Giáo án Ngư văn 8 Nguyễn Thị Thanh Thùy Tuần 10 Ngày soạn: 21/10/2012 Ngày dạy: 23/10/2012 Tiết: 39 Văn bản: THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000 A. Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Thấy được tác hại, mặt trái của việc sử dụng bao bì ni lông, tự mình hạn chế sử dụng bao bì ni lông và vận động mọi người cùng thực hiện khi có điều kiện. - Thấy được tính thuyết phục trong cách thưyết minh về tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông cũng như tính hợp lí của những kiến nghị mà văn bản đề xuất. * Kiến thức: - Mối nguy hại đến môi trường sống và sức khỏe con người của thói quen dùng túi ni lông bừa bãi. - Tính khả thi trong những đề xuất được tác giả trình bày. - Việc sử dụng từ ngữ dễ hiểu, sự giải thích đơn giản mà sáng tỏ và bố cục chặt chẽ, hợp lí đã tạo nên tính thuyết phục của văn bản. * Kĩ năng: - Tích hợp với phần tập làm văn để tập viết bài văn thuyết minh. - Đọc – hiểu một văn bản nhật dụng đề cập đến một vấn đề xã hội bức thiết. - Từ việc sử dụng bao bì ni lông, có những suy nghĩ tích cực về các việc tương tự trong vấn đề xử lí rác thải sinh hoạt, một vấn đề vào loại khó giải quyết nhất trong nhiệm vụ bảo vệ môi trường. B.Chuẩn bị: GV: Đọc thêm sách báo, soạn bài, bảng phụ. HS: Soạn bài theo câu hỏi SGK. C. Tiến trình dạy học: I. Ổn định: II. Kiểm tra bài cũ: 5’ Bài Hai cây phong 1.Trình bày những nét chính về nội dung và nghệ thuật bài Hai cây phong. 2. Nguyên nhân nào khiến hai cây phong chiếm vị trí trung tâm và gây xúc động sâu sắc cho tôi( người kể chuyện )? III. Bài mới:1’ + Thông tin về trái đất năm 2000 là văn bản được soạn thảo dựa trên bức thông điệp của 13 cơ quan nhà nước và tổ chức phi chính phủ, phát đi ngày 23/4/2000, nhân lần đầu tiên Việt Nam tham gia ngày Trái Đất. + Dưới sự chủ trì của Bộ Khoa học – Công nghệ và Môi trường, 13 cơ quan nhà nước và tổ chức phi chính phủ đã chọn một chủ đề gần gũi, thiết thực và phù hợp với hoàn cảnh Việt Nam là Một ngày không sử dụng bao bì ni lông. Trường THCS TT Trà Xuân Năm học 2012-2013 1 Giáo án Ngư văn 8 Nguyễn Thị Thanh Thùy Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghị bảng Hoạt động 1:10’ Hướng dẫn HS đọc văn bản, tìm hiểu chú thích, bố cục. - GV hướng dẫn và đọc mẫu .Cho 2 HS đọc văn bản, chú ý giọng điệu đọc phần sau của văn bản “ Vì vậy ” đến hết giọng đọc nhấn mạnh rành rọt, đoạn “ Mọi người hãy …” giọng kêu gọi - Lưu ý chú thích 1 và 2. - Hãy tìm bố cục 3 phần của văn bản này. Cho biết nội dung của mỗi phần.(bảng phụ) Hoạt động2(19’): Hướng dẫn HS đọc- hiểu văn bản. - Nếu văn bản thuyết minh nhằm trình bày tri thức về các hiện tượng và sự vật trong tự nhiên và xã hội, thì theo em văn bản này có thuộc kiểu văn bản thuyết minh không? -Tính nhật dụng của văn bản thuyết minh này thể hiện ở vấn đề nào mà nó muốn đề cập? - Theo dõi đoạn đầu văn bản, em hãy cho biết văn Lắng nghe giáo viên giới thiệu. . Giới thiệu: Văn bản là tài liệu của Sở Khoa học- Công nghệ Hà Nộ - Nghe GV đọc mẫu, 2 học sinh đọc toàn bộ văn bản - Một HS đọc chú thích Bố cục : 3 phần: 1. Từ đầu “chủ đề Một ngày không sử dụng bao ni lông.”. Trình bày nguyên nhân ra đời của bản thông điệp Thông tin về ngày trái đất năm 2000. 2. Tiếp… “nghiêm trọng đối với môi trường”. Tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông và một số giải pháp. 3. Còn lại. Kiến nghị về việc bảo vệ môi trường. - Đây là văn bản thuyết minh. - Vấn đề bảo vệ môi trường, sự trong sạch của môi trường trái đất- một vấn đề đang đặt ra trong xã hội tiêu dùng hiện đại. - Văn bản thuyết minh cho sự kiện Một ngày không sử dụng bao ni I.Tìm hiểu chung: 1.Đọc và giải nghĩa từ 2. Bố cục: - Bố cục: 3 phần: 1. Từ đầu “chủ đề Một ngày không sử dụng bao ni lông.”. Trình bày nguyên nhân ra đời của bản thông điệp Thông tin về ngày trái đất năm 2000. 2. Tiếp… “nghiêm trọng đối với môi trường”. Tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông và một số giải pháp. 3. Còn lại. Kiến nghị về việc bảo vệ môi trường II.Tìm hiểu văn bản 1. Tác hại của việc dùng bao bì ni lông và những biện pháp hạn chế sử dụng chúng. a. Tác hại - Làm cản trở quá trình sinh trưởng của các loài thực vật dẫn đến hiện tượng xói mòn ở các Trường THCS TT Trà Xuân Năm học 2012-2013 2 Giáo án Ngư văn 8 Nguyễn Thị Thanh Thùy bản này chủ yếu thuyết minh cho sự kiện nào? •Yêu cầu học sinh theo dõi phần 2 của văn bản. - Hãy chỉ ra nguyên nhân cơ bản khiến cho việc dùng bao ni lông có thể gây nguy hại đối với môi trường và sức khoẻ con người? - Tính không phân huỷ của nó tạo nên những tác hại gì? Số liệu: + Năm 1983, trên bờ biển nước Mĩ, người ta phát hiện ra xác một con cá voi lớn, nó bị chết vì dạ dày chứa đầy các túi chất dẻo. + Mỗi năm có hơn 400.000 tấn Pô-pô-li-ê-ti-len chôn lấp ở miền Bắc nước Mĩ, làm mất bao nhiêu đất đai canh tác. Ở vườn thú quốc gia Cô- bê, Ấn độ, 90 con hươu chết do ăn phải những hộp nhựa đựng thức ăn thừa của khách tham quan vứt bỏ bừa bãi. Hàng năm trên thế giới có khoảng 100.000 con chim, thú biển chết do nuốt phải túi ni lông. + Ngày 23 tết Quý Mùi năm 2003, nhiều người vứt luôn bao ni lông thả cá chép xuống Hồ Gươm. Cảng cá Thuận Phước ở Đà Nẵng cũng bị xả rất nhiều bao ni lông sau khi người ta đã bán cá. - Em có thể phát hiện ra những tác hại nào khác? GV cho hs thảo luận theo nhóm và trả lời lông. + Đọc lại đoạn văn. - Nguyên nhân cơ bản là do tính không phân huỷ của pla-xtíc. - HS dựa vào SGK thảo luận để liệt kê ra các tác hại: + Lẫn vào đất làm cản trở quá trình sinh trưởng của các loài thực vùng đồi núi. - Làm tắc các đường dẫn nước thải, làm tăng khả năng ngập lụt của các đô thị. -Làm cho muỗi phát sinh, lây truyền dịch bệnh. - Làm ô nhiễm thực phẩm, gây tác hại cho não và là nguyên nhân gây ung thư phổi. - Khí độc giảm khả năng miễn dịch, gây rối loạn chức năng, gây ung thư và các dị tật bẩm sinh cho trẻ sơ sinh. - Tác hại khác: + Làm mất mĩ quan nơi công cộng, đường phố. Trường THCS TT Trà Xuân Năm học 2012-2013 3 Giáo án Ngư văn 8 Nguyễn Thị Thanh Thùy + Rác thải ni lông khi đổ chung với các loại rác thải khác làm cản quá trình trao đổi độ ẩm và hấp thụ nhiệt trong các bãi chôn lấp rác, khiến các loại rác khó phân huỷ hơn. Biểu dương hiểu biết của HS. - Việc xử lí bao bì ni lông hiện nay ở nước ta và trên thế giới có những biện pháp nào? - Em hãy nhận xét về những mặt hạn chế của những biện pháp ấy. + Chôn lấp: Khu vực xử lí rác thải Nam Sơn, Sóc Sơn hàng ngày nhận 1000 tấn rác thải, trong đó khoảng 10- 15 tấn là nhựa ni lông. Việc chôn lấp cũng gây tác hại như trên khi lũ xói mòn hay làm công trình lại đào lên. + Đốt : Khói đốt nhựa, ni lông có thể chuyển hoá thành đi-ô-xin. + Tái chế: Đắt gấp 20 lần sản xuất mới. → Đó cũng là khó khăn của vật dẫn đến hiện tượng xói mòn ở các vùng đồi núi. + Làm tắc các đường dẫn nước thải, làm tăng khả năng ngập lụt của các đô thị, làm cho muỗi phát sinh, lây truyền dịch bệnh, làm chết các sinh vật khi nuốt phải + Làm ô nhiễm thực phẩm, gây tác hại cho não và là nguyên nhân gây ung thư phổi. + Khí độc thải ra khi đốt gây ngộ độc, khó thở, ngất, nôn ra máu, giảm khả năng miễn dịch, gây rối loạn chức năng, gây ung thư và các dị tật bẩm sinh cho trẻ sơ sinh. - Tác hại khác: + Làm mất mĩ quan nơi công cộng hay những di tích, thắng cảnh. + Khi gói rác, bao ni lông làm rác trong đó khó phân huỷ và sinh ra các chất độc hại. - Chôn lấp, đốt, tái chế. - HS trình bày những hiểu biết của mình về việc xử lí rác thải bao bì ni lông. - Lắng nghe, thảo luận. Trường THCS TT Trà Xuân Năm học 2012-2013 4 Giáo án Ngư văn 8 Nguyễn Thị Thanh Thùy việc xử lí rác thải nói chung. Tác giả đã dùng phương pháp nào trong các phương pháp sau để thuyết minh về tác hại của việc dùng bao bì ni lông ? + Liệt kê. + Phân tích. + Kết hợp liệt kê và phân tích. - Nêu tác dụng của cách thuyết minh này? - Sau khi đọc bài này, em có thêm hiểu biết gì mới về tác hại của việc dùng bao ni lông? - Tóm lại, dùng bao bì ni lông gây những tác hại như thế nào? Yêu cầu HS đọc đoạn “Vì vậy…” - Phần này trình bày nội dung gì? - Tác giả đề xuất những biện pháp nào? •GV nhận xét câu trả lời, ghi chốt ý. H- Theo em, các biện pháp ấy đã giải quyết tận gốc vấn đề chưa? Vì sao? •GV phải khẳng định với HS: Dùng bao bì ni lông là lợi bất cập hại. Dù có hạn chế mỗi hộ dùng 1 bao bì ni lông/ 1 ngày thì cả nước có trên 25 triệu cái bị vứt bỏ vào môi trường mỗi ngày, trên 9 tỉ bao ni lông mỗi năm. - Theo em, biện pháp triệt để - Thảo luận: Kết hợp liệt kê các tác hại và phân tích cơ sở thực tiễn của những vấn đề đó. - Vừa mang tính khoa học vừa mang tính thực tiễn sáng rõ, ngắn gọn nên dễ hiểu, dễ nhớ. - HS tự bộc lộ. - Khái quát, suy luận, phát biểu theo nhận thức của mình sau khi phân tích. HS đọc đoạn 2 - Các biện pháp hạn chế tác hại của bao bì ni lông - HS liệt kê các biện pháp. - HS tự suy nghĩ, kết luận, phát biểu. Định hướng: - Chưa triệt để vì dùng bao bì ni lông có nhiều mặt thuận lợi và người ta đã quen. - Sản xuất bao bì ni lông rẻ hơn so với bao bì bằng giấy, tiết kiệm được 40% năng lượng, tiết kiệm được gỗ. - HS tự bộc lộ - Định hướng: không sản xuất bao - Kết hợp liệt kê với phân tích. - Việc dùng bao bì ni lông gây tác hại to lớn, lâu dài đối với môi trường và sức khoẻ của con người. b. Các biện pháp hạn chế tác hại của bao bì ni lông - Hạn chế tối đa dùng bao ni lông. - Thông báo cho mọi người hiểu về hiểm hoạ của việc lạm dụng bao bì ni lông đối với môi trường và sức khoẻ con người. Trường THCS TT Trà Xuân Năm học 2012-2013 5 Giáo án Ngư văn 8 Nguyễn Thị Thanh Thùy nhất là gì? •Hiện nay người ta đã sản xuất được bao bì bằng tinh bột và nước, không gây ô nhiễm môi trường. - Hãy nêu tác dụng của từ Vì vậy trong việc liên kết các phần của văn bản. Yêu cầu HS đọc phần kết bài. - Văn bản đã đề xuất những kiến nghị gì? - Tại sao nhiệm vụ chung được nêu trước, hành động cụ thể nêu sau? - Các câu cầu khiến được dùng ở cuối văn bản có ý nghĩa gì? Những kiến nghị này có tính thuyết phục không? Vì sao? - Em còn biết những việc làm nào khác nhằm bảo vệ môi trường trên thế giới, ở nước ta và ở địa phương em? - Em và gia đình sẽ làm gì để thông tin này đi vào đời sống? •Hướng dẫn HS phân tích tính chất chặt chẽ của bố cục văn bản. - Em hãy chỉ ra tính chất chặt chẽ của bố cục văn bản này? → Bố cục chặt chẽ, gọn mà rõ. Hoạt động 4(4’): Tổng kết - Văn bản này đem đến cho em những hiểu biết mới mẻ nào về việc Một ngày không dùng bao ni lông? ni lông nữa. - Hai đoạn đầu của phần hai đã đi từ nguyên nhân đến hệ quả, đoạn thứ 3 nêu giải pháp. Từ Vì vậy làm cho các giải pháp được nêu chặt chẽ, thuyết phục. HS đọc kết bài. - Kiến nghị: + Nhiệm vụ chung: Hãy bảo vệ trái đất. + Hành động cụ thể: Một ngày không dùng bao bì ni lông. - Nhấn mạnh: . - Khuyên bảo, yêu cầu, đề nghị một cách cấp thiết. - HS tự tìm hiểu: + Trồng cây gây rừng. + Phong trào xanh, sạch, đẹp… - HS tự bộc lộ. Một HS đọc lại văn bản. Trình bày ý kiến của mình. - Rút ra các ý chính vừa phân tích, hướng vào ghi nhớ. Yêu cầu HS đọc ghi nhớHS - Có, vì đó là những kiến nghị thiết thực, cấp bách và có tính thực tế cao. - HS tự tìm hiểu: + Trồng cây gây rừng. + Phong trào xanh, sạch, đẹ + Phần thứ nhất: Giới thiệu chủ đề Một ngày không sử dụng bao bì ni lông. + Phần thứ hai: Đoạn 1 và 2 đi từ nguyên nhân cơ bản đến hệ quả cụ thể, đoạn 3 gắn với 2 đoạn trên một cách tự nhiên và hợp lí bằng quan hệ từ vì vậy. + Phần 3: Dùng 3 từ hãy rất thích 3. Kiến nghị -Nhiệm vụ chung: Hãy bảo vệ trái đất. -Hành động cụ thể: Một ngày không dùng bao bì ni lông. - Kiến nghị: + Nhiệm vụ chung: Hãy bảo vệ trái đất. + Hành động cụ thể: Một ngày không dùng bao bì ni lông. - Nhấn mạnh: Nhiệm vụ bảo vệ trái đất là lâu dài, còn việc hạn chế sử dụng bao ni lông là công việc trước mắt. - Khuyên bảo, yêu cầu, đề nghị một cách cấp thiết. III.Tổng kết Ghi nhớ SGK/ 10 Trường THCS TT Trà Xuân Năm học 2012-2013 6 Giáo án Ngư văn 8 Nguyễn Thị Thanh Thùy hợp cho 3 câu ứng với 3 ý đã nêu trong phần thứ nhất. → Bố cục chặt chẽ, gọn mà rõ. đọc ghi nhớ. IV.C ủng cố(3’): Nêu nội dung chính, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường +BTTN. V. Dặn dò(2’):- Tuyên truyền cho mọi người về tác hại của việc dùng bao bì ni lông - Học thuộc bài - Soạn bài mới: Ôn dịch thuốc lá” Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………………. Trường THCS TT Trà Xuân Năm học 2012-2013 7 . mới:1’ + Thông tin về trái đất năm 2000 là văn bản được soạn thảo dựa trên bức thông điệp của 13 cơ quan nhà nước và tổ chức phi chính phủ, phát đi ngày 23/4 /2000, nhân lần đầu tiên Việt Nam tham gia. Thùy Tuần 10 Ngày soạn: 21/10/2012 Ngày dạy: 23/10/2012 Tiết: 39 Văn bản: THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000 A. Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Thấy được tác hại, mặt trái của việc sử dụng. ngày không sử dụng bao ni lông.”. Trình bày nguyên nhân ra đời của bản thông điệp Thông tin về ngày trái đất năm 2000. 2. Tiếp… “nghiêm trọng đối với môi trường”. Tác hại của việc sử dụng bao bì ni