giải bài toán sử dụng trị số trung bình của c và h9

Giải bài tập sử dụng trị số trung bình của C và H THÔNG TIN CHUNG VỀ CHUYÊN ĐỀ 1. Tên chuyên đề: “Giải bài toán sử dụng trị số trung bình của C và H” 2. Tác giả: - Họ và tên: Đoàn Mạnh Hùng. - Chức vụ: Giáo viên - Đơn vị công tác: Trường THCS Tam Dương – Tam Dương – Vĩnh Phúc. 3. Đối tượng học sinh bồi dưỡng: - Học sinh lớp 9 tham gia kì thi HSG cấp tỉnh. 4. Thời gian bồi dưỡng: 4 tiết NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ GIẢI BÀI TẬP SỬ DỤNG TRỊ SỐ TRUNG BÌNH CỦA C VÀ H PHẦN I: MỞ ĐẦU I. Lý do chọn chuyên đề Hiện nay vấn đề bồi dưỡng học sinh dự thi học sinh giỏi cấp Tỉnh được phòng giáo dục đặc biệt quan tâm, được các nhà trường và các bậc cha mẹ học sinh nhiệt tình ủng hộ. Từ đó cũng tạo được tâm lý tốt và kích thích phong trào học tập cho học sinh. Giáo viên được phân công bồi dưỡng đã có nhiều cố gắng trong việc nâng cao kiến thức, kĩ năng làm bài tập cho các em. Nhờ vậy số lượng và chất lượng đội tuyển học sinh giỏi của huyện dự thi cấp tỉnh đã được tăng lên. Tuy nhiên trong thực tế, công tác bồi dưỡng học sinh giỏi còn gặp nhiều khó khăn. Qua khảo sát từ thực tế học sinh và tiếp xúc với một số đồng nghiệp tôi nhận thấy có nhiều vấn đề trong việc giải bài tập thuộc phần hóa học hữu cơ mà các học sinh trong đội tuyển còn lúng túng, đặc biệt là các bài tập yêu cầu vận dụng khéo léo công thức phân tử trung bình của hỗn hợp. Với những lý do trên và cũng để phục vụ cho công tác giảng dạy, đặc biệt là công tác bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi dự thi cấp tỉnh và bồi dưỡng học sinh thi vào các trường chuyên, lớp chọn tôi đã viết chuyên đề “ Giải bài tập sử dụng trị số trung bình của C và H”. II. Phạm vi và mục đích của chuyên đề 1. Phạm vi của chuyên đề - Áp dụng với đối tượng học sinh giỏi lớp 9 dự thi cấp tỉnh. - Chuyên đề dự kiến bồi dưỡng trong 3 tiết. Giáo viên: Đoàn Mạnh Hùng _THCS Tam Dương 1 Giải bài tập sử dụng trị số trung bình của C và H 2. Mục đích chuyên đề - Trao đổi với đồng nghiệp và học sinh phương pháp giải các bài tập sử dụng trị số trung bình của C và H trong chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9 dự thi cấp tỉnh. - Giúp học sinh biết vận dụng phương pháp trên một cách linh hoạt trong việc giải quyết các bài toán hỗn hợp các hợp chất hữu cơ. PHẦN II: NỘI DUNG A. NGUYÊN TẮC - Công thức trung bình là công thức đại diện cho một hỗn hợp. - Thường dùng để giải các bài toán hỗn hợp các chất hữu cơ cùng hoặc không cùng dãy đồng đẳng. - Hỗn hợp các chất hữu cơ chứa C, H (hoặc C, H, O hay C, H, O, N) sẽ có: Trị số C trung bình 2 CO hh n ; n = Trị số H trung bình 2 H O hh 2n n = (nếu cùng điều kiện nhiệt độ, áp suất, có thể thay số mol bằng thể tích) - Hỗn hợp các chất hữu cơ cùng dãy đồng đẳng sẽ có công thức trung bình trùng với công thức chung của dãy đồng đẳng. Ví dụ: Hỗn hợp các ancol CH 4 O; C 2 H 6 O; C 3 H 8 O sẽ có công thức chung bình là C n H 2n+2 O. - Hỗn hợp các chất hữu cơ khác dãy đồng đẳng sẽ có công thức trung bình khác với công thức chung của từng chất trong hỗn hợp. Tuy vậy, nếu phân tử của chúng có cùng số nguyên tử của một nguyên tố thì công thức trung bình sẽ giữ nguyên số nguyên tử của nguyên tố này. Ví dụ hỗn hợp các chất hữu cơ C 2 H 4 O 2 ; C 3 H 4 O 2 ; C 4 H 8 O 2 ; C 5 H 12 O 2 sẽ có công thức trung bình là C x H y O 2 , và tất nhiên là ta phải có 2 x 5 4 y 12 < <   < <  - Vì công thức trung bình là công thức đại diện cho một hỗn hợp nên số mol hoặc số gam của hỗn hợp là số mol hoặc số gam của chất đại diện. - Trong trường hợp không tính được trị số trung bình C và H theo 2 công thức đã nêu ở trên thì đặt công thức trung bình cho hỗn hợp rồi giải để tìm các trị số này. * Một số chú ý quan trọng Giáo viên: Đoàn Mạnh Hùng _THCS Tam Dương 2 Giải bài tập sử dụng trị số trung bình của C và H  Theo tính chất toán học ta luôn có: min (X i ) < X < max (X i ). Với min (X i ): đại lượng nhỏ nhất trong tất cả X i max (X i ): đại lượng lớn nhất trong tất cả X i  Nếu các chất trong hỗn hợp có số mol bằng nhau ⇒ trị trung bình đúng bằng trung bình cộng, và ngược lại.  Nếu biết tỉ lệ mol các chất thì nên chọn số mol của chất có số mol ít nhất là 1 ⇒ số mol các chất còn lại ⇒ X . B. CÁC VÍ DỤ Ví dụ 1: X là hỗn hợp gồm C 3 H 4 , C 3 H 6 , C 4 H 10 và hiđrocacbon C x H y . Đốt cháy hoàn toàn 7 lít X được 17,5 lít CO 2 và 10,5 lít hơi nước (các thể tích đo ở cùng điều kiện). Xác định công thức phân tử của C x H y . Giải Ta có số C trung bình = 17,5 2,5 7 = ⇒ x < 2,5 (vì các chất còn lại đều có số C > 2,5) Số H trung bình = 10,5.2 3 7 = ⇒ y < 3 (vì các chất còn lại đều có số H > 3) Vì x, y nguyên, dương và y luôn chẵn nên C x H y chỉ có thể là C 2 H 2 . Ví dụ 2: Đốt cháy hoàn toàn 0,375 mol hỗn hợp 3 hiđrocacbon cùng dãy đồng đẳng thu được m gam H 2 O và 26,4 gam CO 2 . Tìm m. Giải Ta có số C trung bình = 0,6 1,6 0,375 = ⇒ có 1 hiđrocacbon có 1C, hiđrocacbon này chỉ có thể là CH 4 . ⇒ chúng là 3 ankan, công thức trung bình là n 2n 2 C H + . ⇒ 2 2 H O ankan CO n n n 0,375 0,6 0,975(mol). = + = + = Vậy m = 18.0,975 = 17,55 gam. Lưu ý: Hỗn hợp ankan hoặc ete no, hoặc ancol no cháy luôn cho 2 2 H O hh CO n n n= + Ví dụ 3: X là hỗn hợp gồm ankan Y và ankin Z có cùng số H trong phân tử. Đốt cháy hoàn toàn 0,25 mol X thu được H 2 O và 30,8 gam CO 2 . Tính khối lượng X đã đốt. Giải Vì có cùng số H trong phân tử nên ankin phải hơn ankan 2C. Giáo viên: Đoàn Mạnh Hùng _THCS Tam Dương 3 Giải bài tập sử dụng trị số trung bình của C và H Ta có số C trung bình = 0,7 2,8 0,25 = ⇒ ankan là C 2 H 6 ; ankin là C 4 H 6 . ⇒ chúng có công thức trung bình là 2,8 6 C H ⇒ m hỗn hợp = 0,25(12.2,8 + 6) = 9,9 gam Ví dụ 4: X là hỗn hợp gồm C 2 H 6 , C 3 H 6 và C 4 H 6 có tỉ khối so với H 2 là 24. Để đốt cháy hoàn toàn 0,1 mol X cần tối thiểu bao nhiêu mol O 2 ? Giải Đặt công thức trung bình 3 hiđrocabon là C x H 6 . Ta có 12x + 6 = 24.2 = 48 ⇒ x = 3,5. Vậy chúng có công thức trung bình là C 3,5 H 6 . C 3,5 H 6 + 5O 2 → 3,5CO 2 + 3H 2 O 0,1 mol 0,5 mol Do đó cần tối thiểu 0,5 mol O 2 . Ví dụ 5: Một hỗn hợp X có khối lượng 9,1 gam gồm 2 hiđrocacbon mạch hở (trong phân tử mỗi chất chứa 1 liên kết đôi) làm mất màu vừa đủ 40 gam brom trong dung dịch. Biết rằng trong hỗn hợp X thành phần thể tích của hiđrocacbon có khối lượng phân tử nhỏ nằm trong khoảng từ 65% đến 75%. Xác định công thức phân tử của 2 hiđrocacbon. Giải Đặt CTTQ của hỗn hợp X là: n 2n C H , số mol Br 2 = 40 0,25(mol) 160 = n 2n C H + Br 2 → n 2n 2 C H Br 0,25 0,25 mol X 9,1 M 36,4 14n = 36,4 n = 2,6 0,25 = = ⇔ ⇔ Vậy phải có 1 chất có số C < 2,6 => C 2 H 4 và chất có số C > 2,6. Đặt công thức của hiđrocacbon còn lại là C x H 2x . Gọi a là số mol C 2 H 4 có trong 1 mol hỗn hợp X. Giáo viên: Đoàn Mạnh Hùng _THCS Tam Dương 4 Giải bài tập sử dụng trị số trung bình của C và H Ta có: 2a (1 a)x 2,6 + − = ⇔ 2a – ax + x = 2,6 ⇒ a = x 2,6 x 2 − − Vì % thể tích của C 2 H 4 từ 65% → 75% nên ta có : 0,65 < a < 0,75 ⇒ 0,65 < x 2,6 x 2 − − < 0,75 Giải ra: 3,7 < x < 4,4 Chỉ có x = 4 là thỏa mãn: CTPT của hợp chất thứ 2 là C 4 H 8 . Ví dụ 6: Dẫn 1,68 lít hỗn hợp khí X gồm hai hiđrocacbon vào bình đựng dung dịch brom (dư). Sau khi phản ứng xảy ra hoàn toàn, có 4 gam brom đã phản ứng và còn lại 1,12 lít khí. Nếu đốt cháy hoàn toàn 1,68 lít X thì sinh ra 2,8 lít khí CO 2 . Xác định công thức phân tử của hai hiđrocacbon. Biết các thể tích khí đều đo ở đktc. Giải Ví dụ 7: Đốt cháy hoàn toàn 0,25 mol hỗn hợp 2 este cùng dãy đồng đẳng thu được H 2 O và 0,6 mol CO 2 . Tìm khối lượng este đã đốt. Giải Ta có số C trung bình = 0,6 2,4 0,25 = ⇒ có 1 este có 2C, este này chỉ có thể là HCOOCH 3 . ⇒ chúng là 2 este đơn chức no, công thức trung bình là 2 n 2n C H O ⇒ m hỗn hợp = 0,25(14 n +32) = 0,25(14.2,4 + 32) = 16,4 gam Giáo viên: Đoàn Mạnh Hùng _THCS Tam Dương 5  = = =  −    = = = =   ⇒ − ⇒ = = ⇒ 2 2 Br hi rocacbon không no hi rocacbon không no CO hh 4 hi rocacbon không no Theo bài ra: n 4/160 k 1 n (1,68 1,12) / 22,4 V 2,8 5 C 1,67 V 1,68 3 Có 1 hi rocacbon là CH . 2,8 1,12.1 C 3 0,56 Hi rocacbon còn l ® ® ® ® ® ¹ 3 6 i là C H Giải bài tập sử dụng trị số trung bình của C và H Ví dụ 8: Đốt cháy hoàn toàn một lượng hỗn hợp khí X gồm một ankan và một anken hơn kém nhau 2 nguyên tử cacbon cần dùng vừa đủ 23,52 lít O 2 (đktc), thu được 26,4 gam CO 2 . Xác định công thức phân tử của ankan và anken. Giải 2 O 23,52 n 1,05(mol) 22,4 = = ; 2 CO 26,4 n 0,6(mol) 44 = = Theo định luật bảo toàn nguyên tố oxi: 2 2 O O(trong CO ) O(trongH O) m m m = + ⇒ 1,05.32 = 0,6.2.16 + 2 O(trongH O) m ⇒ 2 O(trongH O) m = 14,4 gam ⇒ 2 H O O 14,4 n n 0,9(mol) 16 = = = Đặt CTPTTB của hỗn hợp là : n 2n 2 2k C H (0 k 1) + − < < . Sơ đồ phản ứng cháy: 2 2 n 2n 2 2k C H nCO (n 1 k)H O + − → + + − Ta có: n 1 k 0,9 3 n 2k 2 0,6 2 n + − = = ⇒ + = . Suy ra n 2< , mà anken luôn có số C lớn hơn hoặc bằng 2 nên ankan trong X phải có 1 C. Vậy công thức của ankan là CH 4 và của anken là C 3 H 6 . Ví dụ 9: Đốt cháy hoàn toàn 0,35 mol hỗn hợp 3 axit cacboxylic cùng dãy đồng đẳng cần vừa đủ V lít O 2 (đktc). Hấp thụ hết sản phẩm cháy vào nước vôi trong dư được 63 gam kết tủa. Tìm V. Giải Ta có số C trung bình = 0,63 1,8 0,35 = ⇒ có 1 axit cacboxylic có 1C, axit cacboxylic này chỉ có thể là HCOOH. ⇒ chúng là 3 axit cacboxylic đơn chức no, công thức trung bình là 2 n 2n C H O . 2 2 2 2 n 2n 3n 2 C H O ( )O nCO nH O 2 − + → + 0,35 0,35 3n 2 ( ) 2 − (mol) ⇒ V = 22,4.0,35. 3.1,8 2 ( ) 2 − = 13,328 lít. Giáo viên: Đoàn Mạnh Hùng _THCS Tam Dương 6 (phản ứng) Giải bài tập sử dụng trị số trung bình của C và H Ví dụ 10: X là hỗn hợp 2 este đơn chức (tạo bởi cùng một ancol với hai axit kế tiếp trong dãy đồng đẳng). Đốt cháy hoàn toàn 35 gam X được 1,9 mol CO 2 và 1,3 mol H 2 O. Xác định công thức phân tử 2 este và % khối lượng mỗi este trong X. Giải Đặt công thức của 2 este trên là RCOOR’ và RCH 2 COOR’. ⇒ Công thức 2 este có thể viết C x H y O 2 và C x+1 H y+2 O 2 . Vậy chúng có công thức trung bình là C n H m O 2 . Gọi a là số mol 2 este, ta có hệ: a(12n m 32) 35 a 0,3 an 1,9 n 6,33 0,5am 1,3 m 8,66 + + = =     = ⇔ =     = =   Do n = 6,33 nên 2 este lần lượt có 6C và 7C. m = 8,66 nên 2 este lần lượt có 8H và 10H. Vậy 2 este trên có công thức phân tử C 6 H 8 O 2 và C 7 H 10 O 2 . Gọi b, c lần lượt là số mol 2 este trên, ta có hệ: b c 0,3 b 0,2 6b 7c 1,9 c 0,1 + = =   ⇔   + = =   Do đó % C 6 H 8 O 2 = 0,2.112.100 64; 35 = % C 7 H 10 O 2 = 100% - 64% = 36% Ví dụ 11: Đốt cháy hoàn toàn m gam hỗn hợp 3 ancol đơn chức cùng dãy đồng đẳng được 3,808 lít CO 2 (đktc) và 5,4 gam H 2 O. Tính m. Giải Vì 2 2 CO H O n 0,17 n 0,3 = < = nên đây là 3 ancol đơn chức no, công thức trung bình là n 2n 1 C H OH + Gọi a là số mol hỗn hợp, ta có phản ứng: o t 2 2 2 n 2n 1 3n C H OH O nCO (n 1)H O 2 + + → + + a 3an 2 a n a( n + 1) Vậy m = a(14 n +18) = 18a( n + 1) + 44a n – 3an 32. 2 = 18.0,3 – 4.0,17 = 4,72 gam. Giáo viên: Đoàn Mạnh Hùng _THCS Tam Dương 7 Gii bi tp s dng tr s trung bỡnh ca C v H Vớ d 12: Hn hp X gm axetilen, propilen v metan. - t chỏy hon ton 11 gam hn hp X thu c 12,6 gam nc. - Mt khỏc 0,25 mol hn hp X va lm mt mu dung dch cha 50 gam Br 2 . Tớnh thnh phn % th tớch ca cỏc cht trong hn hp X. Gii Giỏo viờn: on Mnh Hựng _THCS Tam Dng 8 + + + = = = + = = 2 2 H O H Br n 2n 2 2k 2 2 n 2n 2 2k n 2n 2 2k 2k n 0,7 mol m 1,4 gam ; n 0,3125 mol G i cụng th c chung c a h n h p X l C H Ph n ng v i Br : C H kBr C H Br 0,3125 k 1,25 0,25 0,25 0,3125 Ta vi t l i X d i ọ ứ ủ ỗ ợ ả ứ ớ ế ạ ớ + = = = = 2 n 2n 0,5 2 2 n 2n 0,5 X H CO C d ng: C H S ph n ng chỏy: C H nCO (n 0,25)H O m m 11 1,4 Theo éLBT nguyờn t v kh i l ng: n n 0,8 mol 12 12 ạ ơ đồ ả ứ ố ố ợ = = = = = = 2 2 3 6 4 CO 2 3,5 H O C H CH 3 6 4 2 5 2 2 2 n n 0,8 n 2 Cụng th c chung c a h n h p X l C H n 0,7 n 0,25 Nh n th y: C n 2 n n (1) Coi h n h p C H v CH ch l 1 hi rocacbon duy nh t, cú CTPT chung l C H H n h p X g m C H v C ứ ủ ỗ ợ ậ ấ ỗ ợ ỉ đ ấ ỗ ợ ồ + = = = = = = 2 2 2 5 2 2 3 6 4 5 C H C H C H C H CH 2 5 H . L i cú: H 3,5 n n (2) 2 %V 50,0% T (1) v (2) %V %V 25,0% ạ ừ Giải bài tập sử dụng trị số trung bình của C và H Đánh giá phương pháp giải bài tập sử dụng trị số trung bình của C và H:  Có thể dựa vào các trị số trung bình để đánh giá bài toán, qua đó thu gọn khoảng nghiệm làm cho bài toán trở nên đơn giản hơn, thậm chí có thể trực tiếp kết luận nghiệm của bài toán.  Điểm mấu chốt của phương pháp là phải xác định đúng trị số trung bình liên quan trực tiếp đến việc giải bài toán. Từ đó dựa vào dữ kiện đề bài → trị trung bình → kết luận cần thiết.  Phương pháp sử dụng trị số trung bình là một trong những phương pháp thuận tiện nhất, cho phép giải nhanh chóng và đơn giản nhiều bài toán hóa học phức tạp.  Phương pháp này được áp dụng trong việc giải nhiều bài toán khác nhau cả vô cơ và hữu cơ, đặc biệt là đối với việc chuyển bài toán hỗn hợp thành bài toán một chất rất đơn giản.  Phương pháp sử dụng trị số trung bình còn giúp giải nhanh hơn nhiều bài toán mà thoạt nhìn thì có vẻ là thiếu dữ kiện, hoặc những bài toán cần biện luận để xác định chất trong hỗn hợp. Giáo viên: Đoàn Mạnh Hùng _THCS Tam Dương 9 Giải bài tập sử dụng trị số trung bình của C và H BÀI TẬP TỰ GIẢI Bài 1: Đốt cháy hoàn toàn một lượng hỗn hợp X gồm 2 ancol (đều no, đa chức, mạch hở, có cùng số nhóm OH) cần vừa đủ V lít O 2 , thu được 11,2 lít CO 2 và 12,6 gam H 2 O (các thể tích đo ở đktc). Tính V. (ĐS: 14,56 lít) Bài 2: Đốt cháy hoàn toàn 1 lít hỗn hợp khí gồm C 2 H 2 và hiđrocacbon X sinh ra 2 lít khí CO 2 và 2 lít hơi H 2 O. Xác định công thức phân tử của X. (ĐS: C 2 H 6 ) Bài 3: Cho m gam hỗn hợp X gồm 2 ancol no, đơn chức, kế tiếp nhau trong dãy đồng đẳng tác dụng với CO (dư) nung nóng, thu được hỗn hợp rắn Z và 1 hỗn hợp hơi Y (có tỉ khối hơi so với H 2 là 13,75). Cho toàn bộ Y phản ứng với một lượng dư Ag 2 O(hoặc AgNO 3 ) trong dung dịch NH 3 đun nóng, thu được 64,8 gam Ag. Tính m. (ĐS: 7,8 gam) Bài 4: Hỗn hợp X gồm 2 ancol no, đơn chức, mạch hở, kế tiếp nhau trong dãy đồng đẳng. Oxi hóa hoàn toàn 0,2 mol hỗn hợp X có khối lượng m gam bằng CuO ở nhiệt độ thích hợp, thu được hỗn hợp sản phẩm hữu cơ Y. Cho Y tác dụng với một lượng dư dung dịch AgNO 3 trong NH 3 , thu được 54 gam Ag. Tính m. (ĐS: 8,5 gam) Bài 5: Hiđro hóa hoàn toàn m gam hỗn hợp X gồm 2 anđehit no, đơn chức, mạch hở, kế tiếp nhau trong dãy đồng đẳng thu được (m + 1) gam hỗn hợp 2 ancol. Mặt khác, khi đốt cháy hoàn toàn cũng m gam X thì cần vừa đủ 17,92 lít khí O 2 (ở đktc). Tính m. (ĐS: 17,8 gam) Bài 6: Đốt cháy hoàn toàn 5 lít hỗn hợp khí gồm hai anken liên tiếp cần 18 lít O 2 (đo ở cùng điều kiện). Cũng lượng hỗn hợp khí này nếu hiđrat hóa hoàn toàn được hỗn hợp ancol Z trong đó phần trăm khối lượng của ancol có số cacbon ít hơn là bao nhiêu? (ĐS: 53,48%) Bài 7: Đốt cháy hoàn toàn 0,25 mol hỗn hợp X khí gồm một anken và một ankin (có cùng số H trong phân tử) được H 2 O và 35,2 gam CO 2 . Tính tỉ khối hơi của X so với H 2 . (ĐS: 22,2) Giáo viên: Đoàn Mạnh Hùng _THCS Tam Dương 10 [...]... thì thu đư c 2,24 lít CO2 Biết c c thể tích khí đo ở đktc X c định c ng th c phân tử hai hiđrocacbon (ĐS: CH4 và C2 H2) PHẦN III: KẾT LUẬN Giáo viên: Đoàn Mạnh Hùng _THCS Tam Dương 12 Giải bài tập sử dụng trị số trung bình c a C và H Vi c sử dụng c c trị số trung bình c a C và H trong chuyên đề nhằm m c đích bồi dưỡng và phát triển kiến th c kỹ năng cho h c sinh, vừa bền vững, vừa sâu s c; phát huy... (đktc) Sản phẩm cháy hấp thụ hết vào nư c vôi trong dư đư c 38 gam kết tủa + Xà phòng hóa hoàn toàn phần 2 c n vừa đủ 60 ml dung dịch NaOH 1M Giáo viên: Đoàn Mạnh Hùng _THCS Tam Dương 11 Giải bài tập sử dụng trị số trung bình c a C và H X c định c ng th c phân tử c a 2 este (ĐS: C6 H8O2 và C7 H10O2) Bài 15: X là hỗn hợp gồm axit cacboxylic đơn ch c Y và ancol no Z, tất c đề mạch hở và c c ng số C trong... mol 3 hai chất B và C X c định c ng th c cấu tạo c a ba chất A, B, C biết phân tử c a chúng đều c nhóm –OH (ĐS: A: CH3OH B: CH3CH2CH2OH; C: CH3CH(OH)CH3 Ho c B: CH3CH(OH)CH3; C: CH3CH2CH2O) Bài 20: Dẫn 1,68 lít hỗn hợp X gồm hai hiđrocacbon vào bình đựng dung dịch brom dư Sau khi c c phản ứng xảy ra hoàn toàn, c 8 gam brom đã phản ứng và c n lại 1,12 lít khí Mặt kh c nếu đốt cháy 1,68 lít hỗn hợp... tử c c hiđrocacbon c trong hỗn hợp khí A, biết rằng thể tích c c khí và hơi nư c đo ở c ng điều kiện nhiệt độ và áp suất (ĐS: CH4 và C2 H2) Bài 19: Hỗn hợp X gồm ba chất hữu c A, B, C trong đó chất A c c ng th c C xHyO, B và C là hai chất c c ng c ng th c phân tử Cx’Hy’O Đốt cháy hoàn toàn 0,08 mol X thu đư c 3,96 gam H2O và 3,136 lít khí CO2 (đktc) Số mol chất A bằng 5 tổng số mol 3 hai chất B và. .. vào lớp 10 chuyên môn Hóa h c – Phạm Thái An • C c tài liệu tham khảo kh c và c c đề thi h c sinh giỏi một số tỉnh - M C L C Trang Phần I: Mở đầu 1 Giáo viên: Đoàn Mạnh Hùng _THCS Tam Dương 14 Giải bài tập sử dụng trị số trung bình c a C và H - Lý do chọn chuyên đề - Phạm vi và m c đích c a chuyên đề 2 Phần II: Nội dung 2 A Nguyên t c 2 B C c ví dụ 3 Bài tập tự giải 10 C. .. gam H2O X c định c ng th c phân tử c a 2 ancol (ĐS: CH4O và C3 H8O) Bài 12: Đốt cháy hoàn toàn 7 lít hỗn hợp gồm 2 anken c n vừa đủ 31 lít khí O2 (c c khí đo ở c ng điều kiện) Biết % thể tích c a anken c số C lớn hơn chiếm khoảng 40% đến 50% thể tích hỗn hợp X X c định c ng th c phân tử c a 2 anken (ĐS: C2 H4 và C4 H8) Bài 13: X là hỗn hợp 2 este đơn ch c (tạo bởi c ng 1 axit cacboxylic với 2 ancol đồng... H2 Tìm c ng th c c a 2 anđehit (ĐS: HCHO và OHC – CHO) Bài 17: Đốt cháy hoàn toàn 1 lít hỗn hợp X gồm C 2H2 và hiđrocacbon A thu đư c 2 lít CO2 và 2 lít hơi nư c (thể tích khí ở c ng điều kiện nhiệt độ, áp suất) X c định c ng th c phân tử c a A (ĐS :C2 H6) Bài 18: Hỗn hợp khí A gồm 2 hiđrocacbon Đốt cháy hoàn toàn 1 lít A trong khí oxi thu đư c 1,6 lit khí CO2 và 1,4 lít hơi nư c X c định c ng th c phân.. .Giải bài tập sử dụng trị số trung bình c a C và H Bài 8: Đốt cháy hoàn toàn 2 amin đơn ch c no, mạch hở là đồng đẳng liên tiếp đư c N2, CO2 và H2O trong đó n CO : n H O =1:2 X c định c ng th c phân tử c a 2 amin 2 2 (ĐS: CH5N và C2 H7N) Bài 9: X là hỗn hợp gồm metan, etan và propan c tỉ khối hơi so với H2 là 17,8 Đốt cháy hoàn toàn 0,1 mol X rồi hấp thụ toàn bộ sản phẩm cháy vào nư c vôi trong... dung dịch tăng hay giảm bao nhiêu gam? (ĐS: Giảm 7,32 gam) Bài 10: Đốt cháy hoàn toàn 10 lít hỗn hợp gồm 5 hiđrocacbon ở thể khí là C4 H10; C3 H6; C3 H4; C4 H6 và CxHy đư c 22 lít CO2 và 14 lít hơi nư c (c c thể tích đo ở c ng điều kiện) X c định c ng th c c a CxHy (ĐS: C2 H2) Bài 11: X là hỗn hợp 2 ancol đơn ch c cùng dãy đồng dẳng (tỉ lệ khối lượng 1:1) Đốt cháy hoàn toàn X đư c 21,45 gam CO2 và 13,95... sáng tạo c a h c sinh H c sinh c khả năng tự tìm ra kiến th c, tự mình tham gia c c hoạt động để c ng c và nắm vững kiến th c, rèn luyện đư c kỹ năng làm bài tập hóa h c Trong khi viết đề tài này ch c chắn tôi chưa thấy hết đư c những ưu điểm và tồn tại trong tiến trình áp dụng, tôi rất mong muốn đư c sự góp ý phê bình c a c c đồng nghiệp để chuyên đề ngày c ng hoàn thiện hơn Tôi xin chân thành c m ơn . _THCS Tam Dương 1 Giải bài tập sử dụng trị số trung bình c a C và H 2. M c đích chuyên đề - Trao đổi với đồng nghiệp và h c sinh phương pháp giải c c bài tập sử dụng trị số trung bình c a C. Giải bài tập sử dụng trị số trung bình c a C và H THÔNG TIN CHUNG VỀ CHUYÊN ĐỀ 1. Tên chuyên đề: Giải bài toán sử dụng trị số trung bình c a C và H” 2. T c giả: - Họ và tên: Đoàn. CH 4 và C 2 H 2 ) PHẦN III: KẾT LUẬN Giáo viên: Đoàn Mạnh Hùng _THCS Tam Dương 12 Giải bài tập sử dụng trị số trung bình c a C và H Vi c sử dụng c c trị số trung bình c a C và H trong chuyên