GA VL 11 cơ bản

PHẦN I. ĐIỆN HỌC. ĐIỆN TỪ HỌC CHƯƠNG I: ĐIỆN TÍCH. ĐIỆN TRƯỜNG Tiết 1: ĐIỆN TÍCH. ĐỊNH LUẬT CU-LÔNG I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Trả lời được các câu hỏi: có cách nào đơn giản để phát hiện xem một vật có bị nhiễm điện hay không? Điện tích là gì? Điện tích điểm là gì? Có những loại điện tích nào? Tương tác giữa các điện tích xảy ra như thế nào? - Phát biểu được định luật Cu- lông. - Hằng số điện môi cho ta biết điều gì? 2. Kĩ năng - Vận dụng được công thức xác định lực Cu- lông. - Biết cách biểu diễn lực tương tác giữa các điện tích bằng các vectơ. 3. Thái độ - Rèn luyện phong cách làm việc khoa học, độc lập nghiên cứu, tác phong lành mạnh và có tính tập thể. - Tạo cho học sinh sự hứng thú với môn vật lí. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên - Xem SGK Vật lý 7 và 9 để biết HS đã học gì ở THCS. - Chuẩn bị các dụng cụ thí nghiệm về nhiễm điện. 2. Học sinh: Ôn tập kiến thức đã học về điện tích ở vật lí 7. III. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Trực quan, thuyết trình IV. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động 1 (3 phút) : Ổn định lớp, giới thiệu qua chương trình sách giáo khoa vật lí 11. Hoạt động 2 (15 phút) : Tìm hiểu sự nhiễm điện của các vật, điện tích, điện tích điểm, tương tác giữa các điện tích. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản - Cho học sinh làm thí nghiệm về hiện tượng nhiễm điên do cọ xát: cho thước nhựa cọ xát vào mặt bàn và đưa lại gần các mảnh giấy vụn. - Yêu cầu học sinh nhận xét kết quả - Vì sao thước nhựa sau khi cọ xát lại hút được giấy vụn ? Giới thiệu ba cách làm cho vật nhiễm điện - Làm thí nghiệm theo sự hướng dẫn của giáo viên. - Thước nhựa có thể hút các mảnh giấy vụn. - Vì khi đó thước bị nhiễm điện. - Ghi nhận về ba cách nhiễm điện của vật I. Sự nhiễm điện của các vật. Điện tích. Tương tác điện 1. Sự nhiễm điện của các vật - Một vật có thể bị nhiễm điện do : cọ xát lên vật khác, tiếp xúc với một vật nhiễm điện khác, đưa lại gần một vật nhiễm điện khác. - Có thể dựa vào hiện tượng hút các vật nhẹ để kiểm tra xem vật có bị nhiễm điện hay không. 1 - Lm th no nhn bit c vt nhim in? - Vật bị nhiễm điện còn gọi là vật mang điện, vật tích điện hay một điện tích. - Nh ta ó bit khi lng l s o mc quỏn tớnh ca mt vt. Trong cơ học ta đã xây dựng khái niệm chất điểm để nghiên cứu các chuyển động của vật, để đơn giản, õy ta xây dựng khái niệm điện tích điểm. in tích điểm là gì? - Cỏc in tớch cú th hỳt nhau hoc y nhau. S hỳt hay y ca cỏc in tớch gi l s tng tỏc in. - Yờu cu hc sinh tr li cõu hi C1 - a vt ú li gn cỏc vt nh xem cú hỳt cỏc vt ú hay khụng. - Tip thu v ghi chộp. - in tớch im l mt vt tớch in cú kớch thc rt nh so vi khong cỏch ti im m ta xột. - Tip thu. - Tr li cõu hi C1 2. in tớch. in tớch im - Vt b nhim in cũn gi l vt mang in, vt tớch in hay l mt in tớch. - in tớch im l mt vt tớch in cú kớch thc rt nh so vi khong cỏch ti im m ta xột. 3. Tng tỏc in - Cỏc in tớch cựng du thỡ y nhau. - Cỏc in tớch khỏc du thỡ hỳt nhau. Hot ng 3 (20 phỳt) : Nghiờn cu nh lut Coulomb v hng s in mụi. Hot ng ca giỏo viờn Hot ng ca hc sinh Ni dung c bn - Gii thiu nguyờn tc v kt qu ca thớ nghim a n nh lut Cu- lụng - Thụng bỏo nh lut. - Gii thiu v h s t l k v n v ca cỏc i lng trong biu thc. - Cho hc sinh tr li cõu hi C2. - Gii thiu v in mụi. - Thụng bỏo biu thc tớnh lc tng tỏc gia hai in tớch khi - Tip thu. - Ghi nhn nh lut. - Ghi v. - Tr li cõu hi C2. - Ghi nhn khỏi nim in mụi. - Ghi v II. nh lut Cu-lụng. Hng s in mụi 1. nh lut Cu-lụng Lc hỳt hay y gia hai din tớch im t trong chõn khụng cú phng trựng vi ng thng ni hai in tớch im ú, cú ln t l thun vi tớch ln ca hai in tớch v t l nghch vi bỡnh phng khong cỏch gia chỳng. F = k 2 21 || r qq ; k = 9.10 9 Nm 2 /C 2 . n v in tớch l culụng (C). 2. Lc tng tỏc gia cỏc in tớch im t trong in mụi ng tớnh. Hng s in mụi + in mụi l mụi trng cỏch 2 đặt chúng trong môi trường điện môi đồng tính. - ε gọi là hằng số điện môi (ε≥1). Đối với chân không ε= 1. - Yêu cầu học sinh nêu ý nghĩa của hằng số điện môi? - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C3 - Ghi nhớ - Thảo luận tìm ra ý nghĩa hằng số điện môi. - Trả lời câu hỏi C3 điện. + Khi đặt các điện tích trong một điện môi đồng tính thì lực tương tác giữa chúng sẽ yếu đi ε lần so với khi đặt nó trong chân không. ε gọi là hằng số điện môi của môi trường (ε ≥ 1). + Lực tương tác giữa các điện tích điểm đặt trong điện môi: F = k 2 21 || r qq ε + Hằng số điện môi đặc trưng cho tính chất điện của một chất cách điện. Hoạt động 4 (7 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ về nhà. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Hệ thống lại kiến thức toàn bài. - Cho học sinh đọc mục Em có biết ? - Cho học sinh trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, 4 trang 9, 10 SGK. - Yêu cầu học sinh về nhà giả các bài tập 5, 6, 7, 8 trang 10 SGK. - Đọc mục Em có biết. - Trả lời các câu hỏi trong sgk. - Ghi các bài tập về nhà. V. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Tiết 2 § 2. THUYẾT ELECTRON - ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐIỆN TÍCH I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức 3 - Trình bày được nội dung thuyết êlectron, nội dung định luật bảo toàn điện tích. - Lấy được ví dụ về các cách nhiễm điện. - Biết cách làm nhiễm điện các vật. 2. Kĩ năng - Vận dụng thuyết êlectron giải thích được các hiện tượng nhiễm điện. 3. Thái độ - Rèn luyện phong cách làm việc khoa học, độc lập nghiên cứu, tác phong lành mạnh và có tính tập thể. - Tạo cho học sinh sự hứng thú với môn vật lí. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên - Dụng cụ trong thí nghiệm về nhiễm điện do cọ xát. 2. Học sinh Ôn tập kiến thức đã học về hiện tượng nhiễm điện do cọ xát, chất dẫn điện, chất cách điện. III. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Ở bài này ta sử dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề, đàm thoại IV. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động 1 (5 phút) : Ổn định lớp. Kiểm tra bài cũ - Có cách nào để nhận biết một vật có nhiễm điện hay không? Có mấy laọi điện tích? Chúng tương tác với nhau như thế nào? - Phát biểu định luật Cu- lông. Viết biểu thức Hoạt động 2 (20 phút) : Tìm hiểu thuết electron. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản - Yêu cầu học sinh nêu cấu tạo của nguyên tử? - Nhận xét câu trả lời của học sinh. - Giới thiệu điện tích, khối lượng của electron, prôtôn và nơtron. - Tại sao bình thường thì nguyên tử trung hoà về điện? - Giới thiệu điện tích nguyên tố. - Khi nào nguyên tử trở thành ion dương? - Nếu cấu tạo nguyên tử. - Ghi nhận. - Giải thích sự trung hoà về điện của nguyên tử. - Ghi nhận. - Khi nguyên tử bị mất electron. I. Thuyết electron 1. Cấu tạo nguyên tử về phương diện điện. Điện tích nguyên tố a) Cấu tạo nguyên tử - Gồm: hạt nhân mang điện tích dương nằm ở trung tâm và các electron mang điện tích âm chuyển động xung quanh. - Hạt nhân cấu tạo bởi hai loại hạt là nơtron không mang điện và prôtôn mang điện dương. - Electron có điện tích là -1,6.10 -19 C và khối lượng là 9,1.10 -31 kg. Prôtôn có điện tích là +1,6.10 -19 C và khối lượng là 1,67.10 -27 kg. Khối lượng của nơtron xấp xĩ bằng khối lượng của prôtôn. - Số prôtôn trong hạt nhân bằng số electron quay quanh hạt nhân nên bình thường thì nguyên tử trung hoà 4 - Khi nào nguyên tử trở thành ion âm? - Vật nhiễm điện âm khi nào? - Vật nhiễm điện dương khi nào? - Thông báo nội dung thuyết electron. - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C1. - Khi nguyên tử nhận thêm electron. - Khi số electron mà nó chứa lớn hơn số điện tích nguyên tố dương (prôtôn). - Khi số electron mà nó chứa ít hơn số prôtôn. - Tiếp thu và ghi chép. - Trả lời câu hỏi C1. về điện. b) Điện tích nguyên tố Điện tích của electron và điện tích của prôtôn là điện tích nhỏ nhất mà ta có thể có được. Vì vậy ta gọi chúng là điện tích nguyên tố. 2. Thuyết electron + Bình thường tổng đại số tất cả các điện tích trong nguyên tử bằng không, nguyên tử trung hoà về điện. Nếu nguyên tử bị mất đi một số electron thì tổng đại số các điện tích trong nguyên tử là một số dương, nó là một ion dương. Ngược lại nếu nguyên tử nhận thêm một số electron thì nó là ion âm. + Khối lượng electron rất nhỏ nên chúng có độ linh động rất cao. Do đó electron dễ dàng bứt khỏi nguyên tử, di chuyển trong vật hay di chuyển từ vật này sang vật khác làm cho các vật bị nhiễm điện. Vật nhiễm điện âm là vật thiếu electron; Vật nhiễm điện dương là vật thừa electron. Hoạt động3 (12 phút) : Vận dụng thuyết electron. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản - Giới thiệu vật dẫn điện, vật cách điện. - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C2. - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C3. - Tại sao sự phân biệt vật dẫn điện và vật cách điện chỉ là tương đối? - Yêu cầu học sinh giải thích sự nhiễm điện do tiếp xúc. - Yêu cầu học sinh trả lời - Ghi nhận các khái niệm vật dẫn điện, vật cách điện. - Trả lời câu hỏi C2. - Trả lời câu hỏi C3. - Giải thích. - Giải thích. - Trả lời câu hỏi C4. II. Vận dụng 1. Vật dẫn điện và vật cách điện Vật dẫn điện là vật có chứa các điện tích tự do. Vật cách điện là vật không chứa các electron tự do. Sự phân biệt vật dẫn điện và vật cách điện chỉ là tương đối. 2. Sự nhiễm điện do tiếp xúc Nếu cho một vật tiếp xúc với một vật nhiễm điện thì nó sẽ nhiễm điện cùng dấu với vật đó. 3. Sự nhiễm diện do hưởng ứng Đưa một quả cầu A nhiễm điện 5 câu hỏi C4 - Giới thiệu sự nhiễm điện do hưởng ứng (vẽ hình 2.3). - Yêu cầu học sinh giải thích sự nhiễm điện do hưởng ứng. - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C5. - Vẽ hình 2.3. - Giải thích. - Thực hiện C5. dương lại gần đầu M của một thanh kim loại MN trung hoà về điện thì đầu M nhiễm điện âm còn đầu N nhiễm điện dương. Hoạt động 4 (5 phút) : Nghiên cứu định luật bảo toàn điện tích. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản - Giới thiệu định luật. - Cho học sinh tìm ví dụ. - Ghi nhận định luật. - Tìm ví dụ minh hoạ. III. Định luật bảo toàn điện tích Trong một hệ vật cô lập về điện, tổng đại số các điện tích là không đổi. Hoạt động 5 (3 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ về nhà. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Cho học sinh tóm tắt những kiết thức đã học trong bài. - Yêu cầu học sinh về nhà giải các bài tập 5, 6, 7 sgk trang 14. - Tóm tắt lại những kiến thức đã học trong bài. - Ghi các bài tập về nhà. V. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 6 Tiết 3 BÀI TẬP I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức : - Lực tương tác giữa các điện tích điểm. - Thuyết electron. Định luật bảo toàn điện tích. 2. Kỹ năng : - Giải được các bài toán liên quan đến lực tương tác giữa các điện tích điểm. - Giải thích được các hiện tượng liên quan đến thuyết electron và định luật bảo toàn điện tích. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập. - Chuẩn bị thêm một số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác. 2. Học sinh - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập giáo viên đã ra về nhà. - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi giáo viên. III. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Giảng giải, suy luận IV. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động 1 (10 phút) : Kiểm tra bài cũ và tóm tắt những kiến thức liên quan đến các bài tập cần giải. - Các cách làm cho vật nhiễm điện. - Hai loại điện tích và sự tương tác giữa chúng. Đặc điểm lực tương tác giữa các điện tích điểm. - Lực tương tác giữa nhiều điện tích điểm lên một điện tích điểm. - Thuyết electron. Định luật bảo toàn điện tích. Hoạt động 2 (10 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản - Yêu cầu học sinh trả lời câu 5 trang 10. - Yêu cầu học sinh trả lời câu 6 trang 10. - Yêu cầu học sinh trả lời câu 5 trang 14. - Yêu cầu học sinh trả lời câu 6 trang 14. - Chọn đáp án D. Giải thích. - Chọn đáp án C. Giải thích - Chọn đáp án D. Giải thích. - Chọn đáp án A. Giải thích. - Câu 5 trang 10 : D - Câu 6 trang 10 : C - Câu 5 trang 14 : D - Câu 6 trang 14 : A Hoạt động 3 (25 phút) : Giải các bài tập tự luận. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản - Yêu cầu học sinh đọc bài tập 8 trang 10 SGK và tóm tắt. - Đọc bài tập và tóm tắt. Bài 8 trang 10 Theo định luật Cu-lông ta có: 7 - Yêu cầu học sinh viết biểu thức định luật Cu-lông? - Yêu cầu học sinh suy ra để tính |q|. - Yêu cầu học sinh cho biết điện tích của mỗi quả cầu. - Yêu cầu học sinh đọc bài tập 1.7 trang 4 SBT và tóm tắt. Vẽ hình - Mỗi quả cầu chịu tác dụng của những lực nào? - Điều kiện cân bằng của quả cầu là gì? - Điện tích của mỗi quả cầu là bao nhiêu? - Viết biểu thức lực điện tác dụng lên mỗi quả cầu? - Hướng dẫn học sinh tìm ra độ lớn của q - Viết biểu thức định luật. - Suy ra và thay số để tính |q| - Giải thích tại sao quả cầu có điện tích đó. - Đọc bài tập 1.7 và tóm tắt - Vẽ hình vào vở. - Mỗi quả cầu chịu tác dụng của ba lực: + Lực căng dây T của sợi dây. + Lực điện F . + Trọng lực P của quả cầu. - Điều kiện cân bằng: →→→ ++ TPF = 0 - Điện tích của mỗi quả cầu là: q/2 - Biểu thức lực điện: 2 2 4r q kF = - Làm theo sự hướng dẫn của giáo viên. F = k 2 21 || r qq ε = k 2 2 r q ε 9 2132 10.9 )10.(1.10.9 −− ==⇒ k rF q ε C 7 10 − = Bài 1.7 Mỗi quả cầu sẽ mang một điện tích 2 q . Lực đẩy giữa chúng là F = k 2 2 4r q Vì góc giữa hai dây treo là 60 0 nên r= l= 10cm Mỗi quả cầu chịu tác dụng của ba lực: + Lực căng dây T của sợi dây. + Lực điện F . + Trọng lực P của quả cầu. Điều kiện cân bằng: 0=++ →→→ TPF Ta có : tan 2 α = mgl kq P F 2 2 4 = => q = ±2l 2 tan α k mg C 7 10.58,3 − ±≈ IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 8 Tiết 4 § 3. ĐIỆN TRƯỜNG VÀ CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯỜNG. ĐƯỜNG SỨC ĐIỆN (Tiết 1) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Trả lời được câu hỏi điện trường là gì và tính chất cơ bản của điện trường là gì?. - Phát biểu được định nghĩa của cường độ điện trường và nêu được đặc điểm của vectơ cường độ điện trường. - Phát biểu được nguyên lí chồng chất điện trường. 2. Kĩ năng - Xác định cường độ điện trường tại mỗi điểm do điện tích điểm gây ra. - Vận dụng được nguyên lí chồng chất điện trường để xác định cường độ điện trường do nhiều điện tích điểm gây ra. 3. Thái độ - Có thái độ trung thực, biết liên hệ thực tế các hiện tượng đã học. - Có hứng thú với môn vật lí. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: Xem lại các kiến thức về lực tương tác 2. Học sinh: Chuẩn bị bài trước ở nhà. III. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Trực quan, thuyết trình IV. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động 1 (6 phút) : Ổn định lớp. Kiểm tra bài cũ : - Trình bày nội dung của thuyết electron. - Nêu và giải thích hiện tượng nhiễm điện do tiếp xúc, do hưởng ứng. Hoạt động 2 (10 phút) : Tìm hiểu khái niệm và tính chất của điện trường. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản - Giới thiệu sự tác dụng lực giữa các vật thông qua môi trường. - Thông báo khái niệm và tính chất của điện trường. - Nhấn mạnh lực điện là dấu hiệu để nhận biết điện trường. - Yêu cầu học sinh liên hệ với trường hấp dẫn. - Tìm thêm ví dụ về môi trường truyền tương tác giữa hai vật. - Tiếp thu và ghi chép. - Ghi nhận. - Liên hệ với trường hấp dẫn. I. Điện trường 1. Môi trường truyền tương tác điện Môi trường tuyền tương tác giữa các điện tích gọi là điện trường. 2. Điện trường Điện trường là một dạng vật chất bao quanh các điện tích và gắn liền với điện tích. Điện trường tác dụng lực điện lên điện tích khác đặt trong nó. 9 Hoạt động 3 (20 phút) : Tìm hiểu cường độ điện trường. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản - Gỉa sử có một điện tích Q nằm tại O, đặt một điện tích q tại điểm M. Có hiện tượng gì xảy ra? - Theo định luật Cu- lông, khi q càng xa Q thì lực điện sẽ như thế nào? - Thông báo khái niệm cường độ điện trường. - Nêu định nghĩa và biểu thức cường độ điện trường. - Giới thiệu véc tơ cường độ điện trường, hướng dẫn học sinh tìm ra các đặc điểm của → E - Vẽ hình biểu diễn véc tơ cường độ điện trường gây bởi một điện tích điểm. - Dựa vào hình vẽ nêu các yếu tố xác định véc tơ cường độ điện trường gây bởi một điện tích điểm? - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C1. - Yêu cầu học sinh nêu đơn vị cường độ điện trường theo định nghĩa? - Giới thiệu đơn vị V/m. - Hướng dẫn học sinh tìm ra công thức 3.3 - Vẽ hình 3.4. Nêu nguyên lí chồng chất. - Điện tích Q tác dụng lên q một lực điện. - Càng nhỏ. - Ghi nhận khái niệm. - Ghi nhận định nghĩa, biểu thức. - Thực hiện theo sự hướng dẫn của giáo viên. - Vẽ hình. - Phương, chiều và độ lớn. - Trả lời câu hỏi C1. - Đơn vị điện trường theo định nghĩa là: N/C - Ghi nhận. - Thực hiện theo sự hướng dẫn của giáo viên. - Vẽ hình. Ghi nhận nguyên lí. II. Cường dộ điện trường 1. Khái niệm cường dộ điện trường Cường độ điện trường tại một điểm là đại lượng đặc trưng cho độ mạnh yếu của điện trường tại điểm đó. 2. Định nghĩa Cường độ điện trường tại một điểm là đại lượng đặc trưng cho tác dụng lực của điện trường của điện trường tại điểm đó. Nó được xác định bằng thương số của độ lớn lực điện F tác dụng lên điện tích thử q (dương) đặt tại điểm đó và độ lớn của q. E = q F Đơn vị cường độ điện trường là N/C hoặc người ta thường dùng là V/m. 3. Véc tơ cường độ điện trường q F E → → = Véc tơ cường độ điện trường → E gây bởi một điện tích điểm có : - Điểm đặt tại điểm ta xét. - Phương trùng với đường thẳng nối điện tích điểm với điểm ta xét. - Chiều hướng ra xa điện tích nếu là điện tích dương, hướng về phía điện tích nếu là điện tích âm. - Độ lớn : E = k 2 || r Q ε 4. Nguyên lí chồng chất điện trường n EEEE +++= 21 10 [...]... trường đều Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản - Đọc đề và tóm tắt Bài 8 trang 29 Gọi U1 là hiệu điện giữa bản - Là điện trường mà dương và bản âm.U2 là hiệu điện vectơ cường độ tại mọi thế giữa điểm M và bản âm điểm cùng phương, Gọi d1 là khoảng cách giữa bản chiều và độ lớn, đường dương và bản âm, d2 là khoảng sức điện là những đường cách giữa điểm M và bản âm song song song cách đều Ta có: U1 =... nhiệm vụ về nhà Hoạt động của giáo viên - Cho học sinh tóm tắt những kiến thức cơ bản đã học trong bài - Ăcquy có phải là một pin điện hoá không? Vì sao? - Giữa pin và ăcquy có gì giống và khác nhau? - Yêu cầu học sinh về nhà làm các bài tập 8, 9, 10, 11, 12 và 15 trang 45 SGK Hoạt động của học sinh - Tóm tắt những kiến thức cơ bản - Trả lời - Trả lời - Ghi các bài tập về nhà V RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY... các mạch điện - Yêu cầu học sinh nêu cách tích điện cho tụ điện Nội dung cơ bản I Tụ điện 1 Tụ điện là gì ? Tụ điện là một hệ hai vật dẫn đặt gần nhau và ngăn cách nhau - Quan sát, mô tả cấu tạo tụ bằng một lớp cách điện Mỗi vật điện phẳng dẫn đó gọi là một bản của tụ điện Tụ điện dùng để chứa điện tích Tụ điện phẳng gồm hai bản kim - Ghi nhận kí hiệu loại phẳng có kích thước lớn, đặt đối diện và song... tích điện 1 1 Q2 1 W = QU = = CU2 2 2 C 2 24 Hoạt động 4 (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ về nhà Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Cho học sinh tóm tắt những kiến thức cơ - Tóm tắt những kiến thức cơ bản bản đã học trong bài - Yêu cầu học sinh về nhà làm các bài tập 5, - Ghi các bài tập về nhà 6, 7, 8 trang 33 SGK V RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………... - Chọn đáp án B Giải thích câu 9 trang 20 - Yêu cầu học sinh trả lời - Chọn đáp án D Giải thích câu 10 trang 21 Nội dung cơ bản - Câu 9 trang 20 : B - Câu 10 trang 21 : D Hoạt động 3 (30 phút) : Giải các bài tập tự luận Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản - Gọi học sinh đọc và tóm tắt - Đọc đề và tóm tắt Bài 12 trang21 bài tập 12 trang 21 SGK Gọi tên các véc tơ cường Gọi... Viết biểu thức hiệu điện - Bằng không U 2 d2 d = ⇒ U 2 = 2 U1 thế giữa hai điểm? U1 d1 d1 - Điện thế tại bản âm bằng - Tiếp thu 0,6 = 120 = 72 (V) bao nhiêu? 1 - Kết luận điện thế tại điểm M cũng chính là hiệu điện - Lên bảng trình bày thế giữa M và bản âm - Từ những gợi ý trên, yêu cầu học sinh lên bảng trình bày bài làm - Đọc đề và tóm tắt bài Bài 9 trang 29 - Yêu cầu học sinh đọc đề toán Công của lực... điện thể xem như hiệu điện thế tích và do đó, hiệu điện thế giữa hai giữa hai bản của tụ là bản tụ coi như không đổi không đổi Công của lực điện: 27 - Tính công của của lực điện khi U không đổi - Xác định hiệu điện thế + Khi hiệu điện thế giảm giữa hai bản tụ khi điện một nửa thì hiệu điện thế tích tụ điện giảm một giữa hai bản tụ thay đổi nửa như thế nào? - Tính công của lực điện A = ∆q.U = 0,001.1,2.10... Nội dung cơ bản - Nêu định nghĩa dòng I Dòng điện điện + Dòng điện là dòng chuyển động có hướng của các điện tích - Nêu bản chất của dòng + Dòng điện trong kim loại là dòng diện trong kim loại chuyển động có hướng của các - Lưu ý khái niệm mới: electron tự do hạt tải điện - Nêu qui ước chiều + Qui ước chiều dòng điện là chiều dòng điện chuyển động của các điện tích dương - Nhấn mạnh tác dụng cơ (ngược... thế năng của điện tích q trong điện trường Hoạt động 6 (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ về nhà Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Cho học sinh tóm tắt những kiến thức cơ - Tóm tắt những kiến thức cơ bản bản đã học trong bài - Yêu cầu học sinh về nhà làm các bài tập 4, - Ghi các bài tập về nhà 5, 6, 7 trang 25 SGK V RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………... điện thế giữa hai cực của nó Hoạt động 4 (8 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ về nhà Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Cho học sinh tóm tắt những kiến thức cơ - Tóm tắt những kiến thức cơ bản bản đã học trong bài - Hướng dẫn học sinh trả lời các câu hỏi 1, - Trả lời 2, 3, 4 SGK trang 44 - Yêu cầu học sinh về nhà làm các bài tập 6, - Ghi các bài tập về nhà 7, 13, 14 trang 45 SGK - Đọc phần . của học sinh Nội dung cơ bản Vẽ hình 4.1 lên bảng. - Yêu cầu học sinh nêu đặc điểm của lực điện tác dụng lên điện tích khi đặt trong điện trường đều. - Vẽ hình 4.2 lên bảng. - Tính công khi. Cho học sinh tóm tắt những kiến thức cơ bản đã học trong bài. - Yêu cầu học sinh về nhà làm các bài tập 4, 5, 6, 7 trang 25 SGK. - Tóm tắt những kiến thức cơ bản. - Ghi các bài tập về nhà. V. RÚT. vật lí 11. Hoạt động 2 (15 phút) : Tìm hiểu sự nhiễm điện của các vật, điện tích, điện tích điểm, tương tác giữa các điện tích. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản -