nhiều khó khăn: ngân khố tài chính nguy ngập,

nội bộ mâu thuẫn, nhân dân nổi dậy đấu tranh Phía Bắc có

bộ tộc Liêu, Hạ quấy nhiễu

GV: Tại sao nhà Tống tìm mọi cách xâm lợc nớc ta?

HS: - Ngăn cản việc buôn bán của nhân dân hai nớc

- Bọn quan lại nhiều lần đem quân quấy phá lãnh thổ, dụ dỗ

các tù trởng dân tộc ít ngời

- Xúi giục Chămpa đánh lên từ phía Nam Đại Việt

GV: Vì sao chúng xúi dục Chăm Pa đánh lên từ phía Nam

a Âm mu xâm lợc:

- Bành trớng lãnh thổ

- Giải quyết tình trạng khó khăn trong nớc

Trang 39

Đại Việt?

HS: Vì chúng muốn làm suy yếu lực lợng nhà Lý

GV: Đứng trớc âm mu xâm lợc nớc ta của nhà Tống, nhà

Lý đã có chủ trơng gì?

HS: Nhà Lý đã chủ động và kiên quyết đối phó

- Cử thái uý Lý Thờng Kiệt làm tổng chỉ huy, ngày đêm tập

luỵên quân sĩ, chiêu mộ thêm binh lính, tổ chức kháng

chiến

- Các tù trởng đợc phong chức tớc cao, đợc mộ thêm binh

lính đánh trả các cuộc quấy phá của nhà Tống

- Phía Nam: Lý Thánh Tông cùng Lý Tờng Kiệt chỉ huy 5

đạo quân đánh Chăm Pa - Vua Chăm bị bắt

- Phía Bắc: Tấn công nhà Tống trớc để tự vệ

b Chủ trơng đối phó của nhà Lý:

- Nhà Lý chủ động đối phó

- Cử Lý Thờng Kiệt làm tổng chỉ huy

tới, ra lệnh gấp rút chuẩn bị xâm lợc Đại Việt

Địa điểm là thành Ung Châu (Quảng Tây) và thành Khâm

Châu (Quảng Đông) và Châu Liêm là ba địa điểm tập kết

binh sĩ và kho tàng

GV: Câu nói của Lý Thờng kiệt " ngồi yên đợi giặc không

bằng đem quân đánh trớc để chặn thế mạnh của giặc" thể

hiện điều gì?

HS: Thể hiện chủ trơng táo bạo, nhằm giành thế chủ động,

tiêu hao sinh lực địch ngay từ lúc chúng cha tiến hành cuộc

chiến tranh xâm lợc, đây là cuộc tấn công tự vệ chứ không

phải là cuộc tấn công xâm lợc

GV: Quá trình chủ động tấn công của LTK thể hiện nh thế

nào?

HS: trình bày dựa vào sgk

GV tờng thuật trên lợc đồ

- 10 - 1075 Lý Thờng Kiệt cùng Tông Đản chỉ huy hơn 10

vạn quân thuỷ - bộ, chia làm hai đạo tấn công vào đất Tống

- Quân bộ: lực lợng chủ yếu là quân lính các dân tộc thiểu

số do các tù trởng Tông Đản, Thân Cảnh Phúc, Vi Thủ An,

Hoàng Kim Mãn, Lu Kỷ chỉ huy đánh vào Quảng Nguyên,

Môn (Đông Khê), Quang Lang, Tô Mậu

- Quân Thuỷ: Do Lý Thờng Kiệt trực tiếp chỉ huy, theo

đ-ờng ven biển vùng Quảng Ninh đổ bộ tấn công châu Liêm,

châu Khâm (Q Đông) Tiêu diệt các căn cứ tập kết quân,

phá huý các kho tàng của giặc, tiến về bao vây thành Ung

Châu Trên đờng tiến quân LTK cho yết bảng nói rõ mục

đích của mình nhằm cô lập kẻ thù, tranh thủ sự ủng hộ của

nhân dân TQ Tại đây, LTK bố trí một cánh quân phục sẵn

ở phía Bắc thành Ung Châu để chặn viện binh của giặc

Sau 42 ngày đêm chiến đấu ta đã hạ đợc thành Ung Châu,

b Diễn biến:

- 10 - 1075 ta đem 10 vạn quân, tiến vào đất Tống

c Kết quả:

Trang 40

GV: Tại sao nói đây là cuộc tấn công để tự vệ mà không

phải là cuộc tấn công xâm lợc?

- Chỉ tấn công các căn cứ quân sự, kho lơng thảo

- Khi hoàn thành mục đích quân ta rút về nớc

GV: Việc chủ động tấn công để tự vệ của nhà Lý có ý

nghĩa nh thế nào?

- Sau 42 ngày, ta đã làm chủ thành Ung Châu

d ý nghĩa:

- Làm thay đổi kế hoạch, làm chậm lại cuộc tấn công xâm lợc của nhà tống vào nớc ta

IV Củng cố: Gọi HS trả lời các câu hỏi sau:

- Âm mu xâm lợc Đại Việt của nhà Tống?

- Nhà Lý đã đối phó nh thế nào? gọi hs lên bảng trình bày trên lợc đồ Kết quả?

IV Dặn dò:

- Học bài củ theo nội dung câu hỏi sgk

- Làm các bài tập ở sách bài tập

- Soạn trớc bài 11 mục II vào vở soạn và trả lời các câu hỏi sau:

? Tại Sao Lý Thờng Kiệt chọn sông Nh Nguyệt làm phòng tuyến chặn giặc?

? Trình bày diễn biến cuộc chiến đấu trên phòng tuyến Nh Nguyệt?

? Vai trò của các dân tộc trong cuộc kháng chiến?

Định dạng
Số trang	159
Dung lượng	1,21 MB