PHẦN MỞ ĐẦU
Lý do chọn đề tài
Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học là xu hướng tất yếu của thời đại khi mà thế giới đang trải qua cuộc chạy đua về công nghệ Nhất là thời điểm chúng ta đang từng bước chuyển đổi số trong giáo dục và dạy học
Chúng ta đang sống trong thời đại bùng nổ thông tin, trong đó công nghệ thông tin đã được ứng dụng rộng rãi trong nhiều lĩnh vực, đặc biệt là trong giáo dục Việc tích hợp công nghệ thông tin vào giảng dạy là cần thiết và cấp bách, nhất là trong bối cảnh dịch Covid-19 Qua nghiên cứu một số phần mềm như TestPro, Amtp, EMP, HcMix, McMix, và ipGrade, chúng tôi nhận thấy rằng mỗi phần mềm đều có những ưu điểm và hạn chế riêng, gây khó khăn cho giáo viên trong việc tiếp cận và sử dụng Do đó, chúng tôi đã tìm kiếm một phần mềm mới có khả năng đáp ứng yêu cầu đổi mới trong kiểm tra và đánh giá.
Phần mềm BT Pro đã khắc phục hầu hết nhược điểm của các phần mềm khác, mang đến nhiều tính năng cải tiến đáp ứng yêu cầu người dùng Với giao diện Tiếng Việt và khả năng tích hợp trực tiếp vào Word qua hai công cụ tiện ích, BT Pro cho phép trích đề từ ngân hàng đề với bốn mức độ khó khác nhau Phần mềm này còn hỗ trợ phân bố đáp án ngẫu nhiên, xuất đề và phiếu chấm đẹp mắt, cùng với khả năng chấm điểm bằng máy in, máy Scan, Camera và điện thoại di động BT Pro phù hợp với nhiều bộ môn có thi trắc nghiệm, giúp tiết kiệm thời gian và công sức trong quá trình kiểm tra đánh giá.
Chính vì những lý do nêu trên, tôi chọn đề tài sáng kiến là:
“Làm giàu, làm đẹp, sử dụng ngân hàng câu hỏi từ phần mềm BT PRO trong dạy học và kiểm tra đánh giá giai đoạn từng bước chuyển đổi số”.
Mục đích nghiên cứu
- Nghiên cứu một số tính năng ưu việt của phần mềm BT Pro và so sánh với các phần mềm hiện có để hỗ trợ trong công tác dạy học của giáo viên
- Giúp giáo viên Toán nói riêng và giáo viên toàn trường nói chung có được cái nhìn rõ hơn về một phần mềm tiện ích trong công tác kiểm tra đánh giá
- Giúp nhà trường có được một công cụ hỗ trợ việc kiểm tra đánh giá học sinh, dùng tính năng trích đề từ ngân hàng
3 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu
- Phần mềm Bt pro và 2 tool tiện ích của phần mềm
- Môn toán cả ba lớp 10,11, 12.
Phương pháp nghiên cứu
- Đồng chí Lê Thị Trà My nghiên cứu các ứng dụng của phần mềm, các dạng toán trong các bài ở kho
Đồng chí Lê Quốc Hùng nghiên cứu các phương pháp làm đẹp và làm giàu kho từ các đề thi của các tỉnh và trường học trên toàn quốc, cũng như từ các chuyên đề của các nhóm kín.
- Đồng chí Lê Thị Trà My nghiên cứu cách đưa câu hỏi vào kho thông qua việc gắn id, cách khởi tạo bank
Đồng chí Lê Quốc Hùng đang làm việc trong một nhóm kín nhằm nâng cao giá trị và hình ảnh kho hàng Ông nghiên cứu cách cải thiện quy trình xuất kho thông qua việc sử dụng hai công cụ tiện ích của phần mềm Btpro.
Những điểm mới và ý nghĩa thực tiễn của sáng kiến
Phần mềm Bt pro cho phép lưu trữ không giới hạn bộ câu hỏi cho tất cả các môn học trong chương trình giáo dục phổ thông Với giao diện đẹp mắt và dễ sử dụng, phần mềm này mang lại trải nghiệm thuận tiện cho người dùng.
Phần mềm tích hợp hai công cụ tiện ích trong Word, giúp làm đẹp văn bản cho môn Toán học một cách nhanh chóng và tiện lợi Điều này không chỉ tiết kiệm thời gian trong việc xây dựng câu hỏi mà còn hỗ trợ hiệu quả trong việc ra đề kiểm tra.
Khi tạo đề kiểm tra hoặc bộ câu hỏi theo ma trận đặc tả, chúng ta chỉ cần thực hiện một số thao tác chuột đơn giản để nhanh chóng đạt được kết quả mong muốn.
Văn bản được thiết kế sau khi xuất câu hỏi từ ngân hàng mang tính tùy chọn, phản ánh ý tưởng sáng tạo của người thiết kế Sản phẩm không chỉ đẹp mắt mà còn thu hút sự chú ý của giáo viên và học sinh, khiến việc làm bài tập trở nên thú vị và dễ chịu hơn.
Khi có đề tham khảo và đề minh họa từ Bộ Giáo dục và Đào tạo, giáo viên có thể nhanh chóng xây dựng bộ đề thi chất lượng cao, giúp học sinh ôn thi hiệu quả và kịp thời.
+ Có thể chọn từng câu cụ thể từ ngân hàng theo chuyên đề (có hướng dẫn giải) cho nhiều giáo viên không thích sự ngẫu nhiên
+ BT Pro 2020 không phải chỉ để ra đề kiểm tra đánh giá học sinh mà còn là công cụ giúp giáo viên ôn tập, củng cố kiến thức
+ Có 2 chức năng in đề từ ngân hàng theo chuyên đề:
In đề gốc: Đề in ra theo từng mức độ và theo thứ tự các dạng câu hỏi đã chọn
In đề ôn tập: In theo từng dạng câu hỏi, từ dễ đến khó, sắp xếp theo thứ tự bài - dạng,
BT Pro là phần mềm nhỏ gọn chỉ khoảng 223 KB, được tích hợp trực tiếp vào Word với 2 công cụ tiện ích Đặc biệt, BT Pro sở hữu những tính năng vượt trội mà hầu hết các phần mềm cùng loại không có.
GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1.1 Vai trò của kiểm tra đánh giá trong giáo dục
Kiểm tra đánh giá thường là khâu quan trọng cuối cùng của quá trình dạy học
Kiểm tra đánh giá cung cấp thông tin phản hồi từ người học về trình độ nhận thức của học sinh, phản ánh hiệu quả phương pháp giảng dạy Qua đó, giáo viên có thể phát hiện những lệch lạc và khiếm khuyết trong quá trình dạy - học, từ đó xây dựng kế hoạch điều chỉnh kịp thời nhằm nâng cao chất lượng giáo dục.
Nhà trường cần tối ưu hóa quy trình kiểm tra đánh giá nhằm giảm thiểu tiêu cực và đảm bảo sự công bằng, khách quan cho tất cả học sinh.
1.2 Vấn đề cấp thiết trong việc sử dụng phần mềm Bt pro
Hệ thống bài tập phân mức và phản biện chặt chẽ các chủ đề, đề thi giúp phát triển năng lực học tập cho học sinh ở các mức độ khác nhau, từ yếu đến giỏi, một cách hiệu quả.
Giáo viên có thể tiết kiệm thời gian trong việc giao bài tập và ra đề kiểm tra nhờ vào việc sử dụng cấu trúc ma trận đặc tả Việc rút đề kiểm tra nhanh chóng và hiệu quả, đảm bảo chất lượng đề, đồng thời cho phép rút nhiều mã câu hỏi cùng lúc dựa trên độ phong phú của kho câu hỏi.
Phần mềm Bt pro nổi bật với giao diện đơn giản và 5 chức năng cơ bản: trộn đề từ file, quản lý ngân hàng câu hỏi, tách đề, thi trên máy và gắn mã câu hỏi, mang lại tính ứng dụng cao cho người dùng.
+) Trộn đề thi từ file:
Giáo viên có thể tùy chỉnh cấu trúc đề thi theo ý muốn nhờ vào chức năng trộn đề Giao diện sử dụng đơn giản và dễ dàng, cho phép tạo ra các đề thi đẹp mắt và có thể tùy chỉnh Hệ thống cũng hỗ trợ xuất mã đề theo tùy chọn của người dùng từ ngân hàng câu hỏi phong phú.
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN
Vai trò của kiểm tra đánh giá trong giáo dục
Kiểm tra đánh giá thường là khâu quan trọng cuối cùng của quá trình dạy học
Kiểm tra đánh giá cung cấp thông tin phản hồi từ học sinh về trình độ nhận thức, giúp phản ánh hiệu quả phương pháp giảng dạy Qua đó, giáo viên có thể phát hiện những lệch lạc và khiếm khuyết trong quá trình dạy – học, từ đó lập kế hoạch điều chỉnh kịp thời nhằm nâng cao chất lượng giáo dục.
Nhà trường có thể tận dụng hiệu quả công tác kiểm tra đánh giá nhằm giảm thiểu tối đa các tiêu cực trong môi trường học tập, đồng thời đảm bảo sự công bằng và khách quan cho tất cả học sinh.
Vấn đề cấp thiết trong việc sử dụng phần mềm Bt pro
Hệ thống bài tập phân mức và phản biện chặt chẽ các chủ đề, đề thi giúp phát triển năng lực học tập cho học sinh ở các cấp độ khác nhau, từ yếu đến giỏi, trở nên dễ dàng hơn.
Giáo viên có thể tiết kiệm thời gian và chủ động hơn trong việc giao bài tập, ra đề kiểm tra và tổ chức các bài Test nhanh cho học sinh Việc rút đề kiểm tra theo cấu trúc ma trận đặc tả diễn ra nhanh chóng và hiệu quả, đảm bảo chất lượng đề thi Hơn nữa, giáo viên có thể dễ dàng rút nhiều mã đề cùng lúc dựa trên độ phong phú của kho câu hỏi.
Phần mềm Bt pro nổi bật với giao diện thân thiện và 5 chức năng chính: trộn đề từ file, quản lý ngân hàng câu hỏi, tách đề, thi trên máy, và gắn mã câu hỏi, mang lại sự tiện lợi và hiệu quả trong việc tổ chức và quản lý các bài kiểm tra.
+) Trộn đề thi từ file:
Chức năng này cho phép giáo viên tùy chỉnh cấu trúc đề thi theo mong muốn, với giao diện đơn giản và dễ sử dụng Đề thi được xuất ra có cấu trúc đẹp mắt và có thể tùy chỉnh, đồng thời các mã xuất ra cũng được lựa chọn theo ý thích Ngân hàng câu hỏi phong phú hỗ trợ việc tạo đề thi hiệu quả.
Chúng ta có thể lấy bài tập theo chủ đề hoặc từng phần cụ thể, chia nhỏ theo các dạng bài với 4 mức độ khác nhau Khi xuất câu hỏi, có thể tổ chức phần câu hỏi và hướng dẫn giải vào một hoặc hai file, hoặc để mặc định.
Khi Bộ Giáo dục công bố đề tham khảo hoặc đề minh họa, chúng ta có thể nhanh chóng rút câu hỏi từ ngân hàng đề thi, giúp đáp ứng kịp thời nhu cầu ôn thi cho học sinh Thời gian rút câu hỏi rất nhanh, chỉ tính bằng giây, mang lại tiện ích vượt trội cho quá trình ôn tập.
Chức năng này ít dùng vì học sinh không có phần mềm để tương tác
Chức năng này sẽ hay dùng trong việc tách id từ các đề hoặc các chuyên đề, sử dụng cho một nhóm người gắn id
Chức năng tách ID trong làm việc nhóm mang lại lợi ích vượt trội bằng cách phân chia ID thành các chuyên đề, hỗ trợ hiệu quả cho việc giảng dạy và ôn tập kiến thức cho học sinh.
Cơ sở thực tiễn
2.1 Thực trạng của vấn đề
Hiện nay, việc soạn giáo án và đề kiểm tra cho học sinh theo cách thủ công gặp nhiều khó khăn và tốn thời gian Đặc biệt, khi cần xây dựng nhiều đề kiểm tra theo ma trận để đảm bảo tính đồng bộ cho từng dạng câu hỏi và chủ đề, giáo viên thường phải đối mặt với áp lực về thời gian.
4 mức sẽ gặp khó khăn nhất là về thời gian
Trong quá trình tham gia xây dựng câu hỏi trong các nhóm giáo viên Toán trên toàn quốc, chúng tôi nhận thấy nhiều giáo viên đã đưa ra các câu hỏi với số lượng lớn, chất lượng cao và hình thức đẹp Qua trao đổi, chúng tôi phát hiện rằng họ thường sử dụng phần mềm lưu trữ câu hỏi, hay còn gọi là kho câu hỏi Các giáo viên này đều thừa nhận sự tiện lợi và hữu ích mà phần mềm mang lại trong việc quản lý và phát triển tài liệu giảng dạy.
Trong kỳ nghỉ hè 2021, tôi đã khám phá hai phần mềm SmartTest và BT Pro Việc học cách sử dụng hai công cụ này mang lại cho tôi những trải nghiệm tuyệt vời và cảm thấy chúng rất hợp lý trong công tác dạy học cũng như kiểm tra và đánh giá.
Sau thời gian nghiên cứu, tôi đã chọn phần mềm Bt pro để phát triển ngân hàng câu hỏi môn toán cho ba khối lớp Hiện tại, tôi đang tham gia nhóm BT_PRO_XL, chuyên tạo ngân hàng đề thi thông minh SMARTTEST.
2.2 Chức năng nổi bật của Bt pro
BT Pro 2020 được phát triển bằng ngôn ngữ VBA-VBNet, không chỉ tích hợp trực tiếp trong Microsoft Word mà còn hoạt động độc lập như một phần mềm thực thụ Với tốc độ trộn đề nhanh nhất hiện nay, BT Pro có khả năng in 20 đề chỉ trong khoảng 5-10 giây Phần mềm này cung cấp nhiều phương thức trộn đề, cho phép kèm theo lời giải và kết hợp giữa tự luận và trắc nghiệm.
BT Pro 2020 sở hữu hệ thống ngân hàng câu hỏi đa dạng với hơn 60.000 câu hỏi về Toán, Lý, Hóa, kèm theo hướng dẫn giải chi tiết Nhiều nhóm đang tiếp tục phát triển ngân hàng câu hỏi cho các môn học khác Chỉ trong vài phút, người dùng có thể tạo ra một đề kiểm tra hoặc chuyên đề ôn tập hiệu quả cho học sinh.
- BT Pro 2020 còn tích hợp bộ công cụ soạn thảo (gồm 2 tool) tự động hết sức thuận tiện cho giáo viên trong việc soạn bài
Chức năng dành cho nhóm kín nhằm làm giàu ngân hàng giáo dục, cho phép giáo viên gắn ID để phát triển ngân hàng theo một mẫu đã được xây dựng Mẫu này phù hợp với việc dạy học, có thể tổ chức theo bài, dạng hoặc chủ đề, và bao gồm 4 mức độ: nhận biết, thông hiểu, vận dụng, và vận dụng cao.
Khi phát triển sản phẩm ngân hàng, chúng tôi tổ chức một nhóm làm việc để đảm bảo tính đồng nhất và chất lượng của sản phẩm Sản phẩm được kiểm tra kỹ lưỡng về nội dung và cấu trúc trước khi đưa vào sử dụng, đảm bảo rằng nó không chỉ tốt mà còn đẹp và phù hợp với nhu cầu của khách hàng.
Chất lượng của bộ ngân hàng câu hỏi phụ thuộc vào quy trình lựa chọn sản phẩm, thường được lấy từ các đề thi thử, chuyên đề và đề cương của các trường chuyên trên toàn quốc Những câu hỏi này đã được kiểm tra và giải quyết kỹ lưỡng, đảm bảo tính chính xác và độ tin cậy cao Sau khi gắn ID cho từng câu hỏi, chúng sẽ được nhập vào kho sản phẩm, đảm bảo rằng chỉ những nguồn câu hỏi chất lượng mới được đưa vào sử dụng.
Hiện nay chúng tôi đang tham gia hai nhóm một nhóm gắn ID Bt pro, một nhóm là xây dựng ngân hàng câu hỏi Smarttest
+) Giới thiệu về hai Tool tiện ích của phần mềm BT pro:
Trước khi đưa câu hỏi vào ngân hàng, cần làm đẹp cấu trúc của nó bằng cách xóa các dòng hoặc khoảng trắng thừa, loại bỏ các đường kẻ bảng nếu có, chỉnh sửa hoặc thêm highlight, cũng như thêm hoặc xóa nguồn gốc đề và tên tác giả khi cần thiết.
Trộn đề từ BT pro mang lại sự đơn giản và nhanh chóng, giúp người dùng dễ dàng tạo ra nhiều đề chất lượng cao Số lượng đề phong phú cùng với đáp án và lời giải chi tiết trong giao diện đẹp mắt là những điểm nổi bật của công cụ này.
Khi sử dụng tool này ta có thể thiết kế câu hỏi đưa vào theo tùy thích, tùy chọn đáp ứng đẹp và sướng con mắt khi sử dụng
Trong tab “công cụ soạn thảo”, người dùng có thể sử dụng các chức năng tiện ích như xuống dòng các phương án, đánh số thứ tự câu, chỉnh sửa lại số thứ tự câu, xóa đường kẻ bảng, đưa hình ảnh về inline với văn bản và chèn tên tác giả cho đề bài.
Trong tab “chuẩn hóa đề trắc nghiệm”, người dùng có thể chuyển đổi câu hỏi từ định dạng tự động sang định dạng văn bản và ngược lại, ví dụ như chuyển Câu 1 từ tự động sang text Chức năng này giúp chuẩn hóa đề trắc nghiệm một cách hiệu quả.
Trong tab “Làm bảng đáp án”, chúng ta thường xuất bảng đáp án cuối đề, chuyển các bảng đáp án về định dạng Bt pro, và chuyển đổi bảng đáp án thành các cột tùy chọn.
Trong tab "Hướng dẫn giải", người dùng có thể Ẩn, Hiện, Xóa hoặc Ghép lời giải cho câu hỏi trắc nghiệm Ngoài ra, chức năng này cũng cho phép thay thế hướng dẫn giải bằng dấu chấm, giúp học sinh có không gian để tự làm bài.
Trong tab “Nguồn gốc đề” tiện ích hay dùng đó là Thêm/Xóa/Ẩn/Hiện/Đồng bộ nguồn gốc đề
Ngoài ra còn rất nhiều chức năng như Định dạng/Soạn đề trắc nghiệm/Chấm bài 2.2.2 Tool MathTool
MỘT SỐ CÁCH THỨC LÀM GIÀU, LÀM ĐẸP, SỬ DỤNG NGÂN HÀNG CÂU HỎI TỪ PHẦN MỀM BT PRO
Làm giàu bank
Để tạo ra ngân hàng câu hỏi chất lượng cao phục vụ cho việc dạy học, chúng tôi làm việc theo nhóm kín Mỗi nhóm xây dựng ngân hàng câu hỏi với cấu trúc riêng, nhưng đều đảm bảo đầy đủ các dạng toán trong từng chương, từng bài và từng chủ đề, phù hợp với nội dung chương trình sách giáo khoa.
1.2 Làm việc theo nhóm kín
Hiện nay, làm việc online đang trở nên phổ biến hơn bao giờ hết, dẫn đến sự phát triển của các trang mạng xã hội với nhiều tính năng mới nhằm đáp ứng nhu cầu này.
Khả năng quản lý và lưu trữ tất cả tài liệu, tập tin trong nhóm là rất quan trọng Các tệp gửi đi sẽ được phân loại theo từng mục như hình ảnh, file và link, giúp dễ dàng truy cập và tìm kiếm thông tin cần thiết.
Bạn có thể dễ dàng truy cập, xem lại và tải về tài liệu bất cứ lúc nào Hơn nữa, việc tìm kiếm cũng trở nên nhanh chóng với các bộ lọc theo loại file, người gửi hoặc ngày gửi, giúp bạn tiết kiệm thời gian và nâng cao hiệu quả công việc.
Quản lý khi làm việc từ xa đó chính là việc phân công và giám sát tiến độ công việc
Dễ dàng quản lý và thống kê các nhiệm vụ, phân công công việc cho từng cá nhân với nội dung và thời gian cụ thể, đồng thời theo dõi tiến độ công việc hàng ngày một cách hiệu quả.
Chúng tôi đã cải thiện và phát triển ngân hàng câu hỏi thông qua hai nhóm: một nhóm trên Facebook để phân công và quản lý các dự án, và một nhóm trên Messenger để trao đổi về ưu nhược điểm cũng như rút kinh nghiệm từ từng dự án Qua đó, chúng tôi chỉ ra những điểm mạnh và điểm yếu của từng cá nhân, đồng thời đôn đốc và nhắc nhở các thành viên trong nhóm.
Nhóm 1 qua nhóm kín facebook:
Nhóm 2 qua nhóm kín messenger để trao đổi công việc:
Gắn ID cho câu hỏi giống như việc xác định địa chỉ lưu trữ trong kho tài liệu, giúp phân loại câu hỏi theo đại số hay hình học, lớp học, chương học, chủ đề và dạng toán cụ thể.
Mục đích là để gắn địa chỉ các câu hỏi đúng dạng, đúng chủ đề, đúng mức độ để nhập vào bank trước khi chuẩn hóa
Trước khi gắn ID, cần chỉnh sửa đề hoặc chuyên đề theo bố cục quy định của nhóm để đảm bảo xuất dữ liệu từ phần mềm không bị lỗi, đạt độ chính xác cao và có tính thẩm mỹ Ví dụ, chuyển toàn bộ bảng biến thiên và đồ thị sang định dạng ảnh.
Bước 1: Chọn kho để gắn id phù hợp với kho đó
Bước 2: Mở file cần gắn id
Bước 3: Chọn môn, chủ đề, dạng phù hợp nội dung câu hỏi
Bước 4: Chọn mức độ dễ, khó theo 4 mức
Sau khi gắn ID cho đề thi với 50 câu hỏi trắc nghiệm hoặc 35 câu trắc nghiệm và 6 câu tự luận, chúng ta cần tiến hành chuẩn hóa Quá trình này giống như việc đóng gói để chuẩn bị nhập kho theo cấu trúc của phần mềm Bước này chỉ cần kích chuột để phần mềm tự động thực hiện.
Sau khi chuẩn hóa câu hỏi sẽ được đưa vào bảng chuẩn của phần mềm
Trước khi chuẩn hóa thì toàn bộ file phải gắn đầy đủ id:
Dữ liệu sau khi chuẩn hóa:
1.5 Đưa câu hỏi vào ngân hàng Ưu điểm lớn của phần mềm là đưa được cả câu hỏi và lời giải chi tiết vào bank, chức năng này nổi trội hơn phần mềm Aptest trước đây sở giáo dục đã cấp (không cập nhật được lời giải chi tiết vào kho)
Chúng ta có thể cập nhật nhiều file câu hỏi vào kho cùng một lúc Quy trình này bao gồm hai phần: phần đầu tiên là nhập câu hỏi từ file văn bản sau khi đã được chuẩn hóa.
Chúng ta hình dung bước này là bước đưa vào kho nhưng các câu hỏi này chưa được sắp xếp vào vị trí của nó
Trong quá trình chuẩn hóa, cần chú ý rằng số lượng câu hỏi trong một file phải là số nguyên; nếu không, sẽ xảy ra lỗi Khi gặp trường hợp này, cần xem xét và chỉnh sửa file cho hợp lý trước khi nhập lại Việc dò lỗi có thể gặp nhiều khó khăn, do đó, trong quá trình gắn ID, cần đảm bảo file được trình bày một cách đẹp mắt, đặc biệt là các hình vẽ phải được thiết kế tỉ mỉ và để ở chế độ "In line with text".
Sau khi vào matrix (ngân hàng câu hỏi) chúng ta làm tuần tự các bước:
Bước 1: kích chuột vào “nhập câu hỏi”
Bước 2: kích chuột vào “chọn file”
Bước 3: kích chuột vào “nhập câu hỏi”, sau khi hoàn thành chọn yes b) Phần thứ hai cập nhập lại câu hỏi vào list dạng toán trong phần mềm
Trong phần này, chúng ta sẽ hình dung rằng câu hỏi trong kho sẽ được phân loại chính xác theo địa chỉ, lớp học, môn học, chương, chuyên đề, và tên bài hoặc dạng toán cụ thể.
Trang 17 đúng mức độ Sau khi nhập kho cập nhật list dạng toán này xong là chúng ta có thể sử dụng kho câu hỏi
Tiếp tục làm tuần tự các bước:
Bước 1: kích chuột vào “list dạng toán”
Bước 2: kích chuột vào “tích chọn lớp”
Bước 3: kích chuột vào “tích chương”
Bước 4: kích chuột vào “chọn ô vuông tất cả”
Bước 5: kích chuột vào “cập nhật câu hỏi, toàn bộ list đang hiển thị”, sau khi hoàn thành chọn “yes”.
Làm đẹp bank
2.1 Hóa ảnh các hình vẽ, bảng biến thiên
Các hình vẽ, bảng biến thiên và đồ thị của hàm số cần được hóa ảnh (định dạng in line with text) trước khi lưu trữ Nếu không, khi xuất dữ liệu, chúng sẽ bị lệch lạc và không khớp với nội dung câu hỏi Việc căn chỉnh hợp lý các hình vẽ giúp học sinh dễ dàng tiếp cận và hiểu rõ đề bài hơn.
Trước khi nhập kho, cần xóa các phần như header, footer và watermark Cần kiểm tra kỹ các đáp án trắc nghiệm để đảm bảo không thiếu hoặc thừa dấu chấm, vì đây là quy định quan trọng trước khi chuẩn hóa Nếu không tuân thủ, quá trình chuẩn hóa sẽ gặp lỗi và không thể nhập dữ liệu vào kho Đặc biệt chú ý đến việc thừa công thức mathtype trong đáp án; nếu quên xóa sẽ dẫn đến lỗi khi chuẩn hóa, làm cho số lượng câu hỏi không chính xác Điều này sẽ gây khó khăn trong việc dò lỗi và tốn nhiều thời gian.
2.2 Rà soát chất lượng câu hỏi và hướng dẫn giải trước khi nhập bank
Trước khi chuẩn hóa câu hỏi vào kho, việc rà soát lỗi là rất quan trọng để đảm bảo chất lượng và tính chính xác Chức năng này giúp làm đẹp câu hỏi, tạo ra những đề xuất và chủ đề dạy học hấp dẫn và chuyên nghiệp Chúng tôi kiểm tra từng chữ một để phát hiện và khắc phục lỗi, nhằm nâng cao tính thẩm mỹ của ngân hàng câu hỏi.
Khi làm việc theo nhóm, giáo viên thường gặp phải một số lỗi như chọn đáp án sai, gạch chân đáp án không đúng quy định, hoặc chưa chuyển đổi đầy đủ các công thức toán học sang MathType Ngoài ra, việc không xóa highlight ở đáp án và hình vẽ không đạt yêu cầu, mờ khi in ấn cũng là những vấn đề thường gặp, khiến giáo viên phải vẽ lại Những khâu này tốn nhiều thời gian nhưng rất quan trọng để đảm bảo câu hỏi và lời giải đạt chất lượng cao, đồng thời hạn chế tối đa các lỗi trong quá trình soạn thảo văn bản.
Các câu hỏi gạch chân đúng phần chữ:
ID này của tự luận mà lại gắn nhầm sang ID trắc nghiệm
Hình ảnh chưa có dạng in line with text
Ngoài việc làm giàu câu hỏi thì việc làm đẹp phải được chú trọng
Nhóm thiết kế, làm đẹp, làm giàu ngân hàng câu hỏi có file mẫu như sau:
Câu 1 “[DS11.C1.1.D01.a] Khẳng định nào sau đây đúng?
A Các hàm số lượng giác có tập xác định là
B Hàm số y tan x có tập xác định là
C Hàm số y cot x có tập xác định là
D Hàm số y sin x có tập xác định là
Hàm số y sin x có tập xác định là
Câu 2 [DS11.C1.1.D05.b] Tìm tập giá trị của hàm số y 4sin cos x x 1
Câu 3 [DS11.C1.1.D05.c] Tìm giá trị nhỏ nhất của hàm số
Ta có: y tan x cot x 2 3 tan x cot x 3 Đặt tan cot 2 2 sin 2 t x x t
Từ bảng biến thiên ta có min y 5.”
2.3 Một số quy định chuẩn câu hỏi, hướng dẫn giải trước khi đưa vào kho Quy định nhóm như sau:
“ QUY ĐỊNH BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA, TÀI LIỆU CỦA NHÓM
Thường gặp – Không chuẩn Nhóm BT PRO
Dấu độ 90 0 1 90 Nhấn Ctrl Shiff K, buông ra nhấn D
Chữ d trong dx 2 dx Chữ d đứng thẳng (Bôi đen chữ d, nhấn
Ctrl Shift E) Dấu phẩy 'd hoặc 'A 3 d hoặc A Nhấn Ctrl Alt ‘
Trang 21 Đạo hàm cấp 2 y'' hoặc y 4 y Nhấn 2 lần Ctrl Alt ‘ (để dễ nhìn sau khi in ra giấy) Cặp ngoặc tròn(3;4) 5 3;4 Nhấn Ctrl (
Cặp ngoặc vuông [3;4] 6 3;4 Nhấn Ctrl [
Tọa độ điểm 1;2 7 1;2 Sau dấu ; có 1 dấu cách Nhấn Ctrl
Space để gõ dấu cách trong MT
Tọa độ vectơ a 1;2 8 a 1;2 bắt buộc có dấu bằng (quy định của nhóm)
f x là kí hiệu, không phải phép toán
Dấu song song / /a b 10 a b// Trước và sau dấu // phải có 1 dấu cách Gõ // bình thường, bôi đen // chuyển sang Text là được
Tách rời công thức x y, 11 x, y hoặc x 1 ; x 2 Dấu , hoặc dấu ; nằm ngoài MT, hoặc x x 1 ; 2 tách ra thành 2 công thức
Chữ e (cơ số tự nhiên)e 12 e Đứng thẳng (Bôi đen chữ e nhấn Ctrl
Các tập sốN, Z, R… 13 , , (nhấn Ctrl D, buông ra nhấn Shift
x x (cận tích phân nằm hẳn bên trên và ở dưới)
(x, y), (x, y) (dấu ngoặc 15 x y , , x y , (gõ hết trong MT, sau dấu phẩy gõ (thường bằng Word) thêm 1 dấu cách) n2
P u ; n P (Gõ chữ n, sau đó nhấn Ctrl Alt – , sau đó gõ chỉ số dưới)
Khi liệt kê các phần tử trong một tập hợp, bạn có thể sử dụng định dạng như 1,2,3 ,100 hoặc 1;2;3; ;100, trong đó các phần tử được ngăn cách bằng dấu chấm phẩy và sau dấu ; cần thêm một dấu cách để tạo sự rõ ràng Đánh số công thức theo quy tắc (1), (2), hoặc (*) và đảm bảo rằng tất cả các ký hiệu đều được gõ đầy đủ trong môi trường làm việc.
Các chữ số tự nhiên nên được gõ trực tiếp trong Word mà không sử dụng Mathtype để tránh tình trạng lệch dòng và biến dạng hình ảnh.
Các biến số như x, y, t … và các chữ cái như a, b, m, A, B… đều phải được gõ trong Mathtype và in nghiêng.Đơn vị thẳng đứng
Hình vẽ phải canh giữa trang, để chế độ In line with Text
Thứ tự câu hỏi phải được đánh số tự động
Nội dung trong công thức Mathtype canh đều về bên trái
Toàn bộ văn bản phải canh đều hai biên (Ctrl J), trừ chữ Lời giải và các hình ảnh
Trong việc ký hiệu góc, khoảng cách và tích có hướng, cần sử dụng dấu phẩy thay vì dấu chấm phẩy Các ký hiệu về góc và khoảng cách nên được đặt trong ngoặc tròn, không sử dụng ngoặc vuông Ví dụ đúng bao gồm: AB AC , , AB BCD , , SAC , ABCD , d A BCD , , AB AC , .
Sai: AB AC ; ; AB AC ; , AB BCD , , SAC , ABCD , d A BDC ; ,
Không viết tắt các cụm từ như TXĐ, BBT, VTPT, VTCP, PT, BTP, TH…, cho phép viết tắt đvtt, đvdt, SGK, BCS
Các chữ (g – c – g), (g – g), (c – g – c), (c – c – c) cho phép viết tắt và phải gõ bằng Word thông thường, không in nghiêng
Các chữ loại, nhận, thỏa mãn khi gõ trong Mathtype không viết tắt và nằm trong cặp ngoặc tròn
Nếu câu dẫn chưa hết ý, câu chọn tiếp ý câu dẫn thì chữ đầu câu chọn không được viết hoa
Nếu câu dẫn bắt đầu bằng “Tìm”, “Tính”, “Viết”, “Chọn” thì cuối câu là dấu chấm, không phải dấu hỏi chấm
Khi câu dẫn kết thúc bằng các từ như “là”, “bằng” hoặc “thì”, cần lưu ý rằng không được phép có bất kỳ ký tự nào khác ở cuối câu, bao gồm cả dấu hỏi, dấu hai chấm hay dấu chấm.
Các câu hỏi có các từ để hỏi như “mấy”, “bao nhiêu”, “nào”, “Hỏi” …thì kết thúc câu là dấu hỏi chấm
Nếu câu hỏi muốn hỏi mệnh đề sai, hoặc không (thuộc, đúng…) thì các chữ sai, không phải in đậm, không nghiêng
Không dùng các kí tự , +, +), * ở đầu dòng văn bản Toán học, cho phép dùng
Chữ vectơ thống nhất chung là “vectơ”, các chữ như “vec tơ, véc tơ, véctơ” đều không chấp nhận
Chữ môđun thống nhất được sử dụng là “môđun”, các biến thể như “mô đun, module, mođun” đều không được chấp nhận Đáp án đúng chỉ cần tô đỏ chữ, ví dụ: A, không phải là A.
Không tô vàng đáp án đúng
Dấu chấm cuối 4 phương án là màu đen, không in đậm
Trước các dấu chấm, dấu phẩy, dấu ? không có khoảng trắng.”
Sử dụng ngân hàng câu hỏi từ bank của Bt pro
3.1 Cách lấy câu hỏi từ ngân hàng
Khi giáo viên thiết kế bài học hoặc bài kiểm tra, việc rút câu hỏi từ ngân hàng câu hỏi sẽ giúp tiết kiệm thời gian và nâng cao chất lượng bài giảng Sử dụng ngân hàng câu hỏi thường xuyên không chỉ giúp giáo viên dễ dàng hơn trong công việc mà còn đảm bảo rằng nội dung bài dạy và bài kiểm tra luôn phong phú và hiệu quả.
Một tính năng nổi bật của phần mềm là khả năng thiết kế bài kiểm tra theo ma trận nhanh chóng, giúp học sinh nhận được đề thi kịp thời Phần mềm có thể tạo ra nhiều mã đề tương đương trong thời gian chỉ tính bằng giây, với số lượng câu hỏi lên đến 50 câu giống như đề thi thử TNTHPT, kèm theo lời giải chi tiết Điều này giúp học sinh tham khảo và phát triển năng lực một cách hiệu quả.
Cụ thể việc rút đề kiểm tra theo 2 công đoạn như sau: a) Chọn câu hỏi theo ma trận:
Bước 1: kích chuột vào “CHỌN kho”
Bước 2: kích chuột vào “CHỌN list dạng toán”
Bước 3: kích chuột vào “CHỌN lớp, CHỌN môn học”
Bước 4: kích chuột vào “CHỌN chương”
Bước 5: kích chuột vào “CHỌN số câu hỏi cho từng dạng, CHỌN mức độ cho câu hỏi”
Bước 6: kích chuột vào “thêm vào ma trận” b) Thiết kế số lượng và trình bày bài kiểm tra:
Sau khi “thêm vào ma trận” trên màn hình xuất hiện cửa sổ tùy chọn, tại tab lựa chọn mặc định:
Bước 1: kích chuột vào “CHỌN mã môn”, nó là thư mục lưu đề kiểm tra trong kho sau khi xuất dữ liệu
Bước 2: kích chuột vào “CHỌN số đề”
Bước 3: kích chuột vào “CHỌN loại mã đề” hoặc có thể để mặc định “defaut”
Bước 4: kích chuột vào “CHỌN hướng dẫn giải”, có thể để mặc định hoặc cùng đề hoặc tách riêng
Bước 5: kích chuột vào “CHỌN in đề”, đây là bước cuối cùng sau khi tùy chọn, bấm chức năng này thì phần mềm sẽ xuất dữ liệu
Chuyển sang tab "Nhập header thủ công" để tùy chỉnh tiêu đề bài kiểm tra, người dùng có thể dễ dàng chỉnh sửa cho phù hợp với nhu cầu của mình.
Sau khi chọn “in đề”, phần mềm sẽ hiển thị cửa sổ đường dẫn dữ liệu Sau khi xuất câu hỏi từ ngân hàng, sẽ có ba tệp được tạo ra: Đề kiểm tra, Hướng dẫn giải chi tiết và đáp án.
KIỂM TRA ĐƠN ĐIỆU NĂM HỌC 2021 - 2022 Môn: TOÁN - Lớp 12 - Chương trình chuẩn ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian: 20 phút (Không kể thời gian phát đề)
Họ và tên thí sinh: SBD:
Câu 1 (Chuyên Thái Bình lần 1 năm 2018-2019) Cho hàm số y f x có đạo hàm trên khoảng a b ; Xét các mệnh đề sau:
I Nếu hàm số y f x đồng biến trên khoảng a b ; thì f x 0, x a b ;
II Nếu f x 0, x a b ; thì hàm số y f x nghịch biến trên khoảng
III Nếu hàm số y f x liên tục trên a b ; và f x 0, x a b ; thì hàm số y f x đồng biến trên đoạn a b ;
Số mệnh đề đúng là
Câu 2 (THPT Tứ Kỳ - Hải Dương - Lần 2 - 2017 - 2018 - BTN) Đường cong ở hình bên là đồ thị của hàm số ax b y cx d
với a, b, c, d là các số thực
Mệnh đề nào dưới đây đúng?
C y 0 có hai nghiệm phân biệt D a vô nghiệm
Câu 3 (Thi học kì 1 - Vĩnh Long - 2019) Hàm số nào sau đây đồng biến trên ?
Câu 4 Cho hàm số y x 3 3x 2 mx1 Có bao nhiêu giá trị nguyên âm của m để hàm số nghịch biến trên
Câu 5 Có bao nhiêu giá trị nguyên của tham số m để hàm số
Câu 6 Tìm tất cả các giá trị của m để hàm số
Câu 7 (THPT NGÔ GIA TỰ VĨNH PHÚC NĂM 2018-2019 LẦN 01) Có tất cả bao nhiêu giá trị nguyên của m để hàm số 2 1
nghịch biến trên mỗi khoảng ; 4 và 11;
Câu 8 [THPT Kim Liên-HN] Tìm tất cả các giá trị thực của tham số m để hàm số ym3x 2m1 cos x nghịch biến trên
Câu 9 [Đề thi thử lần 2 TN 12 Thuyên Vĩnh Phúc 2020-2021] Cho hàm số
y f x , hàm số f x x 3 ax 2 bx c a b c , , có đồ thị như hình vẽ Hàm số g x f f x có mấy khoảng đồng biến?
Câu 10 [THPT CHUYÊN LAM SƠN LẦN 2 - 2017] Tìm tập hợp tất cả các giá trị thực của tham số m để hàm số y mx m 1 x 2 nghịch biến trên
- HẾT - +) Đáp án: ĐÁP ÁN CÁC MÃ ĐỀ [TÍNH ĐƠN ĐIỆU]
+) Hướng dẫn giải chi tiết:
KIỂM TRA ĐƠN ĐIỆU NĂM HỌC 2021 - 2022 Môn: TOÁN - Lớp 12 - Chương trình chuẩn ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian: 20 phút (Không kể thời gian phát đề)
HƯỚNG DẪN GIẢI - ĐÁP ÁN CHI TIẾT Mã đề thi
Mệnh đề I sai vì trên a b ; thì f x 0 có thể xảy ra tại hữu hạn điểm
Mệnh đề II và III đúng Vậy có hai mệnh đề đúng
Nhìn vào đồ thị hàm số giảm trong các khoảng ;1 , 1; và nhận đường thẳng x1 làm tiệm cận đứng nên y 0 vô nghiệm
Suy ra hàm số y x 3 x 2 2x1 đồng biến trên
Khi làm trắc nghiệm, chúng ta có thể nhanh chóng chọn đáp án bằng cách loại trừ Đầu tiên, loại đáp án A vì hàm phân thức không xác định Tiếp theo, loại đáp án B do hàm bậc 3 có hệ số a nhỏ hơn 0 Cuối cùng, loại đáp án C vì hàm bậc 4 không đồng biến hay nghịch biến.
Ta có: y 3x 2 6x m Để hàm số nghịch biến trên thì y 0, x 3x 2 6x m 0, x
Do mnguyên âm nên không có giá trị nào củam thỏa mãn bài toán
Trang 29 Để hàm số nghịch biến trên khoảng 0;1 thì 0 1 4 0
Để hàm số nghịch biến trên mỗi khoảng ; 4 và 11;
Mà m Có 13 giá trị thỏa mãn
Hàm số nghịch biến trên y 0 x 2 m 1 sin x 3 m x
Cách 2: Thử giá trị của m trong từng đáp án
+) Với m 4 y 7 7sin x 7 1 sin x 0 x (thoả mãn)
(không thoả mãn) loại 4 m 3 Câu 9
Vậy hàm số g x f f x có khoảng 4 đồng biến
Nhận xét: khi x nhận giá trị trên 2; thì 1
2 x2 nhận mọi giá trị trên 0;
Yêu cầu bài toán y 0, x 2; m 1 t m 0, t 0; (đặt
Sau khi lựa chọn câu hỏi theo cấu trúc đề thi, chúng ta có thể tạo ra sản phẩm chất lượng trong thời gian ngắn Việc xây dựng ngân hàng câu hỏi cần phải đáp ứng tiêu chí “vừa giàu vừa đẹp”, đòi hỏi giáo viên phải làm việc với tâm huyết để đạt được sản phẩm tốt Bên cạnh đó, sau khi xuất hệ thống câu hỏi theo chủ đề hoặc đề thi, chúng ta có thể chỉnh sửa để đảm bảo tính thẩm mỹ và chất lượng, phù hợp với nhu cầu học sinh.
Trang 31 thông qua bộ công cụ của phần mềm (2 tool tiện ích) Khi chúng ta cài phần mềm
BT Pro là hai công cụ tích hợp vào Microsoft Word, mang lại nhiều tính năng nổi bật trong việc soạn thảo câu hỏi cho môn Toán học và các môn học khác.
Chúng tôi sẽ giới thiệu một số chức năng phổ biến sau khi xuất câu hỏi, đề kiểm tra hoặc biên tập một chủ đề có sẵn từ file Word, mặc dù có nhiều chức năng khác nhau.
+) Chức năng đánh lại số thứ tự câu nếu chúng ta góp nhặt các câu hỏi từ nhiều tệp tin:
Khi xây dựng chủ đề dạy học hoặc đề thi theo ma trận, chúng ta thường chọn câu hỏi từ nhiều tài liệu khác nhau, dẫn đến việc câu hỏi bị đánh số thứ tự lung tung Để chỉnh sửa lại số thứ tự câu hỏi, chẳng hạn như trong môn Hóa Học của bài thi tổ hợp bắt đầu từ câu 41, chúng ta chỉ cần vài cú click chuột trong vài giây để có được thứ tự câu hỏi như mong muốn.
Cụ thể các bước được thực hiện như sau:
Bước 1: kích chuột vào “CHỌN BTPros”
Bước 2: kích chuột vào “CHỌN công cụ soạn thảo”
Bước 3: kích chuột vào “CHỌN số thứ tự câu”
Màn hình xuất hiện cửa sổ:
Để chọn câu cần đánh, bạn hãy nhập số câu từ bàn phím và nhấn nút “OK” Sau vài giây, bạn sẽ nhận được số thứ tự câu theo ý muốn.
+) Chức năng đảo đề thi:
Khi tổ chức thi thử tốt nghiệp THPT hoặc khảo sát chất lượng trong trường học, việc xây dựng đề thi là vô cùng quan trọng và cần thiết Chức năng này giúp đánh giá năng lực học sinh một cách chính xác và hiệu quả.
24 mã đề thi từ 2 hoặc 4 đề gốc hoặc nhiều hơn Các thao tác rất đơn giản:
Kích chọn “công cụ soạn thảo” và vào mục “insert []” để định dạng hệ thống câu hỏi theo yêu cầu của phần mềm trước khi thực hiện thao tác đảo Sau đó, chuyển sang tab “import” trên công cụ.
Cửa sổ 1 “CHỌN Lớp, mã môn sau đó bấm nút 1”
Cửa sổ 2 “CHỌN bấm nút 2”
Cửa sổ 3 “CHỌN bấm nút 3”
Cửa sổ 4 “CHỌN bấm yes”
Để in đề, bạn cần chọn mã môn học, xác định đường dẫn lưu thư mục sau khi đảo, nhập số đề cần đảo, chọn loại mã đề tùy ý và quyết định xem lời giải đi kèm với đề hay tách riêng thành file Sau khi hoàn tất các bước trên, chỉ cần bấm nút in đề để thực hiện.
Phần mềm mặc định in đáp án theo hàng ngang, nhưng để in đáp án theo cột dọc, bạn chỉ cần vào mục "Làm bảng đáp án" và chọn "Chuyển bảng đáp án Btpro thành cột".
+) Chức năng biên tập chuyên đề hoặc đề thi:
Phần mềm cung cấp công cụ tiện ích cho phép người dùng ẩn, hiện, xóa, tách hoặc ghép các lời giải và câu hỏi tự luận, cũng như trắc nghiệm một cách nhanh chóng và hiệu quả.
Một số cách chấm điểm
Chuẩn bị: Scan các bài thi của học sinh rồi lưu vào một thư mục trên máy tính
Mở BT ProS Mark → Chọn Start/Scanner → Nhập đáp án (của BT ProS
2020) → Chọn Hình bài thi → Chọn chấm bài → Xem kết quả → Click vào list điểm để xem lại bài để chấm
Chấm trắc nghiệm bằng điện thoại di động trên hệ điều hành iOS cho iPhone có thể thực hiện dễ dàng thông qua ứng dụng iVCam trên điện thoại và máy tính.
Sử dụng hệ điều hành Android thông qua ứng dụng DroiCam trên điện thoại và DroidCam.Client trên máy tính
4.3 Chấm điểm bằng máy in
Bước 1: Mở file đề có chứa bảng đáp án (hoặc file có chứa đáp án)
Bước 2: Click chuột vào một vị trí trong bảng đáp án đó rồi chọn Tab Chương trình sẽ tự động tạo ra phiếu chấm
Bước 3: Lấy các bài làm của học sinh đưa vào máy in, thực hiện lệnh in rồi chờ kết quả
+ Ngoài ra chương trình còn xuất được phiếu soi các loại: Đục lỗ để chấm
In giấy gương để chấm
Chấm bằng ứng dụng ZipGrade
Chấm bằng ứng dụng TMMaker
Sử dụng phần mềm ZipGrade và TNMaker để xuất phiếu chấm bài đang trở nên phổ biến trong giáo dục hiện nay Giáo viên có thể dễ dàng tìm hiểu và áp dụng hai công cụ này qua internet để nâng cao hiệu quả chấm điểm.
Phiếu chấm bằng phần mềm ZipGrade 50 câu
Phần mềm chấm trắc nghiệm có tốc độ xử lý ấn tượng, cho phép chấm từ 40 đến 50 bài trong 1 phút khi sử dụng camera hoặc điện thoại Đối với máy in, tốc độ chấm sẽ phụ thuộc vào khả năng in ấn của thiết bị Điều này chứng tỏ phần mềm vượt trội so với phương pháp chấm thủ công truyền thống, mang lại hiệu quả cao hơn cho người dùng.
KẾT LUẬN
1.1 Khả năng áp dụng của giải pháp
Phần mềm này có tính năng đơn giản và dễ sử dụng, phù hợp cho nhiều môn học, giúp giáo viên tiết kiệm thời gian và công sức trong công tác kiểm tra đánh giá Ngoài ra, Ban giám hiệu cũng có thể áp dụng phần mềm như một công cụ hỗ trợ quản lý ra đề và chấm bài thi trắc nghiệm, từ đó giảm thiểu tối đa tiêu cực trong quá trình đánh giá.
1.2 Hiệu quả, lợi ích thu được do áp dụng sáng kiến
Sau khi trải nghiệm phần mềm, chúng tôi nhận thấy nhiều tiện ích mà nó mang lại Phần mềm này đã hỗ trợ đắc lực cho giáo viên trong việc kiểm tra và đánh giá, góp phần nâng cao hiệu quả và chất lượng giảng dạy Dưới đây là bảng tổng kết đánh giá về hiệu quả và lợi ích của phần mềm đối với giáo viên.
Công dụng của phần mềm
Một số phần mềm khác Phần mềm BT Pro Tiện ích BT Pro dành cho giáo viên
Cài đặt và sử dụng
Dung lượng lớn, không thể tích hợp vào word, một số phần mềm sử dụng giao diện tiếng Anh
Dung lượng nhỏ, có thể tích hợp vào word, sử dụng giao diện tiếng Việt
Cài đặt rất đơn giản, có hướng dẫn bằng tiếng Việt rất thuận tiện cho giáo viên sử dụng
Khi biên soạn đề giáo viên phải soạn đề theo đúng định dạng của phần mềm
Khi soạn đề chỉ cần lấy file word bất kỳ sau đó phần mềm sẽ tự định dạng theo form chuẩn
Thao tác rất đơn giảng như file word thông thường
Khả năng trích đề từ ngân hàng đề
Một số phần mềm không có khả năng trích đề theo yêu cầu của giáo viên
Có thể trích đề theo nhu cầu của giáo viên Có trích đề phần tự luận và hướng dẫn giải
Giáo viên soạn đề theo ma trận cho trước Phần mềm đáp ứng được hầu hết yêu cầu của giáo viên
Không thể chấm trắc nghiệm với
Xuất phiếu chấm bài và phương pháp
Giáo viên chấm bài nhanh, chính
Trang 46 phần mềm đang sử dụng Phải sử dụng phần mềm hỗ trợ như: TN Mark hay zipGarde (phải dùng phiếu chấm của hai phần mềm này) chấm rất đa dạng
Tích hợp luôn phần mềm chấm bài trên máy tính hay điện thoại di động xác, lên bảng điểm, thống kê kết quả của học sinh
Hỗ trợ công tác quản lý
Không giúp được nhiều trong công tác quản lý
Là công cụ hiệu quả trong quản lý chất lượng dạy học, kiểm tra đánh giá giáo viên và học sinh
Giúp giáo viên có công cụ lưu trữ, soạn thảo đề kiểm tra, tiết kiệm rất nhiều thời gian, công sức của giáo viên
2.1 Đối với giáo viên bộ môn
Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học không chỉ giúp giáo viên nâng cao tính sáng tạo và linh hoạt trong giảng dạy, kiểm tra và đánh giá, mà còn tạo cơ hội cho họ tìm hiểu thêm về các chuyên ngành như tin học và rèn luyện kỹ năng soạn đề nhanh chóng Giáo viên có thể sử dụng ngân hàng đề để trích chuyên đề dạy học, đồng thời ứng dụng phần mềm BT Pro trong kiểm tra và đánh giá, từ đó thúc đẩy thảo luận giữa các giáo viên và nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh.
Sau cuộc họp tổ chuyên môn tại trường THPT Nghi Lộc 5, chúng tôi đã thảo luận về cách làm giàu và làm đẹp câu hỏi qua phần mềm Bt Pro Các giáo viên tham gia rất nhiệt tình, mặc dù một số chưa quen với công nghệ thông tin Từ đó, chúng tôi đã xây dựng kế hoạch thực hiện theo từng đợt và tiến hành khảo sát nhanh qua Zalo.
Sau khi khảo sát, 100% giáo viên đều sẵn sàng nhận nhiệm vụ Với tư cách là nhóm trưởng, tôi sẽ tạo video hướng dẫn cho từng nhiệm vụ theo từng dự án, đồng thời thường xuyên hỗ trợ và động viên các giáo viên, chia sẻ những khó khăn ban đầu trong việc làm quen và thực hiện các thao tác trên phần mềm.
2.2 Đối với tổ bộ môn
Tổ bộ môn đã chỉ đạo các thành viên xây dựng ngân hàng câu hỏi, trong đó tổ trưởng chuyên môn phân công giáo viên sưu tầm đề thi thử từ các trường khác nhau và phân loại theo chuyên đề Sau đó, nhóm kiểm định sẽ đánh giá và phân loại các câu hỏi theo 4 mức độ, được ký hiệu bằng các chữ cái a, b, c, d.
Việc sưu tầm đề có lời giải chi tiết là một thách thức lớn, đòi hỏi sự nỗ lực liên tục từ các nhóm làm đề trên toàn quốc Giáo viên cần tham gia vào các nhóm như “GIÁO VIÊN TOÁN VIỆT NAM”, “STRONG TEAM TOÁN VD – VDC” và “NHÓM TOÁN VDC&HSG THPT” để cùng nhau chia sẻ và phát triển sản phẩm chất lượng.
Nếu tất cả giáo viên trong tổ chuyên môn cùng tham gia vào các nhóm làm tài liệu, thì quá trình “GV sưu tầm đề” sẽ đảm bảo đủ số lượng và chất lượng câu hỏi, góp phần làm phong phú và cải thiện ngân hàng câu hỏi.
Ví dụ [DS11.C4.1.D01.a]là phần mềm mặc định đã định dạng trước (Đại số
11 chương 4 phần bài tập mức độ nhận biết)
Bước sau cùng tổ trưởng duyệt câu hỏi vào ngân hàng đề, nạp thêm câu hỏi vào ngân hàng khi cần thiết
Sửa lại câu hỏi, xóa câu hỏi trong ngân hàng câu hỏi khi phát hiện không phù hợp, đây là ưu điểm của BtPro
In chuyên đề hay phần ôn tập cho học sinh
2.3 Đối với Ban Giám Hiệu
Sau khi hoàn thành việc chỉ đạo các tổ xây dựng ngân hàng câu hỏi, Ban giám hiệu có thể tận dụng dữ liệu từ Tổ bộ môn để quản lý hiệu quả việc kiểm tra tập trung và thi học kỳ, đồng thời giảm thiểu tối đa các tiêu cực trong dạy học và thi cử.
Ban giám hiệu yêu cầu các tổ chuyên môn nộp ma trận đề kiểm tra, từ đó sẽ trích xuất đề thi một cách ngẫu nhiên và khách quan Điều này không chỉ đảm bảo sự công bằng cho mọi học sinh mà còn giúp giáo viên yên tâm hơn trong quá trình giảng dạy.
