Tập huấn KNS Môn Sinh học THCS

10/30/14 THCS Sốp Cộp - Sơn La Môc tiªu 1. Về kiến thức: - Nêu lên được khái niệm KNS và các quan niệm về KNS - Trình bày được mục tiêu, nguyên tắc, nội dung giáo dục KNS cho HS trong nhà trường; - Phân tích được các phương pháp giáo dục KNS cho HS trong nhà trường; - Nêu và phân tích được khả năng giáo dục KNS cho HS qua môn Sinh học; - Thiết kế được giáo án tăng cường giáo dục KNS cho hS qua môn Sinh học. 2. Về kĩ năng: - Tổ chức và thực hiện các hoạt động giáo dục KNS trong nhà trường; - Có khả năng tổ chức tập huấn cho GV ở địa phương. 3. Về thái độ: - Có ý thức và tinh thần trách nhiệm giáo dục KNS cho HS; - Chủ động tham gia và tổ chức các hoạt động giáo dục KNS cho HS. 10/30/14 THCS Sốp Cộp - Sơn La Néi dung kho¸ tËp huÊn Bài 1: Quan niệm kĩ năng sống Bài 2: Mục tiêu, nguyên tắc, nội dung giáo dục KNS cho HS trong trường phổ thông Bài 3: Phương pháp giáo dục KNS cho HS trong trường phổ thông Bài 4: Giáo dục KNS cho HS qua môn Sinh học Bài 5: Thực hành thiết kế giáo án 10/30/14 THCS Sốp Cộp - Sơn La I. VÌ SAO CẦN GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HS TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG? II. KĨ NĂNG SỐNG LÀ GÌ? III. CẦN GIÁO DỤC NHỮNG KĨ NĂNG SỐNG NÀO CHO HS TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG? (Thảo luận nhóm) IV. PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG TRONG MÔN SINH HỌC. (Thảo luận nhóm) 10/30/14 THCS Sốp Cộp - Sơn La I. Vì sao cần giáo dục KNS cho HS THCS? 1. 1 sè häc sinh n÷ líp 9 mang thai 2. Trượt tốt nghiệp, một nữ sinh tự tử 3. Một nữ sinh tự tử tại trường vì bị mẹ đánh 4. Mét nhãm n÷ sinh ®¸nh nhau trªn ®êng phè ngay gi÷a thñ ®« Hµ NéI 5 1 sè c¸c em nam líp 7 tô tËp nhau l¹i hót thuèc l¸… 10/30/14 THCS Sốp Cộp - Sơn La 10/30/14 THCS Sốp Cộp - Sơn La I. VÌ SAO CẦN GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HS TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG? * Việc giáo dục KNS cho HS trong các trường phổ thông là rất cần thiết và có tầm quan trọng đặc biệt vì: 1. Giáo dục KNS cho HS trong các nhà trường phổ thông là xu thế chung của nhiều nước trên thế giới. - Hiện nay đã có hơn 155 nước trên thế giới quan tâm đến việc đưa KNS vào nhà trường, trong đó có 143 nước đã đưa vào chương trình chính khóa ở Tiểu học và Trung học. - Việc giáo dục KNS cho HS ở các nước được thực hiện theo ba hình thức: + KNS là một môn học riêng biệt, + KNS được tích hợp vào một vài môn học chính, + KNS được tích hợp vào nhiều hoặc tất cả các môn học trong chương trình. 10/30/14 THCS Sốp Cộp - Sơn La I. VÌ SAO CẦN GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG? * Việc giáo dục KNS cho HS trong các trường phổ thông là rất cần thiết và có tầm quan trọng đặc biệt vì: 2. Giáo dục KNS nhằm thực hiện yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông. - Mục tiêu giáo dục phổ thông đã chuyển từ trang bị kiến thức cho HS sang trang bị những năng lực cần thiết cho các em, đặc biệt là năng lực hành động, năng lực thực tiễn. - Giáo dục KNS cho HS, với bản chất là hình thành và phát triển cho các em khả năng làm chủ bản thân, khả năng ứng xử phù hợp với những người khác và với xã hội, khả năng ứng phó tích cực trước các tình huống của cuộc sống. 10/30/14 THCS Sốp Cộp - Sơn La * Việc giáo dục KNS cho HS trong các trường phổ thông là rất cần thiết và có tầm quan trọng đặc biệt vì: 3. Giáo dục KNS là yêu cầu cấp thiết đối với HS phổ thông. - Lứa tuổi HS là lứa tuổi đang hình thành những giá trị nhân cách, giàu ước mơ, ham hiểu biết, thích tìm tòi, khám phá song còn thiếu hiểu biết sâu sắc về XH, còn thiếu kinh nghiệm sống, dễ bị lôi kéo, kích động - Nếu không được giáo dục KNS, thiếu KNS, các em dễ bị lôi kéo vào các hành vi tiêu cực, bạo lực, vào lối sống ích kỉ, thực dụng, dễ bị phát triển lệch lạc về nhân cách. ⇒ Vì vậy, việc giáo dục KNS cho HS là rất cần thiết, giúp các em rèn luyện hành vi có trách nhiệm đối với bản thân, gia đình, cộng đồng và Tổ quốc; giúp các em có khả năng ứng phó tích cực trước các tình huống của cuộc sống, xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với gia đình, bạn bè và mọi người, sống tích cực, chủ động, an toàn, hài hòa và lành mạnh. 10/30/14 THCS Sốp Cộp - Sơn La I. VÌ SAO CẦN GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG? * Việc giáo dục KNS cho HS trong các trường phổ thông là rất cần thiết và có tầm quan trọng đặc biệt vì: 4. Kĩ năng sống thúc đẩy sự phát triển cá nhân và xã hội. - Thực tế cho thấy, có khoảng cách giữa nhận thức và hành vi của con người, có nhận thức đúng chưa chắc đã có hành vi đúng. Ví dụ: Nhiều người biết hút thuốc lá là có hại cho sức khỏe, nhưng họ vẫn hút thuốc. Đó chính là vì họ đã thiếu KNS. - Có thể nói KNS chính là những nhịp cầu giúp con người biến kiến thức thành thái độ, hành vi và thói quen tích cực, lành mạnh. - Người có KNS sẽ luôn vững vàng trước những khó khăn, thử thách; biết ứng xử, giải quyết vấn đề một cách tích cực và phù hợp; họ thường thành công hơn trong cuộc sống, luôn yêu đời và làm chủ cuộc sống của chính mình. Ngược lại, người thiếu KNS thường bị vấp váp, dễ bị thất bại trong cuộc sống. - KNS còn góp phần thúc đẩy sự phát triển của XH, giúp ngăn ngừa các vấn đề xã hội và bảo vệ quyền con người. 10/30/14 THCS Sốp Cộp - Sơn La I. VÌ SAO CẦN GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG? * Việc giáo dục KNS cho HS trong các trường phổ thông là rất cần thiết và có tầm quan trọng đặc biệt vì: 1. Giáo dục KNS cho HS trong các nhà trường phổ thông là xu thế chung của nhiều nước trên thế giới. 2. Giáo dục KNS nhằm thực hiện yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông. 3. Giáo dục KNS là yêu cầu cấp thiết đối với HS phổ thông. 4. Kĩ năng sống thúc đẩy sự phát triển cá nhân và xã hội. [...]... Ni dung: Tờn KTDH Nhng im chớnh KNS c hỡnh thnh 1 2 3 - C i din lờn trỡnh by trc lp  Kết luận: Trên đây là những định hướng chung về mục tiêu, nội dung, phương pháp,và các bước thực hiện giáo dục KNS cho HS phổ thông , các định hướng này thực hiện cụ thể trong từng môn học và hoạt động ngoài giờ lên lớp Tùy đặc trưng môn học, cấp học có thể tập trung vào giáo dục các KNS khác nhau cũng như sử dụng... DC K NNG SNG CHO HC SINH PH THễNG TRONG MễN SINH HC L: Phng phỏp giỏo dc KNS: Khụng phi l lng ghộp, tớch hp thờm KNS vo ni dung mụn sinh hc m: S dng cỏc phng phỏp v k thut dy hc tớch cc to iu kin, c hi cho HS c thc hnh, tri nghim KNS trong quỏ trỡnh hc tp Phng phỏp dy hc K thut dy hc (thc hin cỏc tỡnh hung hnh ng) KTDH IV PHNG PHP GIO DC K NNG SNG CHO HC SINH PH THễNG TRONG MễN SINH HC L: Phng phỏp... trỡnh by ca HS hoc a ra nu khụng cht c trờn bi trỡnh by ca HS) IV PHNG PHP GIO DC K NNG SNG CHO HC SINH PH THễNG TRONG MễN SINH HC L: Phng phỏp giỏo dc KNS: Khụng phi l lng ghộp, tớch hp thờm KNS vo ni dung mụn sinh hc m: S dng cỏc phng phỏp v k thut dy hc tớch cc to iu kin, c hi cho HS c thc hnh, tri nghim KNS trong quỏ trỡnh hc tp 1 Mt s phng phỏp dy hc tớch cc - Phng phỏp dy hc nhúm - Phng phỏp nghiờn... nht ca PPDH Kỹ thuật dạy học (KTDH): là nhng bin phỏp, cách thức hành động của của GV và HS QUAN IM DH trong các tỡnh huống hành động nhỏ nhằm thực hiện và PPDH (ngha hp) điều khiển quá trỡnh dạy học KTDH Phng phỏp giỏo dc KNS: Khụng phi l lng ghộp, tớch hp thờm KNS vo ni dung mụn sinh hc m: S dng cỏc phng phỏp v k thut dy hc tớch cc to iu kin, c hi cho HS c thc hnh, tri nghim KNS trong quỏ trỡnh hc... Gè? KNS bao gm mt lot cỏc k nng c th cn thit cho cuc sng hng ngy ca con ngi - Bn cht ca KNS l k nng t qun bn thõn v k nng xó hi cn thit cỏ nhõn t lc trong cuc sng, hc tp v lm vic hiu qu Ngi cú KNS sng = kh nng lm ch bn thõn kh nng ng x phự hp kh nng ng phú tớch cc - KNS thỳc y s phỏt trin cỏ nhõn v xó hi, giỳp nõng cao cht lng cuc sng v cỏc mi quan h II K NNG SNG L Gè? * Mt s im cn lu ý: - KNS khụng... mi liờn quan vi cỏc KNS khỏc Kt lun: - Ni dung GDKNS cho HS tp trung vo cỏc k nng Tõm lý - Xó hi Vic hỡnh thnh nhng k nng ny phi gn kt v song hnh vi vic hỡnh thnh cỏc k nng hc tp nh: c, vit, tớnh toỏn - Ni dung GDKNS cn c vn dng linh hot tu theo tng la tui, cp hc, mụn hc, hot ng giỏo dc v iu kin c th Ngoi cỏc KNS c bn trờn, tựy theo c im vựng, min, a phng, GV cú th la chn thờm mt s KNS khỏc giỏo dc... HS thc hin tt quyn, bn phn ca mỡnh v phỏt trin hi hũa v th cht, trớ tu, tinh thn v o c 2 Nguyờn tc giỏo dc KNS cho HS trong nh trng ph thụng a Tng tỏc: KNS c hỡnh thnh trong quỏ trỡnh tng tỏc vi ngi khỏc b Tri nghim: KNS c hỡnh thnh khi ngi hc c tri nghim trong cỏc tỡnh hung thc t c Tin trỡnh: KNS khụng th c hỡnh thnh ngy mt, ngy hai m ũi hi phi cú quỏ trỡnh: nhn thc hỡnh thnh thỏi thay i hnh vi... tt, la tui no cng cn hc, rốn luyn v cng c KNS mi lỳc mi ni (nh trng, gia ỡnh, cng ng) - Trong nh trng GD KNS trờn gi hc hoc hot ng ngoi gi lờn lp K nng sng Tri nghim Rốn luyn Phng phỏp K thut dy hc, (Khụng gian, Thi gian, Ni dung,) Gieo thúi quen gt nhõn cỏch Bi cnh Gieo hnh vi gt thúi quen III CN GIO DC NHNG K NNG SNG NO CHO HS TRONG NH TRNG PH THễNG? 3 Cỏc KNS cn giỏo dc cho HS ph thụng: 1 KN t nhn... T chc Y t th gii (WHO): KNS l kh nng cú hnh vi thớch ng v tớch cc, giỳp cỏc cỏ nhõn cú th ng x hiu qu trc cỏc nhu cu v thỏch thc ca cuc sng hng ngy * Theo Qu nhi ng Liờn hp quc (UNICEF): KNS l cỏch tip cn giỳp thay i hoc hỡnh thnh hnh vi mi Cỏch tip cn ny lu ý n s cõn bng v tip thu kin thc, hỡnh thnh thỏi v k nng * Theo T chc vn húa, khoa hc v giỏo dc Liờn hp quc (UNESCO): KNS gn vi 4 tr ct ca giỏo... khụng th t nhiờn cú c m do cỏ nhõn hỡnh thnh qua quỏ trỡnh hc tp, lnh hi v rốn luyn trong cuc sng Vỡ vy, giỏo viờn, cn to nhiu c hi v tỡnh hung trong bi ging to iu kin cho cỏc em rốn luyn v hỡnh thnh KNS cho bn thõn - Khụng cú cỏc bc c nh, cng nhc hỡnh thnh mt k nng, m tựy vo kh nng sn cú HS, m GV to c hi, tỡnh hung cỏc em iu chnh, hỡnh thnh thờm k nng mi mc cn thit - Mt hot ng c t chc tt HS tham . pháp giáo dục KNS cho HS trong nhà trường; - Nêu và phân tích được khả năng giáo dục KNS cho HS qua môn Sinh học; - Thiết kế được giáo án tăng cường giáo dục KNS cho hS qua môn Sinh học. 2. Về. GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG TRONG MÔN SINH HỌC. (Thảo luận nhóm) 10/30/14 THCS Sốp Cộp - Sơn La I. Vì sao cần giáo dục KNS cho HS THCS? 1. 1 sè häc sinh n÷ líp 9 mang thai 2 thông Bài 3: Phương pháp giáo dục KNS cho HS trong trường phổ thông Bài 4: Giáo dục KNS cho HS qua môn Sinh học Bài 5: Thực hành thiết kế giáo án 10/30/14 THCS Sốp Cộp - Sơn La I. VÌ SAO CẦN