xây dựng hệ thống kiến thức, hệ thống câu hỏi tự luận, trắc nghiệm

S GIÁO DC VÀ ÀO TO LÀO CAI TRNG THPT CHUYÊN TNH LÀO CAI SÁNG KIN KINH NGHIM NM HC 2010 - 2011   tài: XÂY DNG MCH KIN THC, H THNG CÂU HI T LUN, TRC NGHIM  HNG DN HC SINH HC PHN: "TÍNH THÍCH NGHI CA CÁ TH SINH VT" Ngi thc hin: Lã Th Luyn n v công tác: Trng THPT Chuyên Lào Cai LÀO CAI, THÁNG 5 - 2011 MC LC PHN MT: M U 1 U I. Tính cp thit ca đ tài 1 II. Mc tiêu đ tài 2 III. i tng và khách th nghiên cu 2 3.1. i tng nghiên cu 2 3.2. Khách th nghiên cu 2 IV. Nhim v nghiên cu 2 5.1. Nghiên cu lý thuyt 2 5.2. Phng pháp thc nghim 2 PHN HAI: NI DUNG 4 CHNG I. XÂY DNG MCH KIN THC CA CHUYÊN :TÍNH THÍCH NGHI CA CÁ TH SINH VT 4 I. S thích nghi ca sinh vt vi ánh sáng 4 1.1. Ngun ánh sáng và ý ngha ca nó vi sinh vt 4 1.2. S thích nghi ca thc vt vi ánh sáng 5 1.3. S thích nghi ca đng vt vi ánh sáng 7 II. Thích nghi ca sinh vt vi môi trng có nhit đ khác nhau 8 2.1. S phân b ca nhit đ và vai trò ca nhit đ vi sinh vt 8 2.2. Thích nghi ca thc vt vi nhit đ 9 2.3. Thích nghi ca đng vt vi nhit đ 10 III. S thích nghi ca sinh vt vi nc và đ m 13 3.1. Thích nghi ca sinh vt sng trong nc 13 3.2. S thích nghi ca sinh vt sng trên cn vi đ m 14 3.3. Nc, đ m, s tác đng t hp ca nhit - m lên đi sng sinh vt 15 IV. Môi trng không khí 17 V. Nhp sinh hc 18 5.1. Khái nim 18 5.2. Các loi nhp sinh hc 18 VI. Tác đng tr li ca sinh vt lên môi trng 18 CHNG II. XÂY DNG H THNG CÂU HI T LUN 19 I. H thng câu hi ôn tp kin thc c bn 19 II. H thng câu hi và bài tp dùng đ luyn thi hc sinh gii các cp 19 CHNG III. XÂY DNG H THNG CÂU HI TRC NGHIM KHÁCH QUAN 24 I. Xác đnh mc tiêu đ xây dng h thng câu hi trc nghim 24 II. H thng câu hi trc nghim 25 PHN BA: KT LUN VÀ  NGH 36 TÀI LIU THAM KHO 37 DANH MC VIT TT V ng vt HS Hc sinh KTG Kim tra đánh giá MCQ Câu hi nhiu la chn TNKQ Trc nghim khách quan TV Thc vt PHN MT: M U I. Tính cp thit ca đ tài  tr thành con ngi nng đng, sáng to, thích ng và t ch, bit gii quyt nhng vn đ ny sinh, đáp ng mc tiêu xã hi đt ra cho dy hc thì dy hc ngày nay không đn thun là vic truyn th nhng kin thc có sn, rp khuôn, máy móc mà phi bit t chc cho ngi hc t khám phá, tìm tòi, phát hin kin thc. Trong nhng nm gn đây đã có s đi mi v mc tiêu, ni dung, phng pháp, hình thc t chc dy hc đc bit là b công c s dng trong kim tra đánh giá (KTG). Kim tra đánh giá là mt khâu quan trng ca quá trình dy hc, không nhng cung cp thông tin phn hi ngc ngoài và ngc trong cho quá trình dy hc mà điu quan trng thông qua KTG nhm phát hin ra nhng lch lc, khim khuyt t quá trình dy và hc trên c s đó có k hoch điu chnh un nn kp thi. Có rt nhiu hình thc KTG khác nhau: quan sát, vn đáp, TNKQ Mi phng pháp có u nhc đim riêng. Trc nghim khách quan có nhc đim là khó đo đc kh nng suy lun, din đt ca hc sinh. Tuy nhiên, phng pháp này có nhiu u đim là kim tra đc nhiu ni dung và mc tiêu dy hc, tránh tình trng hc t, hc lch, có th áp dng phng pháp chm đim nhanh chóng, tin li đm bo tính khách quan đ chính xác cao. Trong TNKQ thì dng câu hi nhiu la chn - Multiple choice questions (MCQ) có u vit hn c. Trong các k thi hc sinh gii các cp vic hc sinh nm vng kin thc c bn và giáo viên đánh giá kh nng suy lun ca hc sinh là mt trong nhng tiêu chun hàng đu. Do vy hình thc kim tra t lun là mt trong nhng điu kin tiên quyt đ đánh giá đc kh nng din đt và suy lun ca hc sinh. Sinh thái hc là mt môn khoa hc nghiên cu v t chc sng, môi trng sng và mi quan h qua li gia chúng; các kin thc đa dng, có nhiu kin thc liên môn, nhiu kin thc khó và nhiu ng dng thc t, mt khác s nh hng ca các nhân t sinh thái trong đó có nhân t vô sinh đã to nên tính thích nghi cho cá th sinh vt là mt trong nhng ni dung khó. Vic xây dng h thng kin thc, h thng câu hi t lun và trc nghim dùng cho ôn thi hc sinh gii và luyn thi đi hc nói chung và ti trng THPT Chuyên Lào Cai nói riêng là vic làm cn thit. - 1 - T nhng lý do trên, chúng tôi chn đ tài: “Xây dng mch kin thc và h thng câu hi t lun, trc nghim đ hng dn hc sinh hc phn: Tính thích nghi ca cá th sinh vt”. II. Mc tiêu đ tài - Xây dng đc mch kin thc c bn ca chuyên đ, có th áp dng đ dy nn cho mi đi tng hc sinh. - Xây dng h thng câu hi t lun đ dy bi dng hc sinh gii cp trng, cp tnh, cp Quc gia cho hc sinh tnh Lào Cai. - Xây dng h thng câu hi trc nghim khách quan đ tiêu chun đnh tính, đnh lng, theo ni dung chng trình sinh hc lp 12 đ nâng cao cht lng kim tra đánh giá kt qu hc tp ca mi đi tng hc sinh. III. i tng và khách th nghiên cu 3.1. i tng nghiên cu Quy trình xây dng mch kin thc, câu hi t lun và trc nghim đ áp dng dy phn tính thích nghi ca cá th sinh vt, chng trình sinh hc 12. 3.2. Khách th nghiên cu: Hc sinh trng THPT Chuyên Lào Cai IV. Nhim v nghiên cu - Xây dng mch kin thc ca chuyên đ. - Xây dng h thng câu hi t lun đ dt bi dng hc sinh gii. - Xây dng h thng câu hi TNKQ. - Thc nghim s phm đ đánh giá kt qu hc tp ca hc sinh và điu chnh câu hi sao cho phù hp. V. Phng pháp nghiên cu 5.1. Nghiên cu lý thuyt T tháng 9 đn tháng 12 nm 2008: c các tài liu tham kho, lp đ cng tng hp kin thc. T tháng 12/2008 đn 1/2009: Xây dng h thng câu hi, bài tp t lun, trc nghim. 5.2. Phng pháp thc nghim - 2 - T tháng 2/2009 đn tháng 4 nm 2011: Dy thc nghim các đi tuyn Hc sinh gii khôi 11 và 12 ca trng, dy 02 đi tuyn Quc gia (nm hc 2008 - 2009 và 2009 - 2010) và dy chính khóa hai lp 12 Lý, 12 Hóa nm hc 2010 - 2011. - 3 - PHN HAI: NI DUNG Sau khi nghiên cu ni dung, v trí ca chuyên đ trong sách giáo khoa và phân phi chng trình do B Giáo dc & ào to ban hành, thc t cho thy: nh hng ca nhân t vô sinh đn tính thích nghi ca cá th sinh vt là mt ni dung khó, cn phi hiu tht sâu sc nhiu lnh vc chuyên môn liên quan thì mi có th gii thích hp lý. Ngay c khi dy cho các lp chuyên sinh, tài liu liên quan cho chuyên đ này không nhiu, ni dung ri rc. Xut phát t nhng khó khn trên, tôi thy có th xây dng mch kin thc ca chuyên đ đ làm t liu hc tp cho hc sinh khi chuyên Sinh ti trng THPT chuyên Lào Cai và nhng hc sinh có nhu cu thi đi hc là vic làm cn thit. Do vy, sau khi đã xây dng mch kin thc, giúp hc sinh ôn tp tôi đã la chn các câu hi và bài tp t lun đ dy hc sinh gii (chng II) và câu hi trc nghim đ luyn thi tt nghip và đi hc (chng III). Các ni dung này đc đ cp trong các chng I, II và III. CHNG I. XÂY DNG MCH KIN THC CA CHUYÊN : TÍNH THÍCH NGHI CA CÁ TH SINH VT Mi nhân t sinh thái có tm quan trng và nh hng nht đnh đn sinh vt. Bn thân sinh vt có s phn ng li vi các nhân t sinh thái, đc bit là các nhân t vô sinh và th hin  nhng đc đim thích nghi ca cá th sinh vt v hình thái, gii phu, hot đng sinh lý, sinh sn … S tác đng ca nhân t sinh thái vô sinh tuân theo nhng qui lut c bn ca sinh thái hc, trong chuyên đ này chúng tôi làm sáng t nh hng ca nhân t sinh thái vô sinh lên tính thích nghi ca cá th sinh vt. I. S thích nghi ca sinh vt vi ánh sáng 1.1. Ngun ánh sáng và ý ngha ca nó vi sinh vt Nng lng cung cp cho mi s sng trên trái đt t ánh sáng mt tri. Sao bng, mt trng, nhng tia v tr cung cp cho mt đt nhng ngun nng lng khác, nhng quá nh bé so vi nng lng mt tri. Bc x mt tri xuyên qua khí quyn, b các cht trong khí quyn nh oxi, ozon, khí các bo níc, hi nc … hp th mt phn (19%). Phn ánh sáng chiu xung trái đt là ánh sáng trc x, còn phn b bi, hi nc khuch tán là ánh sáng tán x. Ánh sáng phân b không đu trên mt đt và thay đi theo thi gian trong nm. - 4 - Ánh sáng là nhân t c bn ca môi trng t nhiên chi phi trc tip hay gián tip đn mi nhân t khác. Ánh sáng gim dn t xích đo đn vùng cc ca trái đt, t mt nc đn đáy sâu và bin đi tun hoàn theo ngày đêm và theo mùa. V thành phn quang ph có th chia làm 3 thành phn chính tùy theo đ dài sóng: - Tia t ngoi có đ dài sóng ngn ( λ < 3600 A 0 ), mt thng không th nhìn thy đc. Phn ln các tia sóng ngn gây đc hi đn c th đã b màng ozon ca khí quyn hp th  đ cao 25 – 39 Km. Ch có nhng tia có bc sóng t 290 – 380 nm xung đn mt đt. Chúng có tác dng tiêu dit vi khun, tham gia vào s chuyn hóa vitamin  đng vt: vi lng nh kích thích hình thành vitamin D chng còi xng  đng vt và ngi, xúc tin s hình thành antoxyan  thc vt; song nu cng đ mnh, tia t ngoi có th hy hoi cht nguyên sinh và hot đng ca các h enzim, gây ung th da, c ch s sinh trng, phá hy t bào. - Ánh sáng nhìn thy (λ khong 3600 – 7600 A 0 ), trc tip tham gia vào quang hp, quyt đnh thành phn cu trúc ca h sc t và s phân b ca các loài thc vt, có nh hng đn hot đng ca th giác, h thn kinh và sinh sn ca đng vt. - Tia hng ngoi (λ > 7600A 0 ), ch yu to nhit. Loi tia này sn sinh nhit nên có nh hng đn c quan cm giác và điu hòa nhit ca h thn kinh đng vt và các hot đng sinh lý ca thc vt. 1.2. S thích nghi ca thc vt vi ánh sáng Ánh sáng đc coi là nhân t sinh thái va có tác dng gii hn, va có tác dng điu chnh. Ánh sáng trng là “ngun sng” ca cây xanh và nh hng trc tip đn đi sng ca thc vt. Ánh sáng phân b không đu theo không gian và thi gian: Cng đ ánh sáng gim t xích đo đn 2 cc Trái t do tng góc lch ca tia sáng và do tng đ dy ca lp khí quyn bao quanh. Ánh sáng chiu xung tng nc thay đi v thành phn quang ph, gim v cng đ và đ dài thi gian chiu sáng.  đ sâu trên 200m, ánh sáng không còn na, đáy bin là mt màn đêm vnh cu. Thc vt đc chia thành nhiu nhóm thích nghi vi môi trng có điu kin chiu sáng khác nhau: Cây a sáng: mc  ni quang đãng có ánh sáng - 5 - mnh nh tho nguyên hoc  tng trên ca tán rng nh: cây g tch, phi lao, các cây h lúa, h đu. Cây a bóng: sng ni ít ánh sáng, ch yu là ánh sáng tán x nh di bóng ca cây khác, trong hang đá ví d cây ráy, vn niên thanh, nhiu loài cây h Gng, h Cà phê Cây chu bóng sng di ánh sáng va phi, mang nhng đc đim trung gian ca 2 nhóm trên, ví d: cây du rái, ràng ràng Cây g a sáng có tán rng, nhiu cành lá, v cây dày, màu nht, có lá dày, nhn, s lng gân lá, l khí nhiu. Mt s loài cây, lá có ph mt s lp lông dày có tác dng cách nhit và phn chiu ánh sáng nh cây mua, cây bch đàn lá xp nghiêng hn ch din tích tip xúc vi ánh sáng. V gii phu: lá cây a sáng có mô giu phát trin, thng có nhiu lp. H thng mch dn phát trin, kích thc ht dip lc bé, t bào biu bì bé, thành t bào ngon ngoèo, cu tin dày. Cây a sáng có hot đng trao đi cht mnh th hin trong các hot đng hô hp, quang hp và thoát hi nc do đó tc đ sinh trng nhanh. Khi cng đ ánh sáng tng thì cng đ quang hp ca cây a sáng tng cho đn mc cc đi vào bui tra sau đó gim. Ngc li nu thiu ánh sáng thì cây quang hp kém, vì lng ATP cung cp nng lng cho các phn ng tng hp gim nhiu. Cây g a bóng có tán nh tp trung  phn ngn. Phn thân không có cành chim t l ln, v mng, màu xám. Lá mng, xp xen k nhau trong không gian, có th s dng đc ánh sáng tán x, s lng gân lá và l khí ít. Cây a bóng, mô giu thng có mt lp gm nhng t bào ngn có khi không có mô giu. Mô xp và các khong trng trong lá phát trin, tng cutin rt mng hoc không có, ht dip lc ln, s lng dip lc nhiu nên lá có màu xanh thm. Cây a bóng có tc đ trao đi cht chm hn cây a sáng nên tc đ sin Trung gian gia hai loài cây trên là loài cây sng  ni có ánh sáng va phi, khi b che mt ít vn không b nh hng, mà còn có li, đó là nhng cây chu bóng. i vi nhóm cây này khi cng đ chiu sáng tng thì cng đ quang hp cng tng nhng ch tng trong gii hn. Di ánh sáng mnh thì cng đ quang hp cng gim. Có hin tng đó là vì di ánh sáng mnh không nhng làm gim hot đng ca th ht mà còn do tính nhy cm ca b - 6 - [...]... t CH NG II XÂY D NG H TH NG CÂU H I T I H th ng câu h i ôn t p ki n th c c b n LU N ây là h th ng câu h i c s d ng trong khi ôn t p ki n th c n n tr l i các câu h i này, yêu c u ph i c th t k chuyên c tóm t t trên Câu 1 Các lo i tia (ánh sáng) nói riêng và ánh sáng nói chung có ý ngh a nh nào i sinh v t Câu 2 Trình bày các cây a bóng c i m hình thái, gi i ph u và sinh lý c a cây a sáng và Câu 3 T i... xu cá th c a qu n th và CH I Xác NG III XÂY D NG H TH NG CÂU H I TR C NGHI M KHÁCH QUAN D NG MCQ nh m c tiêu xây d ng h th ng câu h i tr c nghi m T vi c nghiên c u lý thuy t, tôi ã xây d ng h th ng câu h i tr c nghi m khách quan d ng câu h i nhi u l a ch n có th áp ng c yêu c u luy n thi i h c và t t nghi p làm c vi c này, b c u tiên tôi phân tích lý thuy t xây d ng m c tiêu và l p b ng n i dung c... n c a ng v t nh th nào Câu 4 T i sao nói, nhi t và ng v t là nhân t gi i h n, ch ng minh i u ó th c v t Câu 5 Hình th c trao i nhi t sinh v t c th hi n nh th nào? T ó chúng nh h ng gì t i kh n ng phân b và ho t ng s ng c a sinh v t Trình bày nh ng i m thích nghi c a sinh v t v i nhi t Câu 6 Trình bày và khô h n c i m thích nghi c a th c v t, II H th ng câu h i và bài t p dùng Câu 1 Hoàn thành b ng... y u, d i bóng cây khác Ánh sáng chi u nhi u v m t phía c a cây Cây m c trong i u ki n ánh sáng d áy h ao i Câu 2 C s sinh lý c a qui t c Anlen và Becman Câu 3 Gi i thích vì sao ng v t s ng sa m c l i ho t ng nhi u vào ban êm ng h sinh h c là gì? Các lo i nh p sinh h c? Cho ví d minh ho - 19 - Câu 4 Có 5 loài ng v t cùng b c phân lo i, g t i các v trí xác nh nh sau: Loài A phân b s ng vùng trung l u... ph i h p c a nhi t , m lên c th s ng - 24 - 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 2 1 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 Nh p sinh h c - Khái ni m - Các lo i nh p sinh h c T ng s câu theo t ng m c 1 1 20 1 3 20 2 10 II H th ng câu h i tr c nghi m Câu 1 i u kh ng v i sinh v t: nh nào sau ây úng khi nói n vai trò c a ánh sáng i A Tia t ngo i có dài sóng ng n có tác d ng tiêu di t vi khu n và tham gia vào quá trình... ngo i ch y u t o nhi t D C A và C úng Câu 2 Lo i tia sáng có vai trò quy t nh và s phân b c a các loài th c v t là: n thành ph n c u trúc c a h s c t A Tia t ngo i B Ánh sáng nhìn th y C Tia h ng ngo i D Tia phóng x Câu 3 Lo i tia sáng có nh h ng v t là ng n th giác, h th n kinh và sinh s n c a A Tia t ngo i B Ánh sáng nhìn th y C Tia h ng ngo i D Tia phóng x Câu 4 Thích nghi v i i u ki n chi u sáng... tr c ti p ho c Câu 6 Xét v thành ph n quang ph , tùy thu c vào thành: dài sóng, ánh sáng chia A Tia t ngo i, tia h ng ngo i, tia phóng x B Tia t ngo i, tia nhìn th y, tia phóng x C Tia t ngo i, tia h ng ngo i, tia r nghen D Tia t ngo i, tia h ng ngo i, tia nhìn th y Câu 7 Tia t ngo i có dài b c sóng: A L n h n 7600 A0 B Trong kho ng 3600 A0 C Trong kho ng 4600 - 7600 A0 D Nh h n 3600 A0 Câu 8 i u kh... m t tr i Câu 9 C ng ánh sáng gi m d n t xích A T ng góc l ch c a tia sáng và t ng B Ánh sáng thay C B i, h i n o t ngu n n ng l n hai c c c a trái c kh ch tán thành ánh sáng tán x D C B và C úng c thay A Thành ph n quang ph iv : B gi m v c - 26 - ng ng t là do: dày c a l p khí quy n bao quanh i thành ph n quang ph Câu 10 Ánh sáng chi u xu ng t ng n ng t C gi m dài và th i gian chi u sáng Câu 11 Liên... ây là Câu 12 c i m gi i ph u c a cây thân g a sáng A Tán r ng, nhi u cành lá, lá dày, màu nh t B Mô gi u phát tri n, th ng có nhi u l p C Mô gi u ch g m m t l p t bào D Không có mô gi u c i m nào d Câu 13 A Lá cây có màu xanh i ây không có cây a sáng ? m, h t l c l p có kích th c to B Thân có v dày, màu nh t C Lá th ng x p nghiêng, do ó tránh b t nh ng tia sáng chi u th ng D Quang h p cao tm c Câu 14... t môi tr ng Câu 20 sinh v t bi n nhi t, l ng nhi t c n thi t cho m t giai o n phát tri n hay c i s ng cu sinh v t là m t h ng s và g i là: A T ng nhi t h u hi u B Ng C S ngày c n cho s phát tri n D Nhi t Câu 21 Qui t c Allen và Bergman ch A ng v t bi n nhi t C ng v t không x ng nhi t phát tri n môi tr ng n i mà sinh v t t n t i úng v i: B ng s ng ng v t h ng nhi t D ng v t nguyên sinh Câu 22 Chim cánh . CHNG II. XÂY DNG H THNG CÂU HI T LUN 19 I. H thng câu hi ôn tp kin thc c bn 19 II. H thng câu hi và bài tp dùng đ luyn thi hc sinh gii các cp 19 CHNG III. XÂY DNG. Cai IV. Nhim v nghiên cu - Xây dng mch kin thc ca chuyên đ. - Xây dng h thng câu hi t lun đ dt bi dng hc sinh gii. - Xây dng h thng câu hi TNKQ. - Thc nghim. đi tng hc sinh. - Xây dng h thng câu hi t lun đ dy bi dng hc sinh gii cp trng, cp tnh, cp Quc gia cho hc sinh tnh Lào Cai. - Xây dng h thng câu hi trc nghim khách