rèn cho học sinh giữ vở sạch chữ đẹp

TÊN ĐỀ TÀI : RÈN CHO HỌC SINH GIỮ VỞ SẠCH CHỮ ĐẸP I . LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN: Môn Tiếng Việt góp phần đắc lực thực hiện mục tiêu đào tạo thế hệ trẻ ở Tiểu học theo đặc trưng của mình. Việc dạy Tiếng Việt trong Nhà trường nhằm tạo cho học sinh năng lực sử dụng Tiếng Việt văn hoá và hiện đại để suy nghĩ, giáo dục các em những tư tưởng tình cảm lành mạnh trong sáng và việc rèn chữ đẹp cũng nằm trong bộ môn tiếng Việt. Bởi lẽ, việc rèn cho học sinh viết đúng đẹp cũng là rèn cho học sinh một số phẩm chất, tính kỷ luật, tính cẩn thận, óc thẩm mĩ, đồng thời bồi dưỡng các em lòng yêu quý tiếng Việt và chữ Việt, cách biểu thị tình cảm tốt đẹp đó trong việc viết đúng, viết đẹp. Trong tình hình hiện nay, các em học sinh nói chung đặc biệt là đối với học sinh lớp Một ở trường tôi nói riêng thì hầu như các em chưa có ý thức trong việc rèn luyện giữ vở sạch chữ viết đẹp. Mà như các bạn đã biết thì chữ viết trong phân môn tập viết của Tiếng Việt là một phân môn có tầm quan trọng đặc biệt ở Tiểu học, nhất là đối với học sinh lớp Một. Chữ viết đúng mẫu, rõ ràng, tốc độ nhanh thì học sinh có điều kiện chép bài tốt nhờ vậy kết quả học tập của các em sẽ cao hơn. Viết xấu, tốc độ chậm sẽ ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học tập. Bên cạnh chữ viết đẹp thì giữ vở sạch sẽ, không quăn góc, tẩy xoá cũng là một phần quan trọng trong việc rèn luyện cho học sinh những phẩm chất đạo đức tốt như tính cẩn thận, tính kỷ luật và khiếu thẩm mĩ . Cố thủ tướng Phạm Văn Đồng nói: “Chữ viết cũng là một biểu hiện của nết người”. Trong năm dạy lớp một tôi cũng thường kể cho học sinh nghe câu chuyện “văn hay nhưng chữ phải đẹp ”, nói về danh nhân Cao Bá Quát nỗi tiếng văn hay nhưng chữ phải đẹp để giáo dục các em vì sao phải rèn chữ đẹp, giữ vở sạch. Từ đó tôi quyết định rèn cho học sinh viết chữ sao cho đẹp, giữ vở sao cho sạch. 2. CƠ SỞ THỰC TIỂN : Trong những năm tôi chủ nhiệm lớp 1, đặc biệt ở Trường Tiểu học Y Jút với hơn 70% học sinh là người dân tộc thiểu số thì việc rèn chữ đẹp giữ vở sạch quả là một khó khăn. Qua thời gian giảng dạy tôi thấy học sinh chưa có ý thức trong việc giữ gìn sách vở cũng như rèn chư viết. Do đặc điểm các em còn đọc mang nặng tiếng mẹ đẻ, tiếng địa phương nên học sinh có thói quen đọc sao viết vậy dẫn đến viết sai từ đó các em dễ chán cho nên chữ viết chưa đẹp và không chú ý đến việc giữ gìn vở cẩn thận. Vì vậy tôi đã nghiên cứu và đưa ra một số biện pháp giúp các em rèn luyện giữ vở sạch chữ viết đẹp. II. MỤC TIÊU CỦA ĐỀ TÀI: 1 . Đặc điểm tình hình của lớp: a. Thuận lợi : - Học sinh ngoan, lễ phép. - Một số em đã học qua mẫu giáo. - Sĩ số lớp không quá đông thuận lợi cho việc theo dõi và quan sát đến từng học sinh. - Cơ sở vật chất tốt, bàn ghế đúng kích cỡ, đủ ánh sáng, không gian thoáng mát. - Một số phụ huynh quan tâm đến việc học tập của con em mình. b. Khó khăn : - Một số học sinh chưa học qua mẫu giáo nên chưa biết cách cầm bút, chưa biết viết dẫn dến các em chưa có ý thức rèn chữ, giữ vở cần sự nhắc nhở nhiều của giáo viên. - Một số em chữ viết nguệch ngoạc, không đúng nét, độ cao, độ rộng. - Các em cầm bút chưa đúng, ngồi viết không đúng tư thế, chưa biết cách để vở đúng. - Học sinh là người dân tộc thiểu số đông, chưa có ý thức học tập. - Nhiều phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến việc học của con em mình còn hình thức khoán trắng cho giáo viên, các em còn hay nghỉ học vào các dịp lễ tết, mùa hái cà fê, mùa tưới nước. III. NHÓM CÁC BIỆN PHÁP . Để học sinh viết đúng, viết đẹp, giữ vở sạch sẽ tôi đã thực hiện một số biện pháp như sau: 1.Giai đoạn chuẩn bị : - Giáo viên khảo sát nắm bắt tình hình của lớp trong những buổi đầu năm, để chuẩn bị thật tốt trong quá trình rèn luyện sắp tới. - Giáo viên giới thiệu cho các em xem một vài quyển vở mẫu của các anh chị học năm trước có ý tốt trong việc “Rèn chữ giữ vở ”.Từ đó giáo dục các em biết thế nào là một quyển vở sạch, chữ đẹp . * Về vở : Vở được coi là sạch, tốt thì vở phải là : - Vở được bao bọc, dán nhãn cẩn thận. - Không làm rách vở, long bìa, nhàu nát, không để vở quăn góc. - Không làm giây mực ra vở, không tẩy xoá nhiều. - Trình bày vở đúng qui định, không bỏ phí giấy. * Biện pháp : Để có một quyển vở tốt ta phải : - Ngay từ đầu năm học giáo viên thống nhất bao vở cho học sinh ngoài tờ giấy bao bên trong, bên ngoài còn được bao thêm một tờ bọc nhựa, loại bìa nhựa này rất tốt giữ vở được suốt năm . - Khi bao vở cho học sinh cần bao thêm trang thứ nhất vào sẽ tránh được tình trạng sút bìa. - Vở viết cần chọn mua loại có hàng kẻ rõ ràng, các ô li đều nhau, trắng và giấy phải dày thì mới không bị lem mực. - Để vở được sạch không bị quăn góc, không bị vết lem do mồ hôi tay và hạn chế được tình trạng chữ viết bút chì in từ trang này sang trang khác, mỗi em cần chuẩn bị một tờ giấy để kê tay (loại giấy bìa) có kích thước chiều rộng khoảng 15 cm chiều dài hơn chiều ngang quyển vở một ít. Khi viết ta đặt tờ giấy nằm ngang giữ cho mồ hôi tay không bị lem vở và tránh được tình trạng vở bị quăn góc. - Để tránh được tình trạng làm giây mực ra vở (giai đoạn học sinh được viết bút mực) giáo viên yêu cầu học sinh sử dụng bút máy hoặc bút kim mực. Nếu sử dụng bút máy thì không được mang lọ mực vào lớp, ở lớp giáo viên đã chuẩn bị sẵn lọ mực để bơm cho các em nếu các em quên không bơm mực khi đến lớp và yêu cầu các em học sinh phải bơm mực sẵn ở nhà trước khi đến lớp. * Về chữ : Chữ được gọi là chữ đẹp thì yêu cầu chữ viết phải: Đúng cỡ chữ, đúng mẫu, cách nối nét đúng, mềm mại, dấu thanh đặt đúng vị trí điểm đặt dấu, khoảng cách các con chữ đúng quy định. Hướng dẫn và quy định cách trình bày bài viết, cách trình bày bài văn xuôi, bài thơ lục bát, thơ tự do, thơ thất ngôn bát cú …. * Biện pháp : Để giúp các em viết chữ đẹp đòi hỏi các em thực hiện các yêu cầu sau: - Tư thế ngồi viết của các em rất quan trọng, ngồi ngay ngắn, lưng thẳng, không được tì ngực vào bàn, đầu hơi cúi, hai mắt cách vở khoảng 25 đến 30 cm. Cánh tay trái đặt trên mặt bàn bên trái vở, bàn tay trái tì vào mép vở cho vở không xê xịch khi viết, không lệch vai, chân vuông góc với mặt đất. Làm thế nào có tư thế ngồi thoải mái sẽ là điều kiện giúp các em ngồi viết bài, học bài suốt buổi được tốt. Được như vậy ngay từ đầu năm học giáo viên cần giới thiệu tư thế ngồi viết đúng rồi cho các em rèn luyện từng đôi bạn ngắm nhìn tư thế ngồi của nhau, góp ý và sửa dáng ngồi cho nhau. Tiếp theo đó giáo viên cần kiểm tra thường xuyên trong các tiết học. Bên cạnh đó để có tư thế ngồi tốt thì bàn ghế ngồi học của học sinh phải phù hợp với lứa tuổi của các em. Từ đó hình thành được thói quen ngồi học tốt cho học sinh . - Song song với việc rèn luyện tư thế ngồi tốt, ta cần chú ý đến cách cầm bút, để vở của học sinh. Đầu tiên giáo viên làm mẫu cho học sinh xem vừa làm mẫu vừa nói: Khi viết ta cầm bút và điều khiển bằng ba ngón tay (ngón trỏ, ngón giữa và ngón cái) của bàn tay phải. Đầu ngón tay trỏ đặt ở phía trên cách đầu bút khoảng 3 cm, đầu ngón tay cái giữ phía bên trái, phía bên phải của bút tựa vào cạnh đốt đầu ngón tay giữa. Ba điểm tựa này giữ bút và điều khiển ngòi bút dịch chuyển linh hoạt. Khi viết cần sự phối hợp cử động của cổ tay, khuỷu tay và cánh tay luôn tạo cho đôi tay mềm mại khi cầm bút để viết, không viết bằng toàn thân. Sau đó giáo viên yêu cầu học sinh làm thử đưa lên không trung dộng tác cầm bút để giáo viên theo dõi, sữa cho các em. - Tiếp theo, tôi dạy các em cách cầm viên phấn kết hợp hướng dẫn cách để bảng con hoặc vở phải nghiêng về bên trái so với mép bàn khoảng 8 ->10 cm để các em dễ viết. - Việc cuối cùng của giai đoạn chuẩn bị là hướng dẫn các em xác định đường kẻ, dòng li, vị trí các nét nằm trên dòng kẻ nào, độ cao, độ rộng thật chính xác. Muốn vậy giáo viên cần hướng dẫn cho học sinh xác định được 6 dòng kẻ ngang, 5 dòng li và đường kẻ dọc . ٭ Giai đoạn học kì I : Sử dụng bút chì . Đầu năm học là lúc học sinh lớp Một viết bút chì. Ở giai đoạn này nên cho học sinh sử dụng loại bút chì 2B mềm dễ viết và tôi hướng dẫn học sinh chuốt bút chì sao cho đầu bút chì không quá nhọn vì nhọn khi di chuyển bút trên giấy khó, dễ gãy ngòi và xước giấy, nét chữ bị mỏng, cũng không để đầu bút to quá làm nét chữ lớn không đẹp dễ bị bôi bẩn khi viết, tẩy mềm tốt để khi tẩy khỏi giây ra viết bẩn và làm rách giấy. Để học sinh có chữ viết chuẩn và đẹp thì không thể coi thường phần viết nét cơ bản, có 13 nét cơ bản mà tôi yêu cầu học sinh phải nhớ và tập viết chính xác đó là các nét: nét ngang, nét thẳng, nét xiên trái, nét xiên phải, nét móc xuôi, nét móc ngược, nét khuyết trên, nét khuyết dưới, nét thắt, nét móc hai đầu, … Sau khi giới thiệu các nét cơ bản giáo viên hướng dẫn học sinh viết đúng các nét cơ bản, có nghĩa là các em phải nắm được điểm đặt bút, điểm uốn lượn, điểm kết thúc trong quá trình viết. Trong chương trình phần dạy các nét cơ bản ở tiết tập viết rất ít, nên tôi đã phối hợp ở tuần lễ đầu để dạy cho các em các nét cơ bản. Để học sinh lớp tôi có định hướng đúng về chữ viết đẹp - vở sạch thì trước khi dạy viết, tôi đã giới thiệu cho các em xem vài quyển vở mẫu của các anh chị học sinh năm trước từ đó khơi gợi ở các em động lực niềm say mê rèn chữ viết. Khi thực hiện viết các nét, giáo viên phải hướng dẫn từng dòng li, từng dòng kẻ của ô thật kỹ. Hướng dẫn viết nét phải hướng dẫn từng nét, từng dòng, quan sát phát hiện và sữa chữa kịp thời những nét sai, chưa đúng khoảng cách, chưa đúng mẫu về độ cao, điểm đặt bút, điểm kết thúc các nét … Ví dụ : - Nhóm nét cong thường có độ cao 1 đơn vị, nhóm nét khuyết có độ cao (dài) 2,5 đơn vị - Nét khuyết trên cắt nhau ở đường kẻ 3, bụng nét phải tròn đều không viết xiên. - Nét khuyết dưới cắt nhau ở đường kẻ 1. Ngay từ đầu giáo vên phải quy định cho học sinh khoảng cách giữa các nét, các con chữ, khoảng cách giữa các tiếng, các từ trong một hàng. Ví dụ : Khoảng cách giữa các chữ cách nhau một thân con chữ o. Sau giai đoạn viết các nét cơ bản giáo viên tiến hành kiểm tra để phân loại học sinh. Tách các em viết yếu hoặc viết chưa chuẩn ngồi về một bên để kèm cặp nhất là đối với những em học viết trước quá nhiều có sự lệch lạc và có hiện tượng “ cứng tay” cần có sự quan tâm uốn nắn nhiều hơn. Ngoài ra trong các cuộc họp phụ huynh học sinh đầu năm, giáo viên cần giải thích cho phụ huynh thấy được lợi ích và tầm quan trọng của việc rèn chữ giữ vở. Từ đó nhờ phụ huynh hổ trợ thêm về việc kèm cặp các em ở nhà. Khi hướng dẫn các con chữ, giáo viên có thể nâng cao hơn về kỹ thuật viết chữ như: hướng dẫn các em viết nét thanh, nét đậm ở mỗi con chữ. Tạo nét thanh bằng các nét đưa lên tay viết nhẹ, tạo nét đậm bằng bằng các nét kéo xuống ta viết mạnh tay và lưu ý trong quá trình viết hạn chế việc làm gãy bút. Hàng tháng giáo viên có nhận xét cụ thể về việc rèn chữ, giữ vở của từng em và nhận xét những mặt hạn chế mà học sinh cần sữa chữa. Từ đó đưa ra biện pháp khắc phục gửi về cho phụ huynh xem để giúp thêm cho các em khi học ở nhà. Chúng ta không bỏ qua việc chấm và chữa bài hàng ngày, vì qua việc chấm bài hàng ngày giáo viên phát hiện kịp thời những em viết chưa đúng, chưa đẹp. Từ đó, giáo viên sữa chữa kịp thời trước khi qua bài mới. ٭ Giai đoạn học kỳ II : Sử dụng bút mực. Đến giai đoạn viết bút mực là giai đoạn tiến đến viết chữ nhỏ cũng cần phải lưu ý nhiều điều : Giáo viên quy định học sinh sử dụng cùng một màu mực và giới thiệu một số loại bút tốt, viết nét đẹp để phụ huynh biết và mua cho học sinh. Trong quá trình viết bút mực, giáo viên luôn lưu ý học sinh cần cẩn thận để hạn chế tối đa sai sót. Trên bút phải dán tên để tránh nhầm lẫn bút với nhau và không mang theo bình mực để tránh làm đổ ra bàn ghế, vở … Sang giai đoạn này các em đã đọc được nên giáo viên hướng dẫn các em trình bày một bài viết vào vở. Hướng dẫn dần từ bài tập viết, tập chép, chính tả … Tính từ lề vở vào thì: thứ ngày lùi vào một ô, phân môn lùi vào hai ô, tựa bài lùi vào 4-5 hoặc 6 ô tuỳ thuộc vào số chữ của tiêu đề bài viết, xuống dòng lùi vào một ô, hết bài phải kẻ bài. Hướng dẫn cách bỏ chữ viết sai: dùng thước gạch ngang một gạch lên chữ viết sai rồi viết chữ viết đúng bên cạnh (đối với trường hợp phát hiện ngay lỗi sai ), viết lỗi sai ra ô lỗi trong trường hợp phát hiện lỗi khi soát bài, không được tẩy xoá, không được tô đen, không dùng bút xoá, không viết chồng nét lên nhau. Giai đoạn viết chữ nhỏ cỡ 1ô li, một số em gặp khó khăn, tôi luôn nhắc nhở các em viết thoáng chữ, mỗi con chữ điều chỉnh độ rộng một ô li vở để chữ đều nét, không bị ríu chữ. Để học sinh có chữ viết đẹp, chuẩn mực đòi hỏi mẫu chữ của giáo viên cũng phải đẹp và chuẩn mực từ điểm đặt bút đến điểm kết thúc của một con chữ hay một chữ. Song song vào đó, giáo viên phải hướng dẫn thật cẩn thận, cho học sinh viết từng dòng. Trong quá trình học sinh viết bài, giáo viên phải quan sát, theo dõi và uốn nắn cho học sinh viết chưa đúng hay ngồi sai tư thế. Nếu tập cho học sinh mà không theo dõi thì sẽ không có kết quả tốt. Khi viết lưu ý học sinh từng nét, từng con chữ, từng chữ và cách viết như thế nào cho đúng đẹp. Ví dụ : Các chữ viết cỡ chữ vừa: - Chữ a nét móc dưới lưu ý viết thẳng móc lên tròn nhỏ xiên tránh trường hợp viết nét móc tròn quá to. - Chữ b khi viết lưu ý cắt nhau ở đường kẻ 3, nếu đứng một mình thì viết nét thắt nhỏ vừa, nối với chữ e thì nét thắt to hơn. - Chữ ch từ nét khuyết qua nét móc hai đầu kéo lên đường kẻ 2 rồi mới viết nét móc hai đầu. - Viết chữ gh lưu ý học sinh nét khuyết dưới cắt nhau ở đường kẻ 1 và nét khuyết trên cắt nhau ở đường kẻ 3, khoảng cách giữa con chữ g và con chữ h vừa phải không xa quá cũng không gần quá. - Chữ m lưu ý học sinh viết nét móc độ rộng cho đều nhau. - Chữ r lưu ý học sinh nét thắt nằm trên đường kẻ 3, từ nét thắt qua nét móc dưới tròn. - Chữ u, ư, t ,y nét hất và nét xiên đầu tiên hơi cong. - Chữ ơ, ư khi viết móc, móc hơi nghiêng về bên phải không viết thẳng quá. - Chữ viết đúng nhưng thêm dấu không đúng thì cũng không đẹp nên khi thêm dấu cần lưu ý : dấu huyền ,dấu sắc đi với chữ có mũ ^ thì nằm bên phải mũ ^. Luyện chữ viết, giáo viên phải chấm và nhận xét hoặc nêu những điểm sai học sinh hay mắc phải để hướng dẫn chung cho cả lớp . IV. MỘT SỐ VẤN ĐỀ KHÁC: - Dạy cho học sinh viết chữ đẹp - giữ vở sạch không chỉ ở phân môn tập viết mà tôi còn luôn nhắc nhở học sinh rèn viết đẹp - giữ vở sạch ở tất cả các môn học khác . - Áp dụng biện pháp thi đua, tuyên dương khen thưởng là biện pháp tối ưu nhằm khích lệ động viên học sinh rèn chữ giữ vở tốt: các tổ thi đua rèn chữ để đem điểm tốt về cho tổ mình, các cá nhân xuất sắc được tuyên dương trước lớp để khơi gợi ý thức phấn đấu, thích viết hơn, chăm rèn hơn. - Bằng phương pháp “nêu gương”, bản thân người giáo viên cũng phải luôn cố gắng tự rèn luyện mình, thể hiện qua từng bài dạy, cách trình bày bảng rõ ràng, khoa học, đẹp nhằm gây ấn tượng tốt cho học sinh. Chữ viết của giáo viên yêu cầu phải đúng mẫu, đẹp để các em bắt chước theo. Trong quá trình giảng dạy, giáo viên luôn luôn lưu ý kỹ và chỉnh sữa cho các em kịp thời. Khi chấm bài giáo viên thể hiện sự cẩn thận bằng cách: khi chữa lỗi sai cho học sinh giáo viên gạch dưới chữ sai hoặc dấu sai rồi viết mẫu lại, ghi lời nhận xét rõ ràng dễ hiểu, chấm điểm chân phương giúp học sinh khắc phục nhanh chóng và viết tiến bộ hơn. - Thêm vào đó, giáo viên cần liên hệ với phụ huynh để cùng hợp tác nhắc nhở cho các bài viết ở nhà của các em vì rèn chữ không phải một ngày, một buổi mà phải rèn luyện trong suốt quá trình học tập của tất cả các môn, cả ở trường lẫn ở nhà. Việc rèn chữ chỉ cần lơ đi một ngày, một tuần sẽ khiến cho học sinh viết chữ giảm sút đi vì trẻ lớp Một thường hiếu động nhanh quên thiếu kiên trì. V . KẾT LUẬN CHUNG VÀ Ý KIẾN ĐỀ XUẤT: A. Kết luận chung: Khi áp dụng các biện pháp trên ở lớp, tôi thấy chữ viết của các em có nhiều tiến bộ, vở sạch sẽ hơn. Để được như vậy thì việc rèn vở sạch chữ đẹp cho học sinh là một công việc đòi hỏi người giáo viên phải kiên trì, nhẫn nại, không nôn nóng. Không những rèn cho các em viết đúng mà tiến tới viết đẹp. Nhìn thấy những dòng chữ nắn nót, đẹp rạng ngời trên những trang giấy trắng tinh của học sinh tôi tin rằng đó là niềm hạnh phúc của người giáo viên sau bao trăn trở kèm cặp học sinh thân yêu của mình. Chữ viết là hành trang theo suốt quãng đời học tập của học sinh vậy ngay từ lớp Một, các em cần phải được rèn luyện thật tốt để làm nền móng vững chắc cho các em trong những năm học tới. B. Ý kiến đề xuất: Để khắc phục những nhược điểm trong việc luyện viết cho học sinh thì giáo viên cần phải: - Kịp thời phát hiện những lỗi sai ở các em để có biện pháp sữa sai cho các em kịp thời. - Cần giúp cho học sinh thấy được ý nghĩa của việc luyện viết chữ đẹp và giữ vở sạch để các em có hứng thú luyện viết chữ đẹp và giữ gìn sách vở cẩn thận. - Cần nắm được đặc điểm tâm sinh lý vốn sống, vốn hiểu biết của các em để tạo được sự lôi cuốn say mê cho các em. - Cần nắm rõ quê quán của các em và chú ý nghe các em đọc xem các em thường hay sai những lỗi nào để kịp thời chỉnh sữa cho các em tránh dẫn đến việc viết sai chính tả do lỗi phát âm. - Thường xuyên gọi các em hay sai lỗi khi viết lên bảng để giáo viên rèn luyện thêm cho học sinh, giáo viên chấm chữa bài thường xuyên, có tuyên dương nhắc nhở tuỳ theo sự tiến bộ của học sinh để kích thích nhu cầu muốn học của học sinh. - Có thể cầm tay uốn lại chữ viết từ đầu cho các em, sửa dáng ngồi cho các em. - Giáo viên nhiệt tình, kiên nhẫn, yêu nghề, mến trẻ luôn rèn luyện để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ. - Kết hợp rèn chữ viết đẹp - giữ vở sạch trong các môn học khác. - Cần có sự kết hợp chặt chẽ giữa gia đình và giáo viên, dùng sổ liên lạc, mời phụ huynh đến trường để trao đổi với phụ huynh những yếu điểm của học sinh, để phụ huynh tiện theo dõi và kiểm tra các em ở nhà. Trên đây là một số biện pháp để giúp học sinh rèn vở sạch chữ đẹp mà tôi đã áp dụng trong quá trình dạy học. Rất mong được sự đóng góp của quý thầy cô đồng nghiệp . Tôi xin chân thành cảm ơn ! Y Jút ngày 20 tháng 12 năm 2010 Người viết Phạm Thị Như Hoa . nỗi tiếng văn hay nhưng chữ phải đẹp để giáo dục các em vì sao phải rèn chữ đẹp, giữ vở sạch. Từ đó tôi quyết định rèn cho học sinh viết chữ sao cho đẹp, giữ vở sao cho sạch. 2. CƠ SỞ THỰC TIỂN. nhở học sinh rèn viết đẹp - giữ vở sạch ở tất cả các môn học khác . - Áp dụng biện pháp thi đua, tuyên dương khen thưởng là biện pháp tối ưu nhằm khích lệ động viên học sinh rèn chữ giữ vở tốt:. Cần giúp cho học sinh thấy được ý nghĩa của việc luyện viết chữ đẹp và giữ vở sạch để các em có hứng thú luyện viết chữ đẹp và giữ gìn sách vở cẩn thận. - Cần nắm được đặc điểm tâm sinh lý vốn