Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 23 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
23
Dung lượng
697,27 KB
Nội dung
Đ ti: ! "# !$%# !" Yu t nh hưng ti s hnh thnh v pht trin nhân cch &'()* #$% &#'($)*+,-.%#/0 123# 4((53-#/675#('3 '(8 9#$%:;-(< &#'5= (9-0< >3'56?>0@AB-#3 &#'C(;6DA@-E@32(B-#3 &#'< </'F%,5/<</()6G-#/<0H# #3 IA)-AJK32(<</%,9LM 1 #$N &#'(8*B%.3 >#O 056 P($/(%#Q<9#$%9 &#'(%, -#/06?>9($ %#Q1(5,- .%#/06 ($R S I. TM N#$ 1. UA 2. D#Q 3. D#Q<3V(%,LM 4. A%V2 II. ?&#' 1. UA 2. D#Q< &#'(%,-#/0 3. (<9 &#'(90 4. G-(< &#'(93V 5. A%V2 Candies4216.@gmail.com.vn trang 2 Yu t nh hưng ti s hnh thnh v pht trin nhân cch +,+ */01(.234 4, 5'67+,++89+:1&'; 0(.%#/,*+<K0 LM W#$1 &#'13V%32(013#3() > 0)%#Q#X<)6 Y;<=%>?@AB; C;DE; #$@-23+('KBE)+('#,1@-#$@2 7 Z(93K([(/ KM CC(;(8(@2#3 A#$6?BE)75(4#O ,.E @KBLM 6X1LM 5#$6#$E (84 #\KB#X<F/'(8(@2#3A 8#$((3% 8#$K@2%#$@2K& %$B()<F/6 D3K ]<95^__1#,-#/<53E1([LA@%` E%53Ea80%1<bEa8(8#(' #3@ 53E@X ,+0c6. d/1<be5& 5.<b-X53#\1fC*K.<3'3LM )1.5&/L;(d3($5Aa8f63E1f-#/<L831 -X#<L831(%B5,<I#.3V3 '(.#X#(C1<9L\3('#$ff@gB< 3')/(/(h(i1#j#C7I(/ %$I#.#/ 3(9#$I(; DE?@ABAS!L`<#$'1XX4 AF90LA%($aCLAQ71K#; LA#$+'6 FFGF Candies4216.@gmail.com.vn trang 3 Yu t nh hưng ti s hnh thnh v pht trin nhân cch %H?FFGFS#$@ A#$(2@2B#2<dX39A36 I@$EJ$<$?F% 3 I A < T3 k!lmnS#$E@53EX4([B#$%L9;%)< E%`:%,Xi%F($5/([B()6+(0 B#$(L/A+-K3%, Z1%BL9; L/A+-5K Z%31eK3%,6 3I(/ <?S<=%>?@ABK%L??MN?OPQ?% RS$T;?%R?@?U%?O#GVW% ?@ABGVN$TXGVKP?@?UY=%?@AB6 9A3')/#$3K([(/ %$C23F/1 1 )1o [1%$@32.p51%$432(<h66623 4-X<3'6 Candies4216.@gmail.com.vn trang 4 Yu t nh hưng ti s hnh thnh v pht trin nhân cch Z) (1 i0.3E)e (1 i06 q@ (F%;<#$6q1 @ (32r 4C(;#3I#.#$& #$6#XH i/1 ') %;#Ba(;%@X59%, %:($Q1X 8%%:45(/L*3(* %($5/32 (<6 Z; $?[; 3?(S#$)%#QI#E#3E1#3E%([LA @&AEA(26 DS7s&@L*0(pX6 Candies4216.@gmail.com.vn trang 5 Yu t nh hưng ti s hnh thnh v pht trin nhân cch DS@3#(t6 #3#$ES.#$hA#LA#$7 Z 31a(;91666 DSLA/('1LA 1LA1666 F;\ ?]W 36_D&a5S'#$13'#( ([(/ <@31([LA@Ap5183'1(* L*332(0 @B) /(2(d 4(3 5&@33)(6X/C5&LM 5&*+#-9(9-#/0<#O1 )J*+, -#/()&I IA<(h#O%,'@,6 DS5#OL;`1 Z% E'aI)((h -15& F21(/g$(9`()%5&@ 3#O<0%$%A().(4#O %=@,@X%,0@ 21-6 I@$G^]U? P(/ ?aB3#\S9#$I9(;3 3-#/06E3#\S3'LM (8A3[1%; 3[B5^666-CI(/ (#\ CRa85I %-aCa<K#3a813#i-3%<`5* a0-%*2313V3'6 Candies4216.@gmail.com.vn trang 6 Yu t nh hưng ti s hnh thnh v pht trin nhân cch P(/ ?aB3#\S#$5&I9(;(%,-#/0 3e5&<`%#Q<#$69<`%#Q<#$. H=(9 XB;(36@21I3#E9#$@2<@2<(; 9a86A597#3 (.b@-aCA @XV$')I$9A6#' (.)$#$ I$9ASA`1E666p@,5&J3#$1CC (; Q3#3(.()#O (3V#3Lp5&5B34 X(%, @32.32(C(;%(@& #C, %3 K32(()6P(/ ?aB5&<`15&A(36#$ @$($1@F+%`C3-3-#/1((9( 29<0 6#$23#4-X6#$@$ $ 7() C3'#/6 D#Q<#$(?)#39$(.1 #3L9E <?)%$%#Q<0*+(903'69 3-#/010 @B3'@3KC#$(8((; u#3&1#31b@((;u'#$6#/@L@p pBC69$(.@F+@B@`<<b0LA<1 X#$-%A3#$(8(;u6 S ' < ?&&@& %= 8 @ ' <?&&@&%1)(1 i06 Candies4216.@gmail.com.vn trang 7 Yu t nh hưng ti s hnh thnh v pht trin nhân cch #$()%#QI#E@$($%`C23($5A3-.% #/06#$)@XI(9%A.@-32( #3@b%-C(;59153E1A`1/V/3v #$5&I(;a,#/0<01e5& ,2#.(#/<06#3 >03'($) K@-$ M6 93(/A15F`%K@- Cws)@ #3K V(B3*<3V1<#'1 31%.3'%33'6 F#. B#$%$-#/3'(* L*33@3 '9VR21(R'h33'B4%,K($5AL9 (d<($5AR2<)6 '#$15&KBE<3'(5o31 K([(/ LM <Ap5e(823X-5%$FF* =@B<E@x4y-X< >'L/A,2K C1K591%%$,2@-< >'6?>'($ )K5*C(;(/32(&F#3 3[ %@32 .32(a866?3#\S3'%,@ -/-X #-91FK@-X-X13'(h3K4 2- X1K4(8#+-/-X32(6k6?%z6 #BM '5.(pn6 KC)u#3C23<)1#3FI* 1FI%` (1&K666#+ #3K$5A(/-A)59I* 32 (V/3()1 L*03'(8@-E,*+<K($ 5A13*6BKCh33'#/ 2 { #3K232(F4%$A`53E%@3(17()* +(9-.%#/0<E6 %`1?@AB?M$%_%R?Y`a??L"J$X?$ $W`bG#M?G#Wc?d@`??%RKeSLa?GfS MSWJ$gKeSL; Candies4216.@gmail.com.vn trang 8 Yu t nh hưng ti s hnh thnh v pht trin nhân cch !?@ABK?BGBSh?a?XKW`b?B?XKGB@WE?c? %L??^i6 U Nhiều người tự nhiên đã có thính giác cảm nhận được sự tinh tế của âm thanh, giọng nói và giọng hát tốt, trí nhớ lạ thường, thể chất đặc biệt được thể hiện ở chiều cao, sức học Nếu một đứa trẻ có một số dị tật bẩm sinh về một số bộ phận như tai, mắt thì điều hiển nhiên rằng đứa trẻ đó sẽ gặp khó khắn hơn những đứa trẻ bình thường khác trong quá trình học tập tiếp thu những vấn đề mà giáo dục mang lại. Nếu một đứa trẻ được sinh ra trong một gia đình có truyền thống giỏi toán thì nó sẽ giỏi toán. XLM 1#$5&I(;#,.V/#3F@< 06U&I9(;-#/%$ [a81%$ [0 @B<06 K([(/ E [:)*+@,(9ah* 145t/ C666<3')J23$($15*3'()32()59 I*#3 @b%-C(;1%,2 %5#< >@b%-6G35* )#+A-5&QV%3K($5A1($ 5A3V1@3(1E`1#|@A1e%3%A32(B@}5 A <06 Candies4216.@gmail.com.vn trang 9 Yu t nh hưng ti s hnh thnh v pht trin nhân cch Vd: có thể thấy ở một số gia đình liên tục xuất hiện nhiều người có tài qua nhiều thế hệ. Điều đó không chỉ do sự di truyền những tư chất nhất định mà còn do ở các gia đình này trẻ em được giáo dục, được sống trong môi trường thuận lợi và nhất là được rèn luyện, được tham gia từ rất sớm vào các hoạt động để tạo nên tài năng đó. U&) F#.#$%$%a8WI#..% #/0< >3'5 ,#@Li(p73xy%(H ##3($5A((36663() >'($(#/3 i% 5/#X< .6 j; $?[J$GRSY=%6 3#$5&K23#K9LE`@1 (&5Q @2K95&`@6 #O)59%$0 21E13[);`LM %$;3[B 1666 3()13Vp%)/S W q3V23($5A`@(/K p <3')#3F #.|(#/6~21#O(#$C231L% I*v95&(3V.#O5))/(~(4L\ 01L9•V&V#/&Kv W A5;'%(p(<K$($E`@15&(/3hL; ' STo1 O36 W AK p 59<0(/LR€%#/ @-6 Candies4216.@gmail.com.vn trang 10 [...]... hướng, những hứng thú của mỗi người Candies4216.@gmail.com.vn trang 11 Yếu tố ảnh hưởng tới sự hình thành và phát triển nhân cách Nếu xem nhẹ ảnh hưởng của nhân tố này thì đã bỏ qua yếu tố tư chất, tiền đề của sự phát triển Ngược lại nếu tuyệt đối hóa hoặc đánh giá quá cao ảnh hưởng của nhân tố di truyền là sai lầm về mặt nhận thức luận của thuyết “ định mệnh... và tích lũy qua mỗi thế hệ Đồng thời cái đó trở thành tác nhân chủ yếu quy định nhận thức, thái dộ và hành vi ứng xử của mỗi cá nhân, cộng đồng tức là quy định sự phát triển của mỗi cá nhân 1.2.2 Môi trường xã hội Candies4216.@gmail.com.vn trang 14 Yếu tố ảnh hưởng tới sự hình thành và phát triển nhân cách Môi trường xã hội là một hệ thống các quan hệ hiện hữu... Candies4216.@gmail.com.vn trang 12 Yếu tố ảnh hưởng tới sự hình thành và phát triển nhân cách Cần phát hiện kịp thời những khả năng (năng khiếu) của trẻ nhằm tạo điều kiện cho trẻ phát triển II MÔI TRƯỜNG 1 Khái niệm Môi trường là hệ thống phức hợp các hoàn cảnh bên ngoài,các điều kiện tự nhiên và xã hội xung quanh cần thiết cho sự hoạt động sống và phát triển của nhân cách con người... hành tinh xa xôitrong vũ trụ v.v tự nhiên hoạt động theo các quy luật của nó Mọi sự Candies4216.@gmail.com.vn trang 13 Yếu tố ảnh hưởng tới sự hình thành và phát triển nhân cách tồn tại của tự nhiên và các quy luật vận động của nó đến tác động nhất định đến con người và sự phát triển nhân cách của con người 1.2 Môi trường văn hóa - xã hội 1.2.1 Môi trường văn hóa Văn... cần phải thấy được rằng, sự tác động của yếu tố sinh học và yếu tố xã hội không phải là ngang nhau, như nhau trong mỗi cuộc đời con người) Dĩ nhiên, cũng cần phải thấy rằng với những mục đích nghiên cứu khác Candies4216.@gmail.com.vn trang 17 Yếu tố ảnh hưởng tới sự hình thành và phát triển nhân cách nhau, có thể các nhà nghiên cứu nhấn mạnh tới mặt sinh học hoặc... hóa-xã hội có tác động kép đến sự phát triển cá nhân, có sự tác động trực tiếp của các quan hệ xã hội và sự tác động của các khuôn mẫu văn hóa Trong suốt Candies4216.@gmail.com.vn trang 15 Yếu tố ảnh hưởng tới sự hình thành và phát triển nhân cách quá triển của cá nhân từ bào thai đến khi chết đều thực hiện trong các môi trường văn hóa-xã hội Quan điểm của K.Lôrenxơ:... luyện hình thành những phẩm chất nhân cách của cá nhân Thông thường tính cách của con người liên quan đến đặc điểm địa lí của từng khu vực sinh sống Tuy nhiên môi trường tự nhiên không ảnh hưởng trực tiếp hay có ý nghĩa quyết định mà chỉ có ảnh hưởng gián tiếp đến sự hình thành và phát triển nhân cách, môi trường tự nhiên ảnh hưởng đến sự phát triển nhân cách... trọng bằng ảnh hưởng của môi trường xã hội" 2.1 Vai trò của môi trường xã hộifxãfssi edgmmjuhviyiy Môi trường xã hội có ảnh hưởng quan trọng đối với sự hình thành và phát triển nhân cách Trước hết sự hình thành và phát triển nhân cách chỉ có thể thực hiện trong một môi trường xã hội, cá nhân không sống trong môi trường xã hội không hình thành phát triển nhân cách người... 18 Yếu tố ảnh hưởng tới sự hình thành và phát triển nhân cách rừng tuy được thú rừng nuôi dưỡng nhưng chỉ có thể sống theo kiểu động vật không thể phát triển nhân cách cho dù đã được con người đưa về nuôi trong môi trường xã hội Nếu con người ít tiếp xúc, trao đổi với người xung quanh hoặc sống trong môi trường xã hội quá đơn điệu thì sẽ nghèo nàn về tâm lý, kém sự. .. giữa nhân tố sinh học và nhân tố xã hội trong con người, để lý giải sự hình thành nhân cách dưới tác động của môi trường xã hội và tính tích cực của mỗi cá nhân Theo đó, nhân tố xã hội cơ bản có ảnh hướng lớn đến sự hình thành nhân cách là tồn tại xã hội, hoàn cảnh sống mang tính lịch sử - cụ thể mà cá nhân đó sống Còn tính tích cực xã hội của mỗi cá nhân, . ! "# !$%# !" Yu t nh hưng ti s hnh thnh v pht trin nhân cch &'()* #$% &#'($)*+,-.%#/0 123#. A%V2 Candies4216.@gmail.com.vn trang 2 Yu t nh hưng ti s hnh thnh v pht trin nhân cch +,+ */01(.234 4, 5'67+,++89+:1&'; 0(.%#/,*+<K0 LM. %$I#.#/ 3(9#$I(; DE?@ABAS!L`<#$'1XX4 AF90LA%($aCLAQ71K#; LA#$+'6 FFGF Candies4216.@gmail.com.vn trang 3 Yu t nh hưng ti s hnh thnh v pht trin nhân cch %H?FFGFS#$@ A#$(2@2B#2<dX39A36 I@$EJ$<$?F% 3