tích hợp giáo dục phòng chống ma túy và chất gây nghiện qua giảng dạy chương trình sinh học 11 ở trường trung học phổ thông

“Tích hợp Giáo dục phịng chống ma túy chất gây nghiện qua giảng dạy chương trình Sinh học 11 trường Trung học phổ thông” Thịnh Tuấn Anh A ĐẶT VẤN ĐỀ Hiện nay, nghiện ma túy tệ nạn xã hội tiêu cực, đe dọa sống hàng ngày cộng đồng xã hội Hàng năm số người nghiện tăng lên nhanh ngày trẻ hóa Việt Nam trở thành thị trường tiêu thụ ma túy lớn, nơi bị bọn tội phạm quốc tế lợi dụng Ma túy trở thành hiểm họa Việt Nam toàn cầu Ma túy gây hại cho sức khỏe, làm ảnh hưởng tới lối sống, đạo đức, nhân cách người, đặc biệt lớp trẻ Nó cịn gây tổn hại không nhỏ tới kinh tế quốc gia Những đối tượng nghiện ma túy coi “ lực lượng hậu bị” cho giới tội phạm Tệ nạn ma túy nguyên nhân, điều kiện phát sinh tội phạm, đe dọa bền vững an ninh quốc gia trường tồn dân tộc Nghị 06/CP, ngày 29/01/1993 Chính phủ khẳng định tệ nạn ma túy sau: “ ma túy dấu hiệu nguy hiểm làm trật tự an toàn xã hội, xâm hại đạo đức truyền thống, phá vỡ hạnh phúc gia đình, gây ảnh hưởng đến nòi giống tồn vinh dân tộc” Một nguyên nhân tệ nạn ma túy thiếu hiểu biết người Trong tình hình diễn biến phức tạp tệ nạn ma túy xã hội cộng đồng, 22 triệu học sinh, sinh viên ( 1/4 dân số tồn quốc) nhiều độ tuổi, trình độ nhận thức kinh nghiệm sống khác với đa dạng, phức tạp tâm lí đối tượng có nguy cao để ma túy xâm nhập Tuy số học sinh, sinh viên sử dụng ma túy gần có giảm nguy người độ tuổi nghiện ma túy cao Từ nghiện ma túy dẫn đến trộm cắp, buôn bán ma túy, gây rối trật tự không trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp dạy nghề mà cịn trường trung học phổ thơng Việc giáo dục phòng chống ma túy cần thiết cấp bách Nó khơng góp phần thực mục tiêu phấn đấu nhà trường khơng có ma túy mà ngăn chặn phát triển hiểm họa ma túy tồn quốc gia Trước tình hình hiểm họa ma túy ngày gia tăng, ngày 22 tháng 12 năm 2000, Nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam ban hành Luật Phòng chống ma túy, xác định: “Nhà nước sở giáo dục có trách nhiệm: 1, Tổ chức thực chương trình giáo dục phịng chống ma túy; giáo dục pháp luật phòng chống ma túy lối sống lành mạnh cho học sinh, sinh viên; quản lí chặt chẽ, ngăn chặn học sinh, sinh viên, học viên tham gia tệ nạn ma túy; 2, Phối hợp với gia đình, quan, tổ chức quyền địa phương để quản lí, giáo dục học sinh, sinh viên, học viên phịng, chống ma túy” ( Trích điều 10, Luật Phòng chống ma túy) Giáo dục phòng, chống ma túy lĩnh vực giáo dục liên ngành, không triển khai thành môn học riêng mà tích hợp nội dung giáo dục phịng, chống ma túy chất gây nghiện vào môn học hoạt động cấp học, ngành học Giáo dục phòng, chống ma túy phải tiến hành qua tồn chương trình giáo dục nhà trường, thực thông qua học lớp hoạt động giáo dục lên lớp giúp cho học sinh có hiểu biết cần thiết ma túy chất gây nghiện, nguyên nhân tác hại việc sử dụng ma túy chất gây nghiện; qui định nhà trường, nhà nước liên quan đến ma túy chất gây nghiện Hình thành cho em kỹ phịng tránh ma túy không lạm dụng chất gây nghiện Không tham gia không bị lôi vào tệ nạn ma túy Có trách nhiệm phịng chống ma túy chất gây nghiện để bảo vệ sức khỏe cá nhân, gia đình cộng đồng Giáo dục phịng, chống ma túy trường phổ thơng giúp cho học sinh có thái độ hành vi đắn, sống lành mạnh, không sử dụng, buôn bán, tàng trữ, vận chuyển sản xuất ma túy Vận động, giải thích cho người thân, cộng đồng tác hại nghiện hút, tiêm chích, bn bán, tàng trữ, vận chuyển sản xuất ma túy Đồng thời, tích cực tham gia phong trào hoạt động phòng chống ma túy chất gây nghiện trường địa phương Trong giới hạn đề tài này, dừng lại việc trình bày phương pháp giáo dục phòng chống ma túy chất gây nghiện thuộc hoạt động lên lớp trường trung học phổ thơng thực ban đầu thu hiệu khả quan B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÍ LUẬN Những năm qua, với việc nâng cao chất lượng công tác chuyên môn, ngành Giáo dục Đào tạo tỉnh Thanh hóa khơng ngừng đẩy mạnh cơng tác tun truyền phòng, chống ma túy chất gây nghiện đơn vị trường học xem nội dung quan trọng chương trình hành động đơn vị trường, nhằm góp phần nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, học sinh tác hại ma túy, chất gây nghiện hiểm họa khôn lường đại dịch HIV/AIDS Với phương châm phòng ngừa bản, phối hợp nhà trường, gia đình xã hội giải pháp chủ lực để loại bỏ ma túy chất gây nghiện, tội phạm khỏi học đường, ngành giáo dục đặc biệt coi trọng công tác tuyên truyền nhằm nâng cao hiểu biết cho học sinh, sinh viên ma túy, tệ nạn ma túy đại dịch HIV/AIDS Bên cạnh đó, phối hợp chặt chẽ phụ huynh học sinh, cơng an đồn thể xã hội khác cần thiết để bước đẩy lùi tệ nạn xã hội khỏi trường học Từ nhiều năm nay, cơng tác phịng, chống ma túy chất gây nghiện trở thành nhiệm vụ giáo dục quan trọng nhà trường; nội dung, kiến thức phòng, chống ma túy chất gây nghiện tích hợp vào chương trình mơn học liên quan hoạt động giáo dục ngoại khóa II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Thực trạng: a Những khó khăn: Thanh thiếu niên lứa tuổi chưa thật trưởng thành, có đặc điểm tâm lí lứa tuổi riêng, suy nghĩ non nớt, dễ bị lơi kéo, thích ăn chơi đua địi “ cho hợp thời đại”, dễ bị ảnh hưởng lối sống gấp – lối sống hưởng thụ cách cực đoan, thích thể thân mình; đặc biệt số học sinh thiếu quan tâm chặt chẽ gia đình, nhà trường Nếu cha mẹ quan tâm hỗ trợ mức, em có điều kiện hội phát huy “ tìm tịi – khám phá - tự khẳng định mình” mơi trường học tập tốt Nhu cầu chơi lúc tập trung việc phát triển trí lực, thể lực Ngược lại, em khơng cịn tin gia đình điểm tựa, hụt hẫng tình cảm dẫn tới em thăng học tập, nguy bỏ học xuất Đó nguyên nhân xô đẩy em tới đường nghiện ngập ma túy trở thành tội phạm ma túy Hiện nay, số lượng em nghiện ma túy không tập trung nhiều vùng sâu, vùng xa (nơi có tập quán trồng sử dụng thuốc phiện) vùng đô thị, thành phố đông dân cư mà cịn xuất vùng nơng thơn với số lượng mức độ tăng nhanh đáng báo động ngày trẻ hóa Do gia đình hay nhà trường? Nguyên nhân chủ yếu học sinh lứa tuổi thiếu niên nhà giả thiếu quản lí gia đình bị bọn tội phạm lôi kéo vào đường nghiện ngập buôn bán ma túy Tuy nhiên, nhà trường số thiếu sót việc phịng chống ma túy chất gây nghiện Một số trường thiếu biện pháp kiên việc làm môi trường nhà trường để loại trừ nguy ma túy chất gây nghiện, chưa nắm tình hình đánh giá thực trạng học sinh nghiện ma túy sử dụng chất gây nghiện nhà trường để có biện pháp phịng ngừa, đấu tranh ngăn chặn, có trường phát học sinh nghiện ma túy giấu giếm đuổi học học sinh để giải việc trong nhà trường Một nguyên nhân khác công tác tuyên truyền cho cán bộ, giáo viên nhà trường, cho phụ huynh, học sinh để phụ huynh, tổ chức đoàn thể, học sinh nắm pháp luật, tác hại ma túy chất gây nghiện để chủ động phòng ngừa đa số trường chưa quan tâm mức, điều kiện thực tế nhà trường hay tập quán địa phương nơi trường xây dựng cịn có khó khăn định Hiện nay, giáo dục phòng, chống ma túy chất gây nghiện cho học sinh trung học phổ thông lĩnh vực giáo dục liên ngành, không triển khai thành môn học riêng mà tích hợp nội dung Giáo dục phịng, chống ma túy chất gây nghiện vào môn học, đặc biệt mơn học có liên quan trực tiếp gián tiếp như: Sinh học, Hóa học, Giáo dục cơng dân, Ngữ văn,… hoạt động lên lớp Nguyên nhân dẫn tới hạn chế khó khăn việc lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục phòng, chống ma túy chất gây nghiện vào giảng đặc thù môn học, học, trình độ kiến thức lực chuyên mơn lĩnh vực giáo dục phịng, chống ma túy chất gây nghiện hầu hết giáo viên hạn chế Việc tổ chức hoạt động ngoại khóa, hoạt động ngồi lên lớp nhà trường cịn phụ thuộc vào điều kiện thực tế trường, … b Những thuận lợi: Bên cạnh khó khăn trên, cơng tác giáo dục phòng, chống ma túy chất gây nghiện cho học sinh trung học phổ thơng có thuận lợi sau: Từ năm học 2006 – 2007, bậc trung học phổ thông nước bắt đầu thực chương trình sách giáo khoa nhằm đạt hiệu cao mục tiêu giáo dục “đào tạo người Việt Nam phát triển toàn diện”, đó, chương trình thực giáo dục phịng, chống ma túy chất gây nghiện, đưa vào lồng ghép môn học hoạt động giáo dục lên lớp Bộ Giáo dục Đào tạo có trách nhiệm ban hành tổ chức thực chương trình giáo dục phịng, chống ma túy; xây dựng, tổ chức thực dự án giáo dục phòng, chống ma túy nhà trường, sở giáo dục khác Trường THPT Mai Anh Tuấn điều kiện sở vật chất cịn có nhiều khó khăn ln có quan tâm lãnh đạo, đạo đắn tạo nhiều điều kiện thuận lợi Ban giám hiệu nhà trường để hoạt động đồn thể có Đồn niên ln tổ chức hoạt động thường xuyên, với tham gia mạnh mẽ tất chi đoàn, đoàn viên mang nhiều ý nghĩa thiết thực Là giáo viên dạy sinh bậc THPT, thân tham gia lớp tập huấn hướng dẫn giáo viên giáo dục phòng, chống ma túy chất gây nghiện trường THPT Sở GD & ĐT Thanh hóa tổ chức vào tháng 11 năm 2007, đồng thời nhu cầu tất yếu đặc trưng mơn học tơi thường xun tự tìm hiểu, nghiên cứu nhằm nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ giáo dục phòng, chống ma túy chất gây nghiện Kết thực trạng Qua quan sát, tìm hiểu thực tế tình hình nghiện ma túy chất gây nghiện cơng tác giáo dục phịng, chống ma túy chất gây nghiện trường THPT Mai Anh Tuấn số trường THPT thuộc địa bàn huyện Nga sơn tơi thu số kết sau: - Theo báo cáo Ban đạo 138 Huyện nga sơn phòng chống ma túy, cờ bạc, số đề năm gần tình hình nghiện ma túy có giảm diễn biến cịn phức tạp Đặc biệt, xâm nhập vào học đường ảnh hưởng không nhỏ đến đến học sinh trường, gây lo lắng, hoang mang, xúc trong quần cúng nhân dân phụ huynh - Công tác giáo dục phòng, chống ma túy chất gây nghiện đa số trường THPT mang tính hình thức, chiếu lệ đối phó Nội dung phương thức tích hợp mơn học cịn sơ sài, trọng tâm Các hoạt động giáo dục ngồi lên lớp cịn mang nặng kiến thức mơn văn hóa, khơng trọng đến cơng tác giáo dục phịng, chống ma túy chất gây nghiện nhà trường, việc tìm hiểu ma túy biện giáo dục phòng, chống ma túy chất gây nghiện đa số giáo viên cịn sơ sài, có chiều sâu… - Hầu hết em học sinh mơ hồ hiểu sai kiến thức như: + Các chất ma túy chất gây nghiện + Tác hại ma túy chất gây nghiện thân, gia đình cộng đồng + Trách nhiệm thân việc phòng, chống ma túy chất gây nghiện + Nguyên nhân dẫn đến nghiện ma túy lạm dụng chất gây nghiện + Các biện pháp phòng tránh cai nghiện + Các quy định pháp luật, ngành GD-ĐT, nhà trường phòng, chống ma túy chất gây nghiện, … Từ thực trạng trên, để góp phần thực cơng tác giáo dục phịng, chống ma túy chất gây nghiện cho học sinh trung học phổ thông tốt hơn, phù hợp với điều kiện thực tế phần lớn trường THPT, xin trình bày kinh nghiệm thân cơng tác giáo dục phịng, chống ma túy chất gây nghiện cho học sinh trung học phổ thông đúc kết rút kinh nghiệm qua thực tê giảng dạy, với đề tài: “Tích hợp Giáo dục phòng chống ma túy chất gây nghiện qua giảng dạy chương trình Sinh học 11 trường Trung học phổ thông” III CÁC GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN Các giải pháp Giáo dục phòng, chống ma túy chất gây nghiện thực trường THPT cách khai thác triệt để hoạt động có nhiều khả tích hợp Trong đó, biện pháp tích hợp vào mơn học phương pháp có nhiều ưu điểm có khả mang lại hiệu cao Do vậy, để việc Tích hợp giáo dục phịng chống ma túy chất gây nghiện qua giảng dạy chương trình Sinh học 11 trường Trung học phổ thông đạt hiệu cao nên thực linh hoạt giải pháp sau: 1/ Sử dụng phiếu điều tra tìm hiểu ma túy chất gây nghiện 2/ Tổ chức thi tìm hiểu, viết vẽ theo chủ đề, giao tập nhà, theo câu hỏi giáo viên chuẩn bị cung cấp … ma túy chất gây nghiện 3/ Tích hợp phần nội dung ma túy chất gây nghiện vào nội dung phần toàn dạy Khi tích hợp Giáo dục phịng, chống ma túy chất gây nghiện vào môn học cần ý: - Đảm bảo nội dung kiến thức môn học, tiết học - Đảm bảo thời gian tiết học, khơng tích hợp giáo dục phòng, chống ma túy chất gây nghiện mà kéo dài tiết học, ảnh hưởng đến thời gian nghỉ tiết học giáo viên học sinh - Tiến hành cách tự nhiên, khơng gị bó, khơng miễn cưỡng Vì vậy, việc tích hợp tiến hành theo mức độ sau: + Mức độ 1: Nội dung tích hợp trùng hồn tồn hay phần lớn nội dung học + Mức độ 2: Một số đơn vi tri thức giáo dục phòng, chống ma túy chất gây nghiện đưa vào nội dung học trở thành phận học + Mức độ 3: Liên hệ nội dung học với nội dung giáo dục phòng, chống ma túy chất gây nghiện 2/ Tích hợp phần nội dung giáo dục phịng chống ma túy chất gây nghiện vào nội dung dạy a Địa chỉ, nội dung phương pháp tích hợp giáo dục phịng chống ma túy chất gây nghiện vào nội dung dạy chương trình Sinh học 11: Địa tích hợp Bài 15-16: Tiêu hóa động vật Bài 17: Hơ hấp động vật Bài 18-19: Tuần hịa máu Bài 20 Cân nội môi Bài 27: Cảm ứng động vật Nội dung tích hợp Con người sử dụng nhiều rượu, cà phê gây ảnh hưởng đến sức khỏe: - Chất capheein có cà phê, số nước giải khát sử dụng nhiều gây ngủ, lo lắng, trì trệ rối loạn dày, làm gảm khả hấp thụ chất bổ, - Sử dụng nhiều rượu dễ mắc bệnh đường hô hấp, lao phổi, gan cổ trướng, xơ gan, dày ruột dễ bị viêm loét, chảy máu - Nam giới nghiện rượu thường gây chứng bất lực, phụ nữ gây rối loạn chu kỳ kinh nguyệt ảnh hưởng đến thai nhi thời kỳ mang thai Hút thuốc phiện, hút, hít heerroin đường gây nghiện ma túy Tiêm chích ma túy đường dẫn tới HIV/AIDS nhanh Sốc thuốc dùng ma túy liều gây tử vong Các chất ma túy tác động đến hệ thần kinh gây kích thích ảo giác, bạo lực, dùng liều cao, gây phản xạ co hại Gợi ý phương pháp tích hợp Học sinh thảo luận nhóm tác động chất gây nghiện tới sức khỏe người Liên hệ Liên hệ Trao đổi, thảo luận Trao đổi, thảo luận Bài 38: Các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển động vật Bài 45: Sinh sản hữu tính động vật Bài 46: Cơ chế điều hòa sinh sản Ma túy gây ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển người, Thuyết trình, sơ đồ ức chế tuyến yên tiết hoocmoon hóa Endoocphin Các chất ma túy chất gây nghiện gây ảnh hưởng đến ngườ mẹ thai nhi Liên hệ Người nghiện ma túy, thuốc lá, rượu làm rối loạn trình sinh trứng Liên hệ b Bài soạn ví dụ: Tiết 39 Bài 38 CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN CỦA ĐỘNG VẬT I MỤC TIÊU BÀI HỌC Học xong học sinh phải: Kiến thức - Nêu vai trò nhân tố di truyền sinh trưởng phát triển động vật - Kể tên loại hooc mơn sinh trưởng phát triển động vật có xương sống động vật khơng xương sống - Phân tích việc sử dụng ma túy làm giảm khả tiết hoocmơn enđoocphin(có tác dụng giảm đau) tuyến yên người Khi cai nghiện ma túy người nghiện bị rối lạn sinh lý hội chứng cai nghiện Kỹ - Rèn luyện tư phân tích tổng hợp, kỹ hợp tác nhóm làm việc độc lập - Từ chối sử dụng ma túy chất gây nghiện Thái độ: - Tuyên truyền tác hại lệ thuộc người mắc nghiện ma túy chất gây nghiện II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên chuẩn bị: - Tranh vẽ Hình 38.1; 38.2; 38.3 SGK - Máy chiếu - Sơ đồ trạng thái sinh lý người trường hợp bình thường, nghiện cai nghiện Học sinh chuẩn bị: - Tìm hiểu tác hại ma túy chất gây nghiện tới sức khỏe, sinh trưởng phát triển người - Tìm hiểu chế nghiện cai nghiện ma túy chất gây nghiện người III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Thảo luận nhóm - Thuyết trình - Sơ đồ tư IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: Kiểm tra cũ: Phân biệt sinh trưởng phát triển? Cho biết tên vài loài động vật có phát triển khơng qua biến thái qua biến thái? Bài mới: Hoạt động GV-HS Tìm hiểu ảnh hưởng nhân tố bên - TT1 : Giáo viên chia lớp thành nhóm + Nhóm : Hồn thành phiếu học tập + Nhóm : Hồn thành phiếu học tập : Nội dung I NHÂN TỐ BÊN TRONG Các hooc môn ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển động vật có xương sống - Yêu cầu nhóm hồn thành phiếu học tập sau : PHIẾU HỌC TẬP : 10 Nghiên cứu SGK hoàn thành nội dung phiếu học tập sau ? Tên hoocmon Nơi sản xuất Tác dụng sinh lí HM sinh trưởng Tirôxin Testostêrôn Ơstrôgen (Nội dung đáp án PHT1) * + Nhóm 3,4: - Sơ đồ trạng thái sinh lý Bằng hiểu biết ảnh người trường hợp bình hưởng ma túy chất gây nghiện tới thường, nghiện cai nghiện sức khỏe người, em hoàn thành sơ + Trong trạng thái bình thường: đồ sau? Các phận thể hoạt động + Trong trạng thái bình thường: Các phận thể hoạt động Đau + Endoocphin Đau Hết đau (Tuyến yên tiết) ……………… Hết đau (Tuyến yên tiết) Các phận thể hoạt động + Trong trạng thái nghiện ma túy: Các phận thể hoạt động + Trong trạng thái nghiện ma túy: Đau + Ma túy Đau Hết đau - Endoocphin ……………… Hết đau Endoocphin + Cai nghiện ma túy: (Tuyến yên ngừng tiết) Các phận thể hoạt động + Cai nghiện ma túy: Các phận thể hoạt động (Tuyến yên ngừng tiết) Đau Đau Giai đoạn 1: - Ma túy Vẫn đau 11 - Endoocphin Giai đoạn 1: - Ma túy Vẫn đau - Endoocphin (Tuyến yên ngừng tiết) 5-15 ngày (Tuyến yên ngừng tiết) 5-15 ngày Giai đoạn 2: bớt đau Giai đoạn 2: - Ma túy - Ma túy bớt đau + Endoocphin (Tuyến yên bắt đầu tiết trở lại + Endoocphin Trạng thái bình thường) (Tuyến yên bắt đầu tiết trở lại Trạng thái bình thường) - GV giải thích: Ngồi hoocmon sinh trưởng, tuyến n cịn tiết hooc mơn enđoocphin có tác dụng làm giảm đau tương tự moocphin, thuốc phiện opiat khác, coi “moocphin nội sinh” Hooc môn tiết thường xuyên để làm thể không bị đau đớn phận thể hoạt động - Khi thể sử dụng nhiều ma túy, tuyến yên giảm tiết enđoocphin, người dùng tăng liều ma túy tuyến yên tiết enđoocphin ngày ngừng tiết enđoocphin - Đến người nghiện khơng dùng ma túy nữa, tuyến n chưa kịp thích ứng với việc tiết 2.Các hooc môn ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển động đau ập đến, người nghiện phải trải qua vật không xương sống rối loạn sinh lí hội chứng cai nghiện PHIẾU HỌC TẬP : Nghiên cứu SGK hoàn thành nội dung phiếu học tập sau ? enđoocphin, đón người nghiện chịu Tên hoocmon Ecđixơn Juvenin Nơi sản xuất Tác dụng sinh lí (Nội dung đáp án PHT2) 12 - Nghiên cứu hình 38.3 tác dụng sinh lý ecđixơn Juvenin, giải thích nguyên nhân lột xác sâu bướm nguyên nhân sâu bướm biến thành nhộng bướm - TT : Giáo viên u cầu nhóm hồn thiện trình bày kết nhóm, nhóm khác bổ sung - TT : Giáo viên nhận xét thống ý kiến sau hồn thiện kiến thức V Củng cố - Hướng dẫn học sinh đọc lại phần in nghiêng SGK trả lời câu hỏi SGK ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP : Tên hoocmon Nơi sản xuất HM sinh trưởng Tuyến yên Tirôxin Tuyến giáp Testostêrơn Tinh hồn Ơstrơgen Bng trứng Tác dụng sinh lí - Kích thích phân chia tế bào tăng kích thước tế bào qua tăng tổng hợp Prơtein - Kích thích phát triển xương - kích thích chuyển hóa tế bào - Kích thích q trính sinh trưởng bình thường thể - Kích thích q trính sinh trưởng phát triển mạnh giai đoạn dạy : + Tăng phát triển xương + Kích thích phân hóa tế bào để hình thành nên đặc điểm sinh dục phụ thứ cấp + Tăng tổng hợp protein, phát triển bắp - Kích thích trính sinh trưởng phát triển mạnh giai đoạn dạy : + Tăng phát triển xương + Kích thích phân hóa tế bào để hình thành nên đặc điểm sinh dục phụ thứ cấp 13 ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP : Tên hoocmon Ecđixơn Juvenin Nơi sản xuất Tuyến trước ngực Thể allata Tác dụng sinh lí - Gây lột xác sâu bướm - Kích thích sâu biến thành nhộng bướm - Phối hợp với ecđixơn gây lột xác sâu bướm - Ức chế q trình chuyển hóa sâu thành nhộng bướm Trong q trình tích hợp cơng tác biên soạn lựa chọn nội dung có vai trò định đến kết hoạt động mục tiêu giáo dục đề Với tầm quan trọng đó, giới hạn mơn tơi nghiên cứu, lựa chọn biên soạn nội dung theo câu hỏi, tập sau: Câu Chất ma túy? Chất chất gây nghiện? Chất gây Ma Chất gây Ma nghiện túy nghiện túy Thuốc phiện Rượu Thuốc Hêrôin Moocphin Bia Càphê Cơcain Câu Khi nói tình trạng hút thuốc có nguy lan rộng đến lứa tuổi học sinh, có bạn lập luận: “Ai biết hút thuốc độc hại Nhưng sợ đừng hút Cịn người khơng sợ hút Đó quyền tự lựa chọn cá nhân, không cần phải góp ý” Bạn có đồng ý với ý kiến hay kh00ng? Hãy trình bày ý kiến bạn vấn đề trên? Câu Theo bạn, học sinh mắc phải tệ nạn may túy ảnh hưởng đến thân, gia đình cộng đồng? Câu Người bạn thân em gần có nhiều biểu khác lạ: lớp hay ngáp vặt, thiếu tập trung nghe giảng, đơi lúc người đờ ra, có lúc ngồi 14 vị đầu gãi tai, khơng biết bệnh tật mà chân tay run lẩy bẩy Trước tình trạng bạn, em làm để hiểu giúp bạn? Câu Bạn nêu tác hại thuốc lá? Câu Nếu gia đình chẳng may có người mắc nghiện ma túy Bạn tư vấn để người thân tự cai nghiện nhà sở cai nghiện? Câu Từ nhận thức mình, bạn cho biết ý kiến tác hại ma túy chất gây nghiện thân, gia đình cộng đồng? Câu Với chủ đề “Hãy nói khơng với ma túy”, bạn viết đoạn văn, tùy bút, thơ, (không 200 từ) chủ đề trên? Câu “ Hút thuốc có hại cho sức khỏe”, gần bạn nam lớp bạn rộ lên phong trào hút thuốc để thể “ phong độ – đàn ông” Là cán lớp, bạn làm gì? Câu 10 Trước đây, Hồng học sinh chăm ngoan trường THPT Bố bạn từ lâu Mẹ ốm yếu Bạn độc gia đình Gần Hồng hay trốn học, chơi điện tử Tại đây, Hoàng bị Dũng dụ dỗ hút thuốc phiện trở thành nghiện Hồng Dũng địa phương giáo dục nhiều lần buộc phải cai nghiện, tiếp tục sử dụng ma túy Là bạn thân Hồng, bạn làm để giúp Hồng cai nghiện? Câu 11 Bạn cho biết quy định Bộ GD&ĐT phòng chống ma túy trường học? Câu 12 Là học sinh xuất sắc, hiền lành nên thấy, cô bạn lớp quý trọng, hai tháng trước bố, mẹ ly hôn nên Mạnh học tập sa sút, thường xun bỏ học, hút thuốc, có hơm đến lớp với rượu nồng nặc Bạn làm để giúp Mạnh trở lại xưa? Câu 13 Thế người nghiện ma tuý? Câu 14 Nguyên nhân dẫn đến nghiện ma tuý thiếu niên nay? Câu 15 Những dấu hiệu để nhận biết người nghiện ma tuý? Câu 16 Tại nghiện ma tuý lại khó bỏ? Câu 17 Khi gia đình cú người nghiện ma tuý phải làm gì? Trên số dạng câu hỏi, tình sử dụng để giao tập nhà cho học sinh chuẩn bị tiết học có tích hợp giáo dục phịng chống ma túy chất gây nghiện 15 IV KIỂM NGHIỆM Kết nghiên cứu So sánh kết lớp sau năm học tổ chức thực tích hợp giáo dục phòng chống ma túy chất gây nghiện lớp khơng thực tích hợp theo biện pháp tổ chức trên, nhận thấy kết khả quan Không số lượng học sinh tham gia trả lời câu hỏi phòng chống ma túy chất gây nghiện tăng nhanh mà chất lượng nhận thức em kiến thức ma túy, chất gây nghiện, tác hại, nguyên nhân dẫn đến gây nghiện, biện pháp nhận biết, phòng tránh, quy định pháp luật phòng, chống ma túy chất gây nghiện ngày nâng cao mà cịn có phân hóa rõ ràng Bảng Kết điều tra thăm dò kiến thức tác hại, nguyên nhân, biện pháp phòng tránh, trách nhiệm, quy định ma túy chất gây nghiện lớp thực việc tích hợp 11E, 11G, 11P trường THPT Mai Anh Tuấn năm học 2012-2013 Kết Lớp Sĩ số Giới tính 11E 11G 11P 44 45 40 Nam 16 20 Tổng 129 45 Tốt Đạt yêu cầu Nữ 28 25 31 SL 20 22 21 % 45.5 48.9 52.5 SL 19 17 16 % 43.2 37.8 40.0 84 63 48.8 52 40.3 Không đạt yêu cầu SL % 11.4 13.3 7.5 14 10.9 (Viết tắt: SL – Số lượng; % - Phần trăm) 16 Bảng Kết điều tra thăm dò kiến thức tác hại, nguyên nhân, biện pháp phòng tránh, trách nhiệm, quy định ma túy chất gây nghiện lớp khơng thực việc tích hợp 11K, 11M, 11I ỏ trường THPT Mai Anh Tuấn năm học 2012-2013.(Các lớp đối chứng) Kết Lớp Sĩ số Giới tính Tốt Đạt yêu cầu Nữ 21 SL % 15.9 SL 16 % 36.4 Không đạt yêu cầu SL % 21 40.7 11K 44 Nam 23 11M 39 32 23.1 11 28.2 19 48.7 11I 42 24 18 11 26.2 19.0 23 54.8 Tổng 125 54 71 27 21.6 35 28.0 63 50.4 (Viết tắt: SL – Số lượng; % - Phần trăm) Hình 1: Kết học sinh điều tra theo đơn vị lớp thực tích hợp giáo dục phịng chống ma túy chất gây nghiện 17 Hình 2: Kết học sinh điều tra theo đơn vị lớp khơng thực tích hợp giáo dục phịng chống ma túy chất gây nghiện (Các lớp đối chứng) 18 10,9% 40.3% 50.4% % 21.6% 48,8% % 28.0% % (A ) (B) Hình 3: Kết học sinh được tích hợp (A) khơng tích hợp (Đối chứng) (B) So sánh kết điều tra thăm dị, lớp thực việc tích hợp giáo dục phòng chống ma túy chất gây nghiện (Hình 3B) số học sinh khơng đạt u cầu, hiểu sai thiếu kiến thức ma túy, chất gây nghiện, tác hại, nguyên nhân dẫn đến gây nghiện, biện pháp phòng tránh, quy định pháp luật phòng, chống ma túy chất gây nghiện chiếm tỉ lệ cao với 50.4 %, số học sinh đạt yêu cầu trở lên chiếm 19 49.6% Đây tỉ lệ không mong muốn đáng báo động Nhưng số cải thiện cách khả quan tích cực thực điều tra lớp tích hợp Kết điều tra cho thấy, số học sinh đạt yêu cầu trở lên đạt tới 89.1%, số học sinh khơng đạt yêu cầu kiết thức 10.9% Những thay đổi khả quan phản ánh hiệu phương pháp tích hợp thực VI KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Giáo dục phòng chống ma túy chất gây nghiện trường THPT, tích hợp vào hoạt đơng ngồi lên lớp hiệu hạn chế hoạt động lên lớp hầu hết trường THPT hạn chế mà chủ yếu trọng vào mơn văn hóa Thực Tích hợp giáo dục phòng chống ma túy chất gây nghiện qua môn học trường Trung học phổ thông môn Sinh học 11, mang lại kết khả quan hơn, khắc phục phần hạn chế tạo sân chơi, diễn đàn để em có hội nói lên quan điểm, thể ý thức ham tìm hiểu, hội để em tích lũy làm giàu củng cố thêm vốn kiến thức, kĩ có thái độ cơng tác phịng, chống ma túy chất gây nghiện trường THPT địa phương Góp phần nâng cao hiệu mục tiêu giáo dục “Đào tạo người Việt Nam phát triển toàn diện” “ Xây dựng nhà trường thân thiện, học sinh tích cực” Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hoá cần mở thêm lớp bồi dưỡng nâng cao kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ giáo dục phòng chống ma túy chất gây nghiện cho cán bộ, giáo viên, cần quan tâm đến việc trang bị sở vật chất, tài liệu hướng dẫn giáo dục phòng chống ma túy tạo điều kiện thuận lợi cho cơng tác giáo dục phịng, chống ma túy chất gây nghiện trường THPT Các trường THPT mà nịng cốt Đồn niên thường xun tích hợp giáo dục phịng chống ma túy chất gây nghiện hoạt động ngoại 20 khóaa làm lực lượng chủ cơng huy động đồn viên, niên tham gia vào hoạt động giáo dục phòng chống ma túy chất gây nghiện trường THPT XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 21 tháng 05 năm 2013 Tơi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người thực Thịnh Tuấn Anh 21 ... ? ?Tích hợp Giáo dục phịng chống ma túy chất gây nghiện qua giảng dạy chương trình Sinh học 11 trường Trung học phổ thông? ?? III CÁC GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN Các giải pháp Giáo dục phòng, chống. .. giáo dục phòng, chống ma túy chất gây nghiện vào môn học hoạt động cấp học, ngành học Giáo dục phòng, chống ma túy phải tiến hành qua tồn chương trình giáo dục nhà trường, thực thông qua học lớp... ghép, tích hợp nội dung giáo dục phòng, chống ma túy chất gây nghiện vào giảng đặc thù mơn học, học, trình độ kiến thức lực chun mơn lĩnh vực giáo dục phịng, chống ma túy chất gây nghiện hầu hết giáo