giáo án 10 3 cột

Giáo án Tin Học 10 Tiết 1 theo PPCT Ngày soạn : 15/08/2011 Ngày giảng: 18/08/2011 Người duyệt: Chương I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC Bài 1. TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC (Tiết 1) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết tin học là một ngành khoa học. - Biết được sự phát triển mạnh mẽ của tin học do nhu cầu của xã hội. - Biết các đặt trưng ưu việt của máy tính. - Biết được một số ứng dụng của tin học và máy tính điện tử trong các hoạt động của đời sống. 2. Kĩ năng: 3. Thái độ: Làm cho các em bước đầu có sự hứng thú, chủ động nắm bắt, thu thập tri thức khoa học, từ đó làm nảy sinh nhu cầu học tập không ngừng và có động cơ, định hướng cụ thể. II. Đồ dung dạy học: 1. Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, SGK 2. Chuẩn bị của học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi III. Hoạt động dạy học: 1. Ổn định tổ chức: ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: Không 3. Nội dung bài mới: HĐ của giáo viên HĐ của học sinh Nội dung * Hoạt động 1: (5’) . Đặt vấn đề - Chúng ta nhắc nhiều đến tin học nhưng thực chất là gì thì ta chưa được biết hoặc những hiểu biết về nó là rất ít. - Khi ta nói đến Tin học là nói đến máy tính cùng các dữ liệu trong máy được lưu trữ và xử lý phục vụ cho các mục đích khác nhau trong mỗi lĩnh vực trong đời sống xã hội. Hỏi: Thông qua các phương tiện thông tin đại chúng và những hiểu biết của các em về máy tính. Hãy cho - HS nghe giảng. - Nghe giảng. - HS trả lời: Nghe nhạc, games,…. Giáo án Tin Học 10 biết máy tính có thể làm được những gì? Hỏi:Vậy các em biết ngành Tin học hình thành và phát triển như thế nào không? - Phân tích và nhận xét. * Hoạt động 2: (10’) Sự hình thành và phát triển của Tin học - Thực tế cho thấy Tin học là ngành ra đời chưa được bao lâu nhưng những thành quả mà nó đem lại cho con người thì vô cùng lớn lao. Cùng với Tin học, hiệu quả công việc được tăng lên rõ ràng nhưng cũng chính từ nhu cầu khai thác thông tin của con người đã thúc đẩy cho Tin học phát triển. Hỏi: Theo quan điểm truyền thống 3 nhân tố cơ bản của nền kinh tế là gì? - Ngày nay, ngoài 3 nhân tố then chốt đó x/hiện 1 nhân tố mới rất quan trọng, đó là thông tin - một dạng tài nguyên mới. Hỏi: Xã hội loài người trải qua bao nhiêu nền văn minh? - Trải qua 3 nền văn minh: NN, CN, TT và mỗi nền văn minh đều gắn với 1 công cụ lao động. - Cùng với việc sang tạo ra công cụ mới là MTĐT, con người cũng tập trung trí tuệ từng bước xây dựng ngành khoa học tương ứng để đáp ứng những yêu cầu khai thác tài nguyên thông tin. - Trong bối cảnh đó, ngành tin học được hình thành và phát triển thành một ngành khoa học. Hỏi: Vậy thông qua các phương tiện thông tin đại chúng và những hiểu biết của các em. Hãy kể tên những ngành trong thực tế có dùng đến sự trợ giúp của tin học? - Nhận xét và phân tích. - HS trả lời. - HS nghe giảng. - HS trả lời. - Nghiên cứu sgk trả lời. - Nghe giảng. - Suy nghĩ và trả lời. 1. Sự hình thành và phát triển của Tin học - Là ngành khoa học xuất hiện muộn nhất, phát triển nhanh nhất và ứng dụng rộng rãi nhất. - Tin học dần hình thành và phát triển trở thành 1 ngành khoa học độc lập, mục tiêu và phương pháp nghiên cứu mang tính đặc thù riêng. Giáo án Tin Học 10 - Trong vài thập niên gần đây sự phát triển như vũ bão của tin học đã đem lại cho loài người một kỉ nguyên mới “kỉ nguyên của công nghệ thông tin” với những sang tạo mang tính vượt bậc đã giúp đỡ rất lớn cho con người trong cuộc sống hiện đại. - Câu hỏi đặt ra là vì sao nó lại phát triển nhanh và mang lại nhiều lợi ích cho con người đến thế? > Đặc tính và vai trò của MTĐT. * Hoạt động 3: (15’) Đặc tính và vai trò của máy tính điện tử - Ban đầu máy tính ra đời với mục đích giúp đỡ cho việc tính toán thuần tuý. Nếu so với máy tính hiện nay thì tốc độ xữ lý của nó rất chậm, kích thước cồng kềnh, chạy bằng động cơ  tiếng ồn và tốn nhiều nhiên liệu, thời gian bảo trì lâu,…. Hỏi : Vậy vai trò của MTĐT là gì? - Phân tích và nhận xét. - Các em hãy kể tên những đặc tính ưu việt của máy tính điện tử? - Lấy vd từng đặc tính? - Phân tích và nhận xét * Hoạt động 4: (10’) Thuật ngữ “Tin học” - Chúng ta tìm hiểu 1 số thuật ngữ tin học được sử dụng Hỏi: Từ những tìm hiểu ở trên ta có thể rút ra được khái niệm tin học là - Nghe giảng. - Nghe giảng. - Suy nghĩ và trả lời. - Nghiên cứu sgk và trả lời. - 1 đĩa mềm đường kính 8,89cm nó có thể lưu nội dung 1 quyển sách dày 400 trang. - Mạng Internet. - Nghe giảng. - Tham khảo sgk và trả lời. 2. Đặc tính và vai trò của máy tính điện tử * Vai trò: Là công cụ lao động do con người sáng tạo ra để trợ giúp trong công việc, hiện không thể thiếu trong kỉ nguyên thông tin và ngày càng có thêm nhiều khả năng kì diệu. * Đặc tính: - Tính bền bỉ (làm việc 24/24) - Tốc độ xử lí nhanh. - Độ chính xác cao. - Lưu trữ được nhiều thông tin trong không gian hạn chế. - Giá thành hạ,Tính phổ biến cao. - Ngày càng gọn nhẹ và tiện dụng. - Có thể lk tạo thành mạng MT,Khả năng thu nhập và xử lí thông tin tốt hơn. 3. Thuật ngữ “Tin học” Một số thuật ngữ tin học được sử dụng là: - Pháp: Informaticque. - Anh : Informatics. - Mĩ: Computer science. Giáo án Tin Học 10 gì? - Phân tích và nhận xét. - Nghe giảng. * Khái niệm Tin học: - Tin học là ngành khoa học dựa trên máy tính điện tử. - Nó nghiên cứu cấu trúc, tính chất chung của thông tin - Nghiên cứu các qui luật, phương pháp thu thập, biến đổi, truyền thông tin và ứng dụng của nó trong đời sống xã hội IV. CỦNG CỐ, DẶN DÒ: (4’) - Nh¾c l¹i ®Æc tÝnh cña Tin häc. - M¸y tÝnh cã thÓ lµm viÖc 24/24 mµ kh«ng mÖt mái. - Tèc ®é xö lý th«ng tin nhanh. - §é chÝnh x¸c cao. - M¸y tÝnh cã thÓ lu tr÷ mét lîng th«ng tin lín trong mét kh«ng gian h¹n chÕ - C¸c m¸y tÝnh c¸ nh©n cã thÓ liªn kÕt víi nhau thµnh mét m¹ng vµ cã thÓ chia sÎ d÷ liÖu c¸c m¸y víi nhau. - M¸y tÝnh ngµy cµng ngän nhÑ, tiÖn dông vµ phæ biÕn. - Nhắc lại một số khái niệm mới. - Học bài, làm bài 1, 2, 3, 4, 5 sgk trang 6 và xem trước bài mới (bài 2). Giáo án Tin Học 10 Tiết 2 theo PPCT Ngày soạn : 15/08/2011 Ngày giảng: 19/08/2011 Người duyệt: Bài 2. THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU ( Tiết 2 từ mục 1 đến mục 3) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết khái niệm thông tin, lượng tt, các dạng tt, mã hoá thông tin cho máy tính. - Biết các dạng biểu diễn thông tin trong máy tính. - Hiểu đơn vị đo thông tin là bit và các đơn vị bội của bit. 2. Kĩ năng: - Bước đầu mã hoá được thông tin đơn giản thành dãy bit. 3. Thái độ: II. Đồ dung dạy học: 1. Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, bảng phụ. 2. Chuẩn bị của học sinh: Sách giáo khoa. III. Hoạt động dạy học: 1. Ổn định tổ chức: ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2. Kiểm tra bài cũ: - Câu hỏi: Nêu các đặc tính ưu việt của máy tính? - Gọi 1 hs lên bảng trả lời. (8’) - Gọi hs khác nhận xét và bổ sung (nếu có). - Giáo viên nhận xét và đánh giá. 3. Nội dung bài mới: HĐ của giáo viên HĐ của học sinh Nội dung * Hoạt động 1: (10’) . Thông tin và dữ liệu. - Trong cuộc sống xã hội, sự hiểu biết về một thực thể nào đó càng nhiều thì những suy đoán về thực thể đó càng chính xác. - Lấy một số vd để hs hiểu về thông tin. Hỏi : Vậy thông tin là gì? - Phân tích và nhận xét. Hỏi : Hãy lấy 1 số ví dụ khác về thông tin? - Nghe giảng. - Suy nghĩ và trả lời. - Bạn A 16 tuổi, cao 1m65, đó là 1. Khái niệm thông tin và dữ liệu - Thông tin: Những hiểu biết có thể có được về một thực thể nào đó được gọi là thông tin về thực thể đó. Giáo án Tin Học 10 - Phân tích và nhận xét. - Những thông tin đó con người có được là do đâu, và máy tính muốn có được thông tin đó là nhờ đâu? - Nhận xét và đưa ra khái niệm dliệu. * Hoạt động 2: (15’) . Đơn vị đo lượng thông tin. - Mỗi sự vật, hiện tượng đều hàm chưa 1 lượng thông tin. Có những thông tin luôn ở một trong 2 trạng thái hoặc đúng hoặc sai. Hai trạng thái này được biểu diễn trong MT là 0 và 1. Do vậy người ta đã nghĩ ra đơn vị bit để biểu diễn thông tin trong máy tính. - Lấy vd minh hoạ: Trạng thái của bóng đèn chỉ có thể là sáng (1) hoặc tối (0). Nếu cô có 8 bóng đèn và chỉ có bong 1, 3, 4, 5 sáng còn lại là tối thì nó sẽ được biểu diễn như sau: 10111000. - Nếu 8 bóng đèn đó có bóng 2, 3, 5 sáng còn lại tối thì em biểu diễn như thế nào? - Ngoài ra người ta còn dùng các đơn vị cơ bản khác để đo lượng thông tin. * Hoạt động 3: (10’) . Các dạng thông tin. Hỏi : Các em đã xem trước bài ở nhà. Hãy cho biết có máy loại thông tin, kể tên và cho ví dụ? - Phân tích và nhận xét. - Với sự phát triển của khoa học-kĩ thuật, trong tương lai con người sẽ có khả năng thu thập, lưu trữ và xử lí các dạng thông tin mới khác. thông tin về A. - Do chúng ta quan sát và đưa thông tin vào máy tính. - Nghe giảng. - Theo dõi vd. - 01010100. - Thông tin có 3 dạng: - Tham khảo SGK rồi trả lời. + Dạng văn bản: Báo chí, sách, vở, + Dạng hình ảnh: Bản đồ, bức tranh,. + Dạng âm thanh: Tiếng nói, …. - Dữ liệu: Là thông tin đã được đưa vào máy tính. 2. Đơn vị đo lượng thông tin. - Bit là đơn vị nhỏ nhất để đo lượng thông tin (bit chứa 1 trong 2 trạng thái 0 và 1). - Ngoài ra người ta còn dùng các đơn vị cơ bản khác để đo lượng thông tin 1 Byte = 8 Bit. 1 KB = 1024 B. 1MB = 1024 KB. 1GB = 1024 MB. 1 TB = 1024 GB. 1PB = 1024 TB. 3. Các dạng thông tin. Có 2 loại thông tin: - Loại số: Số nguyên, số thực, - Loại phi số: có 3 dạng cơ bản + Dạng văn bản. + Dạng hình ảnh. + Dạng âm thanh. Giáo án Tin Học 10 IV. CỦNG CỐ - DẶN DÒ: (2’) 1. Củng cố: - Thông tin và đơn vị đo thông tin. - Các dạng thông tin và mã hoá thông tin trong máy tính. 2. Dặn dò: Về học bài và xem trước phần tiếp theo của bài 2. Giáo án Tin Học 10 Tiết 3 theo PPCT Ngày soạn :22/08/2011 Ngày giảng:25/08/2011 Người duyệt: §2. THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (Tiết 3, mục 4.5) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết cách biểu diễn thông tin trong máy tính: Biết các hệ đếm cơ số 2,10, 16 trong biểu diễn thông tin. 2. Kĩ năng: - Bước đầu mã hoá được thông tin đơn giản thành dãy bit. 3. Thái độ: II. Đồ dung dạy học: 1. Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án.SGK, 2. Chuẩn bị của học sinh: Sách giáo khoa, vở nghi III. Hoạt động dạy học: 1. Ổn định tổ chức: ổn định lớp, kiểm tra sỉ số: (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: (8’) - Câu hỏi: + Muốn máy tính hiểu và xử lí thông tin người ta làm thế nào? Thế nào là thông tin? dữ liệu? + Nêu những đơn vị để đo thông tin? Có mấy dạng thông tin, cho vd? - Gọi lần lượt 1 hs lên bảng trả lời từng câu hỏi. - Gọi hs khác nhận xét và bổ sung (nếu có). - Giáo viên nhận xét và đánh giá. 3. Nội dung bài mới: Giáo án Tin Học 10 HĐ của giáo viên HĐ của học sinh Nội dung * Hoạt động 1: (8’) Mã hoá thông tin trong máy tính. - Thông tin là 1 khái niệm trừu tượng mà máy tính không thể xử lý trực tiếp, nó phải được chuyển đổi thành các kí hiệu mà máy có thể hiểu và xử lý. Và việc chuyển đổi đó gọi là mã hoá thông tin. - Vậy thế nào là mã hoá thông tin? - Lấy vd bóng đèn ở trên. Nếu nó có trạng thái sau “Tối, sáng, sáng, tối, sáng, tối, tối, sáng” thì nó sẽ được viết dưới dạng nào? - Mỗi văn bản thường là những gì? - Nhận xét và phân tích. - Các kí tự đó bao gồm những gì? - Vậy để mã hoá thông tin dạng văn bản, ta chỉ cần mã hoá các kí tự. - Lấy vd minh hoạ. Vd: Kí tự A Mã thập phân: 65. Mã thập phân: 01000001 - Yêu cầu hs lấy 1 số vd khác? - Phân tích và nhận xét. - Hiện nay nước ta đã chính thức sử dụng bộ mã Unicode (65536) như bộ mã chung để thể hiện các vb hành chính. Vd: 1 bit 2 1 kí tự 2 bit 2 2 kí tự : : n bit 2 n kí tự - Để mã hoá được bảng chữ cái gồm 26 kí tự ta cần tối thiểu bao nhiêu bit? - Phân tích và nhận xét. * Hoạt động 2: (12’) Biểu diễn thông tin trong máy tính. - Biểu diễn thông tin trong máy tính qui về 2 loại chính: số và phi số. - Hãy trình bày khá niệm hệ -Nghe giảng. - suy nghĩ, trả lời. - Được viết dưới dạng: 01101001. - Là 1 dãy các kí tự viết liên tiếp theo những quy tắc nào đó. - Các chữ cái thường và hoa, các chữ số thập phân, các dấu phép toán, các dấu ngắt câu, - Quan sát vd. - Cho 1 số ví dụ. - Cần 5 bit. - Nghe giảng - Nghe giảng. - Nghiên cứu 4. Mã hoá thông tin trong máy tính. - Khái niệm: Thông tin muốn máy tính xử lý được cần phải được đổi thành dãy bit. Cách biến đổi như vậy gọi là mã hoá thông tin. Vd:   TT gốc TT mã hoá TT gốc TT mã hoá TT gốc TT mã hoá - Để mã hoá vb dung mã ASCII gồm 256 (2 8 ) kí tự được đánh số từ 0-225, số hiệu này được gọi là mã ASCII thập phân của kí tự. - Nếu dùng dãy 8 bit để biểu diễn thì gọi là mã ASCII nhị phân của kí tự. - Ngày nay người ta đã xây dựng bộ mã Unicode sử dụng 16 bit để mã hoá. Mã hoá được 65536 (= 2 16 ) kí tự khác nhau. 5. Biểu diễn thông tin trong máy tính. Dữ liệu trong máy tính là thông tin đã được mã hoá thanh dãy bit. a. Thông tin loại số: + Hệ đếm: Là tập hợp các kí tự và qui tắc sử dụng tập kí hiệu đó để 01101001 Giáo án Tin Học 10 IV. CỦNG CỐ - DẶN DÒ: (1’) 1. Củng cố: - Cách biểu diễn thông tin trong máy tính: + Loại số: Hệ nhị phân, thập phân và hexa. + Loại phi số: Văn bản, hình ảnh, âm thanh. 4. Dặn dò: Về học bài và làm các bài tập 15 sgk trang 17. Và các bài tập và thực hành 1. Tiết 4 theo PPCT Ngày soạn :22/08/2011 Ngày giảng:25/08/2011 Người duyệt: Bài tập và thực hành 1: LÀM QUEN VỚI THÔNG TIN VÀ Mà HOÁ THÔNG TIN (Tiết 4) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Cũng cố hiểu biết ban đầu về tin học, máy tính. - Sử dụng bộ mã ASCII để mã hoá xâu kí tự, số nguyên. - Viết được số thực dưới dạng dấu phẩy động. 2. Kỉ năng: 3. Thái độ: II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án. 2. Chuẩn bị của học sinh: Sách giáo khoa. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: Không. 3. Nội dung bài mới: HĐ của giáo viên HĐ của học sinh Nội dung * Hoạt động 1: (15’) Tin học, máy tính. - Ở 3 tiết trước chúng ta đã học được những gì? - Phân tích và nhận xét. - Hôm nay chúng ta sẽ củng cố lại các kiến thức đó bằng những bài tập cụ thể. - Câu a1 trang 16, mỗi tổ sẽ thảo - Nhắc lại các kiến thức đã học. - Nghe giảng. - Các tổ thảo luận. Đại diện từng tổ trả lời. - Nghe giảng. 1. Tin học, máy tính. a1. Các khẳng định đúng: A, C và D. [...]... để mã hoá và giải mã - Chú ý nghe giảng - Đọc phần b1 - V: 0101 0 110 - N: 0100 1 110 b1 Chuyển các sâu kí tư sau thành dạng mã nhị phân: VN: 0101 0 110 0100 1 110 Tin: 0101 0100 0 1101 001 0 1101 110 b2 Dãy bit 0100 1000 0 1101 111 0 1100 001 tương ứng là mã ASCII của dãy kí tự: Hoa - Trả lời - Hoa 3 Biểu diễn số nguyên và Giáo án Tin Học 10 Biểu diễn số nguyên và số thực: - 1 byte có mấy bit? - 1 byte biểu diễn số... đánh giá * Hoạt động 3: (12’) - Lên bảng làm theo yêu cầu gv - Nghe giảng - Suy nghĩ và trả lời - Suy nghĩ và giải thích - Đọc sgk và nghe giảng a2 B a3 Dùng 10 bit để biểu diễn thông tin 10 học sinh nam và nữ xếp theo hang ngang - Qui định nam: 1, nữ: 0 Vd: 0000011111 0101 0101 01 - Trả lời - Trả lời 2 Sử dụng bảng mã ASCII để mã hoá và giải mã - Chú ý nghe giảng - Đọc phần b1 - V: 0101 0 110 - N: 0100 1 110. .. DẠY HỌC: 1 Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, SGK, máy chiếu 2 Chuẩn bị của học sinh: Sách giáo khoa vở nghi, đọc trước bài III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số 2 Kiểm tra bài củ: (8’) - Câu hỏi:  Thông tin là gì? Kể tên các đơn vị đo thông tin? Giáo án Tin Học 10  Nêu khái niệm mã hoá thông tin? Hãy biến đổi: 2 31 0  Cơ số 2 1101 0012  Cơ số 10 - Gv gọi hs lên bảng... toán? Tính chất, viết lại thuật toán kiểm tra tính nguyên tố của 1 số dương - GV gọi 1 hs lên bảng trình bày - GV nhận xét và đánh giá 3 Nội dung bài mới: Hoạt động của gv Hoạt động của hs Nội dung Hoạt động 1 (35 ’) 3 Một số ví dụ về thuật toán: * Tìm hiểu bài toán sắp xếp - Trong cuộc sống, ta thường Ví dụ 2: Bài toán sắp xếp Thuật toán sắp xếp bằng tráo Giáo án Tin Học 10 gặp những việc lien quan đến... giải bài toán bằng cách liệt kê và sơ đồ khối của bài toán kiểm tra tính nguyên tố của một số nguyên 5 Dặn dò: - Về xem lại bài và xem trước phần ví dụ2 tiếp theo của bài Giáo án Tin Học 10 Tiết 10 theo PPCT Ngày sọan : 11/09/2011 Ngày giảng: 14/11/2011 Người duyệt: § 4: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (Tiết 10, ví dụ2) I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: - Hiểu và thực hiện được thuật toán trong sgk, bài toán sắp xếp... 1 Khái niệm bài toán toán - Các em đã biết bài toán trong - Nghe giảng và toán học Vậy trong tin học ta suy nghĩ trả lời quan niệm bài toán như thế Giáo án Tin Học 10 nào? - Nhận xét và đưa ra kn bài toán - Đứng trước 1 bài toán công việc đầu tiên là gì? - Nhận xét và giới thiệu Input là tt đưa vào máy, output là tt cần lấy ra từ máy tính 2 Hoạt động 2: (20’) * Tìm hiểu về thuật toán - Ta xét các vd... tìm thuật toán giải 1 bài toán 5 Dặn dò: - Xem thuật toán đã học - Xem trước Ví dụ 1: Kiểm tra tính nguyên tố của 1 số nguyên dương Giáo án Tin Học 10 Tiết 12 theo PPCT Ngày sọan : 16/09/2011 Ngày giảng: 22/09/2011 Người duyệt: § 4: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (Tiết 12 Ví dụ 3) I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: - Hiểu và thực hiện được thuật toán trong sgk như bài toán tìm kiếm và bài toán tìm kiếm nhị phân 2 Kỉ năng:... Nắm được các cách giải bài toán bằng cách liệt kê và sơ đồ khối của bài tìm kiếm 5 Dặn dò: - Về xem lại bài và làm bài tập tương ứng trong sách bài tập Giáo án Tin Học 10 Tiết 13 theo PPCT Ngày sọan : 22/09/2011 Ngày giảng: 24/09/2011 Người duyệt: § 4: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (Tiết 13 Ví dụ 3) I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: - Hiểu và thực hiện được thuật toán trong sgk bài toán tìm kiếm nhị phân 2 Kỉ năng:... thuật toán đã học 2 Dặn dò: về ôn tập từ bài 1 đến bài 4, xem kỹ lại các thuật toán giờ sau kiểm tra 45 phút Giáo án Tin Học 10 Tiết 15 theo PPCT Ngày sọan : 30 /09/2011 Ngày giảng: 03 /10/ 2011 Người duyệt: KIỂM TRA 1 TIẾT (BÀI SỐ 1) I MỤC TIÊU ĐÁNH GIÁ: 1 mục tiêu: - Kiểm tra kiến thức các bài 1, 2, 3, 4 đã học 2 Kiến thức: - Nắm được các kiến thức cơ bản của các bài đã học - Viết được thuật toán dạng... hành 2 Giáo án Tin Học 10 - Làm các bài tập tương ứng trong sách bài tập Tiết 7 theo PPCT Ngày sọan : 04/09/2011 Ngày giảng: 06/09/2011 Người duyệt: § 4: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (Tiết 7, Mục 1, 2) I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: - Biết khái niệm bài toán và thuật toán, các tính chất của thuật toán - Hiểu cách biểu diễn thuật toán bằng sơ đồ khối và bằng liệt kê các bước 2 Kỉ năng: Xây dựng thuật toán giải . phân: VN: 0101 0 110 0100 1 110 Tin: 0101 0100 0 1101 001 0 1101 110 b2. Dãy bit 0100 1000 0 1101 111 0 1100 001 tương ứng là mã ASCII của dãy kí tự: Hoa. 3. Biểu diễn số nguyên và Giáo án Tin Học 10 Biểu. b1. - V: 0101 0 110 - N: 0100 1 110 - Trả lời. - Hoa. a2. B. a3. Dùng 10 bit để biểu diễn thông tin 10 học sinh nam và nữ xếp theo hang ngang. - Qui định nam: 1, nữ: 0 Vd: 0000011111 0101 0101 01 2 đo thông tin? Giáo án Tin Học 10  Nêu khái niệm mã hoá thông tin? Hãy biến đổi: 23 10  Cơ số 2 1101 001 2  Cơ số 10 - Gv gọi hs lên bảng trả lời. - Gv nhận xét và đánh giá. 3. Nội dung