giaoấn 10 tuan đâu chuan và chuân

Giáo án Hóa học 9 ___________________________________________________________________________________năm học 2011 - 2012 Tiết 01: Ngày soạn:…/…/2011 ÔN TẬP ÐẦU NÃM. A. MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Củng cố, gợi nhớ, hệ thống hoá các kiến thức cõ bản của hoá học lớp 8 làm tiền ðề cho việc tiếp thu hoá học 9. 2.Kỷ nãng: Từ những kiến thức cõ bản HS vận dụng thành thạo các kỷ nãng viết CTHH, lập CTHH, viết PTHH, tính toán hoá học. 3.Thái ðộ:HS có tính tự giác cao trong học tập B. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Vấn đáp tái hiện, Thảo luận nhóm. C. CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: 1. GV: Giáo án, hệ thống câu hỏi và bài tập. 2. HS: SGK 8, các kiến thức ðã học ở lớp 8. D. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: I. Ổn định lớp - kiểm tra sỉ số: (1’) II. Kiểm tra bài cũ: (0’) III. Nội dung bài mới: (38’) 1. Đặt vấn đề: (1’) Nãm ngoái các em ðã ðýợc làm quen với hoá học 8, với nhiều khái niệm cõ bản, nhiều kiến thức quan trọng nhý chất, nguyên tử, phân tử, CTHH, PTHH, mol tính toán hoá học, Nhằm nắm chắc lại những kiến thức ðó hôm nay ta sẽ ôn tập lại 2. Triển khai bài dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: (9’) ? Chất có ở ðâu? Ðõn chất, hợp chất là gì? Phân tử là gì? Hãy biểu diễn cấu tạo nguyên tử Na? Hãy cho biết CTHH tổng quát của ðõn chất và hợp chất? Phát biểu nội dung quy tắc hoá trị hợp chất 2 nguyên tố? PÝHH là gì? Ghi PT bằng chử của PÝHH? Nội dung ðịnh luật bảo toàn khối lýợng? Biểu diễn ngắn gọn PÝHH ta làm gì? I. Ôn tập chất- nguyên tử- phân tử- phản ứng hoá học. - Chất có trong vật thể gồm ðõn chất và hợp chất. Chất do các hạt phân tử ðại diện. - Nguyên tử: nhỏ bé trung hoà về ðiện. - Nguyên tử, ph tử ðều có khối lýợng = đ.v.C - CTHH biểu diễn ngắn gọn chất. + Ðõn chất: A x + Hợp chất: A x B y C z - Mỗi nguyên tố hoá học ðều có hoá trị (quy ýớc H là I, O là II). - Sự biến ðổi của chất: - PÝHH:QT b. ðổi chất này thành chất khác. - ÐLBTKL:m A + m B m C + m D - PTHH: biểu diễn ngắn gọn PÝHH Hoạt động 2: (9’) Mol là gì? 6.10 23 là gì? Khối lýợng mol là gì? M H, O, H2O =? II. Ôn tập Mol- tính toán hoá học. - Mol: Lýợng chất có chứa 6.10 23 nguyên tử hoặc phân tử GV: Trần Công Hoàn – email: hoan159@gmail.com_________________________________________________________________________Trang 1 Giáo án Hóa học 9 ___________________________________________________________________________________năm học 2011 - 2012 Ở ðktc 1mol H 2 , 1mol N 2 =? 32gCu có số mol = ? 0,2 mol O 2 ở ðktc có V =? ?khí ôxi nặng hõn khí hiðrô bao nhiêu lần? - Khối lýợng mol Thể tích mol chất khí - Tính tóan dựa vào mol. + m= n.M ⇒ n = m/M, M= m/n +V = 22,4. n ⇒ n =V/22,4 - Tỉ khối chất khí: d A/B = M A /M B - Tính toán theo CTHH, PTHH. Hoạt động 3: (10’) ?Nêu tính chất hoá học của ôxi? ?Sự ôxi hoá là gì? PÝHHợp là gì? Lấy ví dụ? Ôxit là gì? Phân loại ôxit? Nêu tính hoá học của hiðrô? PÝ: CuO + H 2 → Cu + H 2 O làPÝ gì? Nêu tính hoá học của nýớc? ?Nêu t/phần, k/niệm, của axit, bazõ, muối? ?Tên gọi: H 2 SO 4 , NaOH, CuSO 4 III. Ôn tập: Ôxi- Hiðrô. - Ôxi: +Tính chất hoá học: tác dụng với S, P, kim loại, các hợp chất. + Sự ôxi hoá -phản ứng hoá hợp- ứng dụng. + Ôxit: Hợp chất của 2 nguyên tố- O + Không khí, sự cháy. - Hiðrô: +Tính chất hoá học: tác dụng với ôxi, ðồng ôxit. +Phản ứng ôxi hoá khử: CuO + H 2 → Cu + H 2 O + Nýớc: T. d với k. loại, oxit bazõ, oxit axit + Axit- B- M khái niệm, t/phần, tên gọi. + Ðọc tên: H 2 SO 4 Axit sunfuric, NaOH: Natri hiðroxit, CuSO 4 : Ðồng sunfat Hoạt động 4: (10’) ?Dung dịch là gì?Chỉ ra dung dịch, dung môi, chất tan trong nýớc muối? Ðộ tan là gì? Nồng ðộ %, nồng ðộ mol là gì? ? Tính nồng ðộ % trong 200g nýớc hoà tan 15g NaCl? ?Trong 200ml dd có hoà tan 16g , CuSO 4 ? IV. Ôn tậpchýõng: Dung dịch - Dung dịch- Dung môi- Chất tan - dd bão hoà- dd chýa bão hoà - Ðộ tan của một chất trong nýớc? - Nồng ðộ dung dịch +Nồng ðộ %: C% =m ct .100/ mdd. +Nồng ðộ mol: C M = n/ V - Biết cách pha chế dung dịch IV. Củng cố: (4’) Cho HS nhắc lại một số kiến thức cõ bản của hoá học 8. V. Dặn dò: (2’) -Về nhà ôn tập lại hoá học 8. - Chuẩn bị SGK hoá 9. - Xem trýớc bài “Tính chất hoá học của ôxit- khái quát phân loại ôxit” GV: Trần Công Hoàn – email: hoan159@gmail.com_________________________________________________________________________Trang 2 Giáo án Hóa học 9 ___________________________________________________________________________________năm học 2011 - 2012 CHƯƠNG I: CÁC LOẠI CHẤT VÔ CÕ Tiết 02: Ngày soạn:…/…/2011 Bài 1: TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA OXIT, KHÁI QUÁT VỀ SỰ PHÂN LOẠI OXIT Những kiến thức HS ðã học ðã biết có liên quan Những kiến thức mới trong bài học cần ðýợc hình thành - Khái niệm hợp chất ôxit, phân loại ôxit. - Tính chất hoá học của hợp chất nýớc. - Tính chất hoá học của ôxit (tính chất hoá học của ôxit axit, ôxit bazõ). - Khái quát sự phân loại ôxit. A. MỤC TIÊU: Biết được: 1.Kiến thức - Tính chất hoá học của oxit: + Oxit bazơ tác dụng được với nước, dd axit, oxit axit + Oxit axit tác dụng được với nước, dd bazơ, oxit bazơ. - Sự phân loại oxit, chia oxit ra các loại: oxit axit, oxit bazơ, oxit lưỡng tính và oxit trung tính. 2.Kỷ nãng: - Quan sát thí nghiệm và rút ra tính chất hoá học của oxit bazơ và oxit axit. - Viết PTHH minh hoạ tính chất của một số oxit. - Phân biệt được 1 số oxit cụ thể. - Tính thành phần phần trăm về khối lượng của oxit trong hỗn hợp hai chất. 3.Thái ðộ: HS có tính cẩn thận khi sử dụng các dụng cụ thí nghiệm. B. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Vấn đáp tái hiện, Thảo luận nhóm Vấn ðáp gợi nhớ, thí nghiệm quan sát. C. CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: 1. GV: - Hoá chất: CuO, CaO, CO 2 , P 2 O 5 , H 2 O, CaCO 3 , P ðỏ, dung dịch HCl, Ca(OH) 2 . - Dụng cụ: Cốc, ống nghiệm, thiết bị ðiều chế CO 2 , P 2 O 5 . 2. HS: Sách vở. D. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: I. Ổn định lớp - kiểm tra sỉ số: (1’) II. Kiểm tra bài cũ: (0’) III. Nội dung bài mới: (38’) 1. Đặt vấn đề: (2’) Ở chýõng “Ôxi- không khí” lớp 8 các em ðã ðýợc ðề cập ðến 2 loại ôxit ðó là ôxit axit và ôxit bazõ.Vậy 2 loại ôxit này chúng có những tính chất hoá học nào? Làm thế nào ðể phân loại ôxit? Ðể hiểu ðýợc những vấn ðề này hôm nay chúng ta ði vào bài học mới. 2. Triển khai bài dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: (16’) ? Oxit bazõ là oxit nhý thế nào? GV hýớng dẫn HS làm thí nghiệm cho CaO vào nýớc, cho quỳ tím vào sản phẩm tạo thành rồi nhận xét kết quả? Thay CaO bằng BaO, Na 2 O PÝ có xảy I.Tính chất hoá học của oxit bazõ. a.Tác dụng với nýớc: CaO (r) + H 2 O (l) → Ca(OH) 2(dd) . Một số ôxit bazõ + H 2 O → dung dịch GV: Trần Công Hoàn – email: hoan159@gmail.com_________________________________________________________________________Trang 3 Giáo án Hóa học 9 ___________________________________________________________________________________năm học 2011 - 2012 ra không? ? Vậy oxit bazõ + H 2 O tạo thành sản phẩm gì? GV hýớng dẫn HS làm thí nghiệm cho CuO + HCl rồi nhận xét hiện týợng kết quả TN? ? Nếu thay CuO = các oxit bazõ #, HCl bằng các axit # PÝ có xảy ra không? GV thông báo thêm tính chất thứ 3 của oxit bazõ. Bazõ (kiềm) b. Tác dụng với Axit: CuO (r) + HCl (dd) → CuCl 2(dd) + H 2 O (l) ***TQ: O.Bazõ +Axit → Muối + Nýớc c. Tác dụng với oxit Axit: BaO (r) + CO 2(k) → BaCO 3(r) Một số O.Bazõ +ôxit Axit → Muối Hoạt động 2: (15’) GV hýớng dẫn HS ð/c CO 2 , P 2 O 5 sau ðó HD HS tiến hành làm TN cho P 2 O 5 + H 2 O, CO 2 + Ca(OH) 2 . HD HS nhận xét hiện týợng TN → kết quả TN? Ôxit axit có những tính chất nào? HS: Nếu thay P 2 O 5 = SO 2 , SO 3 , N 2 O 5 ta có thu ðýợc axit không? Nếu thay CO 2 ,Ca(OH) 2 = SO 2 , SO 3 , N 2 O 5 hay KOH, NaOH ta có thu ðýợc sản phẩm M + H 2 O? II. Tính chất hoá học của oxit axit: a. Tác dụng với nýớc: P 2 O 5(r) + 3H 2 O (l) → 2H 3 PO 4(dd) ***TQ: Nhiều oxit axit tác dụng với nýớc tạo thành dd axit b. Tác dụng với bazõ: CO 2(k) + Ca(OH) 2(dd) → CaCO 3(r) + H 2 O (l) ***TQ: Oxit axit tác dụng với dung dịch bazõ → Muối + H 2 O c. Tác dụng với ôxit bazõ: (nhý tính chất của ôxit bazõ) Hoạt động 3: (5’) GV giới thiệu cho HS cách phân loại oxit dựa vào tính chất hoá học Oxit bazõ, axit, lýỡng tính, trung tính là oxit có những tính chất hoá học nhý thế nào? HS: III. Khái quát về sự phân loại ôxit. 1. Oxit bazõ: là oxit tác dụng với dung dịch axit tạo thành muối và nýớc. 2. Oxit axit: là oxit tác dụng với dung dịch bazõ tạo thành muối và nýớc. 3. Oxit lýỡng tính: là oxit tác dụng với dung dịch axit, bazõ tạo thành muối và nýớc. 4. Oxit trung tính: là oxit không tác dụng với axit, bazõ,nýớc (NO, CO ) IV. Củng cố: (4’) - Cho HS làm bài tập 1-SGK trang 6. - Cho: CaO, Fe 2 O 3 , SO 3 Ôxit nào tác dụng với: Nýớc, HCl, NaOH? V. Dặn dò: (2’) - Học bài củ - Làm các bài tập 2,3,4,5,6 (SGK). Riêng bài tập 4,6 dành cho HS khá giỏi. - Xem trýớc bài mới “Một số oxit quan trọng”. GV: Trần Công Hoàn – email: hoan159@gmail.com_________________________________________________________________________Trang 4 Giáo án Hóa học 9 ___________________________________________________________________________________năm học 2011 - 2012 Tiết 03: Ngày soạn:…/…/2011 Bài 2: MỘT SỐ OXIT QUAN TRỌNG (2 tiết) Những kiến thức HS ðã học ðã biết có liên quan Những kiến thức mới trong bài học cần ðýợc hình thành - Tính chất hoá học của ôxit nói chung. - Các hiểu biết thực tế về vôi sống - Tính chất hoá học của CaO. - Ứng dụng của CaO, cách ðiều chế. A. MỤC TIÊU: Giúp HS biết được: 1.Kiến thức: Tính chất hoá học, ứng dụng và điều chế CaO, SO 2 2.Kỷ nãng: Dự đoán, kiểm tra và kết luận về tính chất hoá học của CaO, SO 2 . 3.Thái ðộ: HS có ý thức cẩn thận khi sử dụng các hoá chất và dụng cụ thí nghiệm. B. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: - Thảo luận nhóm. - Vấn ðáp gợi nhớ, thí nghiệm quan sát. C. CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: 1. GV: - Hoá chất: CaO, S, H 2 O, CaCO 3 , dung dịch HCl, Ca(OH) 2 , Na 2 SO 4 , H 2 SO 4 l - Dụng cụ: Cốc, ống nghiệm, thiết bị ðiều chế SO 2 , Na 2 SO 3 , ðèn cồn 2. HS: Kiến thức ðã học về ôxit. D. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: I. Ổn định lớp - kiểm tra sỉ số: (1’) II. Kiểm tra bài cũ: (4’) - Oxit bazõ có những tính chất hoá học nào? - Viết các PTPÝ minh hoạ? III. Nội dung bài mới: (34’) 1. Đặt vấn đề: (2’) Các em ðã biết ôxit ôxit bazõ tác dụng với nýớc tạo thành Bazõ,tác dụng với axit tạo thành muối và nýớc,tác dụng với ôxit axit tạo thành muối.Vậy CaO có những tính chất gì? Ứng dụng ra sao? Làm thế nào ðể sản xuất CaO? Ðể hiểu ðýợc những vấn ðề này hôm nay chúng ta ði vào bài học mới 2. Triển khai bài dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: (20’) GV thông báo những tính chất vật lý của CaO. ? CaO là oxit gì? ? Vậy CaO có thể có những tính chất nào? GV cho HS tiến hành làm các TN của CaO ðể khẵng ðịnh các tính chất vừa nêu. GV hýớng dẫn HS chú ý các hiện týợng của TN. **Lýu ý: Ca(OH) 2 tạo thành ít tan- phần tan tạo thành dung dịch bazõ. A. CANXIOXIT (CaO = 56) I. Canxi oxit có những tính chất nào? 1. Tính chất vật lý: (SGK) 2. Tính chất hoá học: a. Tác dụng với nýớc: *TN (SGK) -Hiện týợng:Toả nhiệt, sinh ra chất rắn, ít tan trong nýớc. PTPÝ: CaO (r) + H 2 O (l) →Ca(OH) 2(d d) . *Lýu ý: Ca(OH) 2 tạo thành ít tan- phần tan tạo thành dung dịch bazõ. -CaO có tính hút ẩm → làm khô nhiều GV: Trần Công Hoàn – email: hoan159@gmail.com_________________________________________________________________________Trang 5 Giáo án Hóa học 9 ___________________________________________________________________________________năm học 2011 - 2012 GV gọi HS lên bảng viết các PTPÝ? ?Trong thực tế nếu ta ðể vôi sống lâu ngày trong không khí thì sẽ có hiện týợng gì? HS: Liên hệ thực tế, nêu chất. b. Tác dụng với axit: PTPÝ: CaO (r) +2 HCl (dd) →CaCl 2(dd) + H 2 O (l) c.Tác dụng với oxit axit: - Ðể vôi sống trong không khí → vón lại. PTPƯ: CO 2(k) + CaO (r) → CaCO 3(r) Hoạt động 2: (5’) GV cho HS nghiên cứu SGK-8 ?Qua nghiên cứu các tính chất hoá học của CaO ta thấy CaO có những ứng dụng gì? HS: Nêu ứng dụng của CaO II. Canxi oxit có những ứng dụng gì? - Dùng trong CN luyện kim. Làm nguyên liệu cho CN hoá học. Khử chua đất trồng trọt, xử lý nước thải CN, sát trùng, diệt nấm, khử độc môi trường Hoạt động 3: (7’) ? Ở ðịa phýõng sản xuất CaO bằng những nguyên liệu nào? GV cho HS quan sát 2 hình vẽ. ? Ngýời ta cho nguyên liệu vào lò nhý thế nào? Ðốt cháy nguyên liệu ra sao? GV có thể liên hệ thực tế sản xuất vôi ở ðịa phýõng. HS: Nêu và liên hệ thực tế tại địa phương III. Sản xuất canxi oxit như thế nào? 1. Nguyên liệu: Đá vôi, than đá,củi, dầu, khí 2. Các phản ứng hoá học: - Nung vôi bằng lò thủ công hay lò công nghiệp đều có 2 phản ứng xảy ra: * C (r) + O 2(k) → CO 2(k) + Q * CaCO 3(r) → CaO (r) + CO 2(k) IV. Củng cố: (4’) - CaO có những tính chất hoá học nào? - Ðể phân biệt 2 chất rắn màu trắng CaO và Na 2 O ta tiến hành thế nào? V. Dặn dò: (2’) - Học bài củ. - Làm các bài tập 2,3,4 (SGK- 9). - Xem trýớc phần B của bài “Một số ôxit quan trọng”. GV: Trần Công Hoàn – email: hoan159@gmail.com_________________________________________________________________________Trang 6 Giáo án Hóa học 9 ___________________________________________________________________________________năm học 2011 - 2012 Tiết 04: Ngày soạn:…/…/2011 Bài 2: MỘT SỐ OXIT QUAN TRỌNG (tiếp theo) Những kiến thức HS ðã học ðã biết có liên quan Những kiến thức mới trong bài học cần ðýợc hình thành - Tính chất hoá học của oxit nói chung. - Các hiểu biết thực tế về lýu huỳnh ðiôxit - Tính chất hoá học của lýu huỳnh ðioxit (SO 2 ). - Ứng dụng của SO 2 , cách ðiều chế SO 2 trong PTN củng nhý trong công nghiệp. A. MỤC TIÊU:Giúp HS biết được: 1.Kiến thức: Tính chất hoá học, ứng dụng và điều chế CaO, SO 2 2.Kỷ nãng: Dự đoán, kiểm tra và kết luận về tính chất hoá học của CaO, SO 2 . 3.Thái ðộ: HS có ý thức cẩn thận khi sử dụng các hoá chất và dụng cụ thí nghiệm. B. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: - Vấn ðáp gợi nhớ, - Thí nghiệm quan sát. C. CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: 1. GV: -Hoá chất: CaO, S, H 2 O, CaCO 3 , dd HCl, Ca(OH) 2 , Na 2 SO 4 , H 2 SO 4 l -Dụng cụ: Cốc, ống nghiệm, thiết bị ðiều chế SO 2 , Na 2 SO 3 , ðèn cồn 2. HS: Kiến thức ðã học về ôxit. D. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: I. Ổn định lớp - kiểm tra sỉ số: (1’) II. Kiểm tra bài cũ: (4’) - Nêu những tính chất hoá học của CaO? - Viết các PTPÝ minh hoạ? III. Nội dung bài mới: (34’) 1. Đặt vấn đề: (2’) Ở bài học trýớc các em ðã ðýợc tìm hiểu một ôxit bazõ tiêu biểu CaO. Hôm nay các em sẽ dýợc tìm hiểu một ôxit quan trọng nữa là SO 2 . Vậy ôxit này có những tính chất gì? Ứng dụng ra sao? Làm thế nào ðể sản xuất CaO? Ðể hiểu ðýợc những vấn ðề này hôm nay chúng ta ði vào bài học mới ðó là phần B 2. Triển khai bài dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: (18’) GV cho HS ðọc tính chất vật lý của SO 2 ở SGK. GV giải thích d = 64/29. ? SO 2 là ôxit gì? SO 2 sẽ có những tính chát hoá học nào? GV tiến hành làm TN nhý ở hình vẽ 1.6- SGK → vì sao quỳ tím chuyển màu ðỏ? B. LÝU HUỲNH ÐIOXIT(SO 2 = 64) I. Lýu huỳnh ðioxit có những tính chất nào? 1. Tính chất vật lý: (SGK) 2. Tính chất hoá học: a. Tác dụng với nýớc: *TN : SO 2 → nýớc cất rồi cho quỳ tím vào dung dịch thu ðýợc. - Hiện týợng: Quỳ tím → ðỏ. PTPÝ: SO 2(k) + H 2 O (l) → H 2 SO 3(dd) * Lýu ý: SO 2 gây ô nhiễm, mýa axit. b. Tác dụng với bazõ: GV: Trần Công Hoàn – email: hoan159@gmail.com_________________________________________________________________________Trang 7 Giáo án Hóa học 9 ___________________________________________________________________________________năm học 2011 - 2012 GV tiến hành làm TN: SO 2 + dd Ca(OH) 2 ?Hiện týợng TN? Kết tủa trắng là chất gì? GV gọi HS viết PTPÝ. ?SO 2 + CaO → ? SO 2 + K 2 O → ? HS: Viết PTPƯ ?Qua các phản ứng trên chứng tỏ SO 2 là oxit gì? HS: Trả lời. * TN : dẫn SO 2 + dd Ca(OH) 2 → kết tủa trắng. PTPÝ: SO 2(k) + Ca(OH) 2(dd) → CaSO 3(r) + H 2 O (l) c. Tác dụng với ôxit bazõ: PTPƯ: SO 2(k) + Na 2 O (r) → Na 2 SO 3(r) * Kết luận: SO 2 là oxit axit. Hoạt động 2: (5’) GV cho HS nghiên cứu SGK-8 ?Qua nghiên cứu các tính chất hoá học của SO 2 ta thấy SO 2 có những ứng dụng gì? HS: n/c thông tin SGK, trả lời II. Lưu huỳnh đioxit có những ứng dụng gì? - Sản xuất H 2 SO 4 . - Tẩy trắng bột gỗ trong công nghiệp giấy. - Diệt nấm mốc. Hoạt động 3: (7’) GV giới thiệu cách ðiều chế SO 2 trong phòng TN. HS: Đọc thông tin SGK để biết được cách điều chế Trong công nghiệp ðiều chế SO 2 = muối Sunfit và axit mạnh ðýợc không? Vì sao? HS: Trả lời GV giới thiệu phýõng pháp sản xuất SO 2 trong công nghiệp. III. Điều chế lưu huỳnh đioxit như thế nào? 1. Trong phòng TN: - Cho muối Sunfit + Axit mạnh → SO 2 . Ví dụ: Na 2 SO 3(r) + H 2 SO 4(dd) → Na 2 SO 4(dd) + SO 2(k) + H 2 O (l) 2. Trong công nghiệp: *S (r) + O 2(k) → SO 2(k) *Đốt quặng FeS 2 : 4 FeS 2 +11O 2 to Fe 2 O 3 + 8SO 2 IV. Củng cố: (4’) -Viết PTPÝ cho mổi chuyễn hoá sau ðây: (2) CaSO 3 S (1) SO 2 (3) H 2 SO 3 (4) Na 2 SO 3 (5) SO 2 (6) Na 2 SO 3 V. Dặn dò: (2’) - Học bài củ, Làm các bài tập 2,3,4,5,6 (SGK). - GV hýớng dẫn bài tập 6 - Xem trýớc bài “Tính chất hoá học của axit”. GV: Trần Công Hoàn – email: hoan159@gmail.com_________________________________________________________________________Trang 8 Giáo án Hóa học 9 ___________________________________________________________________________________năm học 2011 - 2012 Tiết 05: Ngày soạn:…/…/2011 Bài 3: TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA AXIT Những kiến thức HS ðã học ðã biết có liên quan Những kiến thức mới trong bài học cần ðýợc hình thành - Tính chất hóa học của oxit - Kiến thức axit chương trình lớp 8 - Tính chất hóa học của axit; - Thế nào là axit mạnh, yếu… A. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Biết được: - Tính chất hóa học của axit: Tác dụng với quỳ tím, với bazơ, oxit ba zơ và kim loại; Axit mạnh và axit yếu. 2. Kỷ nãng: - Quan sát thí nghiệm và rút ra kết luận về tính chất hóa học của axit nói chung. - Viết các PTHH biểu diễn tính chất hóa học của axit 3. Thái ðộ: HS có tính cẩn thận khi sử dụng các dụng cụ thí nghiệm. B. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: - Trực quan; Nêu vấn đề; Cùng tham gia. C. CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: 1. GV: - Hoá chất: dd H 2 SO 4 , dd HCl, Ca(OH) 2 , Fe - Dụng cụ: Cốc, ống nghiệm, 2. HS: Xem lại kiến thức lớp 8 về axit. D. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: I. Ổn định lớp - kiểm tra sỉ số: (1’) II. Kiểm tra bài cũ: (4’) Kết hợp với bài mới III. Nội dung bài mới: (34’) 1. Đặt vấn đề: (2’) Ở chương trình hóa học lớp 8 ta đã tìm hiểu thế nào là axit, phân loại axit, nhận biết Vậy axit có tính chất hóa học ntn, các axit khác nhau liệu chúng có cùng tính chất hay không? Bài mới hôm nay sẽ làm rõ vấn đề này. 2. Triển khai bài dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: (28’) GV: Làm thí nghiệm nhỏ một giọt axit(dd HCl, H 2 SO 4 loãng) lên mẫu giấy quỳ HS: Quan sát, nhận xét hiện tượng GV: Trong hóa học quỳ tím là chất chỉ thị màu để nhận biết dd axit. GV: Làm thí nghiệm: Cho 1 mẫu kim loại(Al, Fe, Zn) vào ống nghiệm, tiếp tục nhỏ vài giọt axit(dd HCl, H 2 SO 4 loãng) HS: Quan sát, nhận xét hiện tượng GV: Thông báo sản phẩm yêu cầu HS viết PTHH HS: Viết PTHH I. Tính chất hoá học: 1. Axit làm đổi màu chất chỉ thị: - TN: SGK - Hiện tượng: Quỳ tím chuyển sang màu đỏ - Nhận xét: dd axit làm quỳ hóa đỏ 2. Axit tác dụng với kim loại : - TN: SGK - Hiện tượng: Kim loại bị tan dần, có bọt khí không màu bay lên. - Nhận xét: Phản ứng sinh ra muối và giải phóng H 2 - PTHH: Fe (r) + 2HCl (dd) → FeCl 2(dd) + H 2(k) GV: Trần Công Hoàn – email: hoan159@gmail.com_________________________________________________________________________Trang 9 Giáo án Hóa học 9 ___________________________________________________________________________________năm học 2011 - 2012 GV: Chú ý: HNO 3 và H 2 SO 4 đặc tác dụng được với nhiều kim loại, nhưng nói chung không giải phóng hiđrô(nghiên cứu ở bậc THPT). GV: Làm thí nghiệm: Cho 1 mẫu ba zơ ít tan như Cu(OH) 2 vào đáy ống nghiệm, tiếp tục nhỏ vài giọt axit H 2 SO 4 loãng, lắc nhẹ HS: Quan sát, nhận xét hiện tượng GV: Thông báo sản phẩm yêu cầu HS viết PTHH HS: Viết PTHH GV: Yêu cầu HS viết PTHH các phản ứng tương tự HS: Viết PTHH GV: Làm thí nghiệm: Cho 1 mẫu oxit bazơ Fe 2 O 3 vào đáy ống nghiệm, tiếp tục nhỏ vài giọt axit dd HCl, lắc nhẹ HS: Quan sát, nhận xét hiện tượng GV: Thông báo sản phẩm yêu cầu HS viết PTHH HS: Viết PTHH 3H 2 SO 4(dd loãng) +2Al (r) → Al 2 (SO4) 3 + 3H 2(k) - Tổng quát: dd axit tác được với một số k.loại tạo thành muối và giải phóng hiđrô 3. Axit tác dụng với bazơ: - TN: SGK - Hiện tượng: Cu(OH) 2 bị tan, tạo thành dd màu xanh lam. - Nhận xét: Cu(OH) 2 tác dụng với dd axit sinh ra dd muối đồng nàu xanh lam. - PTHH: H 2 SO 4(dd) + Cu(OH) 2(r) → CuSO 4(dd) + H 2 O (l) - Tổng quát: Axit tác dung với bazơ tạo thành muối và nước. → Phản ứng giữa axit và bazơ gọi là phản ứng trung hòa. 4. Axit tác dụng với oxit bazơ: - TN: SGK - Hiện tượng: Fe 2 O 3 bị tan, tạo thành dd màu vàng nâu. - Nhận xét: Fe 2 O 3 tác dụng với axit sinh ra muối sắt(III) có màu vàng nâu. - PTHH: Fe 2 O 3(r) + 6HCl (dd) → 2FeCl 3(dd) + 3H 2 O (l) - Tổng quát: Axit tác dung với oxit bazơ tạo thành muối và nước. 5. Axit tác dụng với muối: (bài sau) Hoạt động 2: (4’) GV Giảng như thông báo SGK HS: Lắng nghe ghi nhớ II. Axit mạnh và axit yếu: Dựa vào tính chất hóa học, axit chia làm 2 loại: - Axit mạnh: HCl, H 2 SO 4 , HNO 3 - Axit yếu: H 2 S, H 2 CO 3 IV. Củng cố: (4’) - Cho HS làm bài tập 1-SGK trang 6. - Hướng dẫn làm bài tập 4 SGK: V. Dặn dò: (2’) - Làm các bài tập 2,3,(SGK). - Xem trýớc bài mới “Một số axit quan trọng”. GV: Trần Công Hoàn – email: hoan159@gmail.com_________________________________________________________________________Trang 10 [...]... loãng và H2SO4 đặc(tác dụng với kim loại, tính háo nước) - Phương pháp sản xuất H2SO4 trong công nghiệp 2 Kỷ nãng: - Quan sát thí nghiệm và rút ra kết luận về tính chất hóa học của axit nói chung - Dự đoán, kiểm tra và kết luận được về tính chất hóa học của axit HCl, H 2SO4 loãng và H2SO4 đặc tác dụng với kim loại - Viết các PTHH biểu diễn tính chất hóa học của axit - Nhận biết được dd axit HCl và dd... loãng và H2SO4 đặc(tác dụng với kim loại, tính háo nước) - Phương pháp sản xuất H2SO4 trong công nghiệp 2 Kỷ nãng: - Quan sát thí nghiệm và rút ra kết luận về tính chất hóa học của axit nói chung - Dự đoán, kiểm tra và kết luận được về tính chất hóa học của axit HCl, H 2SO4 loãng và H2SO4 đặc tác dụng với kim loại - Viết các PTHH biểu diễn tính chất hóa học của axit - Nhận biết được dd axit HCl và dd... của oxit và axit, để củng cố kiến thức đã học và giải một số bài tập SGK, hôm nay ta cùng thực hiện tiết luyện tập 2 Triển khai bài dạy HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: (12’) GV: treo bảng phụ và yêu cầu học sinh họat động nhóm hoàn thành bài tập: GV: Yêu cầu học sinh họat động nhóm chọn chất để viết phương trình minh họa HS: Học sinh hoạt động nhóm HS: Hoạt động nhóm và viết... các dd đó Hãy gọi tên và phân loại + Lấy ở mỗi lọ 1 giọt nhỏ vào mẫu giấy chúng quỳ tím Nếu quỳ tím không đổi màu thì lọ - Tính chất khác nhau là gì? số … đựng dd Na 2SO4 Nếu quỳ tím đổi HS: HCl: Axit Clohydric (Axit) sang đổ thì lọ số … và … đựng dd axit H2SO4: Axit Sunfuric (Axit) + Lấy ở mỗi lọ chứa dd axit 1ml cho vào Na2SO4: Natrisunfat (Muối) ống nghiệm, nhỏ 1 giọt dd BaCl2 vào mỗi - Gọi học sinh... hợp chất muối có rất nhiều Bài học hôm nay các em sẽ ðýợc nghiên cứu 2 hợp chất muối quan trọng là Natriclorua và Kalinitrat Vậy 2 muối này có những tính chất gì và ứng dụng ra sao? Ðể hiểu ðýợc ta vào bài mới 2 Triển khai bài dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC a Hoạt ðộng 1: (10 ) I Muối Natriclorua (NaCl = 58,5) - Các em hảy cho biết muối NaCl ta 1 Trạng thái thiên nhiên: dùng ở nhà... 1 Đặt vấn đề: (1’) Các nước công nghiệp phát triển thì lượng axit HCl, H 2SO4 sử dụng hàng năm rất lớn và quyết định đến nền kinh tế của các nước đó Vậy, axit HCl, H 2SO4 có những tính chất hóa học gì và ứng dụng như thế nào … ta cùng nghiên cứu vào bài mới 2 Triển khai bài dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC A Axit clohiđric: HCl = 36,5 Hoạt động 1: (18’) I Tính chất: GV: Cho HS đọc nhanh... của bazơ (tác dụng với chất chỉ thị màu, và với axit); tính chất hóa học của bazơ tan (kiềm) (tác dụng với oxit axit và với dd muối); tính chất của bazơ không tan trong nước (bị nhiệt phân) - Nhận biết dung dịch axit, dung dịch bazơ và dung dịch muối sunfat 2 Kỷ năng: - Tra bảng tính tan để biết một bazơ cụ thể thuộc kiềm hoặc bazơ không tan - Quan sát thí nghiệm và rút ra kết luận về tính chất của bazơ,... NaOH và Ca(OH) 2 là 2 bazõ quan trọng hõn cả Vậy 2 bazõ này có những tính chất hoá học nào? Ứng dụng ra sao? Ðể hiểu ðýợc ta vào bài mới 2 Triển khai bài dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC a Hoạt ðộng 1:(4’) I Tính chất vật lý: GV gọi 1 HS ðọc ở SGK trang 26 Cho HS quan sát NaOH trong lọ - Là chất rắn không màu, hút ẩm mạnh, - NaOH có những tính chất vật lý nào? tan nhiều trong nýớc và. .. tính chất hóa học của HCl và NaOH? III Nội dung bài mới: (33’) 1 Đặt vấn đề: (1’) Các các em ðã nghiên cứu các t.chất hoá học của Axit, Bazõ; Ngoài những tính chất ðã tìm hiểu ra Thì 2 hợp chất này còn có thêm 1 tính chất nữa là tác dụng với muối, vạy M tác dụng với A, B tạo ra SP gì? Và còn có t.chất nào khác nữa không? Ta vào bài học mới 2 Triển khai bài dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC... chất hoá học giữa M với B, A, và M? - Trong các phản ứng trên ta có nhận xét gì về thành phần cấu tạo của các chất tham gia và sản phẩm tạo thành? ? Những phản ứng trên gọi là gì? ? Nhận xét các sản phẩm tạo thành có gì đặc biệt? Ba(NO3)2(dd) + H2SO(dd) → BaSO4(r) + 2HNO3(dd) *KL: Muối có thể tác dụng với Axit tạo thành Muối mới và Axit mới 3 Muối tác dụng với Muối: TN: Nhỏ và giọt dd AgNO3 + 1ml dd NaCl . 3: (10 ) GV: Nêu pp và nguyên liệu sản xuất axit sunfuric trong công nghiệp HS: Nêu được pp và nguyên liệu sản xuất GV: Có mấy công đoạn sx, viết PTHH ghi rõ điều kiện phản ứng HS: nêu và viết. của oxit và axit ta cùng thực hiện tiết thực hành 2. Triển khai bài dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: (10 ) GV: Hướng dẫn HS làm TN1: Cho một mẫu CaO và ống nghiệm tạo thành muối và nýớc. 2. Oxit axit: là oxit tác dụng với dung dịch bazõ tạo thành muối và nýớc. 3. Oxit lýỡng tính: là oxit tác dụng với dung dịch axit, bazõ tạo thành muối và nýớc. 4. Oxit