Tuần 19-20 lớp 5

Trần Thu Hương, Trường TH Ngã Năm Tuần 19 Thứ hai,ngày 2 tháng 1 năm 2012 TËp ®äc: Ngêi c«ng d©n sè mét I/ Mơc tiªu *Biết đọc đúng ngữ điệu văn bản kòch, phân biệt được lời tác giả với lời nhân vật ( anh Thành, anh Lê ) * Hiểu được t©m tr¹ng day døt, tr¨n trë t×m ®êng cøu níc, cøu d©n cđa ngêi thanh niªn Ngun TÊt Thµnh. II Đồ dïng d¹y - häc * Tranh minh ho¹ trang 5, SGK. * B¶ng phơ ghi s½n ®o¹n th¬ cÇn lun ®äc III. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc chđ u: Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc 1. KiĨm tra bµi cò - GV giíi thiƯu kh¸i qu¸t néi dung vµ ph©n phèi m«n TËp ®äc. - Yªu cÇu HS quan s¸t tranh minh ho¹ chđ ®iĨm vµ m« t¶ nh÷ng g× em nh×n thÊy trong tranh vÏ. - Giíi thiƯu vỊ chđ ®iĨm 2. D¹y - häc bµi míi 2.1. Giíi thiƯu bµi - Bøc tranh vÏ g× ? - Hai ngêi thanh niªn trong tranh minh ho¹ lµ ai ? Mét trong sè hä lµ ngêi c«ng nh©n sè mét ? T¹i sao anh thanh niªn l¹i ®ỵc gäi nh vËy ? C¸c em cïng t×m hiĨu bµi tËp ®äc Ngêi c«ng nh©n sè mét ®Ĩ biÕt ®iỊu ®ã. - 2.2. H íng dÉn lun ®äc vµ t×m hiĨu bµi a) Lun ®äc - Yªu cÇu HS më trang 4 vµ 5 SGK, sau ®ã gäi 1 HS ®äc lêi giíi thiƯu nh©n vËt, c¶nh trÝ, 3 HS ®äc tõng ®o¹n trong phÇn trÝch vë kÞch. - ViÕt lªn b¶ng c¸c tõ phiªn ©m : - HS l¾ng nghe. - HS l¾ng nghe. - Tranh vÏ c¶nh hai ngêi thanh niªn ®ang ngåi nãi chun trong mét c¨n nhµ vµo bi tèi. - HS l¾ng nghe. - HS ®äc theo thø tù : + HS 1 : Nh©n vËt, c¶nh trÝ. + HS 1 : Lª - Anh Thµnh vµo Sµi Gßn lµm g× ? + HS 2 : Thµnh - Anh Lª nµy Sµi Gßn nµy n÷a. + HS 3 : Thµnh : - Anh Lª ¹ §Êt níc ViƯt. - 3 HS ®äc. 1 Trn Thu Hng, Trng TH Ngó Nm phắc-tuya, Sa-xơ-lu Lô-ba và yêu cầu HS đọc - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. - Gọi HS đọc toàn bài. - GV đọc mẫu toàn bài. - 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc. - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo. - Theo dõi GV đọc mẫu. b) Tìm hiểu bài - Câu hỏi tìm hiểu bài : 1.Anh Lê giúp anh Thành việc gì ? 2.Anh Lê giúp anh Thành tìm việc đạt kết quả nh thế nào ? 3.Thái độ của anh Thành khi nghe anh Lê nói về việc làm nh thế nào ? 4.Theo em, vì sao anh Thành lại nói nh vậy ? 5 Những câu nói nào của anh Thành cho thấy anh luôn nghĩ tới dân, tới nớc ? 6. Em có nhận xét gì về câu chuyện giữa anh Lê và anh Thành. 7. Câu chuyện giữa anh Thành và anh Lê nhiều lúc không ăn nhập với nhau. Hãy tìm những chi tiết thể hiện điều đó và giải thích vì sao nh vậy. - Câu trả lời: - Anh Lê giúp anh Thành tìm việc ở Sài Gòn. - Anh Lê đòi thêm đợc cho anh Thành mỗi năm hai bộ quần áo và mỗi tháng thêm năm hào. - Anh Thành không để ý đến công việc và món lơng mà anh Lê tìm cho. Anh nói : "Nếu chỉ miếng cơm manh áo thì tôi ở Pham Thiết cũng đủ sống " - Vì anh không nghĩ đến miếng cơm manh áo của cá nhân mình mà nghĩ đến dân, đến nớc. - Những câu nói của anh Thành cho thấy anh luôn nghĩ đến dân đến nớc. + Chúng ta là đồng bào, cùng máu đỏ da vàng giống nhau. Nhng anh có khi nào nghĩ đến đồng bào không ? + Vì anh với tôi chúng ta là công nhân nớc Việt - Câu chuyện giữa anh Lê và anh Thành không cùng một nội dung, mỗi ngời nói một chuyện khác. - Anh Lê Thành gặp anh Lê Thành để báo tin đợc việc làm cho anh Thành nhng anh Thành lại không nói đến chuyện đó. Anh Thành thờng không trả lời vào câu hỏi của anh Lê trong khi nói chuỵên. cụ thể : Anh Lê hỏi : Vậy anh vào Sài Gòn này để làm gì? anh Thành đáp : Anh học trờng Sa-xơ-lu Lô- ba thì anh là ng- ời nớc nào ? Anh Lê nói : Nhng tôi cha hiểu vì sao anh Sài Gòn nữa. 2 Trn Thu Hng, Trng TH Ngó Nm 8.Theo em, tại sao câu chuyện giữ họ lại không ăn khớp với nhau ? - GV giảng, kết luận. - Hỏi : Phần một của đoạn trích cho em biết điều gì ? - GV ghi nội dung chính của bài lên bảng. c, Đọc diễn cảm - Chúng ta nên đọc vở kịch này thế nào cho phù hợp với từng nhân vật ? - Chúng ta cùng luyện đọc diễn cảm đoạn từ đầu đến anh có khi nào nghĩ đến đồng bào không. Hãy theo dõi thầy đọc và tìm ra giọng đọc phù hợp với từng lời nói của nhân vật. - GV yêu cầu HS nêu giọng đọc của từng cụm từ cần chú ý khi đọc diễn cảm, sau đó chữa ý kiến cho HS. Anh Thành trả lời : Anh Lê ạ không phải có mùi, không có khói. - Vì anh nghĩ đến công ăn, việc làm, miếng cơm, manh áo hàng ngày của bạn còn anh Thành nghĩ đến việc cứu nớc, cứu dân. - Phần một của đoạn trích là tâm trạng của ngời thanh niên Nguyễn Tất Thành day dứt trăn trở tìm con đờng cứu nớc, cứu dân. - 2 HS nhắc lại nội dung chính của bài. 1 HS nêu ý kiến các HS khác bổ sung và thống nhất. + Ngời dẫn chuyện : to, rõ ràng, mạch lạc. + Giọng anh Thành : Chậm rãi, trầm tĩnh sâu lắng. + Giọng anh Lê : hồ hởi nhiệt tình. - HS theo dõi GV đọc mẫu để rút ra giọng đọc. - HS nêu. - GV yêu cầu đọc phân vai, diễn cảm theo nhóm. - Thi đọc diễn cảm theo phân vai 3. Củng cố - dặn dò - Gọi 1 HS nêu ý nghĩa của đoạn trích - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà học và soạn bài - 3 HS thi đọc diễn cảm. - 1 HS nêu. - HS lắng nghe. - HS chuẩn bị bài sau. Toán ( Tiết 91): Diện tích hình thang I.Mục tiêu Giúp HS : - Hình thành công thức tính diện tích của hình thang. - Nhớ và biết vận dụng công thức tính diện tích hình thang để giải các bài tập có liên quan. II. Đồ dùng dạy học - GV : chuẩn bị bảng phụ và các mảnh bìa có hình dạng nh hình vẽ trong SGK. 3 Trn Thu Hng, Trng TH Ngó Nm - HS : chuẩn bị giấy kẻ ô vuông, thớc kẻ, kéo. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra bài cũ * Gv vẽ một hình thang lên bảng, yêu cầu Hs nêu đặc điểm hình thang : + Trên bảng thầy có hình gì ? Đọc tên hình ? + Hình thang ABCD này có đặc điểm gì ? + Hình thang ABCH là hình thang gì ? Vì sao ? 2. Bài mới a. Giới thiệu bài - Các em đã đợc nhận biết về hình thang. Hôm nay thầy sẽ hớng dẫn cách tính diện tích hình thang. Gv ghi tựa đề. b. Hoạt động: * B ớc 1 : Gv nêu : Hôm trớc thầy đã yêu cầu các em về chuẩn bị 2 hình thang giống hệt nhau ( bằng bìa ). Mời cả lớp để 2 hình thang đó lên bàn ( chuẩn bị kéo ) - Các em sẽ làm theo hớng dẫn của GV : - Lấy M là trung điểm cạnh BC ( Trung điểm là điểm giữa ) +Nối AM, hạ đờng cao AH( đờng cao vuông góc với cạnh đáy ) * Gv nêu : Trên tay thầy có thêm 1 hình thang bằng hình thang trên bảng ( Gv áp tay vào hình trên bảng để Hs nhận biết ) Nh vậy cô cũng có hai hình thang giống nhau. Cô trò mình cùng thực hiện nh sau : - Dùng kéo cắt hình tam giác ABM ( cắt theo đờng AM ) ( Đây là phần còn lại : Gv áp vào hình có trên bảng ) + Bây giờ các em hãy ghép tam giác ABM với hình tứ giác AMCD sao cho đỉnh B của tam giác trùng - Hình thang ABCD ( Đáy AB // đáy DC ; 2 cạnh bên AD và BC ; Chiều cao AH ) - Là hình thang vuông vì có cạnh bên AH vuông góc với hai đáy AB và HC - Hs lắng nghe. Hs lắng nghe và thực hiện theo hớng dẫn - Hs kẻ vào cả 2 hình của mình. - Hs thực hành cắt ghép. - Hình tam giác 4 Trn Thu Hng, Trng TH Ngó Nm với đỉnh C của tứ giác, đỉnh M của tam giác trùng với đỉnh M đã cho ban đầu. + Hình vừa ghép đợc là hình gì ? * Đặt tên đỉnh K và nêu đỉnh K trùng với đỉnh A. * Gv kết luận : Nh vậy khi cho hình thang ABCD và điểm M là trung điểm của cạnh BC. Cắt tam giác ABM rồi ghép với hình tứ giác AMCD ta đợc tam giác ADK. +Em có nhận xét gì về diện tích của hình thang ABCD và diện tích của hình tam giác ADK. Hình dạng khác nhau nhng diện tích bằng nhau ( Đợc học điều này ở lớp dới + Nhìn trên hình vẽ hãy so sánh cho cô các độ dài sau : AB = CK ( Đoạn AB chính là đoạn CK ) AH là chiều cao của tam giác ADK và cũng chính là chiều cao của hình thang ABCD. +Hãy nêu cách tính diện tích hình tam giác ADK. Diện tích hình tam giác ADK = 2 AHXDK Mà 2 AHXDK = 2 )( AHXCKDC+ = 2 )( AHXCKDC+ Vậy diện tích hình thang = 2 )( AHXABDC+ Gv: Dựa vào nhận xét trên hãy nêu cách tính diện tích hình thang ? - Gv dán quy tắc lên bảng - Thầy quy ớc S là diện tích : a, b là độ dài các cạnh đáy, h là chiều cao. + Hãy viết biểu thức tính S hình thang S = 2 )( Xhba + 3. Luyện tập. - Diện tích hình thang ABCD và diện tích hình tam giác ADK bằng nhau. - HS thực hiện tính - 1 đến 2 Hs nêu - 2 - 3 HS nhắc lại - Hs thực hiện - HS đọc yêu cầu 2 5812 x + = 50 cm 2 2 5,106,64,9 x + = 84 m 2 - Hs thực hiện làm bài a/. S = = + 2 594 X 32,5 cm 2 b/. S = = + 2 473 X 20 cm 2 5 Trn Thu Hng, Trng TH Ngó Nm Bài 1a - áp dụng công thức tính -GV hớng dẫn, nhận xét, chữa bài ( Phần b gọi Hs lên bảng làm ) Bài 2 - Gv yêu cầu HS làm phần a - Hs đổi bài làm cho nhau và chấm chéo - Gv nhận xét, đánh giá bài làm của học sinh. 4, Củng cố dăn dò. * Tổ chức trò chơi. - Chọn kết quả đúng bằng cách nối các hình thang với kết quả đúng. - Gv nhận xét giờ học. - Nhắc nhở học sinh chuẩn bị bài sau. - Học sinh nêu cách giải, Hs khác nhận xét Bài giải Chiều cao của hình thang là : ( 110 + 90,2 ) : 2 = 100,1 ( m ) Diện tích của thửa ruộng hình thang là (110+90,2 )x100,1:2=10020,01(m 2 ) Đáp số : 10 020,01 m 2 Hs chuẩn bị bài sau. Khoa học Dung dịch I. Mục tiêu Sau bài học giúp HS: - Hiểu thế nào là dung dịch. - Biết cách tạo ra một dung dịch. - Biết cách tách các chất trong dung dịch ( trờng hợp đơn giản ) II. Đồ dùng dạy học - HS chuẩn bị: đờng, muối ăn, cốc, chén, thìa nhỏ. - GV chuẩn bị: nớc nguội, nớc nóng, đĩa con. - Phiếu báo cáo Tên và đặc điểm của từng chất tạo ra dung dịch Tên hỗn hợp và đặc điểm của dung dịch III. Các hoạt động dạy chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động -Kiểm tra bài cũ theo các câu hỏi: - Gọi 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi - Nhận xét, cho điểm từg học sinh - 3 HS lên bảng, lần lợt trả lời các câu hỏi: + Hn hợp là gì? Ví dụ. + Nêu cách tách cát trắng ra khỏi hỗn hợp nớc và cát trắng. 6 Trn Thu Hng, Trng TH Ngó Nm - Giới thiệu bài: Cho 1 thìa đ- ờng vào cốc nớc, dùng thìa khuấy nhẹ để hoà tan đờng và hỏi: + Đờng trong cốc đã đi đâu? - Gv: Khi hoà đờng vào trong n- ớc ta đợc một dung dịch. Dung dịch là gì? Làm thế nào để tạo ra dung dịch hay tách một chất ra khỏi dung dịch? Chúng ta cùng đi tìm câu trả lời. - Quan sát trả lời: Đờng đã bị hoà tan trong nớc. - Lắng nghe. Hoạt động 1: Thực hành tạo một dung dịch đờng - GV tổ chức HS hoạt động trong nhóm theo hớng dẫn: + Chia nhóm, mỗi nhóm 4 HS, phát phiếu báo cáo cho từng nhóm. +Rót nớc sôi để nguội vào cốc cho từng nhóm. + Yêu cầu HS quan sát, nếm riêng từng chất, nêu nhận xét và ghi vào báo cáo. + Dùng thìa xúc chất nhóm mang đến lớp cho vào cốc và khuấy đều. + Quan sát hiện tợng, ghi nhận xét vào phiếu. + Gọi 2 nhóm lên báo cáo, các nhóm khác bổ sung - Dung dịch mà các em vừa pha có tên là gì? - Để tạo ra dung dịch cần có những điều kiện gì? - Vậy dung dịch là gì? - Hãy kể tên một số dung dịch mà các em biết? - Muốn tạo ra độ mặn hoặc độ ngọt khác nhau của dung dịch ta làm thế nào? - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trong SGK trang 76 - Kết luận: Muốn tạo ra một dung dịch ít nhất phải có hai - Hoạt động nhóm theo hớng dẫn của giáo viên. - Nhóm trởng nhận đồ dùng học tập, cùng làm việc. - 2 nhóm lên trình bày kết quả thí nghiệm - Dung dịch nớc đờng, dung dịch muối - Để tạo ra dung dịch cần ít nhất từ hai chất trở lên. Trong đó phải có một chất ở thể lỏng và chất kia phải hoà tan đợc vào trong chất lỏng đó. - Dung dịch là hỗn hợp chất lỏng với chất rắn hoà tan trong chất lỏng đó. - HS kể theo sự hiểu biết - Muốn tạo ra độ mặn hay độ ngọt khác nhau của dung dịch ta cho nhiều chất hoà tan vào trong nớc. - 2 HS nối tiếp nhau đọc - HS lắng nghe. 7 Trn Thu Hng, Trng TH Ngó Nm chất trở lên, trong đó phải có một chất ở thể lỏng và chất kia phải hoà tan đợc vào trong thể lỏng đó. Hỗn hợp chất lỏng với chất rắn bị hoà tan và phân bố đều hoặc hỗn hợp chất lỏng với chất hoà tan vào nhau đợc gọi là dung dịch. Hoạt động 2: Phơng pháp tách các chất ra khỏi dung dịch GV giới thiệu hoạt động: Các em đã đợc biết cách tạo ra dung dịch. Vậy còn khi có dung dịch mà lại muốn tách các chất ra thì làm thế nào? Chúng ta cùng làm cùng học tiếp nhé. - GV làm thí nghiệm: Lấy một chiếc cốc, đổ nớc nóng vào cốc, úp đĩa lên mặt cốc. Một phút sau mở cốc ra. - Yêu cầu HS quan sát hiệ tợng và hỏi: + Hiện tợng gì xảy ra? + Vì sao có những giọt nớc này đọng trên mặt đĩa? + Theo em những giọt nớc đọng trên đĩa sẽ có vị nh thế nào? - Yêu cầu 3 HS lên nếm thử n- ớc đọng trên đĩa, nớc trong cốc và nêu nhận xét. + Dựa vào kết quả thí nghiệm trên em hãy suy nghĩ để tách muối ra khỏi dung dịch muối - Kết luận: Cách làm đó gọi là chng cất. Ngời ta thờng dùng phơng pháp chng cất để tách các chất trong dung dịch. - Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trong SGK trag 77. - Cho HS quan sát tranh minh hoạ 3 và nêu lại thí nghiệm - HS cả lớp cùng quan sát. - Trên mặt đĩa có những giọt nớc đọng. - Trên mặt đĩa có những giọt nớc đọng là do nớc nóg bốc hơi, gặp không khí lạnh sẽ ngng tụ lại. - HS nêu dự đoán của mình. - 3 HS nếm thử và kết luận. - Làm cho nớc trong dung dịch bay hơi hết, ta sẽ thu đợc muối. - 2 HS đọc bài. - Quan sát và 1 HS nêu lại thí nghiệm cho cả lớp nghe. Hoạt động 3: Trò chơi: Đố bạn ? -GV tổ chức cho HS thảo luận theo bàn để trả lời hai câu hỏi trong SGK - Yêu cầu HS nêu cách làm để - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, giải thích với nhau về phơng pháp tách các chất trong dung dịch. 8 Trần Thu Hương, Trường TH Ngã Năm t¹o ra níc cÊt hc mi. - Gäi HS ph¸t biĨu, HS kh¸c bỉ sung - NhËn xÐt, khen ngỵi nh÷g HS lµm bµi tèt. - 2 HS tiÕp nèi nhau ph¸t biĨu. Ho¹t ®éng kÕt thóc GV yªu cÇu HS tr¶ lêi nhanh c¸c c©u hái + Dung dÞch lµ g×? + Nªu sù gièng nhau vµ kh¸c nhau gi÷a hçn hỵp vµ dung dÞch. + Ngêi ta cã thĨ t¸ch c¸c chÊt trogn dung dÞch b»ng c¸ch nµo? - NhËn xÐt c©u tr¶ lêi cđa HS - NhËn xÐt tiÕt häc, khen ngỵi nh÷ng HS tÝch cùc ho¹t ®éng. - DỈn HS vỊ nhµ häc bµi, ghi l¹i vµo vë vµ ®äc thc c¸c thÝ nghiƯm ë bµi sau. §¹o ®øc Em yªu quª h¬ng ( TiÕt 1 ) I/.Mơc tiªu: +Biết làm những việc phù hợp với khả năng để góp phần tham gia xây dựng quê hương +Yêu mến tự hào về quê hương mình, mong muốn được góp phần xây dựng quê hương II. §å dïng d¹y häc. - Tranh ¶nh vỊ quª h¬ng. - B¶ng phơ, bót d¹. - GiÊy xanh - ®á ; vµng ph¸t ®đ cho c¸c cỈp HS. III. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc. Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc Ho¹t ®éng 1: T×m hiĨu trun: C©y ®a lµng em. - Yªu cÇu HS ®äc trun tríc líp. Hái: V× sao d©n lµng l¹i g¾n bã víi c©y ®a? + Hµ g¾n bã víi c©y ®a nh thÕ nµo? + B¹n Hµ ®ãng gãp tiỊn ®Ĩ lµm g×? + Nh÷ng viƯc lµm cđa b¹n Hµ thĨ hiƯn t×nh c¶m g× víi quª h- ¬ng? + Qua c©u chun cđa b¹n Hµ, em thÊy ®èi víi quª h¬ng - HS ®äc trun - C¶ líp theo dâi -V× c©y ®a lµ biĨu tỵng cđa quª h- ¬ng, c©y ®a ®em l¹i nhiỊu lỵi Ých cho mäi ngêi. +Mçi lÇn vỊ quª, Hµ ®Ịu cïng c¸c b¹n ®Õn ch¬i díi gèc ®a. + §Ĩ ch÷a cho c©y sau trËn lơt. + B¹n rÊt yªu q quª h¬ng + §èi víi quª h¬ng chóng ta ph¶i g¾n bã, yªu q vµ b¶o vƯ quª h¬ng - HS l¾ng nghe. 9 Trn Thu Hng, Trng TH Ngó Nm chúng ta phải nh thế nào? - GV đọc cho HS nghe 4 câu thơ trong phần ghi nhớ ở SGK. Hoạt động 2: Giới thiệu quê hơng em Yêu cầu HS nghĩ về nơi mình sinh ra và lớn lên sau đó viết ra những điều khiến em luôn nhớ về nơi đó. - Gv yêu cầu HS trình bày trớc lớp theo ý sau: Quê hơng em ở đâu? Quê hơng em có điều gì khiến em luôn nhớ về? - GV lắng nghe HS và giúp đỡ HS diễn đạt trôi chảy. - GV kết luận: + GV cho HS xe 1 vài bức tranh ảnh giới thiệu về địa ph- ơng + Quê hơng là những gì gần gũi, gắn bó lâu dài với chúng ta. Nơi đó chúng ta đợc nuôi nấng và lớn lên. Nơi đó gắn bó với chúng ta bằng những điều giản dị: dòng sông, bến nớc. Quê hơng rất thiêng liêng. Nừu ai sống mà không nhớ quê h- ơng thì sẽ trở nên ngời không hoàn thiện, khôg có lễ nghĩa tr- ớc sau, sẽ không lớn nổi thành ngời . - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ và viết ra giấy những điều khiến mình luôn ghi nhớ về quê hơng. - HS trình bày trớc lớp. - HS cùng lắng nghe, quan sát. + Hs lắng nghe. Hoạt động 3: Các cách thể hiện tình yêu quê hơng Yêu cầu HS làm việc theo nhóm để thực hiện yêu cầu sau: Hãy kể ra những hành động thể hiện tình yêu với quê hơng của em. GV phát cho các nhóm bảng nhóm và bút dạ để HS viết câu trả lời. - Yêu cầu các nhóm trình bày. -GV cùng HS đánh dấu vào những ý trả lời đúng. -GV kết luận: Chúng ta bày tỏ tình yêu quê hơng bằng những việc làm, hành động cụ thể. Đó là những hành động việc làm để - HS chia nhóm, nhận nhiệm vụ, thảo luận trả lời câu hỏi của giáo viên vào bảng nhóm - Các nhóm dán kết quả lên bảng, đại diện mõi nhóm trình bày trớc lớp. - HS kết hợp làm theo hớng dẫn của GV -Hs lắng nghe. 10 [...]... yªu cÇu HS gi¶i bµi to¸n Bµi gi¶i §¸y bÐ cđa thưa rng h×nh thang lµ : 120 x 2 : 3 = 80 (m) ChiỊu cao cđa thưa rng lµ : 80 - 5 = 75 (m) DiƯn tÝch cđa thưa rng h×nh thang lµ : (120 + 80) x 75 : 2 = 750 0 (m2) Sè ki-l«-gam thãc thu ®ỵc lµ : 750 0 : 100 x 64 ,5 = 4837 ,5 (kg) §¸p sè : 4837,5kg - Gäi HS nhËn xÐt bµi b¹n lµm - 1 HS nhËn xÐt, nÕu b¹n lµm sai trªn b¶ng th× sưa l¹i cho ®óng - Theo dâi bµi ch÷a vµ... qu¶ lµm viƯc theo nhãm cđa HS, bỉ sung nh÷ng ý trong bµi häc mµ HS cha ph¸t hiƯn ®ỵc - Mêi 2 HS tãm t¾t diƠn biÕn chiÕn dÞch §iƯn Biªn Phđ trªn s¬ ®å 1 /5/ 1 954 ta tÊn c«ng c¸c cø ®iĨm cßn l¹i ChiỊu 6 /5/ 1 954 , ®åi A1 bÞ c«ng ph¸, 17 giê 30 phót ngµy 7 /5/ 1 954 §iƯn Biªn Phđ thÊt thđ, ta b¾t sèng tíng §ß Ca-xt¬-ri vµ Bé chØ huy cđa ®Þch Nhãm 3: Ta giµnh chiÕn th¾ng trong chiÕn dÞch §iƯn Biªn Phđ lµ v×: + Cã... vµo ngµy ®Çu vµo thêi gian nµo? Ta tÊn c«ng 13/3/1 954 , tÊn c«ng vµo phÝa vµo nh÷ng vÞ trÝ nµo? ChØ vÞ trÝ ®ã trªn b¾c cđa §iƯn Biªn Phđ ë Him b¶n ®å chiÕn dÞch? KÕt qu¶ cđa tõng Lam, §éc LËp,B¶n Keo Sau 5 ®ỵt tÊn c«ng? ngµy chiÕn ®Êu ®Þch bÞ tiªu diƯt +§ỵt 2: Vµo ngµy 30/3/1 954 ®ång lo¹t tÊn c«ng vµo ph©n khu trung t©m cđa ®Þch ë Mêng Thanh §Õn 26/4/1 954 , ta ®· kiĨm so¸t ®ỵc phÇn lín c¸c cø ®iĨm phÝa... ®iĨm HS - HS tr¶ lêi : Bµi 3 - GV yªu cÇu HS quan s¸t h×nh vÏ, Bµi to¸n cho biÕt : M¶nh vên h×nh thang cã : ®äc ®Ị bµi §¸y bÐ 50 m ; ®¸y lín 70m ; - GV hái : chiỊu cao 40m Bµi to¸n cho biÕt nh÷ng g× ? - 30%a diƯn tich m¶nh vên trång ®u ®đ - 25% diƯn tÝch m¶nh vên trång chi -1,5m2 ®Êt trång ®ỵc mét c©y 24 Trần Thu Hương, Trường TH Ngã Năm + Bµi to¸n yªu cÇu tÝnh g× ? - GV yªu cÇu HS lµm bµi - GV mêi mét... qu¶ bµi lµm - GV yªu cÇu HS tù lµm bµi, cđa m×nh tríc líp : sau ®ã gäi HS nªu kÕt qu¶ tríc a/.S = (14 + 6 ) x 7 : 2 = 70 (cm2) 2 1 4 7 líp b/.S = ( + ) × : 2 = (m2) 3 2 9 20 c/.S = (2,8 + 1,8) x 0 ,5 : 2 = 1, 15( m 2) - 1 HS nhËn xÐt, nÕu b¹n lµm sai th× sưa l¹i cho ®óng - 2 HS ngåi c¹nh nhau ®ỉi chÐo vë - GV gäi HS nhËn xÐt bµi lµm ®Ĩ kiĨm tra bµi cđa nhau cđa b¹n - 1 HS ®äc bµi tríc líp, HS c¶ líp - GV... lèi l·nh ®¹o ®óng ®¾n cđa §¶ng + Qu©n vµ d©n ta cã tinh thÇn chiÕn ®Êu bÊt kht kiªn cêng + Ta ®ỵc sù đng hé cđa b¹n bÌ qc tÕ ChiÕn th¾ng §iƯn Biªn Phđ ®· kÕt thóc oanh liƯt cc tiÕn c«ng ®«ng xu©n 1 953 -1 954 cđa ta, ®Ëp tan ph¸o ®µi kh«ng thĨ c«ng ph¸ cđa giỈc Ph¸p, bc chóng ph¶i kÝ hiƯp ®Þnh Gi¬-nev¬, rót qu©n vỊ níc, kÕt thóc 9 n¨m kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p trêng k× gian khỉ Nhãm 4: KĨ tªn c¸c nh©n vËt... nhËn xÐt - GV gäi 1HS nªu kÕt qu¶ lµm bµi - HS lµm bµi vµo vë bµi tËp cđa m×nh - 1 HS nªu tríc líp, c¶ líp theo dâi bµi nhËn xÐt a S = 3 x4 : 2 = 6 (cm2) b S = 2 ,5 x 1,6 : 2 = 2 (m2) c S = - GV nhËn xÐt bµi lµm cđa HS, và 23 2 1 1 × : 2 = (dm2) 5 6 30 - V× trong tam gi¸c vu«ng hai c¹nh gãc vu«ng chÝnh lµ ®¸y vµ Trần Thu Hương, Trường TH Ngã Năm hái : V× sao khi tÝnh diƯn tÝch cđa h×nh chiỊu cao t¬ng øng... ®äc ®Ị bµi + Bµi to¸n cho biÕt : Thưa rng h×nh thang cã : - GV híng dÉn gi¶i : §¸y lín 120m 2 + Bµi to¸n cho em biÕt nh÷ng §¸y bÐ b»ng ®¸y lín 3 g× vµ yªu cÇu em t×m g× ? ChiỊu cao kÐm ®¸y bÐ 5m + Cø 100m2 : 64,5kg thãc C¶ thưa .kg rng : thãc ? + Chóng ta biÕt ®ỵc diƯn tÝch cđa thưa rng + §Ĩ biÕt c¶ thưa rng thu ®ỵc + BiÕt ®é dµi ®¸y lín, ®¸y bÐ, chiỊu bao nhiªu ki-l«-gam thãc chóng cao cđa thưa rng... sau lun tËp 25 ®u ®đ -1m2 ®Êt trång ®ỵc mét c©y chi Bµi to¸n yªu cÇu : a, TÝnh sè c©y ®u ®đ trång ®ỵc b, TÝnh sè c©y chi trång nhiỊu h¬n sè c©y ®u ®đ - 1 HS nªu, HS kh¸c nhËn xÐt vµ rót ra c¸ch tÝnh : + TÝnh diƯn tÝch cđa m¶nh vên + TÝnh 30% diƯn tÝch cđa m¶nh vên + TÝnh sè c©y ®u ®đ trång ®ỵc - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi líp lµm vµo vë bµi tËp Bµi gi¶i a, DiƯn tÝch cđa m¶nh vên h×nh thang lµ : (50 + 70) x... Bµi gi¶i a, DiƯn tÝch cđa m¶nh vên h×nh thang lµ : (50 + 70) x 40 : 2 = 2400 (m2) DiƯn tÝch trång c©y ®u ®đ lµ : 2400 x 30 : 100 = 720 (m2) sè c©y ®u ®đ trång ®ỵc lµ : 720 : 1 ,5 = 480 (c©y) b, DiƯn tÝch trång chi lµ : 2400 x 25 : 100 = 600 (m2) Sè c©y chi trång ®ỵc lµ : 600 : 1 = 600 (c©y) Sè c©y chi trång nhiỊu h¬n sè c©y ®u ®đ lµ 600 - 480 = 120 (c©y) §¸p s« : a, 480 c©y ; b, 120 c©y - 1 HS nhËn xÐt, . thực hiện - HS đọc yêu cầu 2 58 12 x + = 50 cm 2 2 5, 106,64,9 x + = 84 m 2 - Hs thực hiện làm bài a/. S = = + 2 59 4 X 32 ,5 cm 2 b/. S = = + 2 473 X 20 cm 2 5 Trn Thu Hng, Trng TH Ngó Nm Bài. tích của thửa ruộng hình thang là : (120 + 80) x 75 : 2 = 750 0 (m 2 ) Số ki-lô-gam thóc thu đợc là : 750 0 : 100 x 64 ,5 = 4837 ,5 (kg) Đáp số : 4837,5kg - 1 HS nhận xét, nếu bạn làm sai thì sửa lại. (2,8 + 1,8) x 0 ,5 : 2 = 1, 15( m 2 ) - 1 HS nhận xét, nếu bạn làm sai thì sửa lại cho đúng. - 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. - 1 HS đọc bài trớc lớp, HS cả lớp theo dõi