GA LOP 5. CHUAN.

Lớp 5 : TH Tân Lập Năm học 2008 - 2009 Tuần 1 Thứ hai ngày 25 tháng 8 năm 2008 Tiết 1 Thể dục (GV đặc thù soạn) Tiết 2 Tập đọc Th gửi các học sinh (Hồ chí Minh) I . Mục tiêu : 1. Đọc trôi chảy, lu loát bức th của Bác ; thể hiện đợc tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tởng của Bác đối với thiếu nhi Việt Nam. 2. Hiểu nghĩa của các từ ngữ :tám mơi năm giời nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết, cờng quốc năm châu Nội dung bức th:Bác Hồ rất tin tởng, hi vọng vào học sinh Việt Nam những ngời kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông để xây dựng thành công đất nớc Việt Nam mới. II.Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài đọc; bảng phụ viết sẵn đoạn th cần luyện đọc III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A . Giới thiệu bài -GV giới thiệu các chủ điểm môn TV 5 -Nêu yêu cầu của tiết học. B. Bài mới: * Hoạt động1( 12 ): Luyện đọc - Gọi 1 HS khá( giỏi) đọc bài. - GV Y/C HS đọc nối tiếp đoạn;GV kết hợp uốn nắn cách đọc cho các em; giúp các em hiểu nghĩa những từ ngữ khó: kiến thiết; hoàn cầu. - Y/C HS luyện đọc trong cặp. - GV đọc mẫu toàn bài . * Hoạt động 2( 10 )Tìm hiểu bài Y/C HS Đọc thầm bài và thảo luận để trả lời các câu hỏi SGK + Em hãy đọc thầm đoạn 1 và cho biết ngày khai trờng tháng 9 năm 1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trờng khác (Giải nghĩa từ:tám mơi năm giời nô lệ) + Em hãy giải thích rõ hơn về câu của Bác Hồ Các em đợc hởng sự may mắn đó là nhờ sự hi sinh của biết bao đồng bào các em . + Theo em, Bác Hồ muốn nhắc nhở HS điều gì khi đặt câu hỏi: Vậy các em nghĩ sao ? + Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ của toàn dân là gì? +Học sinh có trách nhiệm nh thế nào trong công cuộc kiến thiết đất nớc? +Yêu cầu HS nêu nội dung chính của bức th? - 2 HS quan sát tranh SGK và nghe GV giới thiệu - 1 HS đọc toàn bài. - HS đọc nối tiếp theo các đoạn sau +Đ 1 : Từ đầu đến vậy các em nghĩ sao? +Đ 2 :Phần còn lại. - HS đọc phần chú giải, nêu nghĩa của từ. - HS luyện đọc theo cặp. -HS đọc SGK và trả lời các câu hỏi cuối bài + Đó là ngày khai trờng đầu tiên ở nớc Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, ngày khai trờng đầu tiên khi nớc ta giành đợc độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ. + Từ tháng 9 - 1945 các em HS đợc hởng một nền giáo dục hoàn toàn Việt Nam. Để có đợc điều đó, dân tộc ta đã phải đấu tranh kiên c- ờng, hi sinh mất mát trong suốt 80 năm chống thực dân Pháp đô hộ. + HS cần phải nhớ tới sự hi sinh xơng máu của đồng bào để cho các em có ngày hôm nay. Các em phải xác định đợc nhiệm vụ học tập của mình. + phải xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên để lại, làm cho nớc ta theo kịp các nớc khác trên toàn cầu. + cố gắng, siêng năng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nớc làm cho dân tộc Việt Nam bớc tới đài vinh quang, sánh vai với các cờng quốc năm châu. +Bác Hồ rất tin tởng, hi vọng vào HS Việt Nam những ngời kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông để xây dựng thành công đất nớc Việt Nam mới. 1 Lớp 5 : TH Tân Lập Năm học 2008 - 2009 * Hoạt động 3(10):Luyện đọc diễn cảm và HTL. - Hớng dẫn đọc diễn cảm đoạn 2: GV đọc mẫu, yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm. - Hớng dẫn HS đọc thuộc lòng đoạn th từ: Sau 80 năm giờicủa các em. - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn 2 trớc lớp. - GV nhận xét, cho điểm. C.Củng cố, dặn dò.(1 ) - GV nhận xét tiết học và yêu cầu HS học thuộc lòng ở nhà. - HS theo dõi GV đọc mẫu, nêu cách đọc: thể hiện tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha. - HS luyện đọc trong nhóm rồi lên thi đọc; lớp nhận xét bình chọn bạn đọc hay. - HS luyện đọc thuộc lòng đoạn 2 theo cặp. - 2 HS đọc thuộc lòng đoạn 2 trớc lớp. - HTL ở nhà và chuẩn bị bài : Quang cảnh làng mạc ngày mùa Tiết3 Toán Ôn tập Khái niệm về phân số I. Mục tiêu - Giúp HS ôn tập củng cố khái niệm ban đầu về phân số. - Ôn tập cách viết thơng dới dạng phân số. II. Chuẩn bị GV:Các tấm bài cắt nh hình vẽ SGK III. Các Họat Động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Hoạt động 1(9) : Ôn tập khái niệm ban đầu về P/S - GV hớng dẫn HS quan sát từng tấm bìa rồi gọi tên phân số, tự viết và đọc phân số. - GV kết luận : 3 2 ; 10 5 ; 4 3 ; 100 40 là các phân số. 2. Hoạt động 2(9) : Ôn tập cách viết thơng dới dạng P/S - HD HS viết 1 : 3 ; 4 : 10 ; 9 : 2 ; dới dạng phân số. - HD HS viết 5, 12, 2001 dới dạng phân số. - HD HS viết số 0 ; 1 dới dạng phân số. 3. Hoạt động 3(20) : Thực hành * Tổ chức cho HS làm BT 1, 2 ,3 , 4 SGK trang 161 Bài 1 : Củng cố cho HS về cách đọc STP -Y/C HS nêu miệng Bài 2 : Củng cố cho HS về cách viết th- ơng 2 số dới dạng phân số. Bài 3 :Củng cố cách viết STN dới dạng P/S có mẫu số là 1 Bài 4 :Củng cố cách viết 1 dới dạngP/S -HS trao đổi trong cặp rồi trả lời - HS khác nhận xét bổ sung - Nhận xét đây là các phân số. - HS đọc, viết các phân số vừa tìm đợc. - HS thực hành viết thơng 2 số tự nhiên d- ới dạng phân số rồi rút ra chú ý 1 SGK. - HS viết số tự nhiên dới dạng phân số rồi rút ra chú ý 2 SGK. - HS lên bảng viết rồi rút ra chú ý 3 SGK. - Nêu yêu cầu từng bài rồi làm vào vở , chữa bài trên bảng, lớp nhận xét thống nhất - Bài 1 : HS nêu miệng- HS khác nhận xét :HS nêu tử số và mẫu số của từng phân số. Bài 2 : Nêu yêu cầu rồi làm sau đó lên bảng chữa : 3 : 5 = 5 3 , 75 : 100 = 100 75 . -Bài 3: HS làm bài vào vở . 2 Lớp 5 : TH Tân Lập Năm học 2008 - 2009 c. Củng cố dặn dò(1) : - Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bài sau . -Bài 4 : HS làm bài vào vở để chấm điểm. Thực hiện yêu cầu của GV Tiết4 Đạo đức. Em là học sinh lớp 5 I.Mục tiêu : Sau bài HS biết -Vị thế của HS lớp 5 so với các lớp trớc - Bớc đầu có kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng đặt mục tiêu - Vui và tự hào là HS lớp 5. Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5 II.chuẩn bị: - Giấy trắng, bút chì màu; Các mẩu chuyện , bài thơ bài hát về trờng em III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. Khởi động(2):Hát Em yêu tr ờng em B. Tìm hiểu bài 1.Giới thiệu bài(1) - Nêu mục đích ,yêu cầu tiết học. 2.Tìm hiểu bài * Hoat động 1 (18):Xác định vị thế và nhiệm vụ của học sinh lớp 5. -GV chia nhóm và Y/C Mỗi nhóm quan sát tranh ảnh SGK trang 3-4 và thảo luận + Tranh vẽ gì? +Em có suy nghĩ gì khi xem tranh? + HS lớp 5 có gì khác so với các lớp trớc? + Chúng ta cần làm gì để xứng đáng là HS lớp 5? -Tổ chức cho HS báo cáo kết quả. -GV nhận xét và kết luận chung. * Tổ chức cho HS làm BT 1 theo nhóm đôi. - HDHS báo cáo kết quả, liên hệ bản thân. - Chốt lại nhiệm vụ của HS lớp 5 *Hoạt động 2 (12)Giáo dục ý \thức trách nhiệm của HS lớp 5 - Đặt câu hỏi Y/C HS trả lời theo suy nghĩ : +HS lớp 5 cần phải làm gì? +Khi là HS lớp 5 bạn cảm thấy nh thế nào. +Bạn đã thực hiện những điểm nào trong chơng trình Rèn luyện đội viên ? +Bạn thấy mình xứng đáng với những điểm nào? - GV nhận xét,kết luận. *Hoạt động 3:(4) : Hoạt động nối tiếp - Y/C HS lập kế hoạch phấn đấu trong năm học. Vẽ tranh về chủ dề trờng em Cả lớp cùng hát -HS lắng nghe, xác định nhiệm vụ. -HS HĐ nhóm theo Y/C của GV. - Đại diện nhóm tự nói về ND tranh + HS lớp 5 hân hoan đón chào năm học mới. +Em rất vui và tự hào +HS lớp 5 lớn nhất trờng là đàn anh đàn chị +Chăm ngoan học giỏi - HS nhóm khác nhận xét. - Nêu yêu cầu của BT 1 - Thảo luận và nêu đợc :Các điểm a,b,c,d,e là những nhiệm vụ mà HS lớp 5 cần thực hiện - Hoạt động cá nhân + gơng mẫu về mọi mặt +Vinh dự, tự hào, +Thực hiện tốt điều lệ đội +Tự nêu ý kiến -HS thực hiện tốt ND bài học Thứ ba ngày 26 tháng 8 năm 2008 Tiết1 Luyện từ và câu Từ đồng nghĩa I- Mục tiêu 1. Giúp HS hiểu thế nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nhĩa không hoàn toàn -2. Biết vận dụng những hiểu biết đã có để làm các BT thực hành về từ đồng nghĩa II .Đồ dùng dạy học : Bảng phụ chép sẵn đoạn văn của BT 1 3 Lớp 5 : TH Tân Lập Năm học 2008 - 2009 III.Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Giới thiệu bài:(1) - GV nêu MĐ, YC của tiết học. 2. Tìm hiểu bài. a.Hoạt động 1(10): Tìm hiểu khái niệm về từ đồng nghĩa - GV cho HS đọc nội dung bài tập 1 và: + So sánh nghĩa của từ xây dựng và Kiến thiết ở câu a. + So sánh nghĩa các từ: vàng hoe, vàng xuộm , vàng lịm . - Tổ chức cho HS trình bày kết quả. GV kết luận: Đây là những từ đồng nghĩa. - Đặt câu hỏi: Từ đồng nghĩa là gì? b. Hoạt động 2(8): Phân biệt từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn - Tổ chức cho HS làm BT 2: ? Những từ nào có thể thay thế đợc cho nhau? Những từ nào không thể thay thế đợc cho nhau? Vì sao? - GV KL: Các từ ở câu a là từ đòng nghĩa hoàn toàn còn các từ ở câu b là từ đồng nghĩa không hoàn toàn ? Em hiểu thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn? - Chốt lại ND bài học ( phần ghi nhớ SGK) *Hoạt động 2(14): Luyện tập thực hành Bài 1: Củng cố khái niệm từ đồng nghĩa. Bài 2: Tìm từ đồng nghĩa với từ đã cho. Bài 3: Đặt câu và viết đoạn văn có sử dụng từ đồng nghĩa. C. Củng cố, dặn dò ( 1 )- GV nhận xét tiết học.Dặn HS học bài. - Nghe để xác định MT tiết học -1 HS đọc to, cả lớp theo dõi trong SGK. +Nghĩa của 2 từ giống nhau đều nói về việc làm nên, gây dựng nên. +Cùng chỉ màu vàng nhng ở mức độ khác nhau. - Nêu miệng phần kết luận( nh SGK) 4 em nhắc lại. - HS nhắc lại khái niệm về từ đồng nghĩa. - HS làm việc cá nhân. - Đại diện mội số em trình bày:các từ xây dựng và kiến thiết có thể thay thế đợccho nhau đợc vì nghĩa của nó hoàn toàn giống nhau; các từ vàng xuộm- vàng hoe- vàng lịm nghĩa không hoàn toàn giống nhau nên không thể thay thế cho nhau đợc. - HS trả lời câu hỏi. - HS nêu kết luận 2, 3( SGK) và 5 em nhắc lại. - HS nêu nội dung ghi nhớ của bài. + HS làm BT 1 cá nhân, chữa bài: n- ớc nhà- non sông, hoàn cầu- năm châu. + HS thi đua nêu miệng BT 2 -HS đặt câu theo yêu cầu, nối tiếp nhau đọc các câu văn đã đặt. Tiế2 Toán n tập tính chất cơ bản của phân sốÔ I. Mục tiêu: Giúp học sinh: Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số. - Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số. II.Chuẩn bị: - HS ôn lại các kiến thức có liên quan III.Các hoạt động dạy - học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Kiểm tra bài cũ(3) - GV yêu cầu HS làm bài 3 tiết trớc. - GV nhận xét ghi điểm. B.Bài mới: * Giới thiệu bài(1): Trực tiếp 1.Hoạt động 1(8): Ôn kiến thức có liên quan. * Ôn tính chất cơ bản của P/S: -GV yêu cầu HS thực hiện VD 1( SGK). - Một HS lên bảng giải bài . - HS khác nhận xét. - Mở SGK trang 6 - 2 HS lên bảng thực hành, lớp nhận xét 4 Lớp 5 : TH Tân Lập Năm học 2008 - 2009 - Yêu cầu HS nhận xét để đa ra 2 tính chất cơ bản của phân số. * Ôn về ứng dụng của tính chất cơ bản của P/S. - GV yêu cầu HS rút gọn, quy đồng mẫu số của các phân số ( Nh VD SGK) - Yêu cầu HS kết luận về ứng dụng các tính chất của phân số vào rút gọn và quy đồng. 2.Hoạt động 2 (22) : Luyện tập - GV tổ chức cho HS làm bài tập 1,2,3 SGK trang 6. Bài 1: Củng cố cách rút gọn P/S. - Y/C HS làm vào vở- 1 em lên bảng làm -GV nhận xét, cho điểm. Bài 2: Củng cố cách QĐ MS các P/S - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào vở. - Chấm điểm và nhận xét chung. Bài 3: Củng cố cách rút gọn và SS P/S - Gọi HS nêu yêu cầu rồi lên bảng làm. - Kết luận chung C.Củng cố dặn dò (1) - Nhận xét tiết học ,dặn chuẩn bị bài sau. - Nêu miệng nh SGK sau đó 4 em nhắc lại. *Làm việc cá nhân - = 120 90 = 10:120 10:90 = 12 9 12 9 = 4 3 - QĐMS: 5 2 và 7 4 ta lấy MSC là 35 35 20 57 54 7 4 35 14 75 72 5 2 ==== x x x x Quy đồng MS 5 2 và 7 4 ta đợc 35 14 và 35 20 - 1 HS nêu yêu cầu rồi lên bảng làm, lớp nhận xét. -Thực hiện yêu cầu của GV. 3 2 = 24 16 83 82 = ì ì , 24 15 38 35 8 5 = ì ì = - 2 HS yêu cầu của bài tập 3. - Lên bảng làm và nêu cách làm. - Lớp nhận xét. - Thực hiện yêu cầu của GV Tiết3 Khoa học Sự sinh sản I.Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Nhận ra mỗi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố mẹ mình. - Nêu ý nghĩa của sự sinh sản. II.Đồ dùng dạy học -Hình 4,5 SGK. - Bộ phiếu dùng cho trò chơi Bé là con ai III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1 Giới thiệu bài(1) :GV nêu y/c bài học. 2.Tìm hiểu bài . *Hoạt động 1(15): Tìm hiểu về đặc điểm của sự sinh sản. - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Bé là ai. + Phát phiếu cho HS, yêu cầu HS vẽ một em bé và ngời mẹ hoặc bố. + Phổ biến cách chơi và tổ chức cho HS chơi. Rồi nêu vấn đề: - Tại sao em tìm đợc bố mẹ cuả bé? - Qua trò chơi em rút ra điều gì? -GV kết luận chốt lại hoạt động 1. *Hoạt động 2(15): Tìm hiểu về ý nghĩa của sự sinh sản. - Yêu cầu HS quan sát hình 1,2,3 SGK kết - Nghe để xác định mục tiêu của bài - Làm theo nhóm + Từng cặp bàn nhau và chọn một đặc điểm nào đó để vẽ sao cho mọi ngời nhìn vào hai hình có thể nhận ra dó là bố hoặc mẹ của em bé. - Vì em bé có đặc điểm giống bố hoặc mẹ của nó. - Mọi trẻ em đều do bố mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố mẹ. - Làm việc theo cặp. 5 Lớp 5 : TH Tân Lập Năm học 2008 - 2009 hợp đọc lời đối thoại . - Liên hệ với gia đình em. - HD HS thảo luận: +Nêu ý nghiã của sự sinh sản đối với mỗi gia đình, mỗi dòng họ? + Điều gì sẽ xảy ra nếu con ngời không có khả năng sinh sản? - GV kết luận chốt lại hoạt động 2. C. Củng cố dặn dò(1) - Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bài sau. - Tự liên hệ và nêu ý kiến của em. +Nêu miệng : Nhờ có sự sinh sản mà ccá thế hệ mỗi gia đình , mỗi dòng họ đợc duy trì kế tiếp nhau, bảo tồn nòi giống - Sẽ không duy trì đợc nòi giống. - Thực hiện yêu cầu của GV. Tiết4 Tập làm văn Cấu tạo của bài văn tả cảnh I. Mục tiêu : Giúp HS: 1. Hiểu đợc cấu tạo của bài văn tả cảnh gồm: mở bài, thân bài, kết bài và yêu cầu của từng phần. 2. Phân tích đợc cấu tạo của một bài văn tả cảnh cụ thể. - Bớc đầu biết cách quan sát một cảnh vật. II . Đồ dùng dạy - học. - Giấy khổ to, bút dạ. - Phần Ghi nhớ viết sẵn vào bảng phụ. III . Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Giới thiệu bài( 5 ): - GV nêuY/C của tiết học- Ghi đầu bài 2.Bài mới: 1. Hoạt động1( 12): Tìm hiểu cấu tạo của bài văn tả cảnh *Bớc 1:Tổ chức cho HS làm BT 1 - Gọi HS nêu yêu cầu của BT1. - GV giao việc: HS đọc văn bản rồi chia đoạn sau đó xác định ND của từng đoạn. - GV tổng kết và chốt ý: + Phần mở bài : Từ đầu đến yên tĩnh này. + Thân bài: Gồm hai đoạn: đoạn 1 ( Từ mùa thu đến hai hàng cây); Đoạn 2: Từ phía bên sông chấm dứt) + Phần kết bài : Câu cuối bài. *Bớc 2:Tổ chức cho HS làm BT2 - Yêu cầu HS đọc và nêu yêu cầu của BT 2. - Tổ chức cho HS làm bài. - Tổ chức cho HS trình bày kết quả rồi HS nhắc lại nội dung của bài. -GV chốt lại nội dung hoạt động1. 2. Hoạt động 2( 10): Hình thành ghi nhớ về cấu tạo của bài văn tả cảnh. - Yêu cầu HS dựa vào 2 BT vừa làm nêu - Nghe để xác định mục tiêu của tiết học - HS hoạt động cá nhân. - 1 HS nêu yêu cầu của bài tập 1. - Ghi kết quả vào giấy nháp. - 3- 4 em lên bảng trình bày; HS khác nhận xét bổ sung. - HS nhắc lại và nêu nội mdung phần mở bài: Đặc điểm của Huế lúc hoàng hôn. - HS nhắc lại và nêu nội dung phần thân bài: Sự thay đổi của sắc màu; Hoạt động của con ngời. - Nêu nội dung phần kết: Sự thức dậy của Huế sau hoàng hôn. * Hoạt động nhóm đôi. - 2 HS nêuyêu cầu của BT2. - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi nhau để làm ghi kết quả vào giấy khổ to. - Đai diện nhóm trình bày trớc lớp; HS nhóm khác nhận xét chốt lại lời giảiđúng. + Giống nhau: Bài 1 nêu đặc điểm chung của Huế rồi tả từng cảnh; Bài 2: Giới thiệu màu sắc bao trùm rồi tả cụ thể. + Khác nhau: Bài 1 tả heo thứ tự thời gian còn bài 2 tả theo thứ tự xuất hiện của cảnh. 6 Lớp 5 : TH Tân Lập Năm học 2008 - 2009 cấu tạo chung của bài văn tả cảnh,GV hỏi: + Bài văn tả cảnh gồm có những phần nào? + Nhiệm vụ chính của từng phần trong bài văn tả cảnh là gì? - GV treo bảng phụ chép sẵn ghi nhớ và chốt lại cho HS ghi nhớ đó. 3. Hoạt động 3(10):Luyện tập phân tích cấu tạo của bài văn tả cảnh * GV yêu cầu HS làm BT trang 12 - Gọi HS nêu Y/C BT. - Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp với hớng dẫn sau: + Đọc kĩ bài văn Nắng tra. + Xác định từng phần của bài văn. + Tìm nội dung chính của từng phần. + Xác định trình tự miêu tả của bài văn: mỗi đoạn của phần thân bài và nội dung của từng đoạn - Tổ chức cho HS làm BT và trình bày KQ. - GV nhận xét KL. 3.Củng cố, dặn dò.(1 ) - Dặn HS về nhà học thuộc phần Ghi nhớ, phân tích cấu tạo của bài văn Nắng tra vào vở. - Nêu ghi nhớ ( Nh SGK) + Bài văn tả cảnh gồm có 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài: Giới thiệu bao quát về cảnh sẽ tả. Thân bài: Tả từng phần của cảnh hoặc sự thay đổi của cảnh theo thời gian để minh họa cho nhận xét ở mở bài. Kết bài: Nêu nhận xét hoặc cảm nghĩ của ngời viết. 4- 5 em nhắc lại - Làm theo nhóm 4. -2 HS nêu. - Thực hiện Y/C của GV sau đó đại diện nhóm trình bày; lớp nhận xét thống nhất KQ đúng: * Bài văn Nắng tra gồm có 3 phần: + Mở bài: Nắng cứ nh xuống mặt đất: Nêu nhận xét chung về nắng tra. + Thân bài: Buổi tra ngồi trong nhà thửa ruộng cha xong: Cảnh vật trong nắng tra. Đoạn 1: : Hơi đất trong nắng tra dữ dội. Đoạn 2: : Tiếng võng đa và câu hát ru em trong nắng tra. Đoạn 3: Cây cối và con vật trong nắng tra. Đoạn 4: Hình ảnh ngời mẹ trong nắng tra. + Kết bài: Cảm nghĩ về ngời mẹ. - Thực hiện yêu cầu của GV Tiết 5 Mỹ thuật (GV đặc thù soạn) Thứ T ngày 27 tháng 8 năm 2008 Tiết1 Tập đọc Quang cảnh làng mạc ngày mùa I. Mục tiêu 1. Đọc đúng : sơng sa, vàng xuộm lại, lắc l, treo lơ lửng, lạ lùng Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ tả màu vàng của cảnh vật. Đọc diễn cảm toàn bài với giọng chậm rãi, dịu dàng. 2. Hiểu các từ ngữ khó trong bài: luị, kéo đá, hợp tác xã, phân biệt đợc sắc thái nghĩa của các từ chỉ màu vàng. - Hiểu nội dung bài: Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc giữa ngày mùa, làm thể hiện lên một bức trang làng quê thật đẹp, sinh động, trù phú, qua đó thể hiện tình yêu tha thiết của tác giả đối với quê hơng. II. Đồ dùng dạy học . - Tranh minh họa trang 10, SGK phóng to 7 Lớp 5 : TH Tân Lập Năm học 2008 - 2009 - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn 2 - Tranh ảnh về làng quê ngày mùa. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Kiểm tra bài cũ( 5): - Yêu cầu HS đọc bài : Th gửi các HS và trả lời câu hỏi: Ngày khai trờng đầu tiên có gì đặc biệt? B. Bài mới: Giới thiệu bài (1): Qua tranh minh hoạ * Hoạt động1( 12): Luyện đọc - GV gọi 1 HS khá đọc toàn bài . -GV yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn;GV kết hợp uốn nắn cách đọc cho các em; giúp các em hiểu nghĩa những từ ngữ khó: lụi, kéo đá. - Y/C HS luyện đọc trong cặp. - GV đọc lại cả bài * Hoạt động 2( 10)Tìm hiểu bài Y/C HS đọc thầm bài và thảo luận để trả lời các câu hỏi SGK + Hình ảnh con ngời hiện lên trong bức tranh nh thế nào? + Những chi tiết về thời tiết và con ngời gợi cho ta nhận điều gì về làng quê vào ngày mùa. + Bài văn thể hiện tình cảm gì của tác giả đối với quê hơng. +Y/C HS nêu ND chính của bài * Hoạt động 3(10):Luyện đọc diễn cảm và HTL. - GV hớng dẫn đọc diễn cảm đoạn 1,2: - GV đọc mẫu rồi yêu cầu HS phát hiện cách đọc hay. - HDHS luyện đọc. - Tổ chức cho HS thi đọc theo nhóm và trớc lớp. - GV nhận xét. C.Củng cố, dặn dò.( 1 ) + Theo em, nghệ thuật tạo nên nét đặc sắc của bài văn là gì? - GV nhận xét tiết học và Y/C HS học thuộc lòng ở nhà. -1 HS đọc to trớc lớp và trả lời câu hỏi. - HS nhận xét. - Nghe và mở SGK kết hợp quan sát tranh SGK và nghe GV giới thiệu -1 HS đọc toàn bài. - HS đọc nối tiếp theo các đoạn sau +Đ 1 : Từ đầu đến vàng hoe. +Đ 2 :Tiếp đến vạt áo . +Đ 3 :Tiếp đến đỏ chót. +Đ4:Còn lại. - Mỗi HS đọc một lợt cho nhau nghe. - 1 HS đọc lại toàn bài. HS đọc SGK và trả lời các câu hỏi cuối bài + Không ai tởng đến ngày hay đêm, mà chỉ mải miết đi gặt, kéo đá, cắt rạ, chia thóc hợp tác xã. Ai cũng vậy, cứ buông bát đũa lại đi ngay, cứ trở dậy là đồng ngay. + Thời tiết và con ngời ở đây gợi cho bức tranh về làng quê thêm đẹp và sinh động. Thời tiết đẹp, gợi ngày mùa no ấm. Con ngời cần cù lao động + HS nêu ý kiến: Tác giả rất yêu làng quê Việt Nam. + 1 HS nêu ý kiến- các HS khác bổ sung ý kiến. Ví dụ: qua bài văn em thấy làng quê vào ngày mùa thật đẹp, sinh động, trù phú và từ đó, thấy đợc tình yêu quê hơng tha thiết của tác giả. -HS nêu cách đọc:Đọc chậm rãi, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ tả màu vàng của cảnh vật. - Đọc trong nhóm rồi lên thi đọc; lớp nhận xét bình chọn bạn đọc hay + Chính là cách dùng các từ chỉ màu vàng khác nhau của tác giả. - HTL ở nhà và chuẩn bị bài : Ngàn năm văn hiến. Tiết2 Toán: Ôn tập: So sánh hai phân số I. Mục tiêu:Giúp HS: 8 Lớp 5 : TH Tân Lập Năm học 2008 - 2009 - Nhớ lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số - Biết sắp xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn II. Chuẩn bị: HS ôn lại kiến thức có liên quan; sách SGK III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động của GV Hoạt động của HS A.Kiểm tra bài cũ(5) : - Gọi HS lên bảng làm BT 3 tiết trớc : - GV nhận xét cho điểm. B. Bài mới : 1. Giới thiệu bài(1) : Trực tiếp. 2. Ôn tập. a.Hoạt động 1: Ôn tập cách so sánh hai phân số. - GV gọi HS nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số, lấy VD và có giải thích. * Lu ý : Y/C HS nhận biết và phát biểu bằng lời, bằng viết, phơng pháp chung để so sánh hai phân số là bao giờ cũng có thể làm cho chúng có cùng mẫu số rồi mới so sánh các tử số. b.Hoạt động 2(20): Thực hành so sánh hai phân số. Bài 1: Củng cố cách so sánh hai phân số cùng mẫu số - HDHS so sánh rồi điền dấu thích hợp vào chỗ trống. Bài 2: Củng cố cách so sánh hai và nhiều phân số khác mẫu số, sắp xếp các phân số. Lu ý HS: Sau khi quy đồng mẫu số các phân số thi cần xếp các phân số theo trật tự từ bé đến lớn 3.Củng cố dặn dò : Nhận xét chung tiết học và dặn HS chuẩn bị bài sau. - 1 HS lên bảng làm và nêu cách làm - Lớp nhận xét thống nhất. - Nghe để xác định mục tiêu của bài - HS suy nghĩ rồi tự nêu các cách so sánh phân số và tự nêu ví dụ về từng trờng hợp (nh SGK). VD: 7 2 < 7 5 (vì 7 2 và 7 5 đã có cùng mẫu số là 7, so sánh hai tử số ta có 2<5, vậy 7 2 < 7 5 ) - HS nêu cách so sánh 2 phân số cùng mẫu số, khác mẫu số. *HS nêu Y/C của từng bài rồi làm bài sau đó lên bảng chữa. Bài 1 : HS so sánh hai tử số rồi điền dấu thích hợp vào chỗ trống. - 2 HS lên bảng chữa bài, giải thích cách so sánh: 11 6 11 4 , 17 10 17 15 , 14 12 7 6 = +Bài 2:- 1 HS lên bảng làm. Lớp nhận xét thống nhất kết quả. a. . 8 17 , 9 8 ; 6 5 b. 4 3 , 8 5 , 2 1 Tiết3 Lịch sử: Bình tây đại nguyên soái trơng định I. Mục tiêu: *Học xong bài này, HS biết: - Trơng Định là một trong những tấm gơng tiêu biểu của phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lợc Nam Kì - Với lòng yêu nớc, Trơng Định đã không tuân theo lệnh vua, kiên quyết ở lại cùng nhân dân chống quân Pháp xâm lợc. II. Đồ dùng dạy học - Hình trong SGK phóng to . - Bản đồ Hành chính Việt Nam. Phiếu học tập của HS. III. - Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Giới thiệu bài(2): - GV giới thiệu nội dung phần Lịch Sử 5 - Nghe và quan sát để xác định mục tiêu 9 Lớp 5 : TH Tân Lập Năm học 2008 - 2009 - GV giới thiệu bài qua tranh. 2. Tìm hiểu bài Hoạt động1(18): Tìm hiểu về tấm gơng của trơng Định. - GV dùng bản đồ để chỉ địa danh Đà Nẵng, 3 tỉnh miền Đông và 3 tỉnh miền Tây Nam Kì và những địa danh bị thực dân Pháp xâm lợc. - Giao nhiệm vụ học tập cho HS: + Nhóm 1,2:Khi nhận đợc lệnh của triều đình có điều gì làm cho Trơng Định phải băn khoăn, suy nghĩ? + Nhóm 3,4: Trớc những băn khoăn đó, nghĩa quân và dân chúng đã làm gì? + Nhóm 5, 6:Trơng Định đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu của nhân dân? => GV chốt lại ND hoạt động 1: nhấn mạnh những kiến thức cần nắm đợc theo 3 ý đã nêu Hoạt động2(6): .Rút ra nội dung chính của bài. - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp câu hỏi: + Qua bài này em rút ra bài học gì? Hoạt động3(6):.Liên hệ thực tế + Em biết gì về Trơng Định? +GV mở rộng hiểu biết cho HS về Trơng Định 3. Củng cố dặn dò(1): GV tổng kết lại ND chính của bài và dặn HS chuẩn bị bài của bài * Hoạt động nhóm. - Quan sát trên bản đồ. - Nhận nhiệm vụ học tập sau đó đại diện nhóm trình bày. + Giữa lệnh vua và lòng dân, Trơng Định cha biết hành động nh thế nào cho phải lẽ. Dới chế độ phong kiến, không tuân lệnh vua là phạm tội lớn nhất (tội khi quân, phản nghịch), sẽ bị trừng trị. + Nghĩa quân và nhân dân suy tôn Trơng Định làm Bình Tây Đại Nguyên soái. +Cảm kích trớc tấm lòng của nghĩa quân và dân chúng, Trơng Định đã không tuân lệnh vua, ở lại cùng nhân dân chống giặc Pháp - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi với nhau rồi nêu miệng. Lớp nhận xét thống nhất. + HS nêu phần ghi nhớ cuối bài. + Nêu đợc: Trơng Định là ngời đã lập căn cứ Tân Hoà ông bị vây bắt và bị thơng nặng ông rút gơm tự sát. HS thực hiện yêu cầu của GV Tiết4 Thể dục GV đặc thù soạn Tiết5 Địa lí Việt nam- Đất nớc chúng ta I. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Chỉ đợc vị trí địa lí và giới hạn của nớc Việt Nam trên bản đồ ( lợc đồ) và trên quả địa cầu. - Mô tả đợc vị trí địa lí, hình dạng của nớc ta. - Nhớ diện tích lãnh thổ của Việt Nam. - Biết đợc những thuận lợi và khó khăn do vị trí địa lí của nớc ta đem lại. II. Đồ dùng dạy học: - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, quả địa cầu. - 2 lợc đồ trống hình 1; 2 bộ bìa nhỏ ghi sẵn tên 3 nớc và 4 đảo, quần đảo ( Phú Quốc, Côn Đảo, Trờng Sa, Hoàng Sa; Lào, Căm-pu-chia, Trung Quốc ) III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Mở đầu: (1) GV nêu yêu cầu , sự chuẩn bị khi học phần Địa lí. 2. Dạy học bài mới: - GV giới thiệu bài trực tiếp. (1) Hoạt động 1: Tìm hiểu về vị trí và giới hạn của nớc Việt Nam:(15) - GV yêu cầu HS quan sát hình 1- SGK, trao đổi theo cặp , nhận xét: - HS theo dõi. - HS theo dõi, nắm yêu cầu của bài học. * Hoạt động theo cặp: - HS từng cặp quan sát hình 1 trao đổi, nhận xét đợc : 10 [...]... nhận xét, bổ sung - 3 HS lên chỉ vị trí của nớc ta trên quả Địa cầu -có nhiều thuận lợi trong việc giao lu với các nớc bằng đờng bộ, đờng biển và đờng hàng không * HS làm việc theo nhóm: (6 em) +hẹp ngang, chạy dài và có bờ biển cong nh hình chữ S + ,dài 1650 km + Nơi hẹp nhất cha đầy 50 km + Trung Quốc, Nhạt Bản có diện tích lớn hơn, Lào, Căm-pu-chia có diện tích nhỏ hơn - Đại diện các nhóm trả lời... trí giữa các khác nhau đính vào vải bằng các đờng khâu + Khuy đợc khuy và lỗ khuyết qua hai lỗ khuy để nối khuy với vải (dới khuy) = > GV nhận xét chốt lại nội dung HĐ 1 Trên 2 nẹp áo, vị trí của khuy ngang bằng với b Hoạt động3 (6 ):Tìm hiểu các thao tác vị trí của lỗ khuyết Khuy đợc cài qua khuyết để gài 2 nẹp của sản phẩm vào đính khuy hai lỗ - GV hớng dẫn HS đọc lớt các nội dung mục II (SGK) và trả... đổi giọng kể phù hợp với nội dung chuyện - Biết theo dõi, nhận xét, đánh giá lời của bạn kể - Hiểu đợc ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nớc, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang bất khuất trớc kẻ thù II Đồ dùng dạy - học - Tranh minh họa câu chuyện trong SGK - Giấy khổ to ghi sẵn lời thuyết minh cho từng tranh III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động của thầy 1 Giới... xúc giác (cảm giác của làn da): thấy sớm đầu thu mát lạnh; Bằng thị giác (mắt): thấy đám mây xám đục + HS nêu ý kiến Ví dụ - Một vài giọt ma loáng thoáng rơi trên chiếc khăn quàng đỏ và mái tóc xõa ngang vai của Thủy Tác giả cảm nhận đợc giọt ma rơi trên tóc, rất nhẹ - Nêu ý kiến; lớp nhận xét thống nhất * Hoạt động 2( 20)Thực thành kĩ năng - Nhắc lại tìm ý, lập dàn bài * Tổ chức cho HS làm BT 2 . = 120 90 = 10:120 10:90 = 12 9 12 9 = 4 3 - QĐMS: 5 2 và 7 4 ta lấy MSC là 35 35 20 57 54 7 4 35 14 75 72 5 2 ==== x x x x Quy đồng MS 5 2 và 7 4 ta đợc 35 14 và 35 20 - 1 HS nêu yêu cầu rồi lên bảng làm,. giải. Mẹ cho chị 3 1 số quýt tức là chị đợc 15 5 số quả quýt . Mẹ cho em 5 2 số quả quýt tức là em đợc 15 6 số quả quýt. Mà 15 5 15 6 nên 3 1 5 2 . Vậy em đợc nhiều quýt hơn. Tiết3 Luyện. 1000 17 ; 10 4 ( có giải thích) - Bài 4: - HS làm bài vào vở, chữa bài 10 35 52 57 2 7 = ì ì = ; 100 75 254 253 4 3 = ì ì = Tiết 5: Sinh hoạt lớp I /Mục tiêu : -Giúp HS: -Nhận thấy những yêu khuyết