lồng ghép nội dung tiết kiệm năng lượng trong trường mn trong việc dạy trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi

“TKNL” trường MN việc dạy trẻ MG 5-6 tuổi PHÒNG GIÁO DỤC- ĐÀO TẠO HDT Năm học: 2010-2011 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG MẪU GIÁO MINH TÂN  Độc lập – Tự – Hạnh phúc  SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Họ tên: Phạm Thị Thanh Hương Chức vụ: Giáo viên Đơn vị: Trường Mẫu Giáo Minh Tân ĐỀ TÀI: LỒNG GHÉP NỘI DUNG TIẾT KIỆM NĂNG LƯỢNG TRONG TRƯỜNG MN TRONG VIỆC DẠY TRẺ MẪU GIÁO – T̉I Phạm Thị Thanh Hương Trang Trường MG Minh Tân “TKNL” trường MN việc dạy trẻ MG 5-6 tuổi Năm học: 2010-2011 I.NHẬN THỨC ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận: Thời gian đằng đẵng trôi qua thì cuộc sống cũng có những thăng trầm và biến động bấy nhiêu Có những thứ rất dễ bị lãng quên, có những thứ sống mãi lòng mỗi qua bao thế hệ Và tư tưởng về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh là một điển hình Đó chính là một tài sản vô giá của dân tộc và cũng là một những sở của nền giáo dục Việt Nam Trong di chúc, Bác đặc biệt quan tâm đến ngành giáo dục, từ những lời dạy của Bác về giáo dục tiết kiệm, hiện công cuộc đổi mới giáo dục, chúng ta không thể không quan tâm đến vấn đề “ Giáo dục tiết kiệm lượng theo tư tưởng Hồ Chí Minh cho học sinh, đặc biệt là lứa tuổi Mầm non, bởi trẻ em một non, cần được uốn nắn từ đầu” Vì lứa tuổi em dễ tiếp cận, học hỏi điều hay lẽ phải, ý thức bảo vệ mơi trường phải trọng từ lứa tuổi này, nhằm giúp trẻ có hiểu biết đơn giản sức khỏe thân, gần gũi biết bảo vệ môi trường Việc lồng ghép thường xuyên vấn đề giảng mang lại hiệu không nhỏ Hơn nữa, sống hàng ngày, thầy cô người tiên phong việc tiết kiệm lượng, nước, giấy, phân loại rác thải… hiệu tăng lên gấp đơi Có thể tin hình thành ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ nhỏ từ bây giờ, hệ tương lai làm tốt việc chung tay bảo vệ môi trường Và ý thức bảo vệ môi trường trở nên thường trực người tương lai khơng xa, tất hưởng mơi trường lành Vì việc làm này đã thực sự trở thành việc làm thường xuyên các nhà trường và mỗi người Việt Nam Cơ sở thực tiễn: 2.1 Thuận lợi: Bộ tổ chức biên soạn tài liệu tổ chức tập huấn cho cán quản lý giáo viên mầm non cốt cán 63 tỉnh, thành phố Phạm Thị Thanh Hương Trang Trường MG Minh Taân “TKNL” trường MN việc dạy trẻ MG 5-6 tuổi Năm học: 2010-2011 Để triển khai đại trà trường mầm non giai đoạn 2010-2015 thực nội dung giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả, Bộ Giáo dục Đào tạo yêu cầu Sở xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên vào tài liệu giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu Bộ; tổ chức tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, phụ huynh mục tiêu giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả; rèn luyện thói quen sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu lúc, nơi đời sống xã hội;… • Ban giám hiệu nhà trường ln quan tâm tạo điều kiện cho giáo viên học tập và thực hành tiết kiệm lượng qua nhiều việc làm phong trào, hoạt động như: tiết kiệm điện nước khỏi phịng, khóa nước, tắt nước khơng dùng Đợng viên cho giáo viên sưu tầm thêm trị chơi, câu chuyện về tiết kiệm lượng để dạy cho trẻ • Nhà trường tạo góc sách tư liệu về tiết kiệm lượng cho giáo viên, trẻ, và phụ huynh cùng xem • Giáo viên nhiệt tình, có trách nhiệm, có tinh thần học hỏi bạn bè, đồng nghiệp, có lực sư phạm • Qua hai năm trực tiếp đứng lớp thực hiện công tác chủ nhiệm và chăm sóc các trẻ, nhận thấy trẻ ở lớp Lá chủ nhiệm rất thích được nghe kể chụn và tham gia trị chơi vấn đề tiết kiệm lượng trẻ tỏ sôi hào hứng chơi , và nghĩ mình có thể dựa vào điều kiện thuận lợi này để giáo dục cho trẻ học tập và thực hành tiết kiệm lượng 2.2 Khó khăn: • Do đặc thù cơng việc nên giáo viên có thời gian để sưu tầm các tư liệu để dạy cho trẻ học và thực hành tiết kiệm lượng • Trẻ tuổi mầm non cịn nhỏ chưa hiểu nhiều những kiến thức về tiết kiệm lượng  Với thuận lợi khó khăn trên, trăn trở về lời dạy của Bác: “ Các thầy cô giáo phải tìm cách dạy, dạy cái gì, dạy thế nào để trò hiểu chóng, nhớ lâu, tiến bợ Phạm Thị Thanh Hương Trang Trường MG Minh Taân “TKNL” trường MN việc dạy trẻ MG 5-6 tuổi Năm học: 2010-2011 nhanh trăn trở cho trẻ học tập tốt làm số việc để tiết kiệm lượng.Vấn đề làm suy nghĩ tơi tâm tìm cách trả lời cho thông qua nội dung đề tài “lồng ghép nội dung tiết kiệm lượng “ theo tư tưởng Hồ Chí Minh “trong việc dạy trẻ Mẫu Giáo ngày II Biện pháp giải quyết: A Các biện pháp: Giáo dục trẻ thông qua các hoạt động ngày Phối hợp với đồng nghiệp tạo góc sách tiết kiệm lượng nơi để trẻ đến đọc sách truyện Phối hợp với gia đình cộng đồng việc giáo dục trẻ sử dụng lượng tiết kiệm hiệu B Biện pháp cụ thể: Giáo dục trẻ thông qua các hoạt động ngày: * Giáo dục trẻ thông qua hoạt động có chủ đích: *Đới với chủ đề Trường mầm non – Gia đình Dạy trẻ biết lợi ích điện - Dạy trẻ nhận biết số đồ dùng sử dụng điện trường mầm non, gia đình + Đồ dùng để thắp sáng: bóng đèn tt, đèn trịn, đèn chum, đèn bàn + Đồ dùng để nghe, nhìn : Ti vi, catset + Đồ dùng phục vụ cho ăn uống : Tủ lạnh, bếp điện, ấm điện, nồi cơm điện … + Đồ dùng phục vụ sinh hoạt : Máy giặc, bình nóng lạnh, quạt máy, điều hịa… - Lợi ích điện lớp : + Giúp đèn điện sáng để cung cấp ánh sáng + Giúp quạt máy, máy điều hòa để tạo mát làm ấm + Giúp cho ti vi, máy catset hoạt động + Giúp cho tủ lạnh hoạt động đẻ lưu giữ thức ăn + Giúp cho nồi cơm điện, ấm điện (nối cơm chín ,nấu nước sơi ) Phạm Thị Thanh Hương Trang Trường MG Minh Tân “TKNL” trường MN việc dạy trẻ MG 5-6 tuổi Năm học: 2010-2011 Ví dụ: + Cho trẻ tham gia thảo luận trách nhiệm trẻ việc sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu - Tắt quạt, ti vi, máy vi tính…khi không sử dụng - Nhắc nhở người thực - Thảo luận theo câu hỏi :”Ai cần đến lượng ?” “Năng lượng có từ đâu ?” - So sánh việc tiêu thụ lượng gia đình - Đếm đồ dùng sử dụng điện - Trị chuyện hóa đơn thu tiền điện hàng tháng gia đình + Hoạt động tạo hình - Hãy vẽ thêm miệng vào khuôn mặt cô mẹ để thể thái độ mẹ cô cách sử dụng điện - Làm mơ hình ngơi nhà đặc biệt - Ngơi nhà có nhiều cửa sổ - Trần mái nhà có pin thu nạp ánh sáng mặt trời - Xây dựng khung cảnh trường mầm non bé - Lớp học có nhiều cửa sổ - Sân trường có nhiếu xanh - Mời bác nông dân xây dựng nhà máy điện, nhà máy sản xuất xăng, dầu đến nói chuyện: Điện làm từ đâu ? Xăng dầu làm từ đâu ? - Sưu tầm tranh ảnh công việc bác nông dân nhà máy điện, nhà máy xăng dầu - Nhận biết hành vi sử dụng tiết kiệm lượng - Bên cạnh cần giáo dục cho trẻ biết trẻ nhỏ không nên đụn vào hay sờ vào thiết bị điện hay ổ cắm điện ngây nguy hiểm cho trẻ *Đối với chủ đề Bản thân Dạy trẻ biết thân trẻ cần lượng : Bé cần điện để xem tranh , nghe nhạc, xem ti vi, chơi kissmast, quạt cho mát Phạm Thị Thanh Hương Trang Trường MG Minh Tân “TKNL” trường MN việc dạy trẻ MG 5-6 tuổi Năm học: 2010-2011 Dạy trẻ cần phải làm để tiết kiệm lượng như: Không mở cửa sổ, cửa vào máy điều hòa, máy sưởi bật - Tắt đèn quạt khỏi phòng - Không mở cánh cửa tủ lạnh thời gian dài, ln đóng kín cửa tủ lạnh - Tắt máy đài, ti vi, không nghe, không xem - Tắt máy vi tính khơng sử dụng + Ví dụ : Dạy trẻ lời : Giáo dục trẻ có ý thức hành vi tiết kiệm lượng để trẻ ý quan sát bắt chước việc làm người lớn: Khi khỏi nhà phải tắt điện, tắt quạt, đài, ti vi …khi không sử dụng - Có thái độ khơng đồng tình với người khơng có ý thức tiết kiệm lượng +Ví Dụ : Dạy trẻ lời: Dạy trẻ nhận người sử dụng lượng tiết kiệm, nhận người sử dụng lượng không tiết kiệm *Đối với chủ đề Nghề nghiệp Dạy trẻ biết tất nghề xã hội có sử dụng đến lượng VD: Dạy trẻ biết nghề bác sĩ dùng điện dể chữa bệnh cho người như: có điện siêu âm Nghề giáo viên dùng điện trẻ xem tranh ảnh máy vi tính, xem phim Nghề đánh bắt cá dùng điện, xăng dầu để động hoạt động chạy sông để bắt cá *Đối với chủ đề Tết – mùa xuân Cho trẻ trồng hưởng ứng ngày Tết trồng cây, cô cùng trẻ tưới nước, chăm sóc thường xuyên để dạy trẻ biết xanh cần cho VD: Dạy trẻ nhận biết trình lớn lên xanh biết lợi ích người cung cấp khơng khí, oxi *Đới với chủ đề Đợng vật Phạm Thị Thanh Hương Trang Trường MG Minh Tân “TKNL” trường MN việc dạy trẻ MG 5-6 tuổi Năm học: 2010-2011 Dạy trẻ biết yêu quý tất cả muôn thú bởi mỗi vật cũng giống chúng ta đều cần có sự sống Do đó chúng ta phải bảo vệ chúng, đừng làm hại các vật đó Ví dụ: trường có nuôi một số vật như: chó, chim bồ câu, … Do đó qua các buổi dạo chơi ngoài trời, bên cạnh việc trò chuyện với trẻ về tên gọi, đặc điểm của các vật, có thể kết hợp giáo dục trẻ phải biết chăm sóc các vật nuôi này vì nó cũng có ích lợi đối với người chúng ta như: Chim bồ câu được người dùng đưa thư … *Đối với chủ đề Nước & Hiện tượng tự nhiên Dạy cho trẻ biết lợi ích lượng mặt trời : + Năng lượng mặt trời tạo điện: Nên lắp đặt pin thu nạp ánh nắng mặt trời lên mái nhà để tạo điện sử dụng nhà + Sử dụng lượng mặt trời làm khô quần áo, thay cho việc sấy khô ủi quần áo + Nhà kính sử dụng lượng mặt trời để sưởi ấm làm cho cối phát triển + Năng lượng mặt trời làm cho tơ chuyển động - Lợi ích lượng gió : + Những tua –bin khổng lồ có thề sử dụng lượng gió tạo điện + Thuyền sử dụng sức gió để chạy sơng, biển + Chúng ta dùng sức gió để diều bay bầu trời - Lợi ích lượng sức nước : + Sử dụng sức nước để giã gạo, cắt gổ + Sử dụng sức nước để tạo điện Dạy trẻ biết sống tiết kiệm, không lãng phí nước sạch, chỉ dùng nước sạch cần thiết ( làm vệ sinh trước và sau ăn: rửa tay, súc miệng và vệ sinh, …… ), không mở nước để tràn hoặc nghịch phá nước vậy sẽ rất lãng phí Dạy trẻ câu hiệu ” giọt nước quí vàng” *Đới với chủ đề Hiện tượng tự nhiên Phạm Thị Thanh Hương Trang Trường MG Minh Tân “TKNL” trường MN việc dạy trẻ MG 5-6 tuổi Năm học: 2010-2011 Dạy trẻ biết nguồn lượng bao gồm lượng mặt trời, gió, nước, dạng lượng không làm hại đến môi trường lượng khác (than, dầu lửa ,khí ga tự nhiên) Nguồn lượng có nhiều khơng cạn kiệt *Đối với chủ đề Quê hương – Bác Hồ Cô cho trẻ xem tranh, đọc thơ, truyện và trò chuyện về tiết kiệm lượng như: truyện “Đom đóm thắp sáng”… và các hình ảnh về tiết kiệm lượng Qua việc cho trẻ xem những tư liệu đó sẽ giúp cho trẻ thêm yêu quê hương đất nước và học nhiều đức tính tốt đẹp của Bác *Đối với chủ đề Trường tiểu học Bước đầu dạy và giải thích đơn giản cho trẻ hiểu điều Bác Hồ dạy: “Yêu Tổ Quốc, yêu đồng bào Học tập tốt, lao động tốt Đoàn kết tốt, kỉ luật tốt Giữ gìn vệ sinh thật tốt Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm ” - Hay câu “Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư” - Trước hết, cần dạy trẻ phải thương yêu giúp đỡ nhau, phải đoàn kết chặt chẽ: Đoàn kết trẻ lớn trẻ bé.Và biết tiết kiệm lượng sử dụng - Sau đó, dạy cho trẻ phải yêu lao động, giữ gìn kỷ luật Chớ tự phóng túng sử dụng lượng tự phóng túng khơng tốt Cơ dạy trẻ tn thủ theo các quy định, nội quy của lớp học Ví dụ: Xếp hàng để làm vệ sinh trước ăn sau ăn cách tiết kiệm nước … - Trong sinh hoạt hàng ngày, cần tập cho trẻ nên tự phục vụ bản thân cho quen, không nên làm nũng.( Cho trẻ tự thay đồ, làm vệ sinh cá nhân) - Cần cho trẻ nên thi đua, thi đua học tập, thi đua việc để trở thành nhi đồng có tổ chức, có kỷ luật Phạm Thị Thanh Hương Trang Trường MG Minh Taân “TKNL” trường MN việc dạy trẻ MG 5-6 tuổi Năm học: 2010-2011 - Cần dạy cho trẻ biết: yêu Tổ quốc, thương đồng bào, chuộng lao động, giữ gìn kỷ luật, biết vệ sinh, học văn hố, đồng thời phải giữ tồn vẹn tính vui vẻ, hoạt bát, tự nhiên trẻ ở lứa tuổi tuổi mầm non… * Giáo dục trẻ thông qua hoạt đợng ngoài trời: • Hoạt động ngồi trời có ý nghĩa đặc biệt với trẻ mầm non Thông qua qua hoạt động ngồi trời giáo viên giáo dục cho trẻ nhiều kiến thức, kĩ hình thành cho sở ban đầu có việc giáo dục môi trường cho trẻ bậc mầm non, tham gia hoạt động trẻ bảo vệ nguồn nước, tiết kiệm nước • VD: Tổ chức cho trẻ tham gia tưới nước, trồng vườn trường theo dõi nhắc nhở trẻ phải biết tiết kiệm nước, không để nước văng vãi ngồi, phải biết giữ gìn nguồn nước • Dạy trẻ có thái độ nhiệt tình, hăng say lao động, chăm sóc tưới nước bắt sâu cho xanh, hoa cho trường, lớp thêm đẹp * Giáo dục trẻ thơng qua hoạt đợng vui chơi: • Hoạt động vui chơi đống vai trò quan trọng giúp trẻ dễ dàng tiếp thu hiểu biết điện • Ở hoạt động giáo viên tổ chức cho trẻ chơi trị chơi như: + Trị chơi phân vai: Cơ cho trẻ đóng kịch VD: Cho trẻ đóng kịch “một ngày mặt trời khơng chiếu sáng” + Trị chơi học tập: Làm tập lợi ích điện, nhiên liệu - Nối ổ điện với đồ dùng sử dụng điện - Nối nhiên liệu với đồ dùng sử nhiên liệu *Giáo dục trẻ giờ ăn – ngủ: Học tập từ tấm gương đạo đức của Bác “ không được hoang phí dù chỉ là việc nhỏ” và Bác xem “gạo” chính là “ hạt ngọc” của trời ban, đó các giờ ăn của trẻ, giáo dục trẻ ăn hết suất, biết quý trọng hạt gạo, không lãng phí dù chỉ hạt cơm, không làm rơi vãi cơm x́ng đất hoặc bàn thơng qua việc hình thành cho trẻ Phạm Thị Thanh Hương Trang Trường MG Minh Taân “TKNL” trường MN việc dạy trẻ MG 5-6 tuổi Năm học: 2010-2011 thói quen ăn uống giáo dục trẻ trước ăn, ăn sau ăn phải tiết kiệm lượng như: VD: Dạy trẻ trước sau cần rửa tay rửa xong cần khóa vịi nước lại Khi uống nước cần rót vừa đủ khơng rót nhiều đổ - Trong ngủ trời mát mẽ không nên mở quạt nhằm để tiết kiệm điện - Nếu vào mùa hè nóng ta nên mở quạt * Trong giờ hoạt động nêu gương: Có thể đưa tiết kiện lượng vào tiêu chuẩn bé ngoan ngày để nhận xét đánh giá trẻ qua hoạt động nêu gương cuối ngày Tập cho trẻ tự nhận xét mình, hơm mình có ngoan có biết tiết kiệm lượng hay không và lý vì chưa biết tiết kiệm lượng Lúc quan sát xem xét coi điều trẻ nói có khơng, cho lớp tun dương trẻ làm việc tiết kiệm trẻ biết tự nhận khuyết điểm việc làm đáng khen thưởng…Còn trẻ tiết kiệm lượng lại không tự nhận lỗi phạt trẻ khơng cắm cờ cuối tuần không nhận phiếu bé ngoan VD: Trong nêu gương buổi chiều thứ sáu ngày 07/01/2011 vùa rồi, sau hỏi trẻ nhận xét có ngoan, có biết tiết kiệm lượng hay chưa Tôi hỏi lớp “Hôm bạn chưa biết tiết kiệm lượng ?” Tôi vừa hỏi xong có cháu Thuận, Lan đứng lên thừa nhận chưa biết tiết kiệm lượng Tơi có hỏi trẻ “vì cho chưa biết tiết kiệm lượng ?”Thuận trả lời “vì hơm rửa tay xong qn khóa vịi nước lại.” Cịn cháu Lan trả lời “vì hơm uống nước rót nước nhiều q uống khơng hết nên đổ ” Khi nghe xong khen trẻ biết nhận việc làm không tiết kiệm nước biết nhận lỗi Đồng thời giáo viên có thể lồng ghép kể cho trẻ nghe một số câu chuyện của Bác dạy các cháu thiếu nhi để giáo dục trẻ mạnh dạn nhận lỗi mình làm sai mợt điều gì, Phạm Thị Thanh Hương Trang 10 Trường MG Minh Tân “TKNL” trường MN việc dạy trẻ MG 5-6 tuổi Năm học: 2010-2011 bởi “ người làm sai mà biết nhận lỗi rất đáng khen, còn người làm sai mà không biết nhận lỡi thì mới đáng xấu hở” • Ngoài ra, tận dụng vào thời điểm này kể cho trẻ nghe một số câu chuyện tiết kiệm lượng *Giáo dục trẻ thông qua hoạt động tham quan: • Tạo hội cho trẻ tham quan nhận biết phương tiện giao thông sử dụng điện, xăng ,dầu … • Thơng qua hoạt động giúp trẻ nhận biết phương tiện chuyển động điện, phương tiện chuyển động xăng, dầu • VD: Khi tham quan thấy xe gắn máy cô cho trẻ biết xe gắn máy chuyển động nhờ xăng, thấy xe đạp điện cho trẻ biết xe chạy điện, số xe chạy xăng, dầu • Cơ có thề cho trẻ quan sát số phương tiện chạy sức gió • Cơ dạy cho trẻ so sánh khác phương tiện: Như phương tiện chuyển động điện, chuyển động xăng dầu • Cho trẻ thảo luận hành vi tiết kiệm nhiên liệu : - Khi dừng xe phải tắt máy - Nên xe buýt, xe đạp, thay cho xe máy *Giáo dục trẻ thông qua hoạt động thí nghiệm: - Cho trẻ tham gia hoạt động thí nghiệm : + Tạo tơ khơng chạy xăng dầu VD: Dạy trẻ cách lấy hộp giấy bỏ hộp sữa, hộp bành để làm xe tơ Cơ nói cho trẻ nghe nước ngồi có thí nghiệm tơ khơng chạy xăng, dầu mà chạy nước + Tạo thuyền chạy không cần dầu VD: Cô trẻ tiến hành thí nghiệm đơn giản để tìm hiểu tác động gió :  Làm diều ,làm chong chóng  Làm cối xây gió Phạm Thị Thanh Hương Trang 11 Trường MG Minh Tân “TKNL” trường MN việc dạy trẻ MG 5-6 tuổi Năm học: 2010-2011  Làm thuyền buồm - Cô trẻ làm thí nghiệm đơn giản để tìm hiểu tác động mặt trời - Lấy hai chậu nước, chậu phơi ngồi nắng, chậu để bóng râm Sau 10-15 phút, cô cho trẻ sờ vào chậu nước nói cảm nhận nhiết độ chậu nước - Cô trẻ tắt hết đèn mở cửa sổ, cho trẻ nhận xét xem lóp học có tối khơng, có mát khơng - Cơ trẻ xậy dựng nội quy sử dụng điện lớp - Cho trẻ quan sát hành vi sử dụng điện, tiết kiệm không tiết kiệm ỏ lớp - Trẻ thảo luận đưa quy định sử dụng điện - Trẻ vẽ dùng kí hiệu riêng để quy định việc sử dụng tiết kiệm lớp - Cô hướng dẫn trẻ cho trẻ thực hành : Tắt đèn, tắt quạt, tắt mở ti vi, vi tính… * Trong hoạt đợng mọi lúc – mọi nơi: Ngoài học, vui chơi trẻ cần tận dụng số rãnh rỗi để giúp trẻ nhận biết thêm số đồ dùng sử dụng lượng, biết nhiều cách để sử dụng lượng cách tiết kiệm Phối hợp với đồng nghiệp tạo góc sách Tiết kiệm lượng nơi để trẻ đến đọc sách Được sự giúp đỡ ủng hộ Ban giám hiệu, và đồng nghiệp đã sưu tầm, tìm tòi một số sách vở, tranh ảnh, báo chí để đọc cho trẻ nghe giải thích cho trẻ hiểu thêm lợi ích cách tiết kiệm lượng (Có hình ảnh minh họa) Phạm Thị Thanh Hương Trang 12 Trường MG Minh Taân “TKNL” trường MN việc dạy trẻ MG 5-6 tuổi Năm học: 2010-2011 Phối hợp với gia đình cộng đồng việc giáo dục trẻ sử dụng lượng tiết kiệm hiệu - Thông qua hình thức tuyên truyền đài truyền thanh, panoo, áp phích, góc tun truyền trường mầm non - Giúp phụ huynh nắm kế hoạch giáo dục trẻ + Thông qua họp phụ huynh + Trao đổi trực tiếp với ban giám hiệu nhà trường giáo viên + Trao đổi thông qua ban liên lạc hội phụ huynh Ví dụ: Kế hoạch lắp đặt hệ thống chiếu sáng tiết kiệm điện, kế hoạch tổ chức hội thi, chương trình tuyên truyền sử dụng lượng tiết kiệm hiệu trường mầm non - Thống phương pháp giáo dục trẻ để hình thành hành vi - Sử dụng phương pháp giáo dục phù hợp, hiệu + Cha mẹ, cô giáo gương cho trẻ + Tận dụng hội, tình để giáo dục trẻ (sáng, trưa, tối, trẻ chơi, nhà ,trên đường chơi …) - Phụ huynh tham gia hoạt động thực tiết kiệm điện, nhiên liệu trường • Giúp nhà trường, lớp lựa chọn thiết bị • Tham gia để lựa chọn sử dụng thiết bị • Tham gia lao động lắp đặt thiết bị • Tham gia quản lý kinh phí điện, nước lớp, trường • Trao đổi với giáo viên để điều chỉnh nội dung, phương pháp cho phù hợp • Tham gia đóng góp xây dựng mơi trường • Tham gia buổi phổ biến kiến thức III KẾT QUẢ Với những biện pháp được đề ra, qua tháng thực hiện ( – 10 – 11 – 12 ) nhận thấy hết niềm vui, háo hức trẻ khám phá điều mẻ sống xung quanh Phạm Thị Thanh Hương Trang 13 Trường MG Minh Tân “TKNL” trường MN việc dạy trẻ MG 5-6 tuổi Năm học: 2010-2011 Tôi nhận thấy trẻ lớp thực làm tương đối tốt việc tiết kiệm lượng Đối với biện pháp : Giáo dục trẻ thông qua các hoạt đợng ngày • Giáo dục trẻ thơng qua hoạt động có chủ đích: - Trong lớp trẻ biết nhắc nhở phải biết tiết kiệm lượng sử dụng - Trẻ biết dùng quạt giấy trời nóng để tiết kiệm lượng - Trẻ nhớ số câu chuyện tiết kiệm lượng - Hằng ngày trẻ thích phụ tưới nước cho cây, nhặt úa bồn hoa đề tạo cho lớp học ln thống mát, - Trong làm vệ sinh (Rửa tay trước sau ăn ,khi chơi) trẻ giảm hẳn việc nghịch phá nước, mà trẻ cón biết vặn vịi nước chảy nhỏ,sau rửa xong biết khóa nước lại, sử dụng nước cần thiết Biết bảo vệ thể, ví dụ : không sờ tay vào ổ điên phích cắm, không nghịch nước nhà vệ sinh … Trẻ biết ăn mặc quần áo giản dị, gọn gàng đến lớp - Trẻ biết tuyên truyền cho người thân, xã hội chung tay tiết kiệm lượng • Giáo dục trẻ thông qua hoạt động ngoài trời: - Các trẻ thích tham gia vào hoạt động tưới nước, trồng vườn trường, khu vui chơi - Trẻ biết cách tưới chăm sóc xanh,hoa để lớp,trường thêm xanh đẹp • Giáo dục trẻ thơng qua hoạt động vui chơi: - Nhờ sự hướng dẫn chỉ bảo của tôi, các trẻ lớp đã biết nhường nhịn đồ chơi, đoàn kết giữa các nhóm, không còn chơi riêng lẽ, tranh giành đồ chơi của các bạn Mặt khác trẻ có trách nhiệm với công việc của nhóm chơi phân công - Thời gian đầu, số bé thường lấy đồ chơi lớp mang về nhà, sau được cô giải thích, khuyên bảo, các trẻ đã giữ gìn đồ dùng lớp không còn mang đồ về nhà nữa - Trong chơi trẻ đã tập dần cách xưng hô thân thiện “ bạn – mình”, không có cách xưng hô “ mày – tao” • Trong giờ ăn- ngủ: Phạm Thị Thanh Hương Trang 14 Trường MG Minh Tân “TKNL” trường MN việc dạy trẻ MG 5-6 tuổi Năm học: 2010-2011 - Trẻ ăn hết suất, giảm hẳn hiện tượng bỏ cơm, đồ ăn thừa Đồng thời giảm hẳn số trẻ làm rơi vãi cơm bàn Tuy nhiên giờ ăn của trẻ đôi lúc còn ồn, nói chuyện nhiều, chưa tập trung vào giờ ăn - Trẻ biết tiết kiệm lượng khơng thấy nóng khơng mở quạt ngủ, phịng khơng tối khơng bật đèn - Biết rót nước vừa đủ uống khơng để dư, thừa • Trong giờ hoạt đợng nêu gương: - Đa số trẻ biết nhận lỗi tiết kiệm lượng Trẻ biết tiết kiệm lượng cho bạn noi theo Trong hoạt động tham quan: - Trẻ đả biết phương tiện chuyển động xăng, dầu, điện Trong hoạt động mọi lúc mọi nơi: - Trẻ biết thêm số đồ dùng sử dụng lượng, biết cách sử dụng lượng cách tiết kiệm ngồi tơi dạy học, vui chơi trẻ Đối với biện pháp : Phối hợp với đồng nghiệp tạo góc sách tiết kiệm lượng là nơi đề trẻ đến đọc sách truyện - Góc sách được đặt ở nơi thuận lợi, trẻ dễ quan sát, đó vào thời gian rãnh rỗi, có thể dẫn trẻ đến xem số tranh ảnh về đồ dùng, vật dụng sử dụng lượng, hình ảnh sử dụng tiết kiệm lượng Đối với biện pháp 3: Phối hợp với gia đình cộng đồng việc giáo dục trẻ sử dụng lượng tiết kiệm hiệu - Qua thời gian thực nhận thông tin phản hồi từ phía gia đình cộng động trẻ biết tiết kiệm lượng sử dụng : Biết sử dụng lượng mặt trời để phơi quần áo, trồng xanh để lấy bóng mát, tắt quạt ,ti vi ,….khi không sử dụng IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM Phạm Thị Thanh Hương Trang 15 Trường MG Minh Taân “TKNL” trường MN việc dạy trẻ MG 5-6 tuổi Năm học: 2010-2011 - Qua thời gian thực hiện, nhận thấy việc dạy trẻ biết tiết kiệm lượng việc khơng khó khơng dễ.Cái biết đề biện pháp khả thi hay không - Để trẻ tiếp thu thực tốt việc tiết kiệm lượng, giáo viên cần phân chia thời gian hợp lý, không ý đến mặt không coi trọng mặt - Việc dạy trẻ tiết kiệm lượng phải tiến hành đồng bộ, thường xuyên, lúc,mọi nơi đặc biệt ý đến việc làm sử dụng lượng để trẻ noi gương theo - Tôi nghĩ việc lồng ghép nội dung “giáo dục tiết kiệm lượng trường mầm non việc dạy trẻ “là việc quan trọng cần thiết Vì tơi đồng nghiệp cần cô gắng học tập, nghiên cứu trao đổi để tiến ngày thu thập, nâng cao kiến thức, nhiều điều bổ ích để dạy cho trẻ Xác nhận của nhà trường Minh Tân, ngày tháng năm 2011 SKKN được xếp loại … cấp trường Minh Tân, ngày tháng Người thực hiện năm 2011 Phạm Thị Thanh Hương Phạm Thị Thanh Hương Trang 16 Trường MG Minh Taân “TKNL” trường MN việc dạy trẻ MG 5-6 tuổi Năm học: 2010-2011 PHỤ LỤC  MỘT SỐ TRANH ẢNH CÓ THỂ DẠY CHO CÁC TRẺ MẦM NON ( Tài liệu sưu tầm) Dưới xin chia sẻ cùng đồng nghiệp một số tranh ảnh mà đã sưu tầm từ các nguồn tài liệu khác để có thể dạy cho trẻ học hỏi được những bài học quý báu việc sử dụng tiết kiệm lượng - bài học mà các trẻ sẽ mang theo làm hành trang cuộc sống ngày I Một số tranh ảnh tiết kiệm lượng dành cho trẻ: Chỉ dẫn, giáo dục trẻ thiết bị sử dụng lượng Phạm Thị Thanh Hương Trang 17 Trường MG Minh Tân “TKNL” trường MN việc dạy trẻ MG 5-6 tuổi Năm học: 2010-2011 Lựa chọn thiết bị, đồ dùng sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu Phạm Thị Thanh Hương Trang 18 Trường MG Minh Tân “TKNL” trường MN việc dạy trẻ MG 5-6 tuổi Phạm Thị Thanh Hương Năm học: 2010-2011 Trang 19 Trường MG Minh Tân “TKNL” trường MN việc dạy trẻ MG 5-6 tuổi Năm học: 2010-2011 Sử dụng chảo úp để tăng độ (phản chiếu) sáng Loại bếp giữ nhiệt lâu Bếp tiết kiệm lượng khói Phạm Thị Thanh Hương Trang 20 Trường MG Minh Tân “TKNL” trường MN việc dạy trẻ MG 5-6 tuổi Năm học: 2010-2011 Khơng sử dụng bàn phịng có bật máy điều hịa nhiệt độ Khơng mở tủ lạnh q lâu Chọn chế độ tiết kiệm điện máy tính Tắt máy tính khơng dùng đến Phạm Thị Thanh Hương Trang 21 Trường MG Minh Tân “TKNL” trường MN việc dạy trẻ MG 5-6 tuổi Năm học: 2010-2011 Tận dụng tối đa ánh sáng tự nhiên Thay thế, điều chỉnh thiết bị chiếu sáng thích hợp hiệu Thực hai chế độ ánh sáng phịng Phạm Thị Thanh Hương Trang 22 Trường MG Minh Taân “TKNL” trường MN việc dạy trẻ MG 5-6 tuổi Phạm Thị Thanh Hương Năm học: 2010-2011 Trang 23 Trường MG Minh Tân ... sưu tầm thêm trò chơi, câu chuyện về tiết kiệm lượng để dạy cho trẻ • Nhà trường tạo góc sách tư liệu về tiết kiệm lượng cho giáo viên, trẻ, và phụ huynh cùng xem • Giáo viên... khơng có ý thức tiết kiệm lượng +Ví Dụ : Dạy trẻ lời: Dạy trẻ nhận người sử dụng lượng tiết kiệm, nhận người sử dụng lượng không tiết kiệm *Đối với chủ đề Nghề nghiệp Dạy trẻ biết tất nghề... Quê hương – Bác Hồ Cô cho trẻ xem tranh, đọc thơ, truyện và trò chuyện về tiết kiệm lượng như: truyện “Đom đóm thắp sáng”… và các hình ảnh về tiết kiệm lượng Qua việc cho trẻ xem