Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 19 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
19
Dung lượng
388,09 KB
Nội dung
!"#$ %&%' ()*+,$-&./01 (2,3.*45+.6789:8.;$-" 0<$+"=0$45+1 2,0*+.;3>,.*3?@>A1B#$@CDE FG 2$-EH5+8I$&J8I$$+1 )4?K )4?L !"# "$%&'()'*+, -!M(NO (P.#3K3@:#$A$Q:R= 5#$3I/0 @C01 (SEI.TU)VW (X?U)V+.;I$. V@IWSK3=8 3X#$@C,W (I3Y3>W5Z 8XY3>W (SK3DY@:3> .;@>W (0$45+[3 YD.*\EXAW ()=45+D.*[3 Q.T5]$AZ8^DE FW (_5ZK5,DE FW (S5`3E[a8$*E$V& ,$*.$W ([[Z.*0@>.* 3;85`[3b3:W ()53c[:R=0de 0@:4f$/01 (g.H3/"#$?fA4_* ' (U)V0h#$@C.]$AI $V1iX*+ T$U)Vf1 (g*YT$/, /.;@>12Z,Y 3>;@:@>.b 01 (%3^D*@: K63J.5`*.4fH8 1 ()5#$3#45+D.* 33hEXA1 ('T$53#=Y.*3 Z8^DEF[/31 (_DE&F3Y@> 5.f@^f"#@> (4.#?.5j9EJ E$V=JE$V.C129.$ .;E=T.$@:AD1 (.*0@>3;85`3 0@>5F803= ,T$*k8+C&G l%=5[A$$*m bnm (o$A$$*$+,3#T$\W (Pf"5;.[E 1 ./-012!.3# (P.#k6pI1 (qa.TDk8$-EH1 (gc[.#=$*1 ([#$34f$A$$*1 %&%' ( Z&0.&E./r+4XI 8Zst0X3>@: A$Q.T4f$&Et$4@:C/u1 ( '[(.IZ&0E55`&Z]$HEbXr+4.IXY v 8Zs&Dc]$v3J0E1 B#$bD_ UiI$.I#<Ek8<K$I1 2 !"#$%"& )4?K )4?0w 4 !"# "456789):!x(vO (%=0 x 5+5X3;81 (B#$K$<53#E+= E1 (B#$K$4XE[e H08I$k81 ('#$A$Q.T4f$5 .<1 ('k6p=1 (B#$K$Y[@#$K$ .T3$*=I5$=031 .4; ):"!.<# s)@;fy)z$-EH (43K.m{<A0 c| (B#$K$)z3&X3;8[f}0 51 (PX45+<,uy nghi , tráng lệ ~Đoạn văn tả cảnh gì ? (gK3@:<[3#E+E $-EH=01 (g#EX.0X3>A$Q[e H08I$1 (g;83c[.[f}E1 l)z%P@C+3@$3.& Cr+40#I 8Zst (gc[P_E1 ([3EbX&X3;8K1 (=$?45+<,1 ~XXF8?0<A0c1 (K3E&.IY<.I 508=;$&.@C (B#$K$5KE8* Y<f•.I5.I08=;1 Es5.IE1 s2h&YE1 x4/-=1>!".# _TI8"3$*E &>5$%1 €&6€&111 ('[(.IE..u1 (qwE5+3J03T.u1 (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( '(&)*+ %&%'1%=03h=k8[#$K$@I1 1@:YX550A$.rUs B#$bD_ UiI$.I#<Ek8<K$;1UX3;8.I5•A$.0 Ek85+1UX8"A$.0Ek8‚1 !"#$%"& )4?K )4?L 4 !"# "456789):!x(vO (%=0 x 5+)z03;81 (B#$K$<[3#E+=E 1 (B#$K$4XE[e H08I$k81 ('#$A$Q.T4f$)z.< 1 ([f}.=1 (B#$K$Y[@#$K$.T 3$*=I5$=031 .4; ):"!?"# (B#$K$4[IEk8 (B#$K$X3;8[f}05 (PX<mIm (B#$K$3;83..uEk81 (PT$[I8+$#$3#5 .k@:551 (293;8E3>XZ1 (B#$K$5YE0.uEk81 3s; ):.!@# (!>4[#$K$Ek8‚1 (g;8[f}3c[=c.T#$ K$?I1 (gK3@:<[[#3# E+E$-EH=01 (_TJu53E 0.w8Z.h85 3 (g#EX.0X3>A$Q[e H08I$1 (g;83c[.[f}E1 (; ):"!)z#$K$Ek8 (2X3;8K051 (2X3;8*3E..uEk8 ('T$[+I88E=$RI1 (g;8k6p3>XZ.Y E..u1 25.k553 a/ ABB8 7 vươn thẳng lên trời $AB+ khổng lồ. b/ C$mọc san sát thẳng đuột $ hằng hà sa số BD cắm trên băi. (; ):.!!4[I#$ (B#$K$X3;85$.#$ =$?.T<@:#$01 ('k6pE5,3>X bZ1 <4/-12>!"# ('c)z.TI8"3E/ <$KI$KN=I5$I8" =01 ('k6pI1 K$Ek8‚ (g;8K[051 (2X3;85$.#$=$ ?<<“ Biển “0A$<0 E=360>Gkhông phải là vùng nước mặn mà “ biển “ lá ư nói lá rừng rất nhiều trên vùng đất rất rộng lớn .11 (g;83c[EA$Xb Zh1 ! ,- %&%' ()5c@:]$cb$.Yk1_kf"]$c=b@:$. Yk.3]$[.;X,Df$1 Pf")zb1 U(_`5•Yk,b@;‚f.xf1 .!"#$%"& )4?K )4?0w E; F!.3# "E; 7! 94 !(O 459G!".# lXây dựng quy tắc tính chu vi hình chữ nhật: (_`!'io3#EX (B#$K$)zb$. !'io1 (0[I8Yk,5+xf. ‚f.`5•3#EX1 (g;8[f};*$E1 (o$5.`1 ()zb$.!'io1 ()z#$*I]$X&3;8Ed5$1 ~‚~v~xƒxrfs (I8"]$5.b$. Yk1 (B#$K$)zb$.?)2'1 (P)z#$*I]$X&P_EX1 (<,@;fy)z@.T8p8b rx~‚s6ƒxrfs ~!$+b$.)2'3IW (P]$c3#EX1 (2)z$4]$c1 4H):!3<# /(P5#$E1 (B#$K$)z#$3b$. Yk0V3E1 (B#$K$3;8dp.u=%E$1 (!>)z0EE0#EX3;81 ('k6pYE1 /+(P5#$Ek81 (B#$K$X3;83..u1 (!>4[3#EXXE1 (B#$K$3;8dp.u.YE1 ('k6pYE1 /0(P5E‚1 (P4[#$f*.#$K$TE1 (B#$K$X3;8*..u1 (P453#EXX1 (2h.u5+[&k6pYE1 .4/-012>!"# ([#$*I]$X&3;8k6pEd 5$1 x~‚~x~‚ƒxrfs ~!$+b$.)2'3hT$f 4.;T$04r9C.Hs0V A.; ()$4o1 (/)z#$$U1 ([#$b$.Yk1 (2X3;83E..u0Vd.u=% E$1 ([3#EX„EE3&3;8Ed 5$ s2$.Yk3 r~vs6ƒ‚rs Esdfƒ 2$.Yk3 r~‚s6ƒrs (/+!4[TE1 (2X3;83..u1 (!453#EXb&3;8Ed5$1 '! 2$.XhYk r‚v~s6ƒrs C&!?7 (dp.u=hEI:857 E (/0!4)z#$#$K$E‚1 (2X3;83E..u1 (!453#EXXE&3;8k 6pEd5$ '! 2$.YkU2q3 r‚~‚s6ƒNNr 2$.Yk!'io3 rvx~xs6ƒNNrs Vậy chu vi hai hình chữ nhật đó bằng nhauE ('k6pI (qa.T.3Ek81 ()zc3ob$.)2'1 *1234*56 2538KDk8$+I.0NM&NN&N…1 lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll EM ! ,,7$ %&%' ()5c@:]$cb$..$D (_kf"]$c=b@:$.45+,f.$D1 B#$bD U_`5•Yk,b@;‚f1 89: )4?K )4?0w E; F!.3# (P[3#EX33UI0@;& J[3A$1 ('k6p=1 "E; 7! 94 !(O 459G!.3# lXây dựng quy tắc: (_`.$DU2q‚f1 (B#$K$b$..$D,1 ‚f (P)z#$*I]$X&P_EX 2$..$DU2q3 ‚~‚~‚~‚ƒrfs ‚6xƒrfs (Muốn tính chu vi hình vuông ta làm như thế nào ? (B#$K$$4ob$.)_1 4H):!3<# /(P5#$Ek81 (B#$K$#$3b$. .$D1 (B#$K$3..u1 (B#$K$3;8dp.u.YE1 ('k6p1 /+(P5#$Ek81 (B#$K$X3;83..u1 (!>4[3#EXXE (P.#k6p1 /0(P5E‚ ()@;fy)z8AbE1 (B#$K$X3;8*..C1 (P453#EXX1 (P.#k6p1 /;(P5#$Ek8x1 (B#$K$4f.$D0V b$..$D1 (B#$K$X3;83..u1 (!>4[3#EXXE1 (2h.u5+[&k6pYE1 (P5k6pEE (P.#k6p .4/-012>!"# (!$+b$..$D3I W (qa.T.3Ek81 ()z3#EX3E1 (2X3;8[f}1 (g;8[f};*$E1 (o$51 (b$..$D&#$I]$X ‚~‚~‚~‚ƒrfs (_I8p8A ‚6xƒrfs HIJ-/9BK3E ('c3]$c.Tb$..$D (/)z#$#$K$U1 ('#$b$..$D1 (2X3;8*3..u1 (!4[3#EXbI]$X&3;8Ed5$1 2 N ‚ 2$. <=>#(?@A* LMN %&%')5EI 2,/BC$,@D #EAFGA7HIJ!/I/K:(IJ ,/ $-,)LEA FGAMN '(KO?#L!"#$7$$)I7$$)IKF$?"I7$99" ,/$:)$AEAP?N B#$bD U0X5@$K.TE/&C]$Dh8&$K &EI@;=$&K1 HN(: .!"#$EAJ& .!"#$EAQ !"# "$%&O):!"@"# !Trò chơi ai nhanh ai đúng ? ;$(23;8,&#$K$ (I*0<, =]$5E0.TC]$ ]$50.`.TC]$Dh8& $K&EI@;=$&K. j#.#$K$.* 5+.;<C]$1 ;$"!(B#$K$,X3$k.7 f*3#c@:jZ.< 0 (P.#I3$k1 P" : Quan sát theo nhóm Bước 1 :(B#$K$X3$k0d[ :R~)/EI4D *8&D*8&@C&D 3#3,0&&‚&x0M 5W ~g#*I=,.T4 [EIW Bước 2: (!>f*,3#f 05@$K@:.„E0@;3;81 (B#$K$3;8k6pEd5$1 P.Vẽ sơ đồ gia đình 1 Bước 1!(B#$K$3.*A_`5C V?1 Bước 2!B#$K$3K3@:45+[3#e 5CV.`.;*$1 ./-012>!"# (253#*.;$45+ 1†[0@;E;1 @Dh8&$K&EI @;=$&KGX3$k[ @;fy?.# (gK3@:f*,3#cj .E0.0E0@;3;81 (g;8k6p.E,Z h (I0d.,.T 4,0&&‚&x0 5.]$,3#*.; Y4,uC[u1 (gK3@:,3#0E0@; 3;81 (g;83c[.k6pEd5$I$ ,1 (g;83.*A<[5`.`.T 5CV3#>h3;1 (gK3@:<[3#e5CV.; *$0@;3;81 Q'!R):-S,TU+.4 LMN! %&%'(%=03h=k8[#$K$@I1 (TZ4f$.h>&[y$U1 B#$bD_ U(iI$.I#<Ek8<fK$I1 2G )4?K )4?0w 4 !"# "456789):!‚(xO (%=0 x 5+)z03;8r3@: ‚s1 (g;83c[.#=c.T#$ K$?I1 (B#$K$<53#E+= E1 (B#$K$54XE [eH08I$k81 ('#$A$Q.T45.<1 ([f}.=1 (B#$K$Y[@#$K$.T 3$*=I5$=031 .4; ):"!<V# (B#$K$4[Ek81 (B#$K$X3;8[f}05 1 ('cuJ5T$8X,. 3;80@u.Ih>1 (B#$K$)zT.y$h>/ 5•1 (P)z3h>1 (P.#93;8E3>XZ1 34/-1>!"# ('c)z.TI8"3E /<K$IT$3K=I 5$I8"=01 ('k6pI1 (gK3@:<[3#E+E $-EH=01 (g#EX.0X3>A$Q[e H08I$1 (g;83c[.[f}E1 (; ):"! )z#$K$Ek8&X3;8 K1 (2X3;8*3E.y$h >5•1 (‚[3h>0@;3;81 (g;8k6p3>XZ.Y E1 ‡'P_ˆr2T$sHWXYZ P.@;fy538KDk8$+Iv.0…&…1 )53E._U 2?+fafw rT$s HWXYZ P.@;fy53E0_U0……1 UP53#EX3 U)53..u UX 4ffAV,3 v6xƒrs [...]... làm bài - Gọi 1 học sinh lên bảng giải bài - Nhận xét bài làm của học sinh Hoạt động của trò - 2HS lên bảng làm bài, mỗi em làm một câu - Cả lớp theo dõi, nhận xét bài bạn - Lớp theo dõi giới thiệu bài - Bài 1: 1HS nêu yêu cầu BT: Tính chu vi hình chữ nhật - Cả lớp thực hiện làm vào vở - Đổi vở KT chéo nhau - Một em thực hiện trên bảng, lớp bổ sung Giải : Chu vi hình chữ nhật là : ( 30 + 20 ) x 2 =... Đ/S: 2m -Bài 3: Một học sinh nêu yêu cầu bài - Th m điều bài toán cho biết và điều bài toán hỏi - Cả lớp thực hiện vào vở - 2 em nêu miệng bài làm Lớp nhận xét bổ sung Giải : Độ dài cạnh hình vuông là: 24 : 4 = 6 ( cm ) Đ/S : 6 cm -Bài 4: Một học sinh nêu yêu cầu bài - Phân tích bài toán - Cả lớp thực hiện vào vở - Một học sinh lên bảng chữa bài, lớp bổ sung Giải : Chiều dài hình chữ nhật là : 60 –... số có một chữ số , tính giá trị của biểu thức Củng cố cách tính chu vi hình vuông, hình chữ nhật, giải toán về tìm phần mấy của một số 2/TĐ : Cẩn thận khi làm bài B/ Hoạt động dạy - học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Bài cũ :3-4’ - Gọi 2HS lên bảng làm lại BT 2 và 4 tiết - 2HS lên bảng làm bài trước - Cả lớp theo dõi, nhận xét - Nhận xét ghi điểm 2.Bài mới: - Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu... đơn trong SGK - Yêu cầu cả lớp làm bài vào VBT - Một em đứng tại chỗ nêu miệng lá đơn - Mời 4 HS đọc lại đơn xin cấp thẻ đọc sách xin cấp thẻ đọc sách Lớp nhận xét bổ đă hoàn chỉnh sung - GV nhận xét chấm điểm - Cả lớp làm bài vào VBT 4) Củng cố dặn dò : 1-2’ - 4 em đọc lại lá đơn vừa điền hoàn - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học chỉnh - Dặn dò học sinh về nhà học bài - Lớp nhận xét chọn lời giải... kì Đề của Phòng GD Toán: Kiểm tra định kì KT theo đề của Phòng GD Tự nhiên xă hội: Vệ sinh môi trường A/ Mục tiêu: 1/ KT,KN : Sau bài học, HS biết : - Nêu tác hại của rác thải và thực hiện đổ rác đúng nơi quy định 2/ TĐ : Có ý thức bảo vệ môi trường.Thực hiện những hành vi đúng để tránh ô nhiễm do rác thải gây ra đối với môi trường sống -GDSDNLTK&HQ:... miệng kết quả, lớp nhận xét bổ - Gọi HS nêu miệng kết quả sung - Giáo viên nhận xét đánh giá 9 x 5 = 45 7 x 8 = 56 6 x 8 = 48 9 x 7 = 63 56 : 8 = 7 64 : 8 = 8 … Bài 2 : - Gọi học sinh nêu yêu cầu bài - Bài 2: Một học sinh nêu yêu cầu bài - Yêu cầu lớp thực hiện vào vở - Cả lớp thực hiện vào vở - Gọi 2 học sinh lên bảng giải bài - 2HS lên bảng thực hiện, lớp theo dơi bổ - Nhận xét bài làm của học sinh... Phiếu viết tên từng bài thơ, văn và mức độ yêu cầu thuộc lòng từ tuần 1 đến tuần 18 C/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/ Giới thiệu bài :1-2’ 2) Kiểm tra HTL : 13-14’ - Lớp theo dõi lắng nghe giáo viên để nắm - Kiểm tra số học sinh trong lớp về yêu cầu của tiết học - Yêu cầu lần lượt từng học sinh lên bốc thăm - Lần lượt từng em lên bốc thăm chọn bài để chọn bài đọc chuẩn... bài tập 2 - Yêu cầu cả lớp theo dõi trong sách giáo - Cả lớp đọc thầm trong sách giáo khoa khoa và đọc thầm theo - Lớp thực hiện làm bài vào vở bài tập - Giáo viên dán 3 tờ phiếu lên bảng - 3 em lên bảng thi làm bài - Gọi 3 em nối tiếp nhau đọc đoạn văn mà - 3 em nối tiếp đọc lại đoạn văn vừa điền ḿnh vừa điền dấu thích hợp dấu - Giáo viên cùng lớp bình chọn lời giải đúng - Lớp nhận xét chọn lời... mức độ yêu cầu thuộc lòng từ tuần 1 đến tuần 18 Giấy rời để viết thư C/ Các hoạt động dạy - học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1) Giới thiệu bài` :1-2’ 2) Kiểm tra tập đọc : 13-14’ - Lớp theo dõi lắng nghe giáo viên để nắm về yêu cầu của tiết học 1 - Kiểm tra 3 số học sinh trong lớp - Lần lượt từng học sinh khi nghe gọi tên - Yêu cầu lần lượt từng học sinh lên bốc thăm lên bốc thăm chọn bài... + Nội dung thư cần nói gì ? + Các em viết thư cho ai ? + Các em muốn thăm hỏi người đó những điều - HS đọc lại bài Thư gửi bà ǵ ? - Yêu cầu mở SGK trang 81 đọc lại bài Thư - Cả lớp thực hiện viết thư vào tờ giấy gửi bà rời - Yêu cầu lớp viết thư - 2HS đọc lá thư trước lớp - Theo dõi giúp đỡ những HS yếu - Lớp nhận xét bổ sung - Chấm 1 số bài, nhận xét tuyên dương 4) Củng cố dặn dò :1-2’ - Nhắc HS . !"# "$%&'()'*+, -!M(NO (P.#3K 3@ :#$A$Q:R= 5#$ 3 I/0 @C01 (SEI.TU)VW (X?U)V+.;I$. V@IWSK 3 =8 3 X#$@C,W (I 3 Y 3& gt;W5Z 8XY 3& gt;W (SK 3 DY@: 3& gt; .;@>W (0$45+[ 3 YD.*EXAW ()=45+D.*[ 3 Q.T5]$AZ8^DE FW (_5ZK5,DE FW (S5` 3 E[a8$*E$V& ,$*.$W ([[Z.*0@>.* 3; 85`[ 3 b 3: W ()53c[:R=0de 0@:4f$/01 (g.H 3/ "#$?fA4_* ' (U)V0h#$@C.]$AI $V1iX*+ T$U)Vf1 (g*YT$/, /.;@>12Z,Y 3& gt;;@:@>.b 01 (% 3^ D*@: K63J.5`*.4fH8 1 ()5#$ 3# 45+D.* 3 3hEXA1 ('T$5 3# =Y.* 3 Z8^DEF[/ 3 1 (_DE&F 3 Y@> 5.f@^f"#@> (4.#?.5j9EJ E$V=JE$V.C129.$ .;E=T.$@:AD1 (.*0@> 3; 85` 3 0@>5F80 3 = ,T$*k8+C&G l%=5[A$$*m bnm (o$A$$*$+, 3# T$W (Pf"5;.[E 1 ./-012!. 3# (P.#k6pI1 (qa.TDk8$-EH1 (gc[.#=$*1 ([#$ 3 4f$A$$*1 . ):"!)z#$K$Ek8& 3; 8 [f}1 ~_I@4@>Aa4 @>]$RID&E&Z& E&111 ~)Q.T5Q[&.T k8& 3 .*&111 ()z 3 E@7E1 (2X 3; 8*.I@.>h 0>1 ()z 3 @0@; 3; 81 (g;8k6pEd5$1 rT$sHWXYZ )@;fy5 3 E0_U0&‚1 U :2X 3; 8 3 P.k6p U)@;fyX 3; 8 3 U‚P.@;fyX 3; 8 3 P.[ 3# EX 3 P.k6p Ux)5b0HE=$ 2?+fafw lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 5$‚ ):(. ? (gK 3@ :<[ 3# E+E $-EH=01 (g#EX.0X 3& gt;A$Q[e H08I$1 (g;83c[.[f}E1 l)z%P@C+ 3@ $ 3 .& Cr+40#I