đại số 9 c1

giáo án đại số 9 Lê Minh Đạt Ngày soạn: 16/08/2010 Ch ơng I : Căn bậc hai - căn bậc ba Tiết 1 : Bài 1 : Căn bậc hai I. Mục tiêu -HS nắm đợc định nghĩa , kí hiệu về căn bậc hai số học của số không âm . - Biết đợc liên hệ của phép khai phơng với quan hệ thứ tự dùng liên hệ này để so sánh các số . II. Chuẩn bị GV : SGK, phấn màu, bảng phụ. HS : Ôn lại khái niệm căn bậc hai đã học ở lớp . III. Tiến trình dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 : Kiểm tra (3 phút) GV gới thiệu qua về chơng trình đại số lớp 09 ? Nhắc lại khái niệm căn bậc hai của một số a không âm ? Cho ví dụ Hoạt động 2 : Bài mới (29 phút) - Giáo viên cùng học sinh nhắc lại khái niệm CBH của số a không âm . * Làm ?1. Tìm các CBH của mỗi số - Số nào là CBH dơng của 9 ? GV : 9 = 3 gọi là CBH số học của 9 GV : Ta có định nghĩa CBH số học của số a không âm - Cho ví dụ 1: GV đa chú ý : Với a 0 ; CBH số học của a : a = x Nhận xét dấu của x ? Thoả mãn hệ thức Ngợc lại : Nếu x 0 ; x 2 = a thì suy ra điều gì ? HS: Trả lời tại chỗ Căn bậc hai số học . Ghi : a 0 ; x = a x 2 = a * a > 0 : có 2 CBH : a : ( CBH dơng ) - a : ( CBH âm ) * a = 0 ; 0 = 0 * a < 0 : không có CBH HS :Làm miệng 9 = 3 ; 2 9 4 = 3 2 25,0 = 0,5 HS: Số 3 là CBH dơng của 9 HS : Đọc định nghĩa SGK HS ghi : 16 = 4 0 = 0 HS: Trả lời miệng + x 0 ; x 2 = a + x = a Trờng THCS Quỳnh Lập 1 giáo án đại số 9 Lê Minh Đạt - Y/ c làm ?2 .Lu ý :Tìm CBH số học GV: Phép toán tìm CBH số học của một số không âm gọi là phép khai phơng . là phép toán ngợc của phép toán nào? . Công cụ khai phơng là máy tính bỏ túi ; bảng số . Y/c làm ?3 Hoạt động 2: So sánh các căn bậc hai số học GV:Cũng giống nh trong tập N, I ,Q Cho 2 CBH số học ta cũng so sánh đợc nó . - ở lớp 7: biết a 0 ;b 0 ;a < b a < b (?)Vậy cho a < b suy ra đợc a < b a 0 ; b 0 - ứng dụng định lí để so sánh 2 CBH số học . - Đa số về CBH số học của số a - Y/c làm ?5 : ứng dụng định lí tìm x trong bất phơng trình a , x > 1 G/V HD làm : Hoạt động 3 :Củng cố (10 phút) Y/cầu : bài 1 (miệng ) Bài 2 (3 học sinh làm bảng ) So sánh -3 11 và 12? 7 15+ và 7? 4 (HD :a,b,d :tại lớp ) 7 (SBT) Hoạt động 4 : Về nhà (3 phút) - Học định nghĩa :+ CBH số học của số a 0 + Định lí các dạng bài + BT : 1 9/ SBT 4 HS: Viết HS: 3 học sinh lên làm miệng . 2/ So sánh các căn bậc hai số học * Định lí a b ; b 0 a < b a < b HS: đọc định lí : VD2 : So sánh 4 và 15 Giải : a) 4 = 16 ; 16 >15 => 16 > 15 hay 4 > 15 b) 11 > 9 nên 311911 >=>> ?5 HS: ghi : a) x >1 (với x 0) x > 1 ( với x 0) x > 1 b) x < 1 (với x 0) x < 1 ( với x 0) Do x 0 và x <1 0 x <1 +Tính CBH số học , so sánh 2 số , tìm x biết điều kiện Nhận xét-bổ sung: Trờng THCS Quỳnh Lập 2 giáo án đại số 9 Lê Minh Đạt Ngày 20/08/2010 Tiết 2: Bài 2: Căn thức bậc hai và hằng đẳng thức 2 A A= I. Mục tiêu: - HS biết cách tìm ĐKXĐ của A và có kỹ năng thực hiện khi biểu thức A đơn giản - Biết cách chứng minh định lý 2 A A= và vận dụng vào giải bài tập II. Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ, phấn màu - HS: Ôn tập định lý Pytago, qui tắc tính giá trị tuyệt đối, III. Tiến trình dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 : Kiểm tra ( 7 phút) 1. Khoanh tròn đáp án đúng: a/ CBH số học của 1số a không âm là: A. a và - a ; B . ;a a ; C. a ; D. - a b/ Căn bậc hai của 0,36 là: A. 0,6 ; B. - 0,6; C. 0,6 và - 0,6; D. 0,06 2. Chữa bài tập: Tìm xbiết a/ 3x < b/ 3 6x < - GV nhận xét và cho điểm Hoạt động 2 : Căn thức bậc hai -Y/c làm ?1 /SGK/Tr8 -GV: gọi 2 25 x là 1 căn thức bậc hai Vậy thế nào là một căn thức bậc hai? GV : Tổng quát : gọi A là CTBH của biểu thức A : trong đó biểu thức A còn gọi là biểu thức lấy căn (dới căn) - y/c đọc định nghĩa trong sgk/tr8 - Cho ví dụ - Căn thức bậc hai khác với CBHSH của 1 số a không âm ở điểm nào ? HS1 : trả lời : a/ C. a b/ C. 0,6 và - 0,6 HS 2: Tìm x biết : c) x < 3 d) 3x <6 (x 0) <=> x < 3 Với (x 0) 3x < 36 (x 0) 0 x < 3 3x < 36 (x 0) Vậy 0 x < 3 x < 12 (x 0) 0 x < 12 1. Căn thức bậc hai HS : làm miệng ,đáp số AB = 2 25 x HS : Là CBH số học của một biểu thức. HS : đọc tổng quát /skg/tr8 HS : Cho và ghi VD : 12 +x là một căn thức bậc hai 2x +1 là biểu thức lấy căn Trờng THCS Quỳnh Lập 3 giáo án đại số 9 Lê Minh Đạt - Giống : đều là CBHSH - Khác : Căn thức bậc hai : ở biểu thức lấy căn - GV : Căn A xác định nếu A 0 thì có CBH số học A . Vậy A xác định khi nào ? - Làm ?2 củng cố tính chất này . GV: Nhấn mạnh với x 2 5 thì giá trị của biểu thức dới căn 5 - 2x không âm nên x25 xđ (có nghĩa hay tồn tại ) Hoạt động 3: Hằng đẳng thức 2 A A= Y/c làm ?3 : bảng phụ HS trả lời miệng - Nhận xét quan hệ gữa a và 2 a ? GV: giới thiệu định lí và hớng dẫn c/m . Sđồ : để c/m 2 a = a ( a ) 2 = a 2 (chú ý) + xét các trờng hợp a 0; a < 0 GV: trình bày VD2 /sgk . nêu ý nghĩa không cần tính CBH mà vẫn tìm đợc giá trị của CBH (nhờ biến đổi về biểu thức không chứa CBH) GV: giới thiệu T/quát HĐT AA = 2 +vận dụng GT tuyệt đối đã học. Hoạt động 4: Củng cố (10 phút ) - BT 6/sgk/tr10 . Gọi 4 Hs lên bảng làm ? Tìm x để 2 1x có nghĩa? - BT8 /sgk/tr10 .Rút gọn biểu thức (Làm 2 phần a và c) Bài 9 b,d SGK? Hoạt động 5 : Hớng dẫn về nhà (5' ) -BT 7 ; 9 ;10 /SGK -11 - Học thuộc HĐT AA = 2 - HD bài số 9 .Tìm x biết. 2 x =7 +Sử dụng HĐT 2 x = 8 2 a = a vế trái HS : trả lời . C2 : x25 xác định 5 - 2x 0 5 2x x 2 5 Vậy x 2 5 thì x25 xác định . 2. Hằng đẳng thức AA = 2 HS : trả lời : 2 a = a * Định lí 2 a = a (với mọi a) + VD2 /sgk- 9 2 12 = 12 =12 2 )7( = 7 = 7 2 )12( = 12 = 2 - 1 (do 2 >1) 2 )52( = 52 = 5 -2 (do 2< 5 ) H: AA = 2 = A nếu A 0 = - A nếu A < 0 BT6 . Tìm đk a để mỗi căn xác định BT 8 .Ghi .rút gọn: b) 2 2 a với (a 0) =2 a với (a 0) =2a c) 3 2 )2( a (a < 2 ) = 3 2a ( a < 2 ) = -3(a-2) = 6 - 3a HS : ghi nội dung hớng dẫn về nhà Trờng THCS Quỳnh Lập 4 giáo án đại số 9 Lê Minh Đạt Nhận xét bổ sung: Ngày soạn: 23/08/2010 Tiết 3 luyện tập I. Mục tiêu: - Củng cố phép khai phơng của một số không âm, tìm điều kiện xác định của một căn thức làm bài tập vận dụng HĐT 2 a = a , áp dụng HĐT đáng nhớ vào phân tích một đa thức. - Làm đợc các dạng bài tập trên II. Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ , phấn màu, thớc thẳng - HS : Bảng nhóm , máy tính bỏ túi, III. Tiến trình dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: kiểm tra (7phút) ? A có nghĩa khi nào? chữa bài 12 a,c SGK HS2: Phát biểu HĐT AA = 2 ; chữa bài tập Rút gọn: a, 2 2 (5 27) ( 11 4) GV nhận xét và cho điểm: Hoạt động 2 : Luyện tập.(28 phút) BT 11/sgk/Tr11 .Tính : Yêu cầu hoạt động theo nhóm - Dãy 1 : a ; c - Dãy 2 : b ; d Sau đó đổi chéo kết quả và chấm chéo . HS1: trả lời + làm bài tập 12a,c /sgk HS2 : Trờng THCS Quỳnh Lập 5 giáo án đại số 9 Lê Minh Đạt BT 12 /sgk/Tr11 - Căn thức bậc hai A xác định khi nào ? - Phân thức B A xác định khi nào ? - Gọi hai học sinh làm phần c ; d 2 3 x x + có nghĩa khi nào? Bài tâp 14/sgk/Tr11 .Phân tích ra nhân tử - Nêu lại các phơng pháp phân tích ra nhân tử -GV: Lu ý một số dạng thờng gặp. VD : 3 = 2 3 = ( 3 ) 2 ( a - b )( a + b ) = 2 a - 2 b = a - b (a 0 ; b 0) - Gọi hai học sinh lên thực hiện: BT 15/sgk/Tr11 : Giải phơng trình sau. Yêu cầu làm ra phiếu học tập : thu lại và cho h/s chấm chéo . - GV: Đa đáp án và cho h/s nhận xét chữa sai c, 2 2 4 6 6 9 1 x x x = + = e, 2 9 2 1x x= + HS: trả lời A xác định A 0 B A xác định B 0 HS1 c) x+1 1 xác định 0 1 1 > + x -1 + x >0 x > 1 Vậy HS2 d, 2 1 x+ xác định 1 + x 2 0 x R HS : nêu : HS1 : a) x 2 - 3 = x 2 - ( 3 ) 2 = (x - 3 )(x + 3 ) HS2: c) x 2 - 2 5 .x + 5 = x 2 - 2 5 .x + ( 5 ) 2 =(x - 5 ) 2 Bài tập 15 /sgk . Đáp án đúng là . a) x 2 - 5 = 0 (x - 5 )(x + 5 ) = 0 x - 5 = 0 hoặc x + 5 = 0 x = 5 ; x = - 5 Vậy S = { } 5; 5 Hoặc cách khác x 2 - 5 = 0 x 2 = 5 x = 5 b) x 2 - 2 11 .x +11 = 0 (x - 11 ) 2 = 0 x - 11 = 0 x = 11 Vậy S = { } 11 c, 3 3x x= = d, 3 1x = x= 4; x=2 e, 3 2 1x x= + nếu x 0 ta có: 3x= 2x+1 x=1 Nếu x<0: ta có: -3x= 2x+1 x= -0,2 Vậy nghiệm pt là: x=1; -0,2 Trờng THCS Quỳnh Lập 6 giáo án đại số 9 Lê Minh Đạt BT13/sgk/Tr .Rút gọn : a) 2 2 a - 5a (với a > 0) b) 2 16a + 3a (với a 0) c) 2010 2 2009 d) 1005 2009 e) 2 5 5 x x + với x 5 Sử dụng hằng đẳng thức 2 a = a để khai phơng rồi rút gọn Hoạt động 3 : Củng cố (7 phút ) - Lu ý từng dạng bài tập . + Tìm điều kiện căn thức xác định + Rút gọn, tìm x, chứng minh đẳng thức + Tính giá trị biểu thức, phân tích Hoạt động 4 : Về nhà (3phút ) - Xem kĩ từng kiểu bài - BT 12 (a) ; 13 (c ;d ) ;16/SGKk/Tr11; - BT15; 16 ;17/SBT/Tr5,6 HS làm bài 13 a. -3a b. -a c. 2009 1 d. 2009 1 2 e. x- 5 BT 16 : Tìm chỗ sai trong lời giải Muỗi bằng cân voi . - Hoạt động hóm làm bài Nhận xét-bổ sung: Ngày soạn: 25 /08/2010 Tiết 4: Bài 3: Liên hệ giữa phép nhân và phép khai ph ơng I. Mục tiêu : - Nắm đợc nội dung và cách chứng minh định lí về liên hệ giữa phép nhân và phép khai phơng - Có kỹ năng dùng các quy tắc khai phơng 1 tích và nhân các căn bậc hai trong tính toán và biến đổi biểu thức. II. Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ, phấn màu, thớc thẳng - HS: Làm tốt bài tập về nhà Trờng THCS Quỳnh Lập 7 giáo án đại số 9 Lê Minh Đạt III. Tiến trình dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 : Kiểm tra (7phút ) 1/ Rút gọn biểu thức. 5 6 4a - 3a 2 (với a < 0) 2/ Chọn chữ cái đứng trớc kết quả đúng. a/ Tính 81 bằng: A.3 ; B 3 và 3 ;C -3 ; D. 9 b/ Tính 22 43 + đợc kết quả là: A. 7 ;B . -7 và 7 ; C 5 và 5 ; D. 5 Hoạt động 2: Định lý (22 phút ) - Y/C làm ?1 Dãy 1 : Tính 25.16 = Dãy 1 : Tính 16 25 = Nhận xét kết quả và rút ra kết luận ? - GV : giới thiệu dạng tổng quát : ab = ? (a 0 ; b 0) HD chứng minh định lí ?.Theo định nghĩa CBH số học để chứng minh a b = ? là CBHSH của ab thì phải cm điều gì ? - GV: Chú ý định lý còn mở rộng cho 1 tích nhiều thừa số. - GV: Là mối liên hệ giữa phép nhân và phép khai phơng, ứng dụng của ĐL có hai phép toán Hoạt động 3 : áp dụng - G V: Giới thiệu quy tắc và cùng HS làm VD1 /sgk. - GV : chia nhóm : làm ?2 . Tính a) - GV : Chấm chữa phần a , b c)H/S làm chung ; tính : 4410.1,12 = ? HS1 : Lên làm ĐS: = -10a 3 2 2 3 (10 3)a a a = + , vì a < 0 HS 2 : Làm bài tập 2 . a/ A .3 b/ D. 5 1. Định lý : + 25.16 = 400 = 20 + 16 25 = 4.5 = 20 Do đó: 25.16 = 16 25 Định lý : ba. = a . b (a 0 ; b 0) HS: phải c/m a . b không âm thoả mãn ( a . b ) 2 = ab có : a 0 ; b 0: => a . b không âm Vậy ( a . b ) 2 = ( a ) 2 .( b ) 2 = ab => a . b là CBHSH của ab hay ba. = a . b 2) áp dụng a) Quy tắc khai phơng một tích . HS : đọc qui tắc Làm VD1 : HS : Làm theo nhóm : a) 225.64,0.16,0 = 16,0 64,0 225 = 0,4 .0,8 .15 = 4.8 b) 360.250 = 25 . 36 . 100 Trờng THCS Quỳnh Lập 8 giáo án đại số 9 Lê Minh Đạt - GV : Đối với điều ngợc lại : Nhân các căn bậc hai số học của hai số không âm làm ntn? a b = ? (a 0 ; b 0) - Đọc quy tắc , vận dụng làm ?3 để củng cố : - GV : Tổng quát : định lí còn đúng với A là 1 biểu thức đại số -Y/C Hs làm ?3 . Hoạt động 4 : Củng cố (13phút) * BT 17 c,d : áp dụng quy tắc ,khai phơng. * BT 18 (a;b) :áp dụng nhân các căn bậc hai * BT 19 (a ;b). Rút gọn biểu thức . a) 2 36,0 a (với a < 0) b) 24 )3.( aa (với a 3) - y/c học sinh làm việc : chấm chéo các nhóm . Hoạt động 4 : Hớng dẫn về nhà (3 phút) + Học thuộc định lí ; 2 qui tắc /sgk + Xem lại các qui tắc áp dụng qui 2 tắc + Làm bài tập : 17 (a , b); 18 (c ,d ); 19(c , d ); 20; 21/sgk/Tr15 23; 24; 25; 32/SBT/Tr7 = 5. 6. 10 = 300 b/ Quy tắc nhân các căn bậc hai. H: a . b = a b (với a 0 ; b 0) HS: làm miệng + 2 36,0 a (với a < 0) = 36,0 . 2 a = 0,6 . a (với a < 0) = - 0,6a + 24 )3.( aa (với a 3) = 4 a 2 )3( a = 2 a a3 (với a 3) = - a 2 (3 - a) = a 3 - 3a Nhận xét-bổ sung: Ngày soạn: 27/08/2010 Tiết 5: Luyện tập I. Mục tiêu - Củng cố cho học sinh kĩ năng dùng các quy tắc khai phơng 1 tích và nhân các căn thức bậc hai trong tính toán, biến đổi biểu thức. - Về mặt rèn luyện t duy, tập cho HS tính cách tính nhẩm, nhanh vận dụng làm các bài tập c/m, rút gọn, tìm x, so sánh hai biểu thức. Trờng THCS Quỳnh Lập 9 giáo án đại số 9 Lê Minh Đạt II. Chuẩn bị - GV: Bảng phụ, phấn màu, thớc thẳng - HS : Máy tính bỏ túi, BT về nhà III. Tiến trình dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 : Kiểm tra (8 phút) 1. - Phát biểu định lí mối liên hệ giữa phép nhân và phép khai phơng . - Chữa bài tập 20d/sgk-15 2. - Chữa bài tập 20(c) sgk-15 3. - Nhận xét cho điểm Hoạt động 2: Luyện tập (34 phút) - GV tổ chức chữa 1 số dạng bài Bài 22/sgk/Tr15 . Gọi 2 h/s lên bảng mỗi dãy 1phép Bài 23/sgk/Tr15. Chứng minh a) (2 - 3 )(2 + 3 ) =1 -Y/c cách làm :b/đv cm BĐT - Hai số nghịch đảo của nhau là gì ? -Y/c làm phần b, Bài tập 24/sgk/Tr15 Rút gọn rồi tính giá trị biểu thức -Y/c rút gọn - Nhận xét biểu thức dới căn? - Viết dới dạng A 2 để làm mất dấu căn - Y/c làm theo nhóm + Chữa cho điểm Bài tập 25/sgk/Tr16 - Để tìm xlàm ntn? - Cách 1: đặt điều kiện 2 vế không âm sau đó HS1: Trả lời: (3 - a) 2 - 0,2 . a180 2 =9-6a + a 2 - a.180.2,0 2 =9 - 6a + a 2 - a.36 2 =9 - 6a + a 2 - 6 a +Nếu a 0 9-6a + a 2 - 6a = 9 + a 2 - 12a +Nếu a < 0 9 - 6a + a 2 + 6a = 9 + a 2 HS2: Làm bài 20c: a) Dạng bài tính toán HS1: 22 1213 = )1213)(1213( + = 25 =5 HS2: : 22 108117 = )108117)(108117( + = 225.9 =3.15 = 45 b) Dạng chứng minh đẳng thức HS: Tích của chúng bằng 1 - Làm bài dới sự HD của GV b,( 2006 - 2005 )( 2006 + 2005 ) = 2006 - 2005 = 1 Vậy 2006 - 2005 là nghịch đảo của số 2006 + 2005 c)dạng bài : Rút gọn , tính giá trị của bt a) 22 )961.(4 xx ++ tại x = - 2 = 4 )31.(4 x+ = 2.(1+3x) 2 Tại x = - 2 biểu thức 2.(1-3 2 ) 2 có giá trị là 2.(1+3(- 2 ) 2 = 2.(1-3 2 ) 2 d) Dạng bài tìm x a) x16 = 8 Trờng THCS Quỳnh Lập 10 [...]... 17 giáo án đại số 9 - GV: Để tính CBHSH của một số a > 0 ngời ta dùng bảng tính sẵn trong cuốn "bảng số với 4 chữ số thập phân" của Bra đi xơ - Quan sát bảng nêu cấu tạo bảng - GV: quy ớc gọi tên của các hàng cột theo số đợc ghi ở cột đầu tiên ở mỗi trang - CBH của mỗi số bởi không quá 3 chữ số 1,00 -> 99 ,9 9 cột hiệu chính đợc dùng để hiệu chính chữ số cúi của CBH các số từ 1, 000 -> 99 .99 Hoạt động... 1,6 1, 296 - Đọc giao của hàng 1,6 và 8 là số nào ? - GV: Vậy 1,68 1, 296 Lê Minh Đạt - Quan sát HS : Gồm các hàng , các cột, ngoài ra còn 9 cột hiệu chính 2 Cách dùng bảng a/ Tìm CBH của số 1< x < 100 HS : cùng quan sát đọc số : 1, 296 HS ghi : 1,86 1, 296 HS : 4 ,9 2,214 8, 49 2 ,91 4 - GV: HD học sinh làm VD2: Tính 4 ,9; 8, 49; 39, 18 =? HS : là số 6,253 - Tìm giao của hàng 39 và cột 1 - GV: Ta có 39, 1 ... 6,253 HS: là số 6 - Tại giao của hàng 39 và cột 8 hiệu chính là số mấy ? Vậy 39, 18 = ? HS: 39, 18 = 6,2 59 HS : = 3,120 = 6,040 = 3,018 = 6,311 -Y/C h/s làm theo mẫu 2) 9, 376 = ? 36,48 =? 9, 11 =? 39, 28 =? - GV : Có thể dùng tính chất CBH để tìm đợc Trờng THCS Quỳnh Lập 18 giáo án đại số 9 CBHSH của nguyên số >100 ; 0 Ta luôn có: CT ? -Làm ?4 :Yêu cầu hoạt động theo nhóm : Nhóm nào làm nhanh , đúng thì chiến thắng TQ : H a b a: b = 99 9 111 52 117 (a 0 ;b>0) = 99 9 = 9 =3 111 = 52 4.13... 43 = 64) Trờng THCS Quỳnh Lập 30 giáo án đại số 9 Lê Minh Đạt - Vậy căn bậc 3 của số 64 là số mấy thoả mãn ĐK gì ? - Tổng quát căn bậc ba của mộ số a là gì ? - Vậy căn bậc ba của 64 là số 4 t/m 43 = 64 - GV: Giới thiệu định nghĩa, kí hiệu căn bậc ba của số a kí hiệu (x = 3 a ) nếu x thoả mãn x3 = a - HS: Đọc định nghĩa trong sgk Căn bậc ba của một số a là một số x sao cho x3 =a HS: ghi /SGK: 3 a = x... căn bậc 2 hoặc máy tính a) 15 = 3,8730 b) x = 3,8730 22,3 4,77 49 x 4,77 49 Trờng THCS Quỳnh Lập 19 giáo án đại số 9 Lê Minh Đạt Hoạt động 2: Đa thừa số ra ngoài dấu căn - Làm ?1 chứng tỏ : a 2 b = a b (a 0; b 0) - áp dụng: 3 2.2 = ? 20 = ? 72 =? 1 Đa thừa số ra ngoài dấu căn HS(trả lời miệng ) a 2 b = a b =a b (a 0; b 0) HS: t /số a2 HS : 3 2.2 = 3 2 - Dùng tính chất này để rút gọn biểu thức... biến đổi nào? = ( x + y )( x y ) 4.C hữa bài 57 SGK 5 x 4 x =9 x = 9 x = 81 5 Chữa bài 74 SBT 1+ 2 2+ 3 8+ 9 = 1 2 23 89 =2 ? Muốn rút gọn biểu thức sau ta làm thế Trờng THCS Quỳnh Lập 24 giáo án đại số 9 Lê Minh Đạt nào? Hoạt động 3: Củng cố-HD về nhà (1 phút) - Chú ý: các phép biến đổi phải sử dụng hợp lý - BT 77, 78, 79 /SBT/Tr15 79; đọc bài 8 SGK ôn lại các phép biến đổi đã học Nhận xét-bổ... tích d) 1 49 2 76 2 = ? 457 2 384 2 25 16 = 9 = 3 25 - 16 = 5- 4 = 1 Vậy 25 16 > 25 - 16 Dạng 1: tính giá trị biểu thức 9 4 25 49 1 5 0,01 = 16 9 16 9 100 5 7 1 35 7 = = 4 3 10 120 24 HS2: b/ 1,44.1,21 1,44.0,4 = 1,44(1,21 0,4 ) HS1: a/ 12 9 108 27 = 1,44.0,81 = 144 81 = = = HS3: d/ Bài tập trắc nghiệm (bảng phụ ) hoặc giấy học tập a) 0,01 = 0,0001 1 100 100 10 10 (1 49 + 76.)(1 49. 76) ( 457... 2,3/SGK 3 3 3 3 3 3 3 -> YC học sinh làm ?2 Hoạt động 3 : Củng cố (8 phút) + BT 68 ; 69/ sgk/Tr36 Tính căn bậc ba ? + Tìm x: = 0 ,9; -1,5 3 3 +Vd3 /sgk Rút gọn 3 8a 3a = 2a 3a = a - HS làm bài: Hớng dẫn về nhà (2 phút) - Ôn tập phần lý thuyết về căn bậc ba - BT : 89, 90 ,91 ,92 /SBT Trờng THCS Quỳnh Lập 31 giáo án đại số 9 Lê Minh Đạt Nhận xét-bổ sung: ... làm x+ 1 = 2+3 Bài 35/SGK/Tr20 x= 4 Tìm x biết: a/ ( x 3) 2 = 9 3 3 x< 2 b/ c/ 3 x 2 = 12 x 2 = 4 x2 + 4x + 1 = 6 12 3 x2 = 4 x =2x= 2 2 Trờng THCS Quỳnh Lập 15 25 giáo án đại số 9 Lê Minh Đạt Bài 35: Hãy biến đổi về dạng HĐT A2 = A rồi giải? a/ ( x 3) 2 = 9 C/ Bài tập nâng cao: Tìm x thoả mãn: x 3 = 9 x = 12 x 3 = 9 x 3 = 9 x = 6 2x 3 =2 x 1 b/ 4 x2 + 4 x + 1 = 6 ? Hãy tìm điều kiện . theo số đợc ghi ở cột đầu tiên ở mỗi trang - CBH của mỗi số bởi không quá 3 chữ số 1,00 > 99 ,9 9 cột hiệu chính đợc dùng để hiệu chính chữ số cúi của CBH các số từ 1, 000 > 99 .99 Hoạt. ra còn 9 cột hiệu chính 2. Cách dùng bảng a/ Tìm CBH của số 1< x < 100 HS : cùng quan sát đọc số : 1, 296 HS ghi : 296 ,186,1 HS : 214, 29, 4 91 4,2 49, 8 HS : là số 6,253 HS: là số 6 HS:. CBH của mỗi số - Số nào là CBH dơng của 9 ? GV : 9 = 3 gọi là CBH số học của 9 GV : Ta có định nghĩa CBH số học của số a không âm - Cho ví dụ 1: GV đa chú ý : Với a 0 ; CBH số học của a