ảnh hưởng của điện ảnh hàn quốc đến hành vi ứng xử của thanh thiếu niên

Sự xâm nhập của Văn hóa Hàn Quốc, đặc biệt thông qua phương tiện là điện ảnh đã và đang lan tràn trên mọi đời sống xã hội của Việt Nam, có những ảnh hướng nhất định đến hành vi ứng xử nó

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG THCS & THPT NGUYỄN TẤT THÀNH - CẦU GIẤY

**************

ĐỀ TÀI DỰ THI KHOA HỌC, KỸ THUẬT DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CẤP THÀNH PHỐ

LẦN THỨ TƯ (NĂM HỌC 2014 - 2015).

Tên đề tài: ẢNH HƯỞNG CỦA ĐIỆN ẢNH HÀN QUỐC ĐẾN HÀNH VI ỨNG

XỬ CỦA THANH THIẾU NIÊN

Lĩnh vực: Khoa học Xã hội và Hành vi

NGƯỜI HƯỚNG DẪN

- Thạc sĩ Nguyễn Mai Hương

- Đơn vị công tác: Khoa Công tác xã hội,

Đại học sư phạm Hà Nội.

TÁC GIẢ:

1 Cù Hoàng Mai Phương, Lớp:11D2 Trường: THCS & THPT Nguyễn Tất Thành

2 Vương Thị Phương Linh, Lớp:11D2 Trường: THCS &THPT Nguyễn Tất Thành

Hà Nội, tháng 12 năm 2013

1

Mục lục

Chương II Tổng quan về vấn đề nghiên cứu và điểm mới và sáng

tạo của đề tài

Trang 3 Chương III Qúa trình nghiên cứu và kết quả Trang 4

Phần I: Lý do chọn đề tài

Thế kỉ XXI là thế kỉ của hội nhập Việt Nam không nằm ngoài xu hướng đó Ngày nay, Việt Nam đã đang và sẽ tham gia nhiều tô chức quốc tế thế giới bao gồm: Liên Hợp Quốc, WTO, WHO,… Điều này đặt ra một vấn đề: trước sự hội nhập trên mọi mặt, việc

du nhập các nền văn hóa khác vào Việt Nam là điều hiển nhiên và tất yếu sẽ xảy ra Cụ thể là điện ảnh Hàn Quốc Sự xâm nhập của Văn hóa Hàn Quốc, đặc biệt thông qua phương tiện là điện ảnh đã và đang lan tràn trên mọi đời sống xã hội của Việt Nam, có những ảnh hướng nhất định đến hành vi ứng xử nói riêng và nhân cách con người nói chung đối với từng lứa tuổi

Mặt khác, lứa tuổi vị thành niên là lứa tuổi thay đổi và hoàn thiện về nhân cách Sự thay đổi và hoàn thiện này chính là tiền đê cơ bản để phát triển nhân cách của con người sau này

Vì những lý do trên, nhóm tác giả tiến hành nghiên cứu đề tài:”Ảnh hưởng của điện ảnh Hàn Quốc đến hành vi ứng xử của thanh thiếu niên” nhằm tìm ra những ảnh hưởng tiêu cực, tích cực của điện ảnh Hàn Quốc đối với hành vi ứng xử của thanh thiếu niên Từ

đó, nhóm tác giả đưa ra các giải pháp nhằm hướng đến mục tiêu hạn chế ảnh hưởng tiêu cực, tiếp thu ảnh hưởng tích cực để hướng đến sự hoàn thiện phát triển nhân cách đẹp, lành mạnh cho thanh thiếu niên Việt Nam

Phần II: Tổng quan về vấn đề nghiên cứu

Trong môi trường thúc đẩy giao lưu văn hóa, hòa nhập văn hóa giữa các quốc gia trên thế giới nói chung và châu Á nói riêng Sự thúc đẩy giao lưu văn hóa giữa Việt Nam và Hàn Quốc đang được đẩy mạnh, điều này đặc biệt dẫn tới các hội thảo, hội nghị đa quốc gia, liên quốc gia về các vấn đề văn hóa, chính trị giữa hai nước, từ đó có một số báo cáo

về tình hình phát triển và ảnh hưởng của Điện ảnh Hàn Quốc đến Việt Nam như sau: Phan Thị Thu Hiền (2008), “Sức hấp dẫn nữ tính của Hàn lưu (làn sóng văn hóa Hàn

Quốc) ở Đông Nam Á”, Báo cáo tại Hội thảo khoa học Quốc tế Hàn Quốc học ở Đông

Nam Á, tổ chức tại ĐHTH Chulalongkorn, Bangkok, Thailand, tháng 10/2008.

Trần Văn Bình (2012), “Hallyu và Design Hàn Quốc tại Việt Nam”, Bài viết tại Hội

thảo Khoa học Quốc tế Tìm hiểu làn sóng văn hóa Hàn Quốc ở châu Á tổ chức tại Đại

học KHXH và NV TPHCM ngày 26/6/2012

Thạc sĩ Phạm Thị Thùy Linh, đề tài “Ảnh hưởng của văn hóa Hàn Quốc đến giới trẻ Việt Nam qua kênh báo Điện Tử” ngày 22 tháng 09 năm 2014

Cát Khuê (2012) “Văn hóa Hàn- “quyền lực mềm” và “mối lo”

Hà Thanh Vân (2012) “Sự tiếp nhận văn hóa Hàn Quốc của các bạn trẻ Việt Nam hiện nay- những điểm nhìn từ một cuộc khảo sát xã hội học văn hóa”

Nhóm tác giả khai thác đề tài dựa trên ba yếu tố chính nhận thức, thái độ, hành vi và sẽ

đi sâu nghiên cứu đối với hành vi đạo đức của thanh thiếu niên ngày nay

Phần III: Qúa trình nghiên cứu và kết quả

I Qúa trình nghiên cứu

1 Các khái niệm liên quan, cơ sở thực tiễn và lý thuyết liên quan

1.1 Các khái niệm liên quan

1.1.1 Điện ảnh Hàn Quốc

Hàn Quốc là một đất nước với nền điện ảnh phát triển nhất nhì châu Á nói riêng và thế giới nói chung Cuối thế kỉ XX, với mong muốn quảng bá văn hóa, nghệ thuật hình ảnh của Hàn Quốc đến bè bạn quốc tế nhằm thu hút đầu tư để phát triển đất nước, điện ảnh – môn nghệ thuật thứ bảy được chọn để trở thành một trong những mũi tên tiên phong đầu tiên

1.1.2 Nguyên nhân phát triển của điện ảnh Hàn Quốc

Bằng nghiên cứu và phỏng vấn chúng tôi đã đưa ra các kết luận sau:

• Tăng trưởng kinh tế và xã hội dân chủ tự do

• Sự ủng hộ và quan tâm của chính phủ Hàn Quốc

• Hòa nhập xu thế quốc tế hóa

• Ý thức “xuất khẩu” , định hình và phát triển trong thời kì công nghiệp hóa, hiện đại hóa

• sự chuẩn bị nghiêm túc, đào tạo bài bản kết hợp với sự nỗ lực quên mình của các “ngôi sao”

• Chiến lược marketing

• Nét tương đồng về Châu Á

1.2 Cơ sở thực tiễn và lý thuyết liên quan

1.2.1 Hành vi ứng xử của thanh thiếu niên (13-18)

1.2.1.1 Khái niệm hành vi ứng xử

Hành vi ứng xử là toàn bộ những phản ứng, hành động, hoạt động, phản hồi, di chuyển, tiến trình biểu hiện ra bên ngoài của một cá thể đơn lẻ trong một hoàn cảnh, môi trường nhất định

1.2.1.2 Mối quan hệ giữa nhận thức thái độ và hành vi

Nhận thức (đầu vào)

Cảm xúc về hiệu quả của hành động

Tình

huống

Thái độ

cụ thể

Hành vi đầu ra

Trải nghiệm cá nhân

1.2.2 Lý thuyết liên quan

1.2.2.1 Thuyết tâm lý học xã hội Erick Erickson

Giai đoạn tâm lý

Giai đoạn Độ tuổi Mối quan hệ thân thiết Kết quả mong đợi đạt được

Tin tưởng>< Không tin

tưởng

0 – 1 Bố mẹ, người chăm

sóc, nuôi dưỡng

Sự tin tưởng

Tự chủ >< Nghi ngờ 1- 3 Bố mẹ, người chăm

sóc, nuôi dưỡng

ý chí Sáng tạo >< Mặc cảm 3 – 5 Gia đình Có mục đích

Siêng năng >< Kém cỏi 6 - 11 Trường học và cộng

đồng

Khả năng & năng lực

Thể hiện bản thân ><Sự lẫn

lộn về vai trò

Vị thành niên

Sự gần gũi >< Cô lập Trưởng

thành

Bạn bè, vợ hoặc chồng

Tình yêu thương

Lợi ích chung >< Tư lợi Trung

niên

Quan hệ gia đình và quan hệ công việc

Sự quan tâm đến mọi người và bản thân

Hoàn thành >< Thất vọng Tuổi già Tất cả mọi người Sự thông thái

1.2.2.2 Thuyết tâm lý học nhân văn

Nhu cầu con người

- Nhu cầu sinh lý, vật chất: Đây là những nhu cầu sinh học Chúng bao gồm nhu

cầu khí thở, thực phẩm, nước, và cơ thể có nhiệt độ tương đối ổn định Đây là là những nhu cầu mạnh mẽ nhất, bởi vì nếu một người bị tước đoạt tất cả các nhu cầu trên, thì nhu cầu về sinh học sẽ là cái đầu tiên con người tìm kiếm để sống còn

- Nhu cầu an toàn, an sinh: Khi tất cả các nhu cầu sinh học được thỏa mãn và

không còn làm cho con người lo lắng, bận tâm, thì cái nhu cầu cho sự an toản có thể phát sinh Người lớn có ít nhận thức về nhu cầu an toàn, ngoại trừ trong trường hợp xẩy

ra tình trạng khẩn cấp hoặc thời kỳ xáo trộn trong cơ cấu xã hội (đối với trường hợp bạo loạn lan rộng, chiến tranh) Trẻ em thường tỏ ra các dấu hiệu cần phải có được sự bảo bọc, chở che, an toàn từ những người lớn

- Nhu cầu tình cảm, tình yêu và được nhìn nhận: Khi nhu cầu về an toàn và sinh

học được đáp ứng, cái nhu cầu kế tiếp tiếp là nhu cầu tình cảm, tình yêu và được nhìn nhận xuất hiện Maslow nói rằng con người luôn tìm cách vượt qua cảm giác cô đơn và

xa lánh Điều này liên quan đến cả tình cảm cho và nhận tình yêu, và ý thức thuộc về lẫn nhau

- Nhu cầu cần được tôn trọng: Khi ba loại nhu cầu đầu tiên được thỏa mãn, nhu

cầu lòng tự trọng có thể phát sinh Điều này liên quan đến lòng tự trọng mà con người tạo ta cho mình và cả lòng tự trọng mà họ nhận được từ người khác Con người luôn cần

có một nhu cầu về lòng tự trọng được duy trì, vững chắc, ở mức độ cao, và cần có sự tôn trọng từ người khác nữa Khi những nhu cầu này được thỏa mãn, con người cảm thấy tự tin chính mình và cảm thấy mình có giá trị như là một con người trên thế giới, không thua gì ai cả Nếu không được như thế, khi những nhu cầu này mất đi, con người cảm thấy kém cỏi, yếu đuối, bất lực và vô giá trị

- Nhu cầu tự thể hiện, khẳng định mình(phát triển): Khi tất cả các nhu cầu nói trên

được thỏa mãn, thì nhu cầu muốn hiện thực hóa, tự chứng tỏ bản thân xuất hiện Maslow

mô tả việc tự chứng tỏ bản thân như là nhu cầu vốn dĩ của con người và họ có khả làm được điều đó, có nghĩa họ được "sinh ra là để thể hiện chính mình." Maslow nói, "Một nhạc sĩ phải sáng tác âm nhạc, một nghệ sĩ phải biết vẽ, và một nhà thơ phải làm thơ."

Các nhu cầu này làm cho con cảm thấy luôn trăn trở làm sao cho mình thể hiện được chính mình Con người có nhu cầu tự hiện thực bản thân mình – nghĩa là làm sao cho những khả năng của mình phát triển và đạt được nhiều kết quả

1.2.2.3 Thuyết lây lan, lây truyền tâm lý

Lây lan là hiện tượn phổ biến dễ nhận biết và được nghiên cứu từ lâu Người đầu tiên đưa ra khái niệm lây lan là G.Lobon Vốn là bác sĩ, ông cho rằng lây lan được hiểu như nạn truyền nhiễm Sự khác nhau chỉ biểu hiện ở nội dung lây lan: vi khuẩn mang bệnh

và các trạng thái tâm lí

2 Qúa trình điều tra

Thông qua phiếu khảo sát xã hội học và nghiên cứu một số tài liệu chuyên ngành, đồng thời nhận được sự góp ý của một số chuyên gia có liên quan, kết quả điều tra khảo sát cho thấy:

Nhóm điều tra nghiên cứu 5 lớp gồm 8A6, 9A6, 10D1, 11D2, 12D3 thuộc trường trung học cơ sở và trung học phổ thông Nguyễn Tất Thành Phiếu điều tra nhằm khảo sát về tần suất tiếp cận phim Hàn Quốc, các ảnh hưởng/ thay đổi về hành vi ứng xử của học sinh sau khi xem xong phim Hàn Quốc Từ đó có những đánh giá nhận xét chung đối với mức độ ảnh hưởng của điện ảnh Hàn Quốc đối với học sinh, và khái quát mối liên hệ giữa kết quả thi đua đạo đức đối với phần chung khả năng bị ảnh hưởng

Nhóm điều tra phát ra 227 phiếu điều tra và thu về được 175 phiếu, sau khi loại bỏ 5 phiếu kém chất lượng, nhóm điều tra tiến hành thống kê trên tổng cộng 170 phiếu Từ đó rút ra kết luận:

2.1 Về thái độ:

Mức độ yêu thích điện ảnh Hàn Quốc

Biểu đồ 2.1.1

• Từ biểu đồ dễ dành nhận thấy: Mức độ rất thích cao nhất ở lớp 12D3, thấp nhất ở 9A6 Mặt khác mức độ không thích cao nhất ở 9A6, thấp nhất ở 11D2 Lớp 10D1, 11D2 không xuất hiện hiện tượng rất thích và không thích.Lý giải hiện tượng này, nhóm tác giả cho rằng Hơn nữa các lớp 10D1, 12D3 đều là các lớp ban D, có thiên hướng các môn Toán- Văn- Anh chứng tỏ khả năng cảm thụ văn học dưới mọi hình thức phát triển.Mặt khác, các lớp 8A6, 9A3, 9A5, là các lớp chất lượng cao luôn có mặt trong top đầu của khối tương ứng Từ đó, có thể thấy mức độ nhận thức và phát hiện ra các giá trị nhân đạo,… trong phim Hàn Quốc càng rõ rệt Vì vậy, mức độ “rất thích” tỉ lệ thuận với độ tuổi Mặt khác, đối với hiện tượng không thích cao nhất ở lớp 9A6, và thấp nhất ở lớp 12D3, nhóm tác giả dự đoán như sau: Lớp 9A6, đối mặt với kì thi cấp 3, là lớp chọn đầu của trường, đồng thời tần suất tiếp xúc với điện ảnh Hàn Quốc cũng thấp hơn một số khối, vì vậy các em không có cơ hội tiếp cận những giá trị nhân đạo của tác phẩm.Mặt khác, lớp 12D3, thấu hiểu giá trị tác phẩm, từ đó càng thêm yêu thích

Thể loại yêu thích

Biểu đồ 2.1.2 Nhận xét:

Từ biểu đồ rút ra kết luận: Mức độ yêu thích phim tình cảm cao nhất ở lớp 11D2, thấp nhất ở lớp 12D3 Lý giải hiện tượng trên, nhóm tác giả cho rằng: Độ tuổi lớp

11 là tuổi học sinh bắt đầu thẳng thắn bày tỏ tình cảm, bản thân bước đầu đã biết cách thể hiện cái tôi, hòa nhập Lớp 12 tìm đến phim hài hước nhằm giảm stress học tập Đồng thời,tuy tồn tại sự chênh lệch giưa tỉ lệ yêu thích phim tình cảm và phim hài hước nhưng chênh lệch không quá lớn Nhóm tác giả dự đoán nguyên nhân hiện tượng như sau: do phim hài hước vẫn tồn tại yếu tố tình cảm, và làm người xem thoải mái

2.2 Về nhận thức

Khả năng phán đoán tình tiết phim

Biểu đồ 2.2

Biểu đồ thể hiện rõ ràng:Khả năng phán đoán tình tiết cao nhất ở lớp 10D1, Thấp nhất ở lớp 12D3 Và có sự chênh lệch rõ rệt ở lớp 10D1 lý giải hiện tượng trên,

có thể do nguyên nhân:Lớp 10D1 gồm nhiều người tiếp xúc với điện ảnh Hàn Quốc qua tâm lý lây lan, từ đó sẽ xem những bộ phim nổi tiếng một thời có kịch bản tương đối dễ đoán.Lớp 12D3, tìm đến những bộ phim sâu sắc, trình độ cao hơn, nên khá khó đoán.Lớp 11D2, bước đầu hoàn thiện các kĩ năng mềm, tiếp xúc với cả hai thể loại phim dễ và khó đoán, nhưng dễ đoán cao hơn

2.3 Về hành vi

Biểu đồ 2.3

Từ kết quả điều tra khảo sát cho thấy:Tỉ lệ ảnh hưởng đến phong cách thời trang cao nhất ở lớp 11D2, thấp nhất ở lớp 10D1 Có thể do nguyên nhân: Lớp 11D2, bước đầu

hoàn thiện, vì vậy tìm đến sự thay đổi nhiều hơn Lớp 10D1, mới bắt đầu tiếp cận, còn ảnh hưởng từ môi trường trong quá khứ Tỉ lệ ảnh hưởng đến ứng xử cao nhất ở lớp 8A6, thấp nhất ở lớp 9A6.Tỉ lệ ảnh hưởng cả hai khía cạnh cao nhất ở lớp 10D1, thấp nhất ở lớp 11D2 Cho rằng: Lớp 9A6, môi trường tiếp xúc qua 4 năm học cấp II, đồng thời là độ tuổi có những quyết đinh nhất định Vì vậy các em xuất hiện nhiều thay đổi về hành vi hơn

Đồng thời nhóm tác giả có phỏng vấn một số trường hợp như sau:

• Ngoài đời, Vân Anh là một cô gái xinh xắn, có gu thời trang đặc biệt Kết quả học lực và đạo đức đều xếp loại giỏi Vân Anh có mối quan hệ xã giao bên ngoài khá rộng lớn Là một cô gái đang ở độ tuổi vị thành niên, Vân Anh cũng có những thần tượng của bạn thân mình như bao bạn bè cùng trang lứa, đồng thời những mối tình đẹp như truyện cổ tích cũng là một trong những mơ ước của Vân Anh Vân Anh thích xem phim Hàn Quốc, Vân Anh cho biết bạn không xem nhiều trong năm học, nhưng chỉ cần có cơ hội như kì nghỉ hè, bạn có thể dành ra 12/24 tiếng trong một ngày để xem phim Kể từ ngày bắt đầu xem phim Hàn Quốc, Vân Anh thường cáu gắt với cha mẹ khi bị cắt ngang bộ phim, đồng thời bạn tự nhận thấy mình hay mơ mộng và nhạy cảm hơn trước các tình huống ngoài đời Điều này cũng tương đối dễ hiểu khi được lý giải bằng đặc điểm tâm lý lứa tuổi VTN, đây là lứa tuổi đặc biệt nhạy cảm và dễ tiếp nhận những điều mới Vì vậy, Vân Anh mới dễ xúc động sau khi được tiếp cận với những bộ phim lãng mạn đầy chất trữ tình như vậy Vân Anh cũng chia sẻ, trước kia, sau khi xem xong bộ phim “Vườn sao băng” cô bắt đầu chu mỏ và

ăn mặc như con gái Hàn Quốc, “Vườn sao băng” là một trong những bộ phim tiền đề

có bước đầu vô cùng quan trọng trên thị trường Việt Nam đối với điện ảnh Hàn Quốc Điều này đã nói lên sức ảnh hưởng của bộ phim đối với đại đa số các bạn trẻ Việt Nam, và Vân Anh không nằm ngoài số đó Khi được hỏi về mục tiêu nghê nghiệp của Vân Anh, bạn trả lời đó là du học Hàn Quốc hoặc học khoa Anh- Hàn Có thể nhận thấy phim Hàn Quốc có những tác động vô cùng sâu sắc đến hành vi ứng xử

và tâm lý của giới trẻ

Rút ra kết luận:

Điện ảnh Hàn Quốc có ảnh hưởng đến nhận thức về việc làm, thẩm mĩ, ngôn ngữ nhưng chỉ dừng lại ở mức độ trung bình

Tác động đến cảm xúc của cá nhân

Tác động đến hành vi nhưng không phải ảnh hưởng tiêu cực

• Đối tượng phỏng vấn: Linh

Lớp: 11D

Trường trung học cơ sở và trung học phổ thông Nguyễn Tất Thành

Linh là một học sinh ngoan ngoãn, gia đình khá giả, có học lực và hạnh kiểm tốt Khi được hỏi về ảnh hưởng của điện ảnh Hàn Quốc, Linh tự cho mình số điểm 8/10 Linh có một phong cách thời trang đậm chất Hàn Quốc, từ trang phục cho đến đầu tóc, bạn cho biết, bạn thích mặc quần áo kiểu này vì nó cá tính mà vẫn dịu dàng Linh cho biết bạn rất thích xem phim, mỗi khi có một tập phim mới ra mắt, Linh đều xem ngay Tuy nhiên, nhờ sắp xếp thời gian hợp lý, việc này không ảnh hưởng gì đến kết quả học tập của bạn Linh cho biết mỗi khi gặp phải stress, bạn thường xem các bộ phim Hàn Quốc nhằm cuốn mình vào nội dung phim, như thế bạn sẽ quên đi áp lực từ bên ngoài và trở nên thoải mái hơn Có thể nhận thấy, áp lực từ bên ngoài cũng là một trong những lý do các bạn trẻ tìm đến phim Hàn như một cách để giải tỏa tâm lý, cô lập bản thân khỏi vòng quay vất vả của cuộc đời Linh cho rằng các diễn viên trong phim là những hình mẫu rất

lý tưởng, đôi khi, trước những bê tắ, Linh tìm đến điện ảnh Hàn Quốc, tìm đến những diễn viên Hàn Quốc như một hình mẫu tuyệt đối để vực dậy chính minh Từ đó, những khủng hoảng gặp phải trong lứa tuổi VTN nói chung và khát khao tìm kiếm bản thân nói riêng, chính là những đặc điểm quan trọng trong việc thần tượng và làm theo các diễn viên Hàn Quốc

Kết quả rút ra:

Áp lực từ bên ngoài có tác động trực tiếp hoặc gián tiếp đến việc tiếp nhận các thông tin

từ điện ảnh Hàn Quốc

Nhu cầu định vị vai trò của bản thân thúc đẩy học sinh tìm kiếm những hình mẫu

lý tưởng- các diễn viên trong điện ảnh Hàn Quốc Họ là những người phần nhiều

đã được hình tượng hóa, mang trong mình đầy đủ những khao khát mà con người muốn hướng đến: ngoại hình, công danh,…

• Đối tượng phỏng vấn: Linh

Lớp: 11D

Trường trung học cơ sở và trung học phổ thông Nguyễn Tất Thành

Linh là một cô gái với phong cách thời trang cá tính và biệt lập, cô thường thu hút nhiều ánh nhìn từ các bạn Linh có cái nhìn khá khác việt về điện ảnh Hàn Quốc Bạn không thích điện ảnh Hàn Quốc vì trước đây Linh từng bị ám ảnh bởi một bộ phim, mà theo Linh cho biết “ cảm giác đấy rất đáng sợ” Đồng thời, Linh cũng cho biết, điện ảnh Hàn Quốc khá hão huyền, phi logic và phi thực tế Có thể nhận thấy, Linh có cái nhìn khá khắt khe và thực tế về nền điện ảnh Hàn Quốc Đồng thời là sự

“tỉnh” của bạn khi lựa chọn rời xa tác nhân gây ra cảm xúc đáng sợ của bản thân Kết quả rút ra: