Giáo án Đại số 9 TUẦN 1 Ngày soạn : 16/8/2008 Tiết 1 Căn bậc hai I/Mục tiêu : Học sinh nắm được định nghĩa ký hiệu về CBHSH của một số không âm Biết được liên hệ giữa phép khai phương với quan hệ thứ tự và dùng liên hệ này để so sánh các số Rèn cho học sinh kỹ năng viết ,tìm CBHSH và CBH của số không âm II/ Chuẩn bị: GV: Soạn bài HS : Chuẩn bị đồ dùng III/TIẾN TRÌNH : 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra : ?Nhắc lại định nghĩa căn bậc hai của số không âm ?áp dụng tìm CBH của 16,3 3.Nội dung HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY VÀ TRÒ NỘI DUNG - Từ KT bài cũ GV hướng dẫn cho học sinh nhắc lại định nghĩa căn bậc hai và một số t/c của nó như SGK. - Cho học sinh làm ?1 ở SGK HS: Lên bảng làm HS: Tìm CBH của 9,6,4/9 ? Như vậy CBH của 9 bằng gì HS: bằng 3 và -3 ? Căn bậc hai của số Không âm là gì ? áp dụng tìm CBHSH của 16;5;49;64 HS: lên bảng làm ? khi nào có được căn bậc hai của một số ? áp dụng tìm CBHSH của các số sau: GV: Ghi bảng HS: Lên bẩng làm GV: Ta đã biết tìm căn bậc hai số học của 1) Căn bậc hai số học của số không âm: a) Nhắc lại căn bậc hai số học của số không âm: (SGK) áp dụng tìm CBHSH của 9; 4; 4/9; 0,25; 2 b) Định nghĩa (SGK) VD: CBHSH của 16 là: 16 (=4) CBHSH của 5 là 5 * Chú ý : SGK GV: Nguyễn Thị Hạnh - Trường THCS Quế Trung Giáo án Đại số 9 HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY VÀ TRÒ NỘI DUNG một số không âm a và phếp tìm CBHSH đó gọi là phép khai phương ( Gọi tắt là phép khai phương ) ? Vậy thế nào là phép khai phương ? Để khai phương của một số ta làm như thế nào ? nếu biết căn bậc hai số học của một số thì ta có thể tìm CBH của số đó không ? Cho VD ? Căn bậc hai và CBHSH của một số có gì giống và khác nhau Muốn so sánh các căn bậc hai số học ta làm như thế nào? GV: Gọi hs đọc định lý ? áp dụng định lý làm phép so sánh sau: GV: Ghi đầu bài lên bảng HS: lên Bảng làm HS: ở dưới làm và nhận xét GV : Sửa sai sót GV: Cho học sinh làm ?4và ?5 ở SGK *TQ: x = a = ≥ ax x 2 0 Tìm CBHSH của : a) 49 b) 64 c) 81 d) 1,21 Giải * Phép khai phương của một số: - Dùng máy tính - Dùng bảng số *VD: Ta có CBHSH của 49 bằng 7 nên số 49 có hai căn bậc hai là 7 và -7 2) So sánh các căn bậc hai số học: Định lý : (SGK) Ví dụ:Hãy so sánh a) 1 và 2 b) 2 và 5 4) Củng cố: Nhắc lại kiến thức cần nhớ trong bài hôm nay *áp dụng làm bài tập số 1 Trong các số sau số nào có căn bậc hai: 3; 1,5 ; 6 ; -4; 0 ; 4 1− * Bài số3Trang 6 SGK: Bài số 5 trang 4 SBT 5) Hướng dẫn về nhà : làm bài tập 41; 48; 43 ở SGK IV)RÚT KINH NGHIỆM GV: Nguyễn Thị Hạnh - Trường THCS Quế Trung Giáo án Đại số 9 Ngày soạn : 18/8/2008 Tiết 2 Căn thức bậc hai- Hằng đẳng thức 2 A = |A| I/Mục tiêu : Học sinh hiểu được thế nào là căn thức bậc hai Biết cách tìm điều kiện để A có nghĩa ; và có ký năng thực hành tìm điều kiện để A có nghĩa Biết cách chứng minh định lý 2 a = |a| và biết vận dụng hằng đẳng thức 2 A = | A| để rút gọn biểu thức. II/ Chuẩn bị: GV: Soạn bài HS: Làm các bài tập đã dặn III/Tiến trình : 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra : Định nghĩa và viết công thức tổng quát về CBHSH của số a ≥ 0 ?áp dụng CBHSH của 25; 2; 49 ; 100 Phát biểu định lý về phép so sánh các căn bậc hai số học ?áp dụng so sánh: a) 3 với 5 b) 11 với 21 3.Nội dung HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY VÀ TRÒ NỘI DUNG Cho học sinh đọc ?1 ở SGK ? Bài toán cho ta biết gì ? yêu cầu ta phải làm gì Muốn biết được AB = 2 25 x− thì ta phải làm gì GV: 2 25 x− ta gọi là căn thức bậc hai của 25 - x 2 trong đó 25 - x 2 là biểu thức dưới dấu căn hay còn gọi là biểu thức lấy căn ? Qua VD trên em hãy rút ra một cách tổng quát thế nào là căn thức bậc hai 1) Căn thức bậc hai: ?1(SGK): 2 25 x− được gọi là căn thức bậc hai của biểu thức 25 - x 2 25 - x 2 được gọi là biểu thức dưới dấu căn ; hay biểu thức lấy căn VD1: x3 là căn thức bậc hai của 3x GV: Nguyễn Thị Hạnh - Trường THCS Quế Trung Giáo án Đại số 9 HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY VÀ TRÒ NỘI DUNG HS: Trả lời GV : Cho đọc tổng quát ? hãy cho VD về căn thức bậc hai và tìm ĐKXĐ của các biểu thức dưới dấu căn ? áp dụng làm ?2 ở SGK GV: Ghi đầu bài lên bảng HS: lên Bảng làm HS: ở dưới làm và nhận xét GV : Sửa sai sót GV: Cho hs đọc ?3 ở SGK ? Bài toán cho ta biết gì ? yêu cầu ta phải làm gì GV: Hướng dẫn hs tìm giá trị của a 2 và 2 a , Khi biết giá trị của a để điền KQ thích hợp vào ô trống cho thích hợp HS: lên bảng điền KQ Từ bảng trên có nhận xét gì về giá trị của a 2 và 2 a ? Từ KQ hãy rut ra kết luận GV: Cho hs rút ra định lý HS: Đọc định lý ở SGK ? Để chứng minh định lý trên ta phải chứng minh được những điều kiện gì HS: CM cho a>=0 ; (|a|) 2 = a HS: Lên bảng cm ? áp dụng định lý trên để làm VD2 ở SGK ? Hãy tính a) 2 12 b) 2 )5(− GV: Gọi hs lên bảng làm ? Tương tự hãy làm VD3 SGK GV: Gọi hs lên bảng làm ? Tương tự hãy làm VD4 SGK GV: Gọi hs lên bảng làm GV: Ghi đầu bài lên bảng HS: lên Bảng làm HS: ở dưới làm và nhận xét GV : Sửa sai sót ?2Với giá trị nào của x thì x25 − xác định Giải: 2) Hằng đẳng thức 2 A = |a|: * Định lý: (SGK) * Chứng minh: Để cm 2 a = |a| ta phải cm được |a| ≥ 0 và (|a|) 2 = a Ta cm (SGK) * VD2: Tính a) 2 12 = | 12 | = 12 b) 2 )5(− = | -5 | = 5 *VD3 : Rút gọn a) )12( − 2 b) 2 )52( − *VD4: Rút gọn GV: Nguyễn Thị Hạnh - Trường THCS Quế Trung Giáo án Đại số 9 HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY VÀ TRÒ NỘI DUNG a) 2 )2( −x với x ≥ 2 b) 6 a 4) Củng cố : GV: Hệ thống lại bài học ? Bài học hôm nay cần nhớ những gì áp dụng kiến thức đã học để làm bài tập 1; 2 ở SGK 5) Hướng dẫn về nhà : làm bài tập 41; 48; 43 ở SGK IV)RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn : 20/8/2008 Tiết 3 Luyện tập I/Mục tiêu : Học sinh tính đúng và tính nhanh các căn thức dạng 2 a = |a| với a là số thực và tính đúng dạng 2 A = |A| với A là biểu thức đại số Biết điều kiện tồn tại của biểu thức A Rèn kỹ năng giải toán cho học sinh; kỹ năng tổng hợp ; tư duy lôgic II/ Chuẩn bị: GV: Soạn bài HS: Làm các bài tập theo yêu cầu III/Tiến trình : 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra: ? Nêu các hằng đẳng thức đã học ? Áp dụng tính: 2 )21( −y với y < 21 3.Nội dung HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY VÀ TRÒ NỘI DUNG Nêu điều kiện để A có nghĩa ? áp dụng tìm điều kiện của a để biểu thức sau có nghĩa GV: Ghi đầu bài lên bảng HS: lên bảng làm HS: ở dưới làm và nhận xét Bài số 6: Với giá trị nào của a thì mỗi CT sau có nghĩa c) a−4 xác định khi 4-a ≥ 0 a ≤ 4 Vậy với a ≤ 4 thì a−4 có nghĩa d) 73 +a xác định khi 3a + 7 ≥ 0 GV: Nguyễn Thị Hạnh - Trường THCS Quế Trung Giáo án Đại số 9 GV : Sửa sai sót Viết HĐT 2 A = ? GV: Ghi đầu bài lên bảng HS: lên bảng làm HS: ở dưới làm và nhận xét GV : Sửa sai sót áp dụng làm bài 7 SGK GV: Ghi đầu bài số 8 lên bảng HS: lên bảng làm HS: ở dưới làm và nhận xét GV : Sửa sai sót GV: Ghi đầu bài số 9 lên bảng HS: lên bảng làm HS: ở dưới làm và nhận xét GV : Sửa sai sót a ≥ 4 7− Vậy khi a ≥ 4 7− thì 73 +a xác định Bài số 7: Tính b) 2 )3(− c) 2 )3,0(− d) 0,4 2 )4,0(− Bài số 8 (10): Rút gọn các biểu thức sau: b) 2 )113( − = | 3 - 11 | = 11 - 3 vì 3 < 11 c) 2 2 a với a ≥ 0 = 2. |a| = 2a Vì a ≥ 0 d) 3. 2 )2( −a với a< 2 = | a-2 | = 2 - a ( Vì a - 2 < 0 Bài số 9 ( SGK ): Tìm x biết: b) 2 4x = 6 | 2x| = 6 −= = 62 62 x x x = 3 ; x= -3 c) 2 9x = | - 12 | | 3x | = | -12 | = 12 −= = 123 123 x x x = 4 ; x = - 4 4) Củng cố : GV hệ thống lại các bài tập đã chữa và cho học sinh làm các bài tập sau: Bài 10: a) CMR: ( 3 - 1) 2 = 4- 2 3 b) 324 − - 3 = -1 Bài 11: Tính a) 16 25 + 196 : 49 = ? b) 81 = ? Bài 13: Rút gọn biểu thức: 2 2 a - 5a Với a < 0 5) Hướng dẫn về nhà : GV: Nguyễn Thị Hạnh - Trường THCS Quế Trung Giáo án Đại số 9 làm bài tập 41; 48; 43 ở SGK TUẦN 2 Ngày soạn : Tiết 4 Liªn hÖ gi÷a phÐp nh©n vµ phÐp khai ph¬ng I/Mục tiêu : Học sinh nắm được nội dung và cách chứng minh định lý về liên hệ giữa phép nhân và phép khai phương Biết được liên hệ giữa phép khai phương của một tích hai hay nhiều thừa số Rèn cho học sinh kỹ năng khai phương của một tích và nhân các căn thức bậc hai II/ Chuẩn bị: GV: Soạn bài HS : Chuẩn bị đồ dùng + Chuẩn bị bài trước ở nhà III/Tiến trình : 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra : ? Tính: 16 25 3.Nội dung : HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY VÀ TRÒ NỘI DUNG GV: Dựa vào KT bài cũ để hỏi ? Từ kết quả trên em có thể rút ra kết luận 1) Định lí: ?1(sgk) tính và so sánh: GV: Nguyễn Thị Hạnh - Trường THCS Quế Trung IV/RÚT KINH NHGIỆM . Ngày Tháng Năm 2008 Giám hiệu Giáo án Đại số 9 HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY VÀ TRÒ NỘI DUNG gì ? nếu thay 16; 25 bằng các sốa,b không âm thì ta có thể rút ra khẳng định gì ? Từ tính chất trên hãy rút ra định lý HS: Phát biểu GV: cho học sinh đọc lại ? Định lý cho ta biét gì ? Định lý trên chỉ đúng trong trường hợp nào ?Chứng minh định lý trên ta phải chứng minh được điều gì Gv: Gọi học sinh lên bảng chứng minh ? Từ định trên em hãy chi biết để khai phương của một tích ta làm như thế nào ? áp dụng hãy tính: GV: Ghi đầu bài lên bảng HS: Lên bảng làm HS: ở dưới làm và nhận xét GV : Sửa sai sót ? Tương tự hãy làm ?2 ở SGK GV: Ghi đầu bài lên bảng HS: Lên bảng làm HS: ở dưới làm và nhận xét GV : Sửa sai sót ? muốn nhân các căn thức bậc hai ta làm như thế nào HS: Trả lời GV: Cho học sinh đọc quy tắc ? áp dụng quy tắc trên tính GV: Ghi đầu bài lên bảng HS: Lên bảng làm HS: ở dưới làm và nhận xét GV : Sửa sai sót ? Tương tự hãy làm ?3 ở SGK GV: Ghi đầu bài VD3 lên bảng HS: Lên bảng làm lần lượt HS: ở dưới làm và nhận xét GV : Sửa sai sót 16 25 và 16.25 Ta có: 16.25 = 400 = 20 16 25 = 4.5 = 20 Suy ra: 16.25 = 16 25 * Định lý: (SGK ) + TQ: ba. = a . b với a ≥ 0; b ≥ 0 + CM: (SGK) + Chú ý: SGK 2) áp dụng: a) Quy tắc khai phưng của một tích: (SGK) * VD1: Hãy tính: a) 25.144.49 = 49 . 144 . 25 = 7.12.5 = 420 b) 40.810 = 100.4.81 = 81 . 4 . 100 = 9.2.10 = 180 B) Quy tắc nhân các căn thức bậc hai ( SGK) * VD2:Tính a) 20 . 5 = 5.20 = 100 = 10 b) 3,1 . 52 . 10 = 10.52.3,1 = 4.13 2 = 26 GV: Nguyễn Thị Hạnh - Trường THCS Quế Trung Giỏo ỏn i s 9 HOT NG CA THY V TRề NI DUNG ? Tng t hóy lm ?4 SGK GV: Ghi u bi lờn bng HS: Lờn bng lm HS: di lm v nhn xột GV : Sa sai sút * VD3: Rỳt gn biu thc: a) a3 . a27 vi a 0 a3 . a27 = aa 27.3 = 2 81a = | 9a | = 9a vỡ a 0 b) 42 9 ba = | 3ab 2 | = 3b 2 | a | 4) Cng c: Nhc li kin thc cn nh trong bi hụm nay *ỏp dng lm bi tp trong SGK + SBT 5) Hng dn v nh : + Hc thuc bi theo SGK + Lm cỏc bi tp s: IV)RT KINH NGHIM Ngy son : Tit 5 Luyện tập I/Mục tiêu : - Học sinh nắm đợc phép khai phơng của một tích,trong các thừa số đợc viết dới dạng bình phơng của một số thực - Biết đợc liên hệ giữa phép khai phơng và phép nhân các căn thức - Rèn cho học sinh kỹ năng t duy tính nhẩm tính nhanh; tính theo chách hợp lý. II/ Chuẩn bị: GV: Soạn bài HS : Chuẩn bị đồ dùng + Làm cấc bài tập đã dặn III/Tiến trình : 1.n nh t chc: Kim tra s s 2.Kim tra : ? Phỏt biu quy tc khai phng ca mt tớch; quy tc nhõn cỏc cn thc bc hai ? ỏp dng lm bi tp 1a v bi 2b 3.Ni dung GV: Nguyn Th Hnh - Trng THCS Qu Trung Giáo án Đại số 9 HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY VÀ TRÒ NỘI DUNG ?Muốn rut gọn một được biểu trên ta làm như thế nào áp dụng cho học sinh lên bảng làm GV: Ghi đầu bài lên bảng HS: Lên bảng làm lần lượt từng câu HS: ở dưới làm và nhận xét GV : Sửa sai sót ? Tương tự hãy rút gọn các biểu thức sau GV: Ghi đầu bài lên bảng HS: Lên bảng làm lần lượt từng câu HS: ở dưới làm và nhận xét GV: Sửa sai sót ? Để chứng minh các đẳng thức ta phai làm gì HS: Trả lời GV: Ghi đầu bài lên bảng HS: Lên bảng làm lần lượt từng câu HS: ở dưới làm và nhận xét GV: Sửa sai sót GV: Ghi đầu bài lên bảng HS: Lên bảng làm lần lượt từng câu HS: ở dưới làm và nhận xét GV: Sửa sai sót Bài số 19(SGK): Rút gọn các biểu thức sau: b) 22 )3( aa − với a ≥ 3 = a 2 | 3 - a | = a 2 ( 3 - a ) Vì 3 - a < 0 c) 2 )1.(4.27 a− với a > 1 = 2 )1.(16.3.3.9 a− = 4.9.| 1 - a | = 36(a - 1) vì 1- a < 0 d) 1 1 −a . 24 )( baa − với a>b = 1 1 −a .| a 2 | . | a - b | = ba baa − − )( 2 vì a-b > 0 Bài số 20(SGK): Rút gọn các biểu thức sau: b) a13 . a 52 với a> 0 c) a5 . a45 - 3a với a ≥ 0 d) ( 3 - a) 2 - 2,0 . 2 180a Bài số 23(SGK): Chứng minh rằng: a) (2- 3 ) . (2- 3 ) = 1 Biến đổi vế trái ta có: (2- 3 ) . (2- 3 ) = 2 2 - ( 3 ) 2 = 4 - 3 = 1 b)( 2006 - 2005 ) và ( 2006 + 2005 ) là hai số đối của nhau Bài số 24(SGK): Rút gọn và tìm giá trị của các biểu thức sau: a) 22 )961(4 xx ++ với x = 2 = 22 ))31((4 x+ = 2. | (1 - 3x ) 2 | = 2(1+3x) 2 vì (1+3x) 2 ≥ 0 với mọi x GV: Nguyễn Thị Hạnh - Trường THCS Quế Trung [...]... tự hãy tra bảng để tìm 91 1 98 8 GV: Chia nhóm để học sinh tìm = 9, 11 100 91 1 = 10 9, 11 ≈ 10.3,018 ≈ 30,18 98 8 = 9, 88 100 = 10 9, 88 ≈ 10.3,143 ≈ 31,14 ?1 Tìm 9, 11 ≈ 3,018 39, 82 ≈ 3,134 b) Tìm căn bậc hai của một số lớn hơn 100: +) VD3: Tìm 1680 = 16,8.100 1680 = 1,68 100 1,68 = 10 ≈ 10 4, 099 ≈ 40 ,99 ?2 Tìm: 91 1 98 8 GV: Nguyễn Thị Hạnh - Trường THCS Quế Trung Giáo án Đại số 9 HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY VÀ... dưới làm và nhận xét Bài số 32 (SGK): Tính 9 4 5 0,01 16 9 25 49 1 16 9 100 a) 1 = GV: Nguyễn Thị Hạnh - Trường THCS Quế Trung Giáo án Đại số 9 HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY VÀ TRÒ GV: Sửa sai sót NỘI DUNG 5 7 1 4 3 10 7 = 24 1 49 2 − 76 2 d) 457 2 − 384 2 (1 49 + 76)(1 49 − 76) = ( 457 + 384)(457 − 384) = 225.73 225 = 841.73 841 15 = 29 ? Muốn rut gọn một được biểu trên ta làm Bài số 34(SGK): như thế nào Rút... 1,6 1, 296 2) Cách dùng bảng: a) Tìm căn bậc hai của một số lớn hơn 1 và nhỏ hơn 100: +) VD1: Tìm 1,68 ≈ 1, 296 ? Nhìn vào bảng trên và cho biết cách tìm 1,68 HS: Đứng tại chỗ nêu GV: Đưa ra bảng phụ sau và hướng dẫn GV: Nguyễn Thị Hạnh - Trường THCS Quế Trung Giáo án Đại số 9 HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY VÀ TRÒ học sinh tìm: N…1…8 NỘI DUNG +) VD2: Tìm 39, 18 ≈ 6,2 59 39, 6,253 ? hãy tìm giao của hàng 39 và cột... VD2: Tìm 39, 18 ≈ 6,2 59 39, 6,253 ? hãy tìm giao của hàng 39 và cột 1 ? Tại giao của hàng 39 và cột 8 hiậu chính em tháy số nào HS: Trả lời số 6 GV: như vậy ta có 6 : 6,253+ 0,006 = 6,2 59 Ta được: 39, 18 = 6,2 59 GV: Cho học sinh lên bảng tìm HS: ở dưới cùng làm và nhận xét HS: Sửa sai sót ? Để tìm được căn bậc hai của số 1680 thì ta có thể làm như thế nào GV: Hướng dẫn Ta có: 1680 = 16,8 100 Vì trong tích... THCS Quế Trung Giáo án Đại số 9 HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY VÀ TRÒ GV: Sửa sai sót ? áp dụng quy tắc để làm bài tập sau GV: Ghi đầu bài ?3 lên bảng HS: Lên bảng làm ?3 lần lượt từng câu HS: ở dưới làm và nhận xét GV: Sửa sai sót GV: ở định lý trên nếu thay các số a; b bằng các biểu thức A ; B thì tính chất trên vẫn đúng ? vậy thì NỘI DUNG 80 5 = 80 5 49 1 : 3 8 8 = 16 = = 49 25 : 8 8 49 25 = = 4 7 5 A có thể viết... 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra: HS: Lên bảng làm bài tập 35(b) trang 20 SGK 3.Nội dung HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY VÀ TRÒ NỘI DUNG GV: Để tìm căn bậc hai của một số dương người ta dùng bảng tính sẵn các căn bậc hai.Trong cuốn “Bảng bốn chữ số thập phân của Brađi– xơ “ bảng căn bậc hai là bảng IV dùng để khai căn bậc hai của bất cứ số dương nào có nhiều nhất bốn chữ số GV: Yêu cầu HS mở bảng để biết... chức: Kiểm tra sĩ số B .Kiểm tra : GV: Nguyễn Thị Hạnh - Trường THCS Quế Trung Giáo án Đại số 9 ? Nêu quy tắc khai phương của một tích ? Nêu quy tắc nhân hai căn thức bậc hai C Nội dung HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY VÀ TRÒ GV: Ghi đầu bài lên bảng HS: Lên bảng làm lần lượt từng câu HS: ở dưới làm và nhận xét GV: Sửa sai sót ? Từ kết quả trên em có thể rút ra nhận xét gì ?Nếu thay các số trên bằng các số a; b không... - ab2 vì a< 0 nên | ab2| = -ab2 9 + 12a + 4a 2 c) b2 với a ≥ -1,5 và b< 0 9 + 12a + 4a 2 (3 + 2a ) 2 = b2 b2 (3 + 2a ) 2 = b2 2a + 3 = −b Vì a ≥ -1,5 thì 2a+3 ≥ 0 và b < 0 ? Để tìm được giá trị của x thì ta phải làm gì HS: Trả lời GV: Ghi đầu bài lên bảng Bài số 43 SBT: Tìm x thoả mãn điều kiện 2x − 3 =2 x −1 GV: Nguyễn Thị Hạnh - Trường THCS Quế Trung Giáo án Đại số 9 HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY VÀ TRÒ HS:... SGK + Làm các bài tập số: 35; 37 ở SGK IV)RÚT KINH NGHIỆM Ngày Tháng Năm 200 BAN GIÁM HIỆU TUẦN 4 GV: Nguyễn Thị Hạnh - Trường THCS Quế Trung Giáo án Đại số 9 Tiết 8 Ngày soạn : Bảng căn bậc hai I/Mục tiêu : Học sinh nắm được cấu tạo của bảng căn bậc hai Biết được cách tra bảng để tìm ra can bậc hai của một số giá trị Rèn cho học sinh kỹ năng tra bảng để tìm căn bậc hai của một số không âm II/ Chuẩn... Hạnh - Trường THCS Quế Trung a ≥ 0 ;a ≠ 1 Giáo án Đại số 9 HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY VÀ TRÒ NỘI DUNG c) 4 = 2( 7 − 5 ) 7+ 5 6a với a> b>0 2 a− b = 6a ( 2 a + b ) 4a − b với a> b>0 4) Củng cố: GV: Nhắc lại kiến thức cần nhớ trong bài cho học sinh nắm được GV: Cho học sinh làm bài tập 49 tr 29 5) Hướng dẫn về nhà : + Học thuộc bài theo SGK + Làm các bài tập số: IV)Rút kinh nghiệm Ngày soạn : Tiết 12 Luyện tập . tìm 91 1 98 8 GV: Chia nhóm để học sinh tìm 91 1 = 11 ,9 . 100 = 10. 11 ,9 ≈ 10.3,018 ≈ 30,18 98 8 = 88 ,9 . 100 = 10. 88 ,9 ≈ 10.3,143 ≈ 31,14 +) VD2: Tìm 18, 39 ≈ 6,2 59 ?1 Tìm 11 ,9 ≈. Tìm 11 ,9 ≈ 3,018 82, 39 ≈ 3,134 b) Tìm căn bậc hai của một số lớn hơn 100: +) VD3: Tìm 1680 1680 = 100.8,16 = 68,1 . 100 = 10. 68,1 ≈ 10. 4, 099 ≈ 40 ,99 ?2 Tìm: 91 1 98 8 GV: Nguyễn Thị. tìm giao của hàng 39 và cột 1 ? Tại giao của hàng 39 và cột 8 hiậu chính em tháy số nào HS: Trả lời số 6 GV: như vậy ta có : 6,253+ 0,006 = 6,2 59 Ta được: 18, 39 = 6,2 59 GV: Cho học sinh lên