một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý chỉ đạo chuyên môn dạy và học

MỘT SỐ BIỆN PHÁP ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC THẠCH CẨM A ĐẶT VẤN ĐỀ Công nghệ thông tin (viết tắt CNTT) công cụ đắc lực hỗ trợ đổi phương pháp giảng dạy, học tập hỗ trợ đổi quản lý giáo dục, góp phần nhằm nâng cao hiệu chất lượng giáo dục Phát triển nguồn nhân lực CNTT ứng dụng CNTT giáo dục nhiệm vụ quan trọng có ý nghĩa định phát triển CNTT đất nước Sự phát triển vũ bão ngành khoa học công nghệ đem lại thành tựu to lớn hoạt động người Không ngành khoa học công nghệ lại phát triển nhanh chóng có ứng dụng sâu rộng công nghệ thông tin Trong Ngành giáo dục, việc vận dụng công nghệ thông tin vào trình quản lý giảng dạy đem lại hiệu thật tích cực: thơng tin cập nhật nhanh chóng, xác; việc quản lý nhân sự, chun mơn nhẹ nhàng khoa học hơn… Hịa xu đổi bước tiến lên Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa đất nước, ngành giáo dục đào tạo nước ta không ngừng phát triển để đáp ứng yêu cầu thời kỳ Thực chủ trương Đảng việc “Nâng cao lực, bồi dưỡng nhân tài, lấy khoa học kỹ thuật công nghệ làm trung tâm”, yêu cầu cấp bách hàng đầu đặt với công tác giáo dục đào tạo cần phải xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ chủ nhân tương lai đất nước xứng tầm, để đưa đất nước tránh khỏi tình trạng tụt hậu mặt so với nước khu vực giới Bản thân nhận thức tầm quan trọng việc ứng dụng công nghệ thông tin vào lĩnh vực giáo dục nói chung, quản lý giảng dạy nói riêng, tơi chọn đề “Một số biện pháp ứng dụng Công nghệ thông tin quản lý hoạt động chuyên môn Trường Tiểu học Thạch cẩm 1” nhằm thúc đẩy tiến trình đổi nhà trường theo hướng hội nhập, thực tốt nhiệm vụ năm học 2013 – 2014 “Năm học tiếp tục đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” góp phần thực tốt Nghị Hội nghị Trung ương VIII khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo với mục tiêu tổng quát là: “Tạo chuyển biến bản, mạnh mẽ chất lượng, hiệu giáo dục, đào tạo; đáp ứng ngày tốt công xây dựng, bảo vệ Tổ quốc nhu cầu học tập nhân dân Giáo dục người Việt Nam phát triển toàn diện phát huy tốt tiềm năng, khả sáng tạo cá nhân; yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào; sống tốt làm việc hiệu quả… ” B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: I CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.Khái niệm Công nghệ thông tin: - Công nghệ thông tin: Ngành ứng dụng công nghệ quản lý xử lý thông tin - Công nghệ thông tin: tập hợp quan điểm phương pháp khoa học, phương tiện công cụ kỹ thuật đại – chủ yếu kỹ thuật máy tính viễn thơng nhằm nghiên cứu, tổ chức, khai thác sử dụng có hiệu nguồn tài nguyên thông tin phong phú tiềm lĩnh vực hoạt động người xã hội - Cơng nghệ thơng tin: có chức thu thập, xử lý, lưu trữ truyền liệu, với ưu thế: tốc độ, qn, xác ổn định - Cơng nghệ thơng tin: cơng nghệ tạo khả năng, có nghĩa khơng làm thay cơng việc người mà tạo khả to lớn giúp người phát huy lực để làm tốt hơn, hiệu cơng việc lĩnh vực Nó khơng làm từ khơng thành có, giúp cho “có” có khả nhạy bén, sắc sảo, hiệu Vai trò ứng dụng Công nghệ thông tin giáo dục: Với xu phát triển nhanh, mạnh CNTT kỷ XXI, chứng kiến thay đổi sâu sắc công nghệ giáo dục đào tạo nhờ CNTT CNTT mang lại nguồn tài nguyên giáo dục phong phú cho tất người CNTT công cụ hỗ trợ việc giảng dạy học tập môn học; đổi phương pháp giảng dạy học tập CNTT công cụ hỗ trợ công tác quản lý, hỗ trợ việc bồi dưỡng nâng cao trình độ giáo viên cán quản lý CNTT phục vụ giải trí, thư giãn lành mạnh động lực cho phát triển nhà trường, nghiệp giáo dục đào tạo Các lĩnh vực quản lý hoạt động chun mơn ứng dụng CNTT: Quản lý thời khóa biểu giáo viên, quản lý lý lịch giáo viên học sinh, quản lý kết học tập học sinh, sổ liên lạc điện tử, sổ phổ cập điện tử, bồi dưỡng lực chuyên môn nghiệp vụ thông qua việc tự học Giáo viên học sinh; giải Toán-Tiếng Anh, Tiếng Việt, An tồn giao thơng… mạng Intenet Hoạt động thơng tin hai chiều giáo viên với cán quản lý trường học, soạn giảng dạy giáo án điện tử,… II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ : Đặc điểm tình hình nhà trường: Trường Tiểu học Thạch Cẩm toạ lạc trung tâm xã Thạch Cẩm thuộc thôn Cẩm Lợi 2, thôn nghèo xã Thạch Cẩm huyện Thạch Thành Thanh Hoá Nhà trường tách biệt từ trường cấp 1-2 Thạch Cẩm năm 1997 Về sở vật chất: + Năm học 2013-2014 nhà trường có 10 phịng học; phịng họp giáo viên tận dụng từ phịng học cũ Có 04 máy tính nối mạng Lan 01 laptop nối mạng Wifi Một dành cho Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, Kế toán máy dành cho giáo viên học sinh học tập Ngồi ra, nhà trường cịn trang bị 01 projector, 01 chiếu di động phục vụ cho giáo viên việc giảng dạy giáo án điện tử lớp tổ chức hoạt động ngồi lên lớp Về tình hình chất lượng đội ngũ Cán - Giáo viên - Nhân viên: Tổng số CB - GV – NV Tổng số Trình độ Chun mơn ĐHSP Cán quản lý 02 13 06 Nhân viên 02 Tổng 17 09 (Chứng chỉ) 06 A B 01 01 THSP 02 Giáo viên CĐSP Trình độ tin học 01 13 01 06 01 02 02 16 01 Mặc dù, 100% Cán - Giáo viên - Nhân viên có chứng tin học sử dụng vi tính để soạn chỉnh sửa giáo án, soạn đề kiểm tra, lập danh sách học sinh, thời khóa biểu, vào mạng Intenet tra cứu thơng tin, học tập… nhiều đồng chí chưa thực thành thạo như: cô Bùi Thị Lan, cô Đinh Thi Hương, cô Nguyễn Thị Loan, cô Hà Thị Lan Về tình hình học sinh: Năm học Khối lớp 10 lớp Tổng số học sinh 209 em Số gia đình học sinh có máy vi tính máy Số lượng học sinh biết sử dụng máy tính đầu năm học 2013-2014 26 em Số lượng học sinh biết sử dụng máy tính chủ yếu thầy hướng dẫn, làm quen học trường Số phụ huynh học sinh bước đầu quan tâm tới công nghệ thơng tin, mua máy tính kết nối mạng Intenet để phục vụ em học tập Thuận lợi: Được đạo sâu sát, kịp thời Phòng Giáo dục Đào tạo Thạch Thành việc thực ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý giảng dạy Hiệu trưởng đạo sâu sát hoạt động nhà trường Tập thể giáo viên đồn kết, thân ái, trình độ chun mơn vững vàng, giảng dạy nhiệt tình hồn thành tốt nhiệm vụ Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ, phục vụ tốt cho việc dạy học Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học phần lớn cán bộ, giáo viên nhiệt tình hưởng ứng, tiếp cận nhanh, ham học hỏi… Khó khăn: Thực trạng kiến thức công nghệ thông tin cán giáo viên nhân viên nhà trường: Hầu hết cán giáo viên, nhân viên trường đào tạo giai đoạn công nghệ thông tin chưa phát triển Việt Nam, số cán giáo viên điều kiện kinh tế chưa cho phép mua sắm máy vi tính Một hạn chế trình độ ngoại ngữ giáo viên hạn chế nên ảnh hưởng lớn đến việc tiếp cận với máy vi tính, đến với cơng nghệ thơng tin Một số giáo viên, nhân viên lớn tuổi, khả ứng dụng công nghệ thơng tin cịn hạn chế Điều kiện kinh tế địa phương cịn nhiều khó khăn Nhiều em học sinh bữa, thiếu quần áo, thiếu đồ dùng học tập Số gia đình học sinh có máy tính Học sinh phần lớn làm quen với máy tính, kỹ sử dụng máy tính cịn nhiều hạn chế Cơ sở vật chất nhà trường: Khơng có phịng máy, máy tính phương tiện hỗ trợ không đủ phục vụ tốt cho việc dạy học III GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN Ứng dụng CNTT quản lý hoạt động chuyên môn năm học 20132014 Trường Tiểu họcThạch Cẩm đẩy mạnh với biện pháp sau đây: Ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý đạo công tác chuyên môn Năm học 2013-2014 xác định là: “Năm học tiếp tục đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục”; “ Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo” mà mục tiêu: “ Đổi mạnh mẽ cơng tác quản lí đạo, xây dựng đội ngũ giáo viên cán quản lí giáo dục; đề cao trách nhiệm, khuyến khích sáng tạo giáo viên cán quản lí giáo dục Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lí” Được tồn ngành quan tâm, đặc biệt nhà trường Tiểu học Thạch Cẩm trọng đầu tư Để làm tốt công tác quản lý chuyên môn, thân từ đầu năm học 2013 - 2014 khởi tạo địa Gmail cho tất giáo viên trường tổ chức buổi hướng dẫn để giáo viên, nhân viên biết cách nhận gửi thư qua Gmail Nhà trường quán triệt với đội ngũ tinh thần làm việc nghiêm túc tích cực Mọi phận, tổ khối chuyên môn cá nhân cần phải ứng dụng CNTT để thực hiệu công tác Các tổ khối chun mơn cá nhân giáo viên, nhân viên thường xuyên mở hộp thư để nắm bắt thông báo, biểu mẫu thống kê… nhà trường để báo cáo kịp thời, thời gian quy định Các kế hoạch, báo cáo, thời khoá biểu, danh sách học sinh, công văn ngành có liên quan tới quyền nghĩa vụ giáo viên, tổ khối… gửi tới hộp thư cán giáo viên để nghiên cứu thực Trong buổi sinh hoạt chuyên đề; chuyên môn để triển khai nội dung trọng tâm tháng, thực hình thức trình chiếu để giáo viên dễ theo dõi, nắm bắt nội dung đồng thời rút ngắn thời gian buổi họp Giáo viên thể chủ động liên hệ, trao đổi công việc qua hộp thư nhà trường, Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng Qua việc thực trao đổi thông tin, lãnh đạo nhà trường nắm bắt tâm tư, nguyện vọng số giáo viên; qua động viên chia sẻ khó khăn, vướng mắc giáo viên q trình giảng dạy, cơng tác Từ giải tỏa phần khó khăn, khúc mắc từ phía giáo viên Thường xuyên đạo hướng dẫn Giáo viên – Nhân viên truy cập mạng Internet để tải thông tin, tranh ảnh cần thiết phục vụ cho tiết dạy, góp phần đổi phương pháp giúp HS hứng thú Như trang nguồn: http://violet.vn/; http://www.moet.gov.vn/; http://taphuan.moet.gov.vn/ http://violet.vn/th-thachcam1-thanhhoa; vn.edu.vn; Chamhoc.com … Từ trang nguồn giáo viên tham gia lớp học trực tuyến, trao đổi thông tin với đồng nghiệp đăng tải viết hay chia sẻ giáo án, giảng Qua đó, giúp cho giáo viên nâng cao tay nghề, lực sư phạm khả ứng dụng cơng nghệ thơng tin 2.Ứng dụng công nghệ thông tin công tác phê duyệt kế hoạch, giáo án Sau triển khai nhiệm vụ năm học, tổ khối chuyên môn, cá nhân giáo viên gửi kế hoạch chuyên môn tổ, Kế hoạch phụ đạo - Bồi dưỡng học sinh, đăng ký thi đua…của tổ khối cá nhân cho Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng thơng qua địa Gmail để duyệt File mềm Sau đó, lãnh đạo nhà trường góp ý, bổ sung thiếu sót để tổ khối, cá nhân kịp thời điều chỉnh Sau hoàn chỉnh lãnh đạo nhà trường kiểm tra lại cho in giấy để thực Giáo viên nhà trường gửi giáo án tuần cho chuyên môn nhà trường trước 16 ngày chủ nhật hàng tuần, phó Hiệu trưởng trực tiếp kiểm tra file mềm qua thấy điểm sai sót thể thức văn quy định Tôi trực tiếp góp ý qua hộp thư điện tử để giáo viên kịp thời chỉnh sửa in giấy phục vụ cho công tác giảng dạy Ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động giảng dạy Ngay từ đầu tháng 8, hiểu biết mình, tơi tham mưu cho Hiệu trưởng tổ chức buổi chuyên đề hướng dẫn giáo viên thực hành số kỹ ứng dụng CNTT vào giảng dạy như: chèn hình ảnh, âm thanh, tạo hiệu ứng liên kết slide, cách truy cập vào trang website để lấy thơng tin, hình ảnh, đoạn phim cần thiết để phục vụ cho việc soạn giảng giáo án điện tử Qua chuyên đề “Ứng dụng CNTT vào giảng dạy ” tiết hội giảng cấp trường, giáo viên mạnh dạn chia sẻ thuận lợi, khó khăn, trao đổi, học tập kinh nghiệm trình soạn dạy giáo án điện tử Từ lãnh đạo nhà trường có hướng đạo giải khó khăn, vướng mắc kip thời Trong năm học này, nhà trường trang bị thêm 01 laptop, 01 projector, nối mạngWifi, có 16/17 cán giáo viên, nhân viên mua sắm máy tính kết nối Itenet để phục vụ cho việc học tập, bồi dưỡng, Ứng dụng CNTT vào giảng dạy Lãnh đạo nhà trường động viên, hỗ trợ tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên tích cực giảng dạy giáo án điện tử với nội dung phù hợp Ngồi cịn động viên giáo viên, nhân viên tích cực học tập để nâng cao trình độ tin học Ứng dụng công nghệ thông tin công tác bồi dưỡng giáo viên học sinh giải Toán Violympic IOE Tiếng Anh Internet Sau cấp triển khai kế hoạch tổ chức thi Violympic Toán Olympic Tiếng Anh Internet, nhà trường tổ chức phát động qua buổi sinh hoạt cờ, hướng dẫn Giáo viên học sinh truy cập vào trang web www.violympic.vn; www.ioe.vn đăng ký thành viên Nhà trường thành lập Ban tổ chức thi cấp trường; đạo tổ khối (từ khối đến khối 5) giáo viên lập kế hoạch bồi dưỡng học sinh có khiếu mơn Tốn môn Tiếng Anh Thành lập đội tuyển, tiến hành bồi dưỡng trường Qua kỳ họp phụ huynh đầu năm nhà trường động viên phụ huynh học sinh có điều kiên mua máy tính nối mạng Intenet để học sinh ơn luyện vịng tự luyện nhà Đối với giáo viên, Ban Giám hiệu đạo vào trang web Violympic; Ioe.vn để đăng ký thành viên tự luyện Mỗi giáo viên tham gia tự luyện vịng thi lớp dạy để nắm kiến thức phục vụ cho việc bồi dưỡng học sinh lớp Quy định giáo viên văn hố tự luyện thi vòng cấp trường lớp (đối với giáo viên văn hoá lớp 1,2,3); lớp (đối với giáo viên văn hoá lớp 4,5); Giáo viên Tiếng Anh tự luyện Ioe thi vịng cấp trường lớp để thay tiết dự thao giảng Tôi đạo giáo viên qua vịng tự luyện, giáo viên sử dụng phím Print Screen hay tổ hợp phím fn + insrt để chép, chụp lại để làm tài liệu trình chiếu, hướng dẫn học sinh giải tiết bồi dưỡng học sinh… Từng tuần, nhà trường đăng nhập vào trang web, thống kê, theo dõi chất lượng, số lượng, tiến độ tham gia giáo viên học sinh khối lớp để kịp thời động viên, khích lệ phong trào Tổ chức tốt vòng thi cấp trường cho giáo viên để lấy kết đánh giá thay thao giảng Mục đích bồi dưỡng nâng cao kiến thức cho giáo viên Học sinh dự thi vòng thi cấp trường đạt thành tích Hiệu trưởng cấp giấy khen phần thưởng đồng thời chọn vào đội tuyển dự thi vòng thi cấp huyện Riêng năm học 2013 – 2014, vòng thi cấp huyện phòng GD&ĐT không tổ chức thi song nhà trường trực tiếp đăng ký với nhà mạng Bộ giáo dục để tạo mã đề tiến hành tổ chức thi nghiêm túc vịng thi 15 Violimpic Tốn học để cơng nhận kết học sinh Nhà trường khen thưởng cho học sinh có thành tích tốt vong thi cấp huyện mơn Tốn Qua việc làm thu hút nhiều học sinh tham gia, bậc phụ huynh qua tâm hơn, đầu tư cho học nhiều hơn… Ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý Sổ điểm điện tử; Sổ liên lạc điện tử thông tin học sinh Mạng giáo dục Vn.edu.vn phần mềm quản lý trường học VEMIP Dưới đạo Phòng giáo dục đào tạo Thạch Thành ngành Bưu viễn thơng Thạch Thành mạng VNPT Vinaphone, từ đầu năm học Tôi hiệu trưởng giao nhiệm vụ nghiên cứu đấu mối với nhà mạng để khởi tạo tài khoản cho nhà trường mạng Giáo dục Việt Nam Sau khởi tạo tài khoản Vn.edu.vn tổ chức tập huấn, hướng dẫn cho cán giáo viên, nhân viên nhà trường kỹ thuật để cán bộ, giáo viên, nhân viên nhập thông tin cá nhân vào phần mềm trực tuyến Nhà trường tạo tài khoản riêng cho cá nhân phân quyền để GV đăng nhập cập nhật thông tin điểm cho học sinh Dùng tiện ích vnEduPlus_v1.8 để kết nối thơng tin đồng hóa với phần mềm VEMIP từ giúp giáo viên cập nhật thông điểm cho học sinh trực tuyến lúc nơi có mạng Intenet Học sinh phụ huynh truy cập mạng để biết tình hình học tập em tài khoản đăng ký với mạng Vinaphone Nhà trường dùng tin nhắn điều hành để thường xuyên nhắc nhở giáo viên truy cập, cập nhật thông tin điểm cho học sinh Ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động giáo dục hoạt động lên lớp hoạt động phong trào, tuyên truyền Ngay từ đầu năm học nhà trường đạo cho tổ chức Đội thiếu niên lập kế hoạch tổ chức buổi hoạt động giáo dục giờ, tổ chức thi về: An toàn giao thơng, kiến thức kỹ năng, mơi trường có ứng dụng cơng nghệ thơng tin để nhà trường có hướng đạo kịp thời Các tổ chức cá nhân cán giáo viên, nhân viên thường xuyên truy cập mạng Intenet để lấy thông tin, tư liệu phục vụ cho công tác giáo dục, tuyên truyền để giáo viên học sinh hiểu rõ ý nghĩa ngày lễ kỷ niệm năm như: 20/10, 20/11 22/12, 08/03, 26/03, 19/5… Nhà trường tổ chức tốt thi như: Rung chuông vàng cho học sinh lớp 3,4,5; Chúng em tham gia giao thông cho tất khối lớp; Đuổi hình bắt chữ cho giáo viên, học sinh nhân ngày 20/11, 8/3… Có thể nói hệ thống Internet công cụ thúc đẩy phát triển việc vận dụng CNTT vào hoạt động chung nhà trường làm cho hoạt động giáo dục nhà trường trở nên thuận lợi đạt hiệu mong muốn Qua hoạt động giáo dục lên lớp, thi buổi tuyên tuyền góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, bổ sung kỹ sống thiếu cho học sinh nâng cao phẩm chất đạo đức người học sinh Xã hội hóa ứng cơng nghệ thơng tin nhà trường, gia đình học sinh Để thực tốt nhiệm vụ năm học nhà trường, từ đầu năm học thông qua kỳ họp phụ huynh nhà trường triển khai sâu rộng tới tấc phụ huynh nhà trường ích lợi việc ứng dụng CNTT học tập, giải trí, thơng tin, ….để phụ huynh nắm bắt Vận động phụ huynh mua máy tính nối mạng Intenet Tuyên truyền vận động phụ huynh mua sổ liên lạc điện tử để theo dõi tình hình học tập em Sau nhà trường thống kê số lượng gia đình học sinh có máy tính mua sổ liên lạc điện tử, nhà trường mở lớp hướng dẫn phụ huynh học sinh cách sử dụng sổ liên lạc điện tử, hộp thư điện tử máy tính nối mạng điện thoại di động có kết nối Intenet Hướng dẫn phụ huynh số cách quản lý em trình sử dụng máy tính để học tập giải trí sau học tránh lạm dụng… Hướng dẫn phụ huynh cách truy cập trang mạng Violimpic Toán, Ioe, Vn.edu.vn…phục vụ cho việc học tập tra cứu thông tin học sinh Cung cấp hộp thư điện tử riêng Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng, giáo viên chủ nhiệm lớp, giáo viên mơn để phụ huynh liên lạc trao đổi thông tin cần thiết 10 IV KIỂM NGHIỆM: Với biện pháp tiến hành qua việc ứng dụng CNTT vào quản lý hoạt động chuyên môn Trường Tiểu học Thạch Cẩm năm học 20132014 góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Cán bộ, giáo viên học sinh tích cực, chủ động, tự tin, đạt hiệu cao quản lý, giảng dạy học tập Cụ thể: 1/ Số lượng, chất lượng sử dụng hộp thư điện tử: Số lượng cán bộ, giáo viên, nhân viên sử dụng hộp thư điện tử Chất lượng 2012- 2013 9/17 Trung bình 2013- 2014 17/17 Tốt SL & CL Năm học Ghi So với năm học 2013-2014 số lượng chất lượng cán bộ, giáo viên, nhân viên sử dụng hộp thư điện tử tăng lên vượt bậc đạt 100% sử dụng hộp thư điện tử hiệu 2/ Kết phối hợp với phụ huynh học sinh cơng tác xã hội hóa CNTT HS tham gia sử dụng sổ liên lạc điện tử VNPT biết sử dụng máy tính để học tập… Số HS 209 em Năm học Số HS biết sử dụng máy tính cuối năm học 89 em 2013 -2014 Số máy tính phụ huynh học sinh mua sắm 36 Số học sinh có sổ liên lạc điện tử 25 em Do làm tốt công tác tuyên truyền vận động, theo thống kê thời điểm có 36/196 gia đình học sinh mua máy tính kết nối mạng Intenet Có 12 phụ huynh có hộp thư điện tử thường xuyên liên lạc với nhà trường giáo viên chủ nhiệm Nhà trường tổ chức buổi hướng dẫn phụ huynh ứng dụng công nghệ thông tin phụ vụ cho việc hướng dẫn quản lý em học tập Số học sinh biết sử dụng máy tính đến thời điểm cuối năm học 2013-2014 tăng lên rõ rệt từ 26 em đến 89 em Nhà trường triển khai thực tốt “Sổ điểm điện tử”; “Sổ liên lạc điện tử” Vn.edu.vn ngành Bưu 11 viễn thơng Thạch Thành Phòng giáo dục trao tặng 25 suất quà trị giá 500 000 đồng 25 thẻ card mệnh giá 50 000 đồng/thẻ để học sinh truy cập mạng phục vụ cho việc học tập Một số gia đình HS có điều kiện kinh tế tham gia mua sổ liên lạc điện tử Cán giáo viên, nhân viên viễn thông Thạch Thành tặng 17 sim Vinaphone, sim có tài khoản khuến mại 360 000 đồng/12 tháng để phục vụ cho kết nối thông tin với Vn.edu.vn Chính việc cập nhật điểm, thơng tin, nhận xét học sinh giáo viên cập nhật kịp thời, xác thường xuyên Ứng dụng kết nối Vn.edu.vn với Vemip ln xác, kịp thời an tồn liệu Vemip 3/ Kết giải Tốn mạng tiếng Anh Mơn Tiếng Anh (Ioe) Violimpic Tốn Năm học 2012-2013 Năm học 2013-2014 Cấp trường Số HS dự thi em Đạt giải em 16 em (280 300 điểm) Cấp huyện Số HS dự thi em 16 em (280 300 điểm) Đạt giải em đạt 1895 điểm 11 em (250 300 điểm) Cấp tỉnh Số HS dự thi em em Đạt giải em đạt 1150 điểm Cấp trường Số HS dự thi 17 em 42 em Cấp huyện Số HS dự thi Cấp tỉnh Số HS dự thi 0 Đạt giải 0 Đạt giải Đạt giải 25 em 12em(1000 985điểm) 29 em (250 em 300 điểm) 24 em (Nhà trường tổ chức thi vòng 15) 3em(1000 1950điểm) 17 em (180 300 điểm) So với năm học trước, năm học 2013 - 2014 số học sinh tham gia thi giải Toán Violympic Violimpic Tiếng Anh Internet cấp trường tăng 12 Đối với vòng thi cấp huyện nhà trường tổ chức thu hút đông đảo học sinh chọn dự thi phụ huynh nhiệt tình hưởng ứng Hội thi thật sân chơi trí tuệ, rèn luyện khả tư cho học sinh thực hiệu việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác bồi dưỡng học sinh giải Toán Tiếng Anh Internet 4/ Kết thực giảng dạy giáo án điện tử : Số tiết Số tiết Số tiết Cấp trường Cấp Huyện - Cụm 2012- 2013 tiết/13 GV Khá 2013- 2014 24 tiết/13 GV Tốt Năm học Chất lượng Năm học 2013-2014 nhà trường có 10/13 giáo viên chiếm 77% biết ứng dụng công nghệ thông tin để dạy học giáo án điện tử với chất lượng khả quan: Giỏi 15 tiết, tiết, trung bình tiết 5/ Kết ứng dụng CNTT tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp (viết tắt HĐGDNGLL), thi buổi chuyên đề, hội thảo… Năm học Buổi 0 Tuyên truyền 0 Hội thảo, toạ đàm 0 Các thi Đội 0 Chuyên đề 2013-2014 Chất lượng Chuyên đề 2012-2013 Số lượng Tốt Tuyên truyền Tốt Hội thảo, toạ đàm Tốt Các HĐGDNGLL Ghi khá, tốt Năm học 2013-2014 đạo sát lãnh đạo nhà trường với tinh thần trách nhiệm tổ chức, cá nhân việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động giáo dục nhà trường Vì thi Đội thiếu niên, buổi sinh hoạt chuyên đề nhà trường, chuyên 13 môn hay buổi tọa đàm, hội thảo ứng dụng CNTT để hoạt động mang lại hiệu công việc cao C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT: Kết luận 14 Với kết đạt ứng dụng công nghệ thông tin thực tiễn chứng minh xu hội nhập nhà trường nhằm thực tốt mục tiêu nhiệm vụ năm học 2013-2014 Nhà trường phát huy vai trị cơng nghệ thơng tin cơng tác quản lý thực nhiệm vụ chuyên môn để nâng cao hiệu công việc Trong thời đại bùng nổ công nghệ thông tin, việc hiểu biết vận dụng công nghệ thông tin vào quản lý giảng dạy việc làm cần thiết Vận dụng linh hoạt, kích thích động sáng tạo, bồi dưỡng nhận thức đắn cho đội ngũ giáo viên, nhân viên việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy, công tác quản lý thư viện… thách thức, nhiệm vụ người Cán quản lý Thực tốt việc ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý hoạt động chuyên môn trường mạng lại hiệu thiết thực việc đổi công tác quản lý nâng cao chất lượng giáo dục Ứng dụng công nghệ thông tin giúp cho nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học đồng thời làm tảng cho phát triển giáo dục nhà trường năm học Kiến nghị đề xuất 2.1.Đối với cấp lãnh đạo - Cần quan tâm sở vật chất: Trang bị phịng máy tính, cung cấp máy tính, Projector hình ti vi có kết nối…cho trường để đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác dạy học nhà trường - Mỗi trường Tiểu học cần biên chế giáo viên Tin học cử giáo viên có khả hiểu biết tin học đào tạo, bồi dưỡng 2.2.Đối với lãnh đạo nhà trường - Cần nhận thức đắn vai trò, tầm quan trọng cơng nghệ thơng tin, có hiểu biết tin học, máy tính - Tin học hóa cơng tác quản lý phải nên xuất phát từ nhu cầu thực tế - Sử dụng hiệu hộp thư điện tử để chia sẻ thông tin hai chiều nhà trường – giáo viên, nhân viên - Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động nhà trường Nhân rộng gương điển hình ứng dụng cơng nghệ thơng tin công việc giảng dạy 15 2.3.Đối với giáo viên- nhân viên - Tự học, tự bồi dưỡng để hiểu biết công nghệ thông tin, biết khai thác thông tin, tra cứu tư liệu mạng Internet để phục vụ giảng dạy; sử dụng thành thạo phương tiện dạy học đại (Projector; laptop…) - Việc hỗ trợ đổi phương pháp giảng dạy ứng dụng công nghệ thông tin phải thực cách hợp lý, tránh lạm dụng, tránh bệnh hình thức ứng dụng công nghệ thông tin số tiết giảng hội thi không áp dụng thực tế hàng ngày Trên số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hoạt động chuyên môn trường Tiểu học Thạch cẩm Kính mong Hội đồng khoa học góp ý, xây dựng để sáng kiến hoàn chỉnh XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thạch Thành, tháng năm 2014 Tôi xin cam đoan SKKN thân, không chép nội dung người khác Người thực Lê Văn Bình 16 ... SỞ LÝ LUẬN 1.Khái niệm Công nghệ thông tin: - Công nghệ thông tin: Ngành ứng dụng công nghệ quản lý xử lý thông tin - Công nghệ thông tin: tập hợp quan điểm phương pháp khoa học, phương tiện công. .. việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy, công tác quản lý thư viện… thách thức, nhiệm vụ người Cán quản lý Thực tốt việc ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý hoạt động chuyên. .. việc dạy học III GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN Ứng dụng CNTT quản lý hoạt động chuyên môn năm học 20132014 Trường Tiểu họcThạch Cẩm đẩy mạnh với biện pháp sau đây: Ứng dụng công nghệ thông tin vào