Bộ đề thi HSG môn Sinh Học lớp 10 cấp Tỉnh hay

- Ở nhiệt độ cao, các liên kết yếu này bị phá vỡ làm thay đổi cấu hình không gian của enzim, do đó trung tâm hoạt động của enzim bị biến đổi không phù hợp với cơ chất nên enzim mất khả n

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

VĨNH PHÚC KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 10 NĂM HỌC 2013-2014

ĐỀ ĐỀ XUẤT Thời gian: 180 phút, không kể thời gian giao đề Môn: SINH HỌC - THPT

Câu 1 (1.0 điểm)

Có giả thuyết cho rằng, ti thể và lục lạp có nguồn gốc từ tế bào nhân sơ, ẩn nhập vào tế bào nhân thựcbằng con đường thực bào Bằng những hiểu biết về cấu trúc và chức năng của hai bào quan này, hãy chứng minh giả thuyết trên?

Câu 2 (1.0 điểm)

Những yếu tố nào ảnh hưởng đến hoạt tính của enzim? Tại sao khi qua nhiệt độ tối ưu của enzim, nếu

tăng nhiệt độ thì sẽ làm giảm tốc độ phản ứng và có thể gây biến tính enzim?

Người ta thực hiện một thí nghiệm sau: phá bỏ thành tế bào cầu khuẩn, trực khuẩn, phẩy khuẩn Sau

đó cho chúng phát triển trong môi trường đẳng trương

a Xác định hình dạng của các loại vi khuẩn trên? Qua thí nghiệm ta có thể rút ra kết luận gì?

b Vi khuẩn có các đặc điểm gì để thích nghi cao độ với môi trường sống?

Chuỗi chuyền electron trong hô hấp tế bào sinh vật nhân sơ khác với chuỗi chuyền electron trong hô

hấp tế bào sinh vật nhân thực ở những điểm nào?

Hết

HƯỚNG DẪN CHẤM SINH HỌC 10 THPT

Câu Ý Nội dung Điểm

* Về cấu trúc

- Màng kép, trong đó màng ngoài rất giống màng tế bào nhân thực → màng ngoài là màng

của tế bào nhân thực, màng trong là của VSV nhân sơ đã ẩn nhập vào

- Có 1 ADN vòng, kép, có riboxom riêng (Riboxom 70S)…, do đó có thể tự tổng hợp

protein riêng → có thể tự sinh sản bằng cách tự sinh tổng hợp mới các thành phần và phân

chia giống như hình thức sinh sản của vi khuẩn

* Về chức năng

- Lục lạp có khả năng tự tổng hợp chất hữu cơ nhờ quá trình quang hợp, do đó có nguồn

gốc từ vi sinh vật tự dưỡng quang năng

- Ti thể có khả năng phân giải chất hữu cơ trong điều kiện hiếu khí do đó có nguồn gốc từ

sinh vật dị dưỡng hiếu khí

0.25

0.25

0.250.25

- Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt tính của enzim: nhiệt độ, độ pH, nồng độ cơ chất, nồng độ

enzim, chất ức chế enzim 0.25Vì:

- Enzim có bản chất là protein, cấu hình không gian ba chiều của protein được ổn định nhờ

các liên kết yếu (liên kết hidro, liên kết đisunfua )

- Ở nhiệt độ cao, các liên kết yếu này bị phá vỡ làm thay đổi cấu hình không gian của

enzim, do đó trung tâm hoạt động của enzim bị biến đổi không phù hợp với cơ chất nên

enzim mất khả năng xúc tác

0.25

0.5

a - Mặc dù hô hấp kị khí giải phóng rất ít ATP nhưng tế bào cơ của người nói riêng và của

động vật nói chung lại rất cần kiểu hô hấp này vì nó không tiêu tốn oxi Khi cơ thể vận

động mạnh như chạy, nâng vật nặng các tế bào cơ trong mô cơ co cùng một lúc thì hệ

tuần hoàn chưa kịp cung cấp đủ lượng ôxi cho hô hấp hiếu khí Khi đó giải pháp tối ưu là

hô hấp kị khí kịp đáp ứng ATP mà không cần ô xi

0.25

0.25

b - Quá trình hô hấp tế bào của một vận động viên đang tập luyện diễn ra mạnh, vì khi tập

luyện các tế bào cơ cần nhiều năng lượng, do đó quá trình hô hấp tế bào phải được tăng

cường

- Nếu tập luyện quá sức, nhiều khi quá trình hô hấp ngoài không cung cấp đủ ô xi cho hô

hấp ở tế bào, các tế bào cơ phải sử dụng quá trình lên men tạo ATP Khi đó có sự tích luỹ

axit lactic trong tế bào dẫn đến đau mỏi cơ

0.25

0.25

a - Pha tối của quang hợp phụ thuộc vào pha sáng vì trong pha tối xảy ra sự tổng hợp glucô

cần năng lượng từ ATP và NADPH do pha sáng cung cấp

- Pha sáng xảy ra ở tilacốit của lục lạp trong màng tilacôit chứa hệ sắc tố quang hợp dãy

chuyền điện tử, phức hệ ATP - synthetaza, do đó đã chuyển hoá NLAS thành năng lượng

tích trong ATP và NADPH

- Pha tối xảy ra trong chất nền lục lạp, trong chất nền lục lạp chứa các enzim và cơ chất của

chu trình Canvis do đó glucô được tổng hợp từ CO2 với năng lượng từ ATP và NADPH do

pha sáng cung cấp

0.25

0.25

0.25

b Để tổng hợp 1 phân tử gluco, chu trình Canvin cần sử dụng 6 phân tử CO2, 18 phân tử

ATP, 12 phân tử NADPH

0.25

c Giải thích tại sao khi chất độc ức chế 1 enzim của chu trình canvin thì cũng ức chế các

Chức năng mỗi thành phần hoá học chính cấu tạo nên MSC theo mô hình khảm động

- Phốt phô lipit: là chất lưỡng cực không cho các chất tan trong nước cũng như các chấttích điện đi qua, và cho các phân tử kích thước nhỏ, không phân cực hay các phân tử tantrong lipit đi qua

- Các prôtêin màng: Các kênh vận chuyển các chất, thụ để thu nhập thông tin, các prôtêinlàm nhiệm vụ ghép nối các tế bào trong 1 mô, các enzim tham gia trao đổichất

- Colesteron: Làm tăng độ ổn định của MSC

- Cacbonhidat: Kết hợp với protein làm thành những dấu chuẩn để nhận biết tế bào lạ và tếbào của chính cơ thể mình

0.25

0.250.250.25

a - Các vi khuẩn đều có hình cầu: ………

- Kết luận: thành tế bào quy định hình dạng của tế bào vi khuẩn:………

0.250.25

b - Tỉ lệ S/V lớn → hấp thụ và chuyển hóa vật chất nhanh………

- Hệ gen đơn giản → dễ phát sinh đột biến trong đó có các đột biến có lợi, đột biến biểuhiện ngay ra kiểu hình………

- Thành tế bào giúp duy trì áp suất thẩm thấu………

- Có khả năng hình thành nội bào tử khi gặp điều kiện sống không thuận lợi……

0.250.250.250.25

* Khi nuôi cấy không liên tục: vi khuẩn cần có thời gian để làm quen với môi trường, hình

thành các emzim cảm ứng để phân giải cơ chất

- Khi nuôi cấy liên tục: do môi trường ổn định, vi khuẩn đã có emzim cảm ứng nên không

có pha tiềm phát

* Dùng để nuôi cấy vi sinh vật vì đường là nguồn dinh dưỡng cho VSV

- Dùng để ngâm các loại quả với nồng độ quá cao sẽ gây co nguyên sinh ở tế bào VSV

(diệt VSV để bảo quản nông sản)

0.250.250.250.25

Trong cơ thể động vật, hai tế bào nhận biết nhau dựa vào đặc điểm cấu tạo nào trên tế bào?

Nêu một số vai trò quan trọng của sự nhận biết tế bào trong các hoạt động sống của động vật?

- Các tế bào nhận biết các tế bào khác bằng các chuỗi hidratcacbon trên màng sinh chất.Chuỗi hidratcacbon thường ngắn, nhô ra phía ngoài màng Hầu hết chuỗi hidratcacbon liênkết cộng hóa trị với prôtêin màng tạo thành glicôprôtêin Một số liên kết cộng hóa trị với

lipit màng tạo thành các phân tử glicolipit

- Tính đa dạng và vị trí của các phân tử hidratcacbon trên bề mặt màng tế bào giúp chochúng có chức năng như những dấu chuẩn để phân biệt tế bào này với tế bàokhác

- Các hidratcacbon là khác nhau giữa các loại tế bào của cùng một cá thể, giữa các cáthể cùng loài và giữa các loài

- Một số vai trò: phân loại các tế bào vào các mô và các cơ quan ở phôi động vật; cơ sở để loại

bỏ các tế bào lạ nhờ hệ thống miễn dịch; tinh trùng nhận ra tế bào trứng trong quá trình thụ tinh vv

0.25

0.250.25

0.25

Chuỗi chuyền electron trong hô hấp tế bào sinh vật nhân sơ khác với chuỗi chuyền

electron trong hô hấp tế bào sinh vật nhân thực ở những điểm sau:

- Về vị trí: Ở sinh vật nhân sơ chuỗi chuyền electron nằm ở màng sinh chất, còn ở sinh

vật nhân thực chuỗi chuyền electron nằm ở màng trong của ti thể

- Về chất mang (chất truyền điện tử): Ở sinh vật nhân sơ, chất mang đa dạng hơn so

với ở sinh vật nhân thực nên chúng có thể thích nghi với nhiều loại môi

trường

- Về chất nhận electron cuối cùng: Ở sinh vật nhân sơ, chất nhận điện tử cuối cùng rất

khác nhau, có thể là nitrat, sunfat, ôxi, fumarat và dioxitcacbon (oxi liên kết), còn ở sinh

vật nhân thực chất nhận là ôxi phân tử ()2)

Câu 2(1,0 điểm) Dựa trên đặc điểm cấu tạo và tính chất của phân tử nước, hãy giải thích các hiện tượng

sau:

a Khi bảo quản rau quả tươi, người ta chỉ để trong ngăn lạnh để chứ không để trong ngăn đá.

b Khi cơ thể đang ra mồ hôi, nếu có gió thổi sẽ có cảm giác mát hơn.

c Trên bề mặt phía ngoài của cốc đựng nước đá thường có các giọt nước hình thành.

d Một số côn trùng (nhện nước, ) có khả năng chạy trên mặt nước mà không bị chìm

Câu 3(1,0 điểm)

a Trong tế bào thực vật, bào quan nào có khả năng tổng hợp ATP nhờ năng lượng ánh sáng? Nêu cấu

trúc của bào quan đó

b Bào quan trên có chứa những loại axit nuclêic nào? Mô tả cấu trúc loại axit nucleic đó?

Câu 4(1,0 điểm)

a Các tế bào nhận biết nhau bằng các “dấu chuẩn ” có trên màng sinh chất Theo em dấu chuẩn là hợp

chất hóa học nào? Chất này được tổng hợp và chuyển đến màng sinh chất như thế nào?

b Nêu những chức năng chính của prôtêin màng trong hoạt động sống của tế bào?

Câu 5(1,0 điểm)

Nêu sự khác nhau giữa quá trình quang hợp và quá trình hô hấp ở sinh vật nhân thực ( vị trí xảy ra, nguyên liệu sử dụng, sản phẩm tạo thành, vai trò của quá trình)

Câu 6 (1,0 điểm) Viết phương trình tổng quát của pha sáng và pha tối trong quá trình quang hợp của

cây xanh Tại sao hai pha này lại xảy ra ở hai nơi khác nhau trong lục lạp?

Câu 8(1,0 điểm) Tại sao nói chu trình Crep là trung tâm của các quá trình chuyển hóa vật chất và năng

lượng trong tế bào và cơ thể?

Câu 9(1,0 điểm)

a Phân biệt các loại môi trường nuôi cấy vi sinh vật Nước dưa là môi trường gì? Giải thích?

b Khi nuôi cấy vi khuẩn trong môi trường không liên tục thì thu hoạch sinh khối vào thời điểm nào là

hiệu quả nhất? Giải thích?

Câu 10(1,0 điểm) Tính hiệu suất sử dụng năng lượng của quá trình hô hấp tế bào từ nguyên liệu là 1

phân tử glucozo, biết 1 phân tử ATP tích trữ được 7,3kcal?

Hết

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ SINH 10 – KHÔNG CHUYÊN- NĂM 13-14

Nội dung Điểm

1

(1.0đ) * Điều kiện:- Phải có cấu trúc tế bào

- Có các dấu hiệu đặc trưng cơ bản của sự sống:

+ TĐC và NL theo phương thức đồng hóa và dị hóa

+ Sinh trưởng và phát triển

a Do nước đá có thể tích lớn hơn nước lỏng nên khi để rau quả tươi (là dạng vốn đang

chứa nhiều nước) vào ngăn đá, nước trong đó sẽ thành nước đá  phá vỡ tế bào  làm

hỏng, làm giảm chất lượng của rau quả

b Do nước trong mồ hôi khi bay hơi phải lấy nhiệt của cơ thể giúp làm giảm nhiệt của

bề mặt cơ thể Có gió sẽ giúp nước trong mồ hôi bay hơi nhanh hơn  làm giảm nhiệt

nhanh hơn  tạo cảm giác mát hơn khi không có gió

c Do hơi nước trong không khí quanh cốc nước đá có nhiệt độ cao hơn thành cốc  bị

mất nhiệt khi tiếp xúc với thành cốc hình thành liên kết hidro giữa các phân tử nước trên

bề mặt cốc  tạo thành các giọt nước

d Do sự liên kết giữa các phân tử nước (bằng liên kết hidro) tạo sức căng bề mặt cho

khối nước Lực này tuy yếu nhưng cũng có khả năng đỡ được một số côn trùng nhỏ  giúp

chúng có thể di chuyển được trên mặt nước mà không bị chìm………

+ Thường có dạng hình bầu dục , kích thước trung bình < 10µm

+ Bên ngoài gồm hai lớp màng, bên trong lục lạp chứa chất nền Trong chất nền có ADN

mạch kép dạng vòng, ribôxôm 70S và một hệ thống các túi dẹt (các tylacôit) xếp chồng lên

nhau tạo thành cấu trúc hạt gọi là grana Trên màng của tylacôit chứa sắc tố và enzim

quang hợp Trong chất nền cũng chứa nhiều enzim quang hợp

b

- Trong lục lạp có ADN và các loại ARN (thông tin, vận chuyển, riboxom)

- Cấu trúc: ADN trần, vòng, kép; ARN 1 mạch hở

0,25

0,250,25 0,25

4

(1,0đ) a - Dấu chuẩn là hợp chất glycôprôtêin

- Prôtêin được tổng hợp ở các Ribôxôm trên màng lưới nội chất hạt, sau đó đưa vào trong

xoang của mạng lưới nội chất hạt  tạo thành túi  bộ máy gôngi Tại đây protein được

hoàn thiện cấu trúc, gắn thêm hợp chất saccarit  glycoprotein hoàn chỉnh  đóng gói

đưa ra ngoài màng bằng xuất bào

b Chức năng chính của prôtêin màng gồm:

- Ghép nối 2 tế bào với nhau

- Là thụ thể bề mặt tiếp nhận các thông tin

- Giúp tế bào nhận biết nhau nhờ dấu hiệu nhận biết đặc hiệu ( glicôprôtêin)

- Là các kênh vận chuyển các chất qua màng

Nguyên liệu Chất vô cơ (CO2, H2O) Chất hữu cơ (glucoz …)

Sản phẩm Chất hữu cơ, oxi CO2, H2O, một số chất hữu cơ

0,250,25

trung gian, năng lượng (ATP, nhiệt)

Vai trò - Tạo ra nguồn hữu cơ từ các

chất vô cơ cho sinh giới

- Chuyển hóa năng lượng ánh sáng thành hóa năng

- Góp phần điều hòa khí hậu

- Giải phóng năng lượng cho mọi hoạt động sống của tế bào

- Trong quá trình hô hấp, có tạo ra một số sản phẩm trung gian làm nguyên liệu cho một

số quá trình sống khác

0,25

0,25

6

(1,0đ)

* Viết PTPU:

- Pha sáng:

12 H2O + 12 NADP+ + 12 ADP + 18 Pi → 12 NADPH + 18 ATP + 6 H2O + 6 O2

- Pha tối: 6 CO2 + 12 NADPH + 18 ATP + 12 H2O → C6H12O6 + 12 NADP+ + 18ADP + 18 Pi

* Pha sáng xảy ra ở màng tilacoit, pha tối xảy ra ở stroma vì: - Trên màng tilacoit có định vị các sắc tố quang hợp, hệ enzim của chuỗi truyền electron và phức hệ ATP synteaza để tổng hợp ATP và NADPH cung cấp cho pha tối

- Trong stroma có hệ enzim khử CO2

0,25 0,25 0,25 0,25 7 (1.0đ) a Không có O2 để nhận e, H+ không được bơm vào xoang gian màng của ty thể và hóa thẩm không xảy ra, photphoryn hóa dừng lại và không tổng hợp được ATP

b Nồng độ H+ ở xoang gian màng tăng tạo ra một gradient H+ mà không cần có sự hoạt động của chuỗi chuyền e → ATP syntaza có thể hoạt động tổng hợp ATP

0,5 0,5 8 (1.0đ) Vì:- Cung cấp năng lượng ATP cho các hoạt động sống………

- Tạo ra các sản phẩm trung gian cho các quá trình sinh tổng hợp………

- Đầu mối của nhiều con đường chuyển hóa………

- Tạo ra các coenzim tham gia vào quá trình chuyển hóa………

0,25 0,25 0,25 0,25 9 (1.0đ) a * Phân biệt môi trường nuôi cấy: - Môi trường tự nhiên: chưa biết rõ thành phần và hàm lượng các chất - Môi trường tổng hợp: đã biết rõ thành phân và hàm lượng các chất - Môi trường bán tổng hợp: là môi trường tự nhiên có bổ sung thêm một số chất biết rõ hàm lượng

* Nước dưa là môi trường tự nhiên Vì chưa biết rõ thành phần và hàm lượng các chất trong đó

b - Thu hoạch sinh khối vào cuối pha lũy thừa, đầu pha cân bằng là tốt nhất

- Vì: Lúc này quần thể VK có sinh khối lớn nhất, ít chất thải nhất, thời gian nuôi cấy không kéo dài và không tốn thêm thức ăn………

0,25 0,25 0,25 0,25 10 (1.0đ) - Năng lượng được tích trữ trong các phân tử ATP: 38 x 7,3= 277,4kcal

- Năng lượng có trong 1 phân tử glucozo: 686 kcal

=> Hiệu suất sử dụng năng lượng: 277,4/686 x100% = 40%

0,25 0,25 0,5

SỞ GD& ĐT VĨNH PHÚC

-ĐỀ CHÍNH THỨC KÌ THI CHỌN HSG LỚP 11 THPT NĂM HỌC 2011-2012 ĐỀ THI MÔN: SINH HỌC (Dành cho học sinh THPT chuyên) Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian giao đề

a Tại sao khi tiêm chủng thường tiêm vào tĩnh mạch?

b Tại sao nhịp tim của trẻ sơ sinh có tần số lớn hơn nhiều nhịp tim của người trưởng thành?

c Tại sao khi hô hấp nhân tạo nạn nhân phải được nhồi ép lồng ngực và được thổi khí qua miệng? Câu 4.

a Tại sao nói: “Chu trình Canvin xảy ra ở mọi loại thực vật”?

b Một bà nội trợ đặt một túi quả trong tủ lạnh, còn một túi quả bà để quên ở trên bàn Vài ngày sau, khi

lấy quả ra ăn bà thấy rằng quả để trong tủ lạnh ăn ngọt hơn so với quả để quên trên mặt bàn Hãy giải thích hiện tượng trên?

Người ta bố trí thí nghiệm như sau: Dùng 2 miếng giấy lọc tẩm côban clorua đã sấy khô (có màu xanh

da trời) đặt đối xứng nhau qua 2 mặt của lá Sau đó dùng cặp gỗ hoặc cặp nhựa kẹp ép 2 mảnh kính vào

2 miếng giấy này ở cả 2 mặt của lá tạo thành hệ thống kín Bấm giây đồng hồ để so sánh thời gian giấychuyển từ màu xanh da trời sang màu hồng và diện tích giấy có màu hồng ở mặt trên và mặt dưới lá Sau

15 phút thu được kết quả ghi trong bảng sau:

Tên cây Diện tích chuyển màu của giấy côban clorua (cm2)

Em hãy rút ra nhận xét, kết luận và giải thích thí nghiệm trên

Câu Nội dung Điểm 1

(1,0đ) Đặc điểm cấu tạo của rễ:- Biểu bì: Tế bào biểu bì và các lông hút Nước từ đất được hấp thụ vào rễ qua bề mặt

biểu bì, chủ yếu qua các lông hút Lông hút làm tăng bề mặt tiếp xúc giữa rễ cây và đất

- Vỏ: Được cấu tạo bởi các tế bào nhu mô => tạo ra 2 con đường vận chuyển nước đó là

con đường gian bào và con đường tế bào chất

- Nội bì: Các tế bào nội bì có vòng đai Caspari bao quanh Vòng đai Caspari có vai trò

điều chỉnh lượng nước vận chuyển vào mạch gỗ

- Trung trụ: Có mạch gỗ vận chuyển nước từ rễ lên thân

0,250,250,250,25

2

(1,0đ)

- Hoocmôn kích thích sinh trưởng của thực vật có tác động đến tính hướng động và ứng

động sinh trưởng ở thực vật

- Ở hướng động, auxin có tác động đến hoạt động hướng đất và hướng sáng

- Ở ứng động sinh trưởng, auxin và giberêlin có tác động đến vận động quấn vòng, vận

động nở hoa, vận động ngủ - thức

- Cơ chế: Auxin và giberêlin có tác động đến sự phân chia, lớn lên và kéo dài của các tế

bào ở các bộ phận tương ứng trong cơ thể thực vật

0,250,250,250,25

3

(2,0đ) a Tiêm vào tĩnh mạch vì:- Động mạch có áp lực máu mạnh nên khi rút kim tiêm ra dễ gây chảy nhiều máu

- Động mạch nằm sâu trong thịt nên khó tìm thấy

- Tĩnh mạch nằm nông (gần da) nên dễ tìm, tĩnh mạch rộng nên dễ luồn kim tiêm

b

- Trẻ sơ sinh có kích thước cơ thể nhỏ -> Tỉ lệ S/V lớn -> Mất nhiều nhiệt -> Chuyển

hóa nhanh -> Nhu cầu trao đổi chất cao -> Nhịp tim cao

- Thành tim mỏng, áp lực yếu -> Mỗi lần co bóp tống máu đi ít -> Nhịp tim nhanh

- Cơ thể đang trong giai đoạn sinh trưởng phát triển mạnh -> Trao đổi chất mạnh ->

Lượng máu đến các cơ quan tăng -> Tim đập nhanh

c

- Ép lồng ngực để đưa không khí từ trong phổi ra ngoài

- Thổi khí vào phổi qua miệng làm giãn phế nang, đưa không khí vào kích thích hành

tủy gây phản xạ hô hấp trở lại

0,250,250,25

0,250,250,250,25

0,25

4

(1,0đ)

a Có thể nói rằng: “Chu trình Canvin có ở mọi loại thực vật” vì:

- Ở thực vật C3: Cố định CO2 trong pha tối được thực hiện theo chu trình Canvin

- Ở thực vật C4 và CAM: Pha tối quang hợp đều có 2 lần cố định CO2 Lần 1: PEP nhận

CO2 và tạo hợp chất 4C Lần 2: Hợp chất 4C tách CO2 cung cấp cho chu trình Canvin để

đi tổng hợp đường

b Giải thích:

- Quả được bảo quản trong tủ lạnh dưới điều kiện nhiệt độ thấp làm ức chế enzim hô hấp

nên quá trình hô hấp bị giảm cường độ xuống mức tối thiểu tránh tiêu hao lượng đường

trong quả Vì vậy, quả ngọt hơn so với quả trên bàn

- Quả để trên bàn: Do không được bảo quản nên cường độ hô hấp giữ nguyên làm hàm

lượng đường tiêu giảm nhanh hơn so với quả để trong tủ lạnh Vì vậy, quả kém ngọt hơn

so với quả để trong tủ lạnh………

- Chọn lọc, thuần dưỡng nhiều động vật hoang rã thành gia súc ngày nay

- Những loài thú hoang rã được thuần hóa sử dụng tập tính săn mồi của chúng để bắt

chuột, trông coi nhà cửa

- Nuôi, gây phát triển nhiều loài côn trùng có lợi (thiên địch) để tiêu diệt sâu hại cây

trồng

- Tạo ra những cá thể đực bất thụ ở nhiều loài côn trùng gây hại, chúng có khả năng giao

phối nhưng không có khả năng sinh sản

0,250,250,250,25

6

(1,0đ)

- Sự ra hoa của cây cần điều kiện: Tuổi cây, florigen, quang chu kì, phitôcrôm và các

điều kiện ngoại cảnh như ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm …… ………

+ Dùng giberêlin tạo điều kiện cho sự ra hoa

+ Dinh dưỡng hợp lí (tỉ lệ C/N) để cây ra hoa dễ dàng

+ Dùng tia laze helium-nêon có độ dài bước sóng 632nm chỉ vài giây sẽ chuyển hóa

P630 thành P730 cho cây sử dụng

0,250,250,25

7

(1,0đ)

* Nhận xét: Diện tích chuyển thành màu hồng của giấy thấm côban clorua ở mặt dưới lá

rộng hơn so với mặt trên của cùng lá đó

* Kết luận: Mặt dưới của lá thoát hơi nước nhiều hơn mặt trên

* Giải thích:

- Khí khổng được sắp xếp nhiều hơn ở mặt dưới của lá do đó mặt dưới của lá thoát hơi

nước nhiều hơn mặt trên làm cho diện tích chuyển thành màu hồng của giấy tẩm côban

clorua rộng hơn so với ở mặt trên

- Riêng ở cây thường xuân là cây sống ở nơi khô cằn nên để tiết kiệm nước, ở biểu bì

trên của lá không có khí khổng và có lớp cutin dày khiến nước không thoát qua mặt trên

của lá………

0,250,25

0,25

0,25

8

(1,0đ) * Tác động ngược của hoocmôn buồng trứng lên tuyến yên và vùng dưới đồi.+ Dưới tác dụng của hoocmôn GnRH của vùng dưới đồi, tuyến yên tiết ra FSH và LH

kích thích buồng trứng tiết ơstrôgen (do nang noãn) và prôgestêrôn (do thể vàng)……

+ Ở giai đoạn đầu chu kỳ kinh nguyệt: Lượng ơstrôgen do nang noãn tiết ra sẽ tác động

ngược lên tuyến yên, kích thích tăng tiết LH, có tác dụng kích thích trứng chín và rụng

+ Ở giai đoạn sau của chu kì: Hàm lượng ơstrôgen và prôgestêrôn tăng cao,gây tác động

ngược lên vùng dưới đồi và thùy trước tuyến yên, ức chế tiết FSH, LH  ức chế rụng

trứng………

- Vai trò của HCG là duy trì thể vàng tiết ra prôgestrôn do đó trong thời kì mang thai

không có trứng chìn và rụng trứng………

0,250,25

0,250,25

9

(1,0đ)

a

- Lục lạp có tạo ATP mặc dù ở trong tối Vì có sự chênh lệch H+ giữa 2 bên màng…

- Phân tử ATP được tạo thành bên ngoài màng tilacôit Vì nồng độ H+ trong xoang

tilacôit cao hơn bên ngoài nên được bơm ra ngoài và phức hệ ATP- synthase có các núm

xúc tác nằm bên ngoài màng tilacôit………

a Vì sao các phân tử nước lại có thể hình thành liên kết hidrô với nhau? Nguyên tử ôxi trong phân tử

nước có thể tạo được bao nhiêu liên kết hidrô với các phân tử nước khác?

b Tại sao côlestêrôn rất cần cho cơ thể nhưng cũng có thể gây nguy hiểm cho cơ thể người?

Câu 3

a Sự khác nhau cơ bản giữa “nhân” của tế bào nhân sơ với nhân của tế bào nhân thực?

b Vì sao vi khuẩn lam trước đây được xếp vào nhóm tảo gọi là tảo lam nhưng ngày nay lại được xếp

vào nhóm vi khuẩn?

c Tế bào vi khuẩn không có ty thể vậy chúng tạo ra năng lượng từ bộ phận nào trong tế bào?

Câu 4

Hãy nêu chức năng của các enzim có trong perôxixôm như: Catalaza, D.aminoaxit-ôxidaza,

urat-ôxidaza? Vì sao trong nước tiểu của nhóm linh trưởng và người có axit uric còn các nhóm động vật khácthì không?

Câu 5.

a Dòng năng lượng sinh học là gì? Được dự trữ ở đâu trong các hệ sống?

b Nêu kiểu dinh dưỡng, nguồn năng lượng, nguồn cacbon, kiểu hô hấp của vi khuẩn nitrat hoá?

Câu 6

Trong phòng thí nghiệm có 3 dung dịch Dung dịch 1 chứa ADN xoắn kép, dung dịch 2 chứa amylaza,dung dịch 3 chứa glucôzơ Đun nhẹ 3 dung dịch này đến gần nhiệt độ sôi, rồi làm nguội từ từ về nhiệt độphòng Hãy cho biết mức độ biến đổi về cấu trúc xảy ra sâu sắc nhất ở hợp chất nào? Giải thích?

Câu 7

a Sự vận chuyển H+ qua màng sinh học liên quan đến những quá trình trao đổi chất nào diễn ra trênmàng?

b Nêu các cách nhận biết 2 tế bào con được sinh ra trong nguyên phân với 2 tế bào con được sinh ra

trong quá trình giảm phân I từ tế bào mẹ (2n) ở ruồi giấm đực Biết quá trình phân bào diễn ra bình

thường

Câu 8.

a Hãy kể những chất diệt khuẩn thường dùng trong bệnh viện, trường học và gia đình Xà phòng có

phải là chất diệt khuẩn không? Tại sao?

b Vi khuẩn có những đặc điểm cơ bản nào mà người ta đã sử dụng rộng rãi chúng trong các nghiên cứu

di truyền học hiện đại?

Câu 9.

Ở một chủng vi khuẩn nếu được nuôi cấy trong điều kiện pH = 3 thì thời gian một thế hệ là 30 phút, cònnếu nuôi cấy ở điều kiện pH = 4 thì thời gian một thế hệ là 20 phút Đem nuôi cấy 100000 tế bào vi

khuẩn trên trong 3 giờ, một phần ba thời gian đầu nuôi cấy trong môi trường có độ pH = 3, sau đó

chuyển sang môi trường có độ pH = 4 Sau 3 giờ thì số lượng cá thể của quần thể vi khuẩn là bao nhiêu?Cho rằng không có vi khuẩn nào bị chết và quần thể vi khuẩn luôn giữ ở pha luỹ thừa

* Độ đa dạng sinh vật được thể hiện:

- Đa dạng sinh vật được thể hiện qua đa dạng loài ………

- Đa dạng sinh vật được thể hiện qua đa dạng quần xã và đa dạng hệ sinh thái ………

* Nguyên nhân cơ bản làm giảm độ đa dạng sinh vật:

- Do con người khai thác quá mức, không có kế hoạch => nguồn tài nguyên sinh vật cạn

kiệt => mất cân bằng sinh thái -> giảm độ đa dạng ………

- Do ô nhiễm môi trường làm tổn hại nguồn thức ăn, nơi ở, điều kiện sống của sinh vật

dẫn đến tuyệt diệt nhiều loài, nhiều quần xã và hệ sinh thái ………

0,250,25

0,250,25

2

(1,0đ) a - Các phân tử nước tạo nên liên kết hidrô với nhau bởi vì chúng có tính phân cực

- Mỗi nguyên tử ôxi trong một phân tử nước có thể hình thành được 2 liên kết hidrô với

các phân tử nước khác

b Côlestêrôn rất cần cho cơ thể nhưng lại có thể gây nguy hiểm cho cơ thể là do:

- Côlestêrôn là thành phần xây dựng nên màng tế bào, chúng là nguyên liệu dể chuyển

hóa thành các hoocmôn sinh dục quan trọng như testostêron, ơstrôgen…nên chúng rất

cần cho cơ thể

0,250,25

0,25

- Côlestêrôn khi quá thừa sẽ tích lũy lại trong các thành mạch máu gây nên xơ vữa độngmạch rất nguy hiểm vì dễ dẫn đến bị đột quị……… 0,25

3

(1,0đ)

a Sự khác nhau:

- “Nhân” của tế bào nhân sơ chưa có màng nhân còn tế bào nhân thực có màng nhân…

- Về vật chất di truyền: Tế bào nhân sơ chỉ là 1 phân tử ADN dạng vòng không liên kết

với prôtêin còn tế bào nhân thực gồm nhiều phân tử ADN xoắn kép liên kết với các

phân tử prôtêin histôn tạo nên các nhiễm sắc thể………

b Vì:

- Vi khuẩn lam có dạng hình sợi, sống trong nước, có sắc tố quang hợp Tuy nhiên vi

khuẩn lam chưa có nhân thật còn tảo có nhân thật nên xếp vi khuẩn lam vào nhóm vi

khuẩn là chính xác hơn

c Tế bào vi khuẩn không có ty thể, chúng tạo ra năng lượng nhờ các enzim hô hấp nằm

trên màng sinh chất của tế bào

0,25

0,25

0,250,25

4

(1,0đ)

* Chức năng các loại enzim:

- Enzim catalaza có vai trò phân giải hiđrôperôxit (H2O2) và biến chúng thành H2O

- Enzim D aminôaxit – ôxidaza có tác động lên các D axit amin một cách đặc trưng

- Ezim urat- ôxidaza (hay uricaza) có tác dụng phân giải uric là sản phẩm trao đổi chất

của các purin

* Vì:

- Ở động vật nhóm linh trưởng và người không có enzim urat- ôxidaza nên không phân

giải được axit uric còn ở các động vật khác có enzim urat- ôxidaza

0,250,250,25

0,25

5

(1,0đ)

a

- Dòng năng lượng sinh học là dòng năng lượng trong tế bào, được di chuyển từ tế bào

này sang tế bào khác hoặc từ cơ thể này sang cơ thể khác ………

- Dòng năng lượng sinh học được dự trữ trong các liên kết hóa học

b Kiểu dinh dưỡng, nguồn năng lượng, nguồn cacbon, kiểu hô hấp của vi khuẩn nitrat

hoá:

- Kiểu dinh dưỡng là hoá tự dưỡng; Kiểu hô hấp: Hiếu khí

- Nguồn năng lượng: Năng lượng (ATP) thu được từ các phản ứng hoá học; nguồn cácbon: CO2

0,250,25

0,25

0,25

6

(1,0đ) - Chất bị biến đổi cấu trúc sâu sắc nhất là amylaza ……… - Giải thích:

+ Amylaza là enzym có bản chất là prôtêin, vì vậy rất dễ bị biến đổi cấu trúc khi bị đunnóng (các liên kết hydrô bị bẻ gãy) Amylaza gồm nhiều loại axit amin cấu tạo nên (tínhđồng nhất không cao) Vì vậy, sự phục hồi chính xác các liên kết yếu (liên kết hidrô) saukhi đun nóng là khó khăn ………

+ ADN khi bị đun nóng cũng bị biến tính (tách ra thành hai mạch) bởi các liên kết hidrô

giữa hai mạch bị đứt gãy; nhưng do các tiểu phần hình thành liên kết hidrô của ADN có

số lượng lớn, tính đồng nhất cao nên khi nhiệt độ hạ xuống, các liên kết hiđrô được táihình thành vì vậy, khi hạ nhiệt độ, ADN có thể hồi phục cấu trúc ban đầu

+ Glucôzơ là một phân tử đường đơn Các liên kết trong phân tử đều là các liên kết cộnghóa trị bền vững, không bao giờ đứt gãy tự phát trong điều kiện sinh lý tế bào; cũng rất

bền vững khi bị đun nóng trong dung dịch………

(1,5đ) a - Đồng vận chuyển H+/lactôzơ, H+/saccarôzơ qua màng

- Tổng hợp ATP hóa thẩm từ ADP và P vô cơ nhờ ezim ATP synthetaza

b

- Cách 1: Phân biệt qua hình thái NST:

+ Nếu các NST trong tế bào con ở trạng thái đơn, tháo xoắn => 2 tế bào con đó sinh ra

qua nguyên phân ………

+ Nếu các NST trong tế bào con ở trạng thái kép, đóng xoắn => 2 tế bào con đó sinh

0,250,25

0,25

ra qua giảm phân I………

- Cách 2: Phân biệt qua hàm lượng ADN trong tế bào con:

+ Nếu 2 tế bào con sinh ra có hàm lượng ADN trong nhân bằng nhau và bằng tế bào mẹ

=> 2 tế bào đó sinh ra qua nguyên phân………

+ Nếu 2 tế bào con sinh ra có hàm lượng ADN trong nhân khác nhau (do tế bào con

chứa NST X kép có hàm lượng ADN lớn hơn tế bào con có chứa NST Y kép) và khác tế

bào mẹ (chứa cặp NST XY) thì 2 tế bào con đó sinh ra qua giảm phân I……

0,25

0,25

0,25

8

(1,5đ) a Những chất diệt vi khuẩn thường dùng:

- Các chất diệt khuẩn thường dùng trong bệnh viện, trường học và gia đình: Cồn, nướcgia ven, thuốc tím, chất kháng sinh

- Xà phòng không phải là chất diệt khuẩn nhưng có tác dụng loại khuẩn vì xà phòng tạobọt và khi rửa vi sinh vật trôi đi

b Đặc điểm của vi khuẩn:

- Bộ gen đơn giản, thường gồm một NST và ở trạng thái đơn bội

- Sinh sản nhanh vì vậy có thể nghiên cứu trên một số lượng cá thể lớn trong thời gian

ngắn Có thể nuôi cấy trong phòng thí nghiệm một cách dễ dàng

- Dễ tạo ra nhiều dòng biến dị làm vật liệu để nghiên cứu

- Là vật liệu sinh học nghiên cứu các quá trình biến nạp, tải nạp và tiếp hợp trong di

truyền vi sinh vật

0,250,250,250,250,250,25

Cho sơ đồ về chu trình cố định CO2 trong pha tối ở cây ngô:

CO2 -> Axit ôxalô axêtic -> Axit malic

Phôtpho enol piruvat Axit piruvic

Axit malic -> CO2 Chu trình

a Đa số các loài thực vật khí khổng mở vào ban ngày đóng vào ban đêm Tuy nhiên, một số loài thực

vật sống trong điều kiện thiếu nước (cây xương rồng, cây mọng nước ở sa mạc ) khí khổng lại đóngvào ban ngày mở về đêm Điều này có ý nghĩa gì với chúng Hãy giải thích cơ chế đóng mở khí khổngcủa các loài này?

b Khi ta bón các loại phân đạm NH4Cl, (NH4)2SO4, NaNO3 cho đất trong thời gian dài sẽ làm thay đổi

đặc tính nào của đất? Giải thích?

Câu 3.

Hệ số hô hấp là gì? Tính hệ số hô hấp của axit stêaric (C18H36O2)? Ý nghĩa của nghiên cứu hệ số hô hấp?

Câu 4

a Sự tiêu hoá hoá học ở dạ dày diễn ra như thế nào? Thức ăn sau khi được tiêu hoá ở dạ dày được

chuyển xuống ruột từng đợt với lượng nhỏ có ý nghĩa gì?

b Sự khác nhau giữa tiêu hóa nội bào với tiêu hóa ngoại bào?

c Phân biệt khái niệm hô hấp ngoài và hô hấp trong?

Câu 5:

a Vì sao tim hoạt động suốt đời mà không mỏi? Nếu tim của một người phụ nữ đập 60 lần trong một

phút, có khối lượng máu trong tim là 120ml vào cuối tâm trương và 75 ml ở cuối tâm thu Lượng máu được tim bơm đi trong một phút của người phụ nữ đó bằng bao nhiêu?

b Huyết áp là gì? Tại sao những người huyết áp thấp hay bị chóng mặt?

c Hệ tuần hoàn ở sâu bọ có chức năng vận chuyển khí không? Tại sao?

Câu 6.

Điểm khác nhau giữa vận động khép lá, xòe lá ở cây phượng vĩ khi trời tối và sáng với vận động khép

lá, xòe lá của cây trinh nữ khi có va chạm cơ học?

Câu 7:

Xináp là gì? Các thành phần của một xináp hóa học? Sự khác nhau giữa lan truyền xung thần kinh trênsợi thần kinh có bao miêlin và trên sợi thần kinh không có bao miêlin?

Câu 8.

a Hãy cho biết cơ sở thần kinh của tập tính?

b Phân biệt hai hình thức học tập của động vật là học ngầm và học khôn?

MÔN: SINH HỌC (THPT không chuyên)

1

(1.0đ)

* Tên chu trình: Chu trình cố định CO2 ở thực vật C4 (Chu trình Hatch-Slack)

* Vị trí xảy ra:

- Giai đoạn (1) xảy ra trong lục lạp của tế bào mô dậu

- Giai đoạn (2), (3) xảy ra trong lục lạp của tế bào bó mạch

* ATP tham gia vào làm biến đổi hợp chất axit piruvic thành phôtpho enol piruvic và tham

gia vào chu trình Canvin

0,250,250,250,25

2

(1,5đ)

a

- Ý nghĩa: Giúp cây tiết kiệm nước trong điều kiện thiếu nước

- Cơ chế đóng, mở khí khổng của các loài thực vật sống ở vùng thiếu nước:

+ Ban ngày nhiệt độ cao, cây bị hạn, hàm lượng axit abxixic trong tế bào khí khổng tăng kích

thích các bơm ion hoạt động, đồng thời các kênh ion mở dẫn đến ion rút ra khỏi tế bào => P

thẩm thấu của tế bào giảm => giảm sức trương nước => khí khổng đóng

+ Ban đêm nhiệt độ thấp, sức trương nước của tế bào khí khổng tăng => khí khổng mở

b Khi ta bón các loại phân đạm NH4Cl, (NH4)2SO4, NaNO3 sẽ làm thay đổi độ PH của đất

Vì:

+ Bón phân NH4Cl, (NH4)2SO4 cây hấp thụ NH4+ còn lại môi trường Cl- và SO42- sẽ kết hợp

với H+ tạo HCl và H2SO4 dẫn đến môi trường axit

+ Bón NaNO3 cây hấp thụ NO3- còn lại Na+ kết hợp với OH- tạo môi trường bazơ

0,25

0,250,250,25

0,250,25

3

(1,0đ)

* Hệ số hô hấp (RQ): là tỉ số giữa số phân tử CO2 thải ra và số phân tử O2 lấy vào khi hô hấp.

* Hệ số hô hấp của axit stêaric: C18H36O2 + 26O2 = 18CO2 + 18H2O => RQ = 0,69

* Ý nghĩa nghiên cứu hệ số hô hấp:

- Cho biết nguyên liệu đang hô hấp là nhóm chất gì qua đó đánh giá tình trạng hô hấp của cây

- Có biện pháp bảo quản nông sản và chăm sóc cây trồng phù hợp

0,250,250,250,25

- Ý nghĩa của thức ăn xuống ruột từng đợt với lượng nhỏ:

+ Dễ dàng trung hoà lượng axít trong thức ăn từ dạ dày xuống ít một, tạo môi trường cần

thiết cho hoạt động của các enzim trong ruột (vì có NaHCO3 từ tụy và ruột tiết ra với nồng độcao)

+ Để các enzim từ tụy và ruột tiết ra đủ thời gian tiêu hoá lượng thức ăn đó

+ Đủ thời gian hấp thụ các chất dinh dưỡng

b Khác nhau giữa tiêu hóa nội bào và tiêu hóa ngoại bào:

- Tiêu hóa nội bào: quá trình biến đổi thức ăn diễn ra bên trong tế bào nhờ hệ thống enzim

- Tiêu hóa ngoại bào: quá trình biến đổi thức ăn diễn ra bên ngoài tế bào, thức ăn được các

enzim phân giải bên ngoài tế bào sau đó mới hấp thụ vào tế bào

c Phân biệt khái niệm hô hấp ngoài và hô hấp trong:

- Hô hấp ngoài: Sự trao đổi khí giữa cơ thể và môi trường bên ngoài

- Hô hấp trong: Sự trao đổi khí giữa tế bào và môi trường bên trong cơ thể

0,25

0,250,250,250,250,250,250,25

5

(1,5đ)

a Tim hoạt động suốt đời mà không mỏi vì:

- Thời gian nghỉ trong 1 chu kì tim đủ để khôi phục khả năng hoạt động của cơ tim (Tâm nhĩ

co 0,1s nghỉ 0,7s; tâm thất co 0,3s nghỉ 0,5s; dãn chung là 0,4s)

- Lượng máu bơm/phút của người phụ nữ bằng nhịp đập của tim nhân với lưu lượng tim (thểtích tâm thu): 60.(120 – 75) = 2700ml/ phút

b

- Huyết áp là áp lực của máu tác động lên thành mạch

- Những người bị huyết áp thấp hay bị chóng mặt vì máu chảy trong mạch chậm không đủ

cung cấp cho não

c

- Hệ tuần hoàn ở sâu bọ không tham gia vận chuyển chất khí trong hô hấp

- Vì: Các tế bào của cơ thể trao đổi khí trực tiếp với không khí ở bên ngoài qua hệ thống ống

khí phân nhánh tới tận khe kẽ các mô

0,250,250,250,250,250,25

Tác nhân kích thích Ánh sáng Sự va chạm cơ học

Cơ chế Do tác động của auxin dẫn đến

sự sinh trưởng không đồng đều

ở mặt trên và mặt dưới lá

Do sự thay đổi sức trương nước của tế bào chuyên hóa nằm ở cuống lá, không liên quan tới sinh trưởng

Tính chất biểu hiện Biểu hiện chậm, có tính chu kỳ

Biểu hiện nhanh hơn, không có tính chu kỳ

0,250,25

0,250,25

7

(1,0đ)

- Xináp là diện tiếp xúc giữa tế bào thần kinh với tế bào thần kinh, giữa tế bào thần kinh với

tế bào khác như tế bào cơ, tế bào tuyến

- Thành phần cấu tạo xináp hoá học: Màng trước, màng sau, khe xináp, chùy xináp có các túichứa các chất trung gian hoá học

Trên sợi không có bao miêlin Trên sợi có bao miêlin

- Dẫn truyền liên tục trên sợi trục, tốc độ

lan truyền chậm

- Tốn nhiều năng lượng cho bơm Na+/K+

- Dẫn truyền nhảy cóc từ eo ranvie này đến eoranvie khác, tốc độ lan truyền nhanh

- Tốn ít năng lượng cho bơm Na+/K+

0,250,25

0,250,25

(1,0đ)

a.

- Cơ sở thần kinh của tập tính là các phản xạ

- Tập tính bẩm sinh là chuỗi phản xạ không điều kiện, tập tính học được là chuỗi phản xạ có

điều kiện

b.

-Học ngầm là kiểu học không có ý thức, không biết rõ là mình đã học Sau này, khi có nhu

cầu thì kiến thức đó tái hiện giúp động vật giải quyết được các tình huống tương tự

- Học khôn là kiểu học có chủ định, có chú ý nên trước một vấn đề mới sinh vật biết phối hợp

các kinh nghiệm cũ để tìm cách giải quyết các vấn đề đó

0,250,25

0,250,25

a Tại sao hiện tượng ứ giọt chỉ xảy ra ở cây thân bụi và cây thân thảo? Nêu thí nghiệm chứng minh có

hiện tượng ứ giọt?

b Vì sao khi cây bị hạn hàm lượng axit abxixic tăng?

Câu 2: (2.0 điểm)

a Khi quan sát các ruộng cây bị thiếu các nguyên tố khoáng người ta nhận thấy có hai nguyên tố màkhi cây thiếu một trong hai nguyên tố đều có biểu hiện: lá vàng, vàng lá bắt đầu từ đỉnh lá, sau đó héo vàrụng, ra hoa giảm Đó là hai nguyên tố nào? Nêu cách kiểm tra sự thiếu hụt nguyên tố đó?

b Mối quan hệ của nguyên tố phôtpho đối với cây trồng như thế nào? (Dạng hấp thụ vai trò, triệuchứng khi thiếu) Vì sao khi bón phân lân cho cây người ta thường đào thành rãnh quanh gốc?

Câu 3: (1.0 điểm)

Ở một số loại hạt (ngô, đậu ) người ta thấy rằng, nếu lấy hạt tươi đem ủ ở nhiệt độ và độ ẩm tối ưu thì

hiệu suất nảy mầm không đạt 100% Nhưng nếu phơi khô những hạt tươi đó, một thời gian sau đem ngâm nước rồi ủ

ở nhiệt độ và độ ẩm tối ưu thì hiệu suất nảy mầm cao hơn, có thể đạt 100%

a Giải thích hiện tượng trên

b Nêu cách đơn giản nhất để kiểm chứng giải thích trên

Câu 4 (1.0 điểm):

Sự đồng hóa cácbon trong quang hợp ở các loài thực vật CAM thể hiện đặc điểm thích nghi với môitrường sống như thế nào?

Câu 5 (1.0 điểm):

a Vì sao trong mô thực vật diễn ra quá trình khử nitrat? Thực vật đã có đặc điểm thích nghi như thế

nào trong việc bảo vệ tế bào khỏi bị dư lượng NH3 đầu độc?

b Điểm khác nhau cơ bản về cách lan truyền của xung thần kinh trên sợi thần kinh có bao miêlin so

với sợi thần kinh không có bao miêlin Tại sao xung thần kinh lan truyền trên sợi thần kinh có baomiêlin lại có đặc điểm như vậy?

Câu 6 (1.0 điểm):

Nêu đặc điểm của mao mạch phù hợp với chức năng của chúng Giải thích tại sao bình thường ởngười chỉ có chừng 5% tổng số mao mạch là luôn có máu chảy qua?

Câu 7 (1.0 điểm):